拆解分析18W USB PD快充充电器

充电头网近期对两款热销的18W USB PD快充充电器进行了拆解分析，坚果R1原装QC4+充电器和XENTRIS USB-C PD 充电器均采用了Dialog的方案，以下是报道原文分享给大家。

据充电头网爆料，下一代iPhone标配充电器外观及参数将会出现重要升级，将一改苹果在充电方面的劣势，抛弃祖传5W充电器，全系标配18W USB PD充电器。而苹果标配USB PD充电器也将引领整个PD充电器快速成长。毫无疑问，苹果为iPhone标配USB PD 充电器这一举动将为全球USB PD市场注入一剂强心针，可以预料很快市面以18W功率为首的USB PD充电器将出现井喷式爆发。

在苹果18W USB PD充电器正式面世揭晓之前，我们挑选了市面两款热销的18W USB PD 充电器代表，借此一窥目前市面这类产品用料、方案等方面的表现。

作为国内首款支持QC4+快充协议并量产上市的产品，坚果R1原装QC4+充电器从发布以来可谓是赚足了眼球。而目前也已经有多款手机支持了QC4+快充协议，坚果这款充电器的发布也将成为国产手机标配QC4+充电器的开端，有利于加速QC4+快充及USB PD快充的普及进程。

XENTRIS USB-C PD充电器黑色小巧身材拥有18W的输出能力，主要服务对象是手机平板等小型数码设备，走的是小巧够用路线。壳体表面涂以类肤材质，面板上是一个USB-C 型输出接口，镀黑镍铜质折叠脚旅行时更加便携。

1. 坚果R1原装QC4+充电器CD106拆解

锤子R1充电器使用简洁设计的包装盒，正面是品牌LOGO。

背面的图形示意这是一款充电器。

九连环解法速记口诀修订稿

九连环解法速记口诀文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

九连环解法速记口诀九连环的拆解和安装方法是采用递归的方法。这是由其拆解原理决定的：解开九连环共需要三百四十一步，只要上或下一个环，就算一步。九连环的解下和套上是一对逆过程。九连环的每个环互相制约，只有第一环能够自由上下。要想下／上第n个环，就必须满足两个条件（第一个环除外）：①、第n-1个环在架上；②、第n-1个环前面的环全部不在架上。玩九连环的过程就是要一直满足这两个条件的过程。拆解九连环，本质上要从后面的环开始解下。而先解下前面的环，是为了解下后面的环，前面的环还要装上，不算是真正地取下来。一、拆法左手持框架（横梁）柄，右手握圆环，将九个环从右到左编号为1～9。（或者右手持框架柄，左手握圆环，将九个环从左到右编号为1～9）。将环套入框架为“上”，取出为“下”。下1，下3，上1下12下5，上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下7，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下9，为拆下最末一环9；同理，按照：上12下1上3、上1下12上4、…………，按以上方法可以全部装上。九连环安装全过程描述，共341步：上12下1上3，上1下12上4，上12下1下3、上1下12上5，上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上7，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上8，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下7、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上9，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上7，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5，上12下1上3，解九连环的记法：1在上，0在下，*上或下；按照玩九连环的习惯 ————————————————————————————————————————————————————————————————基本规律2 001000000————基本规律1 001100000————————————————————————————————————————基本规律2 001000000————基本规律1

《我们的知识是有限的》优秀教学课例-word文档

《我们的知识是有限的》优秀教学课例一、课例背景通过聚焦课堂、交流教学，实现碰撞教育智慧、提升课堂效能之目的，使课堂、课程真正成为学生成长的伊甸园、教师专业发展的主阵地、课程建设的实验田。本着这样的目的，本人于3月30日参加“碰撞•效能”五校(云南文山大同中学、上海迎园中学、南京工业大学附属中学、常州北环中学、苏州景范中学)联合同课异构活动，在常州北环中学初二(5)班上了一节展示课。二、教材分析当拿到课文篇目的时候，首先要确定课文的体裁，因为这篇文章是一篇边缘体裁的课文，界定了它是一篇事理性说明文后，逐步确定教学的目标和重难点。教学目标：1、学会用生动形象的典型事例说明事理;2、学会从字里行间提取、梳理信息，并获得更深更丰厚的启迪;3、体会“我们的知识是有限的”，激励学生不断主动地去探索未知的世界。教学重点：典型事例如何说明事理。教学难点： 1、学会从字里行间提取、梳理、提炼信息，并获得更深更丰厚的启迪;2、如何让学生真正意识到自身知识有限，进而不断探索实践。课前准备：知人论世，查阅作者资料及背景介绍;阅读

文本，解决字词，了解课文内容。三、教学设计第一稿一、小调查导入你们经常去老师那问问题吗?预设A、去，主要是这门功课比较喜欢，学得比较好。B、不去，因为胆小羞涩，因为没什么可问，也问不出什么问题来. 这个现象说明什么?勤学好问的、知识储备量大的人往往有更多的“为什么”，对于这个问题，作为物理学家、天文学家的伽利略似乎有自己的发现。一起来看看他想说什么?打开书《我们的知识是有限的》。(板书：课题和作者) 二、自读课文以自己喜欢的方式自读课文，大声朗读，解决以下问题： 1、利用课下解释解决字词;(如有问题，一会交流解决或教师正音) 2、了解课文内容，作者叙说了一个关于声音的故事，请用自己的话概括一下讲的是什么故事? 预设：对声音的认识过程。三、研读课文 1、故事中的人是如何探寻声音的，完成下表。声音心理动态鸟鸣

无线充电器原理

无线充电系统设计原理与实作作者：富达通科技ART 到了2011年初，无线充电技术经过数年的推广与演进后开始受到各界瞩目。无线充电是指具有电池的装置透过无线感应的方式取得电力而进行充电，其方便性可以让消费者愿意支付额外的费用购买无线充电相关产品；因为有商机才会有厂商愿意投入相关产品开发，目前可以知道非常多知名品牌厂商已经将无线充电这个功能列入新一代的产品的规格之一。由于这产技术相当新颖且各厂商有自己对技术的表述，所以无线充电、感应式电力、非接触充电、无接点充电都是泛指相同的技术，距离1mm 到数公尺都是一样是无线，供电端与受电端交互作用就称感应，所以无线充电是广义的名词没有一定的规格。原理简单,实作困难无线充电的方法在实验阶段有开发出很多方法，但目前唯一有机会量产商品化为线圈感应式。线圈感应式的原理很简单，是百年前就被发现物理现象，但过去长久以来这样的线圈感应只运用在绕线式的变压器中。早期就有人发现将绕线式的变压器的将“E”型铁心绕线后对向紧贴后接上市电就可以感应传电，但距离略为分开后感应效果就消失，这是因为在市电60Hz 下，电磁波传递会随着距离增加能量快速衰退。在现今的应用中，由于装置本身需要有外壳包装，发射端加上接收端的外壳厚度至少从3mm 起算，早期电动牙刷产品开发时就发现当距离拉开后需要将线圈上的操作频率提高才能让电力能传送的更远；在电磁波中有一个特性，就是频率越高的电磁波可以传送比较长的距离后能量衰减较低。后来RFID 应用开始发展，主要就规划的三个频段LF 低频(125~135KHz)、HF 高频(13.56MHz)、UHF 超高频(860~960MHz)可以使用，而这些频段也造就了目前无线电力系统在设计之初频率采用的参考点。早在10年前电动牙刷的无线充电就已经上市，当时的传送功率小、充电时间长，在现在的智能手持装置的耗电状况来看，当时的充电能量不敷使用所以10年来还无法实用化。但这几年来发展出新的技术可用较高的“共振”接收效率运作方式，由于这个技术较新所以各界的说法很多，但都是有一个很重要的特性，就是接收线圈上都会有配置电容来构成一个具有频率特性的接收天线，在特定的频率下可以得到较大的功率移转。这部份就跟早期的电磁感应不同，当距离拉开后依然就可以得到良好的电力传送效果。共振的原理非常简单，就跟钢琴调音师一样放不同水量的玻璃杯，在精准的调音下可以将某个玻璃杯透过共振将其振碎；但其它的文章都没有提到，若是没有经过专业钢琴调音师训练的一般人，可能永远也调不出可以让玻璃杯振碎的频率！这就是原理简单、实作困难。

《我们的知识是有限的》说课教案.doc

《我们的知识是有限的》说课教案教材分析《我们的知识是有限的》是苏教版八年级下册第三单元的第二篇课文，体裁是说明文，作者是意大利物理学家、天文学家伽利略。现就教材、教法、学法及教学过程四方面加以说明。 1、教材分析本教材致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。本课定为略读课，要求用一课时学完本文。 2、单元教学思路：这一单元是事理说明文单元，内容涉及到地理、社会、天文、生物、人文、自然等领域，作者涉及到古今中外。教学中注意两方面的情况，一是培养热爱科学、献身科学的精神，二是引导学生掌握说明文写作的基本要求。 3、课文所处的地位及作用《我们的知识是有限的》是一篇事理说明文，全文通过一个人对声音和乐音的成因的认识一步步深化发展而又越来越感到困惑的事实为据，说明我们的知识是有限的这个事理。这个事例故事性很强，符合初二学生的阅读心理。是一篇陶冶学生的思想道德情操的好文章。 4、设计理念《课程标准》总目标中提出：要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，很明显，培养学生的“独立阅读能力”与强调学生自身特有的“情感体验”是教学的两个重要原则。本设计力图让学生积极、主动、创造性地完成学习任务，掌握阅读的方法与技巧，为培养学生的创新能力奠定基础。怎样让我们的课堂教学充满浓浓的情感氛围？尤其是在说明文教学中，如何挖掘出丰富的情感资源感染学生，触动学生的灵魂深处，潜移默化为一种高尚的行动，本堂课在这些方面也做了一些探索。 5、学生状况分析初二学生已

经学习过说明文，对这种文体并不陌生。对于事理说明文接触的不多，本单元集中学习这种类型的说明文，要让学生深入领会其写作特点。本课故事性很强，对学生有更多的吸引力，课堂教学要让学生一展风采，真正的做学习的主人。 6、教学目标 1、情感目标明白人类的知识是有限的，激励自己不断探索未知的世界。2、能力目标运用学过的阅读方法，培养独立阅读说明文的能力；掌握一些写作说明文的方法。3、知识目标（1）用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法。（2）把握文章层层设疑，安排巧妙的结构方法；（说明：情感目标是作为对学生的人文精神培养内容之一，在教学中体现出来；能力目标中的“独立阅读能力”体现课程理念，有利于学生可持续发展；“掌握写作方法”体现读与写相结合的教学意识。） 7、教学重点：（1）激励学生树立科学的认识世界的观念，不断探索未知的世界的奥秘。（2）用典型事例，以生动形象的叙述来说明事理的方法。难点是：1、运用典型事例说明事理的写法 2、沟通平行学科，对有关的声学、天文学等知识的了解 8、难点的突破教学过程中，将“读”贯穿始终，精心设计问题，让学生领会本文讲故事的目的及作用。其次，了解背景，搜集有关谈论知识学习的名言、故事等；搜集课文里涉及到的有关声学、天文学上的知识，了解伽利略在科学上的可贵的探索精神。说教法教法：采用启发式、讨论式教学；注重学生独立阅读的能力和情感体验；引导学生主动参与、合作探究，点燃创造的火花。根据学生的实际情况，我设计了“自我感悟的通读——质疑探讨的研读——语言学习的品读——情感体验的评读”为主的教学方案，既突出重点又突破难点。说学法通读，整体感知课文。研读，是对课文进一

万能充电器结构设计

万能充电器结构设计手机充电器开发目录一、方案定向二、基本规格要求书的制作三、ID 的确认四、结构建模 1.资料的汇总 2.构思拆件 3.外观件的绘制 4.初步拆件 5.PCB 设计指引制作 6.拆件效果图的确认五、结构设计㈠主体：面底壳 1.止口线的制作 2.螺丝柱的结构 3.主扣的分布 4.与透明盖装配位置的结构设计 5.接触片的避空槽的设计 6.与胶垫或海绵垫等装配位置的结构设计 https://www.360docs.net/doc/ba10616694.html,B 的固定结构 8.连接片尾部的避空口设计 9.插头安装的设计 10.散热窗,贴主标的位置,支撑凸点的设计 11.PCBA板的固定结构㈡透明盖 1.接触片、连接片的固定结构 2.接触片接触头的避空口设计 3.与主体装配的常用结构 4.压紧电池的装置设计㈢充电器夹紧力产生装置的结构设计㈣其他零配件的设计。六、结构手板的制作与验证七、结构设计优化八、结构评审九、开模评审十、开模期间的项目跟进十一、报价资料的整理十二、试模与改模十三、试产十四、量产手机充电器简介手机充电器主要按照使用的方式进行分类。手机充电器大致可以分为座式充电器、旅行充电器和车载充电器。 * 座式充电器。这类充电器一般多为慢充模式，充电时间较长，大约为4～5 小时。 * 旅行充电器。大多数手机标准配置中只有旅行充电器。旅行充电器和座式充电器对电池充电的效果是一样的。这类充电器携带方便，对于经常出外旅行的人来说比较合适，它一般是快速充电方式，充电时间为2～3 小时，旅行充电器基本都具有充满自停的功能，对手机不会有任何不良影响。 * 车载充电器。这类充电器可以方便用户在汽车上为手机充电。其原理是采用汽车点烟器的电流电压12－24V，经“车

快消品行业知识

快消品行业知识一基础知识1( 市场营销的基本定义, 答:市场营销是关于构思产品和服务的设计、定价、分销和促销的规划与实施过程，目的是创造实现个人和组织目标的交换。 2( 市场营销的基本功能有哪些, 答:A、了解市场消费需求;B、指导企业生产;C、开拓销售市场;D、满足顾客需求。 3( 什么是市场营销者, 答:所谓市场营销者是指希望从别人那里取得资源，并愿意以某种有价之物作为交换的人;营销者可以是卖方，也可以是买方。 4( 市场营销的核心概念, 答:消费的欲望和需求-----产品内在品质------市场销售定价与企业生产成本-----消费者满意度-----交换交易关系------市场营销者 5( 什么是6Ps,分别指什么, 答:6PS分为产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略、权力、公共关系。产品策略:产品策略是指企业根据目标市场的需要做出与产品开发有关的计划和决策。它包括产品的效用、质量、外观、式样、品牌、包装、规格、服务和保证等。价格策略:价格策略是指企业出售商品提供服务所实施的定价策略。它包括基本价格、折扣、付款方式、信贷条件等。分销策略:分销策略又称渠道策略，是企业使其产品进入和达到目标市场所进行的各种活动，包括商品流通的途径、环节、场所、储存和运输等。促销策略:促销策略是指企业为了实现产品从生产者向消费者的流通，扩大产品销量，提高市场占有率所采取的各种促进销售活动的措施;它包括:人员推销、广告、营销推广、公共关系等。权力:在发展大市场营销时，为了进入特定市场，必须找到有权打开市场之门的人，这些人可能是具有影响力的企业高级管理人员、立法部门、政府部门官员等。公共关系:权力是一个推的策略，而公共关系则是一个拉的策略。通过有效的公共关系活动，可以逐渐在公众中树立起良好的企业形象和产品形象，并保持一种更持久、广泛的效果。 6( 什么是品项, 答:品项，即品牌项目。是用来规划产品系统类别、区分产品定位、进行价格区

九连环教学设计

九连环教学设计一、教学背景: 益智玩具密切联系学生的实际生活，内容丰富。探秘“九连环”是有益启发智力的活动。通过用九连环的装拆竞赛，引导学生感受科技竞赛魅力，提高学生的智力和实践操作能力。在活动中力求体现： 1、设计真实并具有挑战性、开放性的活动，激发学生积极参与各项活动，在观察、拼摆、创作中研究和解决问题，感受生活。拼图内容与生活实际相联系，允许学生自主选择拼摆方法、标准。为学生提供开放的个性发展空间。 2、面向每一个学生的个性发展，关注学生在活动过程中获得的丰富的学习体验和个性化的创造表现。教师注意教学方法的导引性与支撑性，为学生进一步探索提供必要的信息支持，避免学生在认识过程中不知所措或走弯路。活动的进程中及时反馈、鼓励，让每个学生体验到成功感，不断深化认识，迸现创造的火花。 3、注意和相关学科的联系。逻辑思维的锻炼、拓展，口语表达能力的训练在课堂中有所体现。二、教学目标情感态度价值观： 1、体验到通过努力闯关成功的喜悦，产生进一步探索九连环奥秘的兴趣。感受益智玩具的魅力。 2、乐于与人交流分享，初步学习分析、鉴赏别人的作品。

过程与方法：经历用九连环进行由简到繁的拆装、竞赛的过程，体验九连环的奇妙之处。懂得有时要做好一件事，合理分工、齐心协力十分重要。知识与技能： 1、知道九连环的基本特征。 2、感悟九连环的变化规律。 3、培养准确快速的动手操作能力，激发创造思维能力。三、教学过程一、激趣导入九连环是中国传统的有代表性的智力玩具，凝结着中国传统文化，具有极强的趣味性。九连环能既练脑又练手，对于开发人的逻辑思维能力及活动手指筋骨大有好处。同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心，实为老少咸宜。二、活动过程 1、学生通过自己的探究初步体验了解九连环。九连环主要由九个圆环及框架组成。每一个圆环上都连有一个直杆，各直杆在后一个圆环内穿过，九个直杆的另一端用板或圆环相对固定住。圆环在框架上可以解下或套上。玩九连环就是要把这九个圆环全部从框架解下或套上。（注意通过科学合理的方法解决自己遇到的问题，大胆设想并动手实践） 2、小组交流探索拆法。

自制手机无线充电器

DIYer: madzero 制作时间: 3天制作难度: ★★★☆☆ GEEK指数: ★★★☆☆ 本文由作者授权转载，原文首先发布在煮机网双向电梯 ? 1 材料 ? 2 拆取所需零件 ? 3 上盖 ? 4 下盖 ? 5 合体

? 6 成果展示 ?7 一次失败的尝试 ?8 另一次失败的尝试 ?9 改进型 ?10 总结 ?11 DIYer签到处做这个作品的初衷是我的Veer的续航能力让人欲哭无泪，连续看8小时电子书都成了奢望。其实不止是小薇，现在包括iPhone在内的几乎所有智能机，续航都不怎么给力，于是移动电源这种产品开始大行其道。不过小薇的数据线非常特殊，体积大、价格高，经常插拔还容易造成触点松动，小薇使用移动电源还涉及到线路的改造，更何况同时带着移动电源和数据线也相当的麻烦。要知道小薇天生可是用点金石充电的。点金石知道么？那可是palm/hp手机的大杀器，只要把手机往点金石上轻轻一放，就可以给手机无线充电了，让那些什么插头插座插拔操作统统见鬼去吧。可是点金石却必须连接在一条电线上，充其量买两个点金石，一个放家里，一个摆办公室，要是碰到短途出差、开会神马的可怎么办呢？如果能将点金石随身带着该多好啊！ 1材料

〇DC5v 1.5A以上的锂电升压电路1片33元〇DC5v 锂电池充电电路1片7元〇Palm点金石2个24元〇点金石充电后盖1个14元〇聚合物锂电池（带保护电路）1片19元〇DC 5v 1A双掷电磁继电器1只3元〇塑料盒1个5元〇另备DV5V 1.5A电源1个、micro接口线一条（质量要好）、线材若干、工具若干。若想用非palm手机实现无线移动电源，还得多准备一个点金石充电后盖，把普通手机改造成能用点金石的手机，改造参考https://www.360docs.net/doc/ba10616694.html,/zOyotNp，在此不表。

苏教语文八年级下册第十一课我们的知识是有限的-测试题(解析版)

苏教2019版语文八年级下册第十一课我们的知识是有限的 1.下列加下划线的词语用得不恰当的一项( ) A. 他面临大事优柔寡断，这个领导岗位不适合他。 B. 班长在班会上夸夸其谈，同学们惊诧于他的知识面之广。 C. 小明饶有兴味地欣赏着这幅画。 D. 这姐妹俩的性格迥然不同，一个内向，一个外向。 B 本题考查学生对词语的运用的能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要从语境中把握其意义，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。B项“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际。与“惊诧于他的知识面之广”相矛盾。故选B。 2.在下面语段空白处依次填入三个句子，排序恰当的一项是（） 3.当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈。久远年代的诗词里， “海鸥无事，闲飞闲宿”，；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，； “人闲桂花落，夜静春山空”。生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸。 4.①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣。 A. ②③① B. ③①② C. ②①③ D. ①③② A 解答此题要善于抓住题干的有效信息，文段中有三个“；”，划线处的句子，要紧跟前文诗句。，“海鸥无事，闲飞闲宿”，可以看出自在的心境； “闲敲棋子落灯花”写的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣；“人闲桂花落，夜静春山空”写的是夜的静谧；故答案为A。故选：A。本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境选择合适答案。此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案。要细心读题，从题干中提取关键信息。 5.①身为现代人，你已经习惯于享受网络信息带来的便利，然而，在你越来越依赖网络的同时，你也已经身陷网络带来的危害之中。科学家已经发现，人类的大脑正不断被网络影响，变得越来越笨。 ②2019年，微软通过抽样调查和脑部扫描研究了2 000名加拿大人注意力的平均持续时间，结果发现，进入新世纪之后，人们注意力的平均持续时间陡然缩短了。2 000年的时候，人们专注于某项具体事务的平均时间还有12秒，但是在2019年的时候就缩短到了8秒。造成这种现象的原因是智能手机和海量网络资讯的出现，很多年轻人会不由自主地经常查看手机、会在看电视的时候使用其他智能设备。而且，由于上网的时候能做的事情越来越多，游戏、新闻、聊天、购物等多窗口频繁地切换操作让人更加容易分心。 ③调查还发现，网络分散注意力的现象在年轻一代中更为严重。2019年，美国皮尤研究中心针对美国和波多黎各2 000多名教师的一项调查显示：87%的教师认为，第1页/共5页

充电器说明书

手机充电器使用说明书一，产品规格参数： 1）输入:AC100V-240V 2）输出: DC5V-1000mA 3）选用物料: 精密电气组件, 防火线路版, 进口防火塑料. 4)使用环境:此款产品可在-5℃到40℃环境中正常使用。 5)此款产品所用的所有物料都符合RoHS标准。 6)适用范围：数码相机,手机,平板电脑。 7)具有：限流，限压，短路、过热四重保护。恒流恒压充电,不怕短路.全功能保护,非常适合旅行充电。二，注意事项： 1）请勿短路，拆解或置于高温，以免发生危险。 2）当长期不使用该充电器时，应将其自电源插座上拔下， 3）使用时，本产品会微微发热，这属于正常现象，不会影响产品安全性和使用寿命。 4）为防止发生触电，请勿将本产品暴露于雨中或潮湿处。 5）请勿将本产品置于儿童容易接触的地方。 6）请勿将旅充使用在超过充电规格外的电子产品，以免因规格不符产生任何问题。 7）旅充于使用过程中会发热,在正常室温时,发热不超过40度属正常现象. Mobile phone charger instructions A, product specifications: 1) input: AC100V-240V 2) output: DC5V-1000mA

3) selection of materials: precision electrical components, fire line version, imported fire plastic. 4) the use of the environment: This product may be at the temperature of -5 DEG C to 40 C in the normal use of the environment. 5) all materials used in this product conforms to the RoHS standard. 6) scope of application: digital camera, mobile phone, tablet computer. 7) has: current limiting, the pressure limiting, short circuit, overheat protection four. Constant current constant voltage charging, not afraid short. All protection, very suitable for travel charge. In two, the matters needing attention: 1) do not short circuit, dismantling or in high temperature, to avoid danger. 2) when not used for a long time the charger, it should be from the power supply socket plucked, 3) when in use, this product will be a slight fever, this belongs to normal phenomenon, does not affect product safety and service life. 4) to prevent electric shock, do not expose the product to rain or moisture.

九连环安装

就连环拆法：九连环拆解共341步下1下3上1下1、2下5，上1、2下1上3，上1下1、2下4，上1、2 下1下3上1下1、2下7，上1、2下1上3，上1下1、2上4，上1、2 下1下3上1下1、2上5，上1、2下1上3，上1下1、2下4，上1、2 下1下3上1下1、2下6，上1、2下1上3，上1下1、2上4，上1、2 下1下3上1下1、2下5，上1、2下1上3，上1下1、2下4，上1、2 下1下3上1下1、2下9为拆下第一环，按上法可拆下87654321环。就连环装法：九连环安装全过程描述，共341步：上12下1上3，上1下12上4，上12下1下3、上1下12上5，上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上7，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上8，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下7、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12下6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上9，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上6、上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12下5、上12下1上3、上1下12下4、上12下1下3、上1下12上7，上12下1上3、上1下12上4、上12下1下3、上1下12上5，上12下1上3，上1。拆解九连环有一个二十字口诀，非常好记：“上俩下一个，再动后一个；上一个下俩，再动后一个”。此口诀绝妙。只要多练多思考，记熟动作——熟能生巧。

无线充电器的设计及制作..

安徽建筑大学毕业设计(论文) 专业电子信息工程班级城建电子二班学生姓名马吉智学号09290060216 课题无线充电设备的设计与制作 ———无线充电发射部分指导教师花海安 2013年6 月

基于现在中国市场上还没有真正的无线充电的产品，我们利用电磁感应的基本原理结合模拟数字基础理论设计制作了智能无线充电系统。此作品内部应用电流控制型脉宽调制集成电路来驱动场效应管从而产生高频振荡脉冲，通过电磁感应向外界传送能量，通过接收电路把磁场能转化成电能从而实现对用电设备的充电（此作品以手机电池充电为例）。其系统经济实用，市场前景极其广阔。 Abstract Based on the Chinese market now has not really wireless rechargeable products, we use the basic principles of electromagnetic induction combination of analog and digital design based on the theory of intelligent wireless charging system. This works the use of current-controlled pulse width modulation to drive the field effect transistor integrated circuits resulting in high frequency oscillation pulse, electromagnetic induction through the transmission of energy to the outside world, through the receiving circuit to the magnetic field can be converted into electricity to power equipment in order to achieve charge ( This mobile phone battery works as an example). The system economical and practical, market prospect is extremely broad. 关键字（Keyword）: 电磁感应（Electromagnetic induction）无线充电（WirelessCharging）

《我们的知识是有限的》教案11

《我们的知识是有限的》教案11 导读：学科时间年级设计单位主备人参与人语文 2014.4 八年级学习目标 1.理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。 2.学习文章用例典型，叙说生动形象的写法。 3.理解层层设疑，安排巧妙的结构。重、难点 1、重点用例典型，叙说生动形象。 2、难点文中有关声学的知识。教学模式教学理念：以合作探究为主，突出学生的主体地位。教学模式：“学、探、测”教学模式课时安排

1课时学习过程【一】创设情境导入新课一个学生曾问古希腊哲学家芝诺“老师，您的学问那么渊博，为什么还那么谦虚？”“知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外。知道的越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。”结论：随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己的无知。爱默生说“一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜”你知道声音和乐音是如何发出的吗？你知道蝉为什么会“唱歌”吗？你知道彗星是怎样形成的吗？意大利物理学家、天文学家伽利略，这位世界级的科学家说了一句具有吸引力、说服力和震撼力的话“我们的知识是有限的”，今天我们就来学习这篇课文(板书课题、作者) 【二】出示学习目标 1.理解文章中心，明白人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。 2.学习文章用例典型，叙说生动形象的写法。 3.理解层层设疑，安排巧妙的结构。【三】作品、作者伽利略（1564～1642）：意大利物理学家、天文学家，早年入修道院学哲学和宗教。1581年入比萨大学学医。历任比萨大学、帕多瓦大学教授。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实

益智游戏：九连环解法及拆解原理

益智游戏：九连环解法及拆解原理九连环的拆解和安装方法是采用递归的方法。只此一法，别无它途。这是由其拆解原理决定的：解开九连环共需要三百四十一步，只要上或下一个环，就算一步。九连环的解下和套上是一对逆过程。九连环的每个环互相制约，只有第一环能够自由上下。要想下／上第n 个环，就必须满足两个条件（第一个环除外）：①、第n-1个环在架上；②、第n-1个环前面的环全部不在架上。玩九连环的过程就是要一直满足这两个条件的过程。解下九连环本质上要从后面的环开始下，而先下前面的环，是为了下后面的环，前面的环还要装上，不算是真正地取下来。要想下第九环，必须满足以下两个条件：第八环在架上；而第一～七环全部不在架上。在初始状态，前者是满足的，现在要满足后者。照这样推理，就要下第七环，一直推出要下第一环，而不是下第二环。先下第二环是偶数连环的解法。上下第二环后就要上下第一环，所以在实际操作中就同时上下第一、二环，这是两步。九连环在任何正常状态时，都只有两条路可走：上某环和下某环，别的环动不了。其中一条路是刚才走过来的，不能重复走，否则就弄回去了。这样，就会迫使连环者去走正确的道路。而很多人由于不熟悉，常走回头路，解不了九连环。首次解九连环要多思考，三个环上下的动作要练熟，记住上中有下，下中有上。熟练后会有更深刻的理解，不需要推理了。下面是解下九连环前五个环的具体步骤：下一下三上一下一二下五上一二下一上三上一下一二下四上一二下一下三上一下一二之后继续：下7，上1、2下1上3，上1下1、2上4，上1、2下1下3，上1下1、2上5，上1、2下1上3，上1下1、2下4，上1、2下1下3，上1下1、2下6，上1、2下1上3，上1下1、2上4，上1、2下1下3、上1下1、2下5，上1、2下1上3，上1下1、2下4，上1、2下1下3，上1下1、2下9为拆下第一环，按上法可拆下87654321环，关键是勤动脑，开发智力。

我们的知识是有限的读后感

我们的知识是有限的读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。我们的知识是有限的读后感（一）读完了《我们的知识是有限的》这篇课文，我突然觉得人类好小好小。在浩渺的宇宙中，人类到底能算作什么？一粒沙？一滴水？还是一个分子？但有一样却是天地万物的主宰，那就是知识。课文介绍了从前有一个，他每发现一种新事物，就越肯定他并没有找到所有新的事物。事实正是如些，他又发现了一个又一个未知的事物。很难想象，他将来会有多少诧异的时刻，因为知识永远也探索不尽。作者在末提到，不知道慧星在成因应给予谅解，这无可厚非。但如果因为暂时的不知道而停下了探索的脚步，那么到今天慧星的成因仍将是个谜。由此可见，真正可怕的不是无知，而是不去探索。我们学过的知识只是皮毛，只是探索完的领域中的冰山一角。写以这儿，我不禁惭愧起来，生命已度过了十几个春秋，知识竟刚刚起步，晚矣，晚矣。换个方面想，谁又有能力掌握永恒的真理呢？虽遥不可及，但脚步决不可停下，用有限的生命去碰撞永恒的知识，还真有些令人激动呢！那就看看生命与知识能擦出怎样的火花吧！我们的知识是有限的读后感（二）

刚翻到这篇文章时我的眼睛不由地转向它的作者——伽利略。这顿时使我肃然起敬，因为他是“近代物理学之父”。我猜想他写的文章一定很深奥，难懂，而标题又是《我们的知识是有限的》，这不由得使我精力完全集中在一起，我竭尽全力，但愿可以读懂。但是内容却出乎我的意料，这只是一个小故事，而且并不深奥，我很容易就读懂了。这虽然只是一个故事，但是这故事不能不令我深思。当故事中的那个人认为屋子外面的声音一定是小鸟的叫声时，他却被“骗”了，那是一个牧童手中的笛子在发出小鸟般的叫声。而他经过一幢茅舍时听见了乌鸦的声音，他又认为是笛子，结果又被“骗”了。这说明什么？他在用他的经验来认定事理，这是很不好的习惯。社会上也有很多人和他一样用经验判定事物，“据我多年的经验来看……”“这交给我吧，绝对是这里出了毛病，我有经验”之类的话也随处可以听见。当你被过去的经验所包围的时候，说明你可能被过去的事所骗了。以经验来论事还是一种极不负责任的表现。因为你依赖经验，根本没有认真思考，做事武断。如果凭经验做错了事，别人会笑你不懂装懂，一个博学的多识的人是不会这样的，因为他会从多方面思考。而且一个成功的人是不允许自己轻易犯错的，所以他们不会只凭经验做事。假如你想做一名成功的人，就不要经验来经验去的，因为每天都是崭新的！感谢阅读，希望能帮助您！

揭露ipad只能用原装充电器的秘密

揭露ipad只能用原装充电器的秘密！自己DIY后可以使用任意充电器及移动电源因有时会去外地，手头不少设备都要配独立的充电器，很是麻烦，而且自己买的移动电源无法给ipad直接充电。自己手头有个5V2.3A的usb充电器，接上ipad仍然不能充电。理论上来说，ipad的充电器是5V2A的，5V*2A=10W，我另一个充电器是5V2.3A的，功率和电流都比ipad原配充电器要强，但是仍然不能充电。我电脑主板是技嘉的X58-UD3R，能提供最大电流也就1A，但是安装了一个程序叫on/off charge就可以给ipad充电，即推断，ipad的充电和电流没有关系，而是在充电器里面做了手脚！为什么ipad接上一般的电脑或者非原装充电器后显示“未在充电”，这其实跟电流大小根本就没有关系！实际上是一个端口定义问题。市面上很多品牌的mp3以及掌上设备只能使用原装充电器，一是为了保护设备，再一个就是出于某种经济原因（大家都知道苹果充电器不便宜哈~）市面上销售的一些移动电源也无法兼容苹果设备，有人说是充电电流不够大，其实不是。在这里我要声明一下，由于改装引起的设备故障责任自负！这张图片是ipad原装充电器拆解图，用框子框起来的就是让苹果识别充电器的秘密定义！而普通的母口充电器因为没有附加这些电阻,而不法实现对苹果机型的充电!以下是电路图有电学基础的朋友们现在明白该怎么做了吧？其实就是在usb口上加载4颗贴片电阻后，ipad就可以用任意充电器或者移动电源充电了！以下是对比图片：直接插入移动电源后显示未在充电接上做好定义的转接线后正常充电！做成的定义线图片：[下载此图片]

通俗的说,当使用外置电源时,这4个电阻分压后输出电压到USB的2-3针脚上起到一个识别与启动充电的功能! 5V电压输出端,经两两电阻分压输出相应的电压值, IPOD机子通过检测2-3脚电压来启动内部的充电电路. 所以,是否直接充电与电源质量没有直接关系,重要的是机子能识别符合充电接口定义的电源!另外，拥有这一条充电转换线以后，您可以使用它给任何苹果设备充电(ipod touch之类的)！当然,质量差的电源建议大家不要使用,对于供电来说,没有保障!凡是供电达到5V的电源都可以对ipad进行充电，但是质量不好的充电器有可能因为满载大量发热，甚至有烧毁的可能。建议使用质量良好的充电器，ipad充电电流不小，开启屏幕满载的时候确实是接近2A左右，也就是说5V2A的usb充电器就可以提供开启屏幕时完整速度的充电，能提供的电流和充电速度成正比。移动电源能提供的电流不大，但是能持续供电满足ipad的正常续航运行。另外有几个忽悠，我想向大家辟谣：忽悠1:电脑USB充电仅能充80%,可笑,真的是这样的话,那是产品缺限. 忽悠2:影响电池寿命更可笑.充电状态下,电脑USB仅提供供电的功能,只要能提供稳定的电压及足量的供电电流,那么ipad机子才能正常的充电,所有的充电控制均由IPOD机内置!忽悠3:ipad必须使用2A的原装充电器。我说过了，充电速度和充电电流成正比，能不能充和电流无关，我的移动电源只能提供1A的电流，但是仍然能为ipad完整充电！感谢网友<创新充电器>提供部分资料！