人教版初中地理地图课件24

中国地理地图分析题(一)

中国地理地图分析题（一） 1.读省区图，完成下面各题。（20分，每空1分）请将A、B、C、D填入相应空格内，并根据题目填空。 (1)中国人口地理界线的其中一个端点位于_______；另一个端点在_______省； (2)四个省区中临海的是_______； (3)四省区中实行民族区域自治的是_______，主要是_______民族的集中分布区域； (4)四省区中，古代秦朝建在_______省区？ (5)我国最北端和最东端都位于_______ 省区？ 2.读“中国略图”，完成下列问题。 (1)填出图中序号所代表的地理事物名称：山脉：①_______ ②_______ ③ _______ 河流：④_______地形区：⑤_______盆地省区：⑥_______省行政中心：⑦_______市 (2)填出图中字母所代表的地理事物名称：A_______（国家） B_______（国家） C_______海

⑴写出图中数码所代表的山脉名称： ①_______ ②_______ ③ _______ ④_______ ⑵写出图中字母代表的地形区名称： A_______ B_______ C_______ D_______ E_______ F_______ ⑶a、b、c三条河流中，含沙量最大的是_______，水量最丰富的是_______，汛期最长的是_______。 ⑷我国1月份0℃等温线经过图中的_______山脉，它是我国_______和_______两个干湿地区的分界线，也是亚热带和_______两个温度带的分界线。 4.读图，回答下列问题。 ⑴上图省级行政区的简称依次为（） A.藏、桂、陕、湘 B.新、粤、甘、湘 C.青、秦、粤、湘 D.湘、甘、粤、新 ⑵上图中4个省区中的河流分别是：A_______图 B_______图 C_______ 图 D_______图。 ⑶四省区降水量由多到少的排列为_______，反映了我国降水量地区分布的规律是 _______。 ⑷A图中主要的少数民族是_______，该省区的地形特点是_______。 ⑸A、B两省区的民居建筑屋顶的差异是_______。

世界地理地图练习带答案

【练习1】在“东西半球图”上适当处填注下列内容： 1）四大洋、七大洲的名称2）用图例标注下列大洲界名称：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、黑海海峡、苏伊士运河、直布罗陀海峡、曼德海峡、白令海峡、丹麦海峡、巴拿马运河、德雷克海峡3）格陵兰岛、新几内亚岛、加里曼丹岛、马达加斯加岛、火地岛4）里海、地中海、波斯湾、阿拉伯海、孟加拉湾、南海、墨西哥湾、加勒比海

【练习2】读下列世界海陆分布简图，完成下列要求： 1）标注下列经线的经度数：0°、180°、30°W、160°E、120°E、80°W 2）标注四大洋、六大洲的名称3）说出赤道自西向东依次经过的大洋和大洲：4）说出北回归线自西向东依次经过的大洋和大陆：5）说出顺时针方向依次分布在太平洋周边的大陆：6）跨经度最多的大洲是，跨经度最多的大洋是。

【练习3】读日本简图，完成下列要求： 2）在图中适当处标注下列地理事物及名称：140°E经线、35°N纬线、太平洋、日本海、东海、朝鲜海峡、濑户内海、俄罗斯、朝鲜、韩国。2）图中字母代表的地名分别是：岛屿A、B、C、D、城市E、F、G、H、K、 3）用不同图例在图上适当处绘制形成北海道渔场的两条洋流并标注其名称。 4）日本东西两岸气候差异较大。分析日本海沿岸冬季多降雪的原因。 5）日本传统工业主要集中分布在，这与这一带的条件有直接的关系。【练习4】读东南亚简图，完成下列要求： 1）在图中适当处填注下列地理事物及名称：北回归线、赤道、120°E经线、南海、印度洋、孟加拉湾、加里曼丹岛、苏门答腊岛、爪哇岛、马六甲海峡、湄公河、萨尔温江、克拉地峡 2）描述中南半岛的地势特点： 3）中南半岛与马来群岛在气候上有何异同之处？

人教版初中地理中考复习资料

初中地理会考复习资料七年级上册与同学们谈地理 1、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活:地理与日常生活密切相关,我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设:我们生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息:①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。 2、学习地理，为了更好地生活 ①尊重自然规律,做大自然的朋友;②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。第一章地球和地图一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小（P3中的图１．２） ⑴形状:地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小:表面积=5．1亿平方公里；平均半径＝63７1千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状,按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线（P5中的图1.7) ⑴纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极:地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线赤道——是最长的纬线,既是纬度的起始点,以北为北纬用字母N表示;赤道以南为南纬用字母S表示,也是南北半球的划分界线。30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线０o经线——也叫本初子午线,是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 18０°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球,以西是西半球 160°E——以东是西半球,以西是东半球 ⑺南北半球的分界线:赤道（０°纬线);东西半球的分界线:２0°W、１60°Ｅ。

初中地理地图与等高线地形图专题训练

初中地理地图与等高线基础知识专题训练一班级：______ 姓名：______ 一、选择填空题（每处每空1分） 1、判读比例尺大小的正确方法是【】 A．比例尺是个分数，分母愈大，比例尺愈大 B．图上表示的内容愈详细，选用的比例尺就愈大 C．地图上所画地区的范围愈小，选用的比例尺就愈小 D．1／50000的比例尺比1／500000的比例尺小 2、左图中等高线图表示的地形名称依次是【】 A．山脊、盆地、山谷、山顶 B．山谷、山顶、山脊、盆地 C．山脊、山顶、山谷、盆地 D．山谷、山顶、山脊、盆地 3、以下哪种地图采用小比例尺【】 A、城市交通图 B、军用地图 C、工程用图 D、世界地图下图为某地等高线示意图，读图回答4～6题。 4、关于图中的地形判断不正确的是【】 A．A处是山谷 B．B处是山地 C．CD处是山脊 D．EF处是山谷 5、如果图中两山峰的相对高度为200米,则两地的温差为【】 A．0℃ B．1.2℃ C．2.4℃ D．4.8℃ 6、图中有一处适合户外攀岩运动，此处为【】 A．EF处 B．DC处 C．A处 D．G处 7、读下面两幅等高线地形图判断【】 A．甲图反映的实际范围比乙图大 B．乙图反映的实际范围比甲图大 C．EF处的坡度比E′F′处大 1:100000 D．E′F′处的坡度与EF处相等 8、1999年6月22日，我国北极考察队顺利达到北极，将五星红旗插在北极点上，五星红旗飘扬的方向是【】 A、正东 B、正北 C、正西 D、正南 9、四幅等高线地形图中等高距相同，水平比例尺不同，其中比例尺最大的是【】 A．A幅 B．B幅 C．C幅 D．D幅 10、当我们面朝初升的太阳（北半球），伸开双臂，我们的右手则指向【】 A、东方 B、西方 C、南方 D、北方

人教版初中地理教案

人教版初中地理教案【篇一：人教版七年级地理上册教案(2014最新版)】新课标人教版七年级上册全套教案序言【教材分析】俗语云：“万事开头难”，地理学科作为自然和人文交叉学科，在初中和高中的课程中扮演着一个相对“尴尬”的角色：初中不受重视，因为中考不考；高中则因为初中基础不好，成为高考薄弱学科，也受尽歧视。作为一线老师，我们无法更改考试制度，学科特色还许我们去体现，唯一的办法是：激发学生学习地理的兴趣，让学生喜欢你，使其把学习地理当乐趣！【教学目的】激发学生兴趣，使学生明白地理学科研究的内容和基本的学习方法。【教学方法】谈话式【教学过程】课前营造气氛：播放《蓝猫淘气3000问》部分片段。上课铃响：屏幕出现欢迎画面：欢迎同学们进入地理知识殿堂！（营造友好氛围）地理学科是学什么的呢？《蓝猫淘气3000问》主题歌的歌词给我们做了一定方面的回答！大家应该很熟悉了，下面我们带着问题再一次去听听：根据你的了解判断，歌词中哪些属于地理学科研究的问题？可以解决的问题？师生互动，根据具体情况对话，让学生窥地理科学殿堂一角，激发学生求知欲！解决关于学习地理的几个问题：地理学科学什么？一、地理知识来源于生活，生活离不开地理用屏幕显示问题和课本图片，给学生分析的机会，让他们树立信心。问：右边的图片，说明了一个地方人们的生活习惯和特长.你能分析它的地理原因吗？ ●在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。 ●日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 ●国际中长跑中，来自东非高原上的选手常能取得好成绩。 ●这些漂亮的服装大多出自我国江浙一带。

学生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教师该肯定的要肯定，即使说错了，也要巧妙地利用别的学生给以纠正，不能打击学生的积极性，也不用吝惜赞美之词，至于答案，老师不必说出来，反是留给学生，留个悬念。学了这些有什么用？ 1 二、学习地理，是为了更好地生活这里可以举例说明，也可以让学生说。三、学会观察地理现象，分析地理成因今后每节课前都进行“地球人考察”活动，屏幕显示“方舟计划”，激发学生参与欲望。 “公元2070年，地球人口已达100亿。由于工业革命200多年来的盲目发展，尽管人类在2070年科学、技术、经济达到很高水平，但，孕育人类的自然界已破坏殆尽，再也无法承担这庞大的人口压力。同时，社会动荡、战争频繁、人们行为失范??人类和地球面临着毁灭的危机。幸运的是，人类此时已经拥有自由航行于太空的能力。于是，全球委员会制定了一个“方舟计划”，准备把地球上的一部分（约1亿）普通公民迁移到别的星球上去。为了不重蹈地球命运的覆辙，全球委员会决定：这1亿人要经过严格挑选和考查，“合格地球人”考查于是展开??” 今天，我们从娃娃抓起，在同学们之间也来考查一番，希望我们的考察训练能够让同学们成为真正合格的地球人，为地球发展贡献出我们应有的力量，使“方舟计划”不需要实行，让我们和地球和谐发展。四、装上地理头脑举例一：展示课本图：“风沙掩埋了古文明”，问：我们应该吸取什么样的教训？学生七嘴八舌： 1.尊重自然规律。举例二：听老家姑姑谈家乡变化 2.因地制宜，扬长避短。 3.综合分析地理问题。 4.具备可持续发展观念。

人教版初中地理知识点汇总

人教版初中地理知识点汇总一、地球与地图 1、地球的形状：两极稍扁，赤道略鼓，不规则的球体。 2、、地球的大小：平均半径：6371千米；赤道周长：4万千米；地球表面积： 5、1亿平方千米。 3、、经线与纬线的特点，经度与纬度和半球的划分。 4、地球自转、公转的特点及其产生的地理现象旋转轴方向周期现象自转地轴自西向东一天昼夜交替；时间差异公转太阳一年四季变化；五带形成 5、地图三要素：方向、比例尺、图例和注记 6、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。 7、根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。二、海洋与陆地 1、海陆分布：（1）运用地图和数据说出全球海陆所占比例：海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。

（2）七大洲和四大洋的地理分布和概况①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。 ②四大洋：（面积从大到小）太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河北美洲与南美洲：巴拿马运河亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡 2、海陆变迁：（1）改变地表的作用有来自内部（地壳运动、火山和地震）和来自外部（流水、风力、海浪和冰川）两种。（2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。世界两大火山、地震带： a) 地中海 (南北差异) （3）知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。发达国家：主要分布在北半球北部（澳大利亚、新西兰例外- 在大洋洲）“南” “南北对话” 发展中国家之间的互助合作。 “南北之差” 美国纽约宗旨：“促进国家发展，维护世界和平”6个主要机构5常任理事国（中、法、俄、英、美）世界贸易组织总部: 瑞士日内瓦中国于2001年12月正式加入宗

初中地理、专题、地图

专题二地图一、单项选择题 1.将1:100000的某图比例尺放大1倍后，制作形成一幅新图。新图与原图相比（） A.新图图幅面积是原图的2倍 B.新图表示的内容比原图简略 C.原图上某河流长度为10厘米，新图上长20厘米 D.新图比例尺为1:20000 2..如图不属于一幅真正意义的地图，因为它缺少地图应具备的某些基本要素，所以在使用该图时，你无法做到的是（） A ．估算距离 B ．辨别方向 C ．确定自己的游览路线 D ．确定各种动物的位置下图为我国南方某一中学的地理兴趣小组组织夏令营活动的野外考察线路和考察地地形图。读图，完成3～4题。 3.考虑到如遇大雨天气可能引发山洪而产生危险，要求同学们不准在________搭帐篷宿营（） A.a 地 B.b 地 C.c 地 D.d 地 4.下列说法，不正确的是（） A.a 、b 两地的温差约是2.4℃ B.a 地比c 地的坡度大 C.沿途经过的山顶的海拔在700～800米 D.地形部位e 处是陡崖 “十一”期间，刘老师来到下图中的甲地，准备按照“某地等高线示意图”沿着虚线从①处到②处完成一次登山活动。结合相关知识完成5～6题。 5.图中甲村所在地区的地形类型是（） A.平原 B.盆地 C.丘陵 D.山地 6.图中对河流在乙处流向判断正确的是（） A.自北向南 B.自南向北 C.自西南向东北 D.自东北向西南读下面“我国南方某地等高线地形图”，完成7～8题。 7.四村中海拔最高的是（） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 8.乙村所处的地形部位是（） A.山谷 B.鞍部 C.山顶 D.山脊下图为我国某地等高线图，读图，完成9～11题。 9.该地位于（） A. 北寒带 B. 北温带 C. 热带 D. 南温带 10.图中甲河段的流向大致是（） A. 由东北向西南 B. 由北向南 C. 由西北向东南 D. 由东向西 11.乙处果树林位于 A. 山谷 B. 山脊 C. 山峰 D. 陡崖 12.图中的耕地分布在 A. 高原地区 B. 丘陵地区 C. 山地地区 D. 平原地区右面是冰岛地形和火山分布图，据图回答13～14题。 13.下列关于图例a 和区域甲的说法正确的是 ①图例a 表示的海拔在500米以上 ②图例a 表示的海拔在500米以下 ③区域甲可能是山地 ④区域甲可能是盆地 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14.图中哪些信息可作为上题（第13题）的判断依据 ①河流的流向 ②图例中的海拔数据 ③等高线的疏密程度 ④海岸线的弯曲程度 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

初中地理及地图的记忆方法

初中地理及地图的记忆方法初中地理的记忆方法 1. 一近快，七远慢。 1 月初地球公转至近日点，公转速度最快;7 月初公转至远日点，公转速度最慢。特别注意夏至日在远日点附近，而非远日点; 冬至日在近日点附近，而非近日点。由此可以分析出北半球夏半年时间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。 2. 左焦左倾左冬，右焦右倾右冬。在地球绕日公转示意中，如果太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左边的那个位置就为冬至; 如果太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右边的那个位置就为冬至。冬至位置确定了，其余三个分至点的位置也就确定了。 3. 点北北昼长，点南南昼长。太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，而且越向北昼越长; 直射点在南半球，南半球昼长夜短，而且越向南昼越长。 4. 凸高为低，凸低为高。在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为低值; 等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值。这种方法对所有等值线都适用。 5. 凹坡通视，凸坡不通视。在等高线地形图中，由高向低，等高线由密变疏为凹坡可通视; 等高线由疏变密为凸坡不能通视。 6. 河流向凹，洋流向凸。

在等高线图上，河流的流向和等高线的凸出方向相反，即向凹; 在等温线图上，洋流的流向和等温线的凸出方向是相同的，即等温线往哪个方向凸，洋流就往哪个方向流。 7. 凹岸冲刷坡度陡，凸岸堆积坡度缓。较弯曲的河流，由于河水运动的惯性，河流对凹岸冲刷严重，凹岸坡度较陡; 凸岸流速慢，泥沙堆积，坡度较缓。特别注意曲流处不能用地转偏向力。另外，凹凸岸的判断必须站在河中来看。 8. 北逆南顺，冬逆夏顺。从北极上空看地球自转为逆时针，南极看为顺时针; 北印度洋的季风环流，夏季呈顺时针方向，冬季呈逆时针方向。 9. 低反高同。 ①受洋流影响，在中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相反; 在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的凸出方向相同。②中低纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相反; 在中高纬度海区，海水等温线与等盐度线的数值变化趋势相同。③中低纬度洋流呈现反气旋型洋流（北半球顺时针，南半球逆时针）; 中高纬度洋流呈现气旋型洋流。 10. 左增右平，右增左平。在三角坐标图上，读取某一数轴上的坐标时，若该轴的数值向右增大（即逆时针增大），则作该轴左轴的平行线，平行线与该轴的交点即为读数; 若该轴的数值向左增大

人教版初中地理教材

一、人教版《初中地理》新教材的特点 1.新教材重新调整了初中地理知识体系和结构。新教材改变了过去几十年一贯都是以初一《中国地理》、初二《世界地理》的呆板滞后的教材体系结构。新教材改为初一在学习了地球、地图的初步知识之后，先学世界地理，初二再学中国地理及乡土地理。这种安排，体现了地理学由整体到局部，由简单到复杂的知识结构，既符合学生认识规律、又便于知识前后联系和应用。新教材在知识体系上加强了地理基础知识的教学，世界区域地理更加突出重点和特点，减少了层次。以《东亚》一章为例，新教材改变过去没有“概述”，分国地理平铺直叙、没有突出重点的缺点。在容安排上增加了“概述”，以归纳共同性，突出东亚区域地理特征，并侧重讲述其东西部差异，简明扼要，重点突出，改变了过去面面俱到的传统体系。并且注重在传授知识的同时分析自然地理与人文地理要素之间在联系，以利培养学生的地理能力。在国家地理方面，新教材选择了东亚经济最发达的国家日本，在容上比旧教材具有份量适当，头绪简明，重点突出，条理清楚等优点。《概述》一节，自然地理多于人文地理。《日本》一节人文地理为主，并体现自然地理与人文地理紧密结合的精神，在自然地理容上也作了较大改变，突出了重点。 2.课文中的小标题紧扣教材，醒目突出。新教材课文中的小标题设计能紧扣教材，醒目突出，既抓住了重点，又容易引起学生学习的兴趣和重视。容体系突出了人地关系，加强反映当代人类面临的人口、资源和环境等重大问题，增加了教材的可读

性和时代感。以《巴西》一节为例，该节小标题可连结成：国土广大的热带国家——人口分布在东部沿海——壮阔的亚马逊河——热带雨林的危机——迅速发展的经济——新建设的首都巴西利亚。这些简短的小标题既高度概括了巴西国家地理的主要容与特征，又帮助学生建立了正确的人地关系。 3.图象丰富多彩，更贴近教材和学生年龄特点。新教材大量增加了图表、漫画等，更符合初中学生的心理特点和爱好。每幅图都能紧密配合教学容，对帮助学生掌握地理知识、培养识图技能和分析地理事物与现象的能力等方面都发挥了应有的作用。新教材对图象也进行了创新，每幅图的信息量有所减少，使图象表达的容重点更加突出，便于学生掌握。 4.练习编写有新意，富有启发性。新教材注意地理能力的培养，加强地理基本训练。在增加图幅的同时，还安排一定数量的练习贯穿于教学全过程。练习的题型多种多样，与教材容紧密配合，图文并茂，目的性明确。新教材中设“想一想”，“读一读”，“做一做”三个小栏目，以丰富学习容和启发学生思考，促进讲练结合。练习容有一定弹性、具有可选择性特点，减少了记忆量，减轻了学生学习的负担。

高中地理地图世界地图

高中地理地图世界地图Newly compiled on November 23, 2020

高二地理文科班填图练世界气候类型图

填写世界地理各分区的名称组1：世界主要的半岛：阿拉伯半岛(最大)、印度半岛、中南半岛、拉布拉多半岛、斯堪的纳维亚半岛、索马尔干半岛、在世界地图上找出下列河流：1、幼发拉底河2、锡尔河 3、阿姆河4、乌拉尔河5、伏尔加河 6、多瑙12、长江13、湄公河14、恒河15、印度河16、赞比西河17、尼罗河18、尼日A C B 标注你能知道的国家，并看周边地理事情

A A ①A B C 两河流流经大部分地形单元为 ②A 洋 B B河的发源地为高原和高原大部分流经地为（地形单元） B河所在地的气候类型主要为 ③A B A为（咸水或淡水）湖，该湖附近蕴藏丰富的资源。判断 B河是否被成为俄罗斯的母亲河（） ④A B C D B河入海口的经纬度为附近城市为该河口三角洲主要的自然灾害有 D河中国境内为

组2： ①A B C 河流大部分流经地形单元为气候类型为，河流在该地区主要发挥的功能为所在国家主要信仰的宗教为。 ②A B C A 河注入的海域为；河口附近的经纬度为 A 河流经大部分地区气候类型为 A 河重要支流为，发源于。 ③A B C D B/C 两河所在的地形单元为： ④ 同等于组1的图2 尝试描述该河流的水文特征： A B C A B C A B C

组3： ①A ，发源于（地形单元）注入入海口城市为 ②A B A 河流大部分流经地气候类型为下游为气候类型主要种植的作物有（尝试写出2种） B 附近蕴含丰富的资源。 ③A B C 城市 D 城市 B 海湾主要的气象灾害为 D 城市的主要工业部门为：，由于B 海湾丰富的资源；另一主要工业部门为。 ④A B 写出A 河入海口附近的经度；A 河流经地的气候类型为 A A B A B C D B

初中地理地图练习

初中世界地理填图练习一、世界地图请在以下两幅世界图中填出七、四大洋，并指出东半球、西半球以及中国的地理位置。 .页脚

.页脚

二、填写世界地理各分区的名称 ① ；② ；③ ；④ ； ⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ； ⑨ ；⑩ ；⑾ ；⑿ ； ⒀ ；三、读东南亚地图，完成下列各题（1）填写国家与首都： ①国是首都是； ②国是首都是； ③国是首都是； ④国是首都是； ⑤国是首都是； ⑥国是首都是； ⑦国是； ⑧国是首都是； ⑨国是首都是； ⑩国是首都是； ⑾国是。（2）在图中画出湄公河、湄南河、萨尔温江。（3）湄公河经过的国家有、、、、、。 ⑤ ⑥ ⑦ ④ ③ ② ① ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑥

六、读南亚地图，完成下列各题 ①国是首都是； ②国是首都是； ③国是首都是； ④国是首都是； ⑤国是首都是； ⑥国是首都是；（2）填写海洋、河流名称： A ； B ； C ； D ；（3）填写城市： a ， b ， c ， d ，该地为为全球降水量最多的地区之一。（4）⑦为地区。（5）南亚属于板块。（6）南亚气候类型是；形成原因是。（7 （1 ①国是； ③国是；④国是 ⑤国是；⑥国是 ⑦国是；（2 A ； C ； E ； G ；（3

四、读日本地图，完成各题（1）填写日本四大岛的名称： A ； B ； C ； D 。（2）填写日本主要城市： ① ；② ；③ ； ④ ；⑤ ；⑥ ；其中首都是；两个著名的海港是和。（3）填写重要海洋名称： a ；e ； f ；b 是日本最高的山。十、读欧洲地图，完成下列各题在下图中指出：英国、法国、德国、西班牙、挪威、瑞典、意大利十二、读俄罗斯地图，完成下列各题（1）填写城市：① ，濒临洋，作为港口的最大优点是，原因是；② ，濒临海；③ ；④ ；

新版人教版初中地理目录-新版.pdf

《地理》七年级上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节海陆的变迁第三章天气和气候第一节多变的天气第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布第四节世界的气候第四章居民与聚落第一节人口与人种第二节世界的语言和宗教第三节人类的居住地──聚落第五章发展与合作附：本书主要地理词汇中英文对照表附：本书常用地图图例《地理》七年级下册第六章我们生活的大洲──亚洲第一节自然环境第二节人文环境

第七章我们邻近的国家和地区第一节日本第二节东南亚第三节印度第四节俄罗斯第八章东半球其他的国家和地区第一节中东第二节欧洲西部第三节撒哈拉以南的非洲第四节澳大利亚第九章西半球的国家第一节美国第二节巴西第十章极地地区本书主要地理词汇中英文对照表《地理》八年级上册第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域第二节众多的人口第三节多民族的家庭第二章中国的自然环境第一节地势和地形

第二节气候多样季风显著第三节河流和湖泊第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足第二节土地资源第三节水资源第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网第二节因地制宜发展农业第三节工业的分布与发展《地理》八年级下册第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分第二节北方地区和南方地区第三节西北地区和青藏地区第六章认识省级区域第一节全国政治文化中心──北京第二节特别行政区──香港和澳门第三节祖国的神圣领土──台湾省第四节西部开发的重要阵地──新疆维吾尔自治区第七章认识省内区域第一节面向海洋的开放地区──珠江三角洲 5 第二节西南边陲的特色旅游区──西双版纳

中国地理空白地图

中国地理填图一、填写特殊的经线与纬线的度数二、填写省级行政区简称认读我国各个省级行政区的名称和简称（记忆轮廓）

四、填写五类地形名称五、填写省级行政区的简称及山脉名称 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

七、填出长江与黄河的主要支流、水电站的名称（一）填写河流名称 1 ； 2 ； 3 ； 4 ； 5 ； 6 ； 7 ； 8 ； 9 ；10 ；11 ；12 ； 13 ；14 ；15 。（二）填写水电站（和水利枢纽）名称 A ； B ； C ； D ； E ； F ； G ； H ； I ； J ； K ：L________________。（三）填写湖泊名称甲_____________ 乙______________ 丙______________ 丁_______________ (四) 在图中填注“ ”符号所在的城市名称铁矿产地 (及所在的省区名称)： 1 ； 2 ； 3 ； 4 _ ； 5 ； 6 ； 7 ：14__________________。有色金属矿产地 (及所在的省区名称)：铜矿产地：8 ；9 ；铅锌矿产地：10 ；11 ；钨矿产地12 ；镍矿产地13 ；稀土产地14 ；汞矿产地15 ；锑矿产地16 ；金矿产地17 ；锡矿产地18 ；铝矿产地19 ；图例：铁铜镍铅锌汞锑钨金锡铝稀土煤炭

十、填绘以下分界线（季风区与非季风区、三级阶梯分界、400mm等降水量线、800mm等降水线）用不同颜色的线条表示，并制作图例

初中地理《地形图》

从徐老师的这节《地形图》教学过程可以看出，其主要优点有： 1、学习对终身发展有用的地理。本节课的导入从三个人对不同高度争论开始，引发学生对海拔、相对高度学习的兴趣，在对三人所说高度判断过程中达到了区别海拔与相对高度这两概念的目的。注重培养学生动手能力，有利于帮助学生突破在阅读等高线地形图时，从平面图形向立体形状转变，有利于丰富学生表象，利用等高线地形图进行再造想象。在利用地形模型进行地形不同部位的认识，并在等高线地形图上进行判读的教学活动中，又一次将立体模型与平面图有机结合，进一步丰富学生想象，利用等高线地形图进行再造想象。这些活动有利于发展学生形象思维和逻辑思维。 2、改变地理学习方式。本节课基本上是教师引导学生思考、活动、讨论，没有直接将所学有关地理概念直接灌输给学生，而是根据初一学生的年龄和心理发展特点，采用小组合作学习的方式，从三个人对不同高度争论开始，首先激发学生对地理问题学习的兴趣；通过连接高度相同的点绘制等高线，使学生明白等高线的含义；让学生分工裁剪不同高度的图形，合作制作纸质地形模型，帮助学生用平面等高线地形图建立立体空间观念；运用地形模型，引导学生观察、思考其与等高线地形图的关系，判读地形的不同部位，再一次引导学生利用等高线地形图进行再造想象。讲练结合，设置层层递进的问题，进行分析对比等得出结论，突出了教师引导作用和学生学习主体地位。 3、构建基于现代信息技术的地理课程。本节课充分利用多种媒体和现代信息技术在地理课堂教学中的作用，用地形模型展示地形的不同部位，并用实物投影展示地形模型、学生绘制分层设色地形图等学习的成果，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。 4、学习对生活有用的地理。在了解等高线地形图和分层设色地形图的基础上，提出如何地形图选择上山路线，使学生将所学地理知识与生活联系起来，有利于增强学生的生存能力。本节课由于条件限制，只有电子板书，没有在黑板上的板书，不利于课堂教学总结和学生复习；受课堂教学时间制约，对地形不同部位在等高线地形图上判读方法没有展开，学生练习巩固时间不充分，有待于进一步改进和完善，等高线的概念讲的过于抽象，学生不理解。

初中地理地球和地图练习题(附答案)

一、地球和地图选择题 1．读图，完成下列两题。（1）下列关于北极地区的叙述，正确的是（） A.居住在这里的因纽特人为白种人 B.从北极上空看地球自转方向是顺时针 C.6月 22 日可以看到美丽的极光 D.北极地区科考最佳时间是7～8月（2）图中甲的经纬度是（） A.(80°N，120°E) B.(80°N，150°E) C.(80°N，150°W) D.(80°S，60°W) 【答案】（1）D （2）C 【解析】【分析】（1）A、居住在北极地区的因纽特人为黄种人，故A错误；B、地球自转的方向是自西向东。从北极上空看地球自转方向是逆时针，从南极上空看地球自转方向是顺时针，故B错误；C、6月22日是北半球的夏至日，北极地区出现极昼现象，不可能出现极光，故C错误；D、北极地区科考最佳时间是7～8月，此时是北半球的夏季，北极地区气温较高，适合科考，故D正确。故答案为：D（2）读图可知，该图为北极地区俯视图，从北极上空看地球自转方向是逆时针；甲位于180°以西，位于150°经线上，80°N纬线上，甲的经纬度是(80°N, 150°W)，故答案为：C。【点评】（1）在北极点附近，每年近六个月是无昼的黑夜（10月至次年3月），这时高空有光彩夺目的极光出现，一般呈带状、弧状、幕状或放射状，北纬70°附近常见。其余半年是无夜的白昼。在我国夏季时适合去北极科考站对极地进行科学考察。（2）在经纬网上，经线的度数叫做经度，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示；若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示。纬线的度数叫纬度，若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示。

初中地理教案人教版

初中地理教案人教版【篇一：初中地理教案人教版】本资料为word文档，请点击下载地址下载文章来源课件w w 第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段

《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。教学过程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【板书】1．位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸

人教版地理课件资料

人教版地理课件篇一：人教版初中地理《地图》一、教学内容分析：《地球和地图》这部分作为学生进入初中学习地理的第一部分内容，空间性强，难点较多；地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要工具，应用广泛，而且也是培养空间思维的重要手段，所以掌握读图用图的技能非常重要，要让学生能正确认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图和用图的基本方法和技能。二、学生学情分析：心理特征方面，刚上初中，都想有一个良好的开端，所以开始普遍很积极，求知欲强，但是心理却脆弱，遭受挫折很容易失去信心；这个阶段理解能力、抽象思维都较差，以感性认知为主；学习的注意力集中程度和持久性也都比较有限。学习基础方面，调查学生对地图的了解程度，我校学生普遍对中国地图、旅游区导游图、商场楼层分布示意图有一定感性认识。三、教学设计思想：1、教学理念：结合教材内容，贯彻课标精神，地图是学习地理的重要工具，在生活和学习中应用广泛，教学上尽可能联系学生比较熟悉的问题去学习新的知识，提高学习兴趣，领会所学知识的有用性，还能提高学生读图、用图能力，对终身发展有用；考虑学生认知特点，采用归纳的方法习得规律性的知识；通过互联网查找信息，引导学生通过互联网获得信息，从而拓宽学习空间，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。2、教学原则：根据教学内容和学情状况，着重贯彻启发性、直观性、循序渐进、巩固性原则；根据学生的接受情况控制好教学节奏、进度和难度，循序渐

进，并及时巩固，尽可能让学生学得生动有趣并能达到目标。3、教学方法：根据前述主要采用谈话法、讨论法、练习法等。四、教学目标：1、知识和技能：知道地图是记录和传递信息的一种工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的表达形式；记住经纬网地图和指向标地图上辨别方向的方法；记住一些常用图例；能在地图上量算两地间的图上距离，并换算成实际距离；初步具备在生活中读图、用图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。2、过程和方法：教师设置问题，让学生通过生活经历、INTERNET、读图、讨论、交流、师生归纳、课堂练习等方式进行学习，运用了启发式谈话法、讨论法、讲授法等。3、情感、态度、价值观：通过对地图的学习和初步运用，使学生对地图产生亲切感，为今后养成在日常生活中运用地图的习惯埋下基础。五、课时安排1课时六、教学过程设计：如何选择地图：P19 海拔——地面某个地点高出海平面的垂直距离（又叫绝对高度），地图上一般用海拔表示高度。4、在等高线地形图上：坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。 5、（2）山体不同部位的判读： 6、A、山顶：闭合等高线的中心；B、山脊：等高线向低处凸； C、山谷：等高线向高处凸（发育河流）； D、鞍部：两个山顶之间； E、陡崖：等高线重叠。

初中地理-等高线地形图最新

初二地理专题复习四地图第一部分（等高线地形图）一、中考目标要求： 1、理解海拔和相对高度；知道等高线、等深线、等高线地形图、地形剖面图 2、会判读等高线地形图和地形剖面图并简单绘制二、基础知识回顾： 1、课标要求：识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。考点2：根据等高线的特征判断坡度陡缓。（等高线密集的地方坡度较陡；稀疏的地方坡度较缓。）考点3：根据等高线的特征判断山地的不同部位。（1）山顶：中间高，四周低，等高线闭合。（2）山脊：等高线向低处凸出的部位。（分水岭）（3）山谷：等高线向高处凸出的部位。（汇水线，有利于修水库）（4）鞍部：两个山峰之间的低地。 A B C D 2、课标要求：在地形图上识别五种主要的地形类型。考点1：会看图识别五种地形类型。 (1)平原：海拔多在200米以下，地面广阔平坦。 (2)丘陵：海拔一般不超过500米，相对高度较小，坡度和缓。 (3)高原：海拔一般在500米以上，地面起伏和缓。 (4)山地：海拔一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深。 (5)盆地：中间低，四周高。考点2：会阅读分层设色地形图：在分层设色地形图上可以查看高度表来了解不同地点的高度。三、重难点突破：

1、如何判别等高线地形图：如何识别等高线示意图初中地理出现的等高线示意图，大致有六种，分别是盆地、山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖。如下图所示： A、B、C、D、E、G各自代表了何种等高线形态？我们可从他们的形状入手来记忆。 ⑴、高顶低盆。等高线中部高的为山顶，B处中间高为山顶。等高线中部低的为盆地， D处中部低为盆地。 ⑵、高谷低脊。等高线由低向高处凸的为山谷，G处等高线由低向高是山谷。等高线由高向低凸的为山脊，A处等高线向低凸为山脊。 ⑶、顶间是鞍。两个山顶之间的部分为鞍部，C处位于两山顶之间为鞍部。 ⑷、重则为崖。多条等高线重合在一处为陡崖，E处有多条等高线经过为陡崖。 2、等高线地形图的实际应用： ⑴水库的修建：库址应建在有利于集水的盆地；坝址应建在工程量较小、坝长最短和等高线密集的河流峡谷出；尽量少淹没良田，少迁居民等。 ⑵引水渠：遵循水可自流原则，由地势高处向地势低处引流。 ⑶道路建设：山区道路多沿等高线或山谷修建。 ⑷修梯田：应沿同一条等高线修建，修梯田坡度要小，一般不超过25°，以减少水土流失。 ⑸河流：①山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山脊常成为河流的分水岭；山谷常有河流发育。 ②等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布。 ⑹土地利用类型：根据等高线反映出来的地形类型，因地制宜地发展农业生产区划。一般平原多为耕作业，山坡、高原草地多发展畜牧业，山地多发展林业。建筑用地多在平原和河湖、交通线的附近。 3、地形剖面图的绘制：步骤: A.在等高线地形图上,根据题意要求,过两点作一直线 B.在等高线地形图下方平行图中直线,建一坐标系,横坐标与图中直线等长,根据等高距确定纵坐标,并标出坐标值 C.过纵坐标各海拔高度上的点分别作平行于横坐标的平行线 D.找出直线与等高线相交的点 E.过等高线地形图各相交点分别作垂线,并根据其各自的海拔高度确定各点在坐标系中的对应位置 F.用平滑的曲线将坐标系中的各点连接起来四、中考链接：下图为我国南方某一中学的地理兴趣小组组织夏令营活动，野外考察线路和考察地地形图。读图，完成 1～2题。(2018山东济宁) 1．考虑到如遇大雨天气可能引发山洪而产生危险，要求同学们不准在（）搭帐篷宿营 A．a地B．b地 C．c地D．d地 2．下列说法，不正确的是（） A．a、b两地的温差约是2．4℃ B．a地比c地坡度大

初中地理知识点汇总(人教版)

七年级上册 1、人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 ⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。 2、学习地理，为了更好地生活 ①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。第一章地球和地图一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2） ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线（P5中的图1.7） ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。

⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S 表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W 表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。 ⑻经度和纬度的变化规律：