部编版 九年级语文下册第10课 唐雎不辱使命1 (含答案)

2唐雎不辱使命

课内精读

阅读下文，回答问题。

唐雎不辱使命

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，

安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，

甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不

悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君

不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，

以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1．下列句子中加点的词解释不正确的一项是( )

A．故不错意

．．也(在意)

B．怀怒未发，休祲

．．降于天(吉凶的征兆)

C．天下缟素

．．(白色的丝织品)

D．秦王色挠，长跪而谢．之曰(道歉)

2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )

A．安陵君因使唐雎使于．秦安陵君受地于．先王而守之

B．唐雎对曰：“臣未尝闻也．。”此三子者，皆布衣之士也．

C．寡人以．五百里之地易安陵徒以．有先生也

D．天子之．怒，伏尸百万聂政之．刺韩傀也

3．用现代汉语翻译下面的句子。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

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4．唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？

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5．从古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。

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6．为什么说秦王“易地”的要求是别有用心的？

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比较阅读

一、阅读甲、乙两文，回答问题。

[甲] 唐雎不辱使命(节选)

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

[乙] 荆轲刺秦王(节选)

荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑武阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。愿大王少④假借⑤之，使得毕使于前。”

秦王谓轲曰：“取武阳所持地图。”

轲既取图奉之，秦王发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝⑧。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中?执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。方急时不及召下兵以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。

[注] ①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逃到燕国。②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③陛：殿前的台阶。④少：同“稍”。⑤假借：在文中是“原谅，宽容”的意思。⑥发：打开。⑦揕(zhèn)：用刀剑等刺。⑧绝：挣断。⑨环：绕。⑩同：通“猝”，突然。?郎中：宫廷的侍卫。

1．解释下列句中加点的词。

(1)长跪而谢．之____________________________________

(2)安陵君受地于．先王而守之________________________

(3)寡人谕．矣______________________________________

(4)图穷．而匕首见__________________________________

2．用“/”给文中画线的句子断句。(划出两处)

方急时不及召下兵以故荆轲乃逐秦王

3．用现代汉语翻译下列句子。

(1)怀怒未发，休祲降于天。

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(2)使得毕使于前。

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4．下列对甲、乙两文内容的分析不正确的一项是( )

A．甲文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利。

B．乙文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而秦国的大臣则袖手旁观。

C．乙文记载了秦国的一条法律：带兵器的侍卫没有受命不得上殿，上殿的臣子不能带兵器。

D．甲、乙两文在人物刻画上均运用了对比的手法，其中乙文用秦武阳的“色变振恐”衬托出了荆轲的沉着冷静。

二、阅读下文，回答问题。

[甲] 唐雎不辱使命(节选)

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

[乙] 郑同北见赵王

郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之博士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传，欲宗庙之安乎？’王曰：‘然。’今有人持万金之财，特宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”(节选自《战国策·赵策三》)

[注] ①狙：狡猾，文中指狡猾的人。②许由：尧舜时代的贤人。③孟贲(bēn)：战国时期卫国人，是古代著名的武士。

5．解释下列句中加点的词。

(1)秦王怫然

．．怒____________________________________

(2)秦王色挠．______________________________________

(3)亲尝教以兵．____________________________________

(4)许由无天下之累．________________________________

6．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )

A．今吾以十倍之．地王之．行能如许由乎

B．公亦尝．闻天子之怒乎臣亦尝．以兵说魏昭王

C．安陵君受地于．先王而守之特宿于．野

D．若．士必怒王若．无兵

7. 用现代汉语翻译下列句子。

(1)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

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(2)王非战国守圉之具，其将何以当之？

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8．阅读甲、乙两文，请分别概括唐雎和郑同的性格特点。

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9．同为劝谏君王，唐雎和郑同的劝谏方式有何不同？

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课外阅读

一、[2017·舟山(改编)]阅读下文，回答问题。

范石湖使北

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。”书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书词已见，使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回，又奏曰：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。”虏主许之。报书云：“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。

(选自南宋罗大经《鹤林玉露》)

范石湖，即范成大，字至能(致能)，自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。其诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称为

“中兴四大诗人”。

1．解释下列加点的词。

(1)愿反．侵地______________________ (2)时金主乃．葛王也________________

(3)至能徐．出袖中书________________ (4)再．传宣曰______________________

(5)使人可就．馆____________________ (6)虏主许．之______________________

2．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可

3．用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。

(1)至能遂自为一书，述圣语。

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(2)既还，上甚嘉其不辱命。

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4．同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。你怎样看待他们的行为？请简要分析。

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二、[2016·武汉]阅读下文，回答问题。

萧颖士风节

萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆又不屈愈见疾至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”闻封常清陈兵东京，往观之，不宿而还。身走山南，节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。洧卒，往客金陵，永王璘召之，不见。李太白，天下士也，特以堕永王乱中，为终身累。颖士，永王召而不见，则过之焉。

(选自《容斋随笔》，有删改)

人物：萧颖士

事件：幼入太学，博览群书，推引后进。

性格：贫不失志，崇尚节操；不慕权势，清高脱俗

5．下列对句中加点词的理解不正确的一项是( )

A．颖士阴．语柳并曰(暗中)

B．胡人负．宠而骄(依仗)

C．往客．金陵(旅居)

D．则过．之焉(责备)

6．为文中画线的语句断句，正确的一项是( )

A．后召诣/史馆又不屈/愈见疾至/免官更调河南参军

B．后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军

C．后召诣/史馆又不屈愈/见疾至免官/更调河南参军

D．后召诣史馆/又不屈愈见/疾至免官/更调河南参军

7．下列对文本的理解不正确的一项是( )

A．萧颖士对宰相李林甫、永王李璘的召见均辞而不去。

B．萧颖士预言了安禄山即将叛乱且东京将会陷落。

C．郭纳、封常清没有采纳萧颖士的守城计策。

D．节度使源洧听从了萧颖士坚守襄阳的劝说。

参考译文与答案详析

课内精读

1．[解析] C本题考查对文言实词的理解。常见考点为通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。C项，“缟”“素”，都是名词，白色的绢，引申为丧服，此处活用为动词，是“穿白色丧服”之意。

2．[解析] D本题考查文言虚词的用法。文言虚词的数量少，但使用频率高，用法也比较复杂。在中考中，文言虚词一般不作为考试重点，只要求考生对常见的文言虚词“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”等的主要用法进行区别。解答此类题目主要把握两点：①词性的确定离不开搭配关系；②词意的确定离不开语境。本题中，A项，“于”分别译为“介词，到”“介词，从”。B项，“也”分别是语气词，表陈述；语气词，表判断。C项，“以”分别译为“介词，用”“连词，因为”。D项，“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。

3．[解析] 此题考查对文言文重点语句的翻译。翻译句子，首先要正确解释句子里的重点字词，做到字字落实；其次要符合现代汉语的表达习惯，意思清楚，语言通顺。

[答案] 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？

4．[解析] 本题考查刻画人物形象的方法和分析人物形象。分析人物形象可从以下几个方面入手：①从对人物的直接描写入手；②从侧面描写入手；③从细节描写入手；④从人物与人物之间的关系入手。

[答案] 运用了侧面烘托(反衬)的手法。塑造了一个有勇有谋、不畏强暴、敢于斗争的形象。

5．示例：蔺相如完璧归赵(烛之武退秦师；晏子使楚，令楚王自取其辱)。

6．[解析] 可综合双方实力、当时的形势、秦王的个性、交换条件等多种因素来分析原因。

[答案] 双方的实力相差悬殊，一向以强凌弱的秦王以大易小，这很反常，因此说秦王是别有用心的。

比较阅读

1．(1)道歉。(2)从。(3)明白，懂得。(4)穷尽。

2．方急时/不及召下兵/以故荆轲乃逐秦王

3．(1)心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。

(2)让他在(大王)面前完成使命。

4．[解析] B本题考查对文章内容的理解。仔细分析不难发现，B项中“而秦国的大臣则袖手旁观”明显是错误的。

[参考译文]

[乙] 荆轲捧着装有樊於期人头的匣子，秦武阳捧着装地图的匣子，两个人按次序进入。走到台阶前，秦武阳脸色突然变了，害怕起来，(秦国的)大臣们都感到奇怪。荆轲回头冲秦武阳笑，上前(替他)谢罪说：“他是北方边远地区的粗野之人，不曾见过天子，所以害怕。希望大王对他稍加宽容，让他在(大王)面前完成使命。”

秦王对荆轲说：“把秦武阳拿的地图送上来。”

荆轲把地图取来献给秦王，秦王打开地图，地图展到尽头，匕首露出来了。(荆轲)乘势用左手抓住秦王的衣袖，用右手拿起匕首向秦王刺去。还没刺到秦王的身上，秦王大惊，自己挣着站起来，袖子都挣断了。(秦王)拔剑，剑太长，只抓住剑鞘。(秦王)当时惊慌得厉害，剑又插得紧，因此未能马上拔出来。荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子跑。大臣们都惊呆了，事情发生得突然，不曾意料到，所以大家都失去了常态。按照秦国的法律，陪侍在大殿上的臣子不能携带任何武器；许多侍卫虽然手持兵器，但都守候在大殿之下，没有大王的命令不能

上殿。(秦王)正在危急之中，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲能追逐秦王。大臣们仓促间又惊慌又着急，没有武器来攻击荆轲，便空手一起和荆轲搏斗。

5．(1)愤怒的样子。(2)屈服。(3)兵法。(4)牵累。

6．[解析] C本题考查文言虚词在文中的意义和用法。A项，两个“之”都是结构助词，译为“的”。B项，两个“尝”都是“曾经”的意思。C项，前一个“于”是“从”的意思，后一个“于”是“在”的意思。D项，两个“若”都是“如果”的意思。

7．(1)但安陵凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊。

(2)大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？

8．唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正义凛然。郑同：有谋略、善于辞令、机智聪慧、谦虚文雅。

9．[解析] 劝谏方式有“直”和“曲”两种，即“直言”和“婉言”。对照二人劝谏的语言，不难发现：唐雎是直谏，郑同是婉言。

[答案] 唐雎：针锋相对，直言相谏。郑同：迂回曲折，委婉劝谏。

[参考译文]

[乙] 郑同北上拜见赵王。赵王说：“您是南方很有学问的人，(来这里)有何见教？”郑同回答说：“我是南方鄙陋无知的人，有什么值得您向我请教的？尽管如此，大王您已经把问题摆在了我面前，我又怎么敢不回答呢？我年轻的时候，父亲曾教给我兵法。”赵王说：“我不喜欢兵法。”郑同(听了这话)拍手仰天大笑说：“兵法本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西，我本来就猜想大王您不喜欢它。我也曾经用兵法游说过魏昭王，昭王也说：‘我不喜欢。’我就说：‘大王的行为能比得上许由吗？许由没有被世俗的名利牵累，所以不接受(尧的禅让)。现在大王已经接受了先王遗留下的江山，您想要保持祖先的灵魂不受侵扰吗？’魏昭王说：‘那是当然的。’现在如果有人揣着万金之财，一个人独自在野外露宿，本身没有孟贲那样的威力，身边也没有强弓利箭来防御，那么不超过一个晚上，他必定有危险。现在有强大贪婪的国家进逼大王的边境，向大王索取疆土，晓之以理，动之以义，他们都不听从。(在这种情况下，)大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢？大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了。”赵王说：“我请求您多加指教。”

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1．(1)同“返”，归还，返回。(2)是。(3)慢慢地。(4)第二次。(5)赴，前往。(6)答应，同意。

2．[解析] 本题考查学生文言断句的能力。划分句子的节奏，首先要疏通句意，然后根据句意再进行分析判断。

[答案] 虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可

3．[解析] 本题考查文言语句的翻译，解答此题时，(1)句要抓住关键词“遂”(于是，就)、“书”(书信)等；(2)句要抓住“甚”(很)、“嘉”(赞赏)等关键词，“既还”前省略了主语“范至能”，翻译时要补上，再逐词逐句翻译，句子要通顺。

[答案] (1)范至能于是自己写了一封信，把皇帝的话写在上面。

(2)(范至能)回来以后，皇上对他不辱使命(的行为)大加赞赏。

4．[解析] 本题考查学生对文言文内容的理解和把握。解答时，在细读文本内容的基础上，明确范成大是冒着欺罔之罪替皇帝传口谕的，而唐雎是在国家存亡的危急关头出使秦国的，他们出使时的时局不同，任务和目的也不同，所以采取了不同的方法，但都体现了两个人强烈的爱国情怀，以及勇敢、镇定和自信的性格。

[答案] 示例：两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都是忠肝义胆(具有爱国情怀)，都是英雄，都不辱使命。只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式不同。

[参考译文]

淳熙年间，范至能出使金国，孝宗命令他口头上奏金国皇帝，说河南是宋朝历代皇帝陵墓所在的地方，希望金朝返还被侵占的河南土地。至能上奏说：“这件事事关重大，应当和宰相商量，我请求皇帝亲自下达命令，商议好了我才能走。”皇上点头表示同意，一会儿宰相极力认为不可以，但是皇帝的主意坚决不改变。范至能于是自己写了一封信，把皇帝的话写在上面。到了金朝朝堂，把这封书信放在袖子里。就跪着进献国书，趴在地上不起。当时金朝皇帝是葛王，本性宽容慈善，传令宣问使臣为什么不起来。至能慢慢地拿出袖子里的信，上奏说：“我来时，大宋皇帝另有圣旨，很难记载在国书上，让我口头上奏。我现在谨慎地用书信表达，希望您看一看。”书信已经送上，宫殿上看到的人都变了脸色。至能还趴在地上。(金朝皇帝)第二次下命令说：“书信已经看到，使臣可以回驿馆了。”至能拜了两次就退下了。金国群臣都很生气，建议扣押羁留使臣，但是金朝皇帝不同意。至能将要回去，又上奏说：“口奏这件事，希望在国书中写明，仍然要先表明，这样我才不会犯下欺君之罪。”金朝皇帝答应了他。在回报宋朝的国书上说：“口头上奏的说法，特别让人惊讶，事情需要审慎处理，国家应当讲究信誉。”(范至能)回来以后，皇上对他不辱使命(的行为)大加赞赏。因为这件事(范至能)被大大提拔，直至后来被重用。

5．D 6.B

7．[解析] C萧颖士并未向封常清献守城计策。

[参考译文]

萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他才华出众。我反复考证后发现，他还是一位高风亮节、有胆识、有度量的人。(他)担任集贤校理时，(当时的)宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于自己很恼火。后来，(李林甫)又让他到史馆任职，他仍然不屈服，为此他更遭李林甫所忌恨，以致被免除史官职务外调到河南府任参军。(当时，)安禄山依仗唐玄宗的宠信，恣意妄为，萧颖士暗中对柳并说：“胡人(安禄山)倚仗皇上的宠信骄横跋扈，作乱的时间不会太久了。东都洛阳到时会首先陷落的！”不久，(他)便托病离开了洛阳。安禄山反叛以后，(萧颖士)去见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，郭纳没有采用。(萧颖士)感叹道：“当官的以儿童游戏的方式来抵御厉害的叛军，(想取胜)太难了！”(他)听说大将封常清陈兵东都洛阳，就去观察了一番，(结果很失望，)连夜返回。南逃到山南东道(今湖北襄樊)避乱，当地节度使源洧想放弃襄阳，退保江陵，萧颖士规劝道：“襄阳是天下的咽喉要冲，兵家必争之地，一天不坚守，则大势即去。你何必匆忙放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？”源洧(听从了他的建议，)于是按兵不出。源洧死后，(萧颖士)又去金陵，客居于此，(肃宗的弟弟)永王李璘慕名要召见他，(他)坚决推辞不去。李白，是天下闻名的大诗人，只因身陷永王李璘的叛军之中，而终身受到连累。萧颖士对永王李璘的召见辞而不见，可见他的胆识远远超过李白。