《老山界》同步练习

《老山界》同步练习

一、积累运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

转弯zhuǎn攀谈pān搀扶chān盛饭chéng

咀嚼jǔ澎湃péng矗立chù缴租jiǎo

篱lí笆倾qīng斜惊惶huáng 峭qiào壁

冷zhàn颤呜yè咽蜷quán曲点zhuì缀

2.本文是一篇优美的回忆录，很多地方的语言都相当精美，值得我们一品再品。请你说说你最喜欢课文中的哪些语言？并简述理由。

答：我最喜欢星夜爬山的那段，这里场面描写得有声有色，十分生动，有奇伟的景物描写，有豪壮、乐观的语言描写，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄部队。我最喜欢“半夜里，忽然醒来”以后的那段描写，这里作者对所见所闻的描写，绘形绘声绘色，着力渲染，四个比喻，刻画入微。

3.联系语境，从括号里选择合适的词语填空。

（1）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输（注入、灌输）到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服（克服、战胜）了。（2）路上有几处景致（景物、景致）很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

（3）一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动（鼓励、鼓动）工作。

课文解读

4.全面阅读课文，整体把握内容。

（1）请你说说红军翻越老山界用了多长时间？从中你能发现什么？

答：用了整整一天时间。从中看到老山界之险峻难走，认识到红军顽强不屈的精神品格和乐观的生活观念。

（2）联系全文内容，说说红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？

答：主要有：①走路难，山路狭窄、崎岖、屈曲、陡峭；②处境难，后有国民党军队追击，红军边跟敌人开火边行军；③吃饭难，粮食奇缺，肚子饥饿；④睡觉难，夜宿峭壁，寒气逼人。

5.局部探究课文，了解手法之美。

（1）说说下列句中加点的词语能否删去，为什么？

照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。

答：这里作者用十分肯定的语气说明了“长征又是宣传队”，红军一边长征，一边宣传：只有红军的道路才是解放人民的道路。广大的民众了解了“红军才是我们真正的亲人”的道理，都会同情革命，支持革命。

（2）“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”这句话运用了什么表达方式？表现了什么？答：这句话运用了描写的表达方式。它形象地写出了星光与火把交相辉映的自然奇观，间接地反映了山路的曲折，山势的高大、陡峻，又烘托了红军战士的革命乐观主义精神。

6．《老山界》一课在写夜宿雷公岩里写到夜的寂静是以声写静，更显夜的“寂

静”。古诗文中有类似意境的语句吗？请写出一两句来。

答：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；鸟宿池边树，僧敲月下门；鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静；万籁此俱静，但余钟磬音。

二、阅读理解

（一）①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。③“不要掉队呀！”④“不要落后做乌龟呀！”⑤“我们顶着天啦！”⑥大家听了，哈哈地笑了起来。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

1．“在“之”字拐的路上”，红军战士为什么非要“一步一步地”才能上去，而不能三步并作两步？

答：“一步一步”包含着一步就是一步，不可跨跳，每一步都很小心、艰难的意思，这里通过红军战士行军的谨慎和行军速度慢，来衬托老山界的陡峭和险峻。2．“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指什么？这一句表达了作者怎样的心情？

答：指“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。表达作者豪迈、喜悦的心情。

3．“一步一步”包含了什么意思？

答：包含每一步都走得很小心、行路十分艰难的意思。

4．第①段写景的观察点是山脚，第⑦段写景的观察点是山腰，暗示了老山界山路的特点是曲折，老山界山势的特点是陡峭。观察角度：先仰视后俯视。

5．赏析划线的句子。

答：运用了比喻和夸张的手法，生动形象地写出了山的陡峭和高峻，并写出火把之多，队伍之众。

6．第①⑦这两段景物描写的表达效果是（ C ）

A．使人们对登山奇观留下深刻的印象。

B．使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。

C．使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。

D．使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。

7．选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？

第一次：写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。

第二次：写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。

8．在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？

答：表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观主义精神。

9．文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。

答：如：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

10．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。

答：如“横着心躺下去”，这里的心理描写写出了不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。

11．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文章的原意( C)

A、表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。

B、表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。

C、表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。

D．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。

12．文段中对红军战士的对话描写表现了什么？

答：表现了红军战士的革命乐观主义精神。

13．试用一句话概括选段所写的内容：夜行军的壮丽景象。

14.文中“这真是我生平没见过的奇观”一句中加点的“这”指代的内容是：“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”一句。

15．由“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”这句话来看，作者的观察点是山腰，它写出了老山界山势陡峭的特点。

16.分析下列句子三处描写的类型和作用。

（1）“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑了起来。

答：语言描写，表现了红军战士的革命乐观主义精神。

（2）就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

答：心理描写，表现了长征的艰苦。

（3）但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

答：行动描写，表现了红军战士行军的劳累和战胜困难的坚强意志。

17. “满天都是星光”主要点明了翻山的时间。

18.首段写景的观察点是山脚，尾段写景的观察点是半山腰。

19.从文段描写的内容看，老山界山路的特点、山势的特点分别是什么？

答：曲折迂回，陡峭险峻。

20．“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指什么？这一句表达了作者怎样的心情？

答：指“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。用赞赏的口吻，抒发了乐观、豪迈的情怀。

21．①⑦两节写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。

答：第①节是山脚下向上看，第⑦节是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡，写出了行军的困难，另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。

22．请你从内容、结构、写法、修辞、语言、写景层次等方面任选一项给第⑧节写一个批注。

答：内容：这一节写了夜宿雷公岩的情形感受。结构：这一节运用了总分总的结构。写法：从视觉、听觉不同角度写出山势的高峻及深夜的宁静。还运用了以声衬静的写法。修辞：比喻，生动形象地写出山的高峻陡峭；排比、比喻，生动形象地写出深夜的静谧。语言：准确生动，如“又”“才”“矗立”“围”等词。写景层次：由上而下，视觉——听觉，天上——山峰——山谷。

（二）①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。1．选段按照什么顺序，描写了哪些景物？

答：由上而下的空间顺序。星星，山峰，山谷，火堆。

2．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？

答：比喻，写出了险峻的山势。这样写能表现红军身处险境而能镇静自若的乐观主义精神。

3．“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?

答：比喻、排比。形象生动地描绘出瑰丽的山色夜景。“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

4．文中写了“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是（ C ）

A．是作者的想象和夸张。 B.是红军战士的幻觉。

C．以声衬静，用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。 D.前后矛盾。

5．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？

答：“抢”是一个中性词，这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，是为了说明吃饭的速度快。“抢”形象地表现了红军战士为了完成爬山任务

而抓紧时间吃饭的动人场面。

6．学了本文之后，对照你自己，谈谈红军战士身上有哪一种人格精神魅力最能吸引你、打动你？

答：红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命的乐观主义精神。

7．第①段从多个角度描写“半夜”，从触觉角度突出夜之寒，从视觉角度暗示山之高，从听觉角度反衬夜之静。(每处填一字)

8．第①段景物描写，突出山间的什么特点？对表达文章中心有什么作用？

答：寂静。从侧面突出了中心思想。

9．从文中我们可能读出哪些艰苦的信息？

答：寒冷、山陡。

10．面对这样艰苦的环境作者还能如此享受美景，体现了什么？

答：体现出红军战士的乐观、豪迈、不畏艰苦的英雄气概。

11．用一句话概括选段的主要内容。

答：写红军战士山腰露宿，半夜醒来时的所见所闻所感。

12．为何会“忽然醒来”?为何“不知什么时候又睡着了”?

答：冻醒了，饿醒了；因为太疲劳，所以不知什么时候又睡着了。

13．选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。

答：视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高；听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静；触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。14．选文第一段中划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。

答：在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大；有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。

15．这些声音有何特点？采用什么方法写的？

答：远、近、大、细。比喻、拟人、排比。

16．选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？

答：指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。

17．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述。

答：如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁静。

18．“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”换成“挂”可否？为什么？

答：不可以，因为“缀”用得比“挂”生动，写出了当时黑夜天空的美丽，衬托出红军战士的乐观主义精神。

19．第29段中，“鼓着勇气”的“鼓”用得好，好在哪里？把“鼓”改为“凭”好不好？

答：“鼓”含有战胜自身某种弱点，从而迎战艰难险阻的意思，表现了红军的坚

毅、顽强和无畏精神。不好，如果把“鼓”改为“凭”，就缺乏这种表现力。

20.作者所“见”景象给人什么感受?“闻”突出了什么特点?可作者描写的是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

答：庄严、雄伟；寂静。不矛盾，以动写静，角度巧，效果好。

21.表明时间、地点、人物的词语分别是：①时间：半夜里；②地点：山谷；③人物：红军战士。

22．本段文字既说寂静，又写出许多声响，对此正确的理解是（ B）

A．前后矛盾 B. 以动写静C．静中有动 D.动中有静

23. 本段文字按触觉、视觉、听觉可分为三层，试在本段文字中用“//”标出。触觉突出夜之冷，视觉暗示山之高，听觉反衬夜之静。

答：半夜里……还是睡不着。//天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石……就是寂静。//耳朵里有不可捉摸的声响……不知什么时候又睡着了。

24. 这段景物描写对表现中心思想起到了什么作用？

答：在如此恶劣的环境下，红军战士却能平心静气地欣赏眼前景，细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这表现了红军战士高昂不屈的斗志和乐观主义精神，突出了文章中心。

三、探究练习

（一）老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。“难”在哪里，你能结合课文内容说说吗？课文最后又说，翻越老山界的困难还是小得很，这样说有什么作用？

答：“难”主要有：山高路险，人又累，又饿，又冷，装备笨重，敌人追击，老百姓对红军还不够了解。这样更可以看出红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利来之不易。

（二）体会下列句子中加点的词语的作用。

1.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

答：火把排成许多“‘之’字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。

2.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?

答：叹息，这里是指飞机发出的声音，是一种拟人的写法，既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极度不满。

3.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

答：这里说的“一个坚强意志”，指红军战士为了北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。“灌输”也不是通常“输送”的意思，是指在完成任务的过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响，从而也培养了坚强的意志。

（三）试试看：你能不能根据语境，推导出下面句子中加点的词语的准确意思。

1.我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。

答：这里的“30里高”不是指瑶山的垂直高度，而是指从山脚到山顶的路程。表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。

2.不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。

答：这里的“走不动”是指因为山路难走，队伍被堵住了。从接下来的“等了好久才走几步，又要停下来等”可知。

3.专家经过一番考察后，对办好这个工厂提出了建议，要加强软环境建设。答：这句中的“软环境”指发展经济所需的提高人员素质的措施以及相关的各种服务（法律，电讯等）。

（四）下面两个句子中，括号里的词语都是用来修饰或限制后面的加点词的，说说它们的表达作用？把两个句子联系起来，你看出了什么？

1.她拿出（仅有的）（一点）米，放在（房中间木头架成的）(一个)灶上煮粥。答：1句中括号里的词语表现了瑶民家“米”之少和“灶”的简陋，从而表现了瑶民家的贫穷。

2.好容易来了一个认识的同志，带来(一袋)米，(够吃三天的)粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这（整袋子）米送给她。

答：2句中括号里的词语突出表现了我们拿出的粮食较之瑶民家拿出的要多得多。把两个句子联系起来，可以看出：少数民族贫苦百姓热爱红军，倾力支持红军；红军严守群众纪律，倾尽全力帮助贫苦百姓。