《聚落—人类的聚居地》PPT课件
12北京亮起来了(1)
12北京亮起来了 1．认识15个生字，会写12个字。 2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学方法：自主探究识字、朗读感悟 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 一、导引目标、激发兴趣 1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。 2．（课件：飞机起飞声。） 师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗 二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。） 1．课件演示北京的夜景。 2．说说感受。 3．板书课题：北京亮起来了 4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 三、创设条件、自主参与 1．按自学四步骤学习课文。 2．检查自学情况。 ⑴生字识记 ⑵认读词语 夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目 绚丽多彩焕然一新从天而降 ⑶分自然段读课文 ⑷说说课文写了北京的哪些景点？ 随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫） 四、自读、自学、自悟 1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。 2．学生自读、自学、自悟 五、书写指导 1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。 2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。 3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。
课文12北京亮起来了(2篇)
课文12北京亮起来了（2篇） 12 北京亮起来了（2篇） 《北京亮起来了》教学设计一 深圳后海小学徐霜 教学目标 1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。 难点 前后鼻音和翘舌音的读音。 教具准备 1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标（不能自备）。 2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天安门）。 3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具 教学过程 第一课时
环节 教师活动 学生活动 谈话导入3′ ⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？ ⒉你们到过北京哪些地方呢？ ⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。） ⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。 ⒈有两个学生说：到过。 ⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。 ⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？②“绚丽多彩”是什么意思？③“金碧辉煌”是什么意思？ 读书认字 质疑解疑（17′） ⒈请小朋友和我们一起找一找，书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色？ ⒉你们能把第一段两句话读一遍吗？
12 北京亮起来了
12 北京亮起来了 教学目标 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 教学重点 1、学会本课生字新词。 2、朗读课文，了解课文内容。 教学难点 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教学用具 生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、播放视频，点明课题： 同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。（播放视频《首都北京》） 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。 板书课题：《北京亮起来了》。（播放视频《北京亮起来了》）
二、师生互动，识记生字： 1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 B两个人读一读画的新词。 C 学习完毕，同桌相互评议学习情况 3、教师检查学生自学情况： A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力） B 看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。） 幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。 紫：.注意与“紧”区分。 街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容： （1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
12 北京亮起来了
12 北京亮起来了 教材分析 课文以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，激发学生对首都北京的热爱、赞美之情。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。 教学背景 学生在二年级上册学过《北京》《我们成功了》，对北京已有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。 教学目标： 1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3．增强对首都北京的热爱之情。 教学重点：指导学生正确写字和有感情地朗读课文。 教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 教学准备： 多媒体课件，课文朗读录音带，有关北京的图片。上册课本《北京》 教学过程 一、创设情境，谈话导入。 1、北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。同学们从哪里知道这么多啊！（电视上、课文《北京》），生齐读课文《北京》。北京可真美啊！ 2、课件播放北京风光的课件 https://www.360docs.net/doc/bc13236523.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2& fr=ala0&word=%B1%B1%BE%A9%C3%FB%CA%A4%CD%BC%C6 %AC：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求把字音读正确，句子读通顺。 2.识记生字词：画出不认识的字，想办法记住它们。 3、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这
语文人教版二年级下册12、《北京亮起来了》
教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、师述：小朋友们，我们在上学期学过《北京》，你能把你喜欢的段落背一背吗？ 幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。 2、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。 二、读通课文，会认生字。 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，碰到难读的多读几遍。 2、集体交流： （1）犹如繁华装扮故宫霓虹王府井 夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目 雄伟轮廓焕然一新绚丽多彩从天而降 华灯高照川流不息五光十色银光闪闪 带拼音读——去拼音读 （2）单个生字认读 幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫 自由读——开小火车——齐读 近义词：犹如——仿佛雄伟——雄壮四周——四边 繁华——繁荣辉煌——灿烂光彩夺目——光彩照人 反义词：高大——矮小美丽——丑陋繁华——萧条
3、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？ 三、整体感知，图片激情。 1、再读课文，你能用一个词或一句话形容夜晚的北京吗？ 2、小朋友们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你默读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。 3、句式练习（幻灯片出现句式）： 每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。 〔先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、天安门城楼、广场四周、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕 4、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文哪个句子描写了这样的情景？ 5、（从空中俯瞰北京城夜景的图片） 出示：北京城变成了灯的海洋，光的世界。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！ 通过练习有感情地朗读，一起走进美丽的北京夜色。 四、精读第二小节，细细品味。 1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去长安街看看吧！ 2、师述：长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。
12北京亮起来了
12 北京亮起来了 第一课时 学习目标: 1、能正确、流利地朗读课文: 2 ，会认15 个生字 3 、会写6 个生字. ， 重难点：流利朗读课文，识字写字 学习过程: 一、板书课题 出示图片导入。同学们，这节课我们来学习第12 课《北京亮起来了》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。 二、出示学习目标 今天这节课我们有3个学习日标，（出示:1、正确、流利地朗读课文;2、会认15 个生字;3. 会写6 个生字。）我们一起来读一遍。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过4 场比赛一个一个达到日标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3 分钟时间自由朗读课文，3 分钟后咱们比赛。 一、（先学）
1.自由读课文。（3 分钟）（不认识的字可以问同桌或者举手问老师） 二、（后教） 2、指名读。（要求: 读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，听的同学比谁听得认真） 3，指名纠错 4、齐读出错的字。 四、第二次“先学后教” （会认字） 课文大家己经会读了. 咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的15 个生字。请同学们看打大屏幕上的词语，重点注意红色的字，一会儿咱们比谁认识的红色字最多。 1、自由读词语。2 分钟（先学） 2 、出示词语 a 、同桌互读 b 、指名读（后教）小组赛读 3 、出示单个生字词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗? 1 ）、自由读. 2 ）、指名读（可开火车读）会认，会组词，会说话 五、第三次“先学后教” （读流利） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛: 看谁课文读得最流利。 1、自由读2 、指名读 六、第四次先学后教（会写字）
12北京亮起来了
12 北京亮起来了 一、看拼音写词语。 ɡuānɡshùɡōu huàwánɡfǔjǐnɡxīdān ɡuānɡcǎi duómù （）（）（）（）（）ɡùɡōnɡzhuāng bàn xiónɡwěi shǎn shuòhuīhuánɡ （）（）（）（）（） 二、连一连 夜幕多彩华灯闪闪金碧夺目 灯光降临银光一新光彩而降 绚丽闪烁焕然高照从天辉煌 三、按课文内容填空。 1、每当______________，北京就亮起来了。整个北京城变成了___________________，____________________。 2、长安街华灯高照，_____________的汽车，灯光闪烁，像___________________。天安门城楼____________，____________。广场四周，彩灯________出一幢幢高大建筑物的________轮廓。 3、环形路上，一座座__________犹如____________。 4、王府井、西单商业街上，明亮的橱窗、______________的广告，____________的霓虹灯，把繁华的大街________成了比白天更美的“不夜城”。 5、古老的故宫变得________了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼________在河面上，______________，十分动人。 6、夜晚的北京，多么________，多么________！ 四、选择填空。 1、天北颐和圆明景香 北京的公园可多啦，有（）园、（）园，还有（）坛、（）海、（）山、（）山…… 2、中华首都长故人民国家 北京有世界闻名的古代建筑（）城、（）宫，还有著名的现代建筑（）大会堂、（）图书馆、（）世纪坛、（）国际机场。 参考答案： 一、光束勾画王府井西单光彩夺目 故宫装扮雄伟闪烁辉煌 二、 夜幕多彩华灯闪闪金碧夺目 灯光降临银光一新光彩而降 绚丽闪烁焕然高照从天辉煌
12北京亮起来了.
12北京亮起来了 课文背景 课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。 以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。 教学目标： 1、会认15个生字，会写12个字。 2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、增强对首都北京的热爱之情。 教学重点：识字和有感情地朗读课文。 信息资料： 生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。 课时安排：两课时 第一课时 切入举偶 1、启发谈话。你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。（板书课题） 2、课件激趣。播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题） https://www.360docs.net/doc/bc13236523.html,/i?ct=201326592&lm=-1&word=%B1%B1%BE%A9%C1%C1%C6%F0%C0%B4%C1%CB 【观看CAI课件，引导学生进入优美的情境，直观感受北京的美丽，极大地激发了学生探究学文的欲望。】对话平台 感知 读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺） 画（画出不认识的字，想办法记住它们） 想（读懂了什么？还有什么不懂？） 生字 1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。 加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。 2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。 【通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。】 读文 1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？ 2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。 （1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。 （2）选出组内讲得好的同学做小导游。 交流 长安街 https://www.360docs.net/doc/bc13236523.html,/i?ct=201326592&lm=-1&word=%B1%B1%BE%A9%C1%C1%C6%F0%C0%B4%C1%CB 1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读 2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。