苏科版数学七年级上册苏科版数学期末试卷及答案

一、选择题：（每小题3分，共24分）

1.3-的绝对值是（）

A. 3-

B. 13-

C. 3

D. 3±

【答案】C

【解析】

【分析】

利用绝对值的定义求解即可．

【详解】解：3-的绝对值是3．

故选C .

【点睛】本题主要考查了绝对值，解题的关键是熟记绝对值的定义．

2.未来三年，国家将投入8 500亿元用于缓解群众“看病难，看病贵”问题．将8 500亿元用科学记数法表示为（）

A. 0.85×

104亿元 B. 8.5×103亿元 C. 8.5×104亿元 D. 85×102亿元【答案】B

【解析】

【分析】

科学记数法的一般形式为：a ×10n ，在本题中a 应为8.5，10的指数为4-1=3．

【详解】解：8 500亿元= 8.5×

103亿元故答案为B.

【点睛】本题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a ×10n 的形式，其中1≤|a|＜10，n 为整数，表示时关键要正确确定a 的值以及n 的值．

3.下列计算正确的是（）

A. 325a b ab +=

B. 532y y -=

C. 277a a a +=

D. 22232x y yx x y -= 【答案】D

【解析】

【分析】

根据合并同类项的法则进行运算依次判断.

【详解】解：A.两项不是同类项不能合并，错误；

B. 532y y y -=，错误；

C. 78a a a +=，错误；

D.正确.

故选D.

【点睛】本题考查了合并同类项，系数相加字母部分不变是解题关键．

4.已知一个几何体从三个不同方向看到的图形如图所示，则这个几何体是( )

A. 圆柱

B. 圆锥

C. 球体

D. 棱锥

【答案】B

【解析】试题分析：由主视图和左视图可得此几何体为锥体，根据俯视图是圆及圆心可判断出此几何体为圆锥．解：∵主视图和左视图都是三角形，

∴此几何体为椎体，

∵俯视图是一个圆，

∴此几何体为圆锥．

故选B ．

考点：由三视图判断几何体．

5. 下列说法正确的是（）

A. 两点之间的距离是两点间的线段

B. 与同一条直线垂直的两条直线也垂直

C. 同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线平行

D. 同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直

【答案】D

【解析】

试题分析：根据线段、垂线、平行线的相关概念和性质判断．

解：A 、两点之间的距离是指两点间的线段长度，而不是线段本身，错误；

B 、在同一平面内，与同一条直线垂直的两条直线平行，错误；

C 、同一平面内，过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行，应强调“直线外”，错误；

D 、这是垂线的性质，正确．故选D ．

考点：平行公理及推论；线段的性质：两点之间线段最短；垂线．

6.若关于x y 、的单项式33n x y -与22m x y 的和是单项式，则()n m n -的值是 ( )

A. -1

B. -2

C. 1

D. 2

【答案】C

【解析】

【分析】

根据同类项的定义即可求出m 和n 的值,然后代入即可．

【详解】解:∵关于x y 、的单项式33n x y -与22m x y 的和是单项式 ∴33n x y -与22m x y 是同类项,

∴m=3,n=2

将m=3,n=2代入()n

m n -中,得

原式=()2312=-

故选C ．

【点睛】此题考查的是同类项的定义,根据同类项的定义求各字母指数中的参数是解决此题的关键． 7.下列各图中,可以是一个正方体的平面展开图的是( ) A.

B. C. D. 【答案】C

【解析】

【分析】

根据正方体的展开图特征逐一判断即可．

【详解】A 不是正方体的展开图,故不符合题意;

B 不是正方体的展开图, 故不符合题意;

C是正方体的展开图,故符合题意;

D不是正方体的展开图,故不符合题意;

故选C．

【点睛】此题考查的是正方体的展开图的判断,掌握正方体的展开图特征是解决此题的关键．

8.某小组计划做一批中国结,如果每人做6个,那么比计划多做了9个,如果每人做4个,那么比计划少7个,设计划做x个“中国结”,可列方程( )

x x

= B.

x9x+7

= D.

x9x7

【答案】D

【解析】

【分析】

根据题意,利用人数不变列方程即可．

【详解】解:由题意可知:

97 64

x x

故选D．

【点睛】此题考查的是一元一次方程的应用,掌握实际问题中的等量关系是解决此题的关键．

二、填空题（每小题3分，共24分）

9.计算：32

--=________.

【答案】1

【解析】

【分析】

根据绝对值的代数意义和有理数的减法法则进行计算即可.

【详解】原式=3-2=1.

故答案为：1.

【点睛】根据绝对值的代数式意义：一个负数的绝对值是它本身的相反数得到33

-=是解答本题的关键.

10.甲数x的2

与乙数y的

差可以表示为_________

【答案】21 34 x y

【解析】

【详解】被减式为x的2

，减式为y的

，让它们相减即可．

解：所求的关系式为：2134

x y -．求两个式子的差的关键是找到被减式和减式．

11.若3x 2k －3＝5是一元一次方程，则k ＝________．

【答案】2

【解析】

分析：根据未知数的指数等于1列方程求解即可.

详解：由题意得，

2k -3=1,

∴k =2.

故答案为2.

点睛：本题考查了一元一次方程的定义，方程的两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1，像这样的方程叫做一元一次方程.

12.已知36a ∠=?,则a ∠的补角的度数是__________．

【答案】144°

【解析】

【分析】

根据补角的定义即可求出a ∠的补角的度数．

【详解】解: a ∠的补角的度数是180°－a ∠=180°－36°=144°

故答案为: 144°．

【点睛】此题考查的是求一个角的补角,掌握补角的定义是解决此题的关键．

13.如图为正方体的一种平面展开图,各面都标有数字,则数字为1的面所对的面上的数字是__________．

【答案】-3

【解析】

【分析】

根据正方体的展开图的特征判断即可．

【详解】解: 根据正方体的展开图的特征数字为1的面所对的面上的数字是-3

故答案为: -3．

【点睛】此题考查的是判断正方体展开图中一个面的对面,掌握正方体的展开图的特征是解决此题的关键． 14.如图，一副三角板（直角顶点重合）摆放在桌面上，若∠AOD=150°，则∠BOC 的度数是________．

【答案】30°．

【解析】

【分析】

观察图形可得：所求∠BOC 的度数恰好是三角板的两个直角的和减去∠AOD 的度数，据此求解即可.

【详解】解：因为∠AOB =90°，∠COD =90°，∠AOD =150°，所以∠BOC =∠AOB +∠COD －∠AOD =30°

. 故答案为：30°．

【点睛】本题以学生常见的三角板为载体，主要考查了角的和差关系，解答的关键是通过观察发现图形中所求角与已知各角的关系.

15.观察下面两行数

第一行: 1,4,9,16,25,36---?

第二行: 3,2,11,14,27,34---?

则第二行中的第8个数是 __________．

【答案】-62

【解析】

【分析】

根据数字规律,即可求出第二行中的第8个数．

【详解】第二行:3=12+2,-2=- 22+2, 11=32+2,-14=- 42+2, 27=52+2,-34=- 62+2,

故第二行中的第8个数是- 82+2=-62

故答案为: -62．

【点睛】此题考查的是数字的探索规律题,找到数字的变化规律是解决此题的关键．

16.如图所示,在P Q 、处把绳子AB 剪断,且::2:3:4AP PQ QB =,若剪断的各段绳子中最长的一段为16cm ,则绳子的原长为___________

【答案】36cm

【解析】

【分析】

根据题意即可求出QB=16cm 和QB 与AB 的关系,从而求出AB ．

【详解】解:∵::2:3:4AP PQ QB =,剪断的各段绳子中最长的一段为16cm ,

∴QB=16cm,QB=

4234

AB ++ 解得:AB=36

即绳子的原长为36cm ．

故答案为: 36cm ．

【点睛】此题考查的是根据线段的比,求线段的长,根据线段的比求线段的关系是解决此题的关键．三、计算与解答(共72分)

17.计算:

（1）431(2)4-+-÷ （2）115)3212

48-?-+( 【答案】（1）3-；（2）15-

【解析】

【分析】

（1）根据有理数的运算顺序和运算法则计算即可；

（2）根据乘法分配律和各个运算法则计算即可．

【详解】解：（1）()34124-+-÷

=()184-+-÷

=()12-+-

=3-

（2）115321248-?-+?? ??

=()()()242115242

4381-?--?+-? =8310-+-

=15-

【点睛】此题考查的是有理数的混合运算，掌握有理数的运算顺序和运算法则是解决此题的关键． 18.解方程:

（1）3541x x +=+ （2）x 1x 21

2 3

-+-= 【答案】（1）4x =；（2）1x =

【解析】

【分析】

（1）移项、合并同类项、系数化1即可；

（2）去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化1即可．

【详解】解：（1）3541x x +=+

移项，得3415x x -=-

合并同类项，得4x -=-

系数化1，得4x =

（2）12123

x x -+-= 去分母，得()()6312

2x x --=+ 去括号，得6334 2x x -+=+

移项，得32436 x x --=--

合并同类项，得55x -=-

系数化1，得1x =

【点睛】此题考查的是解一元一次方程，掌握解一元一次方程的一般步骤是解决此题的关键．

19. 先化简，后求值．

（1）化简：()()22222212a b ab

ab a b +--+- （2）当()221320b a -++=时，求上式的值．

【答案】（1）2a b －1；（2）a=－2，b=12

；1．

【解析】

试题分析：（1）首先根据去括号的法则将括号去掉，然后再进行合并同类项化简；（2）根据非负数的性质求出a 和b 的值，然后代入化简后的式子进行计算，得出答案．

试题解析：（1）原式=22a b +22ab －22ab +1－2a b －2=2a b －1

（2）根据非负数的性质可得：2b －1=0，a+2=0 解得：a=－2，b=12 ∴原式=2a b －1=4×12

－1=2－1=1．

考点：（1）化简求值；（2）非负数的性质

20.画图题:已知平面上点A B C D 、、、,用刻度尺按下列要求画出图形:(保留画图痕迹,不要求写画法)

(1)画直线BD ,射线 C B

(2)连结AD 并延长线段AD 至点 F ,使得DF AD =.

【答案】（1）图见解析；（2）图见解析

【解析】

【分析】

（1）根据直线和射线的定义画图即可；

（2）根据题意，画图即可．

【详解】解：（1）根据直线和射线的定义：作直线BD 和射线 C B ，如图所示：直线BD 和射线 C B 即为所求；

（2）连结AD 并延长线段AD 至点 F ,使得DF AD =，如下图所示，AD 和DF 即为所求．

【点睛】此题考查的是画直线、射线和线段，掌握直线、射线和线段的定义及画法是解决此题的关键．

21.一个角的补角与它的余角的度数之比是3:1,求这个角的度数.

【答案】45?

【解析】

试题分析：

设这个角的度数为x ，则其补角为(180)x -，其余角为(90)x -，再利用题中的已知条件“一个角的补角与它的余角的度数之比是3:1”可得：3(90)180x x -=-，解方程就可求得这个角的度数.

试题解析：

设这个角的度数为x ，由题意可得：3(90)180x x -=-，解得x 45=，

∴这个角的度数为：45°.

点睛：在解这类问题时，通常要设“一个角本身、它的补角、它的余角”中某一个为“未知数”，然后利用“互补两个角的和为180°，互余两个角的和为90°”把另外两个表达出来，再利用题中已知的数量关系列出方程就可求解.

22.如图所示的几何体是由6个相同的正方体搭成的,请画出它的主视图,左视图和俯视图.

【答案】图见解析

【解析】

【分析】

根据主视图,左视图和俯视图的定义画图即可．

【详解】解：它的主视图,左视图和俯视图如下图所示，

【点睛】此题考查的是根据几何体画三视图，掌握主视图,左视图和俯视图的定义是解决此题的关键． 23.如图, B 是线段AD 上一点,点C 是线段BD 的中点,16,10,AD AB ==线段BC AC 、的长

【答案】;133A B C C ==

【解析】

【分析】

根据已知条件，即可求出BD 的长，然后根据中点的定义即可求出BC ，从而求出AC 的长．

【详解】解：∵16,10,AD AB ==

∴BD=AD －AB=6

∵点C 是线段BD 的中点, ∴132

BC BD == ∴AC=AB ＋BC=13

【点睛】此题考查的是线段的和与差，掌握各线段的关系和中点的定义是解决此题的关键．

24.如图,直线AB , C D 相交于点 ,

O OA 平分EOC ∠, (1)请你数一数,图中有个小于平角的角.

(2)若 80EOC ∠=?,求 BOD ∠的度数.

【答案】（1）8；（2）40°

【解析】

分析】

（1）根据题意，写出所有小于平角的角，从而得出结论；

（2）根据角平分线的定义即可求出∠AOC ，再根据对顶角相等即可求出∠BOD ．

【详解】解：（1）小于平角的角有：∠AOC ，∠COB ，∠BOD ，∠DOE ，∠EOA ，∠BOE ，∠DOA ，∠EOC ，共有8个

故答案为：8．

（2）∵ 80EOC ∠=?，

O A 平分EOC ∠,

∴∠AOC=1

40 2

EOC

∠=?

∴∠BOD=∠AOC=40°

【点睛】此题考查的是数角和求角的度数，掌握平角的定义、角平分线的定义和对顶角相等是解决此题的关键．

25.我们知道在一定条件下,弹簧的伸长量跟所挂物体质量成正比,根据图中给出的信息,解答下列问题:

(1)挂一个小砝码弹簧伸长cm,挂一个大砝码弹簧伸长cm.

(2)如果要使弹簧长度为16cm,应挂大砝码、小砝码各多少个？

【答案】（1）1；2；（2）挂大砝码1个，则挂小砝码9个

【解析】

【分析】

（1）根据图中信息，即可分别求出结论；

（2）设挂大砝码x个，则挂小砝码（10－x）个，根据题意列出方程，解方程即可得出结论．

【详解】解：（1）根据图中信息可知：挂一个小砝码弹簧伸长（8－5）÷3=1cm

挂一个大砝码弹簧伸长（9－5）÷2=2cm

故答案为：1；2．

（2）设挂大砝码x个，则挂小砝码（10－x）个

根据题意可得：5＋2x＋（10－x）=16

解得：x=1

则挂小砝码10－1=9个

答：挂大砝码1个，则挂小砝码9个．

【点睛】此题考查的是一元一次方程的应用，掌握实际问题中的等量关系是解决此题的关键．

26.某玩具店将进货价为80元的玩具以90元的销售价售出,平均每月能售出100个市场调研表明:当销售价每涨价1元时,其销售量将减少2个.

(1)设每个玩具的销售价上涨a元,试用含a的式子填空:

①涨价后,每个玩具的销售价为元；

②涨价后,每个玩具的利润为元；

③涨价后,玩具的月销售量为个.

(2)玩具店老板要想让该玩具的销售利润平均每月达到1600元,销售员甲说:“在原售价每个90元的基础上再上涨30元,可以完成任务”销售员乙说:“不用涨那么多,在原售价每个90元的基础上再上涨10元就可以了”判断销售员甲与销售员乙的说法是否正确,并说明理由.

【答案】（1）①（90＋a）；②（10＋a）；③（100－2a）；（2）销售员甲与销售员乙的说法都正确，理由见解析

【解析】

【分析】

（1）①根据题意，即可求出涨价后,每个玩具的销售价；

②根据题意，即可求出涨价后,每个玩具的利润；③根据“销售价每涨价1元时,其销售量将减少2个”，即可求出涨价后,玩具的月销售量；（2）根据题意，分别求出上涨30元和上涨10元后每月的销售利润，即可判断．

【详解】解：（1）①根据题意，涨价后,每个玩具的销售价为（90＋a）元

故答案为：（90＋a）；

②根据题意，涨价后,每个玩具的利润为90＋a－80=（10＋a）元

故答案为：（10＋a）；

③根据题意，涨价后,玩具的月销售量为（100－2a）元

故答案为：（100－2a）；

（2）销售员甲与销售员乙的说法都正确，理由如下

若上涨30元，每月的销售利润为（90＋30－80）×（100－30×2）=1600元

故甲正确；

若上涨10元，每月的销售利润为（90＋10－80）×（100－10×2）=1600元

故乙正确．

故销售员甲与销售员乙的说法都正确．

【点睛】此题考查的是列代数式表示实际意义，掌握实际问题中的各个量之间的关系是解决此题的关键． 27.如图,数轴上线段2AB = (单位长度),线段4CD = (单位长度),点A 在数轴上表示的数是-10,点C 在数轴上表示的数是16,若线段AB 以每秒1个单位长度的速度向右匀速运动,同时线段CD 以每秒3个单位长度的速度向左匀速运动,设运动时间为t 秒

(1)当点B 与点C 相遇时,点A 、点D 在数轴上表示的数分别为；

(2)当t 为何值时,点O 刚好是AD 的中点

【答案】（1）-4，2；（2）当t =5时,点O 刚好是AD 的中点.

【解析】

【分析】

（1）根据题意，求出BC 的长，然后根据题意列出方程，即可求出点B 与点C 的相遇时间，从而求出结论；

（2）根据数轴上两个之间的距离公式即可求出AO 和OD ，然后根据点A 和点O 、点D 和点O 的相对位置分类讨论，分别列出方程求出t 值即可．

【详解】解：（1）∵2AB =，4CD =，点A 在数轴上表示的数是-10,点C 在数轴上表示的数是16, ∴点B 表示的数为-10＋2=-8，点D 表示的数为16＋4=20

∴BC=16－（-8）=24

根据题意可知，当点B 与点C 相遇时：（1＋3）t=24

解得：t=6

此时点A 在数轴上表示的数为-10＋1×6=-4，点D 在数轴上表示的数为20－3×6=2

故答案为：-4，2；

（2）∵点A 在数轴上表示的数是-10, 点D 表示的数为16＋4=20

∴AO=10，OD=20

∴点A 运动到点O 所需时间为10÷1=10s ，点D 运动到点O 所需时间为20÷3=203

s ， ①若运动t 秒后，点A 在点O 的左侧，点D 在点O 的右侧，点O 是AD 的中点时，如下图所示，此时t ＜

203

∴此时AO=DO

∴10－t=20－3t

解得：t=5

②若运动t秒后，点A在点O

的右侧，点D在点O的左侧，点O是AD的中点时，如下图所示，此时t＞10 ∴此时AO=DO

∴t－10=3t－20

解得：t=5（不符合前提条件，故舍去）．

综上所述：当t=5时,点O刚好是AD的中点

答：5s后点O刚好是AD的中点

【点睛】此题考查的是数轴与动点问题，掌握数轴上任意两点之间的距离公式和行程问题中的等量关系是解决此题的关键．

一、作文汇编

1．题目二：这还不够

也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了……

也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但可能还不够……

要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）内容600到800字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

2．根据要求作文。

请以“_______________，我想悄悄对你说”为题写一篇不少于500字的文章。

要求：①把题目补完整；②除诗歌外，文体不限；③有感而发，说真话、诉真情；④文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化名）代替。⑤卷面整洁，书写工整。

3．阅读下面的文字，按要求作文。

小时候，我们总痴迷于各种游戏，从下棋、猜谜、拼图、折纸，到放风筝、踢毽子、捉迷藏……那些童年记忆中的游戏，给我们带来惊喜、兴奋、快乐，也可能带来惭愧、尴尬它锻炼身体、开发大脑、培养品性，也可能徒耗光阴、消磨意志。

请以《一次____________的游戏经历》为题，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇不少于500字的作文。

（要求）①将题目补充完整。②联系自己的生活体验写作。③不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。⑤文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

4．阅读下面的文字，请以《我感恩,我的》为题,写一篇不少于600字的记叙文。

亲爱的同学,当你放学回家饥肠辘辘时,妈妈已为你准备了可口的饭菜;当你遇到挫折愁眉不展时,老师的开导使你重现灿烂的微笑;当你心事重重而闷闷不乐时,同学的热情关心会扫去你心头的乌云……这些小事,

你可能不曾留意,不曾动心,但它们是我们生活的一部分。

要求：（1）要写真事，诉真情，内容完整；（2）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替;（3）不得抄袭。

5．根据下面要求，写-篇文章。

同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，在这个学期里，生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……

请以“惊喜”为题，写一篇文章。

写作要求：①立意自定，文体自选（除诗歌和戏剧外）。②说真话，扦真情，忌抄袭。③不得透露个人的相关信息。④书写工整，卷面整洁，不少于600字。

6．阅读下面的文字，按要求作文。

没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。

请以“欣赏______”为题目,先将题目补充完整，然后写一篇作文。

要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（2）不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。（3）写一篇700字以上的作文。

7．请以“我生命中的一位良师

．．，写一篇文章。（提示：良师不仅仅是指教过我们知识的老师，也可．．．．．．．．．”．为题

以是对我们的学习、成长、生活等有过帮助的任何人物。）

要求：1、根据所学的描写人物的方法，完成一篇写人为主的记叙文；2、主题鲜明，写真人真事有真情实感；3、文章中不要出现真实的地名、校名和人名；4、字数不得低于600字，字迹工整清晰；5、文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

8．阅读下列材料，按要求作文。

“榜样”在百度百科上这样解释：“榜样”即楷模，值得学习的人或事物。明·李贽《续焚书·李善长》：“其不私亲，以为天下榜样，亦大昭揭明白矣。”周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》：“鲁迅和闻一多都是我们的榜样。”榜样，也是一种理想人格，或者说是主观自我。以某个人为榜样，就是领会运用某个人的立场观点方法，把榜样人物同主观自我高度融合，在具体问题面前，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想，从而指导支配自身的言行。以某个人为榜样，其实就是学习领会这个人的立场观点方法，使自己成为榜样人物的替身。

请你以“榜样”为话题作文。

要求：①题目自拟，文体不限。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等，如果有需要，请用“xxx”代替。

9．题目二：

色彩是季节的服饰，是生命的体现。不同的季节，不同的生命，不同的人生，不同的色彩。色彩，可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种生活追求……

请以“的色彩”为题，写一篇作文。

要求：①先把题目补充完整，然后作文；②立意自定，记叙类文体为主（不得写成诗歌）；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。不少于600字。

10．题目一：这就够了

也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，

但可能还不够……

要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）内容600到800字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

11．半命题作文。

心怀友善，乐于助人，尊重他人；接纳弱者，接的与我们意见不一致又没有恶意的人，让世界更多元；被人接纳，被人理解，被人尊重，被人善待；这些都是我们美好的愿望，也是社会的主流。但是并不代表欺凌的不存在。如果，你偏偏遭遇过被欺凌，或者看到身边的人被欺凌，你是怎么做的呢？

请将题目“面对欺凌，我选择”补充完整然后作文。

要求：①将题目补充完整后抄写在答题卡作文纸的第一行。②文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于500字。

③不要套作，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

12．请你从“海洋”“影子”“飞鸟”“五月”“电话”五个词语中任选2—3个词语，自由地发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，不少于600字。文中不要出现真实的人名、班名、校名。

要求：①可以大胆地发挥想象，但要注意你所选词语之间的联系。②你可以编写童话、创作小说，也可以叙述自己身边的故事，但不要只是概括地叙述，可以展开具体的描绘，也可以创设丰富的情境，以达到你预设的写作目的。

13．作文。

世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、呵护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一个足球……也许有人渴望得到……

请以“渴望”为题，补全题目，完成一篇作文，写出你的内心世界。不少于600字。

14．作文。

生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。

请以“，浸润我心”为题，写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

15．作文。

题目：的夜晚

请在横线上加一个限定性的词语，如“我”“妈妈”“愉快”“美丽”等，构成你的作文题目，写一篇记叙文。

要求：(1) 有真情实感，不得套写和抄袭。(2)作文中不能出现真实校名、人名。(3) 不少于600字。16．读下面材料，然后作文。

何谓捷径？

数学老师说：两点之间，直线最短。

船夫说：风向正好的风会鼓起船帆，这时的航路便是最短的。

哲人说：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一脚），而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

17．请以“令我动情的一件事”为题，写一篇作文，交代清楚事情的六要素，如时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

要求：诗歌、戏剧除外；不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。写一篇600字以上的作文。

18．（一）

雨后泥土的味道，暗夜中槐花的味道，妈妈小小厨房的味道，阳光下洒落汗水的味道，书籍里蕴藏的知识的味道……你的身边总会萦绕着一些让你难以忘怀的味道，能让你“嗅”出生活的美好。

请以“__________的味道”为题，写一篇文章。

要求:①在空格处填上合适的词或短语，然后作文;②角度独特，感情真挚饱满；③除诗歌、戏剧外，自选文体，不少于600字，严禁抄袭。④敢出现真实的人名、校名，下课来找我聊聊。

19．（二）风景是什么？到底是两街的树，是绚烂的花，还是人间蕴含着美好与温暖？请以“人间何处无风景”为题作文。

要求：①除诗歌、戏剧外，自选文体，不少于600字，严禁抄袭。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③写完后认真读一遍，认真修改润色，做到文从字顺，抒情自然。

20．阅读下面的文字，按要求写一篇不少于550字的文章。

树木，要感激的是森林，因为它给了树一个温暖和谐的家；小溪要感激的是大海，因为它给小溪奔流不息的生命；大地，要感激的是太阳，因为它的光辉给人类生活的乐园…… 同学们，是谁在你陷入困境时给你帮助？你要感激的人是谁呢？

请以“我最感激的人”为题，写一篇作文。

要求：（1）书写正确、规范、美观；

（2）叙述清楚，要有真情实感；

（3）不得出现真实的校各、地名、人名。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、作文汇编

1．例文：

这还不够

学习是无止境的，求知是无止境的。在漫长的人生道路上，我们应该不断学习，汲取新的知识，一步一个脚印儿努力向上攀登，勇往直前、不断进取，为我们伟大的祖国做贡献。所以，无论如何，我们不能

停下前进的脚步。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”这千古流传的佳句，正所谓源源不断的活水能使池塘变得如此明澄清澈，那么不断熟读，学到更多的知识，才能使人变得更加聪明。我们不光要读书，还要实践。从书本上获得知识是肤浅的，也就是不要满足字面上的明白，要更深地学得知识、懂得道理必须将书本知识变成自己的实际本领，那样会更容易理解，更容易牢记在心。这对应的正是宋代诗人陆游教育他小儿子的一句诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

在实际生活中，该实践时就要实践，那样更能体会出其蕴含的深刻哲理，且将受用不尽。每个人都有自己远大的志向，首先，我们要敢于走进知识的迷宫，探索知识无穷无尽的奥秘，克服重重困难，走出知识的迷宫，不断追求、探索，为自己的目标和理想而奋斗，描绘出五彩缤纷的明天。

《三字经》中的“子不学，非所宜，又不学，老何为!”正是教育我们应不断学习。少年时代学习不努力，日日复年年，待白了少年头就一事无成。所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊。“犬守夜，鸡司晨，苟不学，何为人？”狗守夜，鸡报晓，禽畜都有可取之处，而人为万物之灵，岂能碌碌无为？自由圣贤全都学而有成，如果不读书，那么最终必然成为庸人，连鸡犬都不如，又怎能称得上“人”呢？可见学习知识固然重要啊!我们要珍惜今天的大好时光啊!

知识就是力量，知识改变命运，知识是引导人类走向文明的灯塔。“学如逆水行舟，不进则退!”取得了一定的进步，这还不够，还要百尺竿头，更进一步!

【详解】

本题为全命题作文，采用“引导语＋全命题”的形式，引导语起到打开并引领学生写作思路的作用。引导语分两段，创设写作情境，激发学生的写作欲望。第二段与命题直接相关，是一组排比句，引导学生关注生活，关注自身，从中可以提炼出“积极进取”的观点。“这还不够”，重点词语应该是“不够”，我们要用很多的笔墨来写它指代的内容，来说明我们还要奋斗去拥有很多的东西，应该有积极向上的立意：很听话还不够，是因为在听话之外还需要有自己的想法与见解；取得了一些成绩还不够，是因为成绩只能代表过去；有一个美好的梦想还不够，是因为还需要努力奋斗才可以让梦想照进现实……本题可创作记叙文，整篇文章以记叙文字为主，心理描写要到位，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。可借鉴如下思路：自己期中考试取得了不错的成绩，放学回家把成绩单放到父亲面前，一脸的骄傲。父亲也很高兴，却没有多说什么。第二天正好是周末，父亲带自己去爬山，终于爬上了山顶，自己感叹于山顶的风光，父亲问道：“这就够了吗？你看远处有什么？”远处是一座更高的山，在云雾间巍然屹立。听着父亲的话，自己若有所悟。回到家，自己把成绩单收到了抽屉里，拿出课本，认真预习起功课来。因为自己终于明白，取得一点成绩，这还不够，人生还有很多的险峰等着自己去征服。

【点睛】

完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技