二年级语文单元知识树
小学二年级语文（上册）单元知识树
王刚
井沟镇金城小学
小学语文二年级上册第四单元知识树高密市井沟镇金城小学王刚
课文识字
练习
月亮湾我要的是葫
芦
快乐的节日
38个
会写
13.坐
井观天
26个
认读
学用
字词
口语
交
际
读读
背背
练字
第四单元知识树
小学二年级语文教材第一单元主要包含识字写字、练习、口语交际几个方面的内容。
1、本单元主要是识字，学会本单元个生字，正确、流利地朗读词语，认识八个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3.青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个
问题为什么会有不同的看法. 这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。
4、练习一的要求：
1）按笔顺正确书写汉字。
2）．学习用部首查字法查字典。
3）．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。4）．写好铅笔字，熟记4 条成语。
5）．练习口头表达的训练。
语文园地四：学用字词句、口语交际几个方面。把学生书写、
背诵积累、口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。
小学语文二年级上册第五单元知识树
高密市井沟镇金城小学 王刚
课文
识字
练习
纸船和风筝
蓝色的树叶 从现在开始
38个
会写
称赞
26个 认读
我的
发现
我会写
我会读
展示台
第五单元知识树
小学二年级语文教材第五单元主要包含课文、识字写字、练习、口语交际几个方面的内容。
1、《称赞》在生活中，善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。要想获得别人的称赞，要先学会称赞别人。
2、《蓝色的树叶》能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
学会本课10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得人与人之间应该互相帮助
3、《纸船和风筝》借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。. 1）．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。
2）．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3）．通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
4、《从现在开始》1）. 会认9个字，会写10个字。
2）. 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
3）. 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
检查自学
1．我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。
(1) 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）
(2) 第一个上任的是猫头鹰。( 第、任)
(3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子。( 惯、式)
(4) 狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”(眯、郑)
5、继续学习部首查字法。
按笔顺写好铅笔字。
熟记4条成语。
口语交际：学会讲童话故事
练习三分：学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际几个方面。把学生书写、背诵积累、口语锻炼安排在一个练习，锻炼了学生各方面的能力。
小学语文二年级上册第六单元知识树高密市井沟镇金城小学王刚
课文生字
语文园地
六
24、日记两
则
23、假如
22、窗前的
气球
38个
会写
25、古
诗两首
26个
认读
我的
发现
口语
交
际
日积
月累
展示
台
第六单元知识树
小学二年级语文教材第六单元主要包含课文、识字写字、练习、口语交际几
个方面的内容。
1、《窗前的气球》认识7个生字，会写8个字。会用“可爱的”、“高兴地”写句子。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。懂得珍惜
友情。
品味朗读，体会情感。
⑴为什么“真没意思”？让学生在反复的诵读中，用朗读把科利亚孤独无奈的心情表达出来。
⑵科利亚看到窗前的气球，为什么高兴地笑了？他还想到了什么？让学生联系课文，打开想象的大门尽情地说。引导学生用自己的朗读把科利亚甜蜜幸福的心情表达出来。
⑶说话训练：先用“高兴地（）”“可爱的（）”练习说短语，注意提醒“的”与“地”的区别。再让学生把短语扩展成句子。
2、《假如》能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
学会本课10个生字。
整体感知，谈个性化感受
同学们，你们听过神笔马良的故事吗？你知道那枝神笔有什么特殊的作用么？
马良用这枝神笔为老百姓画了许多有用的东西，使他们过着快乐幸福的生活。怎么样，你们是不是也想有一枝这样的笔？有位小朋友和你们的想法一样，那么，他要用神笔来干什么呢？让我们一起走进23课《假如》中看一看吧。
1．请同学们听配乐朗诵，比比看谁听得最认真。（师范读）
2．听完朗诵，你有什么想法？
3．指名答。
4．自由读课文，找一找小作者用神笔画了些什么？（自由读课文）
5．指名答，师贴出相应的图画。
3、《日记两则》认识13个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗
读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
4、《古诗两首》深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗
5、继续学习部首查字法。
《语文园地六》
我的发现
本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。
教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。
教学时可先让学生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。
可以用拼字游戏巩固识字。学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。
“我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。
“我会认”里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。如：历史、经历、历历在目。
可采取激励的方式组织教学。如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?”
日积月累
本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。
“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。可以进行口头扩展练习：如()的身体，()的眼光。还可以创设情境进行感悟。如，“羡慕的眼光”：××同学学习好，品德也好，被学校评为“十佳少先队员”，我们掌声祝贺!(这时稍停，学生就会看××同学)，这种眼光就是“羡慕的眼光”。
“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号。要填的第一句也可以填问号。要通过朗读来体会不同标点符号所表达的语气。教师可口头再说几个句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号。
“我会读”要求诵读儿歌。重点是通过各种形式的读，让学生读出感情。要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。在学生自读的基础上，让学生说说从儿歌中体会到什么。然后创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。
小学语文二年级上册第八单元知识树
高密市井沟镇金城小学 王刚
课文
生字
语文园地八
33、活化石
30、我是什么
34、农业的变化真大
39个
会写
14个 认读
我的发现
口语交 际 日积月累
展示台
31、回声
34、
32、太空生活变化多
小学语文二年级上册第八单元知识树
小学二年级语文教材第八单元主要包含课文、识字写字、练习、口语交际几个方面的内容。
30、《我是什么》了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
拓展思维
1. 水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？
2. 说话练习
用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。
31、《回声》读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。
33、《活化石》初步了解一些古生物知识，有保护、珍惜生物的意识。
小组汇报。
（1）银杏树：
古生物，白果树，几亿年前的树种，叶子像小扇子，长得很慢，又叫公孙树。
（2）大熊猫：
古生物，爱吃竹子，它的祖先是食肉动物。
（3）中华鲟：
古生物，有一亿多年的历史，大、重、怪、少。
这些古生物已经越来越少了，许多人还不了解它们，你们想不想把这这些古生物介绍给别人，并让大家来保护它们？选择自己喜欢的方式读。
四、扩展阅读
同学们在课下也查阅了想关资料，可以向大家介绍。
34、《农业的变化真大》了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感
课堂作业新设计
看拼音，写词语。
mián fǎng chǎng nóng yèfǎng zhīkē jì( ) ( ) ( ) ( )
jiè shào chǎn liàng
( ) ( )
《语文园地八》读记成语，能选择正确词语填空，能自读短文，能写真心话。
能用简单的话向全班介绍主题内容，能介绍自己的日记及所查找的相关资料。
小学语文二年级上册第七单元知识树
高密市井沟镇金城小学 王刚
课文
识字
语文园地七
29、父亲和鸟
26、“红领巾”真好
28、浅水洼里的小鱼
40个
会写
29个 认读
我的发现
口语
交际 日积月累
展示台
27、清澈的湖水
二年级语文第七单元知识树
小学二年级语文教材第三单元主要包含课文、识字、语文园地几个方面的内容。
《红领巾真好》解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。
导入：
1．指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么。(“红领巾”不是指戴着的红领巾，而是指戴红领巾的少先队员。)
2．小鸟为什么说“红领巾”真好?你能从文中找找答案吗?
(“红领巾”放鸟巢，插木牌。)
你能用赞美的语气读读最后一句吗?(指名读，评读。)
3．“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢?(想象)
“红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗?(齐读)
4．“红领巾”真好，你觉得小鸟可爱吗?看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。(外形、叫声、作用)你能找出文中的原句读读吗？(指名读)
(1)完成练习。(可填文中内容，也可想象填。)
机灵的( ) 翠绿的( )
蓬松的( ) 快乐的( )
《清澈的湖水》有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好。风景优美的地方人人向往，保持清洁离不开我们每一个人努力，希望同学们积极投身到环保中去，我们赖以生存的大自然一定要保护好。
《浅水洼里的小鱼》正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对
小鱼的怜惜和对小男孩的警佩之情。
板书设计
28 浅水洼里的小鱼
不停地——捡起
↓↓
用力地扔回
↓↓
爱动物珍惜生命
《父亲和鸟》学生能有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。认识“蒙、喃”等生字，会写“并、夜”等字。能主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。小组交流后汇报。
(1)读课文。
(2)说说从哪些地方可以看出“父亲”非常了解鸟？
(3)自选方式，再读这一部分。
汇报内容：
①“父亲”通过看动静、闻气味，就知道林中有鸟。
(上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，就知道林中有不少鸟。)
“父亲”看到了什么？(没风，但叶子在动。)
闻到了什么？(在树林里过夜的鸟一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。)
②“父亲”知道鸟什么时候唱歌。
(父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”我们刚坐下，鸟就唱了起来。)
你们听到鸟叫声了吗?这是树林与鸟最快活的时候，也是“父亲”最快活的时候，你们能读读吗?
③“父亲”还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
(鸟最快活时最易被猎人打中，因为黎明时鸟的翅膀潮湿，飞起来重。) 5．听了大家的汇报，你认为“父亲”是个怎样的人?(知鸟爱鸟的人)
6．为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?如果“父亲”是猎人，会怎样?(“父亲”太了解鸟了，鸟会很容易受伤害。)
7．“我”在大家心中是个怎样的人？(爱鸟人)
8．读全文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
(看图)