电子教案-《创业创新指导与实训》(第四单元第一课)-1.docx

单位：芜湖技师学院

姓名：茆冰冰

项目：创业创新指导实训作品题目：初识创业计划书

教学设计

项目类别创业计划书

作品编码

的撰写

专业名称略

课程名称创业创新指导题目初识创业计划书

与实训

课时1教学对象中技或高技学生

一、选题价值

课程地位：

本课程以学生终身职业发展为目标，以实用性、有效性和综合性为原则，以学生为主体，

进行教学设计并安排教学活动，强化学生通用职业素质培养。通用职业素质是除岗位岗

位所需要的专业知识与技能外，在职业活动中所表现出的最关键最核心的综合品质与能力。本课程是通用职业素质必修课八大模块中的重要部分

课题价值：

本课题节选于第四单元创业计划书撰写的第一课内容，认识创业计划书。第四单元承接

前三单元（创业概念、创业条件、创业团队），同时在本书中也具有贯穿始终，可比船之龙骨，也是学生出成果的部分。第一课要求学生能了解创业计划书的重要性，掌握创业计划书

的思考框架与主要的大纲内容。

二、学情分析

1.学生为技工院校的学生。年龄 16-18 岁左右。思维活跃且有充分的意愿接触网络世

界，对于手机电脑的操作较为熟练。

2.学生对于理论知识的学习兴趣较缺乏，但动手能力较好，更希望以游戏的形式通过团

队完成学习任务 .

3.对于接触社会有强烈的意愿。

三、项目目标

1.知识目标：写出创业计划书的基本框架，说明创业计划书的重要作用。

2.技能目标：能承接前课所学，将团队创业项目进一步以创业计划书的形式进行撰写。

3.素质目标：能与团队进行良好的合作，能够清晰明确的文字、语言表达，能熟练的使

用视频，音频，图片，或者彩色卡纸等方式展现研究成果。

四、学习内容

问题一：为什么要写创业计划书？

对于新手学生来说，即使是简单的创业项目，也恐怕需要一份创业计划书，因为他们最

欠缺的就是经验，或者是有条有理做事情的习惯，计划书可以很好的梳理思路，厘清自己该

做的事情。

问题二：创业计划书的核心问题？

一份好的计划书要回答以下三个问题：到底有没有市场？自己有没有优势？ 3赚钱有没有模式？

问题三：创业计划书的大纲是什么？

学生需要思考，一份创业计划书应该有的主要信息是什么，从那些点切入去写。

五、学习任务

学习任务书（一）

网上搜多尽可能多的创业计划书，并厘清他们的共同点与区别在哪里。搜索学习情境

影像资料，看一看写了计划书的项目通常是什么项目。

（ 1）互联网接入。

（ 2）计算机（每人一台）、智能手机（每人一部）。

环境需求

（ 3）学习任务考核单（班级群内下载）。

（ 4）将班级分为若干讨论组，每组设组长一名。

主题：形成对创业计划书的基本印象。

目的：通过自主学习，翻转课堂的办法，先让学生形成对创业计划书的初步任务活动认知。并思考

描述（ 1）网络上那么多创业计划书，他们的共同点与不同点在哪，为什么会存在

不同。

（2）我们团队项目的计划书应该怎么写？

任务拓展先写出一份你们自己团队的创业计划书。

学习任务书（二）

学习情境在课堂观察一段视频，看一看视频中的创业内容。并分析。

（1）互联网接入。

（2）多媒体播放设备

环境需求

（3）学习任务考核单（也可到教学资源包下载电子版）。

（4）将班级分为若干讨论组，每组设组长一名。

主题：观察别人的创业项目

目的：通过具有趣味性的视频，让大家回答创业计划书的核心问题。

任务活动

步骤：

备选案例：撒尿牛丸成功前后。

1.到底有没有市场？学生还需回答你是否了解这个市场。

2.自己有没有优势？学生需回答这个项目适不适合没有经验的你们。

任务拓展

3.能不能赚钱？如果你是学生，还需要回答你没有足够的资金支持，你怎

么撑得住？

﹡请学生填写完学习任务考核单后上交

教学环节

课前任务

《五、学习任务》中学习任务书一

任务二实施课堂研讨环节

计划书展示环节教学内容

通过班级学习交流

群，发布课前学习

任务。搜索创业计

划书，无论是文档、

视频、图片或是其

他文件，都可以。

前后播放两段不同

的视频文件

各团队展示他们所

写的计划书。

学生活动教师活动教学手段教学方法设计意图

通过手机互联网搜索网通过学习小组提交课前学信息化手段，小组合作法学生对于创业计划书

络上现有的创业计划习资料监控学习效果数字化资源

翻转课堂

会有一个初步的印书，思考：象，同时开始产生一

1.为什么这些计划书

系列需要解答的问

题。

有些内容一样，有些不

一样？

2.我们的创业计划书

应该怎么写？

小组讨论任务一。这个总结归纳学生任务展示内信息化手段，小组合作、学生会产生关于计划

创业为什么看上去会失容，第一段视频说明创业数字化资源头脑风暴、书是否应该去写，应

败？他有哪些不足？这计划书的重要性，第二段

任务驱动

该回答什么问题的思些不足是否存在于你们视频导出创业计划书的核考。

的创业项目中？心内容

学生展示团队发现的创

业项目问题后看第二段

视频，再回答

为什么他们成功了？他

们的市场在哪里？他们

的优势是什么？他们怎

么赚钱的？

各小组展示他们课前所总结归纳，引导形成计划信息化手段，小组合作、形成创业计划书的框

写的计划书，结合刚刚书框架。数字化资源头脑风暴、架。

对于视频讨论，研究他

任务驱动

们的计划书是否有回答

核心问题，并互相“指小组互评

责”他们应该增加或者

删减哪些内容。

课后任务为团队的创业项

目，重新撰写计划

书。形成新的创业计划书，协助与监控。教师评价。信息化手段，小组合作、提升学生实战能力，自评后上传班级群内，数字化资源头脑风暴、巩固学习知识

并利用学院公众号发起互评与教师

投票选出优秀作品，予评价。

以嘉奖。

九、学业评价

学生评价需给出适当理由，经得起推敲，符合所学知识。

微信腾讯投票小程序提供了学生课业评价途径，他们将展示小组创业计划书成果，发动校园师生开展投票。

课堂评价中，学生将展示任务完成内容，由小组互评，教师评价。

学生评价将提升学生课程积分，获取相对应的积分奖励。

总结：

多种方式的评级内容，激发学生的学习研讨的动力，能全方位展示学生的学习状况，以便教师查遗补缺。

十、教学反思

本课题以多层次的任务内容为主，一步步的驱动学生对于创业计划书基本框架与大纲的认识。全程实践了以学生为中心，以学生创业创新能力为本位，工学一体的教育理念。学生的学习过程，就是创业任务的开展过程，是个人技能的提升过程。

1.以线上线下相结合，小组活动与独立思考相组合，综合运用课前、课中、课后的不同层次的任务驱动。使学生保持一个较为集中且具备较高兴趣度的学习过程。

2.以各种交互评价方法，使课堂充分保持竞争性，模拟现实企业当中较为紧张的工作气氛。以课堂评价课后评价，线上评价与线下评价，学生互评，教师评价等多维评价的方法，充分展示学生的学习效果，查遗补缺，整体提升。

新人教版一年级数学上册第五单元电子教案

学科数学（第一册）备课教师授课时间第周月日教学内容第五单元第一课时6、7的认识（小学数学一年级上册教材第39~40页教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。教学重点教学难点重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。难点：基数和序数的区别；学会写6、7。教学方法与手段自主合作探究教学准备课件，计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。教学过程一、引入课题 1、教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2、5添上1是几？（6）6添上1是几？（7）。今天这节课我们就来认识这两个数字宝宝。(板书：6、7的认识) 二、探究新知 1、创设情境，学习数数和认数。（1）出示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。（2）引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（3）交流、汇报。（4）小结。师：同学们这样的数数方法真好，我们大家一起再来数一数（5）抽象出画面中的数。 A、桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示） B、椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示） C、仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么? 2. 根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。（1）数一数主题图下面的人数和点子的个数。（2）摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。（3）说一说：“请同学们仔细观察，课室有那些物体的数教后修改

第三章和第四章电子教案

第三章消费者市场和购买行为分析练习题及答案（一）单项选择题（在下列每小题中，选择一个最合适的答案。） 1．生活消费是产品和服务流通的。 A．起点B．中间点 C．终点D．极点 2．消费者的购买单位是个人或。 A．集体B．家庭 C．社会D．单位 3．某种相关群体的有影响力的人物称为。 A．“意见领袖”B．“道德领袖” C．“精神领袖”D．“经济领导者” 4．个人为了人身安全和财产安全而对防盗设备、保安用品、保险产生的需要是。 A．生理需要B．社会需要 C．尊敬需要D．安全需要 5。在人格诸领域中最后形成，反映社会的各项准则，由理想、道德、良心等组成。 A．本我B．超我 C．自我D．含我 6．指存在于人体内驱使人们产生行为的内在刺激力，即内在需要。 A．刺激物B．诱因 C．反应D．驱使力 7．消费者购买过程是消费者购买动机转化为。的过程。 A．购买心理B．购买意志 C．购买行动D．购买意向 8．同类产品不同品牌之间差异小，消费者购买行为就。 A．简单B．复杂 C．一般D．困难 9．是购买活动的起点。 A．消费动机B．需要， C．外在刺激D．触发诱因 10．对于减少失调感的购买行为，营销者要提供完善的，通过各种途径提供有利于本企业和产品的信息，使顾客确信自己购买决定的正确性。 A．售前服务B．售后服务 C．售中服务D．无偿服务 11．一般说来，消费者经由获得的信息最多。 A．公共来源B．个人来源 C．经验来源D．商业来源 12．消费者的购后评价主要取决于。

A．心理因素B．产品质量和性能发挥状况 C付款方式D．他人态度【参考答案】 1．C 2．B 3．A 4．D 5．B 6．D 7．C 8．A 9．B 10．B 11．D 12．B （二）多项选择题（下列各小题中正确的答案不少于两个，请准确选出全部正确答案。）1．一个国家的文化包括的亚文化群主要有。 A．语言亚文化群B．宗教亚文化群 C民族亚文化群D．种族亚文化群 E．地理文化群 2．按照对消费者的影响程度分类，相关群体可分为。 A．示范群体B．基本群体 C．次要群体D．其他群体（渴望群体） E．比较群体 3．个人因素指消费者等因素对购买行为的影响。 A．经济条件B．生理 C．个性D．社会地位 E．生活方式 4．弗洛伊德的无意识动机理论建立在等体系的基础之上。 A．本我B．忘我 C．自我D．超我 E．有我 5．消费者知觉经历如下几个过程。 A．选择性注意B．选择性扭曲 C．选择性保留D．选择性淘汰 E．选择性认识【参考答案】 1．BCD 2．BCD 3．ABCE 4．ACD 5．ABC （三）判断题（判断下列各题是否正确。正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1．消费者大多根据个人的好恶和感觉做出购买决策。（）2．消费品尽管种类繁多，但不同品种甚至不同品牌之间不能相互替代。（）3．文化是决定人类欲望和行为的基本因素。（）4．不同亚文化群的消费者有相同的生活方式。（）5．“意见领袖”的行为会引起群体追随者、崇拜者的仿效。（）6．消费者通常会买那些与否定群体有关的产品。（）7．家庭不同成员对购买决策的影响往往由家庭特点决定。（）8．归属于不同生活方式群体的人，对产品和品牌有着相同的需求。（）9．消费者的个性影响着消费需求和对市场营销因素的反应。（）10．通常，保龄球馆不会向节俭者群体推广保龄球运动。（）

新人教版六年级英语下册第四单元教案

课题：《Unit4 Then and now》课时：总6课时分第1课时主备人：集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能听、说、朗读句型：There was/were ...in.../Now，there is/are...in...。 2. 能听、说、读单词，star，easy，Internet。 3. 能听懂、会说、会表演Let's talk的内容，【教学重点】能够在实际语境中交流运用重点句型：There was/were ...in.../Now，there is/are...in...。。【教学难点】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。【教具准备】1.本课 Let's talk/A 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟） 1.师生交谈，引入单元话题。教师利用There be句型讨论我们教室的陈设。二、新课呈现（5-8分钟）、 1.Let's try。学生审题后，教师播放Let's try的录音，后师生纠正答案。 2.教师出示Let's talk图片，对图片中的情景进行简单介绍。 3.引导学生学习本课的生词star，easy，Internet，look up。 4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。 5.演示 Let's talk/A 的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并判断教师的问题。 There was a library in my old school? There was a big building on a hill? There were no computer or Internet in my time? 6.学生小组讨论，得出答案并展示。 7.听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。 8.小组内分角色朗读对话。三、趣味操练（10-15分钟）

精读第四册第五单元练习答案电子教案

精读第四册第五单元练习答案 Fill in the gaps: 1. in a way 2. in accordance with 3. vacancy 4. in good condition 5. transparent 6. rub 7. spicy 8. hitherto 9. with a bad grace 10. instinct 11. pawned 12. current Use the verb 1. turned up 2. will stick to 3. brought back 4. go about 5. driving at 6. put away 7. turning over 8. took aback Rewrite the sentences 1.has a very weak condition- she may not be able to survive the operation. 2.was taken aback by the insurance company’s rejection of my compensation claim 3.was something of a surprise when we ran into each other in a place like that 4.needs trimming/to be trimmed-it’s getting too long. 5.are often deceptive complete the sentence 1. oddly enough ;went broke ; wrinkled ; he had gone all to pieces 2. definite; is capable of ; her vanity 3. too mild; sipping ; stroke Usage 1. except for 2. except that 3. except 4. except when 5. except to 6. except what 7. except where 8. except that III. American English British English American English British English Apartment flat favorable favourable Can tin paralyze paralyse Candy sweets labor labour Elevator lift meter metre Faculty staff catalog catalogue First floor ground floor leveling levelling Gas, gasoline petrol theater theatre Mail post defense defence Railroad railway plow plough Pants trousers program programme Subway tube, underground practice practise Corn maize characterize characterise Store shop tire tyre I cloze 1. insane 2. current 3. candid 4. capable 5. was taken aback 6. in good condition 7. constitution 8. all to pieces 9. gone broke 10. vacancy 11. mild 12. deceptive

数字媒体艺术概论第四章教案

第四章数字媒体艺术简史 ●教学目的：（1）了解数字媒体发展历程和重大事件；（2）掌握重要科学家和艺术家的贡献；（3）理解一个技术和艺术相互融合的历史；（4）理解数字艺术、媒介与需求的关系；（5）新媒介对艺术发展的影响。 ●教学重点：（1）掌握重要科学家和艺术家的贡献；（2）理解一个技术和艺术相互融合的历史；（3）理解数字艺术、媒介与需求的关系；（4）新媒介对艺术发展的影响。 ●教学难点：（1）理解一个技术和艺术相互融合的历史；（2）理解数字艺术、媒介与需求的关系。 ●教学计划：使用8课时完成本节教学任务。其中理论教学4课时，实践教学4课时。 ●教学方法与手段：讲授法，教案；理论联系实际，以专题的方式安排学生分组进行课堂讨论。 ●教学内容：引言：计算机与艺术联姻的历史可以追溯到19世纪。随着1946年“爱尼亚克”（ENIAC）计算机的诞生，计算机开始在人类艺术活动中扮演角色。1952年，美国爱荷华数学家本?拉波斯基首创了名为《电子抽象》的黑白电脑图像，形成了世界上第一幅计算机“艺术”作品。80年代中期苹果公司推出的带有视窗和鼠标的Macintosh 电脑风靡一时。Macintosh电脑和Adobe公司PostScript版的激光打印机成为印刷出版业革命的先锋。数字媒体艺术的发展历程大致可以划分为以下几个时期。50～60年代：计算机艺术的启蒙时代；70年代：计算机艺术的探索时代；80年代：数字媒体艺术的兴起和蓬勃发展时代；90年代：数字媒体艺术的繁荣时期。今天是数字媒体艺术的多元化深入时期。其“多元化”在于其独特的跨媒体表现形式和艺术风格多样性和个性化。“深入”则意味着技术与艺术创新有着更广阔的表现空间。“深入”也体现媒体和网络艺术新形式美学的新一轮的探索。马克思曾说过：资本主义一百年的发展创造了比人类有史以来一切经济活动而创造的还要多的物质财富。而二十世纪后半叶人类文明历史上最辉煌的成就就是计算机的发明和因特网、数字媒体的诞生。《资本论》指出：社会生产工具的变革势必将影响整个社会的文化形态和人们的生活行为。数字媒体艺术的发展历程恰恰反映了一种文化形态伴随着技术而成长的曲折历程……

一年级第五单元数学电子教案

尹集学区教案首页学科: 数学年级：一年级任课教师：牛利芳备课日期:

教学设计(续页) 教学活动设计补充内容第一课时一、创设情境，引出课题 .师:同学们,你们买过东西吗？师：买东西要用什么付款呀？ .日常生活,哪些地方要使用钱？(请回答) （出示课本页图（一)、图（二））问：这是什么地方?在干什么? .出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干什么”？渗透德育：保管好钱,积少成多，养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。师：我们已经知道了在生活中，买东西要用到钱,你知道我们国家的钱叫什么吗？师:对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书:认识人民币）二、自主探索，合作交流．认识人民币。 (1)认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币?” 根据学生回答,出示不同面值人民币。生直接说出几元,几角,几分，教师板书。

生说几分，几毛,几块。教师引导：平时说的几分,几毛，几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确教师边说边板书。师:“元、角、分就是人民币的常用单位。” （2)认识不同面值的人民币。师：（出示元人民币)“谁认识这张人民币?”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？” 学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币认识。师:“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。” 小组合作：拿出其他面值的人民币,组内互相交流。师:（出示元、元、元、角、角）。“谁能给同学介绍一下这几种人民币?” （）区别新版和旧版：以元为例。出示“元”,问：这是多少钱?你是怎么认识的?出示数字“”和汉字“拾”，单位“圆”（大写）。出示“元”（新版),师:这是多少钱?你是怎么认识的？师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。师：这两张元的人民币有什么不同？(图案、大小、颜色等等）。(4）区别纸币和硬币。出示角纸币,师:你是怎样认识的?出示角硬币，认一认。同时出现角纸币和硬币,区别不同。 (５）随意点一张人民币（大额人民币），集体回答。元、元(新、旧版),元（新旧版)

第四章习题答案电子教案

第四章习题答案

第四章习题答案 4-1 已知烟煤的干燥无灰基组成(%)为： C daf H daf O daf N daf S daf 82.4 6.0 9.2 1.7 0.7 测得空气干燥基水分M ad =3%，灰分A ad =15%，收到基水分M ar =5%，计算： (1) 1kg 干燥无灰基煤折合成空气干燥基煤、收到基煤时，各为多少？ (2) 收到基时该烟煤的组成百分率。解：(1) 将干燥无灰基换算成空气干燥基后碳的含量为： 57.674.82100 315100C 100M A 100C daf ad ad ad =?--=--= 令1kg 干燥无灰基煤折合成x kg 空气干燥基煤，根据碳含量相等，则有 %57.67%4.821?=?x 得x =1.22kg 。将空气干燥基换算成收到基后碳的含量为： 18.6657.673 1005100C M 100M 100C ad ad ar ar =?--=--= 令1kg 干燥无灰基煤折合成y kg 空气干燥基煤，根据碳含量相等，则有 %18.66%4.821?=?y 得y =1.25kg 。

(2) 由(1)可知，空气干燥基该烟煤的组成为： C ad H ad O ad N ad S ad A ad M ad 67.57 4.92 7.54 1.39 0.57 15 3 则收到基该烟煤的组成为： C ar H ar O ar N ar S ar A ar M ar 66.18 4.82 7.38 1.36 0.56 14.69 5 4-2 已知重油组成(%)为： C H O N S M A 87.0 11.5 0.1 0.8 0.5 0.07 0.03 设某窑炉在燃烧时空气系数=1.2，用油量为200kg/h ，计算： (1) 每小时实际空气用量(Nm 3/h)； (2) 每小时实际湿烟气生成量(Nm 3/h)； (3) 干烟气及湿烟气组成百分率。解：(1) 燃烧每千克重油理论需氧量为： 100 4.22)32O 32S 212H 12C (V 0O 2?-+?+= 重油kg /Nm 271.21004.22)321.032 5.02125.111287(3=?-+?+=

人教版小学六年级数学上册第四单元电子教案

授课教师课题比的意义课时教学时间教学目标理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力。并能运用新知识解决生活中的实际问题。养成课前预习、课后复习、独立思考和大胆质疑的良好习惯。教学重难点教学重点：理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学难点：理解比的意义及比与除法、分数的联系。课前准备多媒体教学过程一、复习铺垫。 1、填空。速度=( )÷( ) 单价=( )÷( ) 工作效率=( )÷( ) 2、除不尽的用分数表示。 3÷4=( ) 5÷9=( ) 10.2÷21=( ) 5÷13=( ) 二、情境导入。（出示第一张幻灯片）出示课件：同学们，在2008年9月25这天，我国第三次载人航天飞船“神州七号”顺利升空，这是继中国成功举办北京奥运会后又一盛事。看这是宇航员杨利伟手舞国旗在太空行走的照片。出示课件：（出示第二张幻灯片）这面国旗长15厘米，宽10厘米，想想回答下面问题： (1)长是宽的几倍？(2)宽是长的几分之几？《比的意长15厘米宽 10 厘米

6、运用新知，解决问题。。 ⑴课件出示例1（1）：“神州”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm（见右图）。这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分别是多少？ ⑵生读题，然后写出一大一小两面旗联合国旗长和宽的比： 15：10 180：120 师问：这两个比，数据大小悬殊，很难看出它们之间有什么关系。问：这两个比，是不是最简单的整数比呢？如何才能把它们化成最简整数比呢？生自己尝试化简。 ⑶观察这两个比的结果，两面旗的长宽不同，化简结果相同，说明了什么？生：交流，体会两面旗的大小不同，形状相同。从中进一步了解化简比的必要性。 ⑷课件出示例1（2）：把下面各比化成最简单的整数比。 0.75：2 1 6 : 2 9 师：如何把它们化成最简单的整数比呢? 生：讨论交流，先化成整数比，再化成最简单的整数比。尝试独立完成，指名板演。 7、小结：化简比的方法。三、拓展练习 1、看谁的眼睛看得准？（根据比的基本性质判断下面各题）（1）4：15＝（4×3）：（15÷3）＝12：5……（×）（2）1 3 ： 1 2 ＝（ 1 3 ×6）：（ 1 2 ×6）＝2：3……（√）（3）10：15＝（10÷5）：（15÷3）……………（×） 2、把下面各比化成最简单的整数比。（1）14：21 （2）2 3: 6 7（3）1.25:2 四、总结通过今天的学习，你又学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比？

语文三年级上第五单元电子备课(教案)

人教版小学语文三年级上册第六单元教材分析一、教材分析：本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。二、教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写两首古诗。 2、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

5、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。三、教学重难点： 1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。 2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。 3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。 4、有感情地朗读课文。体会璀璨的明珠。四、课时安排： 21、古诗两首 2课时 22、富饶的西沙群岛2课时 23、美丽的小兴安岭 2课时 24、香港，璀璨的明珠 2课时语文园地六1课时口语交际 1课时习作3课时第六单元单元小结

五年级语文下册第四单元电子教案

第四单元教材内容概说一、单元教材分析本组教材共有4篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事。这4篇课文有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。比如，《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色，这其中蕴含着作者丰富、强烈的感情。“口语交际·习作”安排交流令自己深受感动的、触动自己心灵的事情，“回顾·拓展”安排了“交流平台”“日积月累”“成语故事”等教学内容，并教会学生运用词语的过程中加深对词语的理解，巩固记忆。二、单元教学目标 1、能正确认读32个生字，会写26个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的语句。 3、引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。 3．要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 4．要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。三、单元教学重、难点 1、要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 2、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。四、单元课时安排《再见了，亲人》 2课时《金色的鱼钩》 1课时《桥》 2课时《梦想的力量》 1课时口语交际·习作四 4课时回顾·拓展 1课时五、教学措施及手段 1．要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。 2．体会作者的情感脉络和表达方法。 3．继续培养学生的速读能力。

电子教案-《就业指导与实训》(第一单元第一课+开启人生职业旅程)-1.docx

教学设计参考模板学校：广西科技商贸高级技工学校撰写人：郑玲模块名称课时一、学习目标就业指导与实训 1课时题目教学对象人为什么要工作 18幼教 2班知识目标： 1、了解就业对于实现人生价值的重要意义；2、能够树立自己的职业目标。能力目标：能实事求是地从自身出发，树立正确的就业观念。素质目标： 1 具备对就业的认知以及了解；2、具备解决问题和自我学习的能力；二、重难点分析教学重点：了解就业对于实现人生价值的重要意义；能够树立自己的职业目标教学难点：学生通过相关视频感受工作态度，转变观念。突破方法： 1. 教师通过马斯洛需求理论分析，轻松阅读小故事方法让学生了解人为什么要工作，工作对于人们的意义。 2. 教师使用“对分易”教学平台布置作业，并请各学习小组派出一名学生上台进行故事简述并发表感受，引导学生感受先进人物对工作的态度。三、学习内容本课是《就业指导与实训》第一单元第一课开启人生职业旅程第一知识点“人为什么要工作”，这是本书的开篇内容，学生只有理解工作的意义，转变态度，了解规划职业之路，才能激发其学习的兴趣。本课的教学内容为学生的后续学习提供持续的动力。四、学习资源 1、教学平台：对分易 2、多媒体教学设备：教学一体机、手机 3、信息化教学资源：网络视频 4、教具：大白纸、马克笔五、教学实施过程

教学环节课前准备（翻转课堂）课中师生活动教学手段和方法 1、教师在“对分易”教学平台布置作业，让学生通过网络搜索改革开放四十周年国家评选出的《改革先锋》先进事迹视频，选出一位让你感受深刻的故事，并利用电脑、手机、网络进自主学在留言区发表你的感受。 2、发布分组任务，每组 7 人，分为 5 组，习每组先通过组内选拔，选出一名同学代表小组简述故事并发表感受 , 感受先进人物对工作的态度。 1、教师总结课前任务完成情况。利用课本学习案例，进行自主学 2、阅读 P4 案例 , 提出问题：稻盛和夫的习分析成功经历告诉我们什么样的道理？ 3、教师随机提问学生回答。（5 分钟） 4、让学生自己算算你的一生需要多少钱利用教学一体机、 PPT 课件进行才够用？讲授 5、教师通过轻松阅读“人的一生要赚多少钱才够用”引出人为什么要工作。（5 分钟） 6、学习马斯洛需求理论，引导学生用手利用电脑、手机、网络进自主学机查找另外三项需求层次的主要内容，习提炼关键词，填入对应空格（ P5）（5 分钟） 7、用头脑风暴法讨论“工作还能给我们利用彩色卡纸分发给每位学生进带来什么？”行头脑风暴法 8、教师将学生写出的纸条张贴在黑板，并对照马斯洛需求理论进行分类，小结工作能带给我们什么。（ 10 分钟）

创新思维第四章电子教案

创新思维第四章

阿奇舒勒的五个发明步骤实验报告 1.实验内容与步骤 1）发明的级别。请简述划分发明级别的意义是什么？答：（1）发明级别越高，完成该发明所需的知识和资源就越多。（2）随着社会的发展、人类的进步、科技水平的提高，已有发明的级别也会随着时间的变化不断降低。（3）对于某种核心技术，按照一定的方法对该核心技术的所有专利按照年份、发明级别和数量可以绘制其“S-曲线”，对于产品研发和技术预测具有重要意义。（4）统计表明，第一二三级发明占了人类发明总量的95%，这些发明仅仅是利用了人类已有的，跨专业的知识体系。（5）人们所面临的95%的问题，都可以利用已有的某学科内的知识体系来解决。当遇到技术难题时，不仅要在专业内寻找答案，也应当向专业外扩展。在浩如烟海的技术系统中，有些技术系统对人类有着重大的影响。请根据发明级别的定义，分析下列发明属于哪个发明级别。（1）晶体管的发现，使制造体积更小、结构更为紧凑的计算机成为可能，成就了今天所有关于“信息化”的技术基础：属于（ 5 ）级发明。你的理由是：晶体管的出现催生了全新的技术系统，推动了全球的科技进步，属于重大发明。（2）数百年前，人们就使用锉刀作为金属加工的工具：属于（ 1 ）级发明。你的理由是：锉刀的发明是在工具领域的正常设计，对仅有系统做了简单的改进，主要依靠发明人员的自身常识和经验。（3）杯子对于人们的日常生活很重要：属于（1）级发明。你的理由是：杯子的发明，是常规设计，对已有认知系统做简单改进与仿制所做的发明。（4）冰箱作为制冷设备可以为食物保鲜：属于（ 3 ）级发明。你的理由是：它对已有系统中的组件进行改进，是解决物理矛盾的一种发明，对系统进行本质性的改进，从根本上提升了技术系统的性能，属于中级发明。

部编版四下道法第四单元电子教案

部编版四下道法第四单元

人教部编版四年级道德与法治下册第四单元测试卷（满分100分，时间30分钟） 1、填空题（每空2分，共20分） 1. 每个地方都有独特的＿－，这些＿和我们的生活密切相关。 2. 生肖也称“属相”。中国风俗一共有“生肖”；我的生肖是＿。 3. 民间文学、民间音乐、等都是的重要组成部分。 4. 随着社会的发展，以及和冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。二、判断题（每题2分，共16分） 1. 出生“报喜”、满月“剃胎发”都是地方风俗。（） 2. 风俗不能变革，更不能淘汰。（） 3. 四川变脸和苏州刺绣不属于民间艺术。（） 4. “天津泥人张”是著名文学家张明山开创的流派。（） 5. 对民间艺术的保护跟小学生无关，都是大人们的事。（） 6. 如果家乡在发展时出现了问题，我们面对问题不能回避。（）

7. 放鞭炮的习俗不应该保留，应该在全国范围全面禁止。（） 8. 国家鼓励好支持公民展示和传承非物质文化遗产代表性项目。（）三、选择题（每题4分，共24分） 1. 吃寿面的风俗主要寄托了（）的祝贺 A. 长辈对晚辈 B. 晚辈对长辈 C. 小孩对小孩 2. 一般认为，端午节是为纪念（）而产生的。 A. 孔子 B. 屈原 C. 宋玉 3. 重阳节又称为“老人节”，日期是（） A. 农历八月九日 B. 农历九月九日 C. 农历十月九日 4. “二人转”是（）的民间艺术形式，很受老百姓欢迎。 A. 西北 B. 东北 C. 南方 5. “那达慕”是（）的传统节日。 A. 壮族 B. 回族 C. 蒙古族 6. 关于“春联”的表述，下列说法不正确的是（） A. “春联”是我国书法艺术的体现 B. “春联”被冷落的原因有：不少年轻人觉得土气；写毛笔字的人越来越少。 C. 既然“春联”日渐衰落，就让它自然消失，没必要继承它。四、填表题（每空1分，共10分）

六年级语文第五单元电子教案

电子教案课题杨柳执行时间月日分课时 1 总课时电教课时教学目标1、认识“昔、贱”两个生字，理解“寓屋、附会、婀娜多姿、援引、冠冕堂皇”等词的意思。 2、正确、琉璃、有感情地朗读课文。 3、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。重点难点1、理解句子的意思，体会作者对杨柳的赞美，珍爱之情。教学准备多媒体课件教学程序设计一、谈话激趣，导入新课 1、出示杨柳的图片，师生谈话，认识杨柳。 2、今天，让我们随丰子恺先生一起走近杨柳，去感受它的独特与美丽。 3、揭示课题并板书。 4、介绍作者：丰子恺，浙江人，现代画家，文学家、翻译家。二、初读课文，整体感知。 1、过渡语。杨柳，是一种平凡的树，但古往今来却成为文人笔下不朽的赞歌，人们或赞其美丽的姿态，或借它表达离别之情。丰子恺先生又想借杨柳告诉我们什么呢？ 2、配乐示范朗读。 3、体会作者的思想感情。板书：喜柳赞柳三、自读课文，学习字词。 1、学生自读课文，要求： A、读准字音。教学机动

B、试着理解字义。 C、找出佳句、美词。 D、画出疑难之处。 2、检查读书情况。 A、指名读生字新词，并结合课文理解词义：寓屋鹅黄嫩绿婀娜多姿援引冠冕堂皇 B、指名分自然段朗读课文。四、理清文章脉落。 1、想想每个自然段写了什么？哪些自然段之间的联系更紧密。 2、小组讨论分段，师巡回指导。 3、交流讨论成果。喜柳：1－2自然段；赞柳：3－4自然段。板书设计教学反思

电子教案课题杨柳执行时间月日分课时 2 总课时电教课时教学目标1、正确、琉璃、有感情地朗读课文。 2、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。重点难点了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情教学准备多媒体课件教学程序设计一、学习喜柳的段落。 1、自由读，边读边用波浪线画出喜柳的句子。 2、集体交流自已找到的句子。 3、重点赏析。（1）因此给这屋起名叫“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此有人说我喜欢杨柳，因此我自已似乎觉得与杨柳有缘。 A、说说句子中的修辞方法：排比。 B、理解句子之间内在的关系：居柳屋－画柳树－喜柳树－亲柳树。 C、朗读，加深体会，读出感情。（2）或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它的婀娜多姿，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可以援引“客舍青青”的诗作为自己爱柳的理由。 A、哪些指的是柳树的外在美，那些指的是柳树的内在美。 B、放柳树的图片，加深对其外在美的认识。并结合描写柳树的诗句来欣赏理解。 C、讲述陶潜为何又号“五柳先生”的故事，并理解柳树中“清逸”的文化含义。 D、学生回忆《渭城曲》，理解柳与友谊的象征关系。 E、学生综合理解柳树的内在美与外在美。二、学习赞柳的部分。 1、默读，思考：哪些句子是赞美柳树的，赞美了柳树的哪些特点？ 2、小组讨论。 3、集体交流。教学机动

高等数学同济七版第四章电子教案

第四章不定积分第一节不定积分的概念与性质一、原函数与不定积分的概念定义：如果在区间I 上，可导函数 ()F x 的导函数为()f x ，即对于任一x I ∈都有 ()()F x f x '=或d ()()d ,F x f x x =则称函数()F x 为()f x （或()d f x x ）在区间I 上的一个原函数. 例如：因() 22x x '=，故2 x 是2x 的一个原函数. 定理（原函数存在定理）：如果函数 ()f x 在区间I 上连续，那么在区间I 上存在可导函数 ()F x ，使对任一x I ∈都有()().F x f x '=即连续函数必有原函数. 注：①如果()f x 有一个原函数的话，那么()f x 就有无限多个原函数. ②()f x 的任意两个原函数只差一个常数. 定义：在区间I 上，函数()f x 的带有任意常数项的原函数称为()f x （或()d f x x ）在区间I 上的不定积分，记作()d f x x ?，其中? 称为积分号， ()f x 称为被积函数，()d f x x 称为被积表达式， x 称为积分变量. 即()d ().f x x F x C =+? 注：()d f x x ?是()f x 的原函数，故有 d ()d ()d f x x f x x ? ?=???或d ()d ()d ;f x x f x x ??=??? 又因为()F x 是()F x '的原函数，所以有()d ()F x x F x C '=+?或d ()().F x F x C =+? 所以记号? 与d 是互逆的例：求 d x x ? 解：由于2 2 x x ' ??= ??? ，所以22x 是x 的一个原函数，因此2 d 2 x x x C = +? 例：求1 d x x ? 解：当0x ＞时，有1(ln )x x '= 当0x ＜时，有[]11ln()(1)x x x '-= ?-=-，故ln |1d |x C x x =+? 函数()f x 的原函数的图形称为()f x 的积分曲线.

电子教案-《自我管理》(第一单元第一课认识真实自我)-3.docx

课题课程类型教学准备教学目标教学重点难点教学说明教学方法教学设计认识自我教案设计认识自我教案理论课授课时间90 分钟【相关材料】任务书、自评互评表、多媒体、PPT、课本【网络平台】百度提前了解关于自我的知识。【知识目标】了解认识自我的意义，认识自我的前提；认识自我过程中的误区；熟练掌握认识自我的技巧，能够理性对待别人的各种评论，进行有效的自我反思和成长。【技能目标】能够熟知掌握认识自我的技巧；能成功进行自我反思与成长。【职业能力目标】帮助学生树立自信心，培养良好的心态，正确的认识自我和完善自我。【教学重点】认识自我的前提。【教学难点】认识自我过程中的几个误区。 1、由故事引发学生思考和讨论，引导学生通过本节课的学习完成教师下达的任务书； 2、通过鼓励学生自主学习、探究学习，大胆表现，积极参与，全力解决本次课堂任务； 3、注重学生情商教育，重点培养学生良好的心态，树立强大的自信心，能够正确的认识自己的能力。任务驱动法情商教育法角色扮演法情景教学法自主学习法团队合作法反思学习法【教材分析】《认识自我》是北京师范大学出版社出版的教材《自我管理能力训练》中第一章节的内容。本节课是继上次课认识外在的身高、容貌等生理自我之后的又一次对自我的深入探索，也是一个人在一生中倾听内心、完善自我、提高自我的重要过程，因此，了解认识自我过程中的误区，了解认识自我技巧，也是职业院校学生必备的技能之一。因此，在教学设计中，以任务驱动设置学习情景，以“任务驱动”为中心，“情商教育”为主线，以“教师为主导，学生为主体”，紧紧围绕任务展开分析与知识讲解的全过程。重点培养学生转换角色完成任务能力，调动学生学习的主动性，积极性，抓重点，破难点，在任务探究中不断提升情商，享受学习的乐趣。【学生分析】职业院校的学生，学习自主能力较差，课堂教学如果枯燥乏味，很难激起他们的学习兴趣，因此，在授课过程中，用故事、声音、模拟表演、团队竞赛、课后实战等多种形式的授课方式，激发学生学习欲望，让学生主动参与，热烈讨论，从而达到本门课程的最终教学目的。【教学策略分析】在导入课程过程中讲一个故事：一只狐狸早晨起来欣赏自己在晨曦中的身影说：“今天我要用一头骆驼做午餐。”整个上午它奔波着寻找骆驼。但是正午的

走进文言文-第一单元-黄琬聪慧电子教案

走进文言文-第一单元 -黄琬聪慧

黄huáng 琬wǎn 聪cōng 慧huì 黄huáng 琬wǎn 早zǎo 而ér 辩biàn 慧huì。祖zǔ 父fù 琼qióng ，初chū为wéi 魏wèi 郡jùn 太tài 守shǒu 。建jiàn 和h é元yuán 年nián 正zhēng 月yuè 日rì 食shí。京jīng 师shī 不bú 见jiàn 而ér 琼qióng 以yǐ 状zhuàng 闻wén 。太tài 后hòu 诏zhào 问wèn 所suǒ 食shí 几jǐ 何hé。琼qióng 思sī 其qí 对duì 而ér 未wèi 知zhī 所suǒ 况kuàng 。琬wǎn 年nián 七qī 岁suì，在zài 旁páng ，曰yuē: “何hé 不bù 言yán 日rì 食shí 之zhī 余yú 如rú 月yuè 之zhī 初chū?”琼qióng 大dà 惊jīng ，即jí以yǐ 其qí 言yán 应yìng 诏zhào ，而ér 深shēn 奇qí 爱ài 之zhī 。【注释】①建和:汉桓帝年号。建和元年为公元147年②京师不见:京城里看不到那次日食的情况④以:凭借⑤奇:特别早：小时候;年幼时。而：就。辩：能言善辩，能说会道。慧：聪明伶俐。初：最初；开始。为：担任。郡：相当于现在的省。太守：最高行政长官。（不用翻译）建和：用来记年的一种方法。汉桓帝年号。（连号记年法）元年：第一年。建和元年（不用译）京师：京城（洛阳）不见：看不见日食。以：“把“的意思状：日食的情形、形状。闻：使。。。听到，本文译“报告”。用文字描述。诏：皇帝的命令。其：指日食食：“吃”的意思。古代人认为日食太阳是被天上的狗给吃了。现代人知道太阳是被月亮遮住了。思：想着，其：太后所提的问题. 对：回答。未知：不知道。况：描述。琬：孙子黄琬傍：旁边何：为什么言：说。之：的余：剩余；余下的部分。如：像；好像初：新月即：立即；就以：用应：回应。奇：认为…与从不同/有奇才。（异动用法）爱:喜爱用了”类比”的思维 :大家没见过日食,但都见过月初弯弯的月亮.用弯弯的月亮比做日食. [译文]黄琬年幼时就聪明伶俐,能说会道。祖父黄琼，早年任魏郡太守。建和元年正月里出现日食，京城（洛阳）看不见（日食），黄琼把当地所见报告朝廷。太后下命令问日食多少，黄琼思考如何回复太后，可不知道怎样（用文字）来描述（日食的情况）。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食后余下的太阳，好像一弯