幼儿园中班说课稿《秋天的色彩》

xxxx 说课稿《秋天的色彩》

教材分析：

纲要中指出：引导幼儿接触优秀儿童文学作品，使之感受语言丰富和优美。儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间儿童文学。它具有诗意境和散文诗形式，它注重自然地节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。《秋天色彩》把菊花、枫叶、松树、大地拟人化，讲述了在它们眼中秋天颜色。

黄、红、绿都是生活中最为常见颜色，且孩子们都喜欢鲜艳明快色彩。中班幼儿语言发展正处于关键期，由词转向短句。想象情感特征会充分展现，并从运用中获得自由表现愉快体验。所以把本次活动定在中班开展。

说目标：

欣赏散文诗除了理解散文诗内容之外，我们还应感受散文诗优美语言，这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。为了达到此目，制定了一下目标：

目标：

1、欣赏，理解散文诗，感受散文诗意境美。

2、能根据散文诗形式仿编，体验创作乐趣。

中班幼儿已具有一定口语表达能力，为活动开展奠定了一定基础。

所以把本此活动重点定为：

重点：欣赏，理解散文诗。仿编对于中班幼儿而言，缺少相关经验，所以把本次活动难点定位：

难点：仿编散文诗。

说准备：

为了更好地服务于活动，达到预设效果，我做了一下准备。

1、菊花、枫叶、松树、大地、柏树、梅花、雪娃娃、小朋友等实物图

2、字卡片：秋天

3、颜色：黄、红、绿、白

4、轻音乐图文结合教学手段，符合中班幼儿认知特点，有助于更好理解散文诗。

说过程：

一、谈话引题师：小朋友，你觉得秋天是什么颜色？为什么？（直接提问，能集中幼儿注意力，以幼儿为主体开展活动）

二、理解散文诗

1、分段理解师：菊花也想来说说秋天颜色，听听它是怎么说，它说秋天是黄颜色。

提问：为什么菊花说秋天是黄色呢？

枫叶说秋天是什么颜色？

那你来猜猜看，松树又会怎么说呢？（采用不同提问方法，让幼儿知道在菊花、枫叶、松树眼里，秋天颜色是和自己身上颜色一样。同时，也了解到秋天特点，有菊花开了，枫叶红了等。）师：听了它们话，大地妈妈也有话说了。想一想，大地妈妈会说什么？它觉得秋天是什么颜色，为什么？（主要是理解大地妈妈为什么会说多彩，多彩这一词意思是什么。

知道菊花、枫叶、松树都生长在大地妈妈怀抱里。）

2、配乐完整欣赏

（1）听教师有感情朗读。

（2）幼儿跟念一遍（完整欣赏散文诗，使幼儿感受散文诗意境美，语言美。）三、仿编散文诗师：现在是什么季节？冬天会有什么，会开什么花？那冬天又是什么颜色呢，请小朋友看老师手上图片，我们一起来编一编。（语言

是在运用中发展起来，将所学知识通过仿编形式，进一步小结，提升，运用，体验了仿编带来乐趣。）

说亮点：

1、采用了图文结合教学手段，深入浅出教学方法。让孩子在轻松愉悦环境中学习知识，掌握知识，运用知识。

2、抓住季节特征，对冬天色彩进行了仿编。贴近幼儿生活取材，潜移默化地激发幼儿欣赏散文诗兴趣。