八年级下册政治第七课无形的财产教案

三、无形的财产

教学目标：

知识目标：智力成果权的涵义、表现、作用；智力成果权的内容、依法维护智力成果权；

能力目标：依法维护智力成果权的能力；

情感态度价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人民作出贡献；尊重他人（包括外国人）的智力成果权；

教学重点：国家保护智力成果权；

]教学难点：智力成果权；

教法：举例、讨论；

前提测评：

1、遗产必备的三个条件；

2、法定继承顺序；

3、我国继承法规定的继承方式有哪几种？各有什么特点？

学生答问；

教学过程：

上节课我们讲到的财产都是物质财产，本节课要学的无形财产，是人类的精神财富。

1、智力成果受法律保护

（1）活动：智力成果有什么价值？

目的：引导学生从生动的故事中去感悟、认识智力成果的重要价值；

过程：A、阅读故事，思考故事寓意；

B、讨论交流体会故事寓意；

C、教师归纳：知识和智慧是无形的财产，在人类文明发展进程中，智力成果改变了人们的生存状态，丰富了人们的生活推动了人类社会的发展与进步。

（2）智力成果权含义，见教材P81；

举例：介绍自己知道、喜欢的智力成果，说出它的影响；

目的：引导学生结合自己知道、喜欢的智力成果，进一步认识它们在人类生活和社会发展中所起的作用。

过程：A、阅读教材提供的画面，举例；

B、介绍自己知道、喜欢的智力成果，和它们对人类生活产生的影响；

正是由于智力成果有重要作用，对人类生产生活产生重要影响，为激励人们创造无形财产，各国都通过立法，保护智力成果所有人的权利。

阅读相关链接，了解有关规定；

2、依法保护智力成果权

（1）案例：未成年人是否享有智力成果权

目的：让学生懂得法律保护未成年人智力成果权。当自己的智力成果权被侵犯时，要依法予以维护；

过程：阅读图文，资料，把握情境；

思考问题，交流总结；

提示：法律保护未成年人智力成果权；

未成年人智力成果权被侵犯时，如何做：

如果未成年人的智力成果权被非法侵害，可以由父母或其他法定监护人要求有关可驯养予以法律保护，要求侵害人承担法律责任；

（2）活动：该不该买盗版光盘

目的：在现实生活中，购买盗版光盘的现象十分普遍。通过开展该不该买盗版光盘的活动，帮助学生明辨是非，使其懂得尊重别人的脑力劳动，不做侵犯他人智力成果权的事情。

过程：A、学生首先确定自己是赞成购买还是反对购买；

B、思考赞成购买和反对购买的理由；说明理由；

C、教师发表看法，引导学生通过交流，达成共识，形成不买盗版光盘的正确认识，并见之于行动。

D、讨论第二个问题，想办法；（适当讨论，可留做课后作业）。

（3）如何维护智力成果权

作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益，我们还要积极参与社会对保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

阅读相关链接，鼓励学生努力学习，多动脑，争取有所作为。

课堂小结；略

作业：搜集生活中有关智力成果权的案例，了解哪些法律对智力成果权做出了规定；为同学们维护自己和他人的智力成果权提几条建议。

板书设计：

三、无形的财产

1、智力成果受法律保护

（1）智力成果的涵义；

（2）智力成果的作用；

（3）智力成果权的内容；

2、依法保护智力成果权

（1）发扬创新精神，积极创造智力成果；

（2）智力成果权受到侵害要主动寻求法律保护；

课后附记：智力成果权本身具有抽象性，通过举例，学生有了一定认识；关于盗版光盘、书籍，许多学生认识不清，课上给予引导，指出制作贩卖是侵权，购买使用也是侵权，统一认识；还要明确智力成果权既含有财产权内容，又含有人身权内容。