小学语文四年级下学期优差生辅导计划

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培优辅差目标，特选拔学科基础结壮、学业成绩优良、思维灵敏、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，对于后进生的工作，从提高后进生的学习兴趣和学习质量出发，作为四年级语文教学者，我主要做好以下几方面的工作。

一、学生情况分析

1．在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优良的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成优良的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。

多数后进生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的态度也是后进生的一个特点。

然后是智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

二、详尽措施

〔一〕关于优生的详尽措施

1、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些详尽的考试分数和名次，通过和其他突出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的清静分析，通过各种详尽的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

2、严格要求。对优生把真诚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严俊地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的危机后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自

己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

3、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立心爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

4、同等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致危机的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤劳刻苦、乐于助人的三好学生。

〔二〕关于后进生的详尽措施

针对例外的后进生就应该采取例外的辅导方法：

首先，留意辅导后进生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。

二是对缺乏学习兴趣的学生来讲，我们尽量多与他们接触，了解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进的培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种剧烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。

对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。

总而言之，对待后进生应该一视同仁，不可轻视他们，要让他们感觉到老师同样关心他们，心爱他们。