全通网上阅卷实施过程中遇到的问题及解决方案集锦

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APMS实施使用过程中遇到的问题集

重庆海桑科技有限公司

2011年8月22日

目录

一、制作模板过程中的错误提示 (4)

1、没有定义关键字段 (4)

2、条型码答卷扫描过程中所有扫描的试卷都需要校对(显示颜色为橙色) (4)

3、当没有制做答题卡,但客观题是用机读卡完成时,此时怎么通过APMS系统做统计? 4

二、扫描过程中的错误提示 (6)

1、请插入合法的软件锁 (6)

2、没有找到设备 (6)

3、考号扫描识别的结果与试卷填涂不匹配 (7)

4、图像偏移超出设定误差范围 (7)

5、无法识别到全部特征点 (7)

6、试题填涂状况异常 (8)

7、发生双张送入 (8)

8、扫描后正确目录中没有图像 (8)

9、扫描校对中有重复记录提示 (8)

10、答题卷单选题设计出错,教师提出单选题其中一个选项为空,则为正确答案,另外,

任意一个答案均不给分 (9)

11、扫描时提示“can not find path” (9)

12、扫描时提示“扫描仪控制软件检测到错误” (10)

13、打开扫描软件时,如果出现以下错误提示,如何解决? (10)

14、扫描过程中,已扫描了1000份,但在扫描界面只看到500份,如何解决? (10)

15、扫描时,出现“OMR获取一个值错误”,如何解决? (10)

16、制作扫描模板后,保存时,出现以下错误提示,如何解决? (10)

17、扫描时,提示“ADF获取失败”,如何解决? (10)

18、只显示可以扫描功能,校对功能是灰色,不能选择,如何解决? (11)

19、在扫描过程中,突然中断,再次打开扫描模板,提示出错,如何解决? (11)

20、如果答题卡二张,并且页码顺序一样,制作不了模板?并且特征点字体大小不一?. 11

21、A电脑扫描数据,复制到B电脑上,打开之后,显示不了扫描数据和图像? (11)

22、佳能5010C和7580、6050C、9080C如何扫描长纸? (11)

23、已经扫描了一个科目,并且已经阅卷,因为漏扫了一个考场,现在怎样追加? (11)

24、扫描过程中,一般要注意什么? (11)

25、如果是联网扫描,要注意什么?会出现什么问题? (11)

26、如果出现像如下图答题卡,如何制作考号及扫描? (12)

27、导入答卷时由于两个科目扫描模板相同,误将一个科目的数据导入到另一个科目中,

如将文数的答卷数据导入到理数中,应该如何处理? (12)

三、APMS网上阅卷系统操作过程中的错误提示 (12)

1、序列号验证失败 (12)

2、打开APMS时,出现以下错误:“错误提示“......APMS用户过期”? . (12)

3、打开APMS时,提示输入序列号,输入后,提示正确,但再次打开时,又提示错误? (13)

4、安装APMS时,总是提示找不到并口,不能继续安装,实际加密狗是USB口,并且ECP

口也打开。 (13)

5、用户不能进入系统,提示已经在登入系统,怎样退出? (13)

6、评卷数据管理处没有切割功能 (13)

7、图像切割时,出现“发生异常”对话框 (13)

8、数据库脚本文件不存在 (14)

9、输入网址后,访问不了系统,提示:Service Unavailable (14)

10、系统初始化失败 (14)

11、登陆系统的时候,提示数据库连接不上,怎样办? (14)

12、打开数据库或者打开APMS界面时,会出现提示Visual Studiu 2005 错误,问你是否手

动调试,怎样解决? (15)

13、服务器发生异常 (15)

14、忘记APMS系统管理员密码 (15)

15、在无异常,无标志试卷,无可评试卷情况下,“评卷查询”存在答卷未完成量 (15)

16、多校联盟阅卷时,有一个学校的一个科目模板其分辨率与其他学校的不同(数据已经

上传,不能重新扫描)。 (15)

17、导入名册时提示microsoft.jet.oledb.4.0没注册,导入数据出错 (15)

18、答卷数据采集,导入答卷时,点浏览按钮后,长时间列表显示不出来。 (16)

19、如何导出“标志试卷”?放在哪个目录下面? (16)

20、在阅卷过程中,在不影响已阅卷的数据,可以修改多评的比例吗?怎样设置为“一评”? (16)

21、有一个阅卷用户,由于答案有问题,想把之前阅卷数据,都清除,但不影响其他用户

和其他题目的数据? (16)

22、服务器换了IP,要修改那些设置? (16)

23、如果主观题界面有跨页的,怎样切割? (16)

24、怎样合并二台服务器里面的科目,并建立在同一个项目下面? (16)

25、现在项目很多,但不想删除,怎样操作可以看不到项目和科目数据? (16)

26、健盘给分设置? (16)

27、阅卷工作中,作为管理员要注意的问题? (17)

28、APMS系统怎样才能互联网阅卷? (17)

29、用灰度制作模板,制作主观题界面,速度非常慢,怎解决? (17)

30、从另外一个地方导入的科目库,设置主观题界面时,提示“下载图片失败”? (17)

31、双评题组中,评卷人员2人,其中一人又为科目组长,他改过的试卷不能被另一评卷

员复评,怎么回事? (17)

32、主观题设置时提示无法下载图像文件,如何处理? (17)

33、如何设置扣分和附加题? (17)

四、教师阅卷过程中的疑难问题 (18)

1、阅卷老师评卷题组选择为空 (18)

2、题组未开始评卷 (18)

3、英语听力阅卷老师用鼠标选择时没有1.5分的选项 (18)

4、某题组满分为12分,阅卷老师最高只能给10分 (18)

5、阅卷老师处某学生试卷不能完整查看 (19)

6、阅卷老师要求移除或增加某题组的给分板 (19)

7、阅卷老师要求修改评卷界面 (19)

8、阅卷老师评卷时调出试卷无学生答卷数据,均为空白 (19)

9、阅卷教师在使用笔记本阅卷时,某些老师调出试卷的速度明显比其他都慢很多 (19)

10、怎样处理“参考试卷”? (19)

11、怎样处理“标志试卷”? (19)

12、已开始阅卷,如何修改其中一个题组“一评”变为“二评”? (20)

13、漏创建一个题组,并已开始阅卷? (20)

14、在阅卷过程中,很多异常题组,应该如何处理? (20)

五、统计、导出报表进程中的疑难问题 (20)

1、合并时,提示“有学校名称或班级名称重复”,不能进行合并? (20)

2、统计到88%和90%时,总是很慢,不会动,为什么这样? (20)

3、一个科目里面,有三个小科目,如何在统计过程中,分开统计? (20)

4、阅卷完成后,进行统计要怎样操作? (20)

5、统计出来的数据,有一些是匿名,怎样回事及解决? (20)

6、统计分析中的“虚拟科目”要怎么使用、设置? (20)

7、统计分析时显示无法连接数据库? (21)

8、多校联考时,统计分析的报表中没有学校报表。 (21)

9、怎么将已有Excel报表中的科目数据导入到APMS中与其他科目一起统计分析。 (21)

10、统计分析时想过滤掉部分班级或学生,要怎么操作? (21)

11、合并成绩时提示名册中有重复字段,不能合并 (21)

12、合并或统计,在某一百分比时长时间不能完成。 (21)

六、其他问题 (21)

1、APMS整个流程操作过程中,各个环节要注意的事项? (21)

2、SQL2005数据库密码忘记了,怎样修改密码? (22)

3、在安装SQL2005,要注意什么? (22)

4、安装APMS,对环境有什么要求? (22)

5、怎样校对胶片? (22)

6、怎样搭建学生在线查询? (22)

7、怎样搭建教师在线查询? (22)

一、制作模板过程中的错误提示

1、没有定义关键字段

原因:没有定义关键字段。

解决:打开考号属性,勾选“作为试卷标识字段”。

2、条型码答卷扫描过程中所有扫描的试卷都需要校对(显示颜色为橙色)

原因1:定义考号时条码类别选择错误。

解决:打开“APMS扫描模板设计器”程序,打开模板,打开条码属性,修改“条码类别”,保存。

原因2:定义考号时没有修改字段长度。

解决:打开“APMS扫描模板设计器”程序,打开模板,打开条码属性,修改“字段长度”,保存。

原因3:模板分辨率为200dpi。

解决:修改模板分辨率为300dpi。

注意:扫描过程中不同颜色有不同含义,即:“黄颜色”表示“考生重号”或名册没有这个学生。“红颜色”表示多涂,“绿颜色”表示填涂不全或空白。

3、当没有制做答题卡,但客观题是用机读卡完成时,此时怎么通过APMS系统做统计?解决:首先需要做模板,与答题卡制做模板方法一样,需要做特征点、考号、选择题、图像,在此基础上增加一个操作,即II卷分(做此操作需要机读卡上有可填涂二卷分的地方,如下图),

II卷分的制做和考号类似,首先用“omr工具”把分数的第一列画好,在弹出对话框中按下图做相应的设置,“确定”后,用“选择工具”选中刚才画的框线,再用“连接工具”从左到右按顺序画。

此操作要求老师把学生的二卷分填涂到机读卡上后再进行扫描即可。

二、扫描过程中的错误提示

1、请插入合法的软件锁

原因:这种情况为未插软件锁或软件锁未插好。

解决:重新插软件锁即可解决。

2、没有找到设备

原因1:扫描仪没有开启。

解决:扫描仪电源按钮打开。

原因2:扫描仪驱动没有安装好。

解决:根据扫描仪的型号安装相应的驱动。使用“SETUP”文件安装,安装之后,还是找不到,可以在选择扫描仪类型时,先选“TWAIN”,然后再选择“ISIS”。

3、考号扫描识别的结果与试卷填涂不匹配

原因:模板中考号做得不对。

解决:做考号时,第一列做好后,要用“选择工具”选中第一列,再用“连接”工具按顺序一个一个的画。

4、图像偏移超出设定误差范围

原因1:试卷有折角现象,遮盖了特征点。

解决:取出试卷,展平后重扫。

原因2:所做特征点中有个别特征点被涂改或印刷不清晰。

解决:擦除特征点上不必要的填涂,重新扫描该试卷;若擦不掉,此类试卷可放至最后扫描,扫描前修改模板特征点。

原因3:答题卡印刷问题

解决:打开APMS扫描识别子系统→工具→设置计算参数→图像定义设置参数→自定义→阀值参数→图像校正参数[4]→参数[1]修改为“0.15”。

5、无法识别到全部特征点

原因:试卷放反。

解决:取出试卷,正确放入,重新扫描。

6、试题填涂状况异常

原因:答题卷中客观题存在不需要学生做答的一个或多个题。

解决:修改模板,删除学生不需要做答的客观题:或扫描界面中,做相应的修改:“工具”→“选项”→“附加扫描设置”→去掉“启用监测填涂异常功能”的勾选。

7、发生双张送入

原因1:有2张或2张以上试卷同时扫描。

解决:取出试卷重新扫描。

原因2:学生试卷有贴纸。

解决:可放至最后扫描,扫描前先设置:“工具”→“扫描”→“详细”/“其它”→去掉“超声波检测”的勾选。

8、扫描后正确目录中没有图像

原因:未设置图像存储目录。

解决:C:\Program Files\IROScanSystem\Image_Files 从此目录中把文件拷贝至程序安装目录。

9、扫描校对中有重复记录提示

原因1:考生填涂出错,考号与姓名不对。

解决:“工具”→“查看考生名册”→输入考生姓名,查找到相应的考号→回到校对界面,输入正确的考号。原因2:同一张试卷重复扫描。

解决:需确认重复考号的两张试卷是否为同一个考生,扫描界面,选中“查询关键字”,关键字文本框处输入考生号,选择“查询”,查看两份试卷的是否为同一考生的答卷,若为同一考生,选择“删除”即可。

10、答题卷单选题设计出错,教师提出单选题其中一个选项为空,则为正确答案,另外,任意一个答案均不给分

解决:

1.修改模板:打开相应的模板,把需要修改的单选题重新画,修改“空白标示”。若“排列长度”为“4”,“输出结果”为“A-Z”,即正确答案为ABCD选项中的一个,则“空白标示”要选ABCD外的任意一个,如这里我们修改“空白标示”改为“E”,输入框中不需要双引号。修改好后保存模板。

2.若在扫描之前,则扫描这里不做任何设置;若在扫描之后,则可选择“工具”→“从文件源扫描”→“选择相应的模板文件”→“扫描”。(如下图)

3.APMS网上阅卷系统设置客观题答案时需注意:该题的正确答案为模板设计处“空白标示”字段所填写的数据。

11、扫描时提示“can not find path”

解决:出现此提示请检查以下方面:

1.工具→选项→图像文件的存储路径表示是否正确。

2.有扫描模板设计器检查扫描模板设计时,图像页组件定义的属性中,图像存储路径的表示是否为windows默认的表示方式,特别是子路径的表示一定要为\ (反斜框)。绝不能写为/ (正斜框,此为UNIX 或 Linux等系统表示方式)。

12、扫描时提示“扫描仪控制软件检测到错误”

解决:如果只是一台电脑上发生,则重装扫描驱动;如果是某一台扫描仪,并且是多台电脑上出现,清理扫描仪灰尘,尤其是超声波感应器进行清洗。同时也可以这样操作,打开工具→扫描仪参数设置,选中“TWAIN”,点“设置”,然后再选“ISIS”,再点“设置”,按“确定”,重新扫开软件并扫描。

13、打开扫描软件时,如果出现以下错误提示,如何解决?

解决:“开始菜单”→“运行”分别进行以下注册:“regsvr32 C:\Program Files\Common

Files\System\ado\msadox.dll”、“regsvr32 oleaut32.dll”、“regsvr32 scrrun.dll”

14、扫描过程中,已扫描了1000份,但在扫描界面只看到500份,如何解决?

解决:系统默认显示行数是“500”行,打开“APMS扫描识别子系统”,工具→显示行数,修改为“1001”,这个行数要根据扫描学生人数,大于学生人数就可以,行数越大,扫描速度相对越慢。

15、扫描时,出现“OMR获取一个值错误”,如何解决?

解决:重新制作考号字段。

16、制作扫描模板后,保存时,出现以下错误提示,如何解决?

解决:保存时模板时,选用“另存为”该扫描模板。

17、扫描时,提示“ADF获取失败”,如何解决?

解决:打开APMS扫描识别子系统→工具→设置扫描参数→选择扫描仪驱动类型,选中ISIS,“扫描时显示用户界面”打上沟。

18、只显示可以扫描功能,校对功能是灰色,不能选择,如何解决?

解决:先备份MDB文件,可以通过修改扫描数据库,系统要安装有access数据库软件,打开该科“扫描模板”文件夹,打开MDB为后缀的文件,打开之后看到“scanner_info”表,打开这个表,看到“scanner_type”字段,修改为“3”,点“保存”。

注意:scanner_type字段中,值为2代表远程网络,值为3代表本地。

19、在扫描过程中,突然中断,再次打开扫描模板,提示出错,如何解决?

解决:可以通过修改扫描数据库,系统要安装有access数据库软件,打开该科“扫描模板”文件夹,打开MDB为后缀的文件,先备份MDB文件,打开“scanned_data”表,选中“scanned_data”字段,按排序,出现“######”的字段,直接删除这些“########”,不用删除整条记录,并且修改“status_id”为“0”,然后“doc_key”的考号都要重扫描,点“保存”。

20、如果答题卡二张,并且页码顺序一样,制作不了模板?并且特征点字体大小不一?

解决:可以使用“自定义特征点”来制作,在扫描过种中,系统会提示要“取消不检查特征点功能”,但学生的答题卡顺序一定要一样。针对“特征点字体大小不一”的情况,也可以用“自定义特征点”来实现。

21、A电脑扫描数据,复制到B电脑上,打开之后,显示不了扫描数据和图像?

解决:可以通过修改扫描数据库,系统要安装有access数据库软件,打开该科“扫描模板”文件夹,打开MDB为后缀的文件,先备份MDB文件,打开“scanner_info”表,可以看到“scanner_name”这个字段,显示本机计算机名,把本机计算机名的“scanner_id”修改为“1”,点“保存”。重新打开扫描模板之后,还要重新选择图片路径。

22、佳能5010C和7580、6050C、9080C如何扫描长纸?

原因:如果是5010C,纸张大小超过标准A3尺寸的话,扫描的时候就可能会卡,甚至可能扫描不了。

解决:控制面板→-扫描仪→属性→设置为“加长文稿模式”。如果是7580、6050、9080C,同时按new file 和count only,显示U01-0,用new file和count only分别调为u10-1就可以。

23、已经扫描了一个科目,并且已经阅卷,因为漏扫了一个考场,现在怎样追加?

解决:如果首先打开以前已扫描的模板,继续扫描,导出TXT时,只导出上次未导出的数据,在阅卷这边,要先备份数据库,并且停止所有题组评卷,并且把新扫描的图片复制到阅卷服务器相应文件夹下(即该科目原图像文件夹下),导入TXT时,跟第一次导入TXT时操作一样

24、扫描过程中,一般要注意什么?

解决:1.设置和检查扫描仪参数,校对要打上沟。

2.扫完第一袋后,要检查图片是否正常(清晰、缺页)、客观题识别。

3.导出未扫描数据。

25、如果是联网扫描,要注意什么?会出现什么问题?

解决:服务器端:要使用2000或2003SERVER操作系统,数据库要使用SQL2000或2005,

所有图片都放在服务器NTFS格式下面,学生名册和扫描模板统一由服务器导入并打开,

做为校对电脑。

客户端:扫描第一袋答题卡,要到服务器检查图片是否完整,扫描模板从服务器端打开。

26、如果出现像如下图答题卡,如何制作考号及扫描?

解决:首先要制作“扫描模板”,因为考号的数字附近有像素,只能用扫描软件的橡皮擦

工具擦干净,才能制作模板,由于“0”和“1”之前距离很近,对于这种情况,在制作模

板时,要选用“定位识别”,不能使用“智能识别”。

27、导入答卷时由于两个科目扫描模板相同,误将一个科目的数据导入到另一个科目中,如将文数的答卷数据导入到理数中,应该如何处理?

解决:先做好科目库备份,如果导入的是全部名册,先将名册文理分开,重新导入理科名册,在查询答卷那里选择“名册外的答卷列表”,然后勾上“删除所有列出的答卷”,点“删除”,即可删除误导入的答卷数据。

三、APMS网上阅卷系统操作过程中的错误提示

1、序列号验证失败

原因:目前插入的阅卷狗与安装时的阅卷狗不同,或更换了阅卷狗。

解决:选择“确定”按钮,在弹出的序列号输入框中,输入目前阅卷狗的序列号。然后用超级管理员(用户:administrator,默认密码:system 为安全起见,强烈建议用户定期修改并窂记此密码)登录后,再切换到当前管理员。

2、打开APMS时,出现以下错误:“错误提示“……APMS用户过期”?

解决:在计算机管理→本地用户→修改APMS用户的属性,修改为“密码永不过期”。

3、打开APMS时,提示输入序列号,输入后,提示正确,但再次打开时,又提示错误?解决:出现这种问题,从以下几个方面解决:1.计算机名是否是APMS名;2.APMS用户是否是管理员权限;

3.在WEBSERVER文件夹下面的https://www.360docs.net/doc/bd10241749.html,FIG文件里面,userName="APMS"是否有APMS这个用户。

4、安装APMS时,总是提示找不到并口,不能继续安装,实际加密狗是USB口,并且ECP 口也打开。

解决:出现这种,进去注册表,删除

"HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\ControlSet001\Control\Class\{36FC9E60-C465-11CF-8056-444553540000 }"里面的UpperFilters,然后重启电脑。

5、用户不能进入系统,提示已经在登入系统,怎样退出?

解决:用管理员或超级管理员进去“系统管理”,打开“用户管理”选中用户,点“强制注销”即可。6、评卷数据管理处没有切割功能

原因:没有选择切割功能。(此功能要求校园增强版以上的版本支持)

解决:“答卷数据采集”→“模板管理”→“编辑”→“评卷图像类型”→选择“切割图像”。

7、图像切割时,出现“发生异常”对话框

原因:存在缺失图像。

解决:查看该科图像是否在安装目录下。(盘符:\AllcomSoft\APMS\Data\Image\项目名称\科目名称)若不在,在把图像拷贝到安装目录下,再进入“导入答卷”的操作,导入后一定要查看是否存在缺失图像。

8、数据库脚本文件不存在

原因:盘符:\AllcomSoft\APMS\Database\SQL 该目录文件被误删。

解决:找APMS系统相同版本的文件拷贝至相关目录。管理员登录后,若有提示更新数据库,则进入管理模式→“系统管理”→“数据维护”→“数据更新”。如仍然有提示,使用超级管理员用户登录即可。

9、输入网址后,访问不了系统,提示:Service Unavailable

原因:https://www.360docs.net/doc/bd10241749.html, 版本不正确。

解决:“开始”→“管理工具”→“IIS管理器”→“本地计算机”→“网站”→“默认网站”→右键“属性”→https://www.360docs.net/doc/bd10241749.html,选项卡→https://www.360docs.net/doc/bd10241749.html,版本:1.1.4322→“保存”。

10、系统初始化失败

原因:数据库连接错误。

解决:“开始”→“所有程序”→“全通数码”→“APMS全通纸笔王网上阅卷系统”→“服务器配置”→“数据库连接配置”→“建立”→“提供程序”选项卡,选择“Microsoft OLE DB Provider for SQL Server”→“连接”选项卡,选择正确的服务器名称,输入正确的密码后选择“测试连接”→连接成功后,“确定”。(注:数据库初始化后,数据库里面的所有数据都将清空,请谨慎操作并做好数据备份工作)

11、登陆系统的时候,提示数据库连接不上,怎样办?

解决:打开开始菜单→程序→全通数码→APMS 全通纸笔王网上阅卷系统→服务器配置,点击“数据库连接配置”,再点击“新建”,并输入“数据库服务名称”及“用户和密码”,并“允许保存密码”打上勾,再点“测试连接”,显示“测试成功”之后,点“确定”,就完成数据连接配置。

12、打开数据库或者打开APMS界面时,会出现提示Visual Studiu 2005 错误,问你是否手动调试,怎样解决?

解决:开始菜单→程序→打开VS2005-工具→选项→调试→实时→把勾选“托管”去掉。

13、服务器发生异常

原因:访问URL未做设置。

解决:“开始”→“所有程序”→“全通数码”→“APMS全通纸笔王网上阅卷系统”→“服务器配置”→访问URL处输入正确的IP地址即可。

14、忘记APMS系统管理员密码

解决:“开始”→“所有程序”→“Microsoft SQL Server 2005”→“SQL Server Management Studio”→“连接”→“数据库”→“SE_DB_PRO_eMark”→“表”→“dbo.tbl_sys_user”右键“打开表”→“usrID”列找到“admin”;修改“usr_Password”列→关闭“SQL Server Management Studio”程序。

此时最好进APMS系统管理模式→“用户管理”→重新更改管理员密码。

15、在无异常,无标志试卷,无可评试卷情况下,“评卷查询”存在答卷未完成量

解决:“网上评卷”→“重评管理”→“选择题组”选择相应的题组→“选择用户”选择“全部用户”→勾选“未结束评卷”→“查询”→勾选“评卷抽查”→勾选查询出的评卷→“移除评分”→“关闭”。重新进入评卷即可。

16、多校联盟阅卷时,有一个学校的一个科目模板其分辨率与其他学校的不同(数据已经上传,不能重新扫描)。

解决:必须将这个分辨率不同的学校的该学科,在项目里单独建立一个科目才行。

17、导入名册时提示microsoft.jet.oledb.4.0没注册,导入数据出错

原因:MDAC(微软数据访问组件不正常)

解决:重新安装MDAC http://https://www.360docs.net/doc/bd10241749.html,/view/269984.html?fromTaglist 参照这里,从网上下载。

18、答卷数据采集,导入答卷时,点浏览按钮后,长时间列表显示不出来。

原因:APMS安装目录中 Image 目录下存在以前多次考试的过期图片文件

解决:复制或转移这些过期图片文件后,删除过期图片文件即可。

19、如何导出“标志试卷”?放在哪个目录下面?

解决:用管理员进入“网上阅卷”系统,在“成绩统计发布”菜单下面,选中“导出试卷”,选中类型,并导出,导出后,标志试卷放在APMS软件安装目录下的“AllcomSoft\APMS\Export\Image”文件夹下面。

20、在阅卷过程中,在不影响已阅卷的数据,可以修改多评的比例吗?怎样设置为“一评”?解决:用管理员进入“网上阅卷”→“评卷数据初始化”→“主观题设置”,选中题目“查看”,点“编辑”,修改多评比例,同时也可以把评卷用户全部划分为组长,这样,多评就变为单评。

21、有一个阅卷用户,由于答案有问题,想把之前阅卷数据,都清除,但不影响其他用户和其他题目的数据?

解决:首先要备份该科的数据库,用管理员进入“网上阅卷”系统,进入“网上阅卷”菜单下的“重评管理”,“选择题组”和“选择用户”,然后按“查询”,在确定没有问题的情况下,按“移除评分”。

22、服务器换了IP,要修改那些设置?

解决:打开开始菜单→程序→全通数码→APMS 全通纸笔王网上阅卷系统→服务器配置,输入新的IP即可,然后点测试。

23、如果主观题界面有跨页的,怎样切割?

解决:用管理员进入系统,主观题设置,新增题目之后,先划第一页该题答题区域,然后保存,再选中此题,按“编辑”之后,再划另一页该题答题区域,保存即可。

24、怎样合并二台服务器里面的科目,并建立在同一个项目下面?

解决:你导出其中一台服务器的科目库,然后把这个服务器上的科目库导入另外一服务器上的相应项目即可合并。

导出科目库的方法:在APMS的“系统管理”模块→“考试管理”→“科目管理”选中相应科目并点击“导出”按钮,导出的科目库存放在APMS安装目录下“\AllcomSoft\APMS\Database\Export”。

25、现在项目很多,但不想删除,怎样操作可以看不到项目和科目数据?

解决:用高级管理员或管理员进入“系统管理”,打开“项目管理”,点“编辑”,然后选中不想看到的项目并点“完成”,再点“保存”。这样整个项目下面的科目都看不到。如果在一个项目下面,不想看到其中一些科目,可以进入“考试科目”,选中“项目名称”,点“编辑”,“启用”的勾去除,再点“保存”。重新进入系统就看不到刚才设置的项目和科目。

26、健盘给分设置?

解决:在界面设计模块,选中“给分板”点右键,选择“文本框”给分即可。

27、阅卷工作中,作为管理员要注意的问题?

解决:一般要注意的问题有:1.老师不能正常进入,一般到用户管理注销该用户的在线状态;

2.保障数据安全,要定时备份数据库;

3.老师的用户和密码可以打印贴在外面;

4.关注标志试卷,特别是“图像异常”试卷,要及时处理;

5.如果在会话管理有异常试卷,无需马上回收,到阅卷结束前再回收异常试卷;

6.老师自己可以调整给分方式及外观;

7.如果阅卷老师不熟悉,培训阅卷老师怎样阅卷;

8.阅卷教师题组阅卷权限的划分。

28、APMS系统怎样才能互联网阅卷?

解决:首先要有公网IP,同时要做地址转换,这个可以在防火墙或者路由器上设置,一般学校自己设置,如果关系到端口的,还要对这个公网IP进行端口开放。

29、用灰度制作模板,制作主观题界面,速度非常慢,怎解决?

解决:出现这种问题的原因,主要是模板的容量比较大,导致打开主观题图片比较慢,一般可以用学生图片作为模板,复制学生图片,然后相应修改后缀名为001(对应第一页)、002(对应第二页)…,然后重新分别导入APMS,当作模板。

30、从另外一个地方导入的科目库,设置主观题界面时,提示“下载图片失败”?

解决:重新导入扫描模板,并重新进入系统即可。

31、双评题组中,评卷人员2人,其中一人又为科目组长,他改过的试卷不能被另一评卷员复评,怎么回事?

解决:组长在默认情况下有一评提交直接生效的权限。对于组长已经改过的试卷只能在重评管理移除重评。可以通过取消组长角色默认的一评生效权限或者另给一个普通评卷员的用户让组长去评卷。

32、主观题设置时提示无法下载图像文件,如何处理?

解决:有几种情况:1.该科目扫描模板没有导入。

2.插件没有安装好。

3.某些杀毒软件拦截了图片文件。

4.启用了自动寻址功能,界面长时间没有刷新用户状态异常,重新打开系统主界面,重新登录就可以了。

5.系统做了升级,没有关闭程序主界面或刷新直接登录。

33、如何设置扣分和附加题?

解决:1.扣分的设置:可以将扣分项单独做为一个小题,设置小题属性时,满分设置为0,并勾上“扣分”,在评分设置那里要增加扣分列表。

2.附加题的设置:在设置附加题的试题属性时,勾上“附加题”就可以。注意附加题属性是对应大题来设置的。

四、教师阅卷过程中的疑难问题

1、阅卷老师评卷题组选择为空

原因:该用户未分配任务。

解决:“评卷数据初始化”→“评卷任务分配”处分配相应的权限即可。

2、题组未开始评卷

原因:该题组评卷状态未设置为正评。

解决:“网上评卷”→“评卷状态管理”→勾选“全部”复选框→“开始正评”。

3、英语听力阅卷老师用鼠标选择时没有1.5分的选项

原因:没有做评分设置。

解决:“评卷数据初始化”→“主观题设置”→“评分设置”→选中相应的题组→得分列表操作选项中选择“清除”→给分点间隔数据设置为“1.5”→“生成”。

4、某题组满分为12分,阅卷老师最高只能给10分

原因:题组分数设置错误。

解决:“评卷数据初始化”→“主观题设置”→选择相应题组→“查看”→“编辑”→满分修改为“12”→“保存”。

阅卷老师需退出评卷界面,再次进入评卷。

5、阅卷老师处某学生试卷不能完整查看

原因:块分割较小。

解决:“评卷数据初始化”→“主观题设置”→选择相应题组→“编辑”→修改块的大小→“保存”。

阅卷老师需退出评卷界面,再次进入评卷。

6、阅卷老师要求移除或增加某题组的给分板

解决:1. 停止评卷(“网上评卷”→“评卷状态管理”→选择相应的题组“停止评卷”)

2. 移除数据(“评卷数据初始化”→“评卷数据管理”→“移除”→“确定”→勾选要移除的题组→“下一步”→“确定”)

3. 移除或增加给分板(“评卷数据初始化”→“主观题设置”→选中相应的题组“查看”→“编辑”→“新增”或“删除”相应的小题)

4. 追加数据(“评卷数据初始化”→“评卷数据管理”→“开始创建”→“确定”→勾选要移除的题组→“下一步”→“确定”→“关闭”)

5. 开始评卷(“网上评卷”→“评卷状态管理”→选择相应的题组“开始正评”)

7、阅卷老师要求修改评卷界面

解决:教师评卷界面,“工具”→勾选“重新调整评卷界面”→在考生答卷上右键点击“调整位置及大小”→修改后关闭该界面→可拖动给分板及提交按钮到合适位置→取消勾选“重新调整评卷界面”。

8、阅卷老师评卷时调出试卷无学生答卷数据,均为空白

原因1:存在缺失图像。

解决:参照第三点3小问。

原因2:“模板管理”处设置为“图像切割”,“评卷数据管理”处未进行图像切割。

解决:“模板管理”→“编辑”→“整幅图像”或“评卷数据管理”→“切割”。

9、阅卷教师在使用笔记本阅卷时,某些老师调出试卷的速度明显比其他都慢很多

原因:可以这些老师的电脑中装有瑞星卡卡,绿霸等安全软件拦截了图片

解决:完全卸载瑞星卡卡,绿霸等此类安全软件,并重新启动电脑即可。

10、怎样处理“参考试卷”?

解决:方法一:让科组长或题组长直接进去评卷;方法二:删除参考试卷标志,删除之后普通老师就可以阅。删除步骤,进入“查询答卷”模块,选择“参考试卷”,再选择该题目,然后点“删除”即可。

11、怎样处理“标志试卷”?

解决:标志试卷的处理方法是→选相应题组以及标志试卷→再选上试卷→选择处理方式。另外有些标志试卷默认情况下是不需要处理的,如优秀试卷。

最新精选设计方案范文集锦9篇

精选设计方案范文集锦9篇 活动背景: 春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”,与春天携手,我们班开展了这个的班队活动。 活动目标: 1. 通过全班到校园“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。 2. 通过让学生到校园里去观察、感受,然后让他们发现春天的主要特征。 3. 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。 活动过程: 1.启发谈话,激发观察兴趣。启发语:美丽的春天来了,温暖的阳光照耀着大地,在这美丽的春天,教师将带小朋友去校园,看看春天的美景,春天的变化,好不好呀?, 2.组织教学,简要提出要求。分四人小组活动,各小组确定一名组长,服从指挥,明确观察范围:天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。 3.分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察,寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。 4.全班集合交流。 教师提出交流的要求,有顺序地回忆,有层次地说:天气怎样?一些树、花、草有什么变化?有没有小虫? 分小组讨论,互相交流自己所观察到的特征。 按小组汇报,比一比哪一组找得最多,说得最清楚,说清楚、说完整,针对学生认识上的偏差和说话中的错误,及时指点。 有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。 5、活动小结。活动结束后,布置每人画一张想像画"美丽的春天",写上几句话,基础好的同学可写一篇简短的日记。 几根枝,开满花, 叶子小,开黄花。 远看蝴蝶在飞舞, 迎来春天喜洋洋!迎春花 (二) 大大圆盘竿上挂,

教育培训机构客户服务解决方案教学内容

学习-----好资料 1. 前言 随着社会发展进步,对人的专业技能要求也“水涨船高”,促使大量的人为了择业或者职业需求等目的去学习专业知识,因此越来越多的人加入到高等教育培训中。在庞大的教育培训市场面前,众多的教育培训机构在营销上也都有各自的方法模式,但是无外乎都是提高自己的教育培训质量,更好的为学生在招生、培训学习、毕业等阶段服务,让学生来地放心,学地安心。更好的做好服务成为了众多教育培训机构共同的理念。做好服务不仅是要停留在理念上,具体怎样操作,怎样树立一个服务品牌形象,需要有大量的工作去做。呼叫中心是个有效的工具手段,可以为学生提供全面、细致、方便快捷的服务,呼叫中心作为一种充分利用最新的通信手段,并结合计算机技术的现代化服务方式,可以帮助培训教育机构有效的改善服务质量、优化服务流程,并在很大程度上降低运营成本,开辟新的业务渠道,提高学生的满意度,增强学生对教育培训机构的认可度。 汉翔软通软件在多年呼叫中心建设中,积累了大量的行业应用经验,我们不断的在思考如何通过呼叫中心将各种商业运营模式、商业运营媒体有机的结合起来,更好的为商家、为客户服务,并且通过各种应用案例的建设,总结出一套行之有效的解决方案。 2. 建设呼叫中心的必要性 2.1 改善服务质量 对于呼叫中心提供的服务完全是面向学生的,并且是采用多种手段提供全面的服务,因此,可以说建立呼叫中心本身就是提高服务质量的措施。此外,还可以通过增加服务项目的方式改善服务质量。 学生可以随时随地通过电话、短信、Email网络等方式接入到教育培训机构呼叫中心与学校进行沟通,大大缩短了学生与学校之间的距离;同时,从学生的角度考虑,可以选择任意方便、经济的方式访问呼叫中心;或者根据学生比较习惯的沟通方式来访问呼叫中心。 呼叫中心对于已经记录相关信息的学生可以自动识别,当学生接入的时候可以立即识别学生的身份,并将学生的姓名、咨询历史等信息显示在座席端,这样使得学校提供的服务更加人性化,让学生感到非常亲切。 2.2 树立品牌形象 目前,教育培训机构服务形象的塑造,都是依靠提升学校服务人员素质、加强服务规范等方式来实现的。而呼叫中心的建立,则从另一个领域为教育培训机构建立了一个服务窗口,展现给学生的是一个完整、快捷的客服系统,大大提高学生的满意度和信任度,成为一个不折不扣的精品服务品牌。 更多精品文档. 学习-----好资料 在这里,呼叫中心的接入,可以由学校申请一个特服号码作为统一的电话接入号码,这样,方便学生记忆,更容易在学生心里树立一个品牌形象。 2.3 降低服务成本 在教育培训机构呼叫中心建立的基础上,原有一些服务功能可以减少人工参与,从而达到降低服务成本的目的。服务手段扩展到了短信发送、语音呼叫、网络服务等,减少了人工参与,大大降低了服务成本。 2.4 优化服务流程

网上阅卷系统建设方案

具体方案 (2) 项目组成 (4) 技术关键和系统优势 (5) 重要技术参数 (9) 成功案例 (11) 全通网上系统详细介绍 (15) (一)系统组成结构 (15) (二)系统技术优势 (15) (三)扫描识别子系统介绍 (17) (四)网上评卷子系统 (20) (五)统计分析子系统 (29) (六)系统功能概述 (32) (七)系统主要作用 (34) (八)应用效益分析 (35) (九)系统实施环境 (35)

网上阅卷系统建设方案

目录 具体方案 1.系统配置 A.软件系统配置 网上阅卷系统(包含扫描识别软件、网上阅卷服务器平台软件、网上阅卷客户端软件); 用户许可:并发用户数为30-300 并发用户数是指同时在网上阅卷的评卷人数,实际可以使用系统的人数则没有限制(即全区教师均可拥有合法的用户帐号及密码,并在不超过系统用户人数的前提下随时使用系统)。 B.硬件设备配置 高速文挡扫描仪: 设备型号:高速扫描仪1台 主要参数:每分钟60-110页,可同时双面扫描。 2.网络架构 (1) 信息中心部分网络结构 ?数据中心为一台专业服务器,设立在信息中心内部; ?试卷的扫描工作可统一在数据中心所在的地点完成,也可在下面各阅卷点完

成; 数据中心分发给各阅卷点的待评数据,直接通过网络完成传送,返回的得分、批注等数据,也由网络直接传回。 (2) 学校部分网络结构 学校部分网络没有过多要求,只要各客户端能够使用IE,并能访问到信息中心阅卷服务器的IIS服务器即可。

项目组成

技术关键和系统优势 1.扫描识别部分技术关键与系统优势 实现主客观题一体化网上阅卷的技术关键在于识别算法。不同的扫描识别算法识别的机理不同,因而对答题卡的设计、印制上有着各自特殊的要求。例如,有的要求有时标(同步头)、检测线/检测点等定位方式,也有的需要在答题卡模板中加入特殊标记,以便于算法的识别。还有的算法自己提供答题卡设计工具,将答题卡的设计过程信息、定位信息、区域信息等进行格式化,作为识别算法快速准确识别的依据。这样,就产生了对答题卡的设计、印制等过程有着各自不同的要求。如果识别算法对答题卡的设计要求很高,用户就无法自己设计答题卡;如果算法对印刷工艺要求很高,用户也只能找专业的精密印刷企业去印刷,答题卡的设计、印制就会成本很高。 另外,算法识别的速度、精度等也影响了识别算法在网上阅卷系统中的应用。 如果要想把网上阅卷系统引入学校,就必须要让识别算能够识别普通复印纸上印刷的黑白上的涂点信息,同时对印刷工艺的要求不能太高。 全通网上阅卷系统的扫描识别算法是目前诸多识别算法中能识别普通印刷工艺印制的普通纸上涂点的算法之一,可以用办公类软件设计答题卡,把设计答题卡的自主权交给了学校自己。 全通网上阅卷系统可以做到采用普通文档扫描仪、用户可以采用普通复印纸自己设计印制答题卡,极大地降低了网上阅卷系统的建设成本和连续使用成本,使得过去高贵的、只能用在高考等大规模考试的网上阅卷系统真正地走向了平民化,能被学校所接受。

VPN解决方案集锦

VPN解决方案集锦 针对不同的用户要求,VPN有三种解决方案:远程访问虚拟网(Access VPN)、企业内部虚拟网(Intranet VPN)和企业扩展虚拟网(Extranet VPN),这三种类型的VPN分别与传统的远程访问网络、企业内部的Intranet以及企业网和相关合作伙伴的企业网所构成的Extranet相对应。 ■Access VPN Access VPN,通过一个拥有与专用网络相同策略的共享基础设施,提供对企业内部网或外部网的远程访问。Access VPN能使用户随时、随地以其所需的方式访问企业资源。Access VPN包括模拟、拨号、ISDN、数字用户线路(xDSL)、移动IP和电缆技术,能够安全地连接移动用户、远程工作者或分支机构。如图1所示。 Access VPN最适用于公司内部经常有流动人员远程办公的情况。出差员工利用当地ISP提供的VPN服务,就可以和公司的VPN网关建立私有的隧道连接。RADIUS服务器可对员工进行验证和授权,保证连接的安全,同时负担的电话费用大大降低。 Access VPN的优点如下: 减少用于相关的调制解调器和终端服务设备的资金及费用,简化网络。 实现本地拨号接入的功能来取代远距离接入或800电话接入,这样能显著降低远距离通信的费用。 极大的可扩展性,简便地对加入网络的新用户进行调度。 远端验证拨入用户服务(RADIUS)基于标准,基于策略功能的安全服务。 将工作重心从管理和保留运作拨号网络的工作人员转到公司的核心业务上来。 ■Intranet VPN 越来越多的企业需要在全国乃至世界范围内建立各种办事机构、分公司、研究所等,各个分公司之间传统的网络连接方式一般是租用专线。显然,在分公司增多、业务开展越来越广泛时,网络结构趋于复杂,费用昂贵。利用VPN特性可以在Internet上组建世界范围内的Intranet VPN。利用Internet的线路保证网络的互联性,而利用隧道、加密等VPN特性可以保证信息在整个Intranet VPN上安全传输。Intranet VPN 通过一个使用专用连接的共享基础设施,连接企业总部、远程办事处和分支机构。企业拥有与专用网络的相同政策,包括安全、服务质量(QoS)、可管理性和可靠性。如图2所示。 Intranet VPN的优点如下: 减少WAN带宽的费用。

教育培训机构客户服务解决方案

1. 前言 随着社会发展进步,对人的专业技能要求也“水涨船高”,促使大量的人为了择业或者职业需求等目的去学习专业知识,因此越来越多的人加入到高等教育培训中。在庞大的教育培训市场面前,众多的教育培训机构在营销上也都有各自的方法模式,但是无外乎都是提高自己的教育培训质量,更好的为学生在招生、培训学习、毕业等阶段服务,让学生来地放心,学地安心。更好的做好服务成为了众多教育培训机构共同的理念。做好服务不仅是要停留在理念上,具体怎样操作,怎样树立一个服务品牌形象,需要有大量的工作去做。呼叫中心是个有效的工具手段,可以为学生提供全面、细致、方便快捷的服务,呼叫中心作为一种充分利用最新的通信手段,并结合计算机技术的现代化服务方式,可以帮助培训教育机构有效的改善服务质量、优化服务流程,并在很大程度上降低运营成本,开辟新的业务渠道,提高学生的满意度,增强学生对教育培训机构的认可度。 汉翔软通软件在多年呼叫中心建设中,积累了大量的行业应用经验,我们不断的在思考如何通过呼叫中心将各种商业运营模式、商业运营媒体有机的结合起来,更好的为商家、为客户服务,并且通过各种应用案例的建设,总结出一套行之有效的解决方案。 2. 建设呼叫中心的必要性 2.1 改善服务质量 对于呼叫中心提供的服务完全是面向学生的,并且是采用多种手段提供全面的服务,因此,可以说建立呼叫中心本身就是提高服务质量的措施。此外,还可以通过增加服务项目的方式改善服务质量。 学生可以随时随地通过电话、短信、Email网络等方式接入到教育培训机构呼叫中心与学校进行沟通,大大缩短了学生与学校之间的距离;同时,从学生的角度考虑,可以选择任意方便、经济的方式访问呼叫中心;或者根据学生比较习惯的沟通方式来访问呼叫中心。 呼叫中心对于已经记录相关信息的学生可以自动识别,当学生接入的时候可以立即识别学生的身份,并将学生的姓名、咨询历史等信息显示在座席端,这样使得学校提供的服务更加人性化,让学生感到非常亲切。 2.2 树立品牌形象 目前,教育培训机构服务形象的塑造,都是依靠提升学校服务人员素质、加强服务规范等方式来实现的。而呼叫中心的建立,则从另一个领域为教育培训机构建立了一个服务窗口,展现给学生的是一个完整、快捷的客服系统,大大提高学生的满意度和信任度,成为一个不折不扣的精品服务品牌。

网上阅卷系统

网上阅卷系统、主客观题评判、厂家直销免费培训全国包邮信誉保证 一、产品介绍: 本机南昊网上阅卷系统的特点 三简:⑴老师操作简单⑵答题卡制作简单⑶纯B/S架构配置简单 两便:⑴成绩查询方便⑵打印报表方便 五能:⑴A、B卡能混读⑵有OMR校验功能⑶问题答题卡集中导出功能⑷标志试卷共享功能⑸监控能提升阅卷速度、标准、质量 答题卡制作灵活简便 通过软件系统的答题卡设计软件,可根据实际需要由老师自己设计答题卡,可用普通复印纸(推荐70克以上)进行打印、复印或速印等,不必购买昂贵的专用答题卡,节省大量考务费用。 特点: ■系统自带答卷生成器,可以根据试卷要求灵活设计答卷 ■100%使用文字编辑软件(如MS-Word)完成答卷设计,无须进行代码编程 ■只要输入必要的信息(如标题信息、考号位数、客观题数和分数、主观题数和分数、作文稿纸等),即可生成MS Word格式的答题卡文件,并可用MS Word进行修改■独创的OMR字体,可长方型封闭、长方型半开、圆型区域、椭圆型OMR区域 ■答卷可以使用70克以上普通纸,以复印、速印或胶印方式双面印制答卷 客观题处理快速准确 软件系统自动识别学生客观题部分填涂情况,与标准答案进行比对,实现客观题部分的评阅,较传统光标阅读机具有处理速度更快、识别准确率更高、出错更易查询处理等优点。 特点: ■答题卡兼容性强,灵活识别各种标准答题卡。 ■模板制作简单,选择属性框选模块即可。 ■定位点自动匹配,位置精确。 ■各功能模块制作灵活,无顺序要求。 ■支持答卷扫描模板的自定义(即答卷模板不受预定格式的限制) ■具有答卷设计与扫描无需增加定位点或定位线即可模糊识别的功能 ■支持多批次扫描阅卷的功能,可以边扫描边阅卷 ■支持A、B卷的答题卡及常用条形码考生考号的自动识别 ■支持客观题标准答案填涂后扫描录入,支持单选、多选客观题自动评卷 ■支持考生答卷个人信息自动校对,并自动检测错填的考生信息 ■纠错功能强大,考生各种错误快捷纠正。 主观题评阅轻松实现 设置具有不同操作权限的用户,实现对主观题部分的评阅,自动屏蔽答题卡上的学生信息,并通过设置不同用户权限,层层监控把关,保证了阅卷过程中公平、公正的原则。 管理员:负责考试项目的建立、配置工作。 项目监控组长:负责整个考试项目的实时监控,可对整体及每个老师的阅卷进度、阅卷质量进行监控管理。

关于提升研发部门管理的方案与建议

关于提升研发中心管理的建议 尊敬的公司领导: 您好! 为加强公司对硬件开发部的管理、改善目前现有的硬件开发部工作机制、提升对硬件开发人员的积极性和工作效率、且顺利交付公司硬件开发的新项目,特提出如下建议供公司领导参考和指正。同时,也希望公司领导能更好的带领我们朝着更加持续高效的方向开展日常工作。 一、目前现状 1、工作任务临时性强,缺乏计划性 公司新项目立项启动较突发性、临时性、无计划性,或许这个是整个行业内的通病。但由于项目立项启动具有上述原因,导致硬件开发部门的工作安排非常被动,同时开发人员的任务临时加重,造成开发人员思想包袱增加心里产生变化,致使开发人员的工作积极性下降。 相反在公司新项目开发较少的时候,大家都习以为惯,很多时候都自由且也闲散惯了,突然和临时加大的工作压力是需要有职业素质和强大责任心的人才能应付得来。 2、项目缺乏有效的管理,新产品研发过程混乱。 由于以前公司研发的项目比较少,因此在产品研发管理方面的经验显得尤其欠缺。虽然每个项目都有项目负责人,但项目负责人欠缺项目管理经验,缺乏统筹管理项目能力。因此项目负责人并没有发挥他在这个位置应该发挥的作用。以造成现在每个项目实际都是奈加先生在统筹管理,但奈加先生毕竟精力有限,而且加上语言沟通障碍,有些时候可明显感觉到心有余而力不足。 3、公司研发偏软不偏硬,对游戏硬件的开发重视度不够 项目的硬件配置开发作为游戏的基石,游戏系统软件的施展功能的平台,也是具有长期可再利用的开发平台,不仅可以提升开发人员的技术水平,更重要的加强了开发人员开发的经验积累,日后在大型新项目中更好的利用自身的经验和技术水平投入硬件开发中来,故任何一款游戏的硬件平台不可忽视。

期末考试统一阅卷工作方案教学内容

期末考试统一阅卷工 作方案

张百湾中学评卷工作报告 根据教体局教学质量监控评价方案的要求,张百湾中学 2009—2010学年度第二学期期末考试统一阅卷工作于2010年7月22日在我校进行,并抽调大屯中学教师参加阅卷(名单附后),为确保阅卷工作顺利进行,现将有关工作安排如下: 一、阅卷领导小组: 组长:王春志 成员:李代青仇明生陈宏丽侯波万文铁 1、试卷保管、登统组: 组长:侯波 成员:刑士宗曾祥利 职责:①负责试卷的保管, ②制作好试卷收发登记表; ③负责试卷的收发、清点、整理、登记,不遗失试卷; ④抽查阅卷情况,看有漏登分、漏签名等现象; 2、安全保卫组: 组长:万文铁 成员:司建忠李国忠赵淑霞 职责:①负责阅卷场地的安全保卫工作,禁止闲杂人员进入阅卷场所; ②协助试卷保管室做好试卷返回各校的密封打包工作; ③负责阅卷场所卫生打扫工作和茶水供应工作;

3、阅卷组李代青仇明生侯波万文铁 (地点、组长、副组长及成员名单见后二、三点) 职责:①组织好试评工作; ②组织、协调阅卷工作,负责从试卷室领取并归还试卷,确保阅 卷期间的试卷安全; ③了解试卷批阅情况,发现问题及时反馈,确保阅卷质量; ④维护阅卷场所秩序,监督阅卷人员执行好阅卷纪律; ⑤组织做好复查、累分、登分及统分工作,上交统分之后的登记 表; ⑥做好有关质量分析报告的数据统计分析工作。 二、阅卷组组长、成员名单及阅卷地点 (一)语文(地点:六年一班组长:张天龙)包科领导:李代青 成员:郭淑平,刘福丽,王金平,杨文军,石颖,王艳春,张宏伟,侯军波, 张亚男张天龙兰松亭张云龙赵丽娟框景李亚芹赵淑霞(二)数学(地点:六年二班组长:任志宏)包科领导:仇明生 成员:任志红,郭建军,孙立军,林海燕,邢奇志,贾博,郭淑红 徐建稳周立苏宪国王凤梅王凤国 (三)英语(地点:六年三班组长:张红梅)包科领导:侯波 成员:赵秋菊,李新军,陈海燕,刘凤芬,孙建军,汪海燕,吕雪梅 张红梅谢瑞双王春雪赵淑萍赵海波 四)综文(地点:六年四班组长:教研员)包科领导:万文铁 成员:侯占月,代桂平,焦绘燕,李玉光,郭亚利,杨学志,姜海成,鲁艳云,

华为解决方案大全

小型机构VPN安全互联 1.1 简介 BR304具备BR204的所有功能,可以替代BR204,在此基础上增加了安全VPN互联功能,定位于解决异地中小机构上网后的内部局域网安全互联。 BR304可同时支持8个VPN隧道,可用于8个以下中小机构的VPN互联。 BR315具备BR304的所有功能,但支持100个VPN互联,主要用于中型企业总部VPN接入网关,并且转发性能上有所增强。BR304与BR315形成互补之势。 该方案主要用于异地中小机构之间的局域网安全互联,在此基础上各种群组办公软件可运行无阻,并且安全性可得到保障。 1.2 组网需求 BR304作为小型驻外分支机构局域网的网关,通过ADSL Modem或其它宽带接入方式接入到Internet。 BR315做为总部机构局域网网关,也通过ADSL Modem或其它宽带接入方式接入到Internet,但是它支持多达100个驻外分支机构的VPN互联(当驻外分支机构小于8个时可用BR304替代),要求: WAN接入类型为PPPoE; 自动为局域网内LAN口主机分配IP地址; 支持局域网内用户共享一个上网帐号同时上网; 站点过滤:如禁止LAN内主机访问https://www.360docs.net/doc/bd10241749.html,; 时间段过滤:如周一到周五8:00-12:00不能上网;

设置WWW、E-mail服务器各一台,对外使用一个地址; 根据配置进行域名及IP地址注册(DDNS功能),重新拨号后确保VPN自动重连成功; 允许指定域名的网关建立基于IPsec的VPN; 各分支机构访问VPN以外网络不经过总部中转; 中小企业无线网络 1.1简介 中小企业的无线组网,首先摒弃了繁杂的网络布线。并且采用了802.11g标准,提供54M 的带宽,保证了公司内部财务、RTX以及办公自动化软件的应用。无线网络中提供了多种加密机制,保证了公司网络的安全。打印服务器则解放出专门用于和打印机连接的PC。通过建立公司内部的无线网络,给移动办公带来了很大的方便。 1.2 组网需求 所有无线环境均为802.11g,速率可达54M。 所有的PC通过各自的无线网卡通过接入到WAP300g,连接接入Internet。 打印机通过打印服务器连接,打印服务器永久在线,任何PC均可以随时进行打印操作。 整个无线网络环境提供SSID、WEP和WPA方式加密和认证,保证了整个无线网络的安全。可以对特定的PC进行网站地址的限制,可以对特定的PC限制只能在指定的时间对Internet 访问。有效的对公司内部的上网进行控制。 宽带路由器支持防火墙,有效的防止了来自Internet的攻击。 可以基于IP地址、MAC地址过滤,能控制到每台PC机对Internet的访问。 整个网络可扩展性强,无需进行线缆的增加,直接可以增加无线网络设备。

英语培训机构教育 解决方案

英语培训机构教育解决方案选择自己的英语课程体系,打造独有的培训品牌形象 培训学校日趋成熟,光靠单个课程已经难以号召整个市场。从零起点到高年级,给学生一个整体规 划,让您的学校脱颖而出。 ? ? ? ? ? ? ? 剑桥通用英语五级证书考试是剑桥大学外语考试部为初级至高级各个不同水平的英语学习者设计的高质量的国际英语考试,是终生有效的英语能力证书。KET(Key English Test)、KET for schools(KET校园版)和PET(Preliminary English Test)、PET for schools (PET校园版)分别为剑桥通用英语五级证书中的前两个级别。该系列考试是一种对考生的英语听、说、读、写能力进行考察的水平考试。对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的成绩合格证书。该证书由于其考试的科学性、稳定性、权威性,在世界各国获得承认,被用于入学、就业等各种用途。 自2014年开始,外语教学与研究出版社(简称外研社)受国际教育测量交流与合作中心委托负责承办北京地区的考试。外研社委托北京老教育工作者培训中心负责具体考点考务管理工作。 CCEC儿童英语等级考试是我国唯一一套专为3-10岁低龄儿童设计的英语初级水平考试系统。该考试由四个级别组成:一级、二级、三级、四级,分别对应《剑桥国际儿童英语》

(Playway to English) 的四个级别或相当英语水平。 “新概念英语等级考试”(New Concept Tests of English)是针对全国青少年英语学习者的英语语言水平测试。考试基于交际语言测试(communicative language testing)理论,通过具体情境下的语言任务来考查英语学习者的综合语言运用能力。在经过了3年的研发、试测和反复论证后,于2011年10月举行了第一次考试,2012年起进行全国范围统考。“新概念英语等级考试”旨在检测考生的实际英语水平,为广大英语学习者提供一套具有全新理念的、更加科学的英语水平测评体系。 采用计算机自适应测试技术,能准备判断任何用户的英语阅读能力等级。 TKT(Teaching Knowledge Test)是为母语为非英语国家的中小学或成人英语教师研发的英语教学能力证书,主要测试考生对语言及语言应用基本概念的掌握,以及对教学与学习的背景知识及实践过程的把握。

构建产品研发管理体系解决方案

构建产品研发管理体系解决方案 从源头开始管理产品定义 市场分析、客户需求、技术可行性分析等等都纳入K/3 PLM管理,包括多方的异地协同、相互的反复讨论、资料的原始记录、更改记录,原有资料的查询搜索和统计、市场分析资料的采集、分析和统计,对这些数据的有效管理成为产品开发定义的重要依据。 管理图纸及文件 解决企业中复杂的电子图纸、软件、文件、技术资料、相关标准、更改记录等数据的归档、查询、共用、换版等控制问题,对图纸的创建、审批、归档、发布、回收、报废等生命周期状态进行高效的管控,各种状态之间的转换通过审批流程的控制,自动保存审批记录、变更记录以及旧版资料并实现自动关联,以保证资料的完整一致性,确保图纸资料的正确使用。 各种类型的CAD2D/3D机械结构图纸、EDA原理图/PCB图、以及各种异构类型的文件都能在K/3 PLM中统一组织、管理、使用和共享,被授权的用户可以方便地互相参考、借用甚至是同步开发,所有的数据都确保其唯一性和在多处使用时的一致性。产品开发效率和产品开发质量将得到提高。 管理物料与相关图纸及数据的关联 K/3 PLM以物料为核心管理所有的相关数据(如图纸、工艺、规格承认书及其它相关文档、工装模具等),实现以物料为中心的数据关联集成,并理清物料、图纸、工艺之间的版本关系。在此基础上建立产品的物料组成关系(BOM)并构成产品全息图,用户能够快捷、方便、准确的查找到与产品相关的所有资料。 管理物料标准化 物料标准化管理的核心目的是物料重用,需要解决一系列的复杂问题,包括物料(或图纸)的查询方法、图纸借用和物料借用的一致、借用关系的维护、数据变更的同步一致等。物料重用问题解决不好,企业将难以控制物料品种快速增长的问题。 K/3 PLM提供基于成组技术的标准件、通用件以及专用件分类管理平台,根据物料属性分类整理和管理物料,排除物料的重号。 强大的物料(器件)查询搜索器,设计人员可以根据所需物料(器件)编码、名称、规格等等属性的任意字段或组合来查找,甚至可以在不知道编码、名称的情况下,根据设计功能的要求,查到零部件库中相关的功能零件,引用时自动记录重用记录,变更时多处重用的地方将自动提示相关影响并同步修改。 由于物料查询借用的简便和高效,盲目新增物料的冲动将大为减少,加上严格的新增物料审批流程控制,物料增长得以有效控制。

【精选】计划方案锦集十篇

【精选】计划方案锦集十篇 计划方案锦集十篇 为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编收集整理的计划方案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。计划方案篇1 一、做好保安人员稳定工作,控制人员流失 1、加强队员思想政治教育,教育队员认清现阶段就业形式,珍惜来之不易的工作机会,报着对单位、对自己,对家人负责的态度,端正工作态度,积极做好本职工作。 2、加强与队员的沟通交流,指明工作发展方向,指出机会是靠自己争取的,公司发展较快,机会很多,提高队员工作积极性与工作责任心;关心队员日常生活,帮助队员解决一些实际问题,提高队员对保安职业、公司集体的认同感。 3、关心队员业余生活,引导队员参与健康有益的业余活动,如读书、体育运动等;部门在人力、财力能安排的前提下,适当组织一些健康有益的文体活动,丰富队员文化生活,活跃队员身心。也可组织一下文体比赛、业务技能竞赛等,凝聚人心,提高队员团队意思。 二、加强队员日常管理与培训,努力提高保安队员思想素质和业务技能 1、严格落实公司规章制度,对于新入职队员,加强二级培训,使保安队员尽快适应国际大厦管理;注重队员在岗状态的监督,通过保安班长来严格落实平常工作,提高管理的有效性。 2、加强队员业务培训,培训内容包括:队列训练、体能训练、消防培训、礼节礼貌、车辆管理、物品管理、法律法规等方面,注重培训形式的多样化,采用集中讲授和岗位指导相结合,理论教学与实际操作相结合,使保安队员熟练掌握业务技能,适应国际大厦安全工作需要。 3、注重队员思想政治教育,加强法律法规的培训,积极培训队员遵守《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国交通安全法》、《刑法》等。引导队员提高思想认识,强化政治觉悟。预防队员出现违法乱纪的事件。 4、鼓励员工积极学习,追求进步,对于工作积极,有一定管理能力,具备管理人员基本素质的队员,加强关注,引导其向更高层次发展。三、注重安防设施设备维护,确保监控、消防设施完好 1、

教育培训机构客户服务解决方案1.doc

教育培训机构客户服务解决方案1 1. 前言 随着社会发展进步,对人的专业技能要求也“水涨船高”,促使大量的人为了择业或者职业需求等目的去学习专业知识,因此越来越多的人加入到高等教育培训中。在庞大的教育培训市场面前,众多的教育培训机构在营销上也都有各自的方法模式,但是无外乎都是提高自己的教育培训质量,更好的为学生在招生、培训学习、毕业等阶段服务,让学生来地放心,学地安心。更好的做好服务成为了众多教育培训机构共同的理念。做好服务不仅是要停留在理念上,具体怎样操作,怎样树立一个服务品牌形象,需要有大量的工作去做。呼叫中心是个有效的工具手段,可以为学生提供全面、细致、方便快捷的服务,呼叫中心作为一种充分利用最新的通信手段,并结合计算机技术的现代化服务方式,可以帮助培训教育机构有效的改善服务质量、优化服务流程,并在很大程度上降低运营成本,开辟新的业务渠道,提高学生的满意度,增强学生对教育培训机构的认可度。 汉翔软通软件在多年呼叫中心建设中,积累了大量的行业应用经验,我们不断的在思考如何通过呼叫中心将各种商业运营模式、商业运营媒体有机的结合起来,更好的为商家、为客户服务,并且通过各种应用案例的建设,总结出一套行之有效的解决方案。 2. 建设呼叫中心的必要性 2.1 改善服务质量

对于呼叫中心提供的服务完全是面向学生的,并且是采用多种手段提供全面的服务,因此,可以说建立呼叫中心本身就是提高服务质量的措施。此外,还可以通过增加服务项目的方式改善服务质量。 学生可以随时随地通过电话、短信、Email网络等方式接入到教育培训机构呼叫中心与学校进行沟通,大大缩短了学生与学校之间的距离;同时,从学生的角度考虑,可以选择任意方便、经济的方式访问呼叫中心;或者根据学生比较习惯的沟通方式来访问呼叫中心。 呼叫中心对于已经记录相关信息的学生可以自动识别,当学生接入的时候可以立即识别学生的身份,并将学生的姓名、咨询历史等信息显示在座席端,这样使得学校提供的服务更加人性化,让学生感到非常亲切。 2.2 树立品牌形象 目前,教育培训机构服务形象的塑造,都是依靠提升学校服务人员素质、加强服务规范等方式来实现的。而呼叫中心的建立,则从另一个领域为教育培训机构建立了一个服务窗口,展现给学生的是一个完整、快捷的客服系统,大大提高学生的满意度和信任度,成为一个不折不扣的精品服务品牌。 在这里,呼叫中心的接入,可以由学校申请一个特服号码作为统一的电话接入号码,这样,方便学生记忆,更容易在学生心里树立一个品牌形象。 2.3 降低服务成本

PTC产品研发管理解决实施方案

PTC产品研发管理解决实施方案

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PTC产品研发管理解决方案——Windchill PTC 作为产品生命周期PLM完整解决方案的市场领导者,PTC 的Windchill系统能够支持企业在单一的系统平台中处理整个产品生命周期中的主要业务过程,企业在研发管理项目建设的不同阶段,可以利用Windchill系统提供的各种模块进行组合,以满足企业当前规划的产品开发管理系统需求。而Windchill系统还能对应企业特定应用,提供专门的解决方案,以帮助企业尽快获得收益。 作为PTC公司产品家族中的核心部分,经过20年的不断更新与优化,Windchill系统可以向用户提供覆盖产品全生命周期管理所需的完整管理功能,形成闭环管理体系,如下图所示。 作为产品生命周期PLM完整解决方案的市场领导者,PTC的Windchill系统能够支持企业在单一的系统平台中处理整个产品生命周期中的主要业务过程,企业在研发管理项目建设的不同阶段,可以

利用Windchill系统提供的各种模块进行组合,以满足企业当前规划的产品开发管理系统需求。而Windchill系统还能对应企业特定应用,提供专门的解决方案,以帮助企业尽快获得收益。 在设计过程管理方面,Windchill系统提供了以产品结构(BOM)为核心面向多专业的的设计过程管理,并通过构建透明化项目管理系统,建立与研发主项目和子项目之间的关联关系,实现产品研制进度与协作过程的管理;在工艺制造管理方面,Windchill 系统通过其自身提供的MPMLink模块,提供了基于MBD的三维工艺过程管理能力,实现设计和工艺过程的高效协作,实现一体化管理;同时通过与业界先进的GE MES系统进行整合,真正实现设计、工艺、制造及执行过程的一体化管理;在质量及可靠性管理方面,Windchill系统提供了面向产品全生命周期的质量闭环管理解决方案,从质量计划、工程设计、试验验证、采购制造、运行维护到分析改进,形成闭环管理体系;在与设计工具集成能力方面,通过Windchill 系统与设计工具的独一无二、业界最优的深度集成技术,自动提取零部件属性,BOM,各种关联关系,生成可视化信息等,方便工程师的设计信息提交,审核,发布,同时方便评审工程师进行多版本的设计比较,从而支持各种协同设计,并行设计,以减少设计阶段的错位和后期更改,达到设计周期缩短的目的。在与企业应用系统集成方面,通过功能强大的成熟模块ESI和Info*Engine,实现Windchill 系统与企业其他系统(如ERP、MES、SRM、QMS等)之间的有机集成,优化系统之间的业务流程,及信息的无缝交换。

最新精选实施方案范文集锦十篇

有关实施方案范文集锦十篇 为充分发挥全体干部职工的积极性和创造性,全面落实各项工作任务,在全局形成“创先争优”的良好氛围,经局办公会研究,特制定本考核办法。 一、考核对象 局机关各股(室)、区社会福利院、婚姻登记处、服务中心 二、考核内容 对各股室开展学习、业务工作、宣传调研 三、考核方式 采取上下结合,量化计分的方式,对股室进行考核。考核总分100分,其中各股(室)长自评分占30%,全体机关干部测评分占40%,局班子测评分占30%。 四、计分标准 (一)工作达标情况(25分):主要考核各股室完成区委、区政府下达的指标任务情况; (二)自身管理情况(25分) 1、出勤会风(15分)。主要考核各股室工作人员日常考勤、参加会议、学习情况,由办公室对各股室工作人员出勤情况进行统计,根据统计结果进行打分。 2、纪律建设(10分)。主要考核各股室工作人员严守组织纪律情况,出现投诉举报并经调查属实的,按照影响程度进行扣分,中央扣5分,省级部门扣3分,市级部门扣2分,区级部门扣1分,本级机关扣0.5分,扣分直至为零分止,出现严重违法乱纪行为的,该股室年终考核“一票否决”。 (三)服务质量情况(25分)。主要是考核各股室工作人员是否具有热情的服务态度,接待来人来访做到热情大方,严格按程序规定及时办好有关手续,不因工作拖沓造成不良影响或造成他人损失的。 (四)廉洁守纪情况(15分)。主要是考核各股室工作人员是否认真执行有关廉政建设规定和法律法规,没有发现违纪违法行为的。 (五)宣传调研信息、获奖情况(10分)。主要考核省、市信息宣传和获得荣誉情况。国家级、省级信息用稿一条计3分,市级信息用稿一条计2分,区级信息用稿一条计1分。荣获奖励情况同上记分,此项考核以实际情况记分,没有不记分,累计加分不超过10分。 五、奖励办法 对考评排在前四名的股室予以奖励,第一名奖励1500元;第二名奖励1200元;第三名奖励1000元;第四名奖励800元;其中获第一名、第二名股室负责人从奖金中先奖励300元;获第三名、第四名股室负责人从奖金中先奖励200元。

教育培训APP开发解决方案

教育培训APP开发解决方案 教育培训APP概述 教育培训APP是一个实用性信息平台,为学员和教育机构提供专业、贴心、自主的网络服务,运用互联网技术、创新管理模式,为培训机构搭建一个智能化、个性化、信息化的网络展示平台,提供招生就业、市场营销、品牌推广、业务拓展等专业化服。 移动教育培训行业市场商机 数据显示,每年我国有近1亿人在参加各类培训,庞大的用户基数也给教育培训行业带来了巨大的商机。随着时间的推移,教育培训模式在不断发生变化中,通过APP 手机应用,把线下培训和手机移动学习做有益的整合,这种便捷的培训模式正被越来越多的人所接受。 在众多教育类APP当中,“教育培训”APP无疑是行业的先驱者。湖南艾尼科技专家认为,现代培训机构的招生不应该局限于传统的模式,而应该借助互联网的东风,

面向更广阔的受众。同时学员们在选择自己着意的机构和教育产品也不会局限于“仅仅这么几家”,互联网让他们有了更广阔的选择天地和平台。 教育培训行业为何需要开发APP 1.产品推广渠道有限:很多教育培训企业为推广教育产品,让更多精准客户了解品牌而绞尽脑汁。 2.市场竞争同质化:在传统营销模式下,市场竞争逐渐趋于同质化,行业正在寻求差异化营销方式。 3.利润空间小:在传统的教学模式下,教育培训企业需要投入大量的教学设备、人力成本,降低了利润空间。 教育培训APP开发能够带来什么 对于教育培训机构来说: 精准定位潜在客户:精准推送新课上线、课程推荐等信息,深度挖掘潜在客户 减少教育设备投入:在线教学模式既可以节省大量宣传费用,也可以减少教育设备投入,大大节约成本 学习效果完全掌握:通过对学员资料下载、登录次数统计,可以有效跟进和掌握学员学习效果 定制终端教育方案:根据学员学习情况反馈,定制专业高效的终端教育方案 对于学员来说: 灵活多变的学习方式:无论是等候间歇,还是片断时间,用户可以最大化利用碎片时间来学习。 先进高效的学习理念:在学习中加入许多分享互动环节,联系实际,加强记忆同时

APMS网上阅卷系统操作指南汇总

APMS 网上阅卷系统 ————上手教程 五岳电子

APMS网上阅卷系统 1、答卷制作 1.1 样卷参考 1.2 注意事项 2、扫描模板制作 2.1 划特征点 2.2 划考号 2.3 划客观题 2.4 划页码标识字段 3、扫描试卷 3.1 导名册 3.2 指定图像保存路径3.3 扫描 3.4 校对 3.5 导出txt数据4、网上阅卷 4.1 管理模式 4.1.1 创建项目 4.1.2 创建科目 4.1.3 创建用户 4.2 科目模式 4.2.1 考生管理 4.2.2 模板管理 4.2.3 导入答卷 4.2.4 客观题设置 4.2.5 主观题设置 4.2.6 题组设置 4.2.7 评卷数据管理 4.2.8 评卷任务分配 4.2.9 评卷状态管理 4.3.0 原始成绩导出 5、成绩统计 5.1 成绩统计 5.2 统计 5.3 数据导出 5.4 分析报告

答卷制作 样卷参考 扫描模板制作 划特征点 划考号 划页码 标识字段 划客观题 扫描试卷 导名册 指定图像 保存路径 扫描 校对 成绩统计 导出txt 数据 成绩统计 参数设置 数据导出 统计 分析报告 (*) 网上阅卷系统流程目录 注意事项

答卷制作

操作方法: ? 把字体文件“IROOMR.ttf ”拷贝到“开始”——“控制面板”——“字体”中;(重要) ?打开答题卡样卷(g1语文、g2物理。。。等Word 文件),文件中的答题框都是word 文本框,可以任意修改大小。客观题部分的涂点字体为:Depu IRO OMR 。涂点可根据每次客观题数量自行增加或删除。 ? 样卷中包含 的三角形是扫描识别的定位点,请勿删除或大幅度移动位置。 ?请把“印刷要求.doc ”交予印刷厂,按其中的要求执行。 @ # $ % 答卷制作

新产品研发管理办法

新产品研发管理办 法 1 2020年4月19日

新产品的研发管理办法 1、前言 (1)、本规定为规范西双版纳州龙新橡胶有限公司新产品研发管理规定。(2)、本规定于首次制定。 (3)本规定的适用范围:生产系统、采购部、销售部、财务部 2、术语的定义 本制度中所指的新产品的开发指新产品开发和产品的持续改进。 2.1 新产品开发 为满足市场需求开发的不同于公司原产品的新型产品和在公司已批量生产的某种产品的基础上改动而形成的一种新的型号的产品。 2.2 产品的持续改进 为了适应市场需要、满足用户要求、提高产品质量、降低制造成本等原因,在公司已批量生产的某种产品的基础上,经过改进一个或一个以上的产品,改动而形成的新的型号的产品,或未成形新型号的产品。 2.3 产品研发阶段 产品研发阶段分为产品样机阶段、产品小批量试产阶段、推广阶段、持续改进阶段,分别涉及技术中心、生产部、动力车间和销售部。

3.主要内容及职责要求 3.1 产品开发形式:主要是将科技成果经过小试、中试放大,尽快地形成工业化生产,转化为生产力,将新产品经过六项指标检测(杂质、灰分、挥发分、氮含、PO(塑性初值)PRI(塑性保持指数)、门尼指标进行检测),以达到高效率、高质量的产品,获得经济效益和社会效益。当前我公司的技术中心开发条件处于同行业领先地位。 3.2 技术中心职责 (1)根据市场需求和公司项目规划提出详细的项目研发计划。 (2)实验阶段的立项及实施,并参与小批量试生产阶段、小批量推广阶段。 (3)对原有产品的改进。 (4)对用户订制产品的设计及实施。 (5)技术文件的保管、发放及修改。 (6)对公司其它部门的技术支持。 (7)技术培训。 (8)支持申报专利、申报计划/基金/奖励、产品认证。 3.3 生产系统职责(指涉及开发项目的职责) (1)根据公司项目研发规划提出中试生产的项目计划。 (2)小批量试产项目的立项和实施。

最新-2018年中考网上阅卷工作方案 精品

2018年中考网上阅卷工作方案 一、指导思想 为确保中考阅卷的公平、公正,进一步提高义务教育阶段终结性评价的信度和效度,更好地构建质量监控体系,决定实施全市中考“统一平台,统一时间,统一标准”的网上阅卷。 二、组织机构 成立全市网上阅卷工作领导小组,负责对全市中考网上阅卷的统筹、协调和管理。 组长:xx 副组长:xx 组员:xx 下设行政协调、阅卷指导、技术支撑、安全保密、监督监察、后勤保障等项目组,负责中考网上阅卷的具体实施。 相关辖市区也要成立相应的组织机构。 三、工作职责 办公室:主要负责宣传报道和组织人大代表、政协委员、市民代表等实地参观。 基教处:主要负责全市网上阅卷的组织管理和与部门、与辖市区教育局的统筹协调。 监察室:主要负责监督全市网上阅卷工作的合法性和规范性。 教研室:主要负责对全市网上阅卷的集中业务培训、全程质量监控、市区阅卷的组织实施和技术支持。

考试院:主要负责答题卡集中扫描场所的管理、试卷保管和后期的信息整合等。 电教馆:主要负责全市数据中心的建设、网络通道的安全保障,以及对辖市区阅卷点建设工作的指导。 装备中心:主要负责网上阅卷必需的设施设备的添置。 高职校:主要负责市区网上阅卷的装备保障、后勤保障、安全保密等。 四、主要工作 时间 工作内容 责任单位 配合单位 5月8日前 市局网上阅卷设施设备添置招标申请 电教馆 教研室 考试院 阅卷点 市教育装备中心 5月上旬 辖市区阅卷点标准化建设情况调研 电教馆

考试院 相关辖市区 5月中旬 召开全市中考网上阅卷工作会议 基教处 职能处室(部门)、相关辖市区 5月26日 拟定全市网上阅卷培训和质量监控方案教研室 5月30日 1.招标采购的设施设备添置到位 2.辖市区阅卷点建设到位 3.完成全市网上阅卷系统运行压力测试属地装备中心 电教馆 教研室 相关辖市区 高职校 6月7日前 1.全市标准化阅卷点建设达标验收 2.完成系统压力测试

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