心理测量学基础总练习
心理测量学基础知识练习题
心理测验的概述
一、单项选择题
下列对测量的描述，正确的是( B )。
A、测量就是心理测量
B、就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
C、就是用数字来描述事物的法则
D、测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性
测验的主要元素不包括下列哪意义项？（ C ）
A、法则
B、数字
C、参照点
D、事物
下列几项属于测量要素的是（ A ）。
A、参照点
B、常模
C、相对性
D、法则
在确定事物的量时，必须有一个计算的起点，叫做（ C ）。
A、绝对零点
B、相对零点
C、参照点
D、单位
S.S.Stevens据何将量表分为四种水平（ B ）。
A、用途
B、精确程度
C、事物
D、测量性质
根据S.S.Stevens对量表的分类，下列哪种量表水平最低？（ A ）
A、命名量表
B、等距量表
C、顺序量表
D、等比量表
根据S.S.Stevens对量表的分类，下列哪种量表水平最高？（ D ）
A、命名量表
B、等距量表
C、顺序量表
D、等比量表
根据S.S.Stevens对量表的分类，心理测量一般属于何种量表？（ C ）
A、命名量表
B、等距量表
C、顺序量表
D、等比量表
对命名量表述错误的是（ D ）。
A、用数字代表某一事物或某属性的全体。
B、是测量水平最低的一种形式
C、数字只用来作为标记和分类
D、可以进行数量化分析
用0代表不同意，1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于（ B ）。
A、顺序量表
B、命名量表
C、等距量表
D、等比量表
不能比较数量关系的量表是（ A ）。
A、命名量表
B、等距量表
C、等比量表
D、顺序量表
顺序量表（ C ）。
A、有相等单位
B、有绝对零点
C、主要用于排出等级和顺序
D、可以进行加减乘除运算
测量数值可以做加减乘除运算的是（ C ）。
A、命名量表
B、等距量表
C、等比量表
D、顺序量表
学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是（ D ）。
A、命名量表
B、等距量表
C、等比量表
D、顺序量表
甲乙两地的温度分别是20度和15度，采用等距量表（ B ）。
A、其绝对的零点是0度
B、甲乙两地的温度差是5度
C、甲地的温度是乙地的1.33倍
D、0度就是没有温度
心理测验所测检的是（ C ）。
A、智力本身
B、人格本身
C、心理现象的外显行为
D、情绪与情感
心理测验测量的是人的行为，严格地说，是一个人对测验题目所进行的（ C ）
A、解释
B、验证
C、反应
D、确定
用来描述一组部相关或有在联系的行为时所使用的术语，是个人对刺激作反应的一种在倾向是（ B ）
A、人格
B、特质
C、投射
D、能力
由于（ B ）是从行为模式中推论出来的，所以心理测量永远是间接的
A、人格
B、特质
C、投射
D、能力
关于心理测验下列描述不正确的是？（ C ）
A、心理测验测量的是人的行为，即一个人对测验题目的反应
B、要有代表性的样本，即行为样本
C、同一测验，对于不同被试者，测验的评分标准不必相同
D、可靠的常模
心理测验的性质不包含有（ C ）。
A、间接性
B、相对性
C、绝对准确性
D、客观性
心理测验的三个基本特点是（ B ）
A、间接性绝对性客观性
B、间接性相对性客观性
C、直接性绝对性主观性
D、直接性相对性主观性
我们在比较不同人之间的行为或心理特征时，没有（ A ）的标准，也没有（ A ）的零点，有的只是一个连续的行为序列
A、绝对
B、相对
C、客观
D、主观
量具必须（ A ）化，这是对一切测量的共同要求
A、标准
B、绝对
C、主观
D、行为
测验的客观性实际上就是( D )问题。
A、刺激的客观性
B、反应量化的客观性
C、结果推论的客观性
D、测验的标准化
各种心理测验的客观性高低是不相同的，相对而言，客观性由高到低依次是（ A ）
A、神经心理测验，智力测验，人格问卷，投射测验
B、神经心理测验，人格问卷，投射测验，智力测验
C、智力测验，人格问卷，投射测验，神经心理测验
D、智力测验，神经心理测验，人格问卷，投射测验
心理测验按功能分为智力测验、人格测验和（ A ）
A、特殊能力测验
B、文字测验
C、操作测验
D、个别测验
心理测验按材料的严谨度分为客观测验（ B ）
A、特殊能力测验
B、投射测验
C、文字测验
D、个别测验
文字测验和操作测验是按心理测验的（ C ）分类
A、测验的功能
B、测验的方式
C、测验材料的性质
D、测验材料的严谨程度
在测试过程中能以团体方式进行的测验是（ D ）
A、操作测验
B、投射测验
C、韦氏智力量表
D、大学入学考试测验
当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用( B )测验。
A、个别
B、团体
C、速度
D、投射
下列量表属于非文字智力测验的是（ D ）
C、比奈－西蒙智力测验
D、瑞文渐进测验
采用投射方法进行心理测验的是（ D ）
A、艾森克人格测验
B、明尼达多项人格调查表
C、尼曼等编制的外向性格调查表
D、罗夏测验
用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念等方面的个性心理特征的心理测验是（ A ）
A、人格测验
B、主观测验
C、特殊能力的测验
D、操作测验
有助于治疗者对求助者人格特征的了解，以便于对其问题有更深入的理解，并可针对性地开展咨询与心理治疗工作时使用（ D ）
A、心理评定量表
B、特殊能力测验
C、智力测验
D、人格测验
用于检查求助者某方面心理障碍的存在与否或其程度如何时使用（ A ）
A、心理评定量表
B、特殊能力测验
C、智力测验
D、人格测验
如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果，则这种测验分数是（ D ）
A、容参照分数
B、结果参照分数
C、常模参照分数
D、掌握分数
正确的测验观应是（ C ）。
A、所得结果绝对可信
B、无使用价值
C、决策的辅助工具
D、心理测验既智力测验
下面对测验的理解正确的是（ D ）。
A、测验可以解决人的心理问题
B、通过测验完全可以诊断受测者的心理问题
C、由于心理测验的理论不完善，因此尽量避免使用心理测验技术
D、进行诊断时不应该只依赖于心理测验
正确对待心理测验的态度应该是（ D ）
A、万能
B、无用
C、绝对公平
D、尚待完善
心理咨询过程中，心理测验（ C ）。
A、是必不可少的
B、是没有必要
C、应根据情况选用
D、可有可无
首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家（ B ）
1890年（ C ）在《心理》杂志上发表了《心理测验与测量》，提出“心理学若不立足于实验与测量上，决不能够有自然科学之准确性。”这是心理测验第一次出现于心理学文献中。
A、比
B、皮尔逊
C、卡特尔
D、高登
世界上第一个正式的心理测验是什么量表（ A ）
A、比-西蒙智力量表
B、16PF
C、MMPI
D、瑞文测验
纵观心理测验的发展，人们常说19世纪80年代是谁的十年。（ A ）
A、高尔登
B、卡特尔
C、比
D、韦克斯勒
纵观心理测验的发展，人们常说19世纪90年代是谁的十年。（ B ）
A、高尔登
B、卡特尔
C、比
D、韦克斯勒
纵观心理测验的发展，人们常说20世纪头十年是谁的十年。（ C ）
A、高尔登
B、卡特尔
C、比
D、韦克斯勒
下列述正确的是（ B ）。
A、高尔顿修订了比奈－西蒙量表
B、特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与心理测量”一文
C、皮尔逊第一个提出了相关的概念
D、比奈首先倡导科学心理测验
第一个团体智力测验是( A )。
A、陆军甲种和乙种测验
B、多水平团体智力测验
C、瑞文测验
D、文化公平智力测验
人格测验的先驱是（ A ）
A、克瑞普林
B、比奈
C、卡特尔
D、高尔顿
公元1370年笔试成为科举取士的一部分，这可视为（ B ）的正式开始
A、智力测验
B、能力倾向测验
C、成就测验
D、人格测验
最早使用测验选拔人才的国家是( )。
A、法国
B、英国
C、中国
D、美国
我国近代心理测验约源于（ A ）。
C、20世纪50年代
D、20世纪70年代
我国最早引进和修订的测验是（ A ）。
A、比量表
B、韦氏量表
C、陆军甲种和乙种测验
D、瑞文测验
我国心理测验蓬勃发展始于（ D ）。
A、1949年
B、1976年
C、1958年
D、1979年
二、多项选择题
测量的三个主要元素是（ A B D ）。
A、事物
B、数字
C、效度
D、法则
任何测量都应该具备的要素是( B D )。
A.量表
B.参照点
C.等级
D.单位
对于参照点的描述，正确的是（ A B D ）。
A、理想的参照点是绝对零点
B、参照点有两种，即绝对零点和相对零点
C、测量长度和质量采取的参照点是相对零点
D、参照点不同，测量的结果无法相互比较
测量所用的单位，好的单位应具备有( C D )条件。
A、确定的大小
B、相同的意义
C、确定的意义
D、相同的价值
测量量表有（ A B C D ）。
A、命名量表
B、顺序量表
C、等距量表
D、等比量表
心理测验主要不是在哪种量表上进行的？（ A C D ）。
A、命名量表
B、顺序量表
C、等距量表
D、等比量表
等距量表中的数值可以进行( A B )运算。
A、加
B、减
C、乘
D、除
所谓心理测验就是（ A B C D ）。
A、依据心理学理论
B、使用一定操作程序
C、通过观察人的少数有代表性的行为
D、对其中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段
心理测验的标准化包括（ A B C D ）
A、分数转换和解释标准化
B、评分记分的原则和手续标准化
C、施测的物理环境标准化
D、施测说明标准化
心理测验按功能分类有（ A B C ）。
A、智力测验
B、特殊能力测验
C、人格测验
D、团体测验
心理测验按测验材料的性质可分为（ A C ）。
A、文字测验
B、客观测验
C、操作测验
D、投射测验
按测验的要求分类，可将测验分为( A B )。
A、最高作为测验
B、典型行为测验
C、主现测验
D、客观测验
可以用于团体测验的测量工具有（ A C D ）
A、16PF
B、WAIS
C、瑞文测验
D、MMPI
下列哪些测验不能用于团体测验（ C D ）
A、MMPI
B、EPQ
C、比-西蒙智力测验
D、罗夏测验
下列属于个别测验的是（ B C ）。
A、陆军甲种和乙种测验
B、韦克斯勒智力量表
C、比奈－西蒙量表
D、成就测验
正确的测验观包括( A C )。
A、心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具
B、做心理测验时态度要正确
C、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
D、“一考定终身”说明心理测验最重要
美国心理学家卡特尔对促进心理测验发展做出的巨大贡献是( A B D )。
A.使心理测验首次出现于心理学文献中
B.认为心理学应立足于实验和测验
C.为智力测量制定了常模
D.认为心理测验应有统一的标准
三、名词解释
心理测验：根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。即根据一定的心理学理论，使
客观化测验：在此类测验中，所呈现的刺激词句、图形等意义明确，只需被试者直接理解，无须发挥想象力来猜测和遐想。
投射测验：指向被试者提供一些未经组织的刺激情境，让他在不受限制的情境下，自由地表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断出他的人格结构。在这里，刺激情境对决定被试者的反应并不重要，它的作用只像银幕一样，把被试者的人格特点投射到这银幕上来。因此，利用这种方法编制的测验被称作投射测验。
团体测验：指可以在同一时间对一组被试进行测试的测验，其优点是短时间可获得大量资料。缺点是被试行为不易控制，容易产生误差。
心理特质
四、简答、论述题
简述心理测验的性质
量表的四个水平及其特点。
心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？