初中数学的教与学渗透

浅谈初中数学的教与学渗透

教学就是教师教与学生学的互动过程，那么怎样进行互动，如何渗透呢？下面谈谈自己的几点看法：

一、明确目的，激发动机

当今社会是一个知识与信息构成的社会，这就要求我们每个人无论从事何种工作都要具备一定的科学文化知识，而这些知识的基础主要就是从学校阶段的学习中获得的。语文是获得语言和文字的知识，并进行相互交流的工具。数学是另一门从幼儿园到高中都必须学习的功课。数学即数字学问，它来源于生活、来源于实践，又服务于生活并作用于实践，小到个人日常生活，大到国家建设、各项工程、先进设备、高科技、航空航天领域等都离不开数学；教师要有效地帮助学生明确学习目的、激发动机，鼓励学生有信心、决心去学好数学，清除思想障碍。

二、精讲多练，讲求实效

数学课中谁能处理好讲、练及提问的关系。谁就能收到好的效果。讲授一节新课，如果从复习入手，导入新课，讲授法则或定理，讲例题，做练习，再小结，上述的几个环节若平均用力，面面俱到，拖泥带水，教师讲后而学生对法则或定理不甚理解，又缺乏练习及思考的时间，则该课必定失败，就会影响教学效果。必须做到教师精讲，学生多练，即对本节课无关的内容不讲，作用不大的预备题少讲或不讲，含糊不清的结论不讲，把一节课内容尽量在20～25

分钟内讲完，语言要精辟，叙述要准确，留有提问的时间，最后要