一年级语文上册木禾米竹1教案北京版

木禾米竹

教学目标:

1.学会本课4个生字,能借助汉语拼音认读字音,能按笔画记字形,能结合插图了解字的意思。

2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。

3.会读指定的词语。

4.培养学习汉字的兴趣,良好的执笔、写字姿势的能力。

教学重点:识字写字

教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正。

第一课时

教学目标:

知识与能力:

1.学会本课生字“木禾米竹”能借助拼音读准字音,会按笔画记字形,看图了解字义,照田字格里的范字写好生字

过程与方法:

1.在按笔画记字的基础上,利用“木禾米”3个字是形近字的特点,采用在“木”子上加笔画的方法学习“禾米”,渗透“用熟字加一笔组成新字”的记字方法。

2.通过扩展练习,巩固识字方法,扩大识字量。

情感态度价值观:

1.培养学生认真书写的好习惯。

2.培养学生注意观察的好习惯

教学重点:会读、写本课生字。

教学难点:按笔顺写好“竹”字

教学过程:

一、同学们,前边我们已经学习了识字(一),也学习了一些课文。你们通过学习也认识了许多的生字,今天我们一起再去认识一些新的生字朋友,好吗?

二、探究性学习。

(一)学习“木”

1.你知道这是什么字吗?(出示木)在哪见过这个字?

用心爱心专心 1

2.你是怎么认识这个字的?

3.你们看这就是古时候的“木”(出示古代“木”)古老而聪明的炎黄子孙就是根据“木”的样子而演变来的(出示古树)

4. 结合图说说字的意思。

5. 用“木”组个词,出示词读一读。困

(二)学习“禾”“米”方法同上。

1.你知道这是什么字吗?在哪见过这个字?

2.你是怎么认识这个字的?

3.你们看这就是古时候的“禾”(出示古代“禾”)

4. 结合图说说字的意思。

5. 用“禾”组个词,出示词读一读。

(三)学习“竹”方法同上,也可以用竹说一句话。

休息

三、记住形,并书写。

1.说说你是怎样记住“木”字的?

①利用图与“木”的形②人身体“木”

③按笔画记,书81页④观察字在田字格中的位置,应注意什么?

⑤师范写,生写

2.说说你是怎样记住“米”“禾”的?方法同“木”

①利用图与“木”的形②按笔画记,书81页

③熟字加一笔④观察字在田字格中的位置,应注意什么?

⑤师范写,生写

3.“竹”字的形

①竹由两部分组成,仔细观察两部分一样吗?

②按笔画记字形看书81页,用手书空,记一记

③观察田字格中的位置

④师范写,生写。

四、师小结:今天我们学习了识字(二)第7课,老师希望你们能记住今天学习的这几个汉字,把它应用到生活中去。

五、作业。

1.读一读81页。

2.你知道“木”字加一笔可以变成哪些字吗?看谁变得新字多

3.你知道那些带有木字旁的字吗?和你的爸爸妈妈找一找记一记。

教学反思:本课注重学生语言的积累《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。”课堂中,在学生们认识了“木”字之后,进行扩词训练,用图片的形式进行扩句训练,降低了学生说话的难度,提高了学生说话的质量。

第二课时

教学目标:

1.掌握“田、人”两个生字的写法,能读准音,了解字义,记住形。

2.培养学生学习生字的兴趣。

教学重点:识字写字

教学难点:能依照田字格里的范字把字写端正。

教学过程:

一、认读学过的几个生字

二、导入:

这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。

三、指导书写生字重点指导:按笔顺规则写字困

出示禾米竹

四、课堂练习:

1.认读生字卡片

2.做课堂练习册

五、课堂小结:

说说你学会了什么?

板书设计:

禾米竹

教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学习汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,写字的姿势还需要纠正。