人教版高中语文教材梳理必修

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教材古诗文知识梳理部分

必修五《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》

《情表》

归去来兮辞

一、通假字

1.乃瞻衡宇“衡”通“横”,横木

2.曷不委心任去留“曷”通“何”,为什么

二、古今异义

1.泽去家

..百里

古义:距离家乡。

今义:到家里去。

2.尝从人事

..

古义:做官。

今义:人与人之间的关系或事理人情。

3.于时风波

..未静

古义:战乱。

今义:风浪,常用来比喻纠纷或乱子。

4.于是怅然慷慨

..

古义:感慨。

今义:不吝惜。

5.将有事

..于西畴

古义:农事。

今义:指有事情。

6.既窈窕

..以寻壑

古义:深远曲折的样子。

今义:指女子文静而美好。

7.幼稚

..盈室

古义:小孩。

今义:形容头脑简单或缺乏经验。 三、一词多义

1.将????

?

①田园将.

芜胡不归 (将要)②出郭相扶将. (扶持)

③将.

子无怒 (请)④彼所将

.中国人不过十五六万 (率领)⑤军中诸将.

,各有彼此 (将领)

2.行???????

①感吾生之行.

休 (将要)②三人行.

,则必有我师 (行走)③余嘉其能行

.古道 (遵行,实行)④为君翻作《琵琶行.

》 (古诗的一种体裁)⑤汉天子,我丈人行

.也 (行辈)⑥日月之行.,若出其中 (运行)⑦则知明而行.

无过矣 (行为)

3.策?????

①策.

扶老以流憩 (拄)②策.

之不以其道 (鞭打)③策.

勋十二转 (登记,记录)④执策.

而临之 (马鞭)

4.质???????

①质.

性自然 (本性)②君不如肉袒伏斧质.请罪 (刑具,杀人时作 垫用的砧板)

③非天质.

之卑,则心不若余之专耳 (资质,禀性)④黑质

.而白章 (质地,底子)⑤余立侍左右,援疑质.理,俯身倾 耳以请 (询问)

5.非?????

①实迷途其未远,觉今是而昨非.

(不对,不正确)②登高而招,臂非.

加长也 (没有)③人非.

生而知之者 (副词,不是)④举世非.

之而不加沮 (责备,批评) 6.之?????

①悦亲戚之.

情话 (结构助词,的)②感吾生之.

行休 (用在主谓之间,取

消句子的独立性

)

③郯子之.

徒,其贤不及孔子 (代词,这些)④何陋之.有 (宾语前置的标志)⑤马之.

千里者 (定语后置的标志)

7.以?????

①既自以.

心为形役 (介词,让)②舟遥遥以.

轻飏 (连词,表修饰)

③眄庭柯以

怡颜 (连词,表目的,来)④木欣欣以.

向荣 (连词,表修饰)⑤王语暴以.

好乐 (介词,把)⑥不以物喜,不以.

己悲 (介词,因为)

8.而?????

①觉今是而.

昨非 (连词,表并列)②门虽设而.常关 (连词,表转折)③时矫首而.

遐观 (连词,表修饰)④鸟倦飞而.

知还 (连词,表承接)

四、重要实词

1.生生所资.,未见其术 凭借 2.会.有四方之事 恰逢 3.寻.程氏妹丧于武昌 不久 4.三径就.荒 接近 5.知来者之可追. 补救 6.聊.乘化以归尽 姑且 7.审.容膝之易安 明白,知道 8.悟已往之不谏. 挽回 9.饥冻虽切. 急迫 10.恨.晨光之熹微 遗憾 11.幼稚盈.室 满 12.犹望一稔. 庄稼成熟 13.时矫.首而遐观.. 举;远望 14.景翳翳..

以将入 阴暗的样子

15.曷不委.心任去留随从、顺从

16.或植.杖而耘耔立,扶着

五、词类活用

指出下列加点字的活用类型并翻译。

1.策.扶老以流憩名词作动词,拄

2.或命巾车,或棹.孤舟名词作动词,用桨划船3.园日.涉以成趣名词作状语,每天

4.时.矫首而遐观名词作状语,不时

5.生生.所资动词作名词,生活

6.携幼.入室形容词作名词,幼儿,儿童

7.倚南窗以寄傲.形容词作名词,傲然自得的心情8.善.万物之得时形容词作动词,羡慕

9.眄庭柯以怡.颜形容词的使动用法,使……愉快10.悦.亲戚之情话形容词的意动用法,以……为喜悦11.乐.琴书以消忧形容词的意动用法,以……为快乐六、文言句式

判断下列句子的句式类型并翻译。

1.皆口腹自役。(判断句)

译文:都是为了谋生而役使自己。

2.农人告余以春及。(状语后置句)

译文:农夫们告诉我春天来到了。

3.复驾言兮焉求?(宾语前置句)

译文:还要驾车出去追求什么呢。

4.胡为乎遑遑欲何之?(宾语前置句)

译文:为什么心神不定啊,想要到哪里去?

5.遂见用于小邑。(被动句)

译文:于是我就被委派到小县做官。

6.既自以心为形役。(被动句)

译文:既然让心志被形体役使。

7.稚子候门。(省略句)

译文:小儿早就等候(在)家门口。

8.寓形宇复几时?(省略句)

译文:身体寄托(在)天地间还能有多少时候?

9.问征夫以前路。(状语后置句)

译文:向行人问前面的路程。

七、名句填空

1.悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。

2.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

3.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。

4.策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。

5.悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。

6.农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。

7.登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!

8.既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

八、课文化常识

1.渊明:一名潜,字元亮,自称“五柳先生”,谥号“靖节”。晋代田园诗人。

2.辞:是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限,句式散文化。大体上以四句为一小节,两句为一组;以四言、六言为主,间有长短句,在整齐之中有参差,错落有致,韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代,人们常把辞和赋统称为辞赋,实际上二者仍是不同的两种文体。

3.仲秋:古人把春夏秋冬四个季节中的三个月分别用孟、仲、季表示,“孟”是第一,“仲”是第二。按照中国的农历,八月为秋季的第二个月,古时称为仲秋,民间称为中秋。

4.三径:西汉末,衮州刺史诩隐居后,在院里竹下开辟三径,只与求仲、羊仲来往。后来,“三径”便成为隐士住处的代称。

九、与课文有关的成语

1.欣欣向荣:形容草木茂盛,也形容事业蓬勃发展。

2.乐天知命:相信宿命论的人认为自己的一切都由命运支配,于是安于自己的处境,没有任何忧虑。

滕王阁序

一、通假字

云销雨霁,彩彻区明“销”通“消”,消散

二、古今异义

1.千里逢迎

..

古义:迎接。

今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。

2.腾蛟起凤,孟学士

..之词宗

古义:掌管文学撰述的官。

今义:常用来指学位。

3.童子

..何知,躬逢胜饯

古义:谦称,后生,晚辈。

今义:儿童。

4.序属三秋

..

古义:秋季的第三个月。

今义:三年。

5.俨骖

于上路..

古义:高高的道路。

今义:①走上路程,动身;②上轨道。 6.阮籍猖狂..

古义:狂放、不拘礼法。 今义:狂妄而放肆(含贬义)。 三、一词多义

1.故???????

①豫章故.

郡 (旧)②故.

天将降大任于是人也 (所以)

③既克,公问其故

. (原因,缘故)④君安与项伯有故.

(交情)⑤广故

.数言欲亡 (故意)⑥累官故.不失州郡也 (仍然)⑦暮去朝来颜色故.

(容颜衰老)

2.尽????

?

①宾主尽.

东南之美 (全,都)②潦水尽.而寒潭清 (没,干涸)

③肴核既尽.

,杯盘狼藉 (完,吃完)④则物与我皆无尽

.也 (尽头)⑤是造物者之无尽.

藏也 (穷尽)

3.穷???????

①穷.

且益坚,不坠青云之志 (不得志、处境 艰难)

②岂效穷.

途之哭 (走投无路)

③则其好游者不能穷

也 (尽,走到…… 尽头)

④谗人间之,可谓穷.矣 (处境艰难,走投 无路)

⑤庞涓自知智穷.

兵败 (竭,尽)

4.临?????

①都督阎公之雅望,棨戟遥临.

(光临,来临)②临.帝子之长洲,得天人之旧馆 (到某地)③飞阁流丹,下临.

无地 (从高处往下探望)④临.

表涕零 (面对)

5.即????

?

①即.冈峦之体势 (依附)②胡天八月即.

飞雪 (就)③壮士不死即.

已,死即举大名耳 (就)

6.胜????

? ①十旬休假,胜.

友如云 (才华出众)②童子何知,躬逢胜.饯 (盛大的,美好的)

③胜.

地不常,盛筵难再 (景色优美的)④刑人如恐不胜

. (尽)⑤不胜.

其烦 (承受,承担)

7.且????

?

①穷且.

益坚,不坠青云之志 (反而,却)②北山愚公者,年且.九十 (将近)

③存者且.

偷生,死者长已矣 (暂且)④不者,若属皆且

.为所虏 (将要)⑤臣死且.

不避,卮酒安足辞 (尚且)

四、重要实词

1.识盈虚之有数. 定数 2.气凌.

泽之樽 超过 3.时维九月,序.

属三秋 时序(春夏秋冬) 4.时运不齐..,命途多舛 有蹉跎,有坎坷 5.纤歌凝而白云遏. 阻止 6.虽赊.

远 7.云销雨霁. 雨过天晴 8.逸兴遄.飞 迅速 9.他日趋.庭 快步走 10.家君作宰.

县令 11.潦水..尽而寒潭清 蓄积的雨水 12.披.绣闼,俯雕甍 打开,分开 13.彩彻区.明 天空 14.遥襟甫.畅 刚,顿时 五、词类活用

指出下列加点字的活用类型并翻译。

1.兰亭已矣,梓泽丘墟

..名词作动词,变成废墟

2.目.吴会于云间名词作动词,用眼看

3.上.出重霄……下.临无地名词作状语,向上;向下

4.襟.三江而带.五湖名词的意动用法,以……为襟;

以……为带

5.雄州雾.列,俊采星.驰名词用作状语,像雾一样;像星

星一样

6.四美.具,二难.并形容词用作名词,美好的事物;

难得的人

7.宾主尽东南之美.形容词作名词,俊才

8.窜.梁鸿于海曲动词的使动用法,使……逃窜

9.徐孺下.蕃之榻动词的使动用法,使……放下来

10.屈.贾谊于动词的使动用法,使……受

委屈

11.腾.蛟起.凤动词的使动用法,使……腾飞;

使……起舞

六、文言句式

判断下列句子的句式类型并翻译。

1.豫章故郡,洪都新府。(判断句)

译文:汉代的豫章故郡,是现在的洪都新府。

2.宾主尽东南之美。(判断句)

译文:(赴宴的)客人和主人都是东南一带的俊杰。

3.腾蛟起凤,孟学士之词宗(判断句)

译文:如蛟龙腾空、凤凰飞起般灿烂夺目啊,那是孟学士文章的辞采。4.勃,三尺微命,一介书生。(判断句)

译文:我王勃不过是一个地位低下的人,一个无足轻重的书生。

5.萍水相逢,尽是他乡之客。(判断句)

译文:在座者如水上浮萍相遇,都是身在异乡之客。

6.怀帝阍而不见,奉宣室以何年?(被动句)

译文:怀念朝廷而又不能被召见,什么时候才能够出去侍奉君王呢?

7.爽籁发而清风声,纤歌凝而白云遏。(被动句)

译文:宴会上排箫声响起,好像清风徐徐拂来,柔美的歌声缭绕不散,白云被遏止而不能飞动。

8.意不逢,抚凌云而自惜。(宾语前置句)

译文:没有遇到意那样引荐的人,就只有抚摸着自己的文章而自我叹息。

9.童子何知,躬逢胜饯。(宾语前置句)

译文:年幼的我知道什么,却有幸亲自参加了这场盛大的宴会。

10.望长安于日下,目吴会于云间。(状语后置句)

译文:远望夕阳映照下的长安,遥看在云间的吴会。

11.俨骖于上路,访风景于崇阿。(状语后置句)

译文:在山路上驾着马车,在崇山峻岭中访求风景。

12.都督阎公之雅望,棨戟遥临。(定语后置句)

译文:享有崇高名望的都督阎公,远道来到洪州。

13.渔舟唱晚,响穷蠡之滨。(省略句)

译文:渔船上的人(在)夜晚起歌,歌声响遍鄱阳湖畔。

七、名句填空

1.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。

2.云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。

3.渔舟唱晚,响穷蠡之滨;雁阵惊寒,声断之浦。

4.关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。

5.时运不齐,命途多舛。唐易老,广难封。

6.老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。

7.鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。

8.天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。

9.闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。

10.酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。

八、课文化常识

1.王勃:字子安,初唐文学家。与炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。

2.榻:狭长而低矮的坐卧用具。

3.学士:掌管文学撰述的官。

4.棨戟:外有赤黑色缯作套的木戟,古代大官出行时用。这里代指仪仗。

5.钟鸣鼎食:古代贵族鸣钟列鼎而食,所以用来指代名门望族。

6.日下:京城。古代以太阳比喻帝王,帝王所在处称为“日下”。

7.北辰:北极星。在古诗文中常用来暗指国君。

8.睢园:西汉梁孝王在睢水旁修建的竹园。他常和一些文人在此饮酒赋诗。

9.四美:文中指良辰、美景、赏心、乐事。

10.贪泉:在附近的石门,传说饮此水会贪得无厌,吴隐之喝下此水操守反而更加坚定。

11.涸辙之鲋:指鲋鱼处在干涸的车辙里,比喻人陷入危急之中。

12.东隅、桑榆:东隅,指日出的地方,表示早;桑榆,指日落的地方,表示晚。古人有“失之东隅,收之桑榆”的说法,比喻开始在这一方面失败了,最后在另一方面取得胜利。

13.三尺:衣带下垂的长度,指幼小。古时服饰制度规定束在腰间的绅的长度,因地位不同而有所区别,士规定为三尺。古人称成人为“七尺之躯”,称不

大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。

14.请缨:请求皇帝赐给长缨(长绳),原自《汉书·终军传》,后来指投军报国。

15.簪笏:簪,束发戴冠用来固定帽子的簪;笏,朝见皇帝时用来记事的手板。文中代指官职。

16.家宝树:比喻能光耀门庭的子侄。原指玄,是家的人才栋梁,可以光耀门庭。《晋书·玄传》记载,晋朝安曾问子侄们:“为什么人们总希望自己的子弟好?”侄子玄回答:“譬如芝兰,欲使其生于庭阶耳。”

17.鲤对:孔鲤是孔子的儿子,鲤对指接受父亲教诲。

九、与课文有关的成语

1.人杰地灵:人有英杰,地有灵秀之气。指杰出的人物出生或到过的地方就会成为名胜地区。后多指杰出人物生于灵秀之地。

2.高朋满座:高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

3.钟鸣鼎食:击钟列鼎而食,形容贵族的豪华排场。

4.响遏行云:声音高入云霄,把浮动的云彩也止住了,形容歌声嘹亮。

5.萍水相逢:比喻向来不认识的人偶然相遇。

6.青云之志:指远大的志向。

7.涸辙之鲋:在干涸了的车辙里的鲋鱼(鲫鱼)。比喻处在困境中急待救援的人。

8.老当益壮:年纪虽老,志向更高,劲头儿更大。

9.东隅已逝,桑榆非晚:指早年的时光虽然已经逝去,珍惜将来的岁月,为时还不晚。

10.高山流水:指知音难遇或乐曲高妙。

11.家宝树:比喻能够光宗耀祖的子侄。

12.逸兴遄飞:指超逸豪放的意兴勃发飞扬。

逍遥游

一、通假字

1.北冥有鱼“冥”通“溟”,海

2.适莽苍者,三餐而反“反”通“返”,返回

3.小知不及大知“知”通“智”,智慧

4.汤之问棘也是已“已”通“矣”,句末语气词,相当于“了”5.此小大之辩也“辩”通“辨”,区别

6.而征一国者“而”通“能”,才能

7.而御六气之辩“辩”通“变”,变化

二、古今异义

1.野马

..也,尘埃也,生物之以息相吹也

古义:春天云泽间的雾气。

今义:野生动物的一种。

2.适莽苍者,三餐而反,腹犹果然

..

古义:饱的样子。

今义:指与事实相符。

3.蟪蛄不知春秋

..

古义:指一年四季。

今义:春天和秋天。

4.虽然

..,犹有未树也。

古义:虽然这样。

今义:转折连词。

5.海运

..则将徙于南冥

古义:海动。

今义:海上运输。

6.神人无功

..,圣人无名

古义:无所为,无功利。

今义:没有功劳。

7.众人

..匹之,不亦悲乎

古义:普通人。

今义:大家,许多人。

8.抟扶摇羊角..而上者九万里 古义:旋风。 今义:羊的角。 三、一词多义

1.比???????

①行比.

一乡 (联合)②鳞次栉比.

(并列,排列)

③天涯若比

邻 (挨着)④比比

..

皆是 (处处)⑤朋比.

为奸 (勾结)⑥比.

权量力 (比较)⑦每自比.

于管仲乐毅 (比作)⑧比.

及三年,可使有勇 (等到)

2.图?????

①然后图.

南 (图谋,打算)②图.

穷匕首见 (地图)

③若有离违,宜别图

之 (谋划,筹划)④强起扶杖,执图.

诣寺后 (图画)⑤无使滋蔓,蔓难图.也 (谋取,对付)⑥不图.

子自归 (料想)

3.名?????????

①北冥有鱼,其名.

为鲲 (名字)②名.

之者谁 (命名)③至人无己,神人无功,圣人无名. (声名)④虽有百口,口有百舌,不能名

.其 一处也 (说出)

⑤将军外托服从之名

.,而内怀犹 豫之计 (名义)

⑥后世之谬其传而莫能名.

者 (说出)

⑦本图宦达,不矜名.

节 (名声)

4.置????

?

①置.

杯焉则胶 (放置)②沛公则置.车骑 (放弃,丢下)

③公子于是乃置.

酒,大会宾客 (摆设)④内外多置

.小门 (设置)⑤既至匈奴,置.

币遗单于 (置办,准备)

5.息?????

①去以六月息.

者也 (气息,这里指风)②生物之以息.

相吹也 (气息)

③请息.

交以绝游

(停止)④长太息.

以掩涕兮 (叹息)⑤夜夜不得息. (休息)⑥晚有儿息.

(子女,这里指儿子)

6.夫?????

①故夫.

知效一官 (那)②夫.

战,勇气也 (句首发语词)③夫.

起大呼,妇亦起大呼 (丈夫)④一夫

.当关 (成年男子的通称)⑤悲夫.

,有如此之势 (助词,用于句尾)

7.志????

?

①《齐谐》者,志.

怪者也 (记载)②燕雀安知鸿鹄之志.哉 (志向)

③既出,得其船,便扶向路,处处志.

之 (标记,做标记)④恢弘志.

士之气 (志向节操高尚的)

8.以????

?

①去以.

六月息者也 (介词,用、凭借)②生物之以.息相吹也 (介词,用)

③以.

八千岁为春 (介词,把)④奚以

.知其然也 (介词,凭)⑤而彭祖乃今以.

久特闻 (介词,因为)

四、重要实词

1.适.千里者,三月聚粮 到 2.众人匹.之 比 3.而祖乃今以久特.闻 独 4.故夫知效.一官 胜任 5.且举世誉之而不加劝. 勉励 6.置杯焉则胶. 粘,着地 7.抢.

榆枋而止 碰、触 8.朝菌不知晦朔..

阴历每月最后一日;阴历

每月第一日

9.彼且恶.乎待哉何,什么

五、词类活用

指出下列加点字词的活用类型并翻译。

1.奚以之九万里而南.为名词作动词,南行

2.不过数仞而下.名词作动词,降落

3.而后乃今将图南.名词作动词,向南飞

4.彼于致.福者动词的使动用法,使……

到来

5.德合.一君,而征.一国者动词的使动用法,使……

满意;使……信任,取信

6.《齐谐》者,志怪.者也形容词作名词,怪异的事物

7.适莽苍

..者形容词作名词,郊野景象,

指近郊

8.怒.而飞形容词作动词,奋发,此

指鼓动翅膀

9.绝.云气形容词作动词,直上穿过

10.举世非.之而不加沮形容词的意动用法,以……为非六、文言句式

判断下列句子的句式类型并翻译。

1.南冥者,天池也。(判断句)

译文:南海,是天然的大水池。

2.此小大之辩也。(判断句)

译文:这就是小与大的区别。

3.《齐谐》者,志怪者也。(判断句)

译文:《齐谐》,是记载怪异事物的书。

4.去以六月息者也。(状语后置句)

译文:凭借着六月的大风才能离开。

5.背负青天而莫之夭阏者。(宾语前置句)

译文:背负青天而没有什么东西能阻止它。

6.之二虫又何如?(宾语前置句)

译文:这两只动物又知道什么?

7.奚以知其然也?(宾语前置句)

译文:凭什么知道它是这样的呢?

8.而彼且奚适也?(宾语前置句)

译文:而它将要飞到哪里呢?

9.翱翔蓬蒿之间。(省略句)

译文:盘旋(在)蓬蒿丛中。

10.众人匹之。(省略句)

译文:一般人(与)他相比。

11.且举世誉之而不加劝。(省略句)

译文:世上的人们都赞誉他,(他)却并不因此更加奋勉。

12.奚以之九万里而南为?(固定句式)

译文:哪用飞到九万里的高处再往南飞呢?

13.其正色邪?其远而无所至极邪?(固定句式)

译文:是它真正的颜色呢?还是因为天高远而看不到尽头呢?

七、名句填空

1.有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里。

2.故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。

3.适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。

4.朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。

5.且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。

6.若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?

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一、《烛之武退秦师》 ●素材开发 烛之武三朝为官,满腹经纶,却一直不得重用,其间他忍受的寂寞痛苦的煎熬,是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄,而是以惊人的毅力在寂寞中图强,饱读诗书,关心时事,指点江山,激扬文字,终于在人生的最后时刻,也是最为关键的时刻,“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”,完成人生的最后一击,为自己的一生画上了一个完美的感叹号。 ●思维激活 这则材料可用于与“磨砺”、“逆境中奋起”、“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述:生活是一块磨刀石,只有不断砥砺自己,才能保持永远锐利的锋芒。时代铸就英雄,烛之武的时代早已过去,但烛之武的人生之路,至少还启示着今天的我们,不论你经历了哪些挫折,不论你是否怀才不遇,只要是金子,你总会发光的。 ●想象画面型—— (提示:发挥想象,营造诗意优美的画面是夺人目光的有效妙招!) 夜缒而出 是夜,万籁俱寂,黯淡的月光中,烛之武凭借一条粗陋的绳索,艰难地顺墙而下,迈着蹒跚的脚步走向秦营。这是艰难而伟大的一步啊,一步迈出,就迈向了有去无回的危险,迈向了生死难料的险途,迈向了虎视眈眈的虎狼之窝。 满头的白发飘扬在深秋的寒风中。在这国家生死存亡的危急关头,“我不入地狱,谁入地狱”,国将不存,何以家为?于是他前行的蹒跚脚步更加镇定。今夜的月光啊,照耀着一个老人执著前行的身影,照耀着一颗慷慨赴难的爱国之心! ●心理描写型—— (提示:心理描写是最能直接塑造人物性格的方法之一!) 深明大义 烛光依旧阑珊,而他的内心却久久不能平静,他的生命就像这烛光,虽然现在明亮,可能在不经意的那一刻黯然熄灭。他的一生平淡如水,虽然平凡,但也算充实。可是自己总觉得应该在生命的最后时刻涂下生命的光彩一笔,来昭示自己的才华与抱负。 他还在踌躇,曾经自己那么恨他,怨他,他让自己失去了少年的雄心壮志,失去了中年的忠心诚意。而现在,在自己垂暮之时,他却说:郑国需要我…… 烛光摇曳不定,仿佛自己风雨飘摇中的祖国,又像自己摇摆不定的心事…… 烛光又是一阵摇晃,烛之武挺身而起,犹豫的神色代之以满脸的镇定,他迈步而出,毅然走向秦营! ●思辨议论型—— (提示:辩证地议论分析,条清理析,深刻有力!) 思考,换个角度 当烛之武坚定的脚步踏在通往秦营的道路上时,秦穆公已端坐在营帐之中,摆开了咄咄逼人的架势。 假如烛之武开口便是“郑国怎么怎么重要”,“郑人如何如何勇敢,不畏强敌”,那么遗留下的将是他殷红的鲜血和郑国在诸侯版图上的消失。但是,烛之武没有那样,他换了一个角度。他大度地站到了秦国的立场上,处处为秦国的利益着想。不仅使自己化险为夷,更是在黑云压城的危急关头力挽狂澜,使郑国在战争的风暴之中得以保全。烛之武用勇敢的行动向我们再一次表明:换一个角度思考,你将得到一片崭新的天地。 二、《荆轲刺秦王》 ●素材开发 “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,易水送别,荆轲刺秦,慷慨悲歌,大义凛然,千百年来激励了多少志士仁人赴汤蹈火,义无反顾。 ●思维激活 当荆轲义无反顾踏上刺秦之路,耳边响起“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”时,是何等的壮烈。渴望壮烈可以说是一种积极的人生态度。 此材料适用于“壮烈”“诚信”“责任”等话题作文 ●思辨议论型——不朽的壮烈 壮烈,不因生命的短暂而改变;壮烈也不因地位的卑下而贬值。壮烈就是壮烈,壮烈的人生谁都有权拥有。人生一世犹如草木一秋,理应为这个世界留下些绿色。卓尔不群的泰山睥睨群峰,让人赞叹唏嘘;汪洋恣肆的长江啸傲百川,让人扼腕击节;屈大夫不随流俗而沉汨罗,让人一酹江月;司马迁忍大辱而著《史记》,让人高山仰止;当谭嗣同引颈就戮菜市口,高吟“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”时,又是何等的壮烈!生命之花,只要开得灿烂,开得辉煌,花期长短又何足道哉! ●记叙抒情型——当他逝去的时候 风萧萧兮易水寒,荆轲立于山头茫然凝视远方。马啾啾兮燕山苍,众人表情肃然,音乐的旋律戛然而止,高渐离悲壮的击筑声从此打住,众人起立敬送。太子丹为他饯行,奉觞端酒,深深一拜,然后高举过顶,眼中满含着热泪,声音哽咽着说:“先生,燕国全靠你了……”荆轲接酒一饮而尽,上马扬鞭而去。 秦国雄师挥戈东向,他们一举扫灭了韩国、魏国、赵国,一时间,秦国的兵锋直指弱小的燕国。燕国地处塞北,兵弱民穷,难于抵御秦国的虎狼之师,一战之后,燕王率师仓皇而逃。太子丹一腔热血发誓救国,他携重金求到自己门下,一掷千金,赠良田,赐美姬,声泪俱下,痛陈亡国之祸迫在眉睫。 自那个时刻起,自己为了报答太子的知遇之恩,救黎民于水火,闭门谢客,下决心苦练剑法。无论严寒,无论酷署,每日闻鸡起舞,练至深夜。虽说技艺大进,但身赴险地,强弱悬殊,吉凶难料!但为了燕国的百姓免于兵戈之祸,我必须一搏,但愿天佑燕国! 想到这里,荆轲微马前行,急忙赶路。 三、《鸿门宴》 ●素材开发 “力拔山兮气盖世”的项羽却败在了“无赖”刘三的手下,鸿门宴不能不说是一个转折点。鸿门宴上项羽不听亚父之言,不从亚父之计,刚愎自用,意气用事,放虎归山,导致楚的大好局势葬送;而刘邦却能听从张良的计策,尊重项伯的安排,甚至还采纳樊哙的建议,依靠众人的力量成功脱身,这是他走向成功的第一步。 ●思辨议论型—— (提示:辩证地议论分析,条清理析,深刻有力!) 谈意气 在棋盘上拼杀,楚河汉界分明,我会自然地想起楚王项羽与汉王刘邦。鸿门宴上的仁慈,乌江岸边的自刎,让更多的人倒向项羽;鸿门宴上的刘邦,似乎只是个小人,很少有人听一听“大风起兮云飞扬” 的高唱便会热血沸腾。可历史证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他的大汉王朝,让张骞扶着驼铃 1

高中语文必修课本1~5名著导读梳理

高中语文必修课本1~5名著导读梳理 名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。必修1~5出现的多篇名著:比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。今天小简老师帮同学们整理了必修1~5中出现的名著,对于同学们积累作文素材,提升阅读能力有很重要的帮助!一起来看看吧! 一、《大卫-科波菲尔》(必修一) 作者是英国作家狄更斯。主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间,父亲就已去世,自幼受尽继父的虐待,因反抗被送进一所寄宿学校,母亲死后,就被送去当童工。后在姨婆的抚养下成为名作家。作品围绕大卫的生活遭遇生动描绘了维多利亚时代一幅幅社会画面,揭露了司法界的黑暗,会议对人民的欺压,资产阶级对人民的剥削,寄宿学校对儿童的虐待;刻画了形形色色得人物,特别是下层劳动者的形象。 作品从某种意义上讲也是一部教育小说,它通过主人公经个人奋斗成为名作家的经历,赞美了忠诚正直、勤奋坚毅的品质,贬斥了贪婪伪善的恶习,鼓励人们无论在何种情况下都要对生活充满信心。 二、《家》(必修二) 艺术成就 《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部,它从1931年问世至今,一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸

引着广大读者,在中国现代文学史上占有着重要的地位。长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景,真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。 作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时,还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。同时还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。这些青年受“五四”反封建巨浪的影响,一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动,一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗,最后,他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。 《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作,作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争,反映了当时的社会面貌,深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗,控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质,并且揭示了其必然灭亡的历史命运。同时,作品还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争以及他们与罪恶的封建家庭的决裂。 人物鉴赏 1.觉新

人教版高中语文必修必背内容

人教版高中语文必修(1-5)必背课文 ★卫风·氓(背诵全文)《诗经》 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉! ★涉江采芙蓉(背诵全文)古诗十九首 涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。 ★秋兴八首(其一)(背诵全文)杜甫 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。 ★咏怀古迹(其三)(背诵全文)杜甫 群山万壑赴荆棘,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 ★登高(背诵全文)杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 ★锦瑟(背诵全文)李商隐 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。 ★马嵬李商隐 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子,不及卢家有莫愁! ★蜀道难(背诵全文)李白 噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。

人教版高一语文必修一知识点总结

人教版高一语文必修一、二基础知识总结 沁园春·长沙 1、给加点字注音: 分泌( )沁园春( )百舸( ) 坎坷( )拜谒( )遏制( )竭力( ) 挥斥( )干坼( )遒劲( )酋长( )谩骂( )散漫( )花蔓( )惆怅( )稠密( )绸缪( )寥廓( )峥嵘( ) 未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备 2、文学常识: 词:又叫诗余、长短句、曲子词、乐府,是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,盛行于宋最初的词都是配合曲调来歌唱的,后来逐渐与音乐分离,成为一种纯粹的文学样式词根据长短来分,有小令(58字以内)、中调(5990字)和长调(91字以上)三种,词的一段叫阙,也叫片。 词牌:古人填词用的曲调的名称,与作品内容无太大关系同一词牌的词结构格式相同不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都有不同的规格 雨巷 1、给加点的字注音: 寂寥( )彷徨( )彳亍( )颓圮( )舷梯( )娴熟( )悬崖勒马( )弦外之音( )按捺( )刚毅木讷( )方凿圆枘( )静谧( )猕猴( )所向披靡( )奢靡( )矫揉造作( )繁衍( )挑衅( ) 2、成语 悬崖勒马:比喻临到危险的边缘及时清醒回头 弦外之音:比喻言外之意 再别康桥

青荇( )长篙( )蒿里行( )枯槁( ) 浮藻( )缫丝( )漫溯( )晦朔( ) 斑斓( )阑干( )波澜( )笙箫( ) 萧瑟( ) 大堰河—我的保姆 1、字音 大堰河( ) 荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( )冰屑( )凌侮( )叱骂( ) 团箕( )给予( )碾了三番( ) 2、字形 大堰河/偃旗息鼓凌侮/诲人不倦 叱骂/诧异红漆/膝盖豆浆/船桨 辗转/碾了三番 3、词语 童养媳:旧社会中领养人家的女孩做儿媳妇,等儿子长大后结婚,叫童养童养的儿媳妇叫童养媳 瓦菲:生长在瓦缝中的野草 火钵:用来盛火取暖的瓦盆钵,陶制的器具,形状像盆而小 团箕:一种用竹篾或柳条编成的圆形器具,用来盛晒粮食等 典押:典和当 忸怩不安:形容不好意思或不大方的样子 咒语:说希望人不顺利的话

(完整版)人教版高中语文选修教材目录整理

人教版高中语文选修目录 人教课标版高中语文选修教材(16本) 选修五个系列 一.诗歌与散文 1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《外国诗歌散文欣赏》二.小说与戏剧 4.《中国小说欣赏》 5.《外国小说欣赏》 6.《中外戏剧名作欣赏》 7.《影视名作欣赏》 三.新闻与传记 8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》 四.语言文字应用 10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》 五.文化论著研读 13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》(暂缺) 16.《中国民俗文化》 选修1 中国古代诗歌散文欣赏 诗歌之部 第一单元以意逆志,知人论世 赏析指导赏析示例 《长恨歌》/白居易 自主赏析 《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品 《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明 《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离(其一)》/黄遵宪 第二单元置身诗境,缘景明情 赏析指导赏析示例 《春花江月夜》/张若虚 自主赏析 《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫 《菩萨蛮(其二)》//韦庄 推荐作品 《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中(其一)》/苏轼 《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德 第三单元因声求气吟咏诗韵 赏析指导赏析示例 《将进酒》/李白 自主赏析 《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品 《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元 《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣 中国古代诗歌发展概述

新课标高中语文必修教材(教材内容复习)

高中语文必修教材一:课文内容复习 《沁园春·长沙》 这是毛泽东的一首具有现代内容、传统形式的词作。全词上片记今游,以写景为主,描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了“苍茫大地,谁主沉浮”的问题;下片忆昔游,以叙事为主,回顾往昔的峥嵘岁月和凌云壮志,形象含蓄地回答了上片的问题。全词抒发了青年诗人积极乐观、昂扬向上的革命豪情。 《雨巷》 戴望舒因本诗获得了“雨巷诗人”称号。全诗以“雨巷”和“丁香”这两个主要意象为基础,以梅雨季节江南小巷为背景,塑造了一个丁香一样结着愁怨的姑娘的象征性形象,营造了飘渺虚幻、哀婉朦胧的意境。诗人通过“我”在“雨巷”中对梦一般的“姑娘”的期盼、接近、远去、留恋、期盼,寄寓对世界、人生朦胧的伤感、如梦的期待、寂寥的心境和虚无的苦涩。全诗运用象征手法,意蕴深远,情感复杂,可作多元解读。 《再别康桥》 这是诗人重游母校、物是人非,归国途中、怅然若失之作。全诗通过对康桥景物的抒写,通过比喻、拟人等手法的运用,表达了对旧情的眷恋和珍视,以及寻梦的惆怅和落寞。在飘逸、洒脱的姿态下,蕴藏着深深的无奈、苦闷和忧郁。诗作很好地体现了“新月派”提倡的“三美”(建筑美、绘画美、音乐美)主张,可以此为切入点作重点赏析。 《大堰河,我的保姆》 这是诗人在狱中写给乳母大堰河的一曲赞歌。诗作选取了大堰河的若干生活片段和一系列生活细节,刻画了大堰河的勤劳淳朴、善良无私的品质,多侧面地展示了她丰富立体的个性,抒发了对大堰河真挚的怀念和热情的赞美之情,表达了对劳动妇女的深切同情与对不合理世界的控诉、诅咒。作为抒情长诗,却充满大量的描述性意象和叙事性细节,应将其作为鉴赏的重点。 《烛之武退秦师》 这是发生在公元前630年的事:秦、晋联合攻打郑国。郑国被秦、晋两个大国包围,危在旦夕,郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾,向秦伯分析了当时的形势,采取分化瓦解的办法,阐明保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理,终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军,而且派兵保卫郑国,迫使晋国也不得不撤兵,从而化解郑国的亡国危机。 在短小的故事叙述中,文章处处设伏笔与做照应;波澜起伏,生动活泼;详略得当,重点放在烛之武的说辞上,表现烛之武是怎样说退秦师的,以刻画烛之武临危受命,不避艰险,只身说服秦君,解除国难,表现了他机智善辩的外交才能。 《荆轲刺秦王》 荆轲是春秋战国时代有名的四大刺客之一。荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的6年,而秦统一六国的大势已定。 在《战国策》的叙述中,故事的主人公是荆轲,故事的主线是“刺”,故事情节围绕着这个“刺”字展开,行刺的缘起,行刺的准备,行刺的实施,曲折完整,波澜起伏、惊心动魄。随着故事情节的推移,人物的性格——忠义刚直、果敢机智的荆轲,急功近利的太子丹,豪爽慷慨的樊於期,外勇内怯的秦武阳,贪残怯弱的秦王——也从其对话、神态、动作和场面描写等多方面的刻画中得到栩栩如生的表现。

2019年高考语文一轮复习教材梳理(精排)

一单元高中语文(必修)第一册(这是边文,请据需要手工删加) 教材梳理 __________________________________________________________________________________ (这是边文,请据需要手工删加) 第一单元高中语文(必修)第一册 (一)成语梳理 [理解下列成语] 1 .《沁园春长沙》 峥嵘岁月:不平凡、不寻常的日子。 风华正茂:风华,“风”,指风采、才华; “华”,时光,时间段;“茂”,旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 挥斥方遒:挥斥,奔放;遒,强劲有力。热情奔放,劲头十足。 2?《大堰河一一我的保姆》 天伦叙乐:天伦,指父子、兄弟、夫妻、 亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。(注意适用范围,只能是亲人之间,不可用于同学、朋友之中。) 忸怩不安:形容不大方、羞惭、不好意 思的样子,心里慌乱。 剑拔弩张:形容书法笔力遒劲,有气势; 也形容形势紧张,有一触即发之势。 咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。 胜之不武:指不以正当的方式获胜,赢 了也不光彩;比喻以大欺小。 4 .《荆轲刺秦王》 图穷匕见:图,地图;穷,尽;见,同“现”;比喻事情发展到最后,真相或本意显露了出来。 切齿拊心:切齿,牙齿切磨;拊心,捶胸。形容痛恨到极点。 5?《鸿门宴》 项庄舞剑,意在沛公:项庄席间舞剑, 企图刺杀刘邦;比喻说话和行动的真实意图别有所指。 6.《记念刘和珍君》 黯然神伤:形容由于心情沮丧而面带感 伤的神色。 殒身不恤:殒,死亡;恤,顾虑;牺牲生命也不顾惜。 长歌当哭:长歌,放声歌咏;引申为写诗文;当,当作;以放声歌咏代替哭泣,指用诗文抒发胸中悲愤的感情。也作“长歌代哭”。 百折不回:折,挫折;比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。 7.《小狗包弟》 忍受。碰上十分恶劣的境遇而顺从地忍受不做反抗。 绿草如茵:绿油油的草好像地上铺的褥 3.《烛之武退秦师》 逆来顺受:逆:不顺;顺:顺从;受:

人教版高中语文目录必修一到必修

人教版高中语文目录必修一到必修五 2019-08-20 09:26:15 文/尹乙晴 高中语文都学了些什么?下面小编汇总的人教版高中语文目录,供大家参考。 1人教版高中语文必修一目录 第一单元 沁园春长沙 诗两首 雨巷 再别康桥 大堰河──我的保姆 第二单元 烛之武退秦师 荆轲刺秦王 鸿门宴 第三单元 记念刘和珍君 小狗包弟 记梁任公先生的一次演讲 第四单元 短新闻两篇 别了,“不列颠尼亚” 奥斯维辛没有什么新闻

包身工 飞向太空的航程 2人教版高中语文必修二目录第一单元 荷塘月色 故都的秋 囚绿记 第二单元 《诗经》两首 氓 采薇 离骚 孔雀东南飞并序 诗三首 涉江采芙蓉 短歌行 归园田居(其一) 第三单元 兰亭集序 赤壁赋 游褒禅山记 第四单元

就任北京大学校长之演说 我有一个梦想 在马克思墓前的讲话 3人教版高中语文必修三目录第一单元 林黛玉进贾府 祝福 老人与海 第二单元 蜀道难 杜甫诗三首 秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 登高 琵琶行并序 李商隐诗两首 锦瑟 马嵬(其二) 第三单元 寡人之于国也 劝学 过秦论

师说 第四单元 动物游戏之迷 宇宙的边疆 一名物理学家的教育历程 4人教版高中语文必修四目录第一单元 窦娥冤 雷雨 哈姆莱特 第二单元 柳永词两首 望海潮(东南形胜) 雨霖铃(寒蝉凄切) 苏轼词两首 念奴娇赤壁怀古 定风波(莫听穿林打叶声) 辛弃疾词两首 水龙吟登建康赏心亭 永遇乐京口北固亭怀古 李清照词两首 醉花阴(薄雾浓云愁永昼)

声声慢(寻寻觅觅) 第三单元 拿来主义 父母与孩子之间的爱 短文三篇 热爱生命 人是一根能思想的苇草 信条 5人教版高中语文必修五目录第一单元 林教头风雪山神庙 装在套子里的人 边城 第二单元 归去来兮辞并序 滕王阁序 逍遥游 陈情表 第三单元 咬文嚼字 说“木叶” 谈中国诗

人教版高中语文必修(1—5)课本成语大全(高考必备)

人教版高中语文必修(1—5)课本成语大全:高考备考高中语文课本成语第一部分 1.峥嵘岁月形容不平凡的年月。 2.风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。 3.挥斥方遒是说热情奔放,劲头正足。 4.百舸争流形容群舟争相行驶。 5.天伦叙乐老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6.危在旦夕形容危险即在眼前。 7.从谏如流指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然,形容乐意接受别人的意见。 8.洞若观火就像黑夜里看火一样,形容观察事物非常清楚。 9.以退为进表面上退却,其实准备进攻的一种战略或战术。 10.化险为夷将危险转化为平安。10.放浪形骸指行为放纵,不受约束。 11.一去不复返一去之后就不再回来。 12.图穷匕首比喻事情发展到了最后,真相或本意显露出来。 13.悲歌击筑亦作“悲歌易水”,常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14.切齿拊心形容愤恨到极点。 15.发上指冠毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

16.无可奈何没有办法,无法可想。表示事已如此,再要挽回已是无能为力。 17.变徵之声乐声中的徵调变化,常作悲壮之声。 18.秋毫不犯指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益。 19.劳苦功高指出了很多力,吃了很多苦,立下了很大的功劳。 20.约法三章比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章,得到了老百姓的信任、拥护和支持,最后取得天下,建立了西汉王朝。 21.人为刀俎,我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中,自己处于被人宰割的地位。 22.长歌当哭长歌长声歌咏,也指写诗;当:当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭,借以抒发心中的悲愤。 23.目不忍视眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。 24.耳不忍闻耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。 25.百折不回无论受多少挫折都不退缩,形容意志坚强。也说百折不挠。 26.殒身不恤殒:牺牲;恤:顾惜。牺牲生命也不顾惜。 28.步履稳健表面意思指步伐稳重,用在特定场合也可以指 办事一步一个脚印,很稳健。29.博闻强记形容知识丰富,记忆力强. 30.屏息以待抑止气息静静的等待。

人教版高中语文必修一背诵篇目

高中语文必修一背诵篇目 1、《沁园春长沙》毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 2、《诗两首》 (1)、《雨巷》戴望舒 撑着油纸伞,独自 /彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷, 我希望逢着 /一个丁香一样的 /结着愁怨的姑娘。 她是有 /丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳, /丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, /哀怨又彷徨; /她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 /像我一样, /像我一样地 /默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅。 /她静默地走近/走近,又投出 太息一般的眼光,/她飘过 /像梦一般地, /像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 /一枝丁香的, /我身旁飘过这女郎; 她静默地远了,远了,/到了颓圮的篱墙, /走尽这雨巷。 在雨的哀曲里, /消了她的颜色, /散了她的芬芳, /消散了,甚至她的 太息般的眼光, /丁香般的惆怅/撑着油纸伞,独自 /彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, /我希望飘过 /一个丁香一样的 /结着愁怨的姑娘。 (2)、《再别康桥》徐志摩 轻轻的我走了, /正如我轻轻的来; /我轻轻的招手, /作别西天的云彩。 那河畔的金柳, /是夕阳中的新娘; /波光里的艳影, /在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, /油油的在水底招摇; /在康河的柔波里, /我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭, /不是清泉,是天上虹 /揉碎在浮藻间, /沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙, /向青草更青处漫溯, /满载一船星辉, /在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌, /悄悄是别离的笙箫; /夏虫也为我沉默, / 沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了, /正如我悄悄的来;/我挥一挥衣袖, /不带走一片云彩。 4、《荆轲刺秦王》 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 5、《记念刘和珍君》鲁迅 (1)、真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!

浙江省普通高中语文学业水平测试总复习——课本现代文梳理

浙江省普通高中语文学业水平测试总复习 课本现代文梳理 《我与地坛》 作家简介 史铁生,1951年生于北京,河北省涿县(今涿州市)人,中国电影编剧,著名小说家,文学家。1958年入北京东城区王大人胡同小学读书,1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年回北京,1974—1981年在北京新桥街道工厂做工,后因病停薪留职,回家养病。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表中、短篇小说多篇,1983年他参加中国作家协会。1996年11月,短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖,作品风格清新,温馨,富有哲理和幽默感,在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合,在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧,从成名作《我那遥远的清平湾》到《插队的故事》,作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴,属意蕴深沉的“散文化”作品,另外,他还创作了电影剧本《多梦时节》(与人合作)、《死神与少女》等,《死神与少女》属于一种新的电影类型——诗电影,这为电影类型的发展作出了新的贡献,这两部影片都由林洪洞执导,《多梦时节》以其新颖的视角获第九届金鸡奖最佳儿童片奖,广电部1988年优秀影片奖,第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖,《死神与少女》以其对人生价值的探索于1989年获保加利亚第十三届瓦尔纳国际红十字会与健康电影节荣誉奖。 著有长篇小说《务虚笔记》,短篇小说《命若琴弦》,散文《我与地坛》等。 《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。 文本探究: 1.第一节最后一段,作者传达给读者的体验是什么?为什么作者“常常要到那园子里去”? 人怎样活的问题需要一生努力解决。充满生机的古园给作者带来了新生命,使作者重又扬起了生活的船帆。 2.第一节最后一段,作者说“十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西不能改变?仅仅是这些具体景象本身吗?写出一二条具体的体验。 古园中能给人以启迪的精神财富任谁也不能改变。夕阳映照着古园的坎坷之路,预示着人生道路是光明的。雨燕把天地叫得苍凉,隐含着落寞的人生必将爆发出无穷的力量。苍黑古柏站立多年,人为什么不能在寂寞中前进。 3.第二节中有一段话:“只是到了这时候,纷纭的往事才在我眼前幻想得清晰,母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑也是对的。”其中画线部分有何深刻意蕴? 母亲活着的时候,“我”没能深彻母亲的苦难,现在“我”明白了自己的存在而使母亲遭此苦难,“我”于心不忍,所以,对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。赞美母亲伟大充溢字里行间。 4.文章最后一句说:“多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车撤,有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验? 母亲对儿子的爱是不张扬的,是默默的,一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人,必定蕴藏着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔,更是对母亲的礼赞。 5.面对生活中的种种不幸,作者对生命的理解是什么?此文蕴涵着怎样的人生哲理? 不能逃避,不能放弃,要勇于向命运挑战,挑战自我,寻求生活之路,让生命充满生机。哲理:不管处于怎样的环境,人们都要珍惜生命,要勇于向命运挑战,幸福之路永远把握在自己手中。 6.“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么? “一个世界”是指正常人生活的社会环境。“另一个世界”是指作者自我封闭的不会和别人接触的地方。 7.作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”?(找出所在段落) 作者当时对人生悲观失望,觉得自己和小昆虫一样可怜,以此来抒发当时心中的郁闷感觉。(这里运用的是衬托的手法,借小昆虫来抒发当时心中的感觉。) 8.作者对蜂儿、蚂蚁等的描写表现了怎样的思想感情? 从这些生灵身上感受到了生活的意趣,得到了一些人生的启示,增添了对生活的信心。(作者写的几种动物充满了活力,给人一种力量,催人奋进。)

新版人教版高中语文课本的目录。

必修一阅读鉴赏第一单元1.*沁园春?长沙……………………………………毛泽东3 2.诗两首雨巷…………………………………………戴望舒6 再别康桥………………………………………徐志摩8 3.大堰河--我的保姆………………………………艾青10 第二单元4.烛之武退秦师………………………………….《左传》16 5.荆轲刺秦王………………………………….《战国策》18 6.*鸿门宴……………………………………..司马迁22 第三单元7.记念刘和珍君……………………………………鲁迅27 8.小狗包弟……………………………………….巴金32 9.*记梁任公先生的一次演讲…………………………梁实秋36 第四单元10.短新闻两篇别了,“不列颠尼亚”…………………………周婷杨兴39 奥斯维辛没有什么新闻…………………………罗森塔尔41 11.包身工………………………………………..夏衍44 12.*飞向太空的航程……………………….贾永曹智白瑞雪52 必修二阅读鉴赏第一单元1.荷塘月色…………………………………..朱自清2.故都的秋…………………………………..郁达夫3.*囚绿记…………………………………..陆蠡第二单元4.《诗经》两首氓采薇5.离骚………………………………………屈原6.*《孔雀东南飞》(并序) 7.*诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》短歌行……………………………………曹操归园田居(其一)…………………………..陶渊明第三单元8.兰亭集序……………………………………王羲之9.赤壁赋……………………………………..苏轼10.*游褒禅山记………………………………王安石第四单元11.就任北京大学校长之演说……………………..蔡元培12.我有一个梦想………………………………马丁?路德?金1 3.*在马克思墓前的讲话…………………………恩格斯第三册阅读鉴赏第一单元1.林黛玉进贾府………………………………….曹雪芹2.祝福………………………………………..鲁迅3. *老人与海…………………………………….海明威第二单元4.蜀道难……………………………………….李白5.杜甫诗三首秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 登高6.琵琶行(并序)………………………………..白居易7.*李商隐诗两首锦瑟马嵬(其二) 第三单元8.寡人之于国也…………………………………《孟子》9.劝学……………………………………….《荀子》10.*过秦论…………………………………….贾谊11.*师说………………………………………韩愈第四单元12.动物游戏之谜………………………………..周立明13.宇宙的边疆………………………………….卡尔?萨根14.*凤蝶外传……………………………………董纯才15.*一名物理学家的教育历程……………………….加来道雄第四册阅读鉴赏第一单元1.窦娥冤………………………………………..关汉卿2.雷雨………………………………………….曹禹3.*哈姆莱特……………………………………莎士比亚第二单元4.柳永词两首望海潮(东南形胜) 雨霖铃(寒蝉凄切) 5.苏轼词两首念奴娇?赤壁怀古定风波(莫听穿林打叶声) 6.辛弃疾词两首水龙吟?登建康赏心亭永遇乐?京口北固亭怀古7.*李清照词两首醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 声声慢(寻寻觅觅) 第三单元8.拿来主义……………………………………….鲁迅9.父母与孩子之间的爱……………………………..弗罗姆10.*短文三篇热爱生

高一语文必修一教材整合

高一语文教材整合方案 高一语文组 一、指导思想: 为了提高学生的语文成绩,更好地发挥语文学科的作用,为高三的语文学习奠基。 二、整合背景: 学校逐步深入的教学改革。此次改革改变以往学生被动学习的方式,要求学生学会自主学习,这无论对教师还是对学生来说都是巨大的挑战。 三、学情解说 本届学生中考成绩极低,语文基础不好,学习能力极低,自主学习对他们来说难度极大,且没有好的学习习惯,简单来说就是不会学习。 四、整合方针: 降低起点,放低要求,改变目标,培养学习能力,指向高考。 五、整合方案: (一)了解语文必修①教材的编写意图 1.力求照顾高一学生“初始”的特点 高中语文必修①是提供高中必修课起始阶段使用的,所以,在选文、撰写导语以及确定“研讨与练习”的题目上,不但力求照顾高一学生“初始”阶段的认知水平和接受能力,而且力求体现初高中语文在学习方法和学习目标上的异同,以便明确师生在认知上的定位,促进教师教法和学生学法的转变,激发学生学习语文的兴趣,从而使教和学在效果上达到本质的提升。 2.落实本套书综合性的特点 “综合性”是指: 第一,教学目标的综合。教科书中包含“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的综合。就必修①第一单元,要求对本单元的诗歌“应在反复朗读的基础上,着重分析意象”,这是“过程和方法”方面的要求。而本单元选用不同时期不同作家的作品“品味语言,发挥想象”是“知识与能力”方面的要求。“感受充溢于作品的真情。”是“情感态度价值观”方面的要求。其三个维度目标在本单元得到了充分的体现。 第二,课程内容的综合。学科本身各种要素的综合,课内学习和课外学习内容的综合,课堂教学和实践活动的综合。语文学科与跨学科内容的综合等。例如,第一单元《沁园春长沙》课后“研讨与练习”第三题:“毛泽东既是一位伟大的政治家,又是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽东的诗词和书法作品,并与同学交流心得”,就是对课内学习和课外阅读的综合,既可以加深学生对《沁园春〃长沙》这首诗的思想内涵的理解,又可以使学生联系自己的已有阅读或拓展课外未知的阅读,培养积累整合、联想想象能力和语言表达能力。知识内容的综合由此得以体现。又如,第三单元《记念刘和珍君》一课“研讨与练习”第四题:“关于‘三一八'惨案,除课本介绍的之外,你还了解哪些?你对

人教版高中语文必修必背课文

必修1 沁园春·长沙(全文)毛泽东 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染, 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮。 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂, 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟。 雨巷(全文)戴望舒 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨;

她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅。 她默默地走近, 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这个女郎; 她默默地远了,远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 再别康桥(全文)徐志摩 轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。 软泥上的青荇,油油的在水底招摇;

在康河的柔波里,我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭,不是清泉, 是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯, 满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了,正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。 记念刘和珍君(二、四节)鲁迅 二 真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头! 我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。 四 我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢? 然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令,说她们是“暴徒”! 但接着就有流言,说她们是受人利用的。 惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊,沉默啊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

高考语文课本文言文知识梳理(高中语文1—6册)

高考语文课本文言文知识梳理 第一册文言文知识梳理 《烛之武退秦师》 通假字 1.今老矣,无能为也已 已,通“矣”,语气词,了。2.共其乏困 共,通“供”,供给。 3.夫晋,何厌之有 厌,通“餍”,满足。 4.若不阙秦,将焉取之 阙,通“缺”,侵损,削减。5.秦伯说,与郑人盟 说,通“悦”,高兴。 6.失其所与,不知 知,通“智”,明智。 古今异义 1.贰于楚也 古:从属二主,动词; 今:“二”的大写,数词。 2.若舍郑以为东道主 古:东方道路上的主人; 今:泛指设宴请客的主人。 3.行李之往来,共其乏困 古:使者,出使的人; 今:指外出之人随身携带的物品。4,微夫人之力不及此 古:那个人; 今:尊称一般人的妻子。《勾践灭吴》 7.南至于句无句,通“勾”。 8.将帅二三子夫妇以蕃帅,通“率”,率领。 9.令壮者无取老妇取,通“娶”,娶妻。 10.将免者以告免,通“娩”,分娩。 11.三年释其政政,通“征”,征税。 12.而摩厉之于义摩厉,通“磨砺”,切磋。 13.无不铺也铺,通“哺”,给人食物吃。 14.无不歇也欼,通“啜”,给人水喝。 15.衣水犀之甲者亿有三千 有,通“又”,用于整数与零数之间。 5.然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也 古:像爪和牙一样,指帮助者或得力助手; 今:比喻坏人的党羽。 6.将不可改于是矣古:对这种局面;今:连词,表示后一事紧接着前一事。 7.以暴露百姓之骨于中原 古:原野;今:指黄河中下游地区。 8.丈夫二十不取古:男子;今:男女两人结婚后,男子是女子的丈夫。 《邹忌讽齐王纳谏》 16.徐公来,孰视之孰,通“熟”,仔细。9,今齐地方千里古:土地方圆;今:指某一区域。 《触龙说赵太后》 17.少益耆食耆,通“嗜”,喜爱。 18.必勿使反反,通“返”,返回。 《季氏将伐颛臾》 19.无乃尔是过与与,通“欤”,句末语气词。 《寡人之子国也》 20.则无望民之多于邻国也无,通“毋”,不要。

人教版高中语文必修一至必修五文言文电子课本x

必修一 1《烛之武退秦师》 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。 2、《荆轲刺秦王》 秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。 太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰: “微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!” 荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮 没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?” 樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。 太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。 于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。以试人, 血濡缕,人无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。 顷之未发,太子迟之,疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先 遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸 侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之, 荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕 使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身, 秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。

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