【精选】地理地球自转与公转的练习题(附答案)
1．9月23日，当飞机飞到135°E 上空时，在舷窗边的乘客看到了海上日出。这时北京时间可能是（ ）
A ．接近7时
B ．5时多
C ．不到5时
D ．7时多
2. 当太阳直射某地时：（ ）
A ．该地此刻的区时为正午12点
B ．该日是一年中白昼最长的一天
C ．该日是全年气温最高的一天
D ．该地位于南北回归线之间
3. 下面四幅地球自转位置示意图中，表示北京时间为上午10点整的是：（ ）
A ．图①
B ．图②
C ．图③
D ．图④
4．天安门广场的五星红旗与旭日同升，那春分日的升旗时刻是:（ ）
A ．北京时间6点
B ．北京的地方时6点
C ．此时伦敦时间为前一天的22点
D ．此时东京时间为7点。
5．当北京时间为3月21日12点时，全世界还有
（ ）
A ．多一半地方是3月21日
B ．恰好一半地方是3月20日
C ．恰好一半地方是3月21日
D ．少一半地方是3月21日 6．科幻小说《80天环游地球》一书中最后到达伦敦时比原来多出一天，这是因为 （ ）
A ．记载日期错了
B ．前进路线与自转方向一致
C ．东西方的日历不一样
D ．前进路线与自转方向相反 7．当晨昏线与经线的夹角达最大时 （ ）
A ．地球公转到远日点附近
B ．
C
D 读右图，完成8 ~ 12题：
8．图中A 、C 、D 、E 、F 各点中，与B 点地球自转
线速度和角速度相同的有几个（ ）
A ．4个
B ．3个
C ．2个
D ．1个
9．二分日，图中A 、C 、D 、E 、F 各点中，与B 点
昼长相同且地方时不相同的有几个（ ）
A ．4个
B ．3个
C ．2个
D ．1个
10．某人测得B 点的正午太阳高度为90°，那么此
人测量的日期可能是 （ ）
A ．12月22日前后
B ．6月22日前后
C ．3月21日或9月23日前后
D ．不存在这样的日期
11．若A 点的经度是160°E ，则E →D 附近的洋流名称应是（ ）
A ．北太平洋暖流
B ．北大西洋暖流
C ．西风漂流
D ．东澳大利亚暖流
12．若E 点经度为120°E ，那么A 点与B 点的自然带名称分别是（ ）
A ．热带雨林带、亚热带常绿硬叶林带
B ．热带季雨林带、热带荒漠带
C ．热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带
D ．热带草原带、温带落叶阔叶林带
13、读图，完成下列各题：
(1)用箭头画出此时照射地球的太阳光线，及地球自转方向
(2)这一天是：____月____日地球运行在公转轨道的_______点附
近。
(3)A点此时的太阳高度______。B点正午的太阳高度_______。
C点的昼长是_________时。D点的夜长是_________时。
(4)此时我国受_________气团控制。北印度洋洋流呈________时
针方向流动。
(5)开普敦港目前是什么季节______，其气候特点是_________。
14．下图中阴影部分表示夜半球，据此回答：（每小题2分，共8分）
（1）图中此时是节气。
（2）太阳直射点的坐标是。
（3）A点此刻是点。
（4）图中ABC各点中，线速度最快的是点，
物体水平运动偏转最明显的是点。
15.读下图，回答下列各题。
（1）A点此时是点钟。
（2）此图表示的日期是月
日前后的阳光照射图。
（3）此时与北京同一日期的地区共跨
了个时区。
（4）此时以和
的经线圈将地球分为两天。
16．图中A为世界著名的航天基地卡纳维拉尔角。读图综合分析
回答。
(1)地球自转线速度A处比B处_______。A处正午太阳高度
角比B处_______。
(2)6月22日，A处昼长比B处_______。12月22日，A处夜
长比B处_______。A处的昼夜长短变化幅度比B处_______。
(3)A处被选为卫星发射基地，其有利的地理条件(包括纬度、
地形、天气等)是______________。
(4)A处的自转偏向力比B处_______。由B处向A处发射的
炮弹将会向_______转。
(5)某时测得A地的昼长为11个小时，那么这天太阳直射点
位于_______半球；如果这时A地草色正由一片桔黄变得嫩绿，那么地球正在其公转轨道上向着_______(近日点或远目点)移动。这天A地大约_______钟日出，_______钟日落。
17．读下图，若干年后河口处小岛最终与哪一岸相连
A．①—甲，②—丙
B．①—乙，②—丙
C．①—乙，②—丁
D．①—甲，②—丙
18、下列现象与地球自转无关的是（）
Ａ、二月，海南岛已进入春耕播种时节，而黑龙江仍是一片冰天雪地
Ｂ、北半球河流右岸受冲刷，左岸泥沙淤积
Ｃ、中国球迷在清晨观看美国当地晚间篮球赛的电视直播
Ｄ、一日内学校操场旗杆影子长度要变化
19．有关甲地(150°E，30°S)，乙地(150°W，30°N)的叙述正确的是
A．两地随地球自转角速度不相等 B．两地地方时相差20小时，且乙地方时早于甲地C．两地线速度相等 D．两地关于地心对称
20．如果某日某时刻120°E与晨昏线的一部分重合，则该日可能是
A．秋分日 B．夏至日 C．冬至日 D．任一天
21．当全球各地皆为10月1日时，“北京时间”是
A．8点B．12点C．20点D．24点
22．已知长春（125°E）地方时为11时，新疆和田地方时为8时，和田的经度为A．75°E B．80°E C．85°E D．90°E
23．当北京时间为11月13日14点时,11月12日在全世界的范围还有: ( )
A.多一半的地方
B. 少一半的地方
C.恰好一半的地方
D.没有任何地方
24．当太阳直射在125°E经线上，120°E的地方时是
A．12时B．12时20分C．11时40分D．13时
25．6月22日一艘轮船航行在某大洋上，当太阳处在船员头顶上方时，听到伦敦广播电台格林尼治时间是2点，那么这艘轮船当时所在位置为
A．23°26＇S、150°E B．23°26＇S、150°W
C．23°26＇N、150°E D．23°26＇N、150°W
26.某轮船10月1日4时沿赤道从西经165°出发，向西行驶三天，到达东经165°处，该地的时间为：
A．10月3日4时 B．10月4日4时 C．10月5日4时 D．10月5日2时
读1989年中、美、苏、法、英、日六国组成的国际横穿南极考察队考察路线图，回答27～28题。
27．当图中A点时间为1989年12月12
日12时，北京时间为
A.12日14时
B.13日2时
C.12日2时
D.13日14时
28．在上题情况下，下列说法正确的是
A.12日、13日的范围相等
B.12日的范围是13日的一半
C.12日的范围是13日的3倍
D.13日的范围是12日的一半
29．北京在7月7日下午4时（北京夏时制）的时候，全球下列区域的哪些地方（区）是7月6日：
A、超过一半的地区
B、1/3的地区
C、东半球小部分地区
D、西半球小部分地区
一架从上海飞往美国洛杉矶的飞机，于日落时正好飞越日界线，此时北京时间是下午2点整，据此回答30～33题。
30．这一天地球的光照图（阴影为黑夜，非阴影为白昼），可能是图中的
A．① B．②C．③ D．④
31．此时，新的一天占全球范围的
A．二分之一B．三分之一C．四分之三 D．无法确定
32．若飞机继续飞行5个小时到达洛杉矶，则到达洛杉矶时，当地时间（西八区）是
A．3点 B．19点 C．7点 D．15点
33．该季节可能出现的现象是
A．长江中下游地区进入梅雨期B．松花江进入汛期
C．漠河白昼长于黑夜 D．华北平原麦收正忙
一架在南半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空，当地时间为10日5时。回答28~30题。
34．在图2中所示的4个地区中，它飞越的是
A.①
B.②
C.③
D.④
35．12小时后该飞机到达北京，则北京时间为
A.10日13时
B.11日13时
C.11日1时
D.10日10时36．该季节能看到的景色是
A.科学考察员在北极考察
B.美国农民在收玉米
C.达令盆地牧草茂盛
D.开普敦多雨
[参考答案]
1、C
2、D
3、C
4、B
5、A
6、B
7、D
8、D
9、B 10、B 11、A 12、C、
13、（1）略
（2）12 22 近日点
（3）0o90o12 0
（4）极地大陆逆
（5）夏季炎热干燥
14．（1）春分或秋分
（2）（0°，180°）
（3）18：00
（4）A C
15. (1) 4
（2）12 22
（3）21
（4）135°E 180°
16.(1)小小
(2)长长长
(3)纬度较低，地势平坦开阔，晴天多，空气透明度高，有利于太空发射
(4)大东
(5)南远日点6点30分17点30分
17.B 18.A 19. C 20. A 21. C 22. B 23. B 24.C 25. C 26.D 27.B 28. C 29.D 30.D 31.C 32.A 33.B 34.A 35.B 36.C
地球自转的地理意义课后练习题(详解)
地球自转的地理意义课后练习 读下面的日照图，完成1～2题。 1．关于图中信息，下列叙述正确的是() A．下一刻D点将进入白昼 B．C在昼半球 C．D、E两点的自转角速度和线速度都相同 D．AB是昏线 2．此时，地方时为0：00的经线是() A．120°E B．100°W C．20°W D．60°E 解析：第1题，由图中信息可知，C在夜半球，D、E两点的自转角速度相同，线速度不同，AB是晨线。第2题，由图可知180°经线的地方时为8：00，故地方时为0：00的经线为60°E。答案：1．A2．D 读某日晨线图，a、c两点为晨线的顶点，b点为晨线的中点，晨线在地球上为西北—东南走向，b点的经度为50°E。据此回答3～4题。
3．根据图中信息，判断此时有关各地时间的叙述，正确的是() A．国际标准时间是2时40分 B．a点地方时是12时 C．b点地方时是14时 D．c点地方时是0时 4．假设一自然运动的物体从a点过b点到c点，其运动过程中的方向偏转表现是() A．东—西—东B．西—东—西 C．右—不偏转—左D．左—不偏转—右 解析：第3题，ac为晨线，b点为晨线的中点，因此b点应位于赤道上，b点的地方时应为6时；b点所在经线的经度为50°E，根据经度相差15°，地方时相差1小时，计算出国际标准时为2时40分。a、c两点为晨线的顶点，则a点地方时为0时，c点地方时为12时。第4题，ab段位于北半球，bc段位于南半球，b点在赤道上，在北半球运动的物体向运动方向的右侧偏转，在南半球运动的物体向运动方向的左侧偏转，赤道上不偏转。 答案：3．A4．C 我国有一艘科学考察船进行国土资源调查时，停泊在某海域。当地凌晨2时44分(北京时间3时)从船上测得北极星的地平高度为10°。据此回答5～6题。 5．该船所在的地理位置是() A．(10°N，112°E) B．(10°N，116°E) C．(10°S，116°E) D．(10°N，124°E)
高一地理地球自转练习题附答案
第三节地球的运动之自转及地理意义 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（题型注释） 下图所示照片是摄影师在北半球晴朗的夜晚，把照相机固定好，采用连续曝光技术拍摄的星空照片，照片中的每一段弧线均为不同恒星视运动轨迹。读图， 1 A. 2 A.2 1．B 2．B 1 2 每小时约15°可推知，摄影师连续拍摄的时间约为4小时。 考点：自转的特征。 地球自转即地球绕其自转轴的旋转运动。结合所学知识，完成下列问题。3．下列地球自转方向标识正确的是 A．甲B．乙C．丙D．丁 4．若地球自转方向与现在相反，则
A．太阳西升东落B．太阳东升西落 C．地球无昼夜现象D．地球无昼夜交替现象 【答案】 3．D 4．A 【解析】 3 因此 4 °经线 5 A.a C.a 6．a点经度为 A.45°W B.0° C.135°E D.135°W 【答案】 5．B 6．D
【解析】 5．同一经线上，地方时相同；纬度相同，自转线速度相同；除极点外，各地自转角速度都相等。a、b两点处于不同的经线，地方时不相同。bc位于同一经线上，地方时相同。 6．c点在180°经线上，a点位于c点东侧，a、c两点相距45°，因此a点经度为135°W。 7 A.① 8 A.8 7．B 8．A 7 8°E地方时为8：00，即北京时间为8：00。 考点：时间计算。 读下图，完成下列问题。 9．两条河流下游各有一个小岛，小岛最终可能连接的岸堤是 A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
10．甲、乙两处河流剖面（阴影部分为流水堆积物）正确的是 【答案】 9．C 10．B 【解析】 9．图中河段均较为平直，河水水平运动会受地转偏向力影响，北半球向右偏， 10． 甲地 乙地 丙地 11 A B．乙地区时比甲地区时早1小时 C．甲、乙两地区时均为105°E的地方时 D．甲、乙两地区时均为120°E的地方时 12．甲、乙、丙三地自转线速度 A．甲>乙>丙B．乙>丙>甲
地球自转及其地理意义
第4讲地球自转及其地理意义 地球自转的基本特征[学生用书P20] 1．方向：自西向东(如图A)。 (1)从北极上空俯视：呈逆时针方向旋转(如图B)。 (2)从南极上空俯视：呈顺时针方向旋转(如图C)。 (3)东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。 2．周期：1个恒星日(23时56分4秒)。 3．速度 (1)角速度：除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/时。 (2)线速度：随纬度增大而减小。 (1)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为15°/h，卫星运行的线速度大于地面上对应点的线速度。 (2)航天发射基地应选择在自转线速度较大(纬度低、海拔高)的地区，并且向东发射。 [自我检测] 读地球自转速度分布图，回答下列问题。 (1)线速度变化规律：从赤道向两极递减：上线速度最大；纬线上线速度为赤道的一半，线速度为0。 (2)角速度分布规律：除极点外，各地角速度都，均为。 (3)由变式图b可知： ①纬度相同的两点，自转线速度，但是图中A、B两点线速度不同，最可能的影响因素是。
②从等值线的排列可以判断，图示区域位于 半球；从等值线的数值大小可以判断，该区域位于 和30°N 之间，位于 纬度地区。 ③从等值线弯曲状况看，A 处凸向数值小的方向，线速度 ，说明地势 ；而B 处则相反。 答案：(1)赤道 60° 极点 (2)相等 15°/h (3)①相同 海拔 ②北 60°N 中 ③大 高 考向 地球自转速度 1．影响地球自转线速度的因素 2.(1)判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。 (2)判断纬度带 自转线速度???? ?0～837 km/h →高纬度837～1 447 km/h →中纬度1 447～1 670 km/h →低纬度 如上图位于中纬度。 (3)判断地势高低 地球自转等线速度线凸向低处说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如上图中A 处可能为山地、高原等)；地球自转等线速度线凸向高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(如上图中B 处可能为谷地、盆地等)。 (2019·郑州模拟)根据地球表面自转线速度及海拔关系图，完成1～2题。 1．关于图中e 点和其余四点线速度和所在纬度的判断，正确的是( ) A ．e 点线速度比a 点大，说明e 点纬度一定比a 点低 B ．e 点线速度比b 点大，说明e 点纬度一定比b 点低 C ．e 点线速度比c 点小，说明e 点纬度一定比c 点低 D ．e 点线速度比d 点小，说明e 点纬度一定比d 点低 2．下列关于地球陆地表面自转速度的叙述，正确的是( ) A ．海拔越高，线速度越大，角速度也越大
地球自转及其地理意义_练习题
地球自转及其地理意义练习题 1、假如地球自东向西自转，则下列说确的是( ) ①经度相同，地方时仍相同 ②的地方时仍早于伦敦的地方时 ③太阳将西升东落 ④水平运动的物体，北半球左偏，南半球右偏 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2、某天文台观察某一颗恒星，于2010年3月21日21时将天文望远镜对准该恒星，若望远镜不作任何变动，则3月22日再次观测到该星的时间是( ) A．21时 B．20时56分4秒 C．21时3分56秒D．20时3分56秒 3、关于地球自转速度，叙述正确的是（） A．纬度越高，线速度越小，角速度越大 B．赤道上的线速度、角速度最大 C．南北极点既无线速度也无角速度 D．地球上各处的线速度和角速度都一样 4、读下图，下列关于A、B、C、D四点自转线速度的比较，正确的是（） A.A=C
读右图，回答6—8题。 6．关于a地的叙述正确的是（） A．a地的地理坐标是（70°W、30°S） B．a地在b地的东方 C．a、c两地的地方时相同 D．a地在d地的东北方 7．关于abcd四地的叙述正确的是（） A．abcd四地的日期相同B．abcd四地的钟点相同 C．由a到b是由西半球到了东半球D．由c到d是由东半球到了西半球 8．6月22日，abcd四地中最早见到日出的是（） A．a B．b C．c D．d 9、图中正确表示北半球水平运动物体偏转方向的是（） (虚线为运动方向，实线为偏转方向) A B C D 10、证明自转现象的有（） ①昼夜长短的变化②昼夜的交替 ③太阳直射点的变化④北半球河流的右岸冲刷严重 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 11、和纽约地方时不同，主要是因为：（） A、两地地理纬度不同 B、两地地理经度不同 C、两地自转线速度不同 D、两地自转角速度不同 12、当伦敦为6月22日正午时，的时间是：（） A、6月22日20时 B、6月23日8时 C、6月22日18时 D、6月22日4时 13、当晨昏圈与经线圈重合时，下列说确的是（） A．全球各地昼夜平分 B．极圈上的正午太阳高度为0°C．地球公转速度越来越慢 D．地球位于近日点附近某人驾驶飞机自甲地沿最短航线飞往乙地，下图所示为飞机 起飞时的光照图，阴影部分为黑夜，时间12点时甲地物影最短。
初一地理地球自转教案
初一地理地球自转教案 Teaching plan of geographical earth rotation in junior high sch ool 编订：JinTai College
初一地理地球自转教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、明确要求、小组合作学习 全班分为8个小组，学生以小组为单位，在组长带领下 利用6分钟的时间自学本节。然后抽签选一个小组上讲台边演示边讲解，要求： ①讲清地球自转的方向、周期以及地球自转产生哪些自 然现象? ②其他小组对该小组演示中存在的问题进行纠正。⑶每 个同学都可以提出自己的疑问，指定任一个小组进行解答。二、学生边演示边讲解 地球绕着地轴不停的旋转，叫做地球的自转。自转的方 向是自西向东，自转一周的时间约为24小时，也就是我们通 常所说的一天。由于地球是个球体，太阳光只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白天，大家现在看到的这个半球就是昼半球;另一面未被照亮的半球就是夜半球。请大家看演示，（学生转动地球仪，指着地球仪）但由于地球不停地自西向东自转，所以昼夜也就在不断更替。
三、学生自己动手演示，感受昼和夜 ⑴用手电筒作为光源，照射在地球仪上，看看昼半球和夜半球的分布;不断转动地球仪，感受昼夜更替。 ⑵假设你的眼睛就是太阳，把地球仪上南京的位置转到大概中午12时，看这时世界上有哪些国家处于白天，哪些国家处于黑夜? 四、学生自由提问、师生讨论交流 师：下面我们进入自由提问阶段，每个同学都可以提出自己的疑问，同时欢迎同学们解答，老师抛砖引玉，先提出一个问题：如果地球不自转，还会有昼和夜吗? 生：仍会有昼和夜，但受到阳光照射的一半将永远是白昼，另一半永远是黑夜。 师：那样地球上会造成怎样的后果? 学生讨论交流。 生：被太阳照亮的部分将很热，未被照亮的部分将很寒冷，地球上的生命可能就不存在了。 生：教材上为什么强调地球是个不透明的球体?它和昼夜的形成有必然联系吗?
地球自转及其地理意义 专题训练
地球自转及其地理意义 下图是假设以北京为极点(地球自转情况不变)的半球投影图。读图，回答1～2题。 1．图中，北京的自转角速度() A．约为15°/h B．约为30°/h C．约为45°/h D．为0 2．图中，甲地的自转线速度约是() A．1 670 km/h B．837 km/h C．1 440 km/h D．1 170 km/h 解析：第1题，除极点外，各地自转角速度相同，极点的角速度为0；该图假设以北京为极点，故北京的自转角速度为0，D正确。第2题，甲地的纬度是60°，自转线速度约是赤道的一半。赤道的自转线速度是1 670 km/h，甲地自转线速度约为837 km/h，B正确。 答案：1.D 2.B 某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。下图为航班起飞时的全球昼夜状况图。读图回答下题。 3.乘客抵达广州时的北京时间大约是() A．12点B．15点 C．18点D．21点 【解析】
【答案】 3.C 恩克斯堡岛(下图)是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。2017年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。据此回答下题。 4.2月7日，当恩克斯堡岛正午时，北京时间约为() A．2月7日9时B．2月7日15时 C．2月7日17时D．2月8日7时 【解析】 【答案】 4.A 读下面的日照图，回答下题。 5．关于图中信息，下列叙述正确的是() A．下一刻D点将进入白昼 B．C在昼半球 C．D、E两点的自转角速度和线速度都相同 D．AB是昏线
6．此时，地方时为0：00的经线是() A．120°E B．100°W C．20°W D．60°E 解析：第1题，由图中信息可知，C在夜半球，D、E两点的自转角速度相同，线速度不同，AB是晨线。第2题，由图可知180°经线的地方时为8：00，故地方时为0：00的经线为60°E。 答案：5.A 6.D 王教授某日坐飞机从悉尼到西安，飞机着陆时西安正值日落。下表示意该航班的信息。据此回答下题。 A．5：01 B．5：59 C．6：01 D．6：59 8．王教授乘坐的航班实际飞行时间约为() A．6小时25分钟 B．8小时25分钟 C．10小时25分钟 D．12小时25分钟 解析：第7题，根据题干“飞机着陆时西安正值日落”和表中降落时间为北京时间17：45可知，西安日落时间为北京时间17：45；再根据西安的经度可计算出此时其地方时为17：01，进而推知34°N的昼长为10小时2分钟；根据全球昼夜长短分布规律可知34°S的昼长＝24小时－10小时2分钟，即13小时58分钟，所以悉尼(34°S)的日出时间为12时－13小时58分钟/2＝5：01。故选A。第8题，飞机降落时的北京时间(东八区区时)为17：45，换算成悉尼的区时(东十区区时)为19：45，再减掉起飞时间9：20，得到飞行时间为10小时25分钟。故选C。 答案：7.A8.C 2017年世界各地众多大城市在当地时间3月25日20：30－21：30陆续熄灯1小时，进行“地球一小时”活动。2017年3月25日晚8：30，中央电视塔为2017“地球一小时”活动熄灭了外景灯光，这是“地球一小时”活动在中国落地的第9年。2017年我国“地球一小时”的主题是“蓝色WE来”，即为了我们共同的蓝色未来，提倡可持续的生活方式。读下图，回答下题。
高考地理地球自转知识点整理
高考地理地球自转知识点整理 以下是给你推荐的高考地理地球自转知识点归纳，希望对你有帮助!高考地理地球自转知识点1、昼夜更替：此处需要注意，容易理解为自转产生了昼夜现象，但地球不自转仍有昼夜现象，在一年中地球公转也会使某一地有一次昼夜变化，只有地球不停地自转，才会产生昼夜更替现象。 (1)在晨昏线上各地，太阳高度为0°;(2)太阳直射光线与晨昏线成90°;(3)直射点A与晨昏线和极昼(夜)最小纬线圈切点B的纬度之和等于90°;如当太阳直射在北回归线(23°26′N)时，切点B的纬度为66°34′N。 当太阳直射在20°S时，切点B的纬度为70°N。 2、地方时与区时：(1)地方时概念：因经度不同而出现不同的时刻，称为地方时。 因此，不同经线上具有不同的地方时。 随地球自转，一天中太阳东升西落，太阳经过某地天空的最高点时地的地方时12点。 正午太阳高度是正午时太阳光线与地面的夹角，是一日内最大的太阳高度。 经度相同的地方，地方时相同;经度不同的地方，地方时不同。 南、北极点不计地方时;东早西迟;经度每隔15°，地方时相差1小时;经度每隔1°，地方时相差4分钟;高考地理太阳对地球的影响知识点太阳辐射对地球的影响：(1)对地理环境的影响①太阳辐射直接为地球
提供了光热资源,地球上生物的生长发育均离不开太阳.②太阳辐射能维持着地表温度,是促进地球上水体运动、大气运动和生物活动的主要动力.③太阳辐射是地质作用中外力作用的主要能量来源,各种外力作用共同改变着地表形态④太阳辐射从低纬向高纬递减的规律,形成了自然带分布上的规律之一：即纬度地带分异规律.(2)对人类生产和生活的影响①作为工业生产主要能源的煤、石油、天然气等矿物燃料,是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能.②太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源.③水能发电站利用的水能多由太阳能转化而来;人类日常生活离不开的生物能也是太阳能转化来的.④大棚农业是为了充分利用太阳的光热资源而发展起来的.太阳活动对地面的影响地球表面赖以生存和发展的场所.作为太阳系中的地球,在它的整个历史上始终受到太阳光和热的作用,它们与地球内部动力所引起的各种现象之间相互作用,驱动着地球表层的演化.当地球的大气圈河水圈形成以后,以太阳能为动力的太阳这台发动机驱动着大气和大洋环流,形成风、云、雨、雪.河流出现了,开始流入大洋,山脉受到剥蚀.这一切都在塑造和改变着地表的环境,影响着地球的生物圈,使地球的气候、生物以及地球化学循环趋于多样化.当太阳的活动增强时,太阳巨大的能量突然释放,同时抛射出不同能量的粒子,使各种波长的电磁辐射迅速增强,并引起磁暴、极光,骚扰大气电离层,使近地空间状态发生扰动变化.当大耀斑爆发时,地球轨道附近粒子流的密度超过平时的10倍以上,对人造卫星、宇宙飞船及其中
“地球自转的地理意义”教案.doc
湘教版普通高中地理课程标准实验教科书地理必修I （高一上）“地球运动”教案 第一章第三节“地球的运动”：地球自转的地理意义 融安县高级中学地理组雷婷婷 教学目标： （―）知识与技能 1、了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 2、分析昼夜交替的原因，学会判读晨昏线。 （―）过程与方法 1、通过绘图，增强实际操作和动手能力。 2、通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养整理、加工地理信息的能力。 （三）情感态度和价值观 1、通过探究活动，形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 2、通过读图、绘图活动，培养地理审美情趣。 教学重点：地球自转产生的地理意义。 教学难点：沿地表水平运动物体的偏转，地方时和区时的计算方法。 学情分析： 限于学生对初中这一地理知识的掌握和接受能力，高中教学的着手点是逐步深入，对概念的表述和解释要更加严谨、图像的选择更容易理解和更接近实际情况，要注意说明地球运动的变化等方面；而且对于涉及到一?些知识，尤其是比较抽象的概念，要注意用图来使其形象化，便于学生的理解；而且通过一些学生探究容易获得的知识，让学生自己学习探究，加深对知识的理解。 教学方法和策略：实物和多媒体动画演示、板图板画图示，学生自主学习、合作探究。 教学准备：多媒体教学 课时安排：1课时 教学过程： 【导入亮标】（2分钟） 复习地球自转和公转的方向、周期、速度。 通常酒店大堂都有很多时钟，显示出不同地方的时间，为什么会出现那么多时间呢？这是由于地球自转产生的现象，本节课我们就来学习地球自转的地理意义。 展示目标：1、了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 2、分析昼夜交替的原因，学会判读晨昏线。
最新地球自转及其地理意义练习题
第一章第三讲 地球自转及其地理意义 一、选择题(每小题4分，共60分) 1．下列有关地球自转方向的图示，正确的是() 【解析】从侧视图来看地球自转的方向，为自西向东绕地轴旋转。从俯视图上来看，北极逆时针方向旋转，南极顺时针方向旋转。另外从经度来看，西经度减少的方向为地球自转方向。 【答案】 A 下图所示是地球表面自转线速度等值线分布图。读图回答2～3题。 2．图示区域大部分位于() A．北半球中纬度B．北半球低纬度 C．南半球中纬度D．南半球低纬度 【解析】图中线速度由南向北减小，可判定图示地区处于北半球，赤道上自转线速度为1 670千米/小时，60°N上则为837千米/小时，故根据图中的数值范围可推知其应处于中纬度。 【答案】 A 3．图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是() A．a点地势高，自转线速度大 B．b点地势低，自转线速度大 C．a点地势低，自转线速度大 D．b点地势高，自转线速度大 【解析】影响线速度大小的因素不仅包括纬度，还包括海拔等因素，同一纬度地区，海拔越高，其自转线速度越大，图中a处的线速度比同纬度其他地区大，故可知a点的海拔较高。 【答案】 A 4．假设地球自东向西自转，地球上下列地理现象中不会发生变化的是() A．日、月东升西落现象 B．南半球河流一般右岸多沙滩 C．昼夜现象 D．120°E的地方时早于90°W 【解析】考查地球自转的地理意义。若地球自东向西自转，则日、月将西升东落，南半球河流一般左岸多沙滩，位置相对偏西的地点要比位置偏东的地点地方时早。只要存在太阳及地球就会存在昼夜现象，只要存在地球自转就会存在昼夜交替现象。
初中地理关于地球自转
初中地理关于“地球自转”的教学设计方案 一、教材分析 本节从动态的角度研究地球的本质属性——地球运动。地球上许多自然现象同地球在宇宙中的空间位置，特别是同太阳的空间位置分不开。充分理解地球自转和公转的原理及地理意义，是了解地理环境结构特点、揭示地理规律，解释自然地理现象的关键，也是学好以后各章节的基础。本节内容都是重点，四季产生是难点。但本节内容涉及的空间概念较多，很难直接感知，会使学生感到抽象。 二、学情分析 由于知识点多，程度深，初一的学生，空间思维和逻辑思维能力都处在起步阶段，最好是精讲，设计学生能直接参与的动手动脑的活动，使他们对空间充分感知，有利于空间概念的形成 三、教学目标 通过各种形式的教学活动，使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。通过回顾人类天地观的发展过程，使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。 通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习能力等。 本节的学习过程是学生建立地球体的空间概念，锻炼空间思维和想象力的过程，是探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。是对科学的探索和进行小组合作学习的良好时机。 四、教学重点和难点 1.自转的概念、运动方向、周期。 2.理解自转的地理意义----昼夜更替。 五、教学具体环节：
设计意图 一、合格地球人的考查 1.你观察到的太阳、月亮、星星从哪个方向升起，又从哪个方向落下？
2.小时侯你认为是天转还是地转？现在呢？ 3.你知道地球是怎么转的吗？ 4.你知道地球的自转对地球人有何影响吗？ 这里根据学生已有的经验回答问题，并引入两个专题（怎么转和影响）的教学。 1.学生都能回答出来。 2.是天动还是地动，这还是个问题呢，可以激发学生讲科学家哥白尼“地心说”的故事，鼓励学生为追求真理而努力。 3.那么，地球是怎么转的呢？ 教师用手电照射地球仪 1．地球是一个球体，向光的一半叫昼半球，背光的一半叫夜半球。昼夜半球相交的大圆叫晨昏圈.（用一段塑料绳折成大圆环放在晨昏圈的位置，两个夹子把绳固定在地球仪底座） 2. 从黑夜进入白天的是晨线，是日出之处。从白天进入黑夜的是昏线，是日落之处 3. 北京是在白天还是黑夜（有红五角星标记）？纽约呢？（兰色） [演示并提问] 一边拿手电照射一边转动地球仪 弄清教室的东南西北方向，用手画出太阳东升西落的弧线。 [做实验]：（也可留做作业） 在一块泡沫塑料上垂直插入一支铅笔，或木版上垂直钉一个钉子，放在阳光下，使铅笔的影子正好投在泡膜上，用直尺量出铅笔的影长。 利用这个装置，观察记录在一天中不同时间铅笔的影长，说明影长的变化规律时间正午 影长（厘米） 让学生直观明了掌握，这节本来也是重点，难点。为学生展现认识的过程和思路，激发学生探索知识的欲望，尽量使教学形式多样化。 六：板书设计（附） 第二节地球的运动 一．地球的自转 1．绕轴旋转 2．方向：自西向东 3．周期：一天
说课稿_地球自转及其地理意义
说课稿：地球自转及其地理意义 课题地球自转及其地理意义 一、说教材 1、教材内容： 《地球自转及其意义》是九年义务教育七年级教科书（人教版）《地理》第一册第一章第二节第一框的课文，本节教材的内容有：地球自转和其产生的地理现象；与以往的教学大纲相比，新课程标准大大降低了难度，并且具有很大的弹性。我是这样来理解新课程标准的：第一：地球自转的周期、方向等知识看作学生已初步具备的知识，因为学生在小学已经学过了；第二：不要学生系统理解地球运动的地理意义，只要了解“地理现象”；第三：不是要求学生被动的接受，而是要求学生能用事实说明。 2、编排意图和前后联系 这节内容是继第1节“地球和地球仪”之后编排的，此时学生已经学习了地球的形状、大小等知识，现在，对地球自转进行学习，为下一节学习地球公转打下了基础，也为将来进一步学习地理知识打下了基础。 教材根据学生年龄特点把课文分为地球自转和地球公转分别进述。应该指出的是地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的，分开来讲是为了教学上的方便。 本节内容较简单，为了使学生能获得感性知识，教材安排了演示地球自转的小实验和一段阅读材料“是地转还是天转？”引出了人类研究地球运动的历史，让学生理解了一个简单的现象是靠人类不断探索、研究得到的，使学生提高了对科学知识的重视性。 3、教学目标： 知识和技能： （1）使学生掌握地球自转的含义、方向和周期。 （2）理解地球上的昼夜交替现象，能用地球仪科学地解释昼夜更替现象。 （3）在教学过程中培养和提高学生的读图能力，锻炼其分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的能力，使之能把教学活动中学到的知识和实际相联。 过程与方法： 本节学生的学习过程是建立地球体的空间概念的过程，是探索和发现自然规律，对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。所以本节主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪和光源演示地球的自转。 情感态度与价值观： 通过本节学习使学生初步了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进行唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 4、教学重、难点： 教学重点： 限于初一学生的空间想象能力,学生对地球自转及其产生的地理现象理解较为困难,所以把地球自转和其产生的地理现象作为本节重点.采用播放地球自转视频的方法使学生直观地观察. 教学难点： 由昼夜更替而产生不同地方的时间差异。这是地球自转的另一个事实。但是学生受活动范围的限制，对不同地方时间差异较为困难，为解决这一问题，采用学生自己动手做演示的方法,以便于学生系统的理解. 二、说教法
七年级地理地球的自转知识点
七年级地理地球的自转知识点 七年级地理地球的自转知识点 地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。地球自转是地球的一种重要运动形式，自转的平均角速度为7.292×10-5弧度/秒，在地球赤道上的自 转线速度为465米/秒，除两极外，地球上任意一点的角速度都为15°/时。一般而言，地球的自转是均匀的。但精密的天文观测表明，地球自转存在着3种不同的变化。 证明地球自转1.牙签法 先用一只脸盆装满水,放在水平且不易振动的地方,待水静止后, 轻轻放下一根木质细牙签,并在牙签的一端做一个记号,记住牙签的 位置,过几个小时后(最好在10个小时以上),再去看时你就会发现, 牙签已经转动了一定角度,看起来好像是牙签在转动,其实它并没有 转动,而是地球在转动.在北半球,牙签作顺时针转动,因为地球自转 在北半球看起来是逆时针方向的.南半球则与北半球相反. 2.炮弹法 地球时刻不停地自转,地面上水平运动的物体,必然相对地发生持续的右偏(北半球)或左偏(南半球).根据这种现象,人们分析射出的 炮弹运动的方向,就能证明地球在自转. 3.重力加速度法 地球在时刻不停地自转,由于惯性离心力的作用,地面的重力加速度必然是赤道最小,两极最大;地球不可能是正球体,而必然是赤道略鼓,两极略扁的旋转椭球体.重力测量和弧度测量的结果,证实了这些 观点的'正确性,也就从一个侧面证实了地球的自转. 4.深井测量法
地球时刻不停自转,由于自转速度随高度而增加,物体自高处下落的过程中,必然具有较高的向东的自转速度,而必然坠落在偏东的地点.为了证实这一点,有人曾在很深的矿井中进行试验.试验结果是: 自井口中心下落的物体,总在一定的深度同矿井东壁相撞,从另一个 侧面证实了地球的自转运动. 5.傅科摆 证实地球自转的仪器，是法国物理学家傅科于1851年发明的。 地球自西向东绕着它的自转轴自转，同时在围绕太阳公转。观察地 球的自转效应并不难。用未经扭曲过的尼龙钓鱼线，悬挂摆锤，在 摆锤底部装有指针。摆长从3米至30米皆可。当摆静止时，在它下 面的地面上，固定一张白卡片纸，上面画一条参考线。把摆锤沿参 考线的方向拉开，然后让它往返摆动。几小时后，摆动平面就偏离 了原来画的参考线.这是在摆锤下面的地面随着地球旋转产生的现象。 由于地球的自转，摆动平面的旋转方向，在北半球是顺时针的，在南半球是反时针的。摆的旋转周期，在两极是24小时，在赤道上 傅科摆不旋转。在纬度40°的地方，每小时旋转10°弱，即在37 小时内旋转一周。 显然摆线越长，摆锤越重，实验效果越好。因为摆线长，摆幅就大。周期也长，即便摆动不多几次(来回摆动一二次)也可以察觉到 摆动平面的旋转、摆锤越重，摆动的能量越大，越能维持较长时间 的自由摆动。图中拍照的是悬挂在北京天文馆球形展览大厅天花板 上的傅科摆摆锤部分。
地球自转的地理意义教案
地球自转的地理意义（教案） 一、教学目标 1、知识目标 理解昼夜更替现象产生的原因，能正确判断晨昏线 理解地转偏向产生的原因、偏转规律 理解时间差异的产生，掌握相关计算 2、能力目标 通过模拟自然现象自行分析掌握规律，培养学生的动手能力、观察能力、分析能力以及团队合作能力 3、态度、情感及价值观 尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，提高探索自然奥秘的兴趣 二、教学重点、难点 1、重点：晨昏线的特点与判读、地转偏向力的偏转方向、时区的划分以及计算 2、难点：时间的计算 三、教学方法 自主探究、小组合作、模拟演示 四、教学准备 课件、地球仪、手电筒、红墨水 五、教学过程 第一课时 【导入新课】 上节课我们学习了地球自转的方向、周期和速度，请一位同学上台演示自转的方向。【推进新课】 （二）地球自转的地理意义 自主阅读：P17（二）地球自转的地理意义 提问：地球自转的地理意义有哪三方面？ 学生回答 小结：地球自转的地理意义有： 1、产生了昼夜更替现象 2、使水平运动物体方向发生偏转 3、产生了地方时（时间差异） （一）、昼夜更替 动动手 用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，关闭教室里的灯管，用手电筒照射地球仪，观察下列情况： 地球仪不动，会产生什么现象 用地球仪模拟自转，会出现什么现象 基础知识梳理
1、地球自转产生原因：地球是一个不发光不透明的球体昼夜现象 地球绕地轴自西向东旋转地球自转 2、周期：24小时（1太阳日） 3、意义：温度发生昼夜变化 生物形成昼夜节律 自主探究： 晨昏圈的特点与判断 1、观察昼半球与夜半球的面积关系 2、晨昏圈在地球表面移动的方向如何 3、晨昏圈与太阳光线有何关系 4、你能区分晨线与昏线吗 小结：晨昏圈的特点与判断 1、形状：过地心的大圆，平分地球 2、移动：相当于地球自转的方向，晨昏圈在地球表面自东向西移动 3、与光线是平行关系 4、判断：顺着地球自转方向，自西向东看由昼进入夜为昏线 由夜进入昼为晨线 典型例题 判断图中的晨昏线,并画出太阳光线 练习一： AB为（晨、昏）线CD为（晨、昏）线 练习二： RP为（晨、昏）线MS为（晨、昏）线PQ为（晨、昏）线SN为（晨、昏）线昼夜更替 N A N s B R C D P Q M S(南极)
高一地理地球自转练习题附答案
第三节地球的运动之自转及地理意义学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（题型注释） 下图所示照片是摄影师在北半球晴朗的夜晚，把照相机固定好，采用连续曝光技术拍摄的星空照片，照片中的每一段弧线均为不同恒星视运动轨迹。读图，完成下列问题。 1．照片中北极星的位置应在 A.左上角附近 B.中心附近 C.右上角附近 D.左下角附近 2．若图中甲恒星视运动转过的角度约为60°，则摄影师连续拍摄的时间约为 A.2小时 B.4小时 C.6小时 D.8小时 【答案】 1．B 2．B 【解析】 1．恒星视运动是由于地球自转产生的相对运动，因为地轴大致指向北极星，因此，北半球看到的星空恒星大致围绕北极星运动，故北极星应位于图中的中心附近。 2．甲恒星视运动转过的角度约为60°，即地球自转了约60°，据自转角速度每小时约15°可推知，摄影师连续拍摄的时间约为4小时。 考点：自转的特征。 地球自转即地球绕其自转轴的旋转运动。结合所学知识，完成下列问题。 3．下列地球自转方向标识正确的是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．若地球自转方向与现在相反，则 A．太阳西升东落 B．太阳东升西落 C．地球无昼夜现象 D．地球无昼夜交替现象
【答案】 3．D 4．A 【解析】 3．地球绕地轴自西向东自转，从北极上空看，呈逆时针方向旋转，从南极上空看，呈顺时针方向旋转。据图中标识的极点可知甲图为南极俯视图，自转方向应为顺时针方向，因此A项错误。据图中标识的极点可知乙图为北极俯视图，自转方向应为逆时针方向，因此B项错误。丙、丁两幅图中，西经度应向东度数减小，即顺着自转方向减小，因此丙、丁两幅图自转方向应为顺时针方向，因此D项正确。 4．地球绕地轴自西向东自转，太阳相对地球上的观测者而言则是自东向西运动，即东升西落。如果地球自转方向与现在相反，则太阳西升东落，因此A项正确，B项错误。地球不发光也不透明，太阳只能照亮地球的一半，因此产生了昼夜现象；地球向东或向西自转，均会出现昼夜交替现象。因此C、D项错误。 考点：自转的方向及地理意义。 下图中，a点位于30°N，b点位于30°S，∠aoc=45°，c点位于180°经线上。读图，完成下列问题。 5．下列关于图中a、b、c三点的叙述，不．正确的是 A.a、b两点线速度相等 B.a、b两点地方时相同 C.a、b两点角速度相等 D.b、c两点地方时相同 6．a点经度为 A.45°W B.0° C.135°E D. 135°W 【答案】 5．B 6．D 【解析】 5．同一经线上，地方时相同；纬度相同，自转线速度相同；除极点外，各地自转角速度都相等。a、b两点处于不同的经线，地方时不相同。bc位于同一经线上，地方时相同。 6．c点在180°经线上，a点位于c点东侧，a、c两点相距45°，因此a点经度为135°W。 考点：自转的速度及经度计算。 下图中，阴影部分表示黑夜，非阴影部分表示白天。据此完成下列问题。
高中地理 地球自转试题
地球自转练习题 1．下列有关地球自转方向的图示，正确的是() 下图所示是地球表面自转线速度等值线分布图。 2．图示区域大部分位于() A．北半球中纬度B．北半球低纬度 C．南半球中纬度D．南半球低纬度 3．假设地球自东向西自转，地球上下列地理现象中不会发生变化的是() A．日、月东升西落现象B．南半球河流一般右岸多沙滩 C．昼夜现象D．120°E的地方时早于90°E 4．为了让五星红旗升起的时刻与日出同步，重庆(106°E)春分日升旗的时刻应选在北京时间() A．6点整B．6时56分 C．5时56分D．7时4分 5．2010年上海世博会受到全球广泛关注。如果要求全球各国在同一天可以同时收看上海世博会开幕式的电视实况转播的开始，那么开幕时应在北京时间几时进行() A．20时B．10时 C．15时D．4时 6．与“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句最相吻合的地点是（） A．(0°、20°W) B．(23°26′N、30°E) C．(60°S、70°W) D．北极点 下图中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答7～8题。 7．若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（） A．21时30分B．2时30分 C．8时00分D．3时30分 8.若AB弧表示2010年3月1日的范围，其余为另一日期。设B 点为零时，则100°E的区时为（） A．2月28日13时40分B．2月29日13时40分 C．3月2日14时00分D．2月28日14时00分
9．下图中实线箭头表示物体原始运动方向，虚线箭头表示物体运动发生偏转方向。则图中位于南半球的有() A．①③⑤B．③④⑤ C．②③⑥D．②④⑥ 10. 图中与新的一天范围较吻合的是（） A．90°W向东至O° B．90°E向东至90°W C．180°向东至0° D．90°E向东至180° 11. 读下图，下列关于A、B、C、D四点自转线速度的比较，正确的是（） A. A=C
2021版新高考选考地理(湘教版)教师用书：第5讲 地球自转及其地理意义
第5讲地球自转及其地理意义
1．地球自转的基本特征 (1)地球自转的方向和周期 ①图中地球自转方向的特点：A自西向东，B逆时针方向，C顺时针方向。 ②甲地连续两次看到日出的时间间隔为24小时，为一个太阳日；乙地连续两次看到北极附近某恒星出现在同一位置的时间间隔为23小时56分4秒，为一个恒星日。 ③地球自转的真正周期为一个恒星日。 (2)地球自转的速度 ①角速度 a．大小：除南北极点角速度为0外，其余各地角速度约为15°/h。 b．规律：除南北极点为0外，其余各地都相等。 ②线速度 a．大小：赤道约为1_670 km/h，60°纬线的线速度约为837 km/h，极点线速度为0，任一点所在地的线速度是1 670 km/h×cos α(α表示该点地理纬度)。 b．规律：赤道上自转线速度最大，极点最小；由赤道向南北极点递减。 2．地球自转的地理意义——昼夜交替 (1)昼夜现象成因：地球是一个既不发光也不透明的球体。 (2)昼夜交替 ①产生：地球不停自转，昼夜也就不断交替。
②周期：1个太阳日(24小时)。 ③意义：影响人类的起居作息。 (3)昼夜界线——晨昏线 ①自西向东由昼进入夜为昏线，如图乙中的AP，图丙中的BP。 ②自西向东由夜进入昼为晨线，如图甲中的AB，图乙中的BP，图丙中的AP。 3．地球自转的地理意义——时差 (1)地方时 因经度不同而不同的时刻，称为地方时。经度每隔1°，地方时相差4分钟。 (2)时区 ①在地球上经度每隔15°划分为一个时区，全球共分为24个时区。 ②以本初子午线为基准，从7.5°W到7.5°E划分为一个时区，叫中时区(零时区)。 ③在中时区以东，经度每隔15°划分为一个时区，依次为东一区至东十一区；在中时区以西，经度每隔15°划分为一个时区，依次为西一区至西十一区。 ④东西十二区各跨经度7.5°，合为一个时区。 (3)区时：每个时区中央经线的地方时为该时区的区时。相邻的两个时区区时相差1小时。 (4)日界线 ①自然日界线与人为日界线的区别 自然日界线人为日界线 经线地方时为0时的经线 180°经线(与国际日界线不完全重 合) 日期分割 0时经线 ? ? ? 旧的一天 西 新的一天 东 180° ? ? ? 新的一天 西 旧的一天 东 特点 时刻在变，该线在地球表面自 东向西移动 该线在地球上的位置固定不变 ②日期变化：过自然日界线，向东日期加一天，向西日期减一天；过人为日界线，向东日期减一天，向西日期加一天。 ③日期范围：由此可知，新的一天的范围是从0时所在经线向东到180°经线，旧的一天的范围是从0时所在经线向西到180°经线。 4．沿地表水平运动物体的偏转
地球自转的地理意义
地球的结构 一、地球的外部结构 地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。 二、地球内部结构 地球内部圈层的划分依据是地震波的传播方式和传播速度。 岩石圈的范围：包括地壳的全部和上地幔顶部（软流层以上），由岩石组成。 大气环境 一、大气垂直分层 1）低层大气的组成：干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致 雨的必要条件） 2）：大气的垂直分层
二、对流层大气的受热过程 1对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。 2对地面的保温效应: ①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和 水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。 3影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。 三、全球大气环流 （一）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。 地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因 （二）大气的水平运动—-- 风 高空风：在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行 风向 （北半球右偏，南半球左偏） 近地面风：受摩擦力影响，风向斜穿等压线，指向低气压。 水平气压梯度力：垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力 地转偏向力：与风向垂直（北半球在风向右侧，南半球在左侧），只改变风向，不影响风 速。 摩擦力：与风向方向相反，既减小风速，又改变风向（摩擦力越大，风向与等压线夹角越 大） 风力（风速）：等压线越密集的地方，风（力）速越大 （三）全球气压带和风带的分布七个气压带和六个风带的名称与位置，注意各风带的风向，气压带成因（热力或动力原因）。 （四）气压和风带的移动：气压带风带随太阳直射点的移动而移动，对于北半球来说，大致夏季北移，位置偏北；冬季向南移，位置偏南。 四、海陆分布对大气环流的影响由于海陆间热力性质的差异， 破坏了气压带风带的连续分布，使得北半球气压带呈断块状分布：7 月前后，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压（亚洲低压）所切断，仅在大洋上保留（夏威夷高压）；1 月前后，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压（亚洲高压）所切