教育教学工作管理制度

教育教学工作管理制度
教育教学工作管理制度

开物小学教育教学工作管理制度

第一章总则

1、为全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,加快我校教育改革与发展,从而做到依法治教、依法治校,使我校教育走向科学化、规范化及法制化轨道,巩固“普九、扫盲”成果,使各项教育工作实现新的突破,依据开物小学教育工作管理规定,结合我校实际,特制定本管理制度。

2、我校教职工必须严格遵守本规章制度。

第二章教师管理制度

3、职业道德要求

(1)教师是人类灵魂的工程师。要做道德的表率与文明的楷模,认真贯彻执行《中小教师职业道德规范》和《鲁甸县教职工严重违反职业道德行为惩罚办法》,全体教职工要增强自信心和事业感,发扬艰苦奋斗,无私奉献精神,要自尊、自信、自强,做到教书育人,为人师表、视校如家、爱生如子,树立爱岗敬业精神。

(2)严禁教师参加各种非法组织,严禁以讲台为阵地,散布反动言论。

(3)穿着、修饰大方得体,在课堂上不穿拖鞋,男教师不穿背心、半截裤,女教师不能穿超短裙、浅胸衣,举止端庄,语言文明,严禁在课堂上抽烟、说脏话。无特殊情况,教师不得坐着上课。

(4)教师上课时间不得随意离开教室,不得提前下课,上课钟响后迟到五分钟进教室,如发现一次算早退或迟到一个。

(5)为人师表,作风正派,严禁破坏别人和睦家庭,若在群众中造成不良影响,并进行相应的惩罚。

(6)热爱学生,面向全体学生,尊重了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,认真辅导差生,严禁对学生采用体罚和变相体罚,对体罚学生造成严重影响的,情节严重的,移交中心校处理。

(7)严禁教师在校园内划拳和参与任何形式的赌博。

(8)教职工酗酒闹事造成不良影响的根据情节给予50-200元经济处罚,并通报全校,造成伤亡事故,移交中心校处理。

(9)加强团结,协调学校内部关系,严禁拉帮结火,不利团结的话不说,不利于团结的事不做,工作中存在的问题应向学校领导反映,对那些专门制造混乱的人要追究责任和惩罚。

4、教职工必须按时参加各级召开的各种会议和组织的活动,并认真做好会议和活动记录,开会时如迟到5分钟扣奖金20元,无特殊情况不参加会者算缺席一个。

5、值周教师按时交接班。每周一、周五组织学生升降旗,并组织好每天的“课间操”活动。值周班教师每天对学生各方面的卫生进行严格检查,负责抓好全校卫生,充分利用安全教育课对学生进行安全常识教育,并记录在日志上。

6、各教师要认真总结教学经验,积极撰写教学案例和教学论文。

7、担任班主任的教师,抓好班级管理,抓好班级教学、安全、礼仪、文体卫生等工作.认真填写好各种表册,按时开班会、布置好教室.

8、担任少先队辅导员的教师必须抓好少队工作,按少先队目标管理责任书和各项要求开展好活动,并做好记录,认真组织开展一年一度国庆“六一”活动。

第三章考勤管理制度

9、严格考勤制度,设立教师上岗签到制度,严格教职工请、批、销假制度,请假一天的由我校批准,请假两天以上由我校负责人提意见,报中心学校审批,未经请假或私自调课外出者按节缺席处理,请假期间必须有教师代课或帮助

管理学生,否则学生出现事故由本人负一切责任。请假必须以假条为准,没有假条一律按旷工论处。

10、批假由校长袁勇卫负责。

11、全体教职工务必增强工作责任感,以人民教师的职业道德标准严格要求自己,自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。

12、教学人员必须认真履行工作职责,坚守工作岗位,凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。

13、请假必须事先履行请假手续。教师公假和事假病假需提前向校长或副校长请假,请假期间所耽误的课时在假后务必补上。除有不可抗拒的原因外,凡未事先履行手续,请人代课、事后补假等,学校不予认可。

14、婚、丧、产假按教育局规定执行,但须履行请假手续,超假者以旷工或事假论处。

15、教师因公出差(如:出外听课、考试、参加业务竞赛等与教学有关的业务),不计考勤。

第四章值班制度

16、值班安排:

开物小学教师值周表

2017年下学期

第五章教学管理制度

17、端正办学思想,树立素质教育观念,严格按中心校要求开齐课程,开足课时,按有关规定使用各种配套科书。

18、教师必须认真备好课,写好教案,对写教案马马虎虎的,由中心校处理。

19、严格教案批阅制度,并造册登记。

20、教师批改作业及时、认真,一般情况不得请学生批作业,凡属于学生做错的要更正,批改后要写日期,作文要写评语。

21、辅导差生要态度端正,要有针对性、计划性,对差生要耐心辅导,持之以恒。

22、教师在工作中互相学习,每学期听课不少于5节。

23、认真定期组织开展教研活动,上报简报材料,活动要注重实效。

24、我校教学质量奖惩制度,凡属镇统考科目全部列入奖惩,语、数单科成绩在全镇同年级同科前三名分别奖300元、200元、100元。

思品、科学单科成绩在全镇同年级同科前三名分别奖150元、100元、50元。

25、语、数教研组各划拨1500元作为教研经费。

26、认真抓好早自习辅导课,按作息时间,教师必须在教室辅导,在早自习期间如教师不在造成混乱事故由负责该节课的教师负一切责任。

27、每年3月8日和9月8日前上交教学计划一式二份(学前班至六年级语、数教师)。每年7月、元月分发期末试卷时上交教学总结一式二份(学前班至六年级语、数教师)。过时请自己送交中心校。

第六章安全管理制度

28、统一思想,提高认识,加强领导,坚决落实学校安全保卫工作领导责任制和责任追究制,各校必须充分认识加强学校安全工作的重要性。

29、贯彻“安全第一、预防为主”的方针,把安全教育、安全管理的各项措施和目标责任书落到实处。

30、强化安全管理,开展专项整治,组织教师每学期对全校安全工作大检查一次,并有记录。各教师要对安全工作克服厌战情绪和麻痹思想,不得有半点侥幸心理。

31、利用广播、板报、校会、班会等形式,有针对性的开展安全宣传活动,在学校安全记录本上有纪录,班主任教师对班级安全强调必须有记录,以此提高广大师生员工的安全意识和自我防范意识,并注重实效。

第七章校园文化管理制度

32、校园文化反映一个学校的精神面貌,我校要把校园文化建设列入学校工作计划的主要内容,并认真组织实施。

33、教室内必须布置好“《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》”等内容。张贴好课程表作息时间表,每月25日前必须出一次黑板报,布置力求整洁美观。

34、要按《国旗法》严格执行升降旗制度,国旗破损或泛白要及时更换。必须组织升降旗,师生必须参与升降旗,若造成班级纪律混乱、教师不参与每次惩10元。

35、结合我校实际搞好校园的绿化美化工作,绿化美化力求规范美观。

第八章文体卫生管理制度

36、学校要创造一个健康文明的文化氛围,校园内严禁播放宣传色情、暴力的音像制品,严禁教师教学生唱不利于儿童身心健康的流行歌曲。

37、体育工作是学校工作的重要组成部分。学校必须高度重视,要保证“一操一课”的正常开展,认真做好小学生体育合格达标工作。

38、认真抓好学校的卫生工作,特别是环境卫生。

39、不准任何教师在校园内饲养家禽。

40、讲究卫生,人人有责。各教室必须做到干净并随时保持清洁。禁止室内出现杂乱无章,灰尘满地,蜘蛛网等现象。

41、严禁师生乱扔、乱堆、乱放,教师住宿前后过道乱扔生活垃圾和脏东西,违者惩当事人 20元。

42、各班的教室内外卫生,教室、楼梯、走廊、过道、厕所、学校所划分的卫生区域等场地,必须每天清扫二次以上,班主任教师必须认真检查,值周教师每天对全校卫生进行检查并记录在校务日志上,对卫生差班主任责令学生重新清扫。如不清扫造成影响者每次惩20元。

43、校园各班所辖区域,禁止学生用粉笔在墙壁、走廊、过道、厕所等地方乱写乱画。各班主任必须在班上认真讲,若在该班区域出现乱写乱画现象每次惩班主任10元。

44、各班做课间操必须规定进出指定位置,班主任教师管好纪律、整理好队列、队形。若班级队形乱,班主任教师视而不管每次惩10元。

第九章经费管理制度

45、金费实行专人管理,金费必须做到账目清楚,严格财经纪律、专款专用,严禁公款私用,严禁占用、挪用公款。

46、经费开支一定合理、民主,较大款项的开支要通过讨论决定,经费开支的单据必须经学校负责人审核签字方可入帐。

第十章食堂管理制度

47、加强食堂管理,认真贯彻执行《食堂卫生法》,搞好食堂卫生及餐具定期消毒,定期进行苍蝇、蚊子、蟑螂等害虫灭亡工作。严禁食堂内外乱倒饭菜,污物,注意饮水卫生,不得向学生出售馊菜馊饭及霉烂变质食品,一旦发现惩食堂责任人50元。出现中毒事件,追究责任人责任,并由责任人承担一切经费开支。

48、加强对食堂炊事员的管理,增强责任心,养成良好的个人卫生习惯。

49、食堂管理应对食堂卫生保持清洁、炊事用具摆放整齐。若经检查卫生差,炊事用具乱放,若发现一次惩50元,并责令限期清理。

50、非特殊情况外,不准他人随意进入食堂,外来人员,拒绝进入食堂。

第十一章学生管理

51、班主任、科任教师、综合科教师要随时对学生加强安全教育、道德纪律教育。

52、全体学生要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,处处严格要求自己,做一位品学兼优的好学生。

53、学生不得参与赌博,一经发现,除将赌资、赌具没收外,通知家长做出警告。

54、学生要爱护学校财物,不准在墙上、桌子上乱涂乱画

55、学生不得损坏玻璃,如有损坏情况,照价赔偿,由班主任教师购置并安装好。

56、禁止学生菜摘校园花草,攀折树枝。

第十二章公物管理制度

57、学校办公设备、房屋设施、水电设施、通讯设施、教师住房的办公设备、床架等属公有财产,教师只有管理和使用,没有处理和支配权。

58、爱护公物,人人有责,禁止破坏公物。

59、禁止占用公物和公有财产,禁止将公物和公有财产据为己用,禁止转让、变卖公有财产和公物,禁用公有财产抵押担保。

第十三章学籍管理制度

学籍管理一切遵照中心校的学籍管理办法执行,另外针对本校实际情况,特制定以下几项:

60、班主任不得以任何理由拒收学生。

61、班主任必须用楷书认真填写学籍表册。收集学生录学籍的户口册复印件(户主地址页、户主页、学生页,三页印在一张纸上,按学籍表册的顺序排序装订)。

62、学籍表中填写不完整的,交表时不给接收。

63、班主任核对学籍表时,必须认真核对,班主任核对签字后,学籍表中班主任填写的错误或是班主任没有核对出的错误,一切都由班主任承担责任。

64、在读却未注册学籍的学生及未办理转学手续的学生,学校教务一律不负责。

65、每年3月15日、9月15前向学校教务上交需要注学籍的学生信息(到学校教务领表)。

第十四章试卷复印制度

66、一至五年级不对个人大量复印试卷,各班语文、数学复印在5份以内(以年级为单位),其他科目不给复印。学校可以复印历年的全镇抽测试卷(含语文、数学、思品、

科学、英语),年数尽量多一些。六年级的不限制复印,但要求批阅率在80%以上。试卷以外包括书、成功学习等不给复印。复印实行专人管理。由于各种原因对你带来不便敬请原谅。

第十五章循环教材管理制度

67、循环教材暂时学校无法回收管理,暂由各班班主任回收自行管理,学校需要时再交给学校。

第十六章学校行政分工

全面工作:

安全工作:

高效课堂:

少先队工作:

语文教研组:

数学教研组:

教育教学及教务:

义保经费会计:

营养餐会计:

支部书记:

支部支委:

会议记录员:

多媒体教室管理员:

图书管理员:

仪器管理员:

第十七章附则

68、平时的各种表册及要上交的资料也请各位教师按时上交,过时责任自负。

69、课表的安排,给你带来不便之处敬请各位教师理解(每个人都希望自己的课好上)。

70、本措施一式1份,由学校负责保管。

71、若本规定未定或漏定的按《学校教育工作管理规定》执行。

72、本管理制度于2017年9月1日实施。

73、本规定由开物小学负责解释。

开物小学

2017年9月1日

学校教育教学管理制度汇编大全

课前准备制度 一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案,并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时,每学期的授课教案必须重新编写,不得原封不动地沿用“旧教案”。 二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准,在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动,制定本课程的教学进度表,并按照教学进度表的要求,实施教学。 三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要容,重点、难点和疑点,做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。 四、任课教师必须做好课前准备工作,包括了解学校有关规定及上课时间、地点,学生的基本情况。 五、教学过程中如需要使用多媒体教学,教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备,以确保形象化教学的效果。 六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础,处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接,科学、合理地组织课堂教学。 七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。 课堂教学制度

教学是课程实施的主要途径,课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程,教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习,使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。为保证每一节课的教学质量,特做如下规定: 一、课堂教学是教学过程的重要环节,任课教师应努力提高讲课水平,以取得教学的最佳效果。课堂要以《大纲》和教科书为主,要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则,努力提高课堂教学效果。 二、在授课过程中要做到: 1、容熟悉:要尽可能脱稿讲课。 2、语言标准:坚持普通话教学,语言力求准确、生动、简炼,教态要端正。 3、条理清楚:在教学容的处理上应层次分明,条理清楚,整体结构合理。 4、重点突出:要详略适度,难点分散,重点突出。每次课难易程度要适当。 5、方法得当:要注意启发式教学,培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。 6、板书工整:板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲,要求排版整齐,字迹工整,插图规,以便给学生治学

中小学教学常规管理制度

中小学教学常规管理制度 各中小学: 为了进一步贯彻落实省教育厅关于进一步加强基础教育教学工作的意见和区教育系统领导干部培训班会议精神,扎实推进《提高教学质量行动计划》,教研室牵头组织对2009年制定的《中小学教学常规管理制度(试行)》进行了修改,同时也制订了《中小学教学常规管理制度执行情况评价表》,现发给你们,请各校认真组织教师讨论,10月20日前,把意见或建议反馈到教研室教管组倪东方老师处。谢谢! 附件一:中小学教学常规管理制度(2010年修改讨论稿)。 附件二:中小学教学常规管理制度执行情况评价表

附件一: 中小学教学常规管理制度 (修改讨论稿) 一、课程管理 第一条:课程 全面实施国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足全部课程,不得随意增减课程和课时,不得随意调整课程难度和教学进度。积极开展阳光体育运动,保证学生每天有1小时的体育活动时间。 第二条:资源利用和校本课程开发 各校充分利用社区资源、校本特色资源、学科优势资源、现代信息技术的课程教学资源,开发有地方和学校特色的校本课程,并认真组织实施,做到有实施方案、有学期计划、有课表、有备课、有考核。 二、备课管理 第三条:备课 教师备课要重点研究教材、教法、学情、学法和考试要求等内容。要全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材,从学生的认知规律和学习基础出发,坚持课堂“三个必须”的要求,科学制定教学目标,精心设计教学过程,恰当选择教学方法和教学手段,认真编写教案,注重撰写教学反思。要让教师参与到有效备课研究的行列,从“备教材、备学生、备教法和学法、备作业和考试”等各个环节,制定出细化的要求和措施,增强备课的可操作性。要做到一课时一案,有一定的提前量。十年以内的教师必须手写备课,集体备课形成的电子教案,必须要体现二次备课的内容;杜绝直接从网上下载教案以应付检查的现象,不得用教学案或讲学稿代替备课。 三、课堂管理 第四条:上课 上课是教学常规工作的核心环节。课堂教学要有准确的教学目标和明确的达成意识,构建学科知识体系,培养学科思维能力,结合学科特点有机地渗透德育。

教学工作管理制度及要求范文

教学工作管理制度及要求范文 一、教学思想管理 校长必须坚持党的教育方针树立正确的教育观人才观和质量观严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程安排各科课时和各项活动结合本校特点和学生发展的要求开发校本课程领导教学工作是校长的基本职责应坚持和保证“教学为中心”任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作坚决实施素质教育采取有效措施严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向努力克服学生学业负担过重的现象坚持对全体学生的全面发展负责关注学生良好人格的养成运用现代教育思想实施因材施教注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径树立教师专业发展理念创设和谐氛围开展校本研究活动鼓励教师教学思想与特色的形成教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进 二、教学计划管理 教学工作计划指学校教学工作计划教研组工作计划和各科教学计划三种计划反映教学管理的三个层次是教学任务层层落实的保障(一)学校教学工作计划 学校要根据教育方针按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署结合学校实际情况制定学校工作计划提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施要抓住中心、突出重点学校教学工作计划由校长亲自抓在教导主任的参

与下共同制定应注意听取和征求群众意见经校行政会议通过并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告然后下发、上报学校教学工作计划根据学校总体工作计划独立制定教学计划制定后学校应采取切实有效的措施保证其贯彻实施并对其实施情况进行定期的检查与督导 (二)教研组工作计划 教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定是学校教学工作计划在教研组的具体体现教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量促进学生发展这个中心在开学第一周讨论制定完毕并报教育处审批备案学期中学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查帮助和督促其落实学期结束后各组对照学期工作计划的要求结合工作质量和效果写出书面小结填写好有关表格报教育处经审阅后存入教研组工作档案 (三)各科教学计划 每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际制定学科教学计划并填写好教学进度表各学科教学计划及教学进度制定后学校应组织审批对于没有写好计划或写得不好的要督促补充和修改学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查督促其落实学期结束时由教师对照《课程标准》和学期教学计划的

2016学校教学常规管理制度(完整)

2016学校教学常规管理制度(完整) 公文 学校教学常规管理制度(完整) 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作,特拟定本细则。 一、计划的制定 学期初,教师要及时制定规范可行的教学工作计划,计划制订要作到:据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。 1、教学工作计划的基本内容:①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过,符合要求准予实施,不符合要求者,重新制定。 二、备课 1、全体教师必须认真备课,坚决杜绝不备课就上堂讲课,新聘、调入教师必须按教材体系备好详案:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等,有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合(以学生班务日志记录为准),否则视为无效。 3.电子备课,每节备课应有:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课 页脚内容1

1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口,巡视学生上课准备情况;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。 2、上课要有计划,要实践教案。教学过程要运用启发式教学,调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标,每堂教学时间不得少于20分钟,严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习,教师不得离开教室,不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁,仪态端庄,精神饱满,不带个人情绪,上课禁止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确,紧扣教学目标,难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象,作业本上应可批注。 (一)初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求: ⑴作业全批全改,每期批阅次数语、数、外不少于60次;物理、化学不少于50次;政治、历史不少于40次;地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主,试卷讲评不做为作业处理,但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业,每次作业应详批详改,无学生批改现象,无划大勾现象,严禁弄虚作假,一次批改多个日期 页脚内容2

中学管理制度汇编全文

中学管理制度汇编全文 Ⅰ各级各类人员岗位职责 一 1.校长岗位职责 本校实行校长负责制,学校的行政工作由校长对上级全面负责,对国家负责,在国家和上级教育行政部门有关法律、法规、政策所允许的范围内,校长行使对本校的教育教学和行政工作的决策权和指挥权。 校长的职责是: (一)、全面贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、法规,坚持社会主义办学方向,全面实施素质教育,努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人,按教育规律办学,不断提高教育质量。 (二)、团结和依靠教职工,充分发挥广大教职工工作的主动性、积极性和创造性,保证教师学习政治,组织教师钻研业务,不断提高教师的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力,注意培养班主任、中青年教师和骨干教师,努力优化教师队伍结构,提高教师队伍的整体素质,依靠学校党组织和工会、共青团等组织,共同做好职工的思想政治工作。加强学校民主制度建设,以教职工代表大会为基本形式,实行民主管理,民主监督。 (三)、全面负责、统一领导学校教育教学和行政工作。 (1)领导和组织德育工作,把坚定正确的政治方向放在首位,坚持教书育人,管理育人,服务育人的原则,制定德育工作计划,建设德育工作骨干队伍,采取切实措施,坚持不懈地加强和改进学校的德育工作。 (2)领导和组织教学工作,坚持学校工作以教学为主,认真执行国家及上海市规定的课程计划和教学大纲。遵循教学规律组织教学,积极开展教学改革,建立和完善教学管理制度,搞好教学常规管理,深入教学第一线,正确指导教师进行教学活动,努力提高教学质量。 (3)领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动,确保这些教育和活动生动活泼、有成效地开展。 (4)领导和组织总务工作,贯彻勤俭办学原则,坚持总务工作为教育教学、为教职工服务的方向。严格管理校产和财务,搞好校园建设,关心学生和教职工的生活,保护他们的健康,逐步改善办学条件和教工福利。 (5)配合党组织,支持和指导学校的群众组织开展工作,充分发挥工会、共青团等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。 (四)、发挥学校教育的主导作用,努力促进学校教育、家庭教育、社区教育的相互配合,协调一致,形成良好的育人环境。 (五)、安排学校人事,在听取教职工意见的基础上,经与学校党组织共同考察讨论后提名和任命中层干部。 (六)、学校实行教职工聘用合同制度、校内结构工资制等,学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革,改革方案和措施在征求学校党组织的意见后,经教职工代表大会审议通过,由校长组织实施。 (七)、主持校务会议和行政会议,研究和决定学校的重大问题,制定学校工作计划,审批学校各部门的工作计划。经常检查计划执行情况,总结经验,指导各部门改进工作,做好学期和学年的工作总结。

小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动,教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程,提高教学质量,根据新的教育教学形势和需要,特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施,在广泛征求意见的基础上,经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本教研组学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订,经全组教师讨论认可后,于开学后一周交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订,开学后一周完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,结合新课程标准,制定本学期所任学科的教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及

教学中应注意和改进的措施。具体包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后,交学校教导处存档,学校要对计划实施情况采取切实有效的措施,进行定期检查,确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划,结合教学实际,认真反思,写出书面总结。 二、备课 备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”,即:集体备课和个人备课相结合;书面备课、电子备课(参考一些网络资料)、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料;根据学生的认知水平和心理状态,确保每节课的教学有目标,有容,重难点突出;确定每节课的教学目标和教学容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等;确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体;编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。集体备课容和要求如下:统一教学进度和教学基本要求;探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法;探讨培养学生思维的方法;交流演示实验的关键操作,做好学生分组实验前的准备;结合听课活动,

某县教学常规管理规章制度汇编(DOC 120页)

加强中小学教学管理工作,进一步提高教育教学质量的 指导意见 新和教字【2010】64号 改革开放以来,我县大力实施“科教兴县”战略,坚持落实教育优先发展,教育事业取得了长足发展。尤其是“两基”工作实施以来,中小学学校办学条件极大改善,面貌焕然一新,素质教育、“双语”教学稳步推进,教育教学质量不断提升,教育事业保持持续健康发展的良好势头。与此同时,中小学在教学管理上还存在一些问题,主要表现在:一些校长办学理念、思路不清,管理水平不高,教师队伍整体素质偏低;部分学校教学常规管理措施落实不到位,教学仪器设备和远程教育设备使用率不高;部分“双语”教学班效果不明显;教学质量监控评价体系不完善;教研力量薄弱,对教师专业素质的提高帮助不大。这些问题的存在,影响和制约了教学质量的提高。为全面提高中小学教育教学质量,办好人民满意的教育,结合近年我县中小学教学实际,特制定本指导意见。 一、统一思想、提高认识,强化质量意识,进一步提高中小学教育教学质量 1.实现我县社会经济发展目标,必须把高质量的教育摆在优先发展的战略地位。提高中小学教育教学质量,是我县教育健康和谐发展的必然要求,也是广大学生、家长的迫切愿望。各级中小学要把提高教育教学质量作为发展我县教育事业的重中之重来抓,科学谋划,制定提高教育教学质量的规划和实施方案,加强对办学效益和办学质量的督导监控,研究解决本地在教育教学质量工作中存在的突出问题,采取有效措施,切实提高中小学教育教学质量。 2.以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领教

育改革发展全局,以“办好人民满意的教育”为目标,以满足我县经济、社会发展的需要和广大人民群众日益增长的教育需求为出发点,以全面提高教学质量尤其是少数民族教育教学质量为目的,为我县经济和社会发展提供有力的智力支持。 3.以提高教育教学质量为中心,进一步加强师资队伍建设,不断提高校长、教师和教研员的综合素质。规范办学行为,加强教学管理和教科研工作,深入开展教科研活动,促进教师专业成长;突出和强化“双语”教学工作,依托现代远程教育技术,充分利用优质教育资源为教学服务;加大教育教学质量的监测与督导评估,全面提高我县中小学尤其是少数民族中小学教育教学质量。 二、加强师资队伍建设,进一步提高校长、教师、教研员综合素质 4.坚持党委(党组织)领导下的校长负责制,坚持党管干部的原则。高度重视学校校长的选用工作,积极推进中小学校长选拔任用制度改革,严格校长资格制度,选拔懂业务、管理水平高、责任意识和质量意识强的人员担任校长,努力建设一支高素质的学校管理队伍。 5.进一步明确校长职责。学校工作必须以教学为中心,校长对提高学校教育教学质量负第一责任。校长对教学工作实行目标管理、过程管理和质量管理,带领全体教师,遵守教育政策和法规,严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议,积极推进素质教育,强化质量意识,面向全体学生,促进学生全面发展。 6.坚持校长任课制度。校长要深入教学第一线,研究改进教学工作,正确指导教师进行教学活动,加强对教师的常规工作的培训指导,考核教师的教学效果。县直中小学校长、书记每周课时不少于2节,乡(镇)中学校长、书记每周课时不少于2—4节,乡(镇)中心小学及村级小学校长每周课时不少于6—8节;每学期校长、书记、副校长听课不得少于40节。校

小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度教学常规就是教学规律得体现,就是对教学过程得最基本要求。本制度所指得教学常规包括:制定教学计划、备课、上课、作业得布置与批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作就是一种创造性劳动,教学得艺术性与创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程,提高教学质量,根据新得教育教学形势与需要,特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确得要求与相应得检查措施,对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体得管理目标与切实可行得质量监控措施,在广泛征求意见得基础上,经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本教研组学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排与要求。计划由教研组制订,经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行得具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订,开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划得总体精神,结合新课程标准,制定本学期所任学科得教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意与改进得措施。具体包括:教材分析、目标要求、教学进

度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后,交学校教导处存档,学校要对计划实施情况采取切实有效得措施,进行定期检查,确保工作落实到位。学期结束时各教研组与学科教师要对照计划,结合教学实际,认真反思,写出书面总结。 二、备课 备课就是上好课,提高课堂教学质量得前提与基础。备课方式坚持“两个结合”,即:集体备课与个人备课相结合;书面备课、电子备课(参考一些网络资料)、与教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书与资料;根据学生得认知水平与心理状态,确保每节课得教学有目标,有内容,重难点突出;确定每节课得教学目标与教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等;确定相应得教学方法,选取适当得教学媒体;编写教案。 2、集体备课。集体备课就是校本教研得重要形式,其目得就是发挥教师群体优势与骨干教师得作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中得重要问题,平衡教师得教学进度,研究与改进教法,提高教师教学水平与教学质量.集体备课内容与要求如下:统一教学进度与教学基本要求;探讨学生可能出现得问题及解决问题得办法;探讨培养学生思维得方法;交流演示实验得关键操作,做好学生分组实验前得准备;结合听课活动,进行评课;在规定得时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录。

教学工作管理规章制度.doc

一、教学工作管理规章制度 教学工作基本规范 (试行) 教学工作是学校的中心工作,教师是承担教学工作的主体。为使教师从事教学工作有章可循,有序可控,不断提高教育教学质量,特制定本规范。 一、总则 1、本规范适用于从事教学工作的主讲教师、辅导教师和各实践性教学环节(实验、现场、课程设计、毕业设计或论文)的指导教师。 2、教师必须坚持四项基本原则,树立坚定正确的政治方向,努力学习和传播马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。 3、教师必须忠诚党的教育事业,全面贯彻国家的教育方针,模范遵守国家的教育法规,坚持教书育人。对学生既要严格要求,从严执教,又要满腔热情,关心爱护。要结合教学工作培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的全面素质。 4、教师应服从工作需要,积极承担教学、科研任务和学生政治思想工作,学风严谨,教风端正,为人师表。 5、教师应树立高尚的职业道德,遵纪守法,团结协作。 6、刻苦钻研业务,精通所教学科的专业知识,具有广博的文化素养,不断吸取科学文化知识的最新成就,了解本专业前沿课题和动态,及时更新和加深教学内容,提高教学质量。

7、实行教学与科研相结合的原则,积极创造条件从事科学研究活动,增强自己的创新能力与创造精神、科学研究能力。经常深入生产现场,熟悉技术应用现状与发展动态,不断提高技术应用能力,努力向“双师型”方向发展。 8、认真学习、研究,掌握和实践教育科学理论,了解当代大学生心理发展基本规律,并在自己的教学实践中创造性地运用和不断总结提高。 二、岗前培训与指导 1、凡未参加过社会实际工作或生产劳动锻炼的青年教师,都要由院统一安排参加社会实践锻炼,本科毕业的青年教师安排1-2年,研究生毕业的青年教师安排1年左右。 2、青年教师上岗前应按规定参加培训学习,取得合格证书,并作为转正晋级的必备条件之一。 3、各系要认真为青年教师选配指导导师,对本科毕业的青年教师,在两年内配导师,对研究生毕业的青年教师,在一年内配导师。指导导师应是思想素质好,业务能力强,教学经验丰富的骨干教师,对青年教师的思想和业务进行全面指导和传帮带;青年教师应制订自己的工作和学习提高计划,虚心诚恳地向指导教师请教,以便在共同工作中互相促进、共同提高。 三、教师任课资格 1、凡已取得相应教师资格证的教师,从事本专业学科(工种)的教学工作,即具有正常任课资格。具有下列情况之一者无任课资格:

教育教学常规工作管理制度

教育教学常规工作管理制度 为了适应学校新形势的需要,使我校的教育教学管理和教育教学质量再上一个新台阶,为我校向省级重点职业中专,乃至国家级重点职业中专这个目标奋斗而练好内功,在总结近几年教育教学管理工作经验的基础上,对原有关制度进行了认真的修改,使其形式更规范,内容更简明,重点更突出,可操作性更强。 1、教育教学常规工作的考核及违纪情况的处理措施 1)主管副校长和主管部门在各自主管的范围内负责经常性考 核工作。 2)除主管人员和主管部门以外,校长和学校其他行政人员的 临时检查均为有效。 3)上级有关部门的临时检查所查处的违纪情况,除上级机关 给予的处罚外,在校内仍按本制度处理,违纪情况特别严重的,经校行政会议讨论后可加重处罚。 2、处理措施 1)对情况轻微,认识较好的违纪人员,可给予批评教育而免于经济处罚。 2)对违纪责任人,根据违纪性质和情节给予扣分,扣分和课时 津贴挂钩。分值暂定 1 元/分,即扣一分扣课时津贴 1 元。根据学校管理需要,可由校行政会议决定改变分值、公布。 3)违纪情况,按月累计扣分,在当月课时津贴中扣除,违纪累 计扣分突破当月课时津贴,负分仍然有效,有当月工资中扣除。 2、教学工作各环节的规范及违纪处理细则

一)计划制订1)每期期初一周内,教务科要拟制好各自的工作计划,并 打 印分发全体 2)各学科要在一周内制订好学期教学计划,放在教案之前备 案。 3)每期期初两周以内,班主任要制订好班级工作计划,教研 组长要制订好教研工作计划,并一式两份,一份自留,一份上交教务科存档备查。 4)专业课教师在期初二周内制订好实验实习工作计划,一份 叁份,一份自留,两份交教务科存档备查,以资统筹管理。实验实习计划以省版《专业技能训练大纲》为依据,不能随意删减,并报经主管副校长同意。 5)重大教学教研活动实习活动或课外活动,须另行拟制单项 计划,报教务科或主管副校长同意方能进行。 6)各种计划均须具备以下内容:①情况分析;②任务和目标; ③步骤或措施;④具体活动安排或课时安排。同时要求内容详尽,格式规范,书写工整。 7)对有严重缺陷的计划扣5—10 分。没有及时上交的计划, 逾期按 2 分/天扣分,逾期10 天或超过已经进行尚未上交,视为缺交,扣罚30 分。 二)排课和调课1)教务科必须在开学前排好课表(短训班课表由教研组 长在 开班前排定),排课时注意文化课与专业课、理论课与实验课的合理搭配。课表一经排好,非特殊情况中途不得更改,更不允许私自改动。 2)公假由教导处调课,病假和私假自行调课,但需在离校前 报告教务科。私自调课不报告,调课双方各扣 2 分/分。

小学教学常规管理制度

小学教学常规管理制度 教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括:制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动,教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程,提高教学质量,根据新的教育教学形势和需要,特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施,在广泛征求意见的基础上,经学校行政会审定后,于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本教研组学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订,经全组教师讨论认可后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订,开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,结合新课程

标准,制定本学期所任学科的教学任务,并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。具体包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后,交学校教导处存档,学校要对计划实施情况采取切实有效的措施,进行定期检查,确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划,结合教学实际,认真反思,写出书面总结。 二、备课 备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”,即:集体备课和个人备课相结合;书面备课、电子备课(参考一些网络资料)、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料;根据学生的认知水平和心理状态,确保每节课的教学有目标,有内容,重难点突出;确定每节课的教学目标和教学内容,在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等;确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体;编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下:统一教学进度和教学基本要求;探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法;探讨培养学生思维的方法;

教学工作管理条例

教学工作管理条例 教学工作是学校一切工作的核心,教学质量是学校发展的根本动力。为规范学校有关教学工作,制订本条例。 一、排课 1.严格按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和上级部门课程开设的指导要求制定我校课程发展规划及教学计划。保证开足必修课,建立包括研究性学习、社区服务、社会实践在内的综合实践活动课程体系。根据学校《校本课程开发规章制度》开设校本课程,做到有组织培训、有计划、有过程、有评价、有成果展示。力求满足学生全面发展和个性化发展需求。 2.排课程序:教导处在新学期教师工作安排的基础上,根据学校工作的需要,按每周五天的时间,合理、科学地排出新学期教师任课表,优先安排好级组长和班主任,然后把教师安排提交校长室和校委会会议讨论,学期结束前向全体教师公布。 二、教学计划总结 1.每学年、学期初,根据上级工作计划、文件精神及学校的课程发展规划,学校制定学年、学期教学实施计划。据此教务处制定学校教学工作计划,科组长制定科组工作计划,各备课组制订备课组教学计划。此三项计划均一式三份,教务处、科组长、科任教师各一份,同时存入档案。 (1)科组学期工作计划的主要内容包括:本学期教研中心、各年级备组的教学目标和策略、主要的学科参赛评奖活动及安排、公开课等各项具体教研活动及安排等。 (2)备课组教学计划的主要内容包括:全学期的教学目标要求、教材的重点和难点、各单元(章、节)备课的中心问题及中心发言人、教学课时安排(即进度表)等。备课组长为计划执行具体负责人,备课组全体教师共同贯彻完成。科组长负责对本科组的各个年级备课组的教学计划进行检查和监督。 2.每学期中,教务处、科组长、备课组长均要对半个学期以来计划的实施情况进行反思,对开展活动的情况及成效进行小结。此三项小结均一式三份,教务处、科组长、科任教师各一份,同时存入档案。 3.每学期末,教务处、科组长、备课组长均要对整个学期计划的实施情况进行反思,对开展活动的情况及成效进行总结。此三项总结均一式三份,教务处、科组长、科任教师各一份,同时存入档案。 三、备课 备课是保证教学活动有计划、有质量进行的重要环节。教师应按课程标准、备组教学计划和学生实际情况,在个人备课的基础上,进行集体备课。 (一) 教学设计指南 教师上每节课均要有完整的教学设计,可以是详案,也可以是简案,新教师原则上要求写详案。写教学设计的形式不拘,但其内容应包括:课题(要明确教时)、教学目标(三维目标、教材重点和难点)、学情分析、教学策略、板书设计、教学流程、教学资源(学案)、教学反思。 1.教学目标 在认真研读课程标准,深入剖析教材的基础上,以培养学生可持续发展能力为目的,简明扼要地归纳出本课时的知识与技能目标,同时,确定其过程与方法目标、情感态度价值观目标。以学生为主体使用“获得、知道、理解、掌握、经历、感受、体验、体会、探索”等动词描述目标,并明确重点、难点,划分好课时,做到思路清晰、容量恰当,难易适度,详略得当,贴近学生。注重目标的可行性、整体性和可检测性。注重在教学过程渗透思想教育、国情教育、环境教育,

教师教学工作常规管理制度

教师教学工作常规管理制度 1.学校工作以教学为中心,教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理,只有优化教学过程,才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节,促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量,创造品牌学校之目的。 2.在教学中,教师要把教书和育人和谐统一起来,不仅要求学生学好“双基”,发展“智能”,而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展,全方位地实施素质教育。 3.教学过程的基本环节有:备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程,把握好每个环节,步步落实,勇于创新,优化教学过程,创造优质教学效果。 4.教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中,教师要遵循主体性原则,在充分发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生的主体作用,形成教与学的互动,师与生的默契,既要关注每一位学生个体的成长,又要注重“培优辅差”;既保证全面发展,又要注重发展个性特长。 5.各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。

6.学校要按国家教育部制订的课程计划,开齐课程、开足课时,控制周活动总量。学生兴趣活动和体育锻炼时间,任何学科不得挤占。 ' 《 [

备课制度 1.备好课是上好课的前提,不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者,应予以批评和处罚。 2.各学科一律超前一周备课,备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容,要精心设计课堂教学过程的每个环节。 3.备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段,在“五备”到位的基础上,精心设计教学过程,写好教案。 4.各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。在教研活动中,要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见,教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。 5.需做实验的课,老师必须要先行一步,保证实验教学顺利进行。 — 6.教学设计 (1)写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。 (2)写教案不准照抄“教参”,不得沿用以前或他人教案,写教案的目的是为了备好课,也是为教研打基础,绝不是应付检查。

培训学校管理制度汇编大全

培训学校管理制度大全 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设,增强教师的工作责任心,稳定教学秩序,提高教学质量,以培养更多的合格人才。为此,我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据,特制定本制度。 教师主要职责 1、教师应坚持四项基本原则,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立正确的世界观、人生观和价值观,努力提高自身的思想政治素质。 2、教师应忠诚人民的教育事业,以良好的职业道德和教学风尚进行教学,要求教师要爱岗敬业,有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求,又要关心爱护。做到言传身教,教书育人,为人师表。 3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度,要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动,严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件,遵守教学纪律,做到治学严谨,教风端正。 4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作,特别是专业建设、课程建设工作,并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。

5、教师在工作中要服从分配,勇挑重担。教学工作是教师的首要工作,我校教师不仅要把精力放在教学工作上,认真钻研教材,认真备课、讲课,提高教学质量,在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。 6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律,保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息,共同解决教学中的有关问题。 7、教师须认真履行与自己相应的职责,并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。 学校领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率,科学合理地安排好日常教育教学工作,特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中,要认真履行各自的职责,工作不越权、不推倭,敢于负责,团结协作,廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风,摆脱繁琐事务,注意深入基层,加强调查研究,了解情况,指导工作。在对某项工作作出重大决策前,必须深入调查研究,充分听取职能部门、教师及群众意见,做到决策的民主化。 三、提倡少说空话,多办实事的作风,密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次,现场帮助解决实际问题。 四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态,为进一步改进学校工作提供依据。 五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度,接待群众来访,重视他们提出的意见和建议,认真答复他们提出的问题,帮助排除他们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理,暂不能解决的要向群众解释清楚。 六、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作,充分发挥他们联系广大师生的桥梁和纽带作用。 七、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系,把主要精力放在学校的管理工作上。 八、学校领导出差(出访),实行请假制度。

教育教学工作管理制度

开物小学教育教学工作管理制度 第一章总则 1、为全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,加快我校教育改革与发展,从而做到依法治教、依法治校,使我校教育走向科学化、规范化及法制化轨道,巩固“普九、扫盲”成果,使各项教育工作实现新的突破,依据开物小学教育工作管理规定,结合我校实际,特制定本管理制度。 2、我校教职工必须严格遵守本规章制度。 第二章教师管理制度 3、职业道德要求 (1)教师是人类灵魂的工程师。要做道德的表率与文明的楷模,认真贯彻执行《中小教师职业道德规范》和《鲁甸县教职工严重违反职业道德行为惩罚办法》,全体教职工要增强自信心和事业感,发扬艰苦奋斗,无私奉献精神,要自尊、自信、自强,做到教书育人,为人师表、视校如家、 爱生如子,树立爱岗敬业精神。 (2)严禁教师参加各种非法组织,严禁以讲台为阵地,散布反动言论。 (3)穿着、修饰大方得体,在课堂上不穿拖鞋,男教师不穿背心、半截裤,女教师不能穿超短裙、浅胸衣,举止端庄,语言文明,严禁在课堂上抽烟、说脏话。无特殊情况,教师不得坐着上课。 (4)教师上课时间不得随意离开教室,不得提前下课,上课钟响后迟到五分钟进教室,如发现一次算早退或迟到一个。 (5)为人师表,作风正派,严禁破坏别人和睦家庭,若在群众中造成 不良影响,并进行相应的惩罚。

(6)热爱学生,面向全体学生,尊重了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,认真辅导差生,严禁对学生采用体罚和变相体罚,对体罚学生造成严重影响的,情节严重的,移交中心校处理。 (7)严禁教师在校园内划拳和参与任何形式的赌博。 (8)教职工酗酒闹事造成不良影响的根据情节给予50-200元经济处罚,并通报全校,造成伤亡事故,移交中心校处理。 (9)加强团结,协调学校内部关系,严禁拉帮结火,不利团结的话不说,不利于团结的事不做,工作中存在的问题应向学校领导反映,对那些专门制造混乱的人要追究责任和惩罚。 4、教职工必须按时参加各级召开的各种会议和组织的活动,并认真做好会议和活动记录,开会时如迟到5分钟扣奖金20元,无特殊情况不 参加会者算缺席一个。 5、值周教师按时交接班。每周一、周五组织学生升降旗,并组织好每天的“课间操”活动。值周班教师每天对学生各方面的卫生进行严格检查,负责抓好全校卫生,充分利用安全教育课对学生进行安全常识教育,并记 录在日志上。 6、各教师要认真总结教学经验,积极撰写教学案例和教学论文。 7、担任班主任的教师,抓好班级管理,抓好班级教学、安全、礼仪、 文体卫生等工作.认真填写好各种表册,按时开班会、布置好教室. 8、担任少先队辅导员的教师必须抓好少队工作,按少先队目标管理责任书和各项要求开展好活动,并做好记录,认真组织开展一年一度国庆 “六一”活动。 第三章考勤管理制度

学校教学常规检查的规章制度

学校教学常规检查的规章制度为加强教学管理,完善质量监控体系,确保教学工作有序、高效运行,不断提高我院教学质量,特制订本制度。 1、教学检查的目的与意义 开展教学检查是加强教学过程管理,检查教学环节落实情况,确保教学质量的重要措施。通过教学检查,可以对我部教学情况进行相应的检测、考察,了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况,以便采取相应措施解决问题,改进教学和管理。 2、教学检查的组织与实施 系部成立教学检查小组,由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员,根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料,并向教学副院长汇报检查情况。 3、教学检查的形式和内容 教学检查分为平时抽查和集中检查。 (1)平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。 (2)集中检查 开学初检查。 每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程

安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查,开学后,着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。 期中检查。 期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括:期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。 期末检查。 在期末考试前后进行。内容主要包括:期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。 4、教学检查结果的处理 教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结,及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况,针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。

(完整版)小学教学常规管理制度汇编

目录 一、教学计划规范 (2) 二、备课制度 (2) 三、上课制度 (3) 四、作业制度 (3) 五、辅导制度 (4) 六、教学检测制度 (4) 七、教学常规检查制度 (4) 八、教研活动制度 (6) 九、听课评课制度 (7) 十、教师缺课、补课及调课制度 (8) 十一、教学卫生制度 (8) 十二、评比表彰制度 (9) 十三、图书室管理制度 (9) 十四、电教室管理制度 (10) 十五、仪器借用赔偿制度 (10) 十六、教师实验制度 (11) 十七、仪器管理制度 (11) 十八、微机室管理制度 (12) 十九、微机室处罚制度 (13) 二十、学籍管理制度 (13) 附:学生作业检查细则 (15)

一、教学计划规范 1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全,书写认真规范。 2、对教材分析要透彻,教材重点、难点把握要准确。 3、对学生分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力,既具科学性,有具针对性。 4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。 二、备课制度 1、所任教学科都要有备课,备课要及时、规范,正楷字书写,字迹工整、符合要求。 2、备课要既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,突出学生的主体作用。 3、环节齐全,内容具体,教学目的明确,重点、难点把握准确。 4、精心设计板书,做到简明扼要,布局合理。 5、作业布置,语文科要写明具体内容,数学科要写清“练习几”“第几题”。 6、课后笔记内容充实,要有针对性。语文一课一次,数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。 7、不准少备、漏备,抄袭教案。 8、提倡超周备课。 9、作文备课既备习作指导课,也备习作评讲课。

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