《一个小村庄的故事》教学设计(1)

《一个小村庄的故事》教学设计(1)

教学要求

1．会认9个生字，会写13个生字。正确读写森林、郁郁葱葱等17个词语，摘抄含义深刻的句子。

2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。

教学重点

理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

教学难点

联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

教具准备

生字卡片、生词卡片、资料收集。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题，明确学习目标

1．出示课题：一个小村庄的故事

2．质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？

学生质疑的问题可能有：

这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？

教师可以把以上问题写在黑板上。

二、初读感知

1．学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。

2．学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。

3．分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。

山谷、森林、郁（y ）郁葱葱、湛（zh n）蓝、甜润、盖房、裸（luǒ）露、扩（ku ）大、一栋（d ng）栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈（ch ）、造犁（l ）、咆（p o）哮（xi o）

4．全班交流认记生字的方法。

加一加：口＋包咆牛＋利犁木＋东栋

比一比：广──扩有──郁甚──湛果──裸

三、检查预习

1．结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。

2．学生针对课文进行质疑，第二节课进行回答。

对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。

3．完整地齐读课文。

四、指导写字

1．认读要写的字。

2．争做写字小老师，找一找哪些字容易写错，该怎么写。

森、葱、犁、喘、黎在田字格中的比例应该协调。

葱的中间是匆不是勿。

裸的左边部分是衣补不是示补。

黎的上部右边的不能写成多衣撇的勿。

3．各自抄写一遍。