基于微信 、微博平台的教学资源系统的设计
基于微信
、微博平台的教学资源系统的设计 学院、专业：
信息技术学院通信工程 姓名学号：
吕富敏(201145020128) 年 级 班：
2011级1班 指导教师：
汪 津(教授)
2015年1月2日
论文分类号：TP316.7 密 级：公开
吉林师范大学
本科毕业论文(设计)任务书
论文题目：基于微信、微博平台的教学资源系统的设计姓名：吕富敏(201145020128)
年级、专业：2011级1班、通信工程
指导教师：汪津(教授)
起止时间：2014年9月10日至2015年1月10日
吉林师范大学
本科毕业论文(设计)指导记录
吉林师范大学
本科毕业论文(设计)答辩记录
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
基于微信、微博平台的教学资源系统的设计
吕富敏
(吉林师范大学信息技术学院2011级 1班吉林四平 136000)
指导教师: 汪津(教授)
中文摘要
随着智能终端与移动互联网的发展、信息技术的发展，信息化进程也在不断提速，教学资源管理信息化成为未来的发展趋势，作为一种专注移动端功能的软件，微信和微博为移动学习提供了新的平台和应用创新空间，多种互动模式使信息交互更加灵活多样，新型的平台支持使移动学习应用开发更加便捷高效。
微信和微博以其简单操作等特点，短短几年就迅速成为亚洲用户群体最大的移动社交软。在微信公众平台上，个人和企业都可以打造一个微信公众号，实现和特定群体基于文字、图文、语言、语音、视频和图文消息等形式的交流互动。这是我国教学资源的一个发展趋势。
微时代的到来，我在这篇文章中主要介绍用DW软件来制作了网页，然后将网页传到网上，将网页制成二维码的格式，然后就可以让有兴趣的学生来进行扫描，然后进入学习，将微信和微博和学习联系起来，起到积极的作用。
关键词微信；微博；教学资源
- I -
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
Using The Wechat and Microblog Study Teaching
Resources
lvfumin
(Class1 Grade2011 in College of Information&Technology,Jilin Normal University,
Jilin Siping 136000)
Directive Teacher: wangjin(professor)
Abstract
With the development of intelligent terminal, mobile Internet and information technology,Informationization is also in constant speed, the teaching resource management informatization has become the development trend of the future, as a focus of mobile terminal software, micro provides a new platform and the application of innovation and micro-blog space information for mobile learning, a variety of interactive mode makes the information interaction more flexibly, the new platform support to mobile learning application development more convenient and efficient.
In this article I mainly introduce the using DW software to make Webpage,The Webpage made two-dimensional code format,Then you can let students interested to scan, and then enter the learning.
Key words: Wechat ;Microblog;Teaching Resources
- -
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
目录
中文摘要....................................................................................................................... I Abstract ....................................................................................................................... II
第1章绪论 (1)
1.1 微信和微博的发展趋势 (1)
1.2 公共平台的交互式分享的优点 (2)
1.2.1 微信的格式及特点 (2)
1.2.2 微博的格式和特点 (3)
第2章教学资源系统的设计 (4)
2.1 利用DreamweaverCS6软件制作教学资源网页 (4)
2.1.1 DreamweaverCS6软件的使用 (4)
2.2 制作网页的首页 (4)
2.3 C语言设计 (6)
2.3.1 C语言设计网页的制作 (6)
2.4 信号与系统 (9)
2.4.1 信号与系统的网页设计 (9)
2.4.1 信号与系统网页中包含的内容资料 (11)
2.5 通信原理 (12)
2.5.1 通信原理的网页设计 (12)
2.6 电路设计 (13)
2.6.1 电路设计网页制作 (13)
2.7 网页制作完成 (15)
2.7.1 申请免费的服务器地址 (15)
2.7.2 通过8uftp上传自己制作的网页 (16)
2.7.3 成功上传搜索成功 (16)
第3章微信的应用 (18)
3.1 将教育资源系统网页在微信中打开 (18)
3.2 微信的介绍 (19)
3.2.1 微信具有如下特点： (20)
3.2.2 微信用户分析 (20)
- -
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
3.2.3 基于微信平台对移动学习的支持分析 (20)
3.3 利用微信进入学习系统 (22)
3.4 微博的应用 (23)
3.4.1 充分利用微博来学习交流 (24)
第4章结语 (26)
参考文献 (27)
致谢 (29)
- -
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
第1章绪论
1.1微信和微博的发展趋势
随着智能终端与移动互联网的发展、信息技术的发展，信息化进程也在不断提速，教学资源管理信息化成为未来的发展趋势，作为一种专注移动端功能的软件，微信和微博为移动学习提供了新的平台和应用创新空间，微信和微博的实时通信和良好的使用体验使学生群体具有较高的使用率和黏着度，多种互动模式使信息交互更加灵活多样，新型的平台支持使移动学习应用开发更加便捷高效。
当我们的教育形式发生改变的时候，日益变化着的教育方式和接受教育的方式也随之而改变，那么在现在教育资源日渐庞杂的年代，我们必须利用有效的手段来是它变的简单易搜索。那么，这就要求我们必须将其制作成为一个学习系统，来减轻工作人员、老师、同学们的负担，采取有效的管理方法是非常必要的。随着电脑给我们带来的方便，我们已经把大量的信息整合到电脑上了，为人们减少了很多的不必要的麻烦，但是电脑的发展还是不能满足当代人的需求，我们处于电子的时代，在教育改革的大潮中，为了满足更多的人的不同的需求，那么，就慢慢的发生了演变，这就好比生物进化论一样，什么都要发生演变，当它不能满足现在的需求时，它就得与时俱进，必须得改变，传统的教育模式正在发生着改变，同学们不再是单纯的上课只能听老师认真讲课，他们可以在网上得到课后的免费的课程辅导。传统的教学，使得学习越来越枯燥，孩子们需要快乐的学习，在学校里老师倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力，获得新知识的能力，使得他们的解决和思考问题的方式得到了提高，合作能力也得到了改善。在当今信息化教学中，教学的重心发生了改变，孩子们愿意主动自己学习了，不再单纯的靠老师解决所有问题了。
- -
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
微信和微博以其简单操作等特点，短短几年就迅速成为亚洲用户群体最大的移动社交软件。在微信公众平台上，每个人都可以给自己申请微信号，而且作为某个部门也可以为自己申请微信公众号，个人也是可以申请微信公众号的，但是这是需要花钱的，就好比注册资金一样。微信公众平台支持文字、语言、视频等等形式来支持我们的交流。拥有这么便捷的学习环境，这样的学习模式是我国教学资源的一个发展趋势。我们值得期待。
1.2公共平台的交互式分享的优点
1.微课程打破传统授课模式
2.迅雷不及掩耳之势红遍全国
3.在实践中应用研究
4.可乐课堂，玩转课程
5.共构建微平台共享资源
1.2.1微信的格式及特点
图片：它比其他的资源有着一定的优势，微信平台上，可以发布各种图片样式和格式，可以上传也可以下载，使得很方便。即使自己上课忘记记得东西，一张图片我们就可以完全想起来老师到底讲了什么，而且自己下载，不需要经过任何人同意，具有随意性。上传格式至少包括5种，可以任意选择。
语音：语音是我们创始微信的最初衷，我们想让微信就像一个对讲机一样，价格就比上千块的对讲机上有了超级大的优势，我们只需要安装一个微信软件，花一点流量就好了，它的语言格式多种多样，很方便我们在学习中和同学们互动交流。
视频：视频是基于文字图片音频的基础上，使得交流的内容更加便于我们了解，微信上传播的视频格式也是多种多样的，和电脑上没太有什么区别，平台多了，满足了更多用户的要求，所以就会很好的得到大家的支持，并且，简短的视频它短小精悍，会有更大的影响力。
- 2 -
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
图文消息：将图片和文字相结合，使得两种资源都得到了传播，综合性能更高，便于解释说明。
1.2.2微博的格式和特点
一般格式为#主题#文章内容，双#号是用来输入你文章的主题。微博中也可以用到“扫一扫”，方便二维码的扫描。在微博中可以上传和下载一些短小的视频。微博可以发送图文消息。
- 3 -
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
- 4 -
第2章 教学资源系统的设计
2.1 利用DreamweaverCS6软件制作教学资源网页
2.1.1 DreamweaverCS6软件的使用
首先，下载DreamweaverCS6软件。其次，安装使用版的DreamweaverCS6软件，申请账号。最后，使用DreamweaverCS6软件开始制作网页。
2.2 制作网页的首页
在制作网页之前，需要下载好需要用的图片和网址链接，如图1-1。现在开始制作网页的首页。
图1-1 在DW 中的网页首页
首页命名为Unititled-1.html 。后缀必须是HTML 格式的。首页包括四类科目：
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
1.C语言设计
2.信号与系统
3.通信原理
4.电路设计
在首页设计时，我们用到了关于“图片1-2”“网页链接”。
1.图片可以在网站上去下载。
图1-2首页所需图片
2.首页的文字是直接输入进去，然后在软件下面有“HTML和CCS”,如图1-3所示，这两项是可以设置页面格式和字体颜色大小。
图1-3 字体、颜色设置
- 5 -
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
- 6 -
3.首页设置完成以后如图一，然后我们保存好以后，在网页中打开如下图1-4所示。
图1-4 首页的网页版
这样我们就把需要的首页制作完成，首页是最关键的一页，它可以链接到后面的好多资源。
2.3 C 语言设计
2.3.1 C 语言设计网页的制作
一、再打开DreamweaverCS6，然后新建一个文件，命名为
“CYUYANSHEJI ，HTML ”为C 语言设计的网页。如图2-1。
图2-1 在DW 中C 语言的首页
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
- 7 -
这个网页的设计用到了“图片和网址链接”，我们首先必须把图片下载下来，和制作的网页共建一个文件夹，这样文件在打开的时候就不会有错误，如果没有将所有资料存在同一个文件夹内的话就会使得网页出现错误。
二、下载图片如下，如图2-2所示。
图2-2 c 语言网页图片
三、网页的内容包含三类：
1.学习视频 https://www.360docs.net/doc/bd7158134.html,/article/2012/0822/A2012082215370.shtml
2.课件资料 https://www.360docs.net/doc/bd7158134.html,/p-51461605388.html
3.课后习题 https://www.360docs.net/doc/bd7158134.html,/p-183436895120.html
这三类内容都有自己的网址，我们必须把网址找到然后链接到该网页上，这些资料都是我自己在网上找到的，里面有不错的学习资料。
通过软件页面下的这个地方就可以直接链接网址，把地址输入进去，回车键就可以了。我们就把链接加载到了页面上了。如图2-3所示。
图2-3 链接设置
以上我们就把本节的网页制作好了，下面我们可以在网页中打开了，如下图2-4所示。
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
- 8 -
图2-4 C 语言网页版
点击如图2-4的网页三项中的任何一项就可以进入到下一个链接。
例如：2.课件资料（图2-5）
图2-5 C 语言课件网页
例如：1.学习视频（图2-6）
图2-6 C 语言视频网页
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
- 9 -
例如：3.课后习题（图2-7）
图2-7 C 语言课后习题网页
以上，我就把关于C 语言设计的网页及链接制作完成，视频不但解决了不懂问题就可以有免费老师的资源，还可以提前学习，大学是一个独立的教学模式，看的是学生的自学能力，本视频网站就是免费的自学网，可以满足学习欲望比较强烈的学生；课件不但满足了学生的需求，也满足了老师的需求，方便了老师的上课和课前准备时间，也为老师减轻了不少的备课负担；课后习题是随书的，和课本完全配套，不但可以省掉买书的钱，而且可以免费传播给全班同学。
2.4 信号与系统
2.4.1 信号与系统的网页设计
一、再打开DreamweaverCS6，然后新建一个文件，命名为“02xinhaoyuxit ，HTML ”为信号与系统网页。如图3-1所示。
吉林师范大学信息技术学院本科毕业论文
- 10 -
图3-1 在DW 中信号与系统网页
二、下载信号与系统的图片作为制作的图片资料，如下图3-2：
图3-2 信号与系统图片
三、通过“页面属性”将图片设置进去，如图3-3所示。
图3-3 设置页面位置图
四、然后将文字和链接如C 语言设计中描述的那样，加载进去，即可得到图1中的网页，然后进行保存，再在网页中打开如下图3-4所示：
图3-4 信号与系统网页版
微信公众平台建设方案
久创科技微信公众号建设方案 一、背景 在逐渐成熟的移动互联网时代，人们的交流方式不断发生着变化，微信这个拥有6亿用户的手机软件影响力正在迅速提升，深刻改变着人们的生活，成为了目前最受大众欢迎的移动互联网交流平台之一。政府、企业、电商、个性网站和名人等纷纷建设微信公众号，构建属于自己的交流互动平台、品牌推广平台、产品营销平台和客户服务平台。 久创科技建设微信公众号，可以借助微信业态的蓬勃发展，通过开发微网站、微内刊、微活动、微服务等耳目一新的微信功能，建立集品牌推广、交流互动和客户服务于一体的移动互联网平台，给大众、潜在客户等带来全新的产品与服务体验。 二、目标 项目展示：通过微信平台，用文字、图片、视频等方式，向客户展示、推广公司服务项目。 品牌推广：通过微信的推送和转发，让公司的品牌在特定人群和圈子得到快速传播，加深品牌传播的广度，提升了品牌的知名度。 服务平台：一键订货、客户投诉、活动报名、物流查询、等功能的实现，让公司开辟了一个全新移动互联服务平台，
让久创科技的服务内容更丰富，服务形式更新颖，服务途径更便捷。 自媒体渠道：微信公众号能汇聚大量忠实粉丝，将成为公司重要的宣传渠道，对公司的各种品牌推广、活动宣传、项目营销等都有着积极意义。 三、建设规划 （一）框架规划 （二）内容设计 1、久创科技： 本栏目主要介绍久创科技企业发展历程，包括五个子栏目：走进周运、周运资讯、服务项目、公司文化、周运荣誉。 走近周运：久创科技简介（通过文章或者微场景展示）。 周运资讯：充分利用微信自媒体平台的属性，通过图片、文字和视频等形式，用新闻报道的方式，对推动久创科技发展进程的重要事件进行记录和报道，宣传企业正面消息，提升企业形象和影响力。 服务项目：公司服务项目简介（以微场景展示）
微信平台辅助生理学教学互动的实践及效果分析
微信平台辅助生理学教学互动的实践及效果分析为了促进生理学教学互动，提高教学效果，选择护理专业和中医专业学生 进行了微信平台应用于生理学教学的实践和效果分析。结果显示，实验班学生期末总分、客观题及主观题的平均分均高于对照班，实验班及格率均高于对照班，除2015级护理客观题均分差异无统计学意义外，其余成绩平均值和及格率均差异有统计学意义（P＜0.05）；经问卷调查和访谈，学生认为微信平台可促进教学互动，提高学习生理学的积极性和主动性。 标签：微信公众平台；生理学；教学互动 [Abstract] In order to promote the teaching interaction of physiology teaching and improve the teaching effect，the paper analyzes the practice and effect of wechat platform in the physiology teaching in students in the nursing major and TCM major，and the results show that the total score at the end of this term，and average scores of subjective and objective issues were higher than those in the control group，and the qualified rate in the experimental group was higher than that in the control group，and the differences in the mean values and qualified rate of other items are obvious but the nursing objective issues in 2015（P＜0.05），and the questionnaire and interview show that the students believe the wechat platform can promote the teaching interaction and improve the learning enthusiasm and initiative of students. [Key words] Wechat public platform；Physiology；Teaching interaction 近年来，信息技术的高速发展对高校课程改革带来冲击，也给高校课程改革带来了新的机遇[1]。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中明确指出：“要充分发挥现代信息技术的独特优势，增强学生在信息化环境下的自主学习能力，深入创新现有教学方式和教育模式，使信息化对教育变革的促进作用充分显现。”腾讯公司开发的微信公众平台为高校师生互动交流提供了非常便捷的平台，能够满足师生间进行知识交流、实时对话、课后互动、及时反馈等诸多方面的需求[2]。该研究以应用微信公众平台辅助生理学教学互动进行了为期两个学期的实践，并对实施该教学实践的效果进行了评价分析，以期为相关研究和高校课程改革提供借鉴和参考。 1 资料与方法 1.1 一般资料 2016年2—7月抽取49名学生的2015级护理班作为实验班、51名学生的2015级另一护理班作为对照班；2017年2—7月分别选择87名学生的2016级护理班作为实验班、115名学生的2016级护理班作为对照班；55名学生的2016级中医专业班作为实验班、47名学生的16级中医班作为对照班。实验班应用微信平台辅助教学互动模式，对照班应用传统教学模式。
微信公众平台运营方案
I’D工作室、微设计协会萌动微信公众平台运营 策 ! 划 书 2015年4月25日
目录 一、~ 二、创建目的 三、公众号定位 四、微信公众平台设计内容 五、推广对象 六、） 七、推广方式 八、宣传推广流程 九、微信公众平台筹备组名单 十、微信公众平台管理条例
十一、— 十二、微信公众平台应急预案 A啊 一、创建目的 扩大I’D工作室和微设计协会的知名度，加快信息传播与流动，促进I’D工作室和微设计协会的进一步发展。 二、公众号定位 因兴趣爱好大学生自发成立的新媒体平台。 三、微信公众平台设计内容（设计所用软件等详情见群文件“微 信公众平台运营初级指南”文件） 》 ⑴微信主界面 【导航菜单栏】 ①栏目一：了解我：工作室和微设计协会的相关介绍（成立时间、 人员组成、工作内容）以及最新动态。 ②栏目二：走近我：与学校社团的合作关系、与知名企业的合作以 及作品展。 ③栏目三：互动社区： ps摄影小技巧（可将每周的摄影、ps课内容做简单的摘要，作为推送内容） 创意部落（介绍一些有创意的作品或者概念，不要求必须自己原创）吐槽吧（由我们推送学校活动、社会新闻等关注度较高的话题，粉丝
可在此栏目下发表自己的评论，每个话题我们选出三条最具特色的评论给予一定的奖品） { 私戳我（包括粉丝投稿、咨询问题等） ⑵推送功能 将双方的最新动态活动信息以文字图片声音形式生动的展现在微信公众平台上，以便学校学生、有意向合作的公司、学校社团及时了解加入。 ⑶推送工作相关事宜 ①推送内容每周至少三次更新，每月至少要有两个大型话题。 ②推送内容主打文字+图片形式，有时可以用语音形式公布话题，话 题选材要新颖、贴近大学生活。 ③每月I’D工作室和微设计协会负责人需开两次会议，就此月粉丝反 映情况和问题进行商讨，以及对下个月推送活动做出规划。 … ⑷互动功能 ①学习小组反馈自己想要学习、了解的关于传媒的内容，便于双方 及时调整教学方案 ②线上合作（有意向合作的个人、公司、社团与平台工作人员进行 交流联系） ③招贤纳士（有才华的个人可将自己满意作品发给工作人员，经双 方全体人员讨论审核结束后可加入自己感兴趣的一方）
微信公众平台建设方案
微信公众号建设方案 一、背景 在逐渐成熟的移动互联网时代，人们的交流方式不断发生着变化，微信这个拥有6亿用户的 手机软件影响力正在迅速提升，深刻改变着人们的生活，成为了目前最受大众欢迎的移动互 联网交流平台之一。政府、企业、电商、个性网站和名人等纷纷建设微信公众号，构建属于 自己的交流互动平台、品牌推广平台、产品营销平台和客户服务平台。 建设微信公众号，可以借助微信业态的蓬勃发展，通过开发微网站、微内刊、微活动、微服 务等耳目一新的微信功能，建立集品牌推广、交流互动和客户服务于一体的移动互联网平台，给大众、潜在客户等带来全新的产品与服务体验。 二、目标 项目展示：通过微信平台，用文字、图片、视频等方式，向客户展示、推广公司服务项目。 品牌推广：通过微信的推送和转发，让公司的品牌在特定人群和圈子得到快速传播，加深品 牌传播的广度，提升了品牌的知名度。 服务平台：一键订货、客户投诉、活动报名、物流查询、等功能的实现，让公司开辟了一个 全新移动互联服务平台，让的服务内容更丰富，服务形式更新颖，服务途径更便捷。 自媒体渠道：微信公众号能汇聚大量忠实粉丝，将成为公司重要的宣传渠道，对公司的各种 品牌推广、活动宣传、项目营销等都有着积极意义。 三、建设规划 （一）框架规划 （二）内容设计 1、： 本栏目主要介绍企业发展历程，包括五个子栏目：走进周运、周运资讯、服务项目、公司文化、周运荣誉。 走近周运：简介（通过文章或者微场景展示）。 周运资讯：充分利用微信自媒体平台的属性，通过图片、文字和视频等形式，用新闻报道的 方式，对推动发展进程的重要事件进行记录和报道，宣传企业正面消息，提升企业形象和影 响力。 服务项目：公司服务项目简介（以微场景展示） 周运文化：通过图片与文字结合的形式，全方位展示和介绍周运的企业文化、企业荣誉、精 神内涵、品牌形象等内容，让客户对周运有更直观的认识。 周运荣誉:这部分主要要展示的企业荣誉，员工荣誉以及来自媒体、社会大众的正面评论报道，展示集团公司高端、大气、服务民众的良好风貌。传播企业理念，传递文化价值，提升企业 形象。 2、周运客： 本栏目主要是打造微信客户服务平台，让客户随时随动都能享受到周运的服务，包括四个个 子栏目：微活动，网上购票、租车包车、物流查询。其中网上订票包括：一键订票、班次查询、车票团购、联乘优惠、往返套餐、订单查询、出行指等。租车包车以文章的形式展示租 车包车需知，联系方式等。物流查询待定。 微活动：通过策划各种在线活动：微信红包、大转盘、刮刮卡等，配合线下活动，宣传，增 加客户黏度，提升客户体验。
微信公众号设计方案(初稿)
“计量e站”微信公众平台设计方案 微信公众平台，简称“公众号”。是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信公众号，实现对特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。是当前使用人数最多，覆盖面最广的综合自媒体服务平台。 一、“计量e站”微信公众平台简介 “计量e站”是由宁夏电力公司电力科学研究院计量中心团支部编辑运营的微信公众号，主要发布企业文化建设、实验室介绍，职工风采，活动剪影，计量知识等内容，是计量中心企业文化宣传的网络宣传配套自媒体。信息受众包括中心职工、家属、观摩人员等。 二、主要内容和架构特征 1、“计量e站”的内容设计 “计量e站”的主要内容包括中心介绍、职工动态、互动咨询三个大模块和十个小模块，具体架构如下图：
1）中心介绍（45%） 主要对中心的整体情况进行展示介绍，包括中心工作简介、实验室介绍，党团建设展示，创新成果展示等内容。 2）职工动态（45%） 主要对中心职工的活动进行展示，包括专家风采、荣誉殿堂、职工文化作品展示，中心活动剪影等模块。 3）互动咨询（10%） 设置在线咨询模块，可以与粉丝互动，主要展示中心地址、电话、二维码等。 2、“计量e站”微信推送形式 1）普通发送形式 通过“实时消息”不定期发送一些趣味计量知识，简短
信息等文字（ 30%） 2）单图文及多图文形式 通过“群发功能”不定期发送正式的行业信息、中心动态以及计量知识等文章及图片。（70%） 3、“计量e站”的优势及特征 特征一：现场参观与网上浏览相结合 在中心企业文化展示过程中，除现场参观外，还可以选择通过二维码将中心宣传片、实验室场景、传播手册等模块同时在“计量e站”上发布，增加互动性和趣味性，全方位立体的展示中心企业文化。 特征二：，互动性与趣味性相结合 关注“计量e站”的微信粉丝可直接通过微信进行在线咨询，投票，视频点播，有奖问答等线上互动活动，让中心企业文化深入职工内心。 特征三：基于二维码名片的分享机制 关注“计量e站”的微信粉丝可以通过公众号二维码名片分享至微博、朋友圈、微信群内，让更多的人了解计量中心企业文化内涵，让更多人了解计量，热爱计量。 三、团队建设 1、团队人员要求： 商务谈判能力；抓住重点能力；积极思考能力；不断学习能力；高效沟通能力；建立关系能力；危机公关处理能力；
浅谈微信公众平台在教育中的应用——微信互动课堂
浅谈微信公众平台在教育中的应用——微信互动课堂摘要：在日益发展的新媒体环境下，微信应用的快速发展，微信也慢慢的出现于教育领域，在教育领域中崭露头角，发挥其作用，在一定程度上较好的促进了学习者的学习，激发了学习者的学习兴趣，提高了学习者的学习效率和学习效果。本文从微信的功能出发，结合教学理念创新、教学模式和手段改革等方面，阐述其在教学和教育中的优势和特点，探讨微信课堂教学创新，从而充分利用微信有效地促进教育发展，逐步形成多样化的新型课堂教学方法和教育方式，把课堂教学创新引向深入。 关键词：微信；微信互动课堂；公众平台 当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、网游、购物网站、搜索引擎等，特别是人人网、微博和微信等社交媒体，使得人们的媒体接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载具。微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外,还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点,它所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要,这就为开展创新教学模式和教育管理带来了新的途径。 一、微信概述 (一)微信简介 微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。
微信用户数量自从微信2011年1月推出后，用户数量增长非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用户数量已经突破3亿。 （二）微信的主要特点?? 微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。完全免费，任何用户可以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，可以方便的随时随地扫描和记录二维码信息。支持邮箱绑定，通过用户设置微信绑定邮箱，可以利用微信实现在移动平台下处理邮件。支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。 二、微信在教育中的应用 教育改革是国家现代化进程中的重大改革领域，全国教育科学规划的选题要求以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。微信作为一个网络资源的传播者，其在学习中的作用类似于“中介公司”。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化，但是他通过良好的使用体验，庞大的用户群体，方便的传播平台，为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 （一）教学与微信相结合具备以下优点。 1.微信有庞大的用户群，可以直接用手机QQ登陆微信。 微信现有的3亿客户的规模，提供了一个较为广阔的应用平台，一旦有用户将相应的
基于微信公众平台的教学辅助平台设计
填表说明： 1、类型：A—软件（含web技术）；B—网络；C—数据库； D—多媒体技术；E—硬件； F—管理信息系统；G—电子商务； H—调研报告；I—理论研究； J—其他；
2、“是否科研项目”栏填写是/否。 3、该表是学科、学院进行题目审核和后期学生开展毕业设计工作的主要依据，请认真填写。When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars. The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you.
微信平台营销方案设计
微信平台营销方案 目前云开资产微信公众平台刚投入运营，活跃粉丝量很少，所推出的一系列营销活动基本没有，无法在公司形象和业务推广方面，给予一定的帮助。因此，制定一系列微信营销方案迫在眉睫。 本方案从方面入手 1，微信平台UI交互功能 2，平台粉丝日常维护 3，微信活动的如何运营 营销目的：微信平台的建立，可以与用户产生互动式的介绍，提升企业形象的同时，提升用户的体验感。 一，微信平台UI交互功能 微信内页，可分为三大母菜单和多个子菜单 菜单分布：
二，平台粉丝日常维护 推文：1，随着微信的改版，微信公众号日常推文显得格外重要，持续每日一更。 2，针对目标客户群体的年龄段，内容喜好等特点，筛选优质文章推送，并且在文章插图或者最后面，附上一张精心设计广告图，一目了然，不影响用户体验，还能实现广告传播效果最大化。 3，推文内页添加分享信息，顶部添加广告横栏，做到与公司营销活动无缝连接。在推送内容里植入广告内容，比如在文章图片中提到某些品牌的名字，广告词等，这类广告词不易引起用户抵触，效果很不错。 粉丝：1，根据粉丝特点：地域，性别，意向等进行分组2，工作日，平台据粉丝的咨询进行实时回复，也可设置
关键词自动回复 3，开通文章评论区，针对评论点赞最多的用户，可给予一定的礼品奖励，达到用户拉信点赞，积极阅读推文 的目的。 三，微信活动的如何运营 1，线上：通过多个营销活动进行推广，产生病毒式的扩散效益。可以参考“拼多多” 的营销模式，推出“微拍卖”“微砍价”等多种活动，让用户自发的扩散我们的微信平台，从而达到精准加粉，最终 拥有高质量的粉丝群。 2，线下：线下配合展厅，户外推广等方式，推荐咨询业务的客户关注微信平台，在平台上更加准确的了解信息。 已经办理置换业务的客户，可通过微信平台查询和跟踪业务进度，提升用户的服务体验。 3，微信活动的营销方式 ①、留言回复有礼
微信公众平台建设方案精编版
周运集团微信公众号建设方案 一、背景 在逐渐成熟的移动互联网时代，人们的交流方式不断发生着变化，微信这个拥有6亿用户的手机软件影响力正在迅速提升，深刻改变着人们的生活，成为了目前最受大众欢迎的移动互联网交流平台之一。政府、企业、电商、个性网站和名人等纷纷建设微信公众号，构建属于自己的交流互动平台、品牌推广平台、产品营销平台和客户服务平台。 周运集团建设微信公众号，可以借助微信业态的蓬勃发展，通过开发微网站、微内刊、微活动、微服务等耳目一新的微信功能，建立集品牌推广、交流互动和客户服务于一体的移动互联网平台，给旅客、潜在客户等带来全新的产品与服务体验。 二、目标 项目展示：通过微信平台，用文字、图片、视频等方式，向客户展示、推广公司服务项目。 品牌推广：通过微信的推送和转发，让公司的品牌在特定人群和圈子得到快速传播，加深品牌传播的广度，提升了品牌的知名度。 服务平台：一键订票、客户投诉、活动报名、费用查询、等功能的实现，让公司开辟了一个全新移动互联服务平台，让周运集团的服务内容更丰富，服务形式更新颖，服务途径
更便捷。 自媒体渠道：微信公众号能汇聚大量忠实粉丝，将成为公司重要的宣传渠道，对公司的各种品牌推广、活动宣传、项目营销等都有着积极意义。 三、建设规划 （一）框架规划 （二）内容设计 1、周运集团： 本栏目主要介绍周运集团企业发展历程，包括五个子栏目：走进周运、周运资讯、服务项目、公司文化、周运荣誉。 走近周运：周运集团简介（通过文章或者微场景展示）。 周运资讯：充分利用微信自媒体平台的属性，通过图片、文字和视频等形式，用新闻报道的方式，对推动周运集团发展进程的重要事件进行记录和报道，宣传企业正面消息，提升企业形象和影响力。 服务项目：公司服务项目简介（以微场景展示） 周运文化：通过图片与文字结合的形式，全方位展示
浅谈微信公众平台在教育中的应用
浅谈微信公众平台在教育中的应用——微信互动课堂 摘要：在日益发展的新媒体环境下，微信应用的快速发展，微信也慢慢的出现于教育领域，在教育领域中崭露头角，发挥其作用，在一定程度上较好的促进了学习者的学习，激发了学习者的学习兴趣，提高了学习者的学习效率和学习效果。本文从微信的功能出发，结合教学理念创新、教学模式和手段改革等方面，阐述其在教学和教育中的优势和特点，探讨微信课堂教学创新，从而充分利用微信有效地促进教育发展，逐步形成多样化的新型课堂教学方法和教育方式，把课堂教学创新引向深入。 关键词：微信；微信互动课堂；公众平台 当今世界，传媒技术的发展日新月异，涌现出一大批有代表性的新媒体平台，比如视频网络、博客、网游、购物网站、搜索引擎等，特别是人人网、微博和微信等社交媒体，使得人们的媒体接触和使用习惯也随之改变，人们越来越离不开对网络的依赖，电脑和手机成为新媒体信息传播的最佳载具。微信除具备网络平台的开放性、交互性、即时性等一般特点外,还具有传播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点,它所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要,这就为开展创新教学模式和教育管理带来了新的途径。 一、微信概述 (一)微信简介 微信是腾讯公司推出的，提供免费即时通讯服务的免费聊天软件。用户可以通过手机、平板、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信帮将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。 微信用户数量自从微信2011年1月推出后，用户数量增长非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用户数量已经突破3亿。 （二）微信的主要特点 微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。完全免费，任何用户可以免费下载应用软件，在使用过程中只需要支付给运营商少量的流量费，所有的功能不需要额外付费。支持二维码扫描，可以方便的随时随地扫描和记录二维码信息。支持邮箱绑定，通过用户设置微信绑定邮箱，可以利用微信实现在移动平台下处理邮件。支持朋友圈功能，用户可以根据自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用户都可以通过微信公共平台创建自己的公众账号，而且名字可以重复。通过公众账号，可以方便的实现信息发布，共享，推送等功能。 二、微信在教育中的应用 教育改革是国家现代化进程中的重大改革领域，全国教育科学规划的选题要求以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。微信作为一个网络资源的传播者，其在学习中的作用类似于“中介公司”。虽然它无法对学习资源本身进行改善和优化，但是他通过良好的使用体验，庞大的用户群体，方便的传播平台，为学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。 （一）教学与微信相结合具备以下优点。 1.微信有庞大的用户群，可以直接用手机QQ登陆微信。 微信现有的3亿客户的规模，提供了一个较为广阔的应用平台，一旦有用户将相应的教
基于微信公众平台课程教学模型的构建及实施
基于微信公众平台课程教学模型的构建及实施 将微信公众平台引入中职课程教学中，构建基于微信公众平台的新教学模型，并在此基础上根据中职各课程标准确定的人才培养目标，借助微信公众平台对知识的推送、教学方案的设计，实现课前、在线、课中、课后进行有针对性地知识的传授，有效的提升教学效果。 标签：微信公众平台；教学模型；构建；实施 随着当今社会信息技术的高速发展，新媒体作为当下一种新兴的信息传播手段，它不仅推动着经济、文化、教育等各个行业的发展，同时也给人们带来线上与线下、网络与现实共存的一种全新的生活和学习方式。这种生活和学习形态的改变，也给中职课程教学模式带来了全新的机遇与挑战。 微信作为目前手机覆盖率最广的一款通讯服务程序，已经成为了移动大数据下新的学习平台。而微信公众平台所具备的强大的系统服务功能，无疑也成为了全新的教学模型构建的一种平台。 一、基于微信公众平台的课程教学模型的构建 基于微信公众平台课程教学模型是专业教师申请微信公众平台账号“拾梦工校之……”，借助这个平台推送相关的学习资源，该资源为学生的自主在线学习提供可能性。同时，创建课程微信群作为课前课后老师与学生，学生与学生之间答疑解惑，深化知识的空间。通过这种借助微信公众平台强大的功能技术支持，建立以学生为主体，教师为主导的的交互式个性化自主学习网络环境，让教学设计侧重对学习活动和学习情境的构建，让教学反馈能及时有效地引导教学过程。这种教学模型的构建便于对教学活动进行适当的调整和优化，促使学生更好地完成对知识的意义构建。 （一）模型构建思路 根据微信公众平台所能提供的后台功能，教师构建信息化教学设计方案，依据教学设计方案搭建如下所示教学资源平台。
基于微信公众平台的校园二手交易平台设计
95 摘要：二手市场是专门从事旧货交易的市场，随着电商平台的发展，互联网已与传统的二手商品交易良好融合。本次课题主要是借大学生创新创业训练项目的机会，分析微信二手交易平台在韶关学院校园的可行性，阐述以微信公众平台为载体构建校园二手交易平台的思路，以C#/https://www.360docs.net/doc/bd7158134.html, MVC后台开发技术和SQL SERVER2012数据库实现整个平台的功能建设。 关键词：微信公众平台；校园交易平台；软件开发；C#/https://www.360docs.net/doc/bd7158134.html, MVC 中图分类号：TP39；TP311 文献标识码：A 1、前言 在校大学生具有共同的生活环境及生活方式，消费心理大同小异，校园内的二手商品存在共性，即校园范围内流通的商品皆为大学生学习生活所需，高校二手市场的供求双方都是庞大的群体，二手商品交易已经成为大学生课余生活的一大热门。 传统的校园二手交易市场由于存在很多局限，例如时空局限、实时性不强、信息量不大等缺点。因此，创建新型大学校园二手交易平台满足高校大学生交易商品的需要，有助于校园商务的良性发展，具有十分重要的意义。 2、校园二手商品市场现状 2.1 二手商品大量存在 对于现在的在校大学生来说，其购买能力相比之前已经有了很大的提高，随着各类电商平台的迅速发展，大学生在购物过程中也导致了很多盲目消费，商品买回来后去发现自己不需要用到或者自己不喜欢了，但商品并没有失去它本身的价值，不处理又造成很大的浪费，通过进行二手交易可以缓解因非理性消费带来的浪费。校园二手市场积累着大量二手物品，各类不同商品很大程度上可以解决不同学生的生活学习所需。 2.2 传统的二手交易市场 传统的校园二手交易，一般是在校园内以摆摊形式举行的跳蚤市场，大多数为开学时期和毕业季，存在着很大的局限性，满足不了大学生对于商品及时流通的需要。大学生的许多物品具有时效性，无法及时流通很容易造成浪费而被丢弃。由学生举办的跳蚤市场由于没有专业化规范，还可能带来一系列环境问题，由于周期不固定，学生或多或少也会产生一些顾虑，造成卖家卖不出，买家不敢买的现象。创建一种新型的交易平台显得十分重要，以提高二手商品交易效率。 3、构建微信二手交易平台的可行性分析 3.1 市场可行性分析 随着信息技术的快速发展，网购已成为一种十分普遍的现象了，各类电子商务平台不断发展与完善，但是缺少了专门为 基于微信公众平台的校园二手交易平台设计 文／杨平 陈晓涛 特定环境下的校内学生服务的二手交易平台。 在校园中，学生是稳定的消费群体，能够为二手商品的流通带来根本性条件。在校学生常会对某类商品具有临时需求，为短期使用而并不选择购买全新商品，二手商品可以成为一个好的选择，只要其商品仍有价值且其价格在合理的范围内，绝大部分学生是愿意接受二手商品的。同时，同校学生彼此之间的信任度相比较于其他二手平台来说更高一些，其需求的商品共性相对高，所以二手商品的买卖易于在校内推行。 3.2 微信二手交易平台的优势 腾讯发布的微信数据报告指出，2017年全球共有8.89亿月活用微信户，而新兴的公众号平台拥有1000万个，这个数字还在每年增加，并且在刚刚过去的2018年春节，微信全球月活跃用户数首次突破十亿，用户黏性上升，重度用户显著增长。微信现在作为移动终端的典型代表，使用人数在最近的几年内急剧增长，势头很猛。 由此可见，微信的影响力绝对不容小觑，微信公众号具有很强的应用与传播性。相比较网页开发和APP开发，在人手一部手机的情况下，微信作为移动终端社交软件，使用起来更加方便快捷，很大程度上可以提高二手商品的交易成功率。 3.3 微信二手交易平台可操作性分析 新型二手交易平台不仅要实用，而且操作要方便简洁，界面美观友好。二手交易平台提供的多为方便学生学习与生活物品的信息，学生可以发布出售信息与收购信息，既可以当买家也可以当卖家，满足自己的需求。针对于二手书籍、自行车、体育用品等商品，在学校内是非常抢手的，应当在界面设置分类展示以及搜索功能。物品通过二手交易平台，既能卖出合理的价钱又能方便其他人，实现了资源的可重复利用。由于定位为在校学生二手交易平台，让实体交易更加简便，可以更好的消除了大学生存在安全顾虑等问题。 4、微信二手交易平台的设计 4.1 开发技术的分析与选择 校园二手交易平台采用Web网页前端开发技术构建微信公众号界面，以C#/https://www.360docs.net/doc/bd7158134.html, MVC后台开发技术，数据库采用Microsof SQL Server 2012存储整个网站的数据信息。开发工具采用了VS 2015与Sublime微信web开发者工具。在开发过程中使用了第三方开源框架，主要使用了FineUIMvc基础版搭建后台系统框架，Senparc.Weixin SDK对接微信公众号的接口。 （1）微信公众平台 微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。在微信上进行开发主要是通过调用微信官方提供的接口来完成。 ★基金项目：韶关学院2013年度科研项目；韶关学院2013年教育教学改革研究项目（SYJY20131431）；2017年广东省大学生创新创业训练计划项目资助（201710576083）。
校园微信公众平台项目规划设计方案
校园微信公众平台项目规划设计方案（本文档为word格式,下载后可修改编辑！）
目录 一、项目概述 (3) 二、项目需求分析 (3) 1.项目业务分析 (3) （1）行业发展调研 (3) （2）项目简介 (4) （3）存在问题 (5) （4）我们的对策 (5) 2.市场分析 (7) （1）目标市场 (7) （2）目标人群特点 (7) 3.竞争对手分析 (7) （1）内容板块分析 (8) （2）该网站存在的一些问题 (10) （3）该网站的优势 (11) 三、项目可行性分析 (12) 1、技术可行性 (12) 2、经济可行性 (13) （1）如何致胜 (13) （2）经营成本计算 (14) （3）盈利方式及收益 (14) 3、实施可行性 (15) （1）我们选对了平台 (15) （2）英语微信辅导效率高 (16) 四、项目总体定位 (17) 1.初级阶段 (17) 2.中级阶段 (20) 3.终极阶段 (20) 五、项目应用系统设计 (21) 1.项目形象设计 (21) 2.项目功能设计 (25) 六、项目实施的组织 (26) 七、项目推广计划 (28) 1.微信功能 (28) 2.推广方法 (28) 八、项目预算 (32) 九、项目评估 (33) 1.项目风险评估 (33) 2.项目实施进度评估 (35) 3.项目运营效果评估 (37)
一、项目概述 ①项目名称：某某微信公众平台项目规划设计方案。 ②项目背景：微信公众平台于2015年8月8日正式上线，在最初上线的时候，腾讯官方给它的定位为“为用户、媒体、企业等提供一种全新的互动沟通模式，以及通过自由平台来打造一种全新的阅读模式和体验！”。它的相关用户体验已经非常的完善，用户的自由度非常的高，其中的用户订阅推送功能都能够自主选择，而且它加入的门槛非常的低。所以，我们使用微信公众平台推送关于英语学习的内容，来帮助学生们轻松过四六级！ ③项目目标：将某某打造成“校园最热平台”，成为大学生们英语学习必不可少的软件。这一目标将分为三个阶段实现。 ④项目内容：发送有关英语学习的内容，涉及听力、单词、翻译、阅读、作文、新闻、幽默等内容，全面同步于四六级。 ⑤项目的建设周期：2015.3.15~至今 二、项目需求分析 1.项目业务分析 （1）行业发展调研 随着智能手机的普及、移动互联网的高速发展，腾讯公司2011
微信公众平台设计计划
微信公众平台的简介 外文名：WeChat Public platform 主要作用：消息推送，品牌传播，分享 功能定位：群发推送，自动回复 ?群发推送：向用户推送重要通知和趣味内容（每日限一条） ?自动回复：用户根据指定关键字，主动向公号提取常规信息 ?1对1交流，类似于QQ 建立公号必要性： 腾讯建议：微信公众平台要以内容取胜，不要随意刷粉丝，这样容易封号 【自从大数据概念提出以后，我们就不得不以互联网思维思考世界，而互联网思维的核心是：魅力，小米是个很成功的例子。它的成功说明了一点：魅力不是对每个客户都毕恭毕敬，只与那些能跟我们玩儿的人玩，如果你对英语根本不感兴趣，我们也不想跟你浪费时间。但只要还有一个人喜欢英语，订阅了我们的公号，我们就得把对这一个人服务做到最好】 微信公众号的口号是：“再小的个体也有自己的品牌” /*【英台作为全校最大的学生英语服务性组织，也必须有自己的核心竞争力，有自己的品牌。英语不可能像中文广播台那样在喇叭里放，我想说一下原因：毕竟在这里，生活的不仅有喜欢英语的学生，还有更多跟英语半毛钱关系的都没有的人，大家能听懂中文，未必听得懂英语，如果喇叭里放英语，那不是给人家增加增加痛苦嘛！而微信公众平台恰好就解决了这个问题，公号把喜欢英语的这一小部分人聚集起来，单独为他们提供优质服务。】*/ 宣传部的初步计划 基础提议 1.微信平台可以推出一些网上的好资源：图片，文章视频都行（可以每天发一篇，但一定要精选） 【5月份：试运行阶段，宣传部组织微信工作小组选定某些领域，深入学习，发一些有系统有思考深度，有趣，有料的东西出来：比如电影，音乐，考试……无论哪一方面，都是做一个系列的东西出来，决不能东锤西打，毫无章法。总之，锯响见末，工作必须见到成效】 2.微信平台可以把播音部同学的录音发出去，这算是我们台的主打节目 【把微信平台作为播音部播音的重要平台，推出英语每日一分钟，但这一分钟一定是千锤百炼得到的浓缩的精华】 3.成立微信公众平台工作团队，由各部门抽调精干力量把这个平台打造成一个精品 【宣传部出技术和宣传力量，播音部出精品播音节目，编辑部出精品稿件力量。Ps：宣传部有最后的审核权，对于质量较差的播音和稿件，可以拒绝向外推送】
微信公众平台建设方案
时代商贸城 微 信 公 众 号 策 划 方 案 2016年03月 制作单位：视诚传媒
电话： 地址：西大畈红绿灯农村信用社正对面 营销目的简介： ①开拓市场宣传新渠道，拓展网络宣传，塑造企业品牌形象； ②增强与关注客户群的互动，进一步发展潜在客户； 随着微信的到来，用户的使用量活跃，许多商家都已经把握住这个比较流行、时尚、简单、方便、有趣的app来对新老客户做维护、推广、交流工作。在此，针对网络营销我们要走得第一步便从微信公众号宣传推广开始。 我们的目的是要建立一个一对多互动营销平台，依托微信及渗透个人现实社交圈打造一个营销通路：传播品牌、产品、项目、公司等信息，吸引更多的城乡购房者前来选购买房。 ③营销时间：自2016年3月10日起
一、平台的搭建 微信公众号主要面向大众、政府、媒体、企业等机构推出的合作推广业务。在这里可以通过微信渠道将品牌推广给更多的商城微信用户，减少宣传成本，提高品牌知名度，打造更具影响力的品牌形象。微信公众号的口号是“再小的个体，也有自己品牌”，足以见得其对品牌推广的重要性。 开通微信公众平台认证可以获得免费的自定义菜单，菜单中可以自行添加企业的一些基本情况介绍，包括公司介绍，实施与服务，客户案例展示等模块。如果想更进一步的操作微信公众号则需要付费来实现，费用为300元/年/号，由腾讯公司统一收取。 二、客户的添加 1、扫描二维码添加 每个工作人员和服务人员在工作的过程中，让接触到我们系统的
公司人员扫码关注我们，理由有三。一是我们会在平台上发布一些行业或者产品的相关专业知识或者信息，简单的问题解决，可以让客户额外的更了解我们。二是我们会不定期的举办优惠活动，让客户可以得到很多优惠。三是提升整个品牌的知名度及认知度。 2、不定期的举办一些活动和会议，并让参会的人员扫码关注我们。 3、通过DM单页及墙体广告、广告车广告、高炮广告等途径宣传。 3、利用别人的数据库或微信推广及网站广告等。 三、品牌的定位、活动的策划与客户的互动 本着宣传公司实施和服务形象的态度，可以定期向客户推送软性文章。主要包括的内容有： 1.一些企业产品的相关操作技巧、简单的问题解决，还有一些行业信息； 2.同时可以发一些与企业的合作项目； 3.公司内部举办的活动，如旅游、农家乐、野炊、舞会等，让企业以“真诚、专业、责任、可信赖、激情”的鲜活的形象展现在用户的面前，让用户对公司有一个更全面、直观的认识。为了提高用户的忠诚度，企业同样需要线上与线下的互动操作，所以应该考虑策划一系列的活动来让用户参与到企业的平台互动上来。针对与用户互动问题，参加我们举办的讲座或者讨论会，相关人员可以在我们的平台上
微信辅助教学之我见
微信辅助教学之我见 摘要：个体化移动学习是目前辅助教学的重要突破口，智能手机的普及将基于微信的个体化移动学习从理论研究推进到实践阶段。因此，本文结合生物化学课程特点，探讨微信在个体化移动辅助教学中的可行性、功能、优势及具体应用。 关键词：微信公众平台个体化移动教学 目前移动学习以其高便携性、高可用性和微型化等特点深受学习者欢迎。基于移动终端的个体化学习具有高灵活度、强针对性和高吸收率等特点。因此，个体化移动学习越来越受到教育界的关注。随着移动通讯的快速发展，个体化移动学习需求日益旺盛。微信社交平台的出现为个体化移动学习提供了必要环境和技术支持，基于微信的个体化移动学习成为教师提高辅助教学效率的突破口和重要组成部分。同时，智能手机的普及将基于微信的个体化移动学习从理论研究推进到实践阶段。因此，本文结合生物化学课程特点，探讨微信在个体化移动辅助教学中的可行性、功能、优势及具体应用。 一、微信 微信（英文名：WeChat）是腾讯公司2011年推出的
为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，支持跨通信运营商、跨操作系统平台，通过网络快速发送语音信息、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、聊天（多人群聊）、实时对讲和消息推送等功能，用户可以通过多种便捷方式，如摇一摇、搜索号码、附近的人、扫描二维码等方式添加好友和关注公众平台，同时微信可以进行实时内容分享及语音和视频通话等。微信还有其他功能，如语音提醒、私信助手、语音记事本等。 二、微信公众平台辅助教学模式 微信公众平台是腾讯公司在微信基础上新增的功能模块，主要是一对多的传播模式。个人可以通过登录微信公共平台申请一个微信公众号，与关注该公众号的用户进行文字、图片、语音沟通，实现信息双向交流与互动。因此，微信公众平台的运行模式非常适合个性化移动辅助教学。 1.用户管理 教师作为微信公众平台的管理员，可以将学生备注信息修改为真实的学号姓名，并根据不同专业课程班级及学生学习能力不同分组，方便信息定向投放。教师还可以单击学生用户名进行单向沟通辅导。 2.消息推送 微信公众平台可以利用后台地域控制和用户分组实现准确消息推送。教师可以将教学进度表、教学大纲、教学
基于微信平台的课程教学模式研究
基于微信平台的课程教学模式研究 发表时间：2017-12-27T10:28:00.213Z 来源：《素质教育》2017年11月总第254期作者：尹宏飞[导读] 基于微信平台教学模式的构建五个部分，应用于教学环节及效果等，分析了基于微信平台教学的优缺点，为教师开展基于微信平台的教学设计提供参考。 尹宏飞黑龙江交通职业技术学院黑龙江齐齐哈尔161000 摘要：本文主要阐述了基于微信平台的课程教学模式研究，重点阐述了基于微信平台的课程目标的设定、基于微信平台的教学设计与实施、基于微信平台的教学方法与手段、课程效果测评与分析、基于微信平台教学模式的构建五个部分，应用于教学环节及效果等，分析了基于微信平台教学的优缺点，为教师开展基于微信平台的教学设计提供参考。关键词：微信教学模式模式研究随着信息技术的发展，人们沟通的方式发生着翻天覆地的变化，目前，微信已经成为人们沟通必不可少的一种方式。课题组基于微信平台以《数据库原理与应用》课程为例，进行教学模式的实践创新。首先我们针对微信平台对课程模式的实现设立了教学目标，围绕教学目标，开展了项目的组织与实施，开展了基于平台的课前学习、测评、线上教学应用、课后辅导答疑等一系列教学活动。具体如下：一、基于微信平台的课程目标的设定基于微信平台的课程目标在设定时，我们主要研究了微信平台可以利用零散时间进行学习、实时在线答疑、课堂激发学生兴趣、问卷分析与统计、培训平台成熟等优点，同时兼顾对高职学生的学情分析，包括学生利用微信交流习惯的分析、学生网络平台学习的分析、学生课余时间利用情况分析、学生学习习惯养成分析等。并且还设定了课程目标，主要包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标为通过微信平台使学生学会数据库及表的建立、查询、修改、删除等基本理论知识及操作知识。能力目标为培养学生利用微信平台学习、测试、交流的能力。情感目标为培养学生养成利用零散时间学习、解惑的习惯。针对目标，我们制定了具体的实施方法为：首先将设置好的项目按照知识点和实践操作点打散，由一个个小任务的完成，最后组合成一个项目。这些知识点和实践操作点主要通过微信平台进行学习，主要包括基本理论知识平台学习、实践操作参考学习、创新部分答疑指导、跟踪反馈测试完成四个部分。 二、基于微信平台的教学设计与实施微信平台的教学设计主要针对翻转课堂中课下学习部分和课上激发学生兴趣两部分进行的相关设计。首先基于线上线下结合的方式，先确定线上与线下的教学目标。 根据具体的教学目标，我们进行了基于微信平台的教学环节设计，线上环节包括组织教学环节，自主学习环节、效果测试环节、答疑解惑环节。线下环节包括签到、设计修改、总结及分享。组织教学环节我们重点考虑学生在本次课学习中需要利用的课下时间为多少，如果时间过长会打压学生学习的热情，所以，为了培养学生习惯的养成，我们从最初的每周10分钟的学习，逐步延长到每周1个小时的学习，并采用记录学生学习时间的方式，便于了解学生学习习惯。每周固定一个课余时间教师在线答疑，帮助学生解决设计思路及程序制作中遇到的问题，答疑后，教师记录学生的问题及学生的参与率。自主学习环节，教师先制作图文讲解或微课，通过UMU互动平台或企业微信插件中的培训学习来定时发布学习内容，学生在规定的一定时间内，利用自由时间学习，学习后平台记录学生学习进度、时间等统计信息。效果测试环节，教师制作每次学习的相关试题或问卷等，对学生的学习情况进行效果测试，教师可通过UMU互动平台、企业微信插件中的在线考试、问卷星、腾讯调查等实现试题问卷的建立，并通过平台发布，学生测试后，平台会统计学生的分数，简答题由教师评分后再综合统计。答疑解惑环节，通过UMU互动平台，通过学生对教师留言的方式，将问题进行汇总，教师可以在课余时间单独回复，也可在每周答疑时间进行解答。签到环节，是指学生上课时通过微信扫码签到，节省教师点名时间，有利于教师利用微信平台直接为学生加分。设计修改环节是指学生利用石墨文档进行项目设计等的修改，同学可以同时操作，可以进行分享。总结及分享环节是指学生利用幕布、思维导图Nodes等进行总结及分享。增强学生学习的趣味性。 三、基于微信平台的教学方法与手段基于微信平台教师设计中，课题组注重教学方法的应用，主要采用了讲授法、讨论法、演示法、探究法、任务驱动法等，运用了测试、成果展示、思维导图等教学手段，具体如下：讲授法突出在微课中应用，通过讲授法，使学生理解、掌握相关概念、理论基础。讨论法主要在辅导答疑环节，在微信群中大家针对某一主题畅所欲言，突出设计和功能扩展。演示法主要在微课及图文讲解中使用，通过教师演示操作步骤，使学生学会具体操作，通过图文展示步骤，使学生能够按照步骤独立操作完成。探究法主要应用于微信平台的互动、答疑、讲授等环节，用问题引导学生探究，通过讨论、实践等方式解决问题。任务驱动法是指课程设计围绕项目的开展、实施、测试及完成环节设计，每个学习内容均有任务跟随，通过完成任务引导学生学习、探究。测试主要是对理论知识、实践知识等课后学习内容进行测试，检验学生的学习效果。成果展示主要是以图形、文本、演示文稿等方式定期展示成果，起到激励学习、检验学习的效果。思维导图是指利用思维导图拓展学生设计思维，总结学生学习内容。通过教学方法及手段的实施，保障了学生的学习效果，提高了学生的学习效率，检验了学生的学习成果。 四、效果测评与分析 通过基于微信平台的课程设计与实施，课题组发现前期通过微信平台学习学生人数较少，高职学生没有养成课前预习、主动学习的习惯，导致课上需要重复课前预习内容进行讲解，简单问题都不能自主解决，通过学分制强化，学生开始适应使用微信平台学习及测试，定期参与辅导答疑、反馈等，但多数流于形式，思考不深入，有等、靠、应付了事的心理，通过严格的分数、档次划分，给予参与好、设计好、完成好的学生以分数及表扬等奖励，逐步形成了通过平台竞争、比拼的氛围，逐步使学生全身心投入到自主学习中。同时，教师也付出了巨大的努力，课上、课下教学，统计分析数据，做学生思想工作，线上辅导答疑等，教师的工作量是之前的两到三倍。学生自主学习能力的养成不是一朝一夕的，需要心理疏导、营造竞争氛围、强化学分管理等共同实现，需要教师不断付出、学生不断改变才能实现，才能逐步培养学生的学习习惯，可以说教师与学生的付出是学生成绩提升的关键。基于以上测评分析，课题组发现，基于微信平台的教学模式能够提升学生的自主学习能动性，能够起到线上、线下结合提高教学质量的目的。与传统教学比较、学生学习更加自由、更加趋于主动学习、主动思考，横向比较完成的项目质量有所提高，学生的思维能力提升较快。但前期学生习惯改变难度大，教师精力投入巨大，教师后台制作、辅导等精力投入比照以往教学翻倍增加。 五、基于微信平台教学模式的构建