五年级语文上册句式变换
五年级语文上册句式变换
一、把下面的句子改写成陈述句：
1、这清白的梅花，是玷污得吗？
2、外公，这不是您最宝贵的画吗？
3、信赖，往往可以创造出美好的境界？
4、一枝画梅，有什么稀罕呢？
5、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣时装展呢？
6、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗？
7、难道我们能做一个只讲体面，而对别人没有好处的人吗？
8、当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。
9、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢？
小学语文句式转换大全
句式转换大全 一、反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上很”都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去？”变。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 这点小事，不要妈妈担心。大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述） ?你看了比赛。你去上体育课。 （二）陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加 上很”都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词’不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上”变？” o 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2、这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？＜难道我们能不闻不问吗？＞） 二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语） 1、外公对小英说：我告诉你，这是中国最有名的花。”
人教版小学五年级英语上册句型
专项训练二：句型一、判断以下句子与图片描述的内容是(T)否(F)一致。 () 1. My uncle is old and shy. () 2. I often play sports. () 3. The onions are very hot. I don't like them. () 4. I can play ping-pong. () 5. There is a clock on the desk. () 6. There are some trees on the mountain. 二、为以下句子选择恰当的图片。 () 1. I often watch TV on Sundays. () 2. That boy is very polite. () 3. I often clean my room on the weekend. () 4. My favourite food is beef noodles. () 5. How nice the plant is! 三、圈出正确的一项。 1. I (am is) helpful at home. 2. My sister (is are) kind and hard-working. 3. I would like some (banana bananas).
4. He often (read reads) books in the evening. 5. We sometimes (play play the) basketball in the park. 6. She will (play play the) piano for the party. 7. There (is are) some plants in the room. 8. Would you like some (tomato tomatoes) ? 9. (What How) a nice day! 10. I would (like eat like to eat) some noodles. 四、单项选择。 () 1. Look________ my photo. A. in B. on C. at () 2. I have an art class________ Thursday. A. on B. with C. for () 3. Do you often________ cartoons here? A. draws B. draw C. drawing () 4. Don't eat too________ sweet food. A. much B. many C. lot () 5. ________ are my favourite food. A. Vegetable B. Tomato C. Sandwiches () 6. Lily can do________ kung fu. A. any B. some C. a () 7. There are________ in the room. A. much water B. many flowers C. many tree () 8. That's my________ house. A. grandfather's B. grandpa C. grandparent () 9. We want to go________ together. A. swim B. swimming C. to swimming () 10. There aren't________ animals in the park. A. any B. some C. an 五、根据图片提供的场景，选择正确的句子完成对话，将其序号写在横线上。
【最新】人教部编版五年级上册语文全册句子专项练习
五（上）全册句子专项练习 一、选词填空。 忽然竟然居然 1.过不多久，（）有一个小脑袋从叶间探出来。 2.这可爱的小家伙，（）把我当成了它的朋友。 3.有一天，我伏案写作时，它（）落到我的肩上。 因为……所以……不但……而且……虽然……但是…… 4.（）我们展出的时装不是成衣，（）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。 5.我们的设计（）新颖，（）很有创意，获得大家的好评。 6.（）花生的好处有这么多，（）大家都喜欢它。 二、仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个语段。 当你生病在床上无法上学，同学们送来了鲜花和问候的时候，你也许会感到欣慰。——因为感受友情是一种快乐。 当你为希望小学捐了两元钱，为灾区的学生捐出几本书的时候，你也许会感到充实。——因为帮助他人是一种快乐。 三、写出下列句子的修辞手法。 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 2.母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（） 3.寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。（） 4.高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。（） 5.“但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”（） 四、按要求写句子。 1.被乐于助人王明感动了精神同学们的（连词成句，并加上标点符号） 2.我们的掌声吓得小鸟飞进了叶丛。（改为“被”字句和“把”字句） 3.我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句） 4.操场上进行着球赛。（扩句） 5.你不应该怀疑我。（改成肯定句） 6.花儿盛开。（改成拟人句）
7.寒风吹到脸上很痛。（改成夸张句） 8.太阳照射着大地。（改成比喻句） 9.班长乐于助人。同学们喜欢班长。（将两句话合并成一句话） 五、修改病句。 1.听了她的报告，受到了深刻的教育。 2.最近，我们学校许多好人好事。 3.天空乌云密布，阳光照得人睁不开眼睛。 4.平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。 5.妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜等。 六、把下面的句子填写完整，并写出句子的意思。 1.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 2.美哉，我少年中国，！壮哉，我中国少年，！ 3.山一程，，身向榆关那畔行，。 4.空山新雨后，。明月松间照，。 5.三到之中，心到最急。 七、乱句重组。 （）呀，校园里传来了朗朗的读书声。 （）有的把书放在身后，抬起头来背诵着，有的拿起书看上一眼，继续背下去。 （）清晨，太阳公公露出了笑脸，大地满目金光，充满生机。 （）新的一天开始了! （）教室里，走廊上，公园旁，同学们有三五成群的，有独自踱步的，在朗读着、背诵着。
小学语文句式转换归纳
一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） 二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者） 被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者） 三、调换顺序意思不变： 时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容 四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号） 注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 如：直接→间接 小明告诉我：“我明天要去春游。” 小明告诉我，他明天要去春游。 五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词） 方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非……不可”的句式改双重否定句。 这些作业我一定要完成。 这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号） 这些作业我不能不完成。 六、把句子改为比喻句。 一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等） 七、把句子改为拟人句。 被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象） 八、直接叙述与转述 第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“她明天还要去开会。” 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。” 军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你。” （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那）
小学英语五年级上册单词、重点句型、语法简单归纳
小学英语五年级上册复习要点 英语五年级上册单词词汇表 Unit 1： young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的kind 和蔼的、亲切的；old 年老的short矮的thin 瘦的Mr 先生like 像、喜欢strict 严格的smart 聪明的、巧妙的active 积极的、活跃的quiet 安静的、文静的very很、非常but 但是 Unit 2： Mondy星期一Tuesday星期二W ednesday 星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday 星期天day 天have有、吃on在…..时候do homework 做作业watch TV 看电视read books读书 Unit 3： eggplant茄子fish鱼green beans青豆tofu豆腐potato 土豆tomato 西红柿for 为lunch中餐we 我们tasty好吃的sweet甜的sour酸的fresh 新鲜的salty 咸的favourite 最喜欢的they’re=they are他们是fruit水果grape 葡萄 Unit 4： c ook the meals做饭water the flowers浇花sweep the floor扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed铺床set the table摆饭桌wash the clothes洗碗碟do the dishes 收拾衣服use a computer使用计算机 Unit 5： curtain 空调trash bin 垃圾箱closet 壁橱mirror镜子end table床头柜bedroom卧室kitchen厨房bathroom卫生间living room客厅in 在…里面on在…上面under在…下面near在..旁边behind 在…后边clothes衣服 Unit 6： river河流flower花grass草lake湖泊forest 森林path路park 公园picture照片house房子bridge桥tree树road 公路building 建筑物clean干净的 五年级上册四会句子： 1.谁是你的英语老师？Carter先生。Who’s your English teacher? Mr Carter. 2.他长得什么样？他（是）高而强壮。What’s he like ? He’s tall and strong . 3.她很安静吗？不是的。她很活跃的。Is she quiet ? No, she isn’t. She’s very active.
五年级语文上册句式变换专项练习
五年级下册语文分类复习之句式变换专项练习 一、将下列句子改成把字句。 1、使臣认出了文成公主。 2、他向学生宣布了实验的结果。 3、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 4、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了 二、将下列句子改成被字句。 1、孩子们捡起漂亮的贝壳。 2、他那亲切的话语融化了我小小的心。 3、森林爷爷打败了妖魔。 4、伯父买下全筐的柚子。 三、改为陈述句： 1、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3、难道你不用蜡烛就不行吗？ 4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？ 5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？ 6、都是你自找的，我怎么能帮得了忙？ 7、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 8、遇到困难，我们难道应该退缩吗？ 9、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？ 10、这有什么关系呢？
11、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？ 12、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 13、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 14、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ 15、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ 16、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 17、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 18、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 19、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 四、改为反问句： 1、这里的景色非常迷人。 2、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。 3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 4、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。 5、字典是我们无声的老师。 6、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。 7、今年是校庆60周年，我们不可能不激动。 8、黄河变好的梦想一定能成为现实。
小学语文常见句式变换方法与技巧
2017小学语文常见句式变换方法与技巧，为孩子收藏（附答案） 令狐采学 在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，最常考的就是“句式转换”，它有很多种类型，比如：反问句与陈述句转换，直接引语与间接引语转换等等内容。 这是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。所以同学们一定要掌握好它们。 今天，牛老师给大家分享一篇有关小学语文各类“句式转换”的集锦，方法与技巧+练习，我们一起去看看吧！ 反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 ?一、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述） 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 ?二、陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
外研版英语五年级上册句型
专项训练二：句型 一、看图完成句子。 1. My grandpa likes to go for a ________ after dinner. 2. This is the flag of________. It is ________. It has ________ yellow ________. 3. My grandfather likes to________ ________. 4. This is my uncle's son. He is my________. 5. We go to Australia by________. It is fast. 二、选择合适的词填空。 1. She doesn't like________ (that, those) gloves. 2. London is the capital city________(of, on ) the U. K. 3. I like________ trousers. I don't like________ skirt. (this, these) 4. Let's________ (go, goes) to school by bus. 5. The tiger is the________ (three, third). The rat is the________(one，first). 6. After school, I will do________ (my, me) homework. 7. How many________(city, cities) does our country have? 8. Wang Nan is going to________ (travel, travels) to Shenzhen next week. 三、单项选择。 1. Does he________ the park to fly a kite? A. goes to B. go C. go to 2. —How does she go to work? —________. A. By bike B. Take bike C. She likes to walk 3. The kangaroos________ in Australia.
五年级语文上册句子专项练习(全)
五年级语文上册句子专项练习 一、造句。 1、沮丧： 2、谨慎： 3、告诫： 4、坚定： 5、安然无恙： 6、斩钉截铁： 7、小心翼翼： 8、毫不犹豫： 9、津津有味： 10、如饥似渴： 11、一如既往： 12、不是……而是： 13、与其……不如： 14、宁可……也不： 15、先……再……然后： 16、可以……可以……可以……也可以： 二、下列句子用了什么修辞手法，选择正确的答案填入括号。 比喻拟人夸张设问反问排比对偶 1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。（） 2、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
（） 3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。（） 4、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（） 5、太阳炙烤着大地，野草似乎要燃烧起来了。（） 6、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。（） 7、蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。（） 三、按要求改写句子。 1、缩句 （1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 （2）这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。 2、扩句 （1）太阳高高挂天空。 （2）小溪环绕着村庄。 3、改为把字句 （1）狼牙山五壮士打败了敌人。 （2）匆匆赶来的海豚救了遇难的船员们。
４、改为被字句 （1）后来，人们就把这种文字叫做甲骨文。 （２）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 5、把反问句改成陈述句 （１）如果没有人们的辛勤劳动，这里不还是荆棘丛生的荒坡吗？ （２）难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 6、把陈述句改为反问句 （１）人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （2）没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 7、改为肯定句 （１）桂花盛开时，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （２）当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 8、改为双重否定句 （１）我的腿真酸哪，必须交替着用一条腿支撑着。 （２）他这么认真地学习，真让我高兴。
小学语文句子变换练习(附答案)
小学语文句子变换练习（附答案） （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。 （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。 同学们把一项任务交给我。 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生把孩子的病看好了。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 妖魔被森林爷爷战胜了。 一条大虫被蚂蚁吃了。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （6）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。 （向秦王转述） 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。 （向他人转述） （7）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句） 青少年不能没有理想。（反问句） 你们可以小点声说话吗? （析使句） 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 请你把字典借给我用一下。（疑问句） 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样 走着的。（反问句） 难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象
小学语文常见句子变换方法
小学语文常见句子变换方法 一、主动句改为“把”字句与“被”字句。 1、找出句子中表示动作的部分画上横线称为“动”，前面部分画上双横线称为“谁”，后面部分画上波浪线称为“什么”。 2、改为“把”字句为：谁把什么动了。 如：狂风刮得小树东倒西歪。改：狂风把小树刮得东倒西歪。 3、改为“被”字句为：什么被谁动了。 如：战士们打得鬼子落花流水。改：鬼子被战士们打得落花流水。 二、陈述句改为反问句。 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎么”、“难道”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢”、“吗”等，句尾的句号改为问号。 如：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 改：面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句） 三、反问句改为陈述句。 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”，没“不”加“不”。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉，可适当加上“很”、“真”、“都”等，使句子表达意思更准确。 3、将句尾的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 4、把“谁”改为“大家”，把句子整理通顺。 如：我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）。 改：我真觉得好象有万根钢针扎着喉管。（陈述句） 四、引述句改为转述句。 1、冒号改为逗号，去掉引号，冒号前的内容不变。 2、引号里的“我”改为“他”或“她”。 3、引号里的“你”改为“听话人”或“我”，或者去掉“你”。 4、引号里的“他”或“她”改为具体人名。 5、引号里的“这”改为“那”，“来”改为“去”。 如：姐姐对弟弟说：“你到我这儿来玩。”（引述句） 改：姐姐对弟弟说，弟弟到她那儿去玩。（转述句） 如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，请你告诉张春，叫他不要等我了。”改：张老师对小明说，他今天中午有事情，请告诉张春，叫张春不要等他了。 五、转述句改为引述句。 1、提示语后的逗号改为冒号，提示语后面部分加上引号，提示语前面内容不变。 1、提示语后的“他”或“她”改为“我”。 2、提示语后的“我”改为“你”。 3、提示语后的“那”改为“这”，“去”改为“来”。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 六、肯定句改为双重否定句。 1、把肯定词语“能”、“很”、“真”、“非常”、“必须”、“一定”等改为双重否定
英语五年级上册英语句子
五年级英语上册句子 Unit 1 1.Where are you going? I’m going to Zhuhai. 2.Where are they going? They’re going to the beach. 3.Where is he going? He is going to the hospital. 4.Where is she going? She is going to the bank. 5.What are you doing? I am writing. 6.What are they doing? They are singing. 7.What is he doing? He is dancing. 8.What is she doing? She is walking. 9.Is this your dictionary? Yes, it is. / No, it is not. 10. Are these his diaries? Yes, they are. / No, they are not. 11. Are those her calendars? Yes, they are. / No, they are not. 12. What do you do? I am a student. 13. What do they do? They are doctors. 14. What does he do? He is a teacher. 15. What does she do? She is a doctor. 16. What does your mom do? She is a farmer. 17. What does your dad do? He is a factory worker.
五年级语文上册句型练习题
五年级语文上册句型转换练习题 一、把反问句改成意思不变的陈述句。 1.就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？ 2、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？ 3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 4、对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？ 5、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？ 6、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 7、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 8、看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！ 二、陈述句改反问句 学习方法 1、不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 3. 功课没做完，不能去看电影。 4. 犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 5. 小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 三、肯定句与双重否定句（不能不、不得不、无时无刻、非……不可）互换。 1、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 2、这些道理你不是不明白。 3、几年后，当我再拿起那首诗，得承认父亲是对的，那的确是一首糟糕的诗。 三、转述语与引述语的互换。 1、父亲想起对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！” 2、阿曼达跟爸爸说：“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 3、女主人对我们说：“我一喊，你们必定会惊慌起来。” 4、朱老师问王超：“王超，你看怎么办？
5、母亲对那个女人说，她挺高兴他爱看书的。 四、修改病句（在原句上修改） 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、这些是唐朝出土的文物。 3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 4、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 5、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 6、《草原》的作者是老舍写的。 7、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 8、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 9、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 10、我们要增强克服困难的信心和方法。 11、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 12、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 13、报晓的公鸡是起床的信号。 14、我们要认真改正自己的缺点和错误。 15、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 16、少先队员要热爱祖国和公共材物。 17、听了报告，受到了教育。 18．稻谷熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 19．我忍不住不禁笑了出来。 20．我经常看到小明有时在早锻炼。 21．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。22．在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 23．听到这个消息，我小声地议论起来。 24、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 25、我们要发扬和继承老一辈的光荣传统。 26、对于作业上的问题我们要善于改正并发现。
小学语文各种句型转换的方法
小学语文句型转换方法 一、把字句与被字句 （一）转换方法： “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 （二）举例分析 （1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句） ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。（2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） ［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。 二、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“”变“。”。 三、陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“”。 四、缩句 1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 五、单句扩展： (什么样的)谁(怎么样地)(在什么时间、地点)(用什么)干什么。
五年级英语上册复习单词句子大全
五年级英语上册复习单词句子大全 英语五年级上册单词词汇表 Unit 1： young 年轻的funny 滑稽可笑的tall 高的strong 强壮的kind 和蔼的、亲切的; old 年老的short矮的thin 瘦的Mr 先生like 像、喜欢strict 严格的smart 聪明的active 积极的、活跃的quiet 安静的、文静的very 很、非常but 但是 Unit 2： Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day 天have 有、吃on 在…..时候 do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书 Unit 3： eggplant 茄子fish 鱼green beans 青豆tofu 豆腐potato 土豆tomato 西红柿for 为lunch 中餐we 我们tasty 好吃的sweet 甜的sour 酸的fresh 新鲜的salty 咸的favourite 最喜欢的they’re=they are 他们是fruit 水果grape 葡萄 Unit 4： cook the meals 做饭water the flowers 浇花sweep the floor 扫地 clean the bedroom 打扫卧室make the bed 铺床set the table 摆饭桌 wash the clothes 洗衣服do the dishes洗碗碟use a computer 使用计算机 Unit 5： curtain 窗帘trash bin 垃圾箱closet 壁橱mirror 镜子end table 床头柜bedroom 卧室kitchen 厨房bathroom 卫生间living room 客厅in 在…里面on 在…上面under 在…下面near 在..旁边behind 在…后边clothes 衣服 Unit 6： river 河流flower 花grass 草lake 湖泊forest 森林path 路park 公园picture 照片house 房子bridge 桥tree 树road 公路building 建筑物clean 干净的 五年级上册四会句子： Unit 1： 1.谁是你的英语老师?Carter先生。Who’s your English teacher? Mr Carter. 2.他长得什么样?他(是)高而强壮。What’s he like ? He’s tall and strong . 3.她很安静吗?不是的。她很活跃的。Is she qu iet ? No, she isn’t. She’s very active. 4.她很严格么?是的，但她很和蔼的。Is she strict ? Yes, she is , but she’s very kind . Unit 2： 1. 今天星期几?星期二。What day is it today ? It’s Tuesday.
小学语文句子变换的类型与方法
小学语文句子变换的类型与方法 一、句式变换 （一）陈述句与把字句、被字句的变换 陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。 例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句） 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句） 由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。 3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。 （二）肯定句与否定句的变换 把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。 例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（肯定句） 许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（双重否定句）。 （三）陈述句与反问句的变换 陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。 例①面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句） ②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。（陈述句） 看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）。 （四）陈述句改为反问句的方法： 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”，没“不”加“不”。
五年级英语上册重点句子
五年级英语上册重点句子 Unite 1 1、---Who’s your art teacher?你的美术老师是谁？---He/She is Mr/Miss Hu.她\他是胡老师。 2、---What’s he/she like? 她\他长得怎么样？--- He/She is kind and tall.既高又和蔼。 3、She is very strict, but she’s kind.她很严肃但很和蔼。 4、Her class is so much fun.她的课非常有趣。 Unite 2 1、---What classes do you like?你喜欢什么课？---I like English and Chinese.我喜欢英语和语文。 2、---What do you have on Mondays?星期一你们上什么课？---We have Chinese,P.E.and math.我们上语文、体育和数学 3、---What day is it today/ tomorrow?今天\明天是星期几？---It ‘s Monday.星期一。 4、---What do you do on weekends?周末的时候你做什么？---I often watch TV and do homework.我经常看电视和最作业。 5、He/She likes Fridays. 她\他喜欢星期五。 6、Today is Saturday, tomorrow is Sunday.今天是星期六。明天是星期天。 7、Sunday is sweet for me. 星期天是我美好的一天。 8、Mike often does homework on Saturdays .迈克经常在星期六的时候做作业。 9、I need to do some shopping.我得去购物。 10、I don’t have enough money.我的钱不够。 Unite 3 1、---What would you like for breakfast/lunch/dinner on Mondays? ---I’d like some
部编小学五年级语文上册句子专项练习(附答案)
五年级语文上册句子专项训练 1、句式变换 （1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。 改成“把”字句： __________________________________________________________ 改成“被”字句： __________________________________________________________ （2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 改成“把”字句： __________________________________________________________ 改成“被”字句： __________________________________________________________ （3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。 缩句：__________________________________________ （4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。缩句：__________________________________________ （5）孩子们看书。（至少扩三处） 扩句：________________________________________________________
（6）郑和出使西洋。（至少扩三处） 扩句：________________________________________________________ （7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改成陈述句：________________________________________________ （8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？ 改成陈述句：________________________________________________ （9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？ 改成陈述句：________________________________________________ （10）我们不能同情像狼一样的恶人。 改成反问句：________________________________________________ （11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。 改成反问句：________________________________________________ （12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。 改成反问句：________________________________________________ （13）张先生已等候在门口。 改变词序，但意思不变：______________________________________ （14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。 改成果在前，因在后的句子：__________________________________