初中-物理-人教版-九年级全册-17.3电阻的测量
杨村十中教师目标实施单
人教版九年级物理《第十六章电压 电阻》练习题含答案)
图6-31 人教版九年级物理《第十六章电压 电阻》练习题 一 。选择题(40分) 1．小新用西红柿制作了一个水果电池，他用一片铜片和一片锌片制作了它的两个电极， 做好该西红柿电池后，小新用电压表测量了它的电压，你觉得它的电压有多高？（ ） A ．3V B ．220V C ．1.5V D ．0.2V 2．关于电源，下列说法中正确的是( ) A ．是提供电荷量的装置 B ．是提供电流的装置 C ．是提供电压的装置 D ．是提供用电器的装置 3．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相 等，由此判断两盏电灯的连接方式是：（ ） A ．一定是串联 B ．一定是并联 C ．串联、并联都有可能 D ．无法判断. *4．如图6-31所示，电源电压为6V ，当开关S 闭合后，只有一灯泡 发光，且电压表示数为6V ，产生这一现象的原因可能是（ ） A ．灯L 1处短路 B ．灯L 2处短路 C ．灯L 1处断路 D ．灯L 2处断路 5．图6-32所示电路中，电源电压不变，开关S 闭合，灯L 1和L 2都 正常发光，一段时间后，突然其中一灯熄灭，而电流表和电压表的示数都 不变，出现这一现象的原因可能（ ） A ．L 1短路 B ．L 2短路 C ．L 1断路 D ．L 2断路 6．由同种材料制成的三根电阻丝，已知它们的长度关系L 1＞L 2＝L 3，横截面积的关系 为S 1=S 2＜S 3,现将它们串联接入电路，关于它们的电阻和通过他们的电流，正确的是 （ ） A ．R 1＜R 2=R 3 ，I 1=I 2=I 3 B ．R 1＝R 2＞R 3， I 1=I 2＞I 3 C ．R 1＞R 2＞R 3，I 1＞I 2＞I 3 D ．R 1＞R 2＞R 3， I 1=I 2=I 3 7．在如图6-33（a ）所示电路中，当闭合开关后，两个 电压表指针偏转均为图6-33（b ）所示，则电阻R 1和R 2两端 的电压分别为（ ） A ．4.8V ， 1.2V B ． 6V ， 1.2V C ．1.2V ， 6V D ．1.2V ， 4.8V 8．一个灯泡接在三节串联的铅蓄电池上，才能正常发光 如果现在用两个同样的灯泡串联后仍接在这个铅蓄电池上，则这两个灯泡将（ ） A ．较亮 B ．较暗 C ．正常发光 D ．烧坏 9.如图6-34所示.开关S 闭合后，将电压表并联在ab 处时读数是0V ；并联 在bc 处时读数是6V ，整个电路中没有电流，其电路故障是（ ） A. L 1灯丝断路 B.L 2灯丝断路 C.电池耗尽无电压 D.L 2灯丝短路 10.某同学使用电压表时，估计待测电路中的电压应选用0~3V 的量程，但他误 用0~15V 的量程来测量。这样做的结果是 ( ) A.指针摆动角度大，会损坏电压表 B.指针摆动角度小，会损坏电压表 C.指针摆动角度小，读数比较准确 D.指针摆动角度小，读数不够准确 图6-32 图6-34 图6-33 2
九年级物理上册电压 电阻(培优篇)(Word版 含解析)
九年级物理上册电压电阻（培优篇）（Word版含解析） 一、初三物理电压电阻易错压轴题（难） 1．探究性学习小组的同学们合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了如图Ⅰ所示电路，并连接了相应的实物电路，如图Ⅱ所示。 (1)在连接的实物电路中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是______（填a、b 或c） (2)正确连接后，闭合开关，发现电流表和电压表V1都没示数，电压表V2有示数，电路故障可能是______，更换器材后继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图Ⅲ所示的曲线图。 ①图Ⅲ中，甲、乙两条曲线是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中图Ⅰ电路中电压表V1对应的曲线是______（填“甲”或“乙”）； ②已知电源电压恒为6V，根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线，得出的实验结论是______； ③由图Ⅲ可知，滑动变阻器的最大阻值为______Ω。 （拓展）学习小组的同学还想由此电路探究电流与电阻的关系，可供选择的定值电阻的阻值为5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。 ①电路连接正确后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为2V，读出了电流表的示数；再将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻进行实验，向______移动滑片直至电压表示数为2V，并记录电流表的示数； ②该同学还想多测几组数据，但他不能选用的定值电阻阻值是______Ω。 【答案】b滑动变阻器断路甲串联电路中总电压等于各部分电压之和 40 右 25 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]根据图Ⅰ可以看出，电压表应该并联在滑动变阻器两端，而图Ⅱ中的滑动变阻器被短路，所以导线b应该接到滑动变阻器的左下端接线柱或接到定值电阻R1的右侧接线柱上。 (2)[2]正确连接后，闭合开关，发现电流表和电压表V1都没示数，说明电路断路，电压表V2有示数，则电路故障可能是与电压表V2并联的滑动变阻器断路。 [3]根据图Ⅰ可以看出，电路是一个串联电路，电流增大时，根据U=IR，电压表V1的示数也增大，对应图Ⅲ中的甲曲线。
人教版九年级物理《电压电阻》测试题
人教版九年级物理第6章《电压电阻》测试题 一、填空题 （每空1分，共33分） 1．电压是使电路中_______ _的原因，提供电压的装置叫________。 ２.使用电压表测量电路两端电压时，应将电压表______联在被测电路两端，要使电压表的“+”接线柱靠近 “－”接线柱靠近 。 ３.将学校实验室常用的电压表接入电路时，应先用 量程试触，若电压表示数小于 时，再改用电压表的 量程。测电压时，如果发现表的指针向 左偏，原因是 。 4．图1是一双量程的电压表的刻度盘。当使用较小量程时，图 中指针位置的示数为 V ；当使用较大量程时，图中指针位置的示数为 V ； ５.如图2所示，开关闭合后，电压表V 1的示数为，电压表V 2 的示数为6V ，则灯L 1两端的电压为 V ，灯L 2两端的电压为 V 。 ６．图3中，灯泡L 1与L 2是 联， A 2表测 电流，电压表测 电压。 7．研究决定电阻大小的因素时，在做研 究导体的电阻与横截面积是否有关的实验时，必须选取 、 相同 ， 、不同的电阻线来做实验。 8．某滑动变阻器铭牌上标有“10Ω 1.5A ”，其中10Ω表示 ，1.5A 表示 。 ９．如图4所示的电路中，电压表所用的量程不明，当电路闭合后，V 1和V 2的示数分别如图所示，则电压表V 1用的量程是________V ，电压表V 2用的量程是________V ，小灯泡L 1上的电压U 1=________V 。 10．如图所示，图５电阻R 和滑动变阻器组成并联电路，此电路 （填“有”或“没有”）发生短路的可能。 11．图６所示是滑动变阻器的结构示意图。若将Ａ、Ｄ接入电路 中，滑片P 向 端移动时，接入电路中的电阻将减小，如果将 接入电路，也能达到改变电阻大小的效果。 12.图７中M 、N 间接入如图６所示的滑动变阻器。当M 与A 、N 与B 相连接，滑片向 右端移动，接入电路的电阻将 （选填 “变大”、“变小”或“不变”），这是因为将滑动 变阻器 0 5 10 15 V 0 1 2 3 V 1 V 2 L 1 L 2 图2 A 1 A 2 V 图3 D A B P 图６ M N 图７ 图８ 图4 图５
九年级上册物理 电压 电阻中考真题汇编[解析版]
九年级上册物理电压电阻中考真题汇编[解析版] 一、初三物理电压电阻易错压轴题（难） 1．“探究串联电路的电压关系”实验电路如图甲所示。 (1)在使用电压表之前，发现电压表的指针向没有刻度的那一边偏转，则应对电压表进行 ______； (2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡； (3)根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，读数为______V，为了使实验结果更准确，接下来的操作是：______； (4)测出L1两端电压后，小明同学断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间，小聪同学认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？请说明理由。答：______；理由：______； (5)测出AB、BC、AC之间的电压，记录在图表格中。根据实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此结论存在的不足之处是：______。 U AB/V U BC/V U AC/V 3.1 1.4 4.5 【答案】机械调零不相同 2.0 电压表换用0~3V量程，重做实验不正确电压表正负接线柱接反实验存在偶然性，需多测几组数据 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]使用电压表之前，发现电压表的指针偏向零刻度的左边，说明电压表没有调零，此时应对电压表进行机械调零。 (2)[2]在“探究串联电路的电压关系”实验中，为了使得到的结论具有普遍性，应该采用规格不相同的灯泡多做几次实验。 (3)[3]如图乙所示电压表选择的是0~15V大量程，其示数为2.0V。 [4]2.0V远小于15V，容易产生误差，为了读数更准确，电压表应该换用0~3V的小量程，重新完成实验。 (4)[5][6]不正确，理由是根据电流流向，电流从电压表正极进、负极出的原则可知，将与A 点相连的导线改接到C点后，电压表正负接线柱接反。
九年级上册物理 电压 电阻专题练习(解析版)
九年级上册物理电压电阻专题练习（解析版） 一、初三物理电压电阻易错压轴题（难） 1．有一个低压电源的电压在 30 V~36 V 间，小明要测量出它的电压（设电源电压保持不变），除了待测电源，手边有一个量程为 0~15 V 的一块电压表，及四个阻值已知的电阻，分别为R1（0.01 Ω）、R2（20 Ω）、R3（30 Ω）和R4（30 kΩ）各一个，一个开关及若干导线，请合理选择以上器材，测出电源电压。要求： (1)在虚线框中画出实验电路图； （____） (2)写出实验步骤及所需测量的物理量________； (3)写出电源电压的表达式（用已知量和测量量表示）。U= ______。 【答案】 a.按照电路图连接电路，开关断开；b.闭合开关 S，读出电 压表的示数U1.U=2.5 U1 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]由题意可知，电压表的最大量程小于电源的电压，故所用的实验电路应是串联电路，串联的两个电阻应选用20Ω和30Ω，用电压表测出其中一个电阻的电压，再根据串联电路的分压特点，可过求出另一个电阻的电压，则电源的电压亦可求出。故电路如图： (2)[2]实验的操作过程是：a.按电路图连接电路，连接电路时开关应断开；b.闭合开关S，读出电压表的示数U1。 (3)[3]由实验操作可测出电阻R2的电压U1，而R2、R3的阻值分别为20Ω、30Ω，由串联电路的分压特点，有 U1:U2=R2:R3=20Ω:30Ω=2:3 即
U2=1.5U1 那么电源的电压 U=U1+U2=U1+1.5U1=2.5U1 2．某同学为了探究“电阻丝的电阻R与长度L、横截面积S和材料的关系”，进行了如下操作： （1）在实验中，先保持电阻丝的横截面积S和材料不变，探究电阻丝的电阻R与长度L的关系，这种方法叫做________法。 （2）为了探究电阻丝的电阻R与L的关系，实验室备有以下实验器材： A．电源E (电压U=1.5V) B．电流表A1 (量程 0-100mA) C．电流表A2 (量程 0-0.6A) D．电阻箱R0(阻值0~999.9Ω) E.待测电阻丝R (阻值约为10Ω) F.开关一个，导线若干，则： ① 为了提高实验的精确程度，在实验中电流表应选的是_______ (选填器材前的字母代号) ② 把电阻丝拉直后，将其两端固定在刻度尺的接线柱a和b上，电阻丝上夹一个金属夹P，移动金属夹 P 的位置，就可改变接入电路中金属丝的长度L，把这些实验器材按图甲连接起来。闭合开关 S 前，电阻箱的阻值应调整到________Ω。 ③ 闭合开关 S 后，将电阻箱调到适当位置不动，多次改变金属夹 P 的位置，得到多组I、L 的数据。根据实验测量数据在坐标平面内，以电流的倒数1 I 为纵坐标、电阻丝的长度L为 横坐标，得出图像如图乙所示，根据实验图像说明，横截面积S相同的同种材料的电阻丝，接入长度L越长，电流I越小，电阻R _____________。 ④ 该电阻丝 lcm 长度的阻值为 _____Ω 【答案】控制变量 B 999.9 越大0.3 【解析】 【详解】 (1)[1]在实验中，先保持电阻丝的横截面积S和材料不变，探究电阻丝的电阻R与长度L的关系，这种方法叫做控制变量法； (2)[2]由题意可知，当只有待测电阻丝R接入电路时，电路中的电流最大，大小是
九年级物理上册《电阻》知识点归纳
九年级物理上册《电阻》知识点归纳 ［设计意图］ 题目千变万变，可知识点是一样的。所以只要学生掌握了知识并学会了分析，那么一般问题都会迎刃而解。因此这节课主要是让学生通过思考、讨论、分析、互评达到预期的目的。 首先知识点的复习是通过题目的形式来回顾的，我选用的是实验题。这一是因为实验题覆盖面广，综合性较强；二是学生在实验上的问题较大，这样一举两得。值得注意的是实验中层层设问，如对每一个器材的选择，每一个步骤的作用，这是为了让学生明白实验应该有的放矢。 其次反馈练习是让学生分析，教师只是做适当的补充。让学生多做多练多讲，掌握分析的思路，会解一道题也就会解了一个类型题；同时试着让学生讲出每题考察的知识点，加深对题目的实质题目实质的理解。 ［复习目标］ 知识目标：1、指导电阻的概念，会设计实验探究决定电阻大小的因素； 2、理解滑动变阻器的原理，会用滑动变阻器改变电流。 技能目标：培养学生观察、分析、概括的能力和发散性
思维，同时渗透研究问题的方法--控制变量法。 情感目标：激发学生学习的兴趣，培养同学之间互学互帮的好习惯。 ［复习重点和难点］ 重点：研究决定电阻大小的因素与电阻的关系；变阻器的原理和接法。 难点：能根据要求正确连接与使用变阻器。 ［教具和学具］可调电灯 ［课前准备］复习并列出本节复习提纲。 ［教学过程］ 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体点评一、引入：（3分钟） 出示一盏可调台灯，调节灯忽明忽暗。提问：从你看到的现象中，说说有哪些物理知识？ 回答：（例：通过改变电阻来改变电流的大小；灯泡的亮暗反映了电流的大小；灯泡越亮，灯泡的功率越大。）一是对前后知识的概括和总结。二是训练学生的发散性思维。 二、例题精讲 （20分钟） 今天，我们来回顾一下可以改变电流的电阻。
人教版九年级上册物理中考题：电阻的测量
（2019安徽） 答案： 26. (2019南京)有两只阻值未知的定值电阻R1、R2. (1)图甲是用伏安法测R1阻值的实物电路，电源电压恒为3 V，滑动变阻器最大阻值为10 Ω. ①甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“”并在图上改正(所画的导线用实线且不能交叉)． ②改正电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，两电表均无示数，其原因可能是________(填字母)． A. 滑动变阻器断路 B. R1断路 C. R1短路 ③故障排除后，正确操作实验器材，移动滑片，当电压表示数为1.2 V时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻R1＝________Ω. ④现有以下三组数据，分析可知，不可能通过以上实验获得的数据有________(填序号)． (2)图丙是能巧测R20(阻值未知)．要求仅利用电阻箱读数表达R2的阻值．请在空白处填上适当内容． ①将开关接a，调节电阻箱和滑动变阻器滑片P至适当位置，记下________________________________________________________________________； ②将开关接b，调节________，保持______________________________不变，记下________；
③则R 2＝________． 答案：(1)①如图所示 ②A ③4 ④1、3 (2)①电流表的示数I 和电阻箱R 的阻值R A ②电阻箱 电流表的示数I 、滑动变阻器滑片位置 电阻箱R 的阻值R B ③R A －R B 解析：本题考查识图能力、电压表的读数、欧姆定律的应用及实验探究能力．(1)①原电路电阻R 1与滑动变阻器并联，且电压表串联接入了电路，应将电压表与电阻R 1并联，且R 1与滑动变阻器串联．②改正后的电路中只有滑动变阻器断路时，电流表和电压表都没有示数．如果R 1断路，电流表无示数，电压表示数约等于电源电压；如果R 1短路，电流表有示数，电压表示数为0.故本题选A.③电压表的示数是1.2 V ，测量的是R 1两端的电压，电流表用的是0～0.6 A 的量程，其分度值是0.02 A ，电流表的读数为0.3 A ，根据欧姆定律变形公式R ＝U I ＝1.2 V 0.3 A ＝4 Ω.④电源电压恒为3 V ，第1次实验中I ＝0.2 A ，电路的总电阻R ＝ U I ＝3 V 0.2 A ＝15 Ω，滑动变阻器接入电路的电阻R 滑＝R －R 1＝15 Ω－4 Ω＝11 Ω大于滑动变阻器的最大电阻10 Ω；第3组数据中电流表读数为0.475 A ，因为电流表的分度值为0.02 A ，记录的数据估读值过小，不是由实验直接记录的数据，故1、3两组数据不是由实验直接获得的．(2)先将开关接a ，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，记下电流表的示数I 和电阻箱接入电路的阻值R A ；将开关接b ，保持滑动变阻器滑片位置不变，调节电阻箱，使电流表的示数为I ，记下电阻箱接入电路阻值R B ，则前后两次电路的总电阻相等，由于R 0和R 滑的电阻不变，则R A ＝R 2＋R B ，可求出R 2＝R A －R B .这是采用了等效替代法的思想测量电阻．
人教版九年级物理电阻教学设计范文整理
人教版九年级物理《电阻》教学设计 一、教学目标 知识与技能 知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 过程与方法 ．通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。 ．学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。 情感态度与价值观 ．在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。 ．通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。 二、教学重难点 本节内容主要由两部分组成：认识电阻的概念和知道电阻的影响因素。电阻是电学的一个很重要的物理量，它是初中电学学习的核心之一。教学重点是电阻概念的建立，教学难点是通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。 三、教学策略 电阻概念的建立是重点，可以让学生观察生活中的导
线，并提出为什么我们一般选择铜作为常见导线材料，然后将长度、粗细相同的电阻丝接入电路，观察小灯泡的亮度和电流表的示数，发现不同电阻丝在导电的同时，对电流有阻碍作用，从而得出电阻的概念。也可以将电流类比成水流，河道中的水流会因为河道的阻碍程度不同而不同，那么电荷在导体中定向移动时受到导体的阻碍作用也会不同，进一步介绍电阻的概念、单位以及符号等。而在进行探究电阻影响因素教学时，教师可以给出一些常见物质的电阻，引导学生从中发现电阻的大小可能与材料、长度、横截面积有关，通过一些设问来引导学生设计实验方案：①此实验需要用到什么物理方法？②电阻的大小如何“显示”出来？③该如何设计实验？④需要用到哪些器材？ 四、教学资源准备 电源，小灯泡一只，演示电流表一只，开关一个，金属丝若干，导线若干，废白炽灯的灯丝，酒精灯一个。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示各种导线，提出问题：为什么有那么多导体都可以
人教版物理九年级上册 电压 电阻单元测试与练习(word解析版)
人教版物理九年级上册电压电阻单元测试与练习（word解析版） 一、初三物理电压电阻易错压轴题（难） 1．阅读下列一段文字，回答问题： 我们已经知道导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的长度、横截面积和材料有关，进一步研究表明，在温度不变时，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横 截面积成反比，这个规律叫做电阻定律，用公式表示为 L R S ρ =，其中R、L、S分别表示 导体的电阻、导体的长度和横截面积。而ρ是反映材料导电性能的物理量，我们把它叫做材料的电阻率。材料电阻率的大小与什么有关？小红提出如下猜想： 猜想1：电阻率与材料的长度有关； 猜想2：电阻率与材料的横截面积有关； 猜想3：电阻率与材料的种类有关。 于是小红找来不同规格的导线进行测量，实验数据见下表： （1）写出电阻率ρ在国际单位制中的单位是_________________。 （2）分析比较实验序号1、2的数据，可以初步确定猜想1是________（正确/错误）的，这种探究问题的方法叫_________________。 （3）分析比较实验序号_________的数据，可以初步确定猜想2是错误的。 （4）分析比较实验序号1、4、5的数据，可得到的初步结论是 __________________________。 （5）根据表中的数据，如果要制作一个滑动变阻器，应选用 _________材料作为电阻线圈，这是因为相同规格的这种材料电阻较________（大/小）。 【答案】Ω·m错误控制变量法 1、3 电阻率与导体的材料有关镍铬合金大 【解析】 【分析】 【详解】
(1)[1]已知R的单位是Ω、L的单位是m、S的单位是2 m，由电阻定律公式 L R S ρ =。根 据等式两边的单位相等可以知道电阻率ρ在国际单位制中的单位是Ω·m ； (2)[2][3]分析比较实验序号1、2的数据长度不同时电阻率相同，故猜想1是错误的；只允许一个量发生改变，控制其他量不变的实验方法叫控制变量法； (3)[4]分析比较实验序号1、3的数据横截面积不同时，电阻率相同可以确定猜想2是错误的； (4)[5]分析比较实验序号1、4、5的数据，它们的长度、横截面积相同，而材料不同时电阻率不同，可得到的初步结论是电阻率大小与材料的种类有关； (5)[6][7]根据表格可知镍铬合金的电阻率比较大，所以如果要制作一个滑动变阻器，应选用镍铬合金材料作为电阻线圈，这是因为相同规格的这种材料电阻较大。 2．在某次综合实践活动中，晓益利用蓄电池（电压为 24V）、电压表（量程为 0～ 15V）、校准电阻 R0、滑动变阻器R（最大阻值为100Ω）等器材，设计了一种测定油箱内油量的方案（图甲），选配合适的校准电阻值，能够使油箱装满汽油，滑动变阻器的触片在某一端时，油量表示数为最大值（即电压表示数达到最大值）油箱中的汽油用完，滑动变阻器的触片在另一端时，油量表示数为零（即电压表示数为零） （1）校准电阻除了可以校准表盘，还有什么作用？ _________ （2）校准电阻的阻值为多少？ _________ （3）另一个小组的大中同学设计了如图乙所示的电路，请你从能耗的角度分析这种方案的优点．___ 【答案】见解析见解析见解析 【解析】 【详解】 （1）由题知，电源电压U=24V，电路中若没有校准电阻R0，则R两端电压等于电源电压24V，超过了电压表量程0-15V，会被烧坏，所以校准电阻R0串联在电路中，除了可以校准表盘，还起到分压的作用，能避免电压超过电压表量程而损坏； （2）当油箱装满汽油，由图甲知，滑片在下端，此时变阻器连入阻值最大，电压表示数达到最大值15V，
人教版九年级物理上册 电压 电阻中考真题汇编[解析版]
人教版九年级物理上册电压电阻中考真题汇编[解析版] 一、初三物理电压电阻易错压轴题（难） 1．在探究决定电阻大小因素的实验中（温度不变）： 甲同学的猜想是：电阻可能与导体的材料有关； 乙同学的猜想是：电阻可能与导体的长度有关； 丙同学的猜想是：电阻可能与导体的横截面积有关。 金属丝代号材料长度/m横截面积/mm2 A镍铬0.50.1 B镍铬0.50.2 C锰铜0.50.1 D锰铜0.8 (1)现有两种金属材料制成的各种不同规格的金属丝，规格如上表。选用导线A和C进行实验，可以探究______（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。要想探究丙同学的猜想应该选用______（选上面表格中导线字母代号）两根导线进行实验。要想探究电阻可能与导体的长度有关，则表格空白处应填______mm2； (2)小华设计了如图甲所示电路。为判断a、b两点间导线电阻的大小，小华应注意观察 ______的变化，具体指明该方案存在的不足是：______，容易烧坏电流表和电源； (3)小刚设计了如图乙所示电路，该电路中灯泡的作用有哪些？ ①______，②______； (4)小刚想用图乙的电路进一步验证“在电压相同时，流过导体的电流跟电阻成反比”，于是选用了几个阻值不同的定值电阻分别先后接入a、b两点间。你认为小刚的方案是否可行？请加以解释？______。 【答案】甲 A、B 0.1 电流表示数的变化若ab间导线电阻太小由灯泡亮度可直观比较阻值大小限流，防止烧毁电流表和电源不可行，ab间的电阻改变时，其两端的电压会改变，不能保证电压相同 【解析】
【分析】 【详解】 (1)[1]由表中所给条件知，导线A和C的长度、横截面积相同，导体的材料不同，故可以探究甲同学的猜想。 [2]要探究横截面积与导体电阻大小的关系，就要控制导体的材料、长度相同，横截面积不同，在表格中给的导线中，只有A、B符合条件。 [3]要探究长度与导体电阻大小的关系，就要控制导体的材料、横截面积相同，导体的长度不同，在表格中给的导线中，只有C、D符合条件，故表格空白处应填0.1mm2。 (2)[4][5]为判断a、b两点间导体电阻的大小，应知道流过电阻的电流大小，所以应注意观察电流表的示数变化。该电路无保护电阻，当ab间电阻太小时，可导致电路中电流过大，烧坏电路中的元件。 (3)[6][7]图乙所示的电路，灯泡与电阻串联，一方面增大了电路电阻，对电路起限流，防止烧毁电流表和电源；另一方面，通过灯泡的亮暗变化，也可以可直观比较阻值大小。(4)[8]图乙所示的电路，由电路中电流表可以读出流经电阻的电流大小，电阻与灯串联，当 电路电阻一定时，电阻两端的电压也一定，由欧姆定律 U I R =，可求出电阻 U R I =。按照 设计的电路，当ab间电阻长度变化时，ab间电阻也发生了变化，电路电流变了，从而ab 间的电压U也变了，由 U R I =，不能判断电阻大小的变化，从而达不到实验目的。 2．有一个低压电源的电压在 30 V~36 V 间，小明要测量出它的电压（设电源电压保持不变），除了待测电源，手边有一个量程为 0~15 V 的一块电压表，及四个阻值已知的电阻，分别为R1（0.01 Ω）、R2（20 Ω）、R3（30 Ω）和R4（30 kΩ）各一个，一个开关及若干导线，请合理选择以上器材，测出电源电压。要求： (1)在虚线框中画出实验电路图； （____） (2)写出实验步骤及所需测量的物理量________； (3)写出电源电压的表达式（用已知量和测量量表示）。U= ______。 【答案】 a.按照电路图连接电路，开关断开；b.闭合开关 S，读出电
人教版九年级上册物理 电压 电阻单元测试与练习(word解析版)
人教版九年级上册物理电压电阻单元测试与练习（word解析版） 一、初三物理电压电阻易错压轴题（难） 1．软硬程度不同的铅笔其用途不同例如6B软铅笔用来作画，软硬适中的HB铅笔用来写字，6H硬铅笔用来制图。已经知道铅笔芯的电阻大小与其长度、横截面积有关。小明有5cm和15cm的6H、HB、6B的铅笔芯若干，用如图所示的方案探究铅笔芯的电阻大小与其硬度是否有关。 (1)实验中小明通过______反映铅笔芯电阻的大小。 (2)应选用______cm的铅笔芯做实验更好一些 (3)实验中更换不同硬度的铅笔芯，发现灯泡亮度几乎不变可能是铅笔芯的电阻差别比较小；改进的措施是:在电路中串联一个______。 (4)实验中，______更换不同硬度的铅笔芯时，(选填“需要”或“不需要”）保持电源电压不变。 (5)根据改进后的方案，画出记录数据的装格，表格中要有必要的信息______ 【答案】灯泡的亮度 15 电流表需要 实验次数铅笔芯硬度电流表示数 I/A 铅笔芯电阻 （选填“较小”、“较大”、“很大”） 16H 2HB 36B 铅笔芯横截面积相同，长度为15cm 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]当电压一定时，铅笔芯的电阻越大，电路中的电流越小，灯泡越暗，所以可以用灯泡的亮度来反映铅笔芯的电阻大小。 (2)[2]不同硬度的铅笔芯，选用较长的，它们的电阻差别较大，灯泡亮度变化明显，便于观察。 (3)[3]灯泡亮度几乎不变，说明电流变化不明显，串联一个电流表，可以更准确地反映电流
的变化情况。 (4)[4]研究不同硬度铅笔芯的电阻与硬度的关系，应该控制其它因素相同，所以需要保持电源电压不变。 (5)[5]实验时，要控制铅笔芯长度和横截面积相同，进行多次实验，由于没有电压表，所以不能测出铅笔芯的电阻值，只能通过电流表示数来比较其电阻大小，所以设计表格如下： 实验次数铅笔芯硬度电流表示数 I/A 铅笔芯电阻 （选填“较小”、“较大”、“很大”） 16H 2HB 36B 铅笔芯横截面积相同，长度为15cm 2．张峰有一个标准的电压表，它有0~3 V和0~15 V两个量程。用它测量由两节干电池串联组成的电池组的电压时，接线正确，但他读出的读数是10 V，这显然是错误的。请你说出他出现错误的原因：_________________。实际电压应是_____V。他接着按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的 A、B、C处，测出它们的电流，填入下表： 实验次数A处的电流I A B处的电流I B C处的电流I C 10.100.120.22 20.200.240.44 30.400.480.88 （1）表格设计存在一个不足之处，是________，通过对上面数据的分析，可以得出是 ______。 （2）测量三次的目的是_____，在这次实验中他是通过采用_____（填“改变电源电压”或“更换不同规格的小灯泡”）的方法改变电流的大小从而进行三次实验。 （3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见： _____。 【答案】看错了电压表量程2电流没有单位并联电路干路中的电流等于各支路电流之和避免偶然性，使结论更具有普遍性改变电源电压使用三个电流表同时接入到电路
(九年级物理)电阻与滑动变阻器
电阻与滑动变阻器 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： ● 知道电阻及单位； ● 会用控制变量法探究影响电阻大小的几个条件； ● 知道滑动的变阻器的工作原理。 重点： ● 控制变量法探究影响电阻大小的几个条件； ● 变阻器的工作原理及应用。 难点： ● 正确理解S L R ρ=， 即影响电阻大小的几个条件； ● 正确使用滑动变阻器。 学习策略： ● 仔细观察实验，体会与电阻有关的几个因素，体会滑动变阻器接法的特 点。 二、学习与应用 知识点一：电阻的定义及符号 （一）定义：电阻表示导体对 的大小。 （ 二 ） 符 号 ： 。 知识点二：电阻的单位 “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。
（一）国际单位：。规定：如果 导体两端的电压是，通过 导体的电流是，这段导体 的电阻是。 （二）常用单 位：、 。 （三）换算：1MΩ= KΩ，1KΩ= Ω。 （四）了解一些电阻值：手电筒的小灯泡—－灯丝 的电阻为欧到欧。日常用的白炽灯 —－灯丝的电阻为到欧。实验室用的 铜线—－电阻小于 欧。电流表的内阻为欧。电压表的内 阻为左右。 知识点三：电阻的影响因素 （一）实验原理：在不变的情况下，通过 的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在 电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化） （二）实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的 大小与哪一个因素的关系”时必须指明“条 件”。 （三）结论：导体的电阻是导体本身的一种， 它的大小决定于导体、 和，还与有关。 说明： （1）导体电阻的大小由导体本身 的、、决定。与是否接入电路、 与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所
人教版九年级物理电阻测量方法汇总
九年级物理电阻的测量方法汇总1.伏安法测电阻 实验步骤: （1）测出通过Rx的电流为Ix； （2）测出Rx两端的电压为Ux； （3）则Rx=______。 2.替代法测电阻 实验步骤: （1）用电流表测出通过Rx的电流为I； （2）接上电阻箱R调节阻值使电流表的示数仍为I；（3）则Rx=R 3.安阻法测电阻 实验步骤: （1）闭合S读出R0的电流为I0; （2）读出R x的电流为I x ; （3）R x=_________ 实验步骤: (1)闭合S1，断开S2电流表的示数为I1 (2)闭合S2，断开S1电流表的示数为I2 (3) Rx= 实验步骤: （1）闭合S1，断开S2读出电流表的示数为I1（2）闭合S1、S2读出电流表的示数为I2（3）则待测电阻Rx= _____________. 实验步骤: （a）闭合S1，断开S2读出电流表的示数为I1; （b）闭合S1、S2读出电流表的示数为I2；（c）则待测电阻 Rx= _____________ 实验步骤: （1）S接a时电流表的示数为I1； （2）S接b时电流表的示数为I2； （3）则Rx=_________
实验步骤： （a ）S1、S2闭合电流表的示数为I 1； （b ）S1闭合，S2断开电流表的示数为I 2； （c ）Rx=_____________ 4. 安滑法测电阻 实验步骤: (1) P 到a 时电流表的示数为I 1; (2) P 到b 时电流表的示数为I 2; (3) 则Rx=_____________. 5. 伏阻法测电阻 实验步骤: （1）S 闭合读出R 0的电压为U 0; （2）再测出Rx 的电压为Ux ; （3） Rx=_________ 实验步骤: (1)S1、S2闭合,电压表的示数为U1； (2)S1闭合，S2断开电压表的示数为U2； (3)则Rx= 实验步骤: (1) S1、S2闭合,电压表的示数为U1； (2) S1闭合，S2断开电压表的示数为U2； (3) 则 Rx= _____________. 实验步骤: (1) S 接a 时电压表的示数为U1 (2) S 接b 时电压表的示数为U2 (3) 则Rx=____________ 6. 伏滑法测电阻 实验步骤: (1) P 到a 时电压表的示数为U1; (2) P 到b 时电压表的示数为U2; (3) 则Rx=___________
九年级物理上册8 电阻含解析练习题
赢在周末8 电阻 2020-2021学年九年级物理上册周末精练（教科版） 【知识小结】 1.容易导电的物体，叫体；不容易导电的物体叫体。 【答案】导绝缘 2.定量描述导体对电流的阻碍作用的大小的物理量叫，符号是；它的单位是，符号是。 【答案】电阻R 欧姆? 3.影响导体电阻大小的因素有导体的、、、。 【答案】材料长度横截面积温度 4.电阻器是电子技术中的重要元件，简称电阻。实验室常用的变阻器是；它的工作原理是；连入电路时需要“”接入电路。滑片距离下面接入电路的接线柱越远，连入电路中的电阻越（选填“大”、“小”）。 【答案】滑动变阻器通过滑片改变接入电路中电阻丝的长度来改变连入电路中的电阻一上一下大 5.滑动变阻器上标示的“20 ?2A”的含义是。【答案】该滑动变阻器的最大阻值为20 ?，允许通过的最大电流为2A 6.首先发现超导现象的物理学家是；发生超导现象的物体叫做体。【答案】卡末林-昂内丝超导 【周末精练】 1．（上周纠错）（2020菏泽）如图所示，闭合开关S后，灯泡L1和L都发光，两电表均有示数。由于某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，电压表示数比原来还大，以下对电路和电路故障的分析正确的是（） A．灯泡L1和L2发光时，两灯并联B．电压表测的是灯泡L1的电压
C．灯泡熄灭是由于灯泡L2开路D．灯泡熄灭是由于灯泡L2短路 【答案】C 【解析】由图可知：L1、L2串联，电压表测L2的电压。 A.灯泡L1和L2发光时，两灯串联，A错。 B.电压表测的是灯泡L2的电压，B错。 C.由于某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，说明出现的是断路故障。此时电压表示数比原来还大，说明电压表所测部分以外的灯没有断路，是电压表所测部分的灯断路，即L2开路。C正确。 D.灯泡熄灭如果是由于灯泡L2短路所致，则灯泡L1会发光，电流表会有示数，这些都与题设情形不符，D错。选C。 2.（上周纠错） (2020绥化8)如图所示的电路中，电源电压不变，当开关S断开时，灯泡L正常发光；当开关S闭合时，下列说法正确的是（） A. 电流表示数不变 B. 电压表示数变小 C. 灯泡L变亮 D. 灯泡L与电阻R并联 【答案】D 【解析】由电路图可知：电阻R与灯L并联；S与R串联，控制R支路；电压表测电源电压；电流表测干路中的电流。 A.当开关S断开时，灯泡L正常发光，电流表测L的电流；当开关S闭合时，R中也有电流，电流表显示的是灯和电阻中的电流之和，所以示数会变大，A错。 B.电压表测的是电源电压，电源电压不变，所以电压表示数不变，B错。 C.并联电路中各支路独立工作，互不影响。所以当S闭合时，不会影响灯的发光情况，灯泡L亮度不变，C错。 D. 当开关S闭合时，灯泡L与电阻R并联。D正确。选D。 3. (2020鄂州12)如图所示，先后将不同材料接在电路的A、B两点间，闭合开关，能使小灯泡发光的是（）
九年级物理上册 电压 电阻(提升篇)(Word版 含解析)
九年级物理上册电压电阻（提升篇）（Word版含解析） 一、初三物理电压电阻易错压轴题（难） 1．小宇同学在“探究串联电路电压规律”的实验时，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。小宇用图甲所示的电路继续进行探究： (1)测量电源及灯泡两端电压，电压表接在AB两点，是为了测量灯___两端的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是____V； (2)接着小宇直接将电压表接A点的接线改接到D点，闭合开关后，发现电压表_______； (3)纠正错误后，小宇测出导线BC间的电压大约为0.05V。由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较__（选填“粗”或“细”）的导线，原因是在长度和材料相同时，__________电阻越大。 【答案】L1 1.7 指针反偏（或指针偏向0刻度线的左边）细橫截面积越小 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]电压表要和被测用电器并联，当电压表接在AB两点时，和灯L1并联，所以测的是L1两端的电压。 [2]根据乙图，电压表选择的是0—3V的量程，分度值为0.1V，所以电压表的示数为1.7V。 (2)[3]将电压表接A点的接线改接到D点，闭合开关后，电流从电压表的负接线柱流入正接线柱流出，此时电压表接反了，所以指针会反向偏转。 (3)[4][5]为了让分压更加明显就是要增大导线的电阻，所以要选择更细的导线，因为在材料和长度一定是，导体的横截面积越小电阻越大。 2．某物理兴建小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提岀了以下猜想： A．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关。 B．食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关。 C．食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关。 为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入图甲、
九年级物理全册 电阻和变阻器讲义 新人教版
电阻和变阻器 一、知识点睛 【板块一】电阻 1.电阻： （1）概念：在物理学中，用电阻来表示。导体的电阻越大，表示 。导体的电阻通常用字母 来表示。 （2）单位：国际单位是，符号是。 常用单位换算关系：1kΩ= Ω；1MΩ= Ω。 【板块二】影响电阻大小的因素 2.探究影响电阻大小的因素 （1）实验原理：在电压不变的情况下，通过来研 究导体电阻的变化。 （2）实验采用的物理学方法：和。 （3）结论： ①导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、 和，还受影响。 ②在材料和横截面积相同时，导体长度越长，电阻； ③在材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻。 【板块三】变阻器 3.定值电阻：的电阻器；它的符号。 4.变阻器：的电阻器；它的符号。 5.滑动变阻器： （1）变阻原理： 50Ω 1.5A 。 （2）铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω 1.5A”字样，50Ω表示 。 1.5A 表示。 （3）使用方法：选、串、接、调。 根据铭牌选择合适的滑动变阻器；联在电路中；接 法：；闭合开关前应将电阻调到。 （4）作用：通过改变自身的电阻值，从而改变。 6.变阻器的应用：、、 。
二、精讲精练 【板块一】电阻 1.关于电阻，下列说法正确的是（） A．电阻较大的导体导电性能较好 B．导体的电阻是导体对电流的阻碍作用的大小 C．导体可以导电，所以导体没有电阻 D．有电流通过导体就有电阻，没有电流通过导体就没有电阻 2.在如图所示的电路中接入导体R1，闭合开关 S，读出此时电流表的示 数，并记为I1。然后从电路中拆下R1，改接R2 （R1≠R2），闭合开关S，读出此时电流表的示数，并记为I2，实验发现I1＞I2。 （1）物理实验时，常常把不易观测的量转化成容易观测的量，这种方法 叫做转换法。上述实验中将导体对电流的阻碍作用转换成来进 行测量。 （2）在相同电压下导体对电流的阻碍作用不一样，导体R1 的阻值 导体R2 的阻值。 【板块二】影响电阻大小的因素 3.小明用两节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究铅笔 芯 AB 的导电性。闭合开关后发现灯泡能发光，这说明铅笔芯是 ，当导线夹B 向左移动时灯泡变亮，接入电路的电阻变小，这个实 验说明导体的电阻跟导体的 有关。 第3 题图第4 题图 4.用灯泡、导线、开关和钨丝组成串联电路如图，闭合开关，小灯泡发 光。再用酒精灯对钨丝进行加热，会发现灯泡亮度变暗，由此你可以 得出结论是。 5.小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b 为长度一 样的镍铬合金丝，b 比a 的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是 （） A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 B．利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系 第 2 题图 第 5 题图
人教版九年级物理学案：电阻
第十六章电压电阻 人教版九年级物理学案：电阻 学习目标 1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2.知道电阻的单位及其换算。 3.会用探究的方法掌握影响电阻大小的因素。 自主探究 1.在物理学中,用电阻来表示导体对的大小。 2.导体的电阻通常用字母表示,单位是,简称,符号 是。 3.电阻比较大的单位有千欧、兆欧,它们的换算关系是,1kΩ= Ω,1MΩ= Ω。 4.电阻在电路图中用符号“”表示。 5.导体的电阻是的一种性质,大小与导体的材料、和有关。 合作探究 1
一、电阻 演示实验: 1.把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路,闭合开关,观察电路中小灯泡的亮度。 2.在上述实验中,接入电流表,观察电流表的示数变化。 实验现象: 1.把铜丝接入电路时,小灯泡较明亮;把镍铬合金丝接入电路时,小灯泡较暗。 2.把铜丝接入电路时,电流表的示数较大;把镍铬合金丝接入电路时,电流表的示数较小。 实验结论:在相同的电压下,通过铜丝的电流比较大,表明;通过镍铬合金丝的电流比较小,表明。 自主学习:阅读课本P63~P64的内容,学习相关的知识。 知识拓展: 1.导线的电阻是很小的,一般忽略不计; 2
2.电流表的电阻是很小的,与导线接近; 3.电压表的电阻是很大的。 二、影响电阻大小的因素 探究实验:探究影响导体电阻大小的因素 1.电阻与导体长度的关系 选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝,分别将它们接入电路中,观察电流表的示数。比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。 接入导体长度 横截面 积 电流表示 数 电阻大 小 镍铬合 金丝 l S小大镍铬合 金丝