小学美术教案画蛋糕

小学美术教案画蛋糕
小学美术教案画蛋糕

画蛋糕年级:一年级

授课人:谢妮

㈠教学目标:

①学会蛋糕各种形状的画法;

②用喜欢的颜色绘出蛋糕。

㈡教学方法:

①问答法;

②演示法;

③启发法;

④陶冶法。

㈢教学重点:

画出不同形状的蛋糕,并能在上面添加不同的色彩和物体。

㈣教学难点:

用不同的形状画出它们的立体图形。

㈤学情分析:

一年级的小朋友表现欲望强,要体验合作学习的乐趣,要互动;步骤要紧凑,

一步一步的教,让小朋友能够在朴实的语言中理解老师的意思。

㈥教学准备:

①准备蛋糕的实物泛画;

②彩色粉笔

③自己所画的蛋糕范图。

㈦教学过程:

⒈引入课题:(2分钟)

同学们,现在开始上课了,在上课之前呢,老师先给小朋友们放一首歌,大家听一听是什么歌曲。

——(祝你生日快乐,祝你生日快乐。。。。。。。。。。)

刚刚老师放的是什么歌呢?答:生日歌

那这首歌一般在什么情况下唱呢?答:过生日的时候

那小朋友们再想一想,过生日我们都吃什么呀?答:蛋糕

对,过生日的时候,我们都会吃蛋糕,那大家都吃过什么形状的蛋糕呢?这个小朋友回答一下。答:圆形。

哦,吃过圆形的蛋糕,还有没有小朋友吃过其他形状的呀?答:三角形。。。

大家看到的蛋糕形状可真多啊,让老师找找看,老师这里有什么形状的:

小朋友们觉得这些蛋糕好不好看啊?答:好看。

既然有这么多美丽漂亮让人流口水的蛋糕,老师教大家一起画蛋糕好不好?

今天我们一起画蛋糕!

2.动手画蛋糕(9-10分钟)

老师给大家看的这几幅蛋糕有:

对,有圆形,三角形,桃形,正方形,五角形。

老师分别教小朋友们画出不同形状的蛋糕!

圆形蛋糕:

我们看到,圆形是这样画的,但是,如果要画出

蛋糕的样子,我们就要让它“站起来”。让它变的有体积感。

怎样让它更像蛋糕呢?想一想,蛋糕上面有哪些东西呢?答:奶油,巧克力,水果,动物,花。。。。

对,那我们一起把这些东西加上去好不好?我们先画正面的蛋糕。

这样,加上我们喜欢的东西。

俯视的呢?

上节课,我们学习了画长颈鹿对不对?俯视的蛋糕园的面积很宽阔,我们还可以画上我们喜欢的小动物,老师喜欢花,我们画一朵花,再加上它的叶子。是不是很简单呢?

三角形:

当然了,我们也要让它站起来!

体操作:

桃形:

具体操作:

等等。。。。。

但是,大家会不会想,蛋糕好单调,我们还可以把蛋糕画的高高的,就像盖房子一样。

底座

大家看一看,我们画完后所有的蛋糕都有一个缺陷,大家想想是缺少了什么?

对,就是底座,我们可以给蛋糕加上底座。

我们已经学习了蛋糕的画法,但是还有一点非常重要,就是上色!小朋友们在画完以后,可以任意选择自己喜欢的颜色给蛋糕上色。。

老师也画了一些蛋糕,小朋友看一看。

㈧总结与课后作业:(2分钟)

①总结:今天,老师教小朋友们画蛋糕,我们了解了一些不同形状的蛋糕,有圆形的,

三角形,桃形,正方形,五角形。并且让它们站了起来。小朋友们根据自己的喜欢和爱好,可以加上奶油,蜡烛,花朵,动物,甚至是画很多层的蛋糕。

②作业:下来以后小朋友们根据自己的喜好给自己的爸爸妈妈,好朋友画一个蛋糕,代

表对爸爸妈妈的爱和对好朋友的友谊好不好啊?下节课,老师会评一评谁画的更美更漂亮。

㈨课后反思:

这节课由生日蛋糕歌引入课题,对于蛋糕不同形状的画法作出了介绍,但是内容较多,要高度的概括。由圆形,桃形,三角形为切入点,作出详细的画法介绍。

并上上美丽的颜色,需要动手能力。

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案 活动产生思路: 在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标: 1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。 活动准备: 1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。 3、作画纸,水笔与油画棒。 活动过程: 1、玩开汽车的游戏,引出课题。 在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。

科幻画教案

科幻画教案 (第一课时10天) 活动目标: 1、欣赏别人作品的基础上,能大胆想象并构思不同的作品。 2、基本会合理布置画面,并大胆将自己的想象表现出来。 3、丰富幼儿对科幻画的知识经验。 活动准备: 各种幼儿科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。 活动过程: 一、播放幻灯片,欣赏作品。 1、师:今天老师给小朋友带来了一些其他幼儿园的小朋友的画,这些画看起来有些特别,我们一起来看一看。 2、播放幻灯片,幼儿欣赏,老师向幼儿说明这些画的意图。 师:(第一幅图:产品还原机)小朋友,你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的?(幼儿说)如果丢掉的话好浪费哟,我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费,他想出了一个产品还原机,可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。 3、其他图片同上依次介绍。 4、师小结:刚才我们看到的这些其他小朋友的画,他们都发挥自己的想象力,解决许多我们生活中不能解决的问题,比如刚才我们看到的那个盲人,他看不到,在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子,那他的问题就解决了。 二、引导幼儿构思绘画的内容。 1、师:请小朋友,想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决,你准备怎么来解决?它是什么样的?(幼儿说)

2、启发幼儿构思。 师:你最怕什么?我们可以想个什么办法来解决这个问题呢?它是什么样的?你准备怎么来设计它? 师:在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有?怎么来解决这个问题呢? 师:你想去什么地方?可以没有东西送你去,怎么办呢? 师:你还遇到过其他的哪些问题?想想可以用什么方法来解决? 三、交代要求,幼儿作画,老师指导。 1、要求幼儿合理布置画面。 师:一会儿要请小朋友把刚才你说的,你想的东西画下来,先想好画在纸上我左边画什么?中间画什么?右边画什么? 2、幼儿开始画铅笔稿,老师指导。

一年级美术教案 画汽车

一年级美术教案画汽车 11 画汽车 教学课时: 1课时 教材分析: 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童对汽车有浓厚的兴趣,本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计,使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标: 显性目标:通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标:培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。 教学重、难点: 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1. 同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么? (立交桥上没有汽车) 2. 老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一起来看看? (展示汽车图片,识别汽车种类) 3. 这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗? (揭示课题:画汽车) 二、分析研究,探究学习 1. 反问:你们会画汽车吗? 2. 考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成? (车轮、车灯、车厢、驾驶室等) 3. 演示画法:车轮车身装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业: l 那些作业表现出生活中见过的汽车? l 那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?

l 你喜欢那辆汽车,为什么? 三、引导学生,拓展创新 1. 我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢? 2. 你准备画什么样的汽车? 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 [1] [2] 下一页 教学()内容:九年义务教育六年制小学美术(岭南版)第十二册第10-11页。 教学()目标:1、通过本课的学习,使学生感受重复的形式美感。 2、通过训练,使学生掌握色彩重复的构成方法,并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。 教学()重点:了解重复的变化规律,感受重复的形式美感;掌握对比色和同类色配色方法。教学()难点:掌握重复的变化规律,设计有新意。 教具准备:CAI 课件、电脑。 学具准备:电脑 教学()过程: 一、引入新课 1、课件演示自然界中的重复现象:地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。 师生谈话:这些都是自然界中的重复现象,让我们感受到自然界的神奇魅力。 2、课件演示生活中的重复现象(图片)。 师生谈话:这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。 3、课件演示艺术中重复的运用。 ①指导欣赏一段动听的音乐(民族管弦乐曲《瑶族舞曲》)。 师生谈话:音乐中重复的应用也给人带来美的享受。 ②美术是艺术的一个门类,在美术中重复的应用也很多,并能创造出很美的视觉效果。我们在五年级的时候学过《有趣的重复》,那是一种“形”的重复。 课件出示一些“形”的重复作品,指导学生欣赏。问:这些作品是怎样做出来的? 请几位学生回答,教师小结。(“形”的重复的制作步骤:①设计一个简单的基本形;②设计排列骨式;③确定排列方式;④将基本形按排列方式填入排列骨式中。用课件演示重复构成的制作过程。) 引出课题:如果我们将这些重复构成作品涂上颜色(课件演示),就成为“色彩的重复”作品。今天我们就来学习“色彩的重复”(板书课题)。 二、讲授新课 “色彩的重复”的设计和制作方法 (1)课件出示数幅“色彩的重复”作品,学生欣赏,想:“色彩的重复”是怎样做成的? (2)请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。(教师在黑板演示:①设计一个简单的基本形;②设计一个排列骨式;③确定一种排列方式;④将基本形按排列方式填入排列骨式中; ⑤涂上颜色。) (3)教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方:①基本形要设计得简洁;②骨式图的绘制要规整;③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中?(用硬纸片做一

2019七年级美术上册 美术与环境 第4课《神奇的科幻画》教案2 赣美版

亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光…… 神奇的科幻画 1教学目标 知识与技能知识:学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。 方法与过程:通过欣赏、讨论把自己大胆的想法用绘画的方式表现出来。情感态度价值观情感态度价值观:加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 2学情分析 学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 3重点难点 教学重点:认识、了解科幻画,运用所学知识画科幻画。 教学难点:科幻画的创作临摹、构图、主题色彩的艺术性。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】科幻画 ? 导入新课。 看问题,说一说。(看大屏幕,出示问题。) 1、师问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生讨论后回答) 2、师结:大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,近日我国研制的神州七号顺利返行,实现了我们中国人的飞天梦。只要我们共同努力,昨天的幻想,正在成为今天的现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 3、今天就来学习第4课《科幻画》。(板书课题) 三、讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课。 1、什么是“科幻画”?(出示问题、学生讨论。) 2、教师从表面总结讲解什么是科幻画: 科(科学) 幻(幻想) 画(绘画) 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 3、教师介绍科幻画的重要性: 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享受到今天的现代文明。 4、了解“科幻画”的适用范围: 科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 5、欣赏科幻画作品。出示范图1

最新小学美术一年级《画汽车》教学设计

小学美术一年级《画汽车》教学设计

《画汽车》教学设计 教材分析: 根据学生的年龄特点,结合新课程标准的理念重新运用教材,贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,运用多媒体手段,激发孩子学习兴趣的同时,调动视听感官,让孩子动手、动脑,在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征,并展开思维,大胆创造,从中体验美术活动的乐趣。 学生分析: 在老师的启发引导下,让学生通过对汽车的回忆、观察和想象,在自主探究的学习过程中,大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标: 1、通过观察、分析汽车的外形特点,了解汽车的异同之处,掌握汽车造型的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法,激发情感体验,深化人文素养,创造出新颖独特的汽车。 3、在观察分析汽车的外形的过程中,开拓学生思维,培养学生的表现能力和创新精神,发展学生个性 教学重点及难点: 重点:通过观察、比较的方法,了解汽车的结构特点,掌握汽车的表现方法,表现独具个性的汽车造型。 难点:抓住汽车的主要特征,大胆想象,创造出与众不同的汽车造型。 教学准备: 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。

学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法: 教法:启发式、对比式、分层式 学法:观察法、探究法、实践法 教学过程: 一、导入新课: 1.今天老师给大家带来了一位好朋友,你想认识他吗? 我们的新朋友很调皮呢,他和大家玩起了捉迷藏。猜出这个谜语,你就会找到这位新朋友了。(点击课件) 充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞 2.学生回答 3.(点击课件)他就是著名的闪电麦昆,现在我们就进入麦昆的世界,认识一下他和他的伙伴们吧! 二、分析研究探究学习 1、汽车的历史: (1)汽车是由谁发明的呢?第一辆汽车是什么样子的呢? (点击课件) 最早的汽车“奔驰一号”,由德国工程师卡尔?奔驰(Karl Benz),在1885年制造成功,该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。 2.汽车的种类:

小学美术:《科幻画》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材《科幻画》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Science Fiction" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《科幻画》 教学设计 张泽健 教材分析: 《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。因而使得我们产生种种遐想:到月球上去居住,变沙漠为绿洲……飞向太空,科幻画已由人类的梦想成为了现实,但要飞得更远,更好地开发利用太空为人类造福,还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 学情分析: 对于六年级学生,已有了一些科技知识及一定的绘画技能,也关注周围环境,愿意并善于幻想,画科幻画完全能有效地进行。但在设想和构思上还需加以引导。 教学思路: 对于六年级学生,已有了一些科技知识,也关注周围环

境,愿意并善于幻想。针对这一心理基础,画科幻画完全能有效地进行。教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息,在学生画科幻画之前,开阔视野,使学生能画之有物,异想天开。如把图片、影像资料展示给学生,也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后,才会将生活中存在的问题提出好的解决办法,通过草图表达意思,在老师的指导下,最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点,但也要进行一般的指导。如画得大些,构图的饱满,所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导,也可以借鉴画家作品,途径是多样的。办班级小画展,要视情况而定,当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备,应选在周末或节假日之前完成比较好。办展览关键要分工协作,组织得当,千万不可拖拉。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果,也是一个较好的渗透成功教育的契机。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。观赏画展可扩展到课后,使班级小画展扩大其影响力。 教学目标 知识与技能:学习用绘画形式表现科学幻想的内容。 过程与方法:通过欣赏,加深学生对宇宙航天的了解,增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、

《会画画的小汽车》教案

幼儿园优质课 《会画画的小汽车》 设计意图: 玩具是每一个宝宝的最爱,并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇,这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣,感受和同伴一起玩的乐趣。 活动目标: 1.对颜色感兴趣。 2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。 活动准备: 1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。(事先用布盖好) 2.红黄蓝水彩颜料若干盘,每组(不超过5名宝宝)一张大画纸。 活动过程: 一、导入: 1.师:小朋友们,今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,你们猜猜是什么? 2.在宝宝自由猜测时,教师掀掉布,给宝宝一个惊喜,师:“看,是什么?”(小汽车) 师幼一起说说小汽车的种类和作用,激发幼儿的活动积极性。 3. “这么多好玩的小汽车,你们想不想玩一玩啊?” 教师讲清楚要求,宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。 二、引发兴趣,教师进行示范演示。 1.师:小朋友们,快来看呀,老师的汽车会变魔术! 教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过,边开汽车边念儿歌“小汽车,嘀嘀嘀,开来开去真有趣。” 2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画, 师:厉害吧,老师的小汽车还会画画呢, 看,是什么颜色的?像什么? 宝宝自由回答,在宝宝回答像什么时,教师要给与肯定。 3.师:宝宝们,你们想不想让你的小汽车画画?(想)

三、“小汽车”画画 1.引导宝宝学习滚画,幼儿分组进行,每组5人左右。 请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时,提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。 2.师:宝贝们,小汽车累了,让我们把小汽车送回家好吗? 宝宝把小汽车放到盆里。 3.引导宝宝观察说一说,教师对作品进行总结。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。 四、活动结束 每人一个方向盘,在音乐的伴奏下,宝宝做开小汽车的游戏。

中班美术课教案《画汽车》

幼儿教育:________ 中班美术课教案《画汽车》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班美术课教案《画汽车》 幼儿园中班美术教案:画汽车 活动内容:画汽车 活动产生思路: 在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标: 1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做 第 2 页共 6 页

出反应,形成有序的活动常规。 活动准备: 1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。 3、作画纸,水笔与油画棒。 活动过程: 1、玩开汽车的游戏,引出课题。 在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。 师:“大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?” 4、幼儿绘画,教师指导。 第 3 页共 6 页

科幻画小学美术教案

科幻画小学美术教案 篇一:《神奇的科幻画》教学设计 篇二:《科幻画》说课稿教案反思 《科幻画》说课稿一、说教材 这节课是人美版七年级下册16课的内容,本课属于美术与科技整合的内容,通过发现身边生活中的不便之处、思考解决之道,并将其用绘画的方式表现出来,适用于初中七年级学生。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些绘画的基本技能和对科技创新有一定的认识的基础上来学习的。从身边的细节入手,动脑筋想办法,用手中的画笔改变身边出现的小问题,创造更加方便、舒适的生活。本节课通过观察生活中出现的问题,引发学生思考解决这一问题,解决方案集思广益后,用绘画的方式进行表现,从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法提出问题解决的办法,掌握用绘画的方式进行表现的技巧。 二、说教学目标: 知识与技能:学习用绘画形式表现科学幻想的内容。 过程与方法:通过欣赏,加深学生对宇宙航天的了解,增强他们的 环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结 合作的精神。 情感态度与价值观:培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣,引导学生积极主动地收集创作参考资料。以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,提高学生科学的创新能力。 三、说教学重难点: 针对自己关注的问题,提出设想并把它描绘出来。启发学生的创作意识,用绘画形式表现科学幻想的内容。

四、说教法和学法: 新课程标准中指出;“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”,从而为他们在以后的学习中树立信心,获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此,我结合一年级学生好奇心强、好动、爱玩,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力分散的特点以及本课的特点,主要采用:“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。 五、说教学过程: 一、导入新课 老师提问:请同学们看一段电影《阿凡达》咱们今天也要看看过去,说说现在,幻想未来,老师板书课题——科幻画。 新授: 1、科幻画的定义 科学+幻想+绘画=科幻画 师生共同讨论几幅图片是否属于科幻画:《哈利波特》、 《嫦娥奔月》、《爱丽丝梦游仙境》等 学生回答分别属于魔幻、神话、童话等 2、师总结科幻画的要点:a、实现生活中不存在或者还没有达到的,是有科学依据的。b、不带神话、童话、迷信色彩 的。C、提倡积极向上,不赞成消极懒惰或反面思维、尤其 是战争~ 3、学生讨论进行科幻画的创作可以关注的题材,师补充:海洋、太空、能源、生活、信息、环境等

一年级上册美术教案-第17课 画汽车|冀美版(2014秋)

画汽车 一、教学目标 1、知识与技能目标:通过学习,了解浅显的的汽车知识。通过 对汽车外形的观察分析,学习概括、表现不同种类的汽车外形 特征,并能用绘画方式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2、过程与方法目标:在观察体验中了解汽车外部特征,提高学 生的观察能力、创造思维能力和造型表现能力。 3、情感、态度和价值观目标:在学习过程中,激发学生的学习 兴趣和创新意识。 教材分析:人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活 密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童从涂鸦期开始,就对外形各异,功能多样,色彩丰富的汽 车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回 忆、观察,大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。 学情分析:作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有 很多的优势,他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观 性。虽然现在他们天天都个接触到汽车,许多学生家中就有私 家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的 结构、类型,甚至性能说的头头是道,但是他们的接触面还是 有限的,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽 车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。这就有违

于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。 二、教学重点及难点 重点:汽车的功能、外形特点及表现方法。 难点:表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。 三、教学准备 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作等。学生方面准备好油画棒、彩笔等。 一、学习过程 (一)、创设情境,导入新课 1、猜谜语:老师这有一个谜语,看看谁能猜对? 充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞。 嘟、嘟……(教师模拟汽车喇叭声,展示汽车模型或图片) “真棒,大家都猜对了,就是汽车! 小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊? 2、师:今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来,谁来给我们介绍一下,你带来了什么车? (二)、讲授新课 1、师:除了刚才同学们介绍的汽车,“小朋友想一想你还见过哪些汽

美术教案-画汽车

美术教案-画汽车 1画汽车教学课时:1课时教材画汽车分析:画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣,本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察,从而大胆想象,细心设计画汽车,使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标:显性目标:通过对画汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标:培养学生的创新精神,画汽车提高学生的学习兴趣,发展个性。教学重、难点:不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程:一、创设情境,导入新课1.同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图,你们帮老师看看,还缺少些什么?画汽车2.老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?我们一起来看看?画汽车3.这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?二、分析研究,探究学习1.反问:你们会画汽车吗?2.考一考:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?3.演示画法:车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业:l那些作业表现出生活中见过的汽车?l那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?l 你喜欢那辆汽车,为什么?三、引导学生,拓展创新1.我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?2.你准备画什么样的汽车?3.老师将从同学们画的汽

车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。四、学生作业,教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题;2.及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;3.及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;2.学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。六、课堂小结,课后延伸1.通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答案告诉老师。

小学美术教案六年级上册:03课 科幻画

小学美术教案六年级上册:03课科幻画 小学美术教案六年级上册:03 科幻画 [分析]科幻画 一、教材科幻画分析 在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资日渐减少的今天,科

幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想:科幻画到月球上去居住,到火星上去生活,变沙漠为绿洲,用机器人去作业……飞向太空,科幻画已由人类的梦想成为了现实,但要飞得更远,更好地开发利用太空为人类造福,还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 科幻画我们赖以生存的地球,从没有像今天这样变得恶劣糟糕,污染、缺洁净淡水、植被破坏、不合理开采矿产资并由此引发的战争,给全球带巨大灾难,厄尔尼诺、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生,威胁着人类的生命与安全。怎样减少和防止灾难的更大化,也需我们不断地想办法。只有大胆地幻想和实践,才能为美好生活保驾护航。 《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。本分为前后两个部分: 第一部分:画科幻画。画什么内容?通过前导语、提示、照片、画,告诉我们,可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间,建立太空城,设计飞行器;也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法,修补臭氧层(解决地球大气变暖,紫外线射入大气的问题),高楼缆车(解决交通堵塞);大规模植树造林(防水患、沙化)。当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法。意在呈现画什么的意图。 第二部分:是大家动手办科普小画展。教材上的图例对举办小画展的环节给予了较明确的提示,场景的情节吸引力和暗示性较强,利于激

乘上列车去画画小学美术教案

乘上列车去画画小学美术教案 乘上列车去画画小学美术教案 教学目的: 1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、通过集体作业,培养学生同他人交流与合作的能力。 3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。 教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。 教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。 学生用具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。 教学过程: 一、组织教学,安定情绪 二、导入新课 1.请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问学生听到什么声音,导出题目《乘上列车去画画》。 三、讲授新课 1.教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡部分的画法,物体在车箱里的.绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。 2.教师演示画画箱的车箱画法四句话:

(1)先画车箱长方形。 (2)再画车轮小圆形。 (3)火车铁轨两条线。 (4)车身图案任你添。 其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大,车箱的长度画多长。) 3.启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱,自己还能画出什么样的车箱外形。 4.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。 四、学生练习 1.再次提示学生物体被遮挡部分画法。 2.教师巡视指导(放音乐)。 五、课堂总结 1.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让学生评说哪个车的好与坏。 2.教师总结发言,引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

人美版小学六年级美术下册《科幻画》教学反思1

《科幻画》教学反思 未来世界,五彩缤纷,包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展,地球资源日渐匮乏,因此人类正在探索地球以外的宇宙空间,通过科学方法拯救我们生存的阴恶环境。《科幻画》这一课程让孩子们结合现实生活的背景,发挥想象,并通过绘画表达对美好生活的追求,体验创作的喜悦。 六年级的学生,已对科技知识、生存环境有了一定的了解,也喜欢幻想和设计。为了让学生的科幻画内容更加充实,我提前一周布置了任务,让学生搜集有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片,做到“有备而画”。 一堂丰盛多彩的科幻画教学,是非常有意思的。只有教师的语言和思想丰盛,孩子们的思想才会丰盛,课堂效果才更好。为此,我查阅了不少关于科技创意的网页,美术组老师还为我提供了以前科技节比赛中,学生们的获奖作品,作为课堂展示。学生积极踊跃参与课堂的画面仿佛就浮现眼前,我心里禁不住地高兴。 一上课,我将获奖作品挂在黑板上,看着一幅幅五彩缤纷的画面,学生们雀跃起来,纷纷讨论想法。看着孩子们天真活泼的样子,我没有打断他们。待班上安静下来,我开始提问:你们觉得这些是什么画,有什么特点,哪儿打动你,你最喜欢哪幅作品,说说原因。通过学生们的回答,我引导孩子们学习了科幻画概念、构图和色彩的特点,以及区别于其他画种的方面。 接着,我让学生们想一想:古今中外哪些是古人们梦寐以求或没有想到的科技产品,现在正存在于我们生活中,取代了简易落伍的生活方式,让生活品质越来越高?孩子们争先恐后地发言,有的说到电灯,有的说到宇宙空间站。 然而,随着人类文明的不断进步,环境逐渐恶化,发生了泥石流、土地沙漠化等因为人为破坏而带来的环境灾害。我引出了一幅图片:一只北极熊站在一个冰块上,周围都是海洋,学生一看就明白了,气温变暖,大量冰块融化,北极熊的生存环境遭到影响。孩子们举手踊跃,根据自己平日里学到的看到的,说出了自己了解的状况,有的学生还提出自己的建议。 看着课堂气氛这么热闹,教学内容有条不紊地进行,我心里填塞高兴。我开始将收集的科技设想列举出来:低空飞行的汽车、可以折叠的房子、程序控

《画汽车》教学设计

人民美术出版社一年级美术上册 《画汽车》教学设计 江夏区纸坊第二小学陈中苗 一、教材分析 人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童从涂鸦期开始,就对外形各异,功能多样,色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。 二、学情分析 作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势,他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观性。虽然现在他们天天都个接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说的头头是道,但是他们的接触面还是有限的,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。 三、教学目标 1.知识与技能

通过学习,了解汽车的相关知识(种类、外形特征、用途)。通过观察与分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征,并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 2.过程与方法 在观察体验中了解汽车的外部特征,提高学生的观察能力,创新思维能力和造型表现能力。 3.情感、态度和价值观 在学习过程中,激发学生的学习兴趣和创新意识。 四、教学重难点 1.教学重点:汽车的功能,外形特点及表现方法。 2.教学难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。 五、教学方法: 游戏激趣、小组合作探究、观察分析 六、教学准备: 学生:绘画工具 教师:课件、各种汽车模型 七、教学过程设计 (一)猜谜语游戏导入、引发兴趣(激发创意) 师:同学们,我们来玩猜谜语好不好?(师说谜面) 生:(汽车) 师:你们真棒!这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧!

人教版小学美术三年级全册教案(下册)图文版

东新小学2017—2018学年度 美术教案 (第二学期) 三年级 小白

第1课水墨游戏 课时:1课时 学习领域:造型·表现 教学目标:认识水墨画中的浓、淡、中锋、侧锋等。教学重点:水与墨的不同比例调色。 教学准备:水墨绘画工具与水墨实例作品,幻灯等。 教学过程: 一、组织教学 二、导入阶段 1、欣赏水墨画,感受水墨画得魅力。 2、水墨的工具有哪些? ①不同型号的毛笔。 ②墨汁。

③宣纸。 ④毛毡垫或者报纸。 ⑤中国画颜料。 ⑥调色盘和水。 三、新授阶段 1、水墨的用法。 2、认识浓、淡、清。 3、认识中锋、侧锋。 4、简单演示水墨画的绘画步骤。 四、学生作业 1、研究水和墨的调和原理。 2、尝试绘画和感受。 3、简单绘制作品。 五、巡视指导 六、点评展示 七、收拾与整理 1、保持课桌的干净整洁。 2、特别注意擦干净桌面和地面上的水。 八、课后反思

第2课重重复复 课时:1课时 学习领域:造型·表现 教学目标:了解重复在美术中的特征与独特魅力。 重点难点:重复分各种方式与效果。 教学准备:幻灯、实例、绘画工具。 教学过程: 一、组织教学 二、导入阶段 1、欣赏运用重复方式表现的美术作品。 2、讨论并发现作品中的规律——重复。 3、认识重复:重复是美术作品中的一种表现方式,给人与整齐或有规律的感觉。 三、新授阶段 1、以范图为例,深入研究重复:重复即是一种排列和规律。 2、讨论总结重复的规律有哪些? ①单一的重复。 ②有变化的重复。 ③不同规律的排列。 ④规律中的变化。

2、简单演示重复分方法。 ①选择基本元素。 ②思考排列的方法。 ③绘制重复的画面或者摆放重复的物品。 四、学生作业 1、构思草图。 2、绘画描线或者摆放物品。 3、完成作业。 五、巡视指导 六、点评展示

最新画汽车美术教案

画汽车 【教材分析】 《画汽车》属于造型·表现学习领域,是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课,是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说得头头是道,有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友,他们的接触面毕竟有限,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。 【教学目标、重难点】 1.认知目标:了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。 2.情感目标:树立赶超先进、为国争光的志向。 3.技能目标:能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。 4.创意目标:激发儿童的想象力和创造力,从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 【教学难点】 启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 【教学准备】 学生:几何图形纸片(教师为学生准备:圆形2个、长方形2个、梯形2个)4人一组,共10组 教师:车组合一组、奖杯(“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个)【教学过程】 一、猜图导入,激发兴趣 (课件展示一幅图片局部)这是一幅图片的局部,猜一猜图片上的内容是什么?(出示答案——草莓车)原来是一辆草莓汽车!你觉得这辆车给你什么感觉?有趣吗?那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗?(出示课题)【设计意图:图片的局部很容易让人联想到草莓,但答案却让所有人大吃一惊,通过猜图导入,激发学生的兴趣,并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的冲击,激发学生想象的思维。】 二、眼力游戏,拼组创造 在画汽车之前,谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢? 预设:轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车…… 同学知道的汽车可真不少,下面老师想考考你们,敢试一试吗?请注意力集中,盯住屏幕,然后回答出现了哪几个图形?组成了什么汽车?(出示课件,学生回答问题) 【设计意图:学生回忆见到过或知道的汽车,了解汽车的种类,通过眼力大考验这一游戏环节,能够集中学生的注意力,锻炼学生的视运动反应,重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点,为学生接下来的图形组合游戏做

小学美术 第11课《画汽车》教案

《画汽车》教案(人教版第一册第十一课) 教材分析: 汽车是我们日常生活中最熟悉的事物,处在这一年龄的儿童充满着好奇心,对汽车有浓厚的兴趣,通过本课的学习,让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识,培养他们的创新能力和丰富的想象力,使学生体会思考,设计的乐趣。 教学目标; 认知目标:通过对汽车图片的展示,能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能技能目标:学会用很简单的图形,线条来描绘和表现汽车的形状,激发想象,活跃思维,理解造型表现。 情感目标:培养学生的自主创新意识和丰富的想象力,发展学生的个性。 课前准备:师:课件,范作 生:彩色卡纸,油画棒,胶棒,剪刀等 教学重点:不同种类的汽车外形的特点及表现 教学难点:在原有基础上的再创新 教学过程: 一:创设情境,导入课题 ........... 1:师:同学们,在上课之前,老师想给大家出一道谜题,大家动动脑筋猜一猜,看谁的脑筋转得快? 生:同学积极发言,激发了对本课的兴趣。 (教师公布谜题的答案,从而引入今天的课题“汽车”) 2:师:教师要展示一些有关汽车的图片,让学生对汽车有一个初步的理解,能够识别各类汽车。同时,教师要求带着问题观察图片,培养学生的眼力和脑力。 提出问题:1,图中你们都看到了什么? 2,图中的汽车有什么特征?(形状,颜色等) 3,想一想?这些汽车的用途都相同吗?

生:学生积极动脑思考,对汽车的认识进一步加深。 二:分析探究,自主学习 ........... 1,师问:同学们,刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮?下面,老师请同学来回答一下刚才的问题。 2,学生:学生发言,表述自己不同的观点。 3,师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举:从外表上看:汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看:颜色也不同,各种各样的颜色。 4,教师在黑板上演示汽车的主要画法,以此来做示范,从而给学生以引导作用。 5,教师带领学生认真预读教材,并给以分析(教材中的作业) 6,通过对教材的进一步分析,提出一些问题? A:同学们,这些小朋友的作业都画了些什么?是不是在日常生活中你也见到过呢? B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢? C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢?那让我们来一起动手吧! 三:引导学生,拓展创新 ........... 1,同学们,最近老师听说咱们学校要举办一 次以“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览,同学们,你们想不想参加呢? 2,你准备画什么样的汽车呢?

小学美术教案-《科幻画》

《科幻画》 教学设计 张泽健 教材分析: 《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六 年级上册的一节绘画创作课。这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。因而使得我们产生种种遐想:到月球上去居住,变沙漠为绿洲……飞向太空,科幻画已由人类的梦想成为了现实,但要飞得更远,更好地开发利用太空为人类造福,还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 学情分析: 对于六年级学生,已有了一些科技知识及一定的绘 画技能,也关注周围环境,愿意并善于幻想,画科幻画完全能有效地进行。但在设想和构思上还需加以引导。 教学思路: 对于六年级学生,已有了一些科技知识,也关注周 围环境,愿意并善于幻想。针对这一心理基础,画科幻画完全能有效地进行。教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息,在学生画科幻画之前,开阔视野,使学生能画之有物,异想天开。如把图片、影像资料展示给学生,也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后,才会将生活中存在的问题提出好的解决办法,通过草图表达意思,在老师的指

导下,最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点,但也要进行一般的指导。如画得大些,构图的饱满,所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。可由想象构思――画草图――绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导,也可以借鉴画家作品,途径是多样的。办班级小画展,要视情况而定,当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备,应选在周末或节假日之前完成比较好。办展览关键要分工协作,组织得当,千万不可拖拉。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果,也是一个较好的渗透成功教育的契机。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。观赏画展可扩展到课后,使班级小画展扩大其影响力。 教学目标 知识与技能:学习用绘画形式表现科学幻想的内容。 过程与方法:通过欣赏,加深学生对宇宙航天的了解,增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。 情情感态度与价值观:培养和激发学生进行科幻画创 作的兴趣,引导学生积极主动地收集创作参考资料。以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,提高学生科学的创新能力。 教学重点 针对自己关注的问题,提出设想并把它描绘出来。 教学难点

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