人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计

《动物的花衣裳》教学设计

教材版本：人教版三年级下册第11课

学习领域：造型·表现

学习课时:1课时

教学对象：小学三年级学生

一、教学目标

1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑

纹的造型元素--点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花

衣裳”的美术语言。

2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮

等手法改变动物的斑纹形状或色彩，创新表现动物的“花衣

裳”。

3.在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上

更加热爱生活。

二、教学准备

教师用具：辅助课件，各种美术工具和材料（卡纸、彩笔、剪刀等）。

学生用具：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料，自己喜爱的动物斑纹图片等。

三、重点难点

重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。

难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

四、教学方法

以故事、欣赏演示和分组制作、表演画法为主。

五、作业要求

1.基本要求：

给动物们添上合适的花纹、色彩。

2.较高要求：

花纹精致，色彩丰富。

3.个性探究：

构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

教学过程

一、激趣引入：（观察与思考）

1.师：今天老师有一个好消息要告诉大家，森林里面要举办化装舞会，

大家想不想去看看？

生：想

师：在看之前呢，我们先思考一下，动物们要参加化装舞会，需要准备什么呢？

生：衣服、化装、花衣裳、道具等等。

2.同学们真棒，说的真好。

师：我们一起去看看动物的花衣裳吧！

3.揭示课题，并说明这节课的学习任务。

二、讲授新课：

1.情境导入：

播放动态PPT，动物们在长颈鹿的带领下来到河边，脱下衣服洗澡，想着洗的白白净净的去参加时装大赛。可是，他们洗完澡后找不出自己的衣服，同学们能帮它们找找吗？

（1）大家来认一认：根据“花衣裳”上面的花纹和色彩，来判断是谁的衣服？

教师分别出示以点、线、面为造型元素的三种动物的“衣裳”。学生分析并回答。

（2）看一看、说一说：

师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件孔雀、长颈鹿、老虎、蝴蝶等动物图片，放大动物局部）

学生观察并回答，并且比较动物之间的花纹特征，说说每种动物花纹的造型元素。

师总结：“刚才我们看到的不仅有点、线还有面。有些动物身上是点线面都有。在同学们的帮助下动物们都找到了自己的花衣裳，准备去参加时装表演大赛了。可是，有一头大象却只想穿变成灰色的衣裳。大家想认识它吗？它就是花格子大象艾玛！”

（这个时候学生的好奇心很强，期待着认识花格子大象艾玛。）

2.故事发展

教师用带有动画的PPT讲述花格子大象的故事：（5分钟左右）

艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。

可是艾玛是大家的开心果，每一只大象都喜欢跟它玩。不管发生什么有趣的事，大家都知道一定是艾玛。

有一天晚上，艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样，它不喜欢这样。

于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。

艾玛走过森林，走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰果子的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下

来。

等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的灰色。

好不容易，艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些动物们。艾玛好高兴，因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。

艾玛静静的回到了象群中，可是，它发现每一只大象都懒懒的，静静的站在那里，艾玛不知道发生了什么事，它看了看四周心里想着：一样的森林、一样的蓝天、一样的白云，白云还是一样在天上飘来飘去呢！艾玛再看看身边的朋友们，还是一样的朋友，没有多，也没有少，它不知道究竟出了什么问题。

所有的大象都静悄悄的站在那儿，一动也不动，艾玛愈看愈觉得好笑，终于忍不住了，它把长鼻子高高的举起来大吼一声。

所有的大象都被这声音吓得东倒西歪：「哎呀！我的天哪！怎么啦？」大家都抬起头来，瞪大了眼睛看着，结果只看到一只哈哈大笑的象。

「那是艾玛，那一定是艾玛。」大家笑成一团，歪的歪，倒的倒，它们从来没有笑得那么高兴过。

大家笑得正开心时，天空下起雨来，雨水把艾玛身上的灰果汁一点、一点冲掉，艾玛的花格子又露出来了。一只大象说：「这是值得纪念的一天，我们把这天定为化装节，在这一天，每只大象都把自己打扮成五颜六色的，而艾玛把自己涂成和我们现在一样的灰灰象。

每一年的这天，当你看到在一堆五颜六色的象群中，有一只灰象的话，那一定就是艾玛了。

（在讲述故事的同时师生间也有简单的互动）

师：“好了，故事告一段落，森林里每年的时装表演大赛就是因此而来的，现在呢，现在离大赛的时间越来越近了，可是动物们还没有化好妆，怎么办呢？你们会帮它们吗？”

生：“我们愿意帮助它们。”

师：“谁有好的办法？准备用什么方法装饰动物？”

（学生纷纷说出自己的想法）

3.学习化装方法

师总结并且讲述让动物们变的与众不同的三大法宝：

（1）换花纹。

（2）改变动物原来的颜色。

（3）把几种花纹组合起来。

4.教师示范展示

教师拿出自己提前用卡纸做好的大象，粘贴在黑板上进行展示，并且分别和学生探讨，帮助学生找出其中的花纹特征（点、线、面和三大法宝的完美结合）。

三、布置作业：（自主表现、创造实践）

（1）提出作业要求:根据刚才学习的三大法宝给动物们设计与众不同的“花衣裳”。

（2）学生作业，教师巡视个别辅导。（播放音乐）

四、展评作品：（赏析、评价）

1．学生展示自己的作业，表扬优秀的设计师。

2．举办一个动物时装展示会，全班同学随着音乐进行展示表演。（播放儿童时装表演乐曲）

六、课堂小结：今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。

师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽！