对比论证

对比论证
对比论证

对比论证方法的运用

[概念诠释]

对比论证是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反

..的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。

..或相异

即从正反

..两个方面去阐述道理,使文章的论证更加充分。形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。

对比可以是两个对象之间的比较,称为横向比较

....;也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较,称为纵向比

...较.。

[方法引领]

运用对比论证的操作过程:

⑴确定文段所要阐述的观点

⑵为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事

⑶找出对比点紧扣观点进行分析,得出结论

具体格式

论点→甲事物+对比事物→对比点→结论

[例析]

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。

首先阐明观点

..“师道不传,人而有惑”,接着选定具备相反行为属性

......的古圣人和今众人,抓住圣人从师、众人耻

师的对比点

..:是故圣益圣,愚益愚。

...进行论证,最后得出结论

[片断赏析]

1、横向对比型

⑴商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身火海的下场;唐太宗虚心纳下,开创了“贞观盛世”;楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾,落得个客死他乡的结果;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举,同是帝王,为何结局如此不同?真的是“从谏如流”势在必行!

——《论“从谏如流”》

⑵包容是一种修养,一种境界。佛经有言:“一念境转。”面对他人的过错,耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重

的心灵负累。与其让仇恨啮噬心灵,制造痛苦,不如以包容之心去获取一份泰然。勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛,灭吴后下令诛尽吴国宗室。韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”,但封王之后却笑释前嫌,任命当

初侮辱过自己的人为巡城校尉。相比之下,韩信的人格要比勾践健全得多。鲁迅先生说过,“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”,包容不仅是对他人的宽恕,更是送给自己的最好礼物。

(3)逆境能压倒弱者,也能造就强者。在逆境中同困难搏击,能磨练意志,强化毅力,提高才智,培养崇高品德。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立,是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的;温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落,是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。锋从磨砺出,逆境造强者。不磨不利,不炼不纯,不锤不坚。

2、纵向对比型

也许有的人生来就是与人争的,争的是名,是利,是片刻的虚荣,是永远的欺骗。苏东坡先前就是这样的一个人,他凭着满腹才学,争来了官职,争来了荣誉,争来了名声,争来了一帮子朋友。但当造化将它推向人生的低谷时,一切都化为乌有,“平生亲友,无一字见及,有书与之亦不答,自幸庶几免矣。”(争,反)至此,他方悟得“苟非吾之所有,虽一毫而莫取”,于是他放弃了恃才傲世之气,放下了功名利禄之心,这才有了“一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响”“一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实”。(放,正)一个“放”字,将一道神秘的天光引向黄州,《念奴娇赤壁怀古》前后《赤壁赋》从此横空出世(结论).

3、假设对比型

贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世,中间20多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。他凭着顽强的意志与病魔做斗争,终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

试想,如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志,向命运屈服,还会成为世界上最伟大的音乐家吗?那么是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意志,不屈的奋斗精神。所以说,只有有了顽强的意志,才可能征服世界上的任何一座高峰。

【例文赏析】:

一步与一生

人们常用“一着走错,满盘皆输”来形容下棋,其实人生何尝不是如此。所以,人每走一步都是关键。

回溯历史,我们不难看出每一步与人生的关系。吴王夫差放了越王勾践,最后兵败而死。齐桓公没有听扁鹊的话病入膏肓而死。秦始皇看错了赵高,因而亡了国。项羽不定都关中而定都彭城,让刘邦抢去了天下。淮阴侯韩信因为没有听从蒯通的建议在手握重兵时中立,最后死在吕后的手里。这些人都是高出一般人的英雄,可是因为一点点小的疏忽,走错了一步,因而丧失了天下甚至生命。

人生的每一步,都要经过深思熟虑,才能走下去。否则,脚下的就不是路,而是万丈深渊。吴王夫差如果多听听大臣的,杀了勾践,也不会被范蠡杀害。齐桓公如听扁鹊的话病在皮肤时就医治,也不会变成那样。秦始皇要在用赵高之前考虑一下,就不会造成天下大乱。项羽遇事多听听范增的,再重用韩信,天下也不会被刘邦夺过去,自己更不会死于乌江,因为一个小小的一念之差,变成现在的局势。韩信如果听蒯通的话,在手握大军三十万的时候造反,自己就不会被吕后乱刀杀死。

可是,他们没有经过深思就迈下了这一步,因此毁掉了他们的一生。

但是,周文王路遇姜尚而打败商纣;齐桓公听从鲍叔牙的话重用管仲而称霸诸侯;秦穆公遇见百里奚而称霸;越王勾践重用范蠡和文种兵报会稽之仇。

这些人都可以算得上是成功人士。他们也都走了一步,但是他们走的是正确的一步,因而都成功了。

回过头来看现在,有多少少年因为一时的冲动,抢劫、杀人触犯了法律而被判刑,甚至被杀。他们本来有着美好的未来,但是最关键的一步迈错了,因此毁了他们的一生。又有多少成年人因为贪图享受而贪污受贿,毁了自己的美好人生。

再看看比尔盖茨,现在的资产超过八百亿,当初他经过反复考虑,最终毅然决定从哈佛大学退学,创建了举世闻名的微软公司。当初如果盖茨为了得到哈佛大学的文凭而决定先不退学的话,那么现在微软公司的总裁恐怕就不是他了。

人的每一步都与人一生的命运有着重要的关系,所以走好每一步都是关键。

------07年四川高考

【点评】本文开宗明义,提出论点。论据充实,极有说服力。论证思路清晰、严密,采用正反对比论证的方法,且能联系现实,体现文章的现实意义。结构严谨,开篇提出问题,主体分析问题,结尾解决问题,重申论点,做了首尾呼应。

[练习平台]

从“生于忧患,死于安乐”“勤能补拙”中任选一个话题,运用对比论证的方法写一个片断,200字左右。

对比论证、比喻论证和类比论证的区别

对比论证、比喻论证与类比论证的区别 一、比喻论证 1 、比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。 2 、比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,联系二者的词语叫“喻词”(像、是、如等)。 3 、比喻论证的几种方法:比喻描绘,比喻评价,比喻说理。 二、类比论证 类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似,推论两者在其他属性上也有相同或相似,其逻辑形式为:A具有a、b、c、d的属性,B具有a、b、c的属性,所以,B可能具有d的属性,属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理,是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。在某些情况下,有时无法获得更确切的论据。运用类比论证,有时是有效的。 差别还是比较明显的 专家回复:对比论证、类比论证、比喻论证 1、对比论证: 这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特证和本质在对比中最

容易显露出来,特别是正反相互对立的事物的比较,具有极大的鲜明性,能给人留下深刻的印象。经过对比,正确的论点更加稳固。 例如,《纪念白求恩》一文,先正面介绍了白求恩毫不利己专门利人精神的表现:“对工作的极端负责任”“对同志对人民的极端热忱”。又指出“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。”“对同志、对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。”通过对比,突出了白求恩毫不利己,专门利人的精神的伟大,表现了作者对这种精神的高度赞扬。 今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》,其中的第二幕剧写了这样一个内容: 背景:一个小餐馆中,一张桌子,面对面坐着两个人,他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A:唉!天哪!只剩下半个甜面圈。(A一脸的无奈) B:上帝!真是太好了,还有半个甜面圈。(B一脸快乐状) 文章中写的这段话对比鲜明,对待生活的悲观和乐观跃然纸上,正如该文作者说:乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花,悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美,因此我选择前者。 对比论证:这种方法可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者赞成什么,反对什么 2、类比论证: 对比重在对事物间的差异性的揭示,而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。

论证类解题技巧

论证类技巧之“比大小找答案” 众所周知,论证类考题是逻辑判断中的重中之重,在各种类型的公考中论证题型都保持四、五道题量,甚至更多。同时,这部分也往往是大多数考生做起来耗时,而又难以保证准确率的一个模块。 原因在于,解答论证类题型考生除了需要把握论证的两个原则,即,论题一致原则和论据真实有效原则;还需要掌握加强、削弱论证的原理及一系列常用的加强、削弱的方法,如举例论证、反面论证、对比论证、数据论证等。 因此,充分理解各种论证方法中需要注意的细节是提高做题正确率的重点。比如,数据论证常用于通过实验证明论点,而实验设计过程中会涉及到样本、样本比例等概念,如果不清楚它们之间的区别与联系,做题时就很容易出错。另外,解答这类题型如果按常规数学方法,通过运算推理又比较复杂。那么,针对这类考题有没有什么快速解题、秒杀的好方法呢,接下来小编带大家一起来看看,如何通过“比大小”来解答数据比较类论证题。 关键点:样本比例与整体比例的比较 数据论证类考题的题干信息一般为实验或者调查得到的数据,那么,就会涉及到样本的选取是否符合具有代表性这一要点,如果样本的选取不具有代表性,那么,就无法满足实验数据有效性这一原则,则实验结果无法证明论点的正确性,因此,是为削弱论点;反之,则是加强。那我们需要首先了解下实验中涉及到的一些概念。研究中实际观测或调查的一部分个体称为样本;华图研究对象的全部称为总体;样本比例是样本数量在总体中所占的百分比。 技巧:整体比例<样本比例——加强 整体比例>样本比例——削弱 【例1】最近一项调查显示,近年来在某市高收入人群中,本地人占70%以上,这充分说明外地人在该市获得高收入相当困难。 以下哪一项如果为真,方能支持上述结论?()。 A. 外地人占该市总人口的比例高达40% B. 外地人占该市总人口的比例不足30% C. 该市中低收入人群中,外地人占40% D. 该市中低收入人群中,本地人占不足30% 【解析】 第一步:结合设问找论点,论点为“外地人在该市获得高收入相当困难”; 第二步:分析论据与论点的关系。论据中将“本地人”和“外地人”看作两个整体,分别这两个整体中抽取高收入的人群为样本,构成该市高收入人群这一个总体,其中,本地人样本数量在该总体中的占比超过70%,可知,外地人样本数量在该总体中的占比应不足30%,因此,得出外地人在该市获得高收入相当困难的结论。 第三步,运用技巧分析选项。 整体1为本地人;整体比例1为本地人占该市总人口的比例;整体2为外地人;整体比例2为本地人占该市总人口的比例;样本1为本地高收入人;样本比例1为本地人高收入人占该市高收入总体比例;样本2为外地人高收入人;样本比例2为本地人高收入人占该市高收入总体比例。 A选项,外地人占该市总人口的比例高达40%,则本地人占该市总人口的比例约为60%,而本地人在高收入总体中的占比超过70%,显然,整体比例1(60%)

关于四种论证方法举例

关于四种论证方法举例

①举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点; ②道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点; ③对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点; ④比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外,在驳论中,往往还采用“以尔之矛,攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证,也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证,也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证,是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证,它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。 ⑨引用论证:“道理论证”的一种,引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。 论证方法也是议论文三要素之一,它是指运用论据来证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果说论点解决“需要证明什么”的问题,论据解决“用什么来证明”的问题,那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。 论证方法分作四种各有各的特点,各有各的优势,现在我结合2006年各地的中考试题个大家讲解一下: 一、论证方法的种类与作用: (一)举例论证法 举例论证法:简称例证法,是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。 例1:(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯;那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的资料才称得上资讯,其他的都是垃圾,只会让你更加无知。也许我们都有过这样的“超载健忘症”,听完一场毫无意义的演讲,我们不仅没有记住一个字,反而连车停在什么地方都忘了。 问题:文中运用了什么论证方法?起到了怎样的作用?

如何分析并论证事例

如何分析并论证事例 如何分析并论证事例 分析事例就是对所举的事例进行分析议论,阐明事例和论点之间的,使事例与论点水乳交融。事实上,举例只是议论的手段,说理才是议论的目的。因此,要力求做到精选事例与深入说理相互结合,做到事与理之间的契合、呼应与阐发,以避免议论文=材料+观点的弊病。常见的析例方法: 一、探因分析法 探因分析法,也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据起来。具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着为什么这条思路,探其根源,发现其本质,使内容逐步深化。 如为证明人要立志这一论点,叙述这样一个故事:据说,牛顿小的时候并不聪明,有一次,父亲叫他在门上打个洞,让大猫和小猫出去方便些,他却打了两个大洞,说是因为有两只小洞物。尽管如此,牛顿立志探索科学的奥秘过程中,因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是:一个人立了志,就像机器上按了发动机,就有了使不完的劲。牛顿正是因为在这种使不完的劲的推动下,取得了巨大的成就,成为著名的科学家。 这正是在举出事例之后,沿着牛顿为什么会成为科学家的思路,探究其根源,从而证明了人要立志这一论点。 此类分析法常常用这是什么原因造成的呢?原来……引出探究和剖析事理的文字。 二、假设论证法 假设论证法就是针对着上面所举的事,从反面进行假设,进而推论论据的真实性、可靠性,从而有力地论证中心论点。 范例:海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中,从引进技术到整合国内外资源、自主创新,坚持技术创新课题于市场难题和设计创造高质量、高附加值的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功,营业额年平均增长率达到78%,持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。 可见,海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧,不进行技术创新,不更新研发理论,也许海尔早就被市场所淘汰,海尔这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新,打响了海尔这个品牌。所以,创新是海尔发展的不竭动力,是促进社会发展的不竭源泉 此类分析法常常用用假设……情况会怎样呢?引出与所举事例相反的情况展开论述。 三、正反对比法 正反对比法是根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理。 范例1:(论点:让记念闪耀理性光芒)德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色,稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那德国总理在犹太纪念馆前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的的力量,也赢得了世人的尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念,理性的纪念闪耀出人性的光辉。纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣,大和民族的纪念却是如此这般:美化侵略罪行;更有首相一年一度的拜鬼……日本这种偏离理性范畴的 纪念 活动,自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:跪着的德国人比站着的日本人更伟大!

举例论证及其作用

举例论证及其作用 【教学目标】 1、复习论证方法的类型,能在议论文中辨析论证方法。 2、引导学生在读懂文章的基础上,分析议论文中的举例论证的作用。 3、指导学生准确表述举例论证在文中的作用。 【教学重点和难点】 重点:引导学生在读懂文章的基础上,分析议论文中的举例论证的作用。 难点:指导学生全面分析,准确表述举例论证在文中的作用。 【教学过程】 一、问题导入,明确课题 在做议论文的时候你觉得什么题目是最难的?你最容易失分的? (学生自由发言,从学生发言中明确本课的教学目标。) 从这节课开始,我们将逐步分析论证方法及其作用。 二、回顾知识要点,加深学生感知 1、提问同学,论证方法的种类有哪些? 学生自由发言,教师出示PPT总结。 2、区分论证方法的类型。 请同学用自己的语言简述举例论证、对比论证、引用论证的概念。 三、赏析语段,归纳论证方法的作用 1、出示语段(一)《让信念点亮生命》。 ①请同学思考本文的论点。 同学回答,教师明确——让信念点亮生命。 ②在论点明确的基础上,分析本段举例论证的作用 同学交流,明确: 列举艾森?豪威尔的事例,具体、有说服力地证明了信念,让人拥有前进的动力。 提问学生如何得到答案? 方法归纳:概括事例,找到相关的观点 作用小结:列举事例有具体、有说服力地证明观点的作用 2、出示语段(二)《中国能占领多少“知识领土”》 ①请同学思考本文的论点。 同学回答,教师明确——我们要依靠创意、创造和创新,才能取得新的成功。 ②在论点明确的基础上,分析本段举例论证的作用 同学交流,教师引导,明确: 列举四大发明、先秦诸子百家等事例具体、有说服力地证明了创新给中国带来了巨大的成功 方法归纳:概括事例,概括出相应的观点 3、出示语段(三)《每个人都有一个宝藏》。 ①请同学思考本文的论点。 同学回答,教师明确——每个人身上都有着一个巨大的宝藏,那里面本身就蕴藏着无坚不摧的能

议论文的各种分类

议论文的各种分类 议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有密的逻辑性。 议论文是以议论为主要表达式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之,议论文是以理服人的文章,记叙文和说明文则是以事感人,以知授人的文章。 语言特点:①准确、密;②概括性和简洁性;③使用修辞,体现其用词鲜明、生动和感情色彩。 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分:是什么,为什么,怎么做。论题是指标题是论点的议论文。 主要容:提出见解,驳斥观点 议论文三要素:论点,论据,论证。 语言特点:密,概括,生动。

种类:2类。 论证法:9种。 重点:表达清楚自己的观点。 议论文三部曲:是什么,为什么,怎么做。 分类 1.定义:以议论为主要表达式,通过讲事实,摆道理,直接表达自己的观点和主的文章体裁。 2.要求:①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理,合乎逻辑。 1.定义:论辩是针对对的观点加以批驳,在批驳的同时阐述己的观点 2.式:①提出论点②证明论点③总结论点 3.驳论文的破立结合:首先指出对错误的实质,再批驳已指出的错误论点,并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 逻辑性体现 议论文的语言必须准确、鲜明、密、无针对性。 段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系,如总分、对照、层进、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如:“有”、“还有”“虽然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。 思考

对比论证

正反对比论证 一、知识概说 正反对比法,是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。这种方法有两种情况:一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比,对错误的或者差的事物予以否定,对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵比”。例如《纳谏与止谤》中,通篇都使用对比手法,把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比,古人与今人进行对比,给人以深刻的印象,产生了强烈的效果。 正反对比式是一种常见的横式结构,也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。众所周知,自然界事物无不处于矛盾之中,有成功就有失败,有高尚就有卑贱,有美好就有丑恶,有正面就有反面。在议论文写作时,运用对比式,就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较,肯定什么,否定什么,提倡什么,反对什么,就显得格外分明。具体地说,就是在论证过程中既要正面说理,又要反面阐述;在对比分析中,表明正确的观点,从而达到写作的目的。 正反对比式的结构,既可以体现在段内句与句之间,也可以体现在段与段之间。简单地说,就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”,它对于议论的深入,论点的突出,说服力的增强,都是有莫大的裨益的。 思考:有哪些对比关系? 美----丑错------对黑------白正-------邪有-----无 成功-----失败大-----小高------低好------坏软----硬 古----今中-----外善-----恶正义-----邪恶英勇-----懦怯 慷慨-----吝啬 【训练点一】论证方法之一——正反对比论证法 【方法解读】: 世界上的万事万物,往往是相比较而存在的。“有比较才有鉴别”。真与假的对比,可以去伪存真;善与恶的对比,可以抑恶扬善;是与非的对比,可以拨乱反正。正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。即把两种事物加以对照、比较,从而推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来,特别是正反相互对立的事物的比较,具有极大的鲜明性,能给人留下深刻的印象。经过对比,正确的论点更加稳固。 简单地说,就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”,它对于议论的深入,论点的突出,说服力的增强,都是有莫大的裨益的。 界上的万事万物,往往是相比较而存在的。“有比较才有鉴别”,两种事物一经对比,就可以分辨出彼此间的差异。因此,议论文中常常运用对比论证的方法,把两种矛盾或对立的事物加以对照比较,从正反两方面进行说理,从而揭示事物的本质,使所阐述的事理更加深刻,更有说服力。真与假的对比,可以去伪存真;善与恶的对比,可以抑恶扬善;是与非的对比,可以拨乱反正。因此,运用正反对比论证比单从正面说理,论证更有力,观点更鲜明。特别是本身就含有对比因素的题目,如《俭与奢》《索取与奉献》《“知足长乐”与“知不足长乐”》等,都适宜用此法完成作文。 运用正反对比论证时,要防止出现两种弊病: 1、生硬对比。有些同学正反对比时只将两件事物照章写上,看不出其可比之处,不知 为何而设;有时更是生搬硬套,令人不知所云。 2、不加分析。即不注意在比较上下功夫,未能指出其相异之处以证明观点的正确。相 比前一种失误,这更是通病。 事实上,我们应牢记正反对比论证的目的,不在叙例的生动、完整,而在从中归纳出一 个能证明论点的道理,是为证明论点服务的。所以对比之例既已举出,必然要分析其蕴含的证明论点的意义。[专家巧点拨] 正反对比论证运用得好,能给人以深刻的印象,产生强烈的论证效果。一般来说,对比的各方必须是同一范畴的事物,具有某些相同的属性,才能进行对比。对比包括事物之间和事物内部各部分之间的对比以及事物进程不同环节的对比。比如针对材料“子罕以…不贪?为宝”,有位中学生写了篇议论文《得“宝”与失“宝”》,“得”与“失”对举,这题目就构成了对比。接下来用对比论证层层展开分析:宋人以美玉为宝,子罕以“不贪”为宝,两人的思想

实用类文本论证特点

实用类文本论证特点 一、论证结构 议论文中常见的论证结构主要有以下五种: 1、总分总结构,或“总—分”、“分—总”。因非常熟悉,不再赘述。 2、并列式在论证中,文章的几个层次,段落之间的关系是平行的,就是并列式。但就其整篇结构来说,它依然是“总—分—总”。这也是我们写作议论文时最好驾驭的结构方式。如吴晗的《谈骨气》一文就按照“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”三个方面展开论证,三个方面彼此照应,相互并列,使论证条理分明,思路清晰。 3、对比式(对照式)在论证中,把两种事物(或意思)加以对比,或者是用另一种事物(或意思)来烘托某一种事物(或意思),就是对照式。把两种态度、两种看法、两种主张对照起来写,比较它们之间的长短优劣,从而更加鲜明地论证自己的观点。如毛泽东同志在《改造我们的学习》一文的第三部分就把主观主义的学习态度与马克思列宁主义的学习态度作了对比,使读者一看便知应采取那种态度。 4、递进式(层进式)有两种形式,一是整体上的层进式,即按“是什么、为什么、怎么样”的思路去提出问题,分析问题,解决问题。如《说“谦虚”》可以先讲“谦虚是一种美德”,再说“为什么要谦虚,不谦虚就会怎么样”,最后谈怎样才能做一个具有谦虚美德的人。就属于层进式。另一是在“并列式”基础上衍生出来的的“层进式”结构,即三个分论点之间有主次轻重之分,能构成意义的层递,如《谈

“友谊”》就可以分出这样层次:能帮助对方、为对方分忧的是“朋友”;能以诚相见,既肯定对方的优点又能指出对方不足的是“挚友”;能发表不同意见,尤其是在关键时刻能面刺缺点,挽狂澜于既倒是“诤友”。这三种同样是“友谊”,但其内涵不一样,在论证中就可以形成层层深入,使道理越讲越明晰。 5、纵贯式结构方式。按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料叫纵贯式结构方式。大体上按照提出问题——分析问题——解决问题逻辑顺序来安排。例如:《六国论》开头提出中心论点(六国破灭,非兵,战不善,弊在赂秦);接着作者分两点概述理由(赂秦而力亏,破灭之道也;不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。)作者以这两个理由为依托,围绕这两点展开议论。我们在回答此类型议论文结构方式时,最好按照“提出问题——分析问题——解决问题”这个形式来答,不答“纵贯式结构”。 议论文上述结构方式常常交错使用,使行文富于变化而不会说理混乱。 二、论证方法 论证方法则有:1、举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点。2、引用论证:古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。3、对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。4、比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。5、类比论证:是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从一般到特殊的论证方法。6、因果论证:它通过分析事理,揭示

高二议论文写作之事例论证

议论文论证之议例法 【学习目标】 1、学习并掌握议论文就例说理的三种常用方法。 2、将思维方法落实到技法训练,增强学生议论文写作的说理意识。 【走进现场】 (2016江苏)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长……别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的问题。 不一样的烟火 “醉笑陪君三万场,不诉离伤。”自古以来都是有酒就酣畅,有愁就倾肠,而突然来了这一句“不诉离伤”,倍感新异。 宋代婉约词大多缠绵悱恻、凄婉动人,其中柳永的长调更是声情绵邈、缱绻柔肠。只一篇《雨霖铃》便唱尽离伤,此后难有胜者。但可惜,宋词偏偏都喜欢诉那离情别绪,虽说没有重章合曲,但殊途同归,无非都绕进了“一曲长歌婉转,一顾只影阑珊”的格调。时兴读一篇,百转回肠,读两首,有所感伤,但到了第三首四首,不消说心中乏味,至少“视觉疲劳”在所难免。所以尤其到了北宋后期,此人们大都落入庸庸之道,只有少数颜色不一样的“烟火”才得以在古今文化长卷上再次华丽绽光。 不知历史是否真的会重演,绚烂的宋词之风在当今歌坛上竟得以延续。各种陈词滥调,竟也引得一时风起,直到林夕——那朵“颜色不一样的烟火”的出现。曾关注过《天天向上》林夕上的那期,主持人刁难他用“锅铲”作词。“锅铲”这似乎从未进入文人视线的平常工具在林夕眼里却能翻滚着酸甜苦辣,煎熬出人生百味。将被说俗说滥之物林夕从不会青睐,无话可说之物,林夕却能将他们写出不一样的光彩,无话则长。 当然,颜色不一样的“烟火”不是在哪里都有绽放。正如职场上都习惯于在总结会上这样开头:“好的我就不说了,不足的方面我来谈一谈。”但一直奇怪,好的地方为什么不讲?是众人都夸遍而无话可说吗?想来未必。正是因为无话可说,那些“无话则长”的人才显得特立独行,一番异世见解独具匠心。就如山人的妙计,妙就妙在想世人之未想,度常人所未度,独具只眼,遗世独立。 然而,追求与众不同固然不错,但那些看似不一样的颜色为何不会都绽放异光?当“做一个特立独行的人”也成了可以呼出的口号,刻意的只求新异反让人觉得矫情——失了自我,当然不会出彩绽光,就像用胭脂粉饰了的东施终究比不上不着粉黛、溪头浣纱的西子。即使是耍些心机,用一个已经被证明的方程式去玩游戏,然后暂时得益,也终将会被管理员因开挂而封锁你的账号。 只有拥有真正自己不一样的颜色,才能在烟火绽放的瞬间让全世界都瞩目。 夜空晴阔,我悠然轻唱:我就是我,是颜色不一样的烟火。

学生版)高二议论文事例分析之对比论证法

高二议论文事例分析之对比论证法(学生版)【教学目标】 1、了解议论文对比论证法的效果作用。 2、掌握对比论证法运用原则和一般结构。 3、培养良好的对比思维。 ★预习案★ 一、明确概念:何为对比论证? 对比论证是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要 论证的论点的本质。即从正反两个方面去阐述道理,使文章的论证更加充分,形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶。 二、想一想:我们学过的课文,哪些内容运用到了对比论证法?对比论证有哪些特点? 【语段1】骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可 寄托者,用心躁也。 【语段2】古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻 学于师。是故圣益圣,愚益愚。 【语段3】陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌(yōu)棘 矜(qín),非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及 向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度(duó)长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。 你对对比论证的认识: ★探究案★ 一、对比论证的基本结构有两类:正反对比型 .....。 .....和先破后立型 (一)正反对比型: 1、对比论证可以是两个不同的事物之间的比较,称为横向比较; 【示例】(请你在文段中划出体现对比论证的关键词句) 论点:勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说,他小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要 读几十遍才能背下来。但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。这样,一篇文章往往要抄六七遍。后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。 相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也 不思进取,长大以后,他变得庸庸碌碌,"泯然众人矣"! 不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷 起来,26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》;而仲永虽然天赋出众,但他后来不思进取,不 能做到勤学苦练,因此,长大以后他变得庸庸碌碌,“泯然众人矣”! 由此可见,尽管先天智力因 素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。

(完整word版)专题05论述类文本阅读分析论点论据和论证方法

专题05 论述类文本阅读分析论点、论据和论证方法 【考点精讲】 “分析论点、论据和论证方法”是2017年高考大纲修订版新增加的考点,2017年和2018年高考课标卷均有考查,预测2019年高考课标卷依然考查。 一、论点。论点(需要证明什么)是正确、鲜明阐述作者观点的陈述句,是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句,绝不可模棱两可:①正确性:论点的说服力根植于对客观事物的正确反映,而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确,如果论点本身不正确,甚至是荒谬的,再怎么论证也不能说服人。因此,论点正确是议论文的最起码的要求;②鲜明性:赞成什么、反对什么,要非常鲜明,千万不能模棱两可,含糊不清;③新颖性:论点应该尽可能新颖、深刻,能超出他人的见解,不是重复他人的老生常谈,也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈,应该尽可能独特、新颖。 论点的位置有五个:文题、开头、文章段落开头,文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头或结尾,段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。有的论述文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。值得注意的是,反问句与比喻句不能作为论点,必须是陈述句。 二、论据。论据(用什么来证明)是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据,分为事实论据和理论论据两种:(1)事实论据:事实在议论文中论据作用十分明显,分析事实,看出道理,检验它与文章点在逻辑上是否一致。(代表性的事例,确凿的数据,可靠的史实等)。事实论据又包括事例和数据。(2)理论论据:作为论据的理论总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象,概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。 使用论据的要求:①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时,必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性,代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的,因此,两者联系应该紧密一致。

-举例论证,道理论证,正反对比论证,比喻论证,事例论证等多种论

举例论证,道理论证,正反对比论证,比喻论证,事例论证等多种论 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 论证方法。举例论证。道理论证。正反对比论证。 比喻论证。事例论证等多种论证方式的总称。 中文名,论证方法。常用于,议论文写作。常见的,举例论证。道理论证。比喻论证等。 论证方法。事实论证是一种从材料到观点。从个别到一般的论证方法。 是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法。一般是先分论后结论。即开门见山提出论题。然后围绕论题逐层运用材料证明论点。最后归纳出结论。这种结构的方法。比较符合人们

的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式。即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性。 它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式。不要求全面周到。只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性。同时也要考虑到经济原则。尽可能不要同类重复。用事实论证的是事实论据理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的。其实质是归纳法。而归纳法在很多条件下是很难完全的。因此。有理论加以衡量。就能够保证其可靠性。理论论证的逻辑形式是演绎推理。 就是将归纳所得的论点。用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外。各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论。文学理论等。

理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的。广为流传的谚语。格言和成语等。这也包括有些文章中所谓的“引用论证”。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类:一类是类比法。另一类是对比法。1。类比论证。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似。推论两者在其他属性上也有相同或相似。 其逻辑形式为:A具有a。b。c。d的属性。B具有a。b。c的属性。所以。B可能具有d的属性。属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理。是一种从特殊到特殊。从个别到个别的推理方式。其结论不一定为真。只有一定程度上的可靠性。在某些情况下。有时无法获得更确切的论据。运用类比论证。有时是有效的。类比法富于启发性。它深入浅出。使读者易于领悟抽象的道理。可使文章简练生动。使用这一方法要注意。类比对象应有共同的或相似的属性。

议论文对比论证 教学案

议论文对比论证教学案 教学目标: 让学生感受对比论证的魅力,学习对比论证的基本方法 教学时间:一课时 指导过程: 一、下列段落的共同点和不同点: (一)让学生分析 1、面对纷乱的时代,孔子选择积极地入世传道,游说君主,教化人民,老子选择避世自清,以无为对有为。面对混乱的官场,李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”骑鹿而去,王安石却吟着“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高峰。”清者自清,洁身自好地奔波。不同的选择,但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的光彩。 例2、孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 同是孙膑,为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。 例3、秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合”,是因为他在父亲的刻意安排下,羁留异国,饱经磨难,终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马,之所以能写出震动世界的名作《茶花女》,是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财,而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们:以本事处世,则事业可成,功名可就。 相反,身继巨富,而无本领者,则只能是事业无成,乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城,因河为池,金城万里”的万世之业,可谓遗产之巨了,然而仅仅三年,便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗? (二)教师小结: 共同点都是正反对比论证,基本形式是:正+反+分析 不同点例1、例2 都是一段之内完成对比,而例3是段与段之间的对比 二、比较下面两篇文章的异同: (一)让学生分析 第一篇宽容是一种美德 ①看到这个题目,不禁想起了周恩来的一个故事:一次,理发师给周总理刮脸,总理咳

论证种类及方法

论证方法及其作用: (1)事实论证:用典型事实做论据证明论点的方法。作用——更有说服力。有力论证论点。 (2)道理论证:又叫引证,使用理论论据(名人名言)证明论点的方法。作用——更具权威性,更有说服力,有力论证论点。 (3)比喻论证::就是用人们熟悉的事物作比喻来证明论点的方法,以事喻理。作用——使论证浅显易懂,形象生动,易被接受。比如《爱莲说》中作者把自己的优秀品质赋予给了莲,这就是比喻论证。 (4)对比论证:用正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。作用——从正反两方面进行论述,使文章更全面、更严密,是非曲直更加分明。运用这种方法是正反事例对用,在正反转换中常常出现“反之”,“否则”等词语,以示正反之间的变化。 对议论文开头写法的考察。(开门见山,点明中心论点;由故事引出,自然引出中心论点;由现象、问题在分析中引出中心论点;名言引出中心论点) 常见论证方法使用及作用 ①举例论证列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点。 ②道理论证古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 ③对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。 ④比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法,即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从一般到特殊的论证方法。 ⑧因果论证它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。 举例论证运用具体事例,真实可信,增强文章说服力。 道理论证引用名言,具有权威性,论证有力。 对比论证正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。 比喻论证道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。引用论证可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。 本文来源于369资源https://www.360docs.net/doc/ba16213230.html, 文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”,要明确无误;材料是“血肉”,要丰富,并能集中地反映中心;结构则是文章的“骨架”,是谋篇布局的手段,是运用材料反映中心思想的方法。 常见的文章结构方式有四种。 1、并列式:文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构。 2、总分式;先总述,再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总” 的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构:先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础,即实地的探察,也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没;再阐

几种常见论证方法及举例解说

几种常见论证方法及举例解说 议论文论证的方法。统共七种论证方法如下:例证法、引证法、比较法、归谬法、喻证法、归纳法和演绎法。下面重点讲解高考写作常用的四种论证方法。 1.举例论证法 此法也叫事例论证法,作为常见,就是用典型的令人信服的事例来证明自己论点正确的一种方法。为啥要举出一些名人的例子呢?因为常言道“事实强于雄辩”这一句名言也就是论证的方法,让事实说话,典型事例面前,道理将不言而喻。 具体的例子,请参看下文。 2.引用论证法 引证法也叫道理论证,是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。 引用的论证方法,也是极其常用的,使用频率仅次于例证法。由于引用的是世人公认的道理,虽然不像事实一般生动,却是从事实中提炼出来的,能深刻地反映事物的本质,比事实更为深刻,所以具有更加巨大的说服力量。 3.比喻论证法 比喻论证法,是运用比喻来论证论点的论证方法。议论文中的设喻,同样也是讲道理,却会让论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。比喻论证法的妙处,是能够化艰深为浅显、化抽象为具体、化枯燥为生动。 4.比较论证法 比较法也是一种常见的论证方法,分对比与类比两种。 红框和蓝框当中的是两种本质相反的事实的对比,真理在对比中显现,学习写议论文,其实可以简单到把两种实例往一块摆,摆得清楚,也就看得明白,论证就在结构之中。 (1)类比论证法。 所谓类比,就是借助类似的故事、实例以及作者安排的情境,进行由此及彼的推理。而且最重要的要完成推理,如果说摆事实和讲道理,主要是借用别人的,那么类比推理的完全是自己的创造。运用类比要注意所选取的“类体”要同类,不能相对或相反;在类比之后要剖析,要善于揭示,一语破的,一刀见血。

议论文如何举例论证

议论文如何举例论证 写作佳苑 2009-07-04 2159 5d56b7b40100du0q 议论文如何举例论证 【一技】 举例论证是议论文写作最重要的论证手段,如何更好的发挥举例论证的作用呢?我们认为要做到“三有”,具体就是例前有导语,叙例有方法,例后有分析。本次技法介绍的是前两有。 一、例前有导语。就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语,不能在观点之后直接的很突然的举例,造成了内容的不连接,语言的不流畅,所以在举例之前要有一两句简短的过度语,让观点和例子有机的联系起来。如下文 不同的角度看待事物,同样可以得出截然相反的结论。如果人们不能多角度多方面统筹看待问题,同样会闹出笑话。一家纺织公司新进了一种布,当拿到董事会桌子上时,桌子东边的人说它是红的,而西边的人说它是黄的。当桌子两边的人互换座位以后,他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。其实生活中何尝不是如此?多角度看问题的人才能得出正确的结论,一个角度看问题的人山重水复疑无路,总是自己欺骗了自己。 本段第一句是观点句。第二句则是一个过渡句,有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了,不会使人觉得举例很突然,全段就形成了整体。 二、叙例有方法.(一)单个材料的叙述剪裁取舍、概括叙述叙述材料要简明扼要。一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写,删去与论点关系不大的内容,不宜面面俱到,全盘照抄。更不能篡改材料。例 的确,语言是伟大的,它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化;它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒;它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情,让它更加坚固,更加深厚。 钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者“如果你吃到一个鸡蛋味道很好,你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这是一句多么巧妙的语言,它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思,更重要的是,这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中,相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。

(教师版)高二议论文事例分析之对比论证法

高二议论文事例分析之对比论证法(教师版) 【教学目标】 1、了解议论文对比论证法的效果作用。 2、掌握对比论证法运用原则和一般结构。 3、培养良好的对比思维。 ★预习案★ 一、明确概念:何为对比论证? 对比论证是一种求异的思维方式,它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。即从正反两个方面去阐述道理,使文章的论证更加充分,形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶。或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。 二、想一想:我们学过的课文,哪些内容运用到了对比论证法?有怎样的效果呢? 【语段1】骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 【语段2】古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。 【语段3】陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌(yōu)棘矜(qín),非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度(duó)长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。 你对对比论证的认识: 一、要紧扣论题(论点)。 正反对比要有明确的目的,不能漫无边际。 二、要明确“对比点”。 1、材料须具有鲜明的对比性; 2、要表现出相反或相对的性质 三、要重视分析。 不能简单罗列对比事例,要深入分析对比材料, (“比”是基础,“议”是升华)然后简明清晰地总结论点。 ★探究案★ 一、对比论证的基本结构有两类:正反对比型 .....。 .....和先破后立型 (一)正反对比型: 1、对比论证可以是两个不同的事物之间的比较,称为横向比较; 【示例】(请你在文段中划出体现对比论证的关键词句) 论点:勤能补拙

说明方法、写作手法、修辞手法、论证方法作用大总结

常用说明方法 一.常用说明方法:(共10种)。 (1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者 理解,这种说明方法叫举例法。 (2)列数字:为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便 读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不 能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。 (3)作比较:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的 特征也往往在比较中显现出来。 (4)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较(比喻),以突出事物 的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 (5)分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类 地加以说明,这种说明方法,叫分类别。 (6)画图表:为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表来展示事物的特点。 (7)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。 (8)作诠释:从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。 (定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,一般来说,“是” 字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。) (9)摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写。 (10)引资料:为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范 围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。 练习:判断说明方法 1.有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德有1000具,英国有200具. 2.螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“挖土机”。 3.有一种虎鲸胃口大得令人惊骇,有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子. 4.蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。 5.将来的桥梁一定造得又快又好,像南京长江大桥那样大的桥,几个月就可以完成了。 7.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。 8.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。 9.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 10.我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能 是有记载的最早的石拱桥了。 11.桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。 13.桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8 米,路面平坦,几乎与河面平行。 17.例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。 经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、 千叶…… 20.就拿风来说吧,在世界其他地方,12级台风的风速也不过是32.6米每秒,但10级以上的大 风就足以使墙倾屋毁,地动山摇,造成灾难性的后果,使人类的生命财产遭受巨大的损失。而在 南极,风速却常常可以达到55.6米每秒,有时甚至可达三百多千米每小时! 常见修辞手法

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