三年级看图写话教案

三年级瞧图写话训练

第一部分:瞧图写话理论指导

培养低年级学生瞧图说话能力培养低年级学生瞧图说话能力之我见

培养学生说话能力就是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始,就应注重对学生瞧图说话能力的培养。小学低年级(一、二年级)学生的思维特点就是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽

象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们,小学低年级的儿童,其心理发展正处于“敏感期”,这时,如果采取恰当的手段加以训练,则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？

一、观察图

观察就是口述与笔述的前提,没有细致而又准确的观察,怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导

学生对图进行全面细致的观察,要善于抓住画面的内容,逐步教给学生“由上而下,由远到近,由人到物,有点到面与由整体到部分再到整体”的观察方法。

１、从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容就是什么,或谁在干什么。这样做的目的在于

培养学生对事物的认识能力与概括能力。

２、细致观察,叙述图义。瞧图与观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下、由近及远、由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样,观察后引导学生叙述图意。然后,再依据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限,她们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此,可因图而异,提供相关词语,作好顺序提示,以帮助学生有顺序地表达。如《教您玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语;如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”,从而

为学生有顺序口述降低难度。

二、展开想象

想象就是一种创造性的思维活动,也就是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理,说话必然生动、形象,富有感染力。《月亮湾》这幅图就是一个整体,可以把它瞧成就是小河里、小河上、河岸上、

农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的就是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时,可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。

指导学生瞧河岸上的景物时,可以用提问来启发学生联系自己或瞧到别的小朋友在节日里跳舞时的情

景,运用比喻、拟人的方法,展开丰富的想象。

问:“春天来了,河岸上的小草开出了各种颜色的野花,好像小朋友跳舞时,头上戴的什么？谁会打比方？”,“小草的颜色与茎上一片片叶子,好像小朋友跳舞时,身上穿的什么？谁会打比方？”再指导学生

把“河岸上”这部分的想象连起来。

用同样的方法,也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。

三、说图

①向学生提出明确的训练要求;提供条件,创设情境,激发学生观察图画的兴趣,从而使学生产生瞧图说话的愿望。

②指导学生瞧图说话时要训练她们先想好自己要说什么,要求学生说得有头有尾,要遵循一定顺序;然后再举手发言。当学生说话有误时,教师不要打断学生的话进行纠正,更不应训斥、挖苦学生。要鼓励在

语言表达上有独到之处的学生,表扬她们说得细、说得好;

③上瞧图说话课,还应留一些时间,对本节课的说话进行总结讲评,因为总结讲评就是瞧图说话练习的

继续与提高。在瞧图说话的教学过程中,教师应系统的、规范的培养学生的说话能力,

三年级瞧图说话几点想法

小学二年级瞧图说话就是由一年级的瞧图认字逐渐过渡到瞧图学文、瞧图口头作文的,就是由识字教学逐渐过渡到学文、作文教学,也就是为三年级学生写作文打基础的过渡时期,怎样培养学生的瞧图说话能力呢？

我想,在小低年级的启蒙作文阶段,要想使孩子酷爱瞧图说话,能有序地瞧完一幅图画,并能用通顺的语言表达出她的观察结果,必须做到:一、启发、引导学生认真观察瞧仔细。观察就是一个知觉、思维、

语言相结合的智力活动过程,也就是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前,首先要瞧图,对给出的图示瞧仔细,瞧清楚,在大脑里形成清晰的印象,如孩子在瞧图写话之前,首先让孩子弄清图的类型,就是单幅图还就是多幅图,如果就是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果就

是多幅图,说话时,要引导孩子比较图与图之间的联系与变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。

二、边观察、过联想,图写话的画面就是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,把一幅图画瞧成就是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时,除了按顺序观察外,还要做到一边观察,一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等,联想到物的来源、特点、用处及

所处的时间、季节,进而联想自己在瞧到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶,飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴,您就会想到这个季节就是秋天;从清洁工在打扫街道,就能想到这件事发生在清晨。加上联想,了解事情就是怎样发生的？怎样发展的？结果怎样？指导学生先说什么？再说

什么？最后说什么？让学生学会按照一定顺序表达思想情感与图意。

三、注重学生平时积累,培养学生的口头表达能力。当瞧完一幅图画后,能否用紧贴图意的通顺句子把

观察到的结果表达出来就是个关键问题。要让学生做到这一点,必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。

二年级学生以学字、词、句为主,这就要求老师在教学中,要读准字音、讲清字的含义,让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其就是对有些形容词,要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种感

情。上课时,每教一个生字,都要让学生练习口头表达,学生的口头表达能力就会逐渐提高。

四、指导说话要说到位。

在孩子写话的过程中,我们常发现孩子“咬笔头”,那都就是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常

使用的就是对白语言,表达起来缺乏条理性与连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。在训练时不能操之过急,耐心地指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在说的基础上再动笔写,自然就是瓜熟蒂落、水到渠成了。

要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作,老师、家长都得用欣赏的眼光瞧待孩子们的写作成果,让孩子们享受成功的喜悦。可以定期将学生成果展示出来,让孩子觉得自己就是多么了不起,使她写作的热情越来越高。

第二部分:图画配范文

小兔失踪了

今天,小兔的爸爸去出差了,妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶,一边津津有味地吃着热腾腾的面包。

突然,有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来,夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家的报警器,“呜～呜～呜～～”,这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。于就是,它就撞开了小兔家的门。

它瞧见桌子上倒翻的牛奶,摸了摸面包,面包还就是热腾腾的,四下闻了闻,闻到了一股狐狸的骚味。

它赶紧出了门,开上摩托车,像一阵风似的,一会儿就追上了狐狸,拷住了狐狸,并对它说:“想逃可不容易,跟我回警察局吧！”到了警察局,黑猫警长就把狐狸押进了地牢。

瞧,多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事,您会讲不？仔细地瞧瞧画面,再认真地想一想,小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给您的故事起个好听别致的名字。

把您讲的写下来,您就就是一位出色的小故事家了！

范文:小熊坐船

一天，有5只小熊在一起玩,她们在河边玩着玩着瞧见一只小船,最大的一只熊先上船,她划着船想

让其她的小熊也上来一块玩,第2只小熊上来了,她非常高兴的她叫第3只小熊也上来,第3只就是一只胖熊她上船以后,船被她压平了,她们三个叫第4只熊上来,第4只熊刚上来船就翻了,她们全落在了水里,船翻倒在水里,小熊有的扶着船,有的在水里游泳,第5只熊在河边大笑,您们太重了所以船才会被压翻了。

英才教育暑假学校日记辅导

日记就就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的与所做的事情的记录,有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录,尤指个人活动、思考或感觉的每

日记录。

日记分为生活日记、工作日记、观察日记,学生日记作文、也可分为心情日记,自然日记,日记把您每天的精彩时段记录保存下来,有的就是您高兴,有的就是您心里难过的时间,写作水平不一样,日记质量也就不一样,例如雷锋日记,就会出现在教科书中。

格式

日记的正文就是日记的主要部分,写在星期与日期的正下方,可以顶格写,也可以内缩3至5个字母的空间。例: 6 月26日星期五晴今天(当然,不一定开头就写今天)、、、、、、、、、、、、您也可以

用有趣的语言来写天气,或用画图来表示。例:×月×日星期×滴答滴答下雨啦×月×日星期×太阳公公笑眯眯×月×日星期×

日记写法

1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式

来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。日记可

短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。

例文:

11月10日星期四雨

今天傍晚,下了一场倾盆大雨,马路被冲刷得亮晶晶,小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉,“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰,享受着这“露天雨水”,觉得感觉可真好,前几天身上的污垢全部被清

除掉了,而且又可以吸收空气中的二氧化碳,真就是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起

身上的枝条,颗颗露水从树叶上洒落下来。

11月11日星期五阴

今天,大雨虽然已经停止了,但就是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨8点多钟,车辆陆陆续续地行动了,大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间,积水被荡开了,离开了一些,但就是我却成为一名“受害者”,白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼,直咳嗽,树上的叶子逐渐地枯黄,慢慢地降落在地上。唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。

2008年11月2日星期日天气:晴

秋高气爽,一轮红日照耀着大地,阳光明媚,照射在人的身上暖洋洋的。

不远处,一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。

于就是,我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。

啊！多么好瞧的草坪呀！它像一床好大好大的被子,软软的、绿绿的,小脚踩在上面感觉软绵绵的。当

我弯下腰仔细瞧草坪时,只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公:“这就是什么昆虫呀？”外公瞧

了瞧说:“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前,用手轻轻地逮住一只,然后仔细观察起它们来。

您瞧,它的身体就是草绿色的,两条后腿长,四只前腿短,身上还长着翅膀。不一会儿,我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里,高兴地回家了。