小学生作文兴趣的培养(1)

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小学生作文兴趣的培养

作者：倪淑芬

来源：《读与写·下旬刊》2013年第04期

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0098-01

一提起作文，学生就有一种谈虎色变的感觉，好多学生是一提到作文就无话可说，常常是冥思苦想，却仍无从下笔，最终只是寥寥数句，穷于应付。于是"作文难，作文难，提起作文心就烦"、"作文作文，憋死小人"就成了一些学生的口头禅。这就是典型的对作文没有兴趣的

表现。如果学生对作文产生了兴趣，就会表现出对作文的一种特殊情感，写作起来乐此不疲，不再把作文当成是一种负担。那么，怎样才能更好的培养学生的写作兴趣呢？

1.树立正确的"作文"观，唤起兴趣

很多学生对作文都具有一种神秘感、恐惧感，以为作文是件非同一般的事儿，其实学生的生活阅历还是不少的，平常只要有围在一起，就叽叽喳喳的，有着说不完的话，可一提起笔来，便觉得没什么可写。为此，作文教学首先应培养学生树立正确的"作文"观，使学生真正认识到：作文不是要堆砌华丽的词藻，也不是要编造、搜求离奇或重大的故事情节；作文就是写话，即用笔来说话，只要用明白晓畅的语言把看到的、听到的、想到的内容，用文字表达出来就可以了。学生一旦明白了这个道理，便不会再搜肠刮肚、自感无内容可写，而是有不少内容可写了，从而真正唤起写作的兴趣。

2.积极获取作文内容

学生的作文恐惧心理消除了，那学生无话可说的问题怎么解决呢？这就是怎样获取作文内容，这也是培养学生作文兴趣的关键。

2.1做生活的有心人。荀子在《劝学》中说："不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。"叶圣陶先生也说过："写东西靠平时的积累"，积累是人们生活中不可少的一种能力和

习惯。没有生活积累就没有写作的素材，"巧妇难为无米之炊"，学生的作文将无话可说，无事可叙。没有语言积累，作文将是"茶壶里面装饺子--有货倒不出来"，内心不能表达，内心有情有感不能抒发。所以，作文教学要培养学生树立大语文观，勇敢地走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重生活积累。

2.2积极投身到生活中去。生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说："生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。"这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，