重庆市七年级道德与法治上册 第二单元 学会交往 2.1 我爱我家 化解“爱的冲突”教案 粤教版
《“爱的冲突”可化解》
学做思一：［课堂导入］
师：（背景音乐配合下播放照片）
[环节一] 重温旧课
下面我们欣赏几张照片（这是谁家的照片呢？）
生答
师：看完照片，大家的感受如何呢？
生：温馨、幸福、开心
师：每一张照片都有一个爱的故事，
上一节课我们学习了“我和父母”，知道家的核心是——爱。天下没有不疼爱自己子女的父母，作为子女，我们要学会报答父母的养育之恩。
我相信每个家都充满着爱的故事。但是在我们生活中，所有爱的事情都是愉快的吗？
生：不是的。也有一些不开心的事。
在我们的生活中，你跟父母发生了哪些不愉快的故事呢？哪位同学把你的故事跟我们分享一下。师：我们把这些不愉快用一个词可以概括为——爱的冲突（板书）
发生冲突后，大家感觉如何啊？
生答：不开心、难受……
师：那你们觉得爸爸妈妈心情怎么样？——也会很难受
师：面对冲突，如果我们处理不当的话甚至会出现更加严重的后果。我们来看一个的案例。——（课件展示案例）
案例：2011年5月，住在桂城的某初中女生，因跟父母发生冲突，离家出走，父亲在寻找女儿过程中因精神恍惚出了车祸（伴随背景音乐）
师：一个情绪的发泄不当，一个冲突处理不好，最后付出的是血的代价。
为了避免出现这些不愉快、悲剧性的后果，我们一定要学会化解冲突。
下面，我们先来找一找产生冲突的原因。
师：为什么我们会跟父母发生冲突呢？我们自己身上有原因吗？父母也有原因。
生：（假设——长大了，走向成熟了，追求独立……）
师：那我们成熟了吗？所有的思想都正确吗？
生：不是
师：正因为我们的不成熟，所以父母会怎样啊？。
生：管我们、紧张我们、不放心
师：48页第一段把这句话划出来
师：我们把这些冲突叫为“爱的冲突”
师：既然我们身上有主要原因，那，我们有没有责任去化解呢？
生：有
师：所以我们今天重点来学习、交流“爱的冲突”化解方法
我们先来欣赏一段小品，思考2个问题：小品里边发生了哪些冲突？这些冲突如何化解？
有请两位同学上台表演，掌声鼓励
学做思二：［课堂环节二］“爱的冲突”小品表演
小品
道具：椅子试卷
旁白：期中考刚刚结束，试卷陆陆续续发下来了。小志看着不堪入目的成绩单，决定收藏在抽屉里。第二天放学回家。
孩子：爸，我回来啦
爸：（坐在椅子上，脸色凝重）这是什么？
孩子：（看了一下）爸，你怎么可以乱翻我的东西
爸：我是你老爸，有什么不可以。你脑袋进水啦，考出这种分数（生气）
孩子：我就是不会啊（有点不屑）
爸：我每天辛辛苦苦为了什么，你就是这样回报我的。为什么你都不好好用功呢？
孩子：你平时都不关心我学习，我不会问你，你都不管，现在就要我的成绩。
爸：你还顶嘴
师：很精彩的表演，再次感谢两位同学。
师：好，我们一起琮分析故事中有哪些冲突呢？
生：
——展示案例。
师：现在我们进行小组讨论，时间3分钟。你可以参考课本的例子。边讨论，边做笔记。待会请各小组派代表上台写出答案。方法又多又好的小组得胜获奖。
一年级道德与法治下册我爱我家9《我和我的家》教学设计新人教版
《我和我的家》教学设计 一、教材分析 《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。 二、学情分析 我们面对的孩子基本上来自独生子女家庭，他们当中的大多数人被父母长辈们捧在手心里，整天享受家人无尽的关爱，却很少甚至不懂得去关爱家人。通过第1课时的学习，学生已经认识了家人，树立了家的意识，形成了积极的家庭关系体验。因此，第2课时应该着重引领学生从多角度进一步了解家人，感受自己与家人的深厚情感，产生家庭认同感，学会爱自己的家人。 三、教学目标 1．利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。 2．借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。 3．通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。 四、教学重难点 从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同感。 教学过程： 师：每个同学都有一个家，家是我们与爸爸妈妈、爷爷奶奶共同生活、居住的地方，是一个充满爱的地方。 活动一“相亲相爱一家人”之“我的小家”
最新部编版五年级下册道德与法治学案--第12课 富起来到强起来
富起来到强起来 【第一课时】 【学习目标】 1．行为习惯：认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发爱国热情。 2．知识技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。 3．过程方法：通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。 4．情感态度价值观：感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。 【学习重、难点】 学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 【学习过程】 1．你知道袁隆平是谁吗？请查找资料，说一说他的贡献。 2．查找资料，看看有哪些体现改革创新的辉煌成就？说一说，这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系。 3．调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。
【第二课时】 【学习目标】 1．行为习惯：认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发爱国热情。 2．知识技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出精神文明的重要性。 3．过程方法：学生课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析。 4．情感态度价值观：通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。 【学习重、难点】 学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 【学习过程】 1．说一说：你的梦想是什么？你想做什么样的人呢？ 2．社会主义核心价值观是什么？ 3．发现：你有遇到或自己做过哪些不文明的行为吗？如果之后再遇到你会怎么做？ 4．交流：什么是“中国梦”？请说一说你对中国梦的理解。
5．思考：“作为新时代的小学生，我能为中国梦的实现做出哪些努力？6 7．交流讨论：如何做一个新时代的好少年？
苏教版一年级道德与法治第一单元《我爱我家》教案设计
苏教版一年级道德与法治第一单元《我爱我家》教案设计教学目标： 1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人 2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。 3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。 4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。 教学准备： 1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》 2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。 3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。 4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”，注意营造体验活动的氛围。 5、准备爱爱鸽头饰。 （一）大声唱出爱
1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。 在这段视频里，你看到了谁呢？ 你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？ 你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？ 2、唱儿歌，感受爱。 咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。 学生练习并上台表演。 （二）大声说出爱 1、小调查 老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？ 2、过渡 很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。 3、交流。 儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。 小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。 图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？
【部编版】七年级上册语文：第二单元测试及答案
初一语文第二单元假期作业 一、积累与运用(30分) 1．下列加点字的读音完全正确的一项是()(3分) A．分歧．(qí)瘫．痪(tān)树杈．(chà) 匿．笑(nì) B．粼．粼(lín) 诀．别(jué) 姊．妹(zí) 荫．蔽(yīn) C．一霎．(shà) 攲．斜(qī)沐．浴(mù) 脸颊．(xiá) D．捶．打(chuí) 菡萏 ．．(hàn dàn) 徘徊．(huí) 絮．叨(xù) 2．找出下列各句中的错别字并改正。(4分) (1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。() (2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来。() (3)这个下午和这个晚上，妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去，抱怨说是中午没有休息的原故。() (4)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中正开得烂漫。() 3．下列加点词语使用有误的一项是()(3分) A．他这次的考试成绩令老师喜出望外 ．．．．。 B．他翻来覆去 ．．．．地想，仍想不起来把钥匙放在哪儿了。 C．没人陪奶奶的时候，她就喜欢边做事边絮絮 ．．。 ．．叨叨 D．这次活动为了顾全大局，使大家各得其所 ．．．．，所以有一小部分人对其不是很满意。 4．在下列句子中的方框内填上恰当的标点符号。(4分) (1)“听说北海的花儿都开了，。 (2)。 (3)当你吃过中饭，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时…… (4)我的母亲虽然高大，然而很瘦，，毕竟幼小，自然也很轻。 5．下列各项中，有语病的一项是()(3分) A．礼是由传统和习俗形成的行为规范。 B．传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。 C．重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。 D．礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。 6．下列文学常识表述不正确的一项是()(3分) A．《散步》《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。 B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。 C．泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 D．刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 7．仿写句子，使前后构成排比句。(3分) 亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春； 亲情是（）； 亲情是火，每个人都是它的一根火柴，让它永不熄灭温暖四方。 8．综合性学习。(7分) 你所在班级正在开展“我爱我家”的主题班会，请你积极参加并完成以下任务。 (1)某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是()(2分) A．妙手回春B．家和万事兴 C．博古通今D．举天地之正气
部编版小学道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》教案
2.1我爱我家 化解“爱的冲突” 教学目标： ●正确认识与父母之间的矛盾。 ●理解“爱的冲突”发生的原因和影响，掌握化解“爱的冲突”的方 法和途径。 ●理解父母的良苦用心，学会与父母沟通与理解，更好的改善亲 子关系。 教学重难点： 重点：理解“爱的冲突”发生的原因和影响。 难点：理解父母的良苦用心，掌握化解“爱的冲突”的方法。 教学方法：三疑三探 一．导课： 随着我们逐渐长大，有时我们会对父母的有些做法觉得不以为然，甚至还会产生抵触情绪，与父母发生冲突，你有过这种经历吗？这是什么原因呢？你又该如何解决呢？ 设疑自探： 请同学们阅读教材第29至30页，思考以下问题： 1.“爱的冲突”发生的原因？ 2.“爱的冲突”会出现怎样的影响？ 3.如何化解“爱的冲突”？
阅读课本时，结合问题，独立思考，采用圈点批画的方式在课本上找答案。(6分钟) 三．解疑合探: 独立思考后，在小组内交流自己的答案，总结出你们认为的最佳答案。（5分钟） 参考答案： 1.结合教材第29页 “爱的冲突”发生的原因：当我们从幼稚走向成熟，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关心要求和管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪，与父母发生冲突。 2.影响：“爱的冲突“使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。 3.方法：双方的沟通和理解。 4.我们希望父母要理解自己，父母也需要我们的理解，要做到双方 的理解，重要的途径就是沟通。 三．质疑再探 1.出现“爱的冲突时”我们具体该怎么做？ 设想具体场景，说出你的做法。 2.教材第30页的互动材料，对此你有什么发现，并谈谈你的看法？ （提示：家长对孩子教育的关注点和关注度；孩子身体健康和心理健康同样重要：要善于勤于与父母沟通。）
道德与法治教学设计
《我的家乡变化多》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版 内容来源：小学统编教材《道德与法治》二年级（上册）第四单元 主题：我周围生活新变化 课时：一课时 授课对象：二年级学生 设计者：刘莉/新郑市第二实验小学 目标确定的依据 课程标准相关要求 基于课程内容 （1）健康、安全地生活 生活中自己能做的事情自己做；爱护家庭和公共环境卫生；熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。 （2）愉快、积极地生活 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现；学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决；敢于尝试有一定难度的任务或活动。 （3）负责任、有爱心地生活 关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作；认真完成自己承担的任务；爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 （4）动脑筋、有创意地生活 喜欢提问和探寻问题的答案；对周围环境充满，喜欢接触新鲜事物；学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的生活和探究活动；能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果；能对问题提出自己的想法
或看法；学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。 2.学情分析 基于课程内容 （1）健康、安全地生活 学生基本能够爱护学校家庭公共设施，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。 （2）愉快、积极地生活 在成人的帮助下能够积极主动的去收集家乡变化的资料，但是收集整理信息的能力稍弱，需要家长、老师的帮助。 （3）负责任、有爱心地生活 学生对实践作业充满兴趣，愿意去收集资料，和同伴交流，初步了解家乡的变化，然而学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻，老师引导进一步激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。 （4）动脑筋、有创意地生活 二年级学生收集整理信息的能力较弱，资料收集不全面，需要老师、家长的帮助，在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。 3.教材分析 《我的家乡变化多》是统编教材《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中第四课，是本课第一个话题《我家门前新事多》和第三个话题《我的家乡更美好》的整合。通过调查、交流，对家乡的变化有所了解，感受家乡的发展。本节课的重点是交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲；难点是在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息的能力。 教学目标 1.交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。
小学一年级语文下册第二单元练习题
小学一年级语文下册第二单元练习题 每课 第二单元我爱我家 识字2 一、看拼音写词语 x 1 sh o us a o d 1 r e n zh e nf u m u ()()()() 二、选词填空。 做讲扫洗爱听 ()院子()故事()衣服 ()父母()家务()电话 三、你洗碗筷没？你扫庭院没？ 5看电视 一、看拼音写词语 bdb a qu a n ji dg ud n x i nwh n qu d n ()()()() 二、根据课文内容选词填空。 1、舞蹈音乐足球京剧关心他人 爸爸明明爱看却换成了,是为了给奶奶看。奶奶 _______ 听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了O妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听看看。我们每个人心里装着的秘密是° 2、看听写换拍唱 ()音乐()双手()京戏()文章()电视()频道3、从课文中找出意
思相反的词。 开--()哭--()暖--( --() 三、词语搭配 ()的球赛()的音乐 的秘密 四、实践题。 1、____________________________________________ 你让过别人什么事？ 2、在你家里，有这样做过吗？ 6胖乎乎的小手 一、看拼音写词语 k a n zhexi a o hu a hu a ji dgd o x i ng ()()()( 二、x x 一xx,组成词语。 事拖变挠高贴 鞋化画话兴情 三、按课文内容选词填空。)( k d i hu i )( 说痒进去
1、洗过挠过拿过 兰兰那胖乎乎的小手替爸爸鞋，给妈妈绢，帮姥姥痒。 四、词语搭配 ()的小手()地说 五、实践题。 1、你照顾生病的奶奶吗？■尔帮妈妈买过什么东西吗？ :尔还帮过家人做了哪些事？ 2、你帮过同学什么事吗？__________________________________________________ 7棉鞋里的xx 一、看拼音写词语 md m a n a i n a izh o ng w u h e y a nf a ng hu i sh o uq i l a i ()()()()()() 二、按课文内容填空 1、妈妈给奶奶晒，奶奶睡得很o小峰为奶奶晒 ,奶奶穿着很。 2、选反义词填空。 湿收脱难受出少 穿--()舒服--()多--()干--()放--()进--() 3、想一想，填一填。 暖和温暖什么怎么 (1) 这是()xx?
小学三年级道德与法治导学案
三下道德与法治8大家的“朋友”导学案 学习目标: 1、认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 2、养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 3、知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。 学习重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。 学习难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。 学法指导:用心去体会周边的事物。 【预习导航】 1．在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。常见的公共设施有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公共电话、花坛、休息椅、油桶、街道指示牌、过街天桥等，请写出你知道的三种公共设施，并说明它们的用途。 例：交通信号灯 告诉车辆和行人什么时候可以过马路，保障交通安全。 2．我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！请描述一下你的设计以及用途，可以用图画辅导。 我的设计方案 3．小调查：观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？ 公共设施小调查 例：小区的路灯不亮了，没有办法为小区居民照亮晚上的路 【新知探究】 阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？ 2．身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？ 【学习小结】 通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。 【精练反馈】 1.以下不属于公共设施的是（） 公共汽车 B．出租车 C．路灯 D．公园的滑梯 2．以下哪个行为不属于破坏公共设施？（） A．用弹弓砸路灯 B．把公园的躺椅擦得干干净净 C．在公交车站牌上乱涂乱画 D．把教室里的水桶扔到楼下 3．如果碰到公共设施遭到破坏，以下行为正确的是（） A．公用电话坏了，打112维修 B．路上的窨井盖不见了，打110报警 C．路灯坏了，向城市建设管理部门反映 D．以上行为都正确
第一单元 我爱我家
第一单元我爱我家 1. 我的家 教学内容 教科书第1～3页内容。 教学目标 1. 让学生懂得什么是家，向同学介绍自己的家，并画一画自己的家。 2. 学会观察，学会审美，培养学生的观察能力。 教学重难点： 让学生懂得什么是家，向同学介绍自己的家，并画一画自己的家 教学过程： 一、引入 每个同学都有一个家，家里有关心自己、疼爱自己的父母。今天，我们一起走进我的家。 二、介绍自己的家 1. 小讨论：什么是家，家有什么？ 2. 学生代表汇报讨论的结果。 3. 四人小组互相介绍自己的家。 （1）家住哪里。 （2）家居面积。 （3）周围环境。 （4）家庭成员、职业。 三、走进温馨的家 1、找一张你最喜欢的家庭生活照片，贴在书上。 2、动手画一画：我与爸爸、妈妈一起玩。 四、小实践 1、写几首关于家的名言警句、成语。 2、向爸爸、妈妈了解家里的家族关系，并记录下来。
2 我爱劳动 教学内容 教科书第4～6页内容。 教学目标 1. 让学生懂得劳动光荣，劳动可以创造财富。 2.通过学习，使学生在家能自觉地做一些家务。 教学重难点：通过学习，使学生在家能自觉地做一些家务。教学过程： 一、引入 劳动光荣，劳动创造财富，劳动创造美好的生活。 二、小讨论 1、小学生在家里该不该做一些家务劳动？ 2、如果家里有保姆做家务，你愿意帮家里做家务吗？ 3、你如何看待保姆的劳动？ 三、小调查 时间：调查对象： 在家里参加了哪些家务劳动？ 1、有没有扫地？（） 2、有没有抹桌子、椅子？（） 3、有没有帮忙浇花淋水？（） 4、有没有整理自己的房间、物品？（） 四、制订小计划 1、学生分小组制订自己的劳动计划。 2、按自己制订的劳动计划去做，并做好记录。
部编版一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》教案
【部编版《道德与法治》一年级下册第三单元教案】 9.我和我的家 教学目标 1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 3.能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 教学重难点 重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课时目标：1课时 教学过程 一、聆听歌曲，导入新课 1.师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放 歌曲《可爱的家》) 教师引导学生给这首歌曲取名字。 学生听歌曲并给歌曲取名字。 教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。 2.师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁? 学生根据自己的情况自由发言。
师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。 【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】 二、共同交流，了解家庭 1.聊一聊“我的家人” 师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 (出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁? 学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。 追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么? 追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢? 学生根据自身实际回答问题。 师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。 2.读儿歌，认家人 (课件播放儿歌) 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯
部编七年级道德与法治上《师生交往》导学案
6.2 师生交往 一、学习目标 1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 二、自主预习 1.师生交往对教师和学生成长的意义 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎样正确对待老师表扬和批评） 2.如何与老师建立亦师亦友的师生关系 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 三、合作探究 上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。 （1）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做? （2）你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗?
一年级语文下册我爱我家知识点整理
一年级语文下册《我爱我家》知识点整理 一年级语文下册《我爱我家》知识点整理 第二单元我爱我家识字2 一、看拼音写词语xǐ shǒu sǎo dì rèn zhēn fù mǔ （）（）（）（）二、选词填空。做讲扫洗爱听（）院子（）故事（）衣服（）父母（）家务（）电话三、你洗碗筷没？你扫庭院没？ 5 看电视一、看拼音写词语bà bα quán jiā ??uān xīn wán quán （）（）（）（）二、根据课文内容选词填空。 1、舞蹈音乐足球京剧关心他人爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。 2、看听写换拍唱（）音乐（）双手（）京戏（）文章（）电视（）频道 3、从课文中找出意思相反的词。开――（）哭――（）暖――（）进去――（）三、词语搭配（）的球赛（）的音乐（）的秘密四、实践题。 1、你让过别人什么事？_____________________ 2、在你家里，有这样做过吗？______________ 6 胖乎乎的小手一、看拼音写词语kàn zhe xiào huà huà jiā ?括?o xìn??kāi huì （）（）（）（）（）二、连一连，组成词语。事拖变挠高贴说鞋化画话兴情痒三、按课文内容选词填空。 1、洗过挠过拿过兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。四、词语搭配（）的小手（）地说五、实践题。 1、你照顾生病的奶奶吗？_______你帮妈妈买过什么东西吗？______________你还帮过家人做了哪些事？ __________________________________________ 2、你帮过同学什么事吗？__________________________________________ 7 棉鞋里的阳光一、看拼音写词语mà mαnǎi nαi zhōn??wǔ hé yǎn fàn??huí shōu qǐ lαi （）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空 1、妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。 2、选反义词填空。湿收脱难受出少穿――（）舒服――（）多――（）干――（）放――
最新人教版道德与法治一年级下册《我和我的家》教案
人教版道德与法治一年级下册《我和我 的家》教案 【教材分析】 1.解读教材： 本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 【学情分析】 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼
都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。 【教学目标】 根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。 1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点） 2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。 【课前准备】 1、课前，学生了解自己名字的故事。 2、了解家人故事。（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……） 3、准备全家福照片。 【教学方法】 1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。 4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。 【教学思路】 一、初步了解——家人之间血脉相连 二、深入探究——家人之间血脉相连
第一单元我爱我家
第一单元我爱我家 第1 课《我为家庭添欢乐》 第1 课时 教学内容： 书2——3 页 教学目标： 1、知道自己家庭成员，认识自己的长辈。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 3、激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 教学重点：认识自己的长辈。 教学难点: 怎样用自己的方式爱父母长辈。 教学过程： 活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？ （生简单说自己看后的感受）你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习：《我为家庭添欢乐》。 板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。。。。。）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。）板书：爸爸妈妈爱我们 活动二： 愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）（1）过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？ ( 2)有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？ 表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。 刚才同学们说过，想让自己家变成快乐的家庭。爸爸妈妈为了给予我们更
多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添欢乐！” (3)当妈妈对我严格要求的时候，你应该…… 小结：要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。 总结：今天我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？ 第2 课时 教学内容： 书4——7 页教学目标： 1、知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。 2、知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 3、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点：理解父母的爱。 教学难点: 愿为家人献出爱。教学过程： 活动一： 怎样才能添欢乐？（设计意图：说唱写画提情绪，高高兴兴明事理） 1、一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。 我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。 儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？（生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。） 2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢？让我们讨论一下。谁能说一说？ 根据学生的回答总结：
第一课第二框我爱我家.doc
第一单元第一课第二框《我爱我家》 国光初级中学政治组：黄啊青 一、教学内容分析： 教材根据课程标准的基本要求，遵循以初中生逐步扩展的生活为基础，按照生活逻辑和科学逻辑相统一的原则，围绕“我爱我家”主题来构建教学体系。教材设计确立以学生为主体的思想，倡导学生“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习方式，试图改变以往德育教材那种说教和刻板的面孔，凸现新课程的理念。 日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。 因此，本课在全书中占据重要地位。 二、学情分析： 初中生进入青春发育期后其生理发育十分迅速，但心理发展的速度则相对缓慢，心理水 平处于从幼稚向成熟发展的过度时期。初中生的身心处于一种非平衡的状态，引起种种心理 发展上的矛盾。针对于低年级大多是独生子女的特点，多数子女在倍受父母和家人的爱护同 时，渐渐地有些学生变得自私，冷漠，只要求别人关心自己而自己却从没想过如何关心别人。 尤其是二年级的学生在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母 的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受 到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩 意识。 三、教学目标： 1、知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认 识。 2、能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己 的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。 四、教学重难点： 教学重点：能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关心家人是自己的责任和义务。 教学难点：认识在家中父母的辛苦和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。 五、教学方法：目标引导法、分组讨论法、典型事例、小品表演、直观演示法。 六、设计理念： 初中生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责认的公民、过积极健康的 生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课 的基本原则。为了更好的贯彻这一宗旨，我在教学中将努力做到：重新整合教学内容；改变 教学和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。 本节课将始终贯穿新课程理念，以素质教育为目的，结合教学重点和难点及新教材的特 点，利用多媒体辅助教学，在教学过程中，以活动设计为主，让学生在活动中体验、感受， 进而改变自己，达到爱父母、感谢父母、孝敬父母的目的，形成和谐的亲子关系，使学生心
思想品德教学设计《我爱我家》
思想品德 《我爱我家》教学设计 （八年级上册） 昌黎县马坨店乡初级中学
《我爱我家》教学设计 昌黎县马坨店乡初级中学 【指导思想】 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 --《课程标准》 【理论依据】 以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”的理念为主旨，以探究性学习活动为主线，以培养学生思维能力为主导，贴近学生、贴近时代、贴近生活，突出活动在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位，体现思品课的生命活力。调动学生的学习热情，培养其探究意识和创新精神，增强学生的知觉体验，使抽象知识具体化、生活化，从而达到使教育真正实现“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界。 【教材分析】 《我爱我家》是人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二框。从教学内容来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应该担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关心与爱护。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。对今后学生生活圈的扩展教学来说，它是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。 本课的内容主要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 【学情分析】 现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于自己在家庭中应该承担的责任认识不足。加之，这时又正处于青春期，由于各种原因，他们对家庭的认识出现错误，对家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解，让学生感受到家庭的温暖。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。 【教学目标】 1.知识与技能： 通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。 2.过程与方法： 辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。 3.情感态度与价值观： 通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。 【教学重点】
初中道德与法治师生交往教案
《师生交往》教学设计 一、设计意图 师生交往是以学生为主体的初中素质教育需要，是培养学生核心素养的重要手段。师生交往一方面可以指导初中学生如何与教师进行正确交往，养成尊敬老师的良好习惯；另一方面还能够帮助教师通过师生交往了解和掌握学生的思想动态，在交往中通过沟通、讨论等方法引导初中学生树立正确的道德观念，解决初中学生与教师交往中存在的问题，助力学生健康成长。《师生交往》教学设计是依据人教版初中七年级道德与法治上册的教材内容进行设计的，能够综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科观念、思维模式和探究技能培养学生的师生交往能力。 二、活动目标 1、知识目标：学生通过教学活动懂得师生交往的内容、方法及交往的重要性。 2、能力目标：能够培养学生与教师正确交往的能力，能够通过沟通、交流、讨论等方法正确处理与教师交往之间的问题。 3、情感、态度与价值观目标：能够培养学生尊敬师长，关心老师的良好道德品质。 三、活动重难点 1、重点：了解和掌握正确的师生交往内容、方法等，能够引导学生与教师进行正确交往。 2、难点：学生能够正确处理与教师之间存在的分歧，能够发自内心
的去尊敬老师、换位思考的理解老师，更能够关心老师。使师生交往成为学生世界观、人生观和价值观在内的动力系统重要组成部分。 四、活动准备 1、视频（自己搜集） 2、图片（场景） 五、教学过程 1、创设情境导入 教师：同学们，我们每天都要与老师进行交往，那么同学们是否发现，在我们学习和生活中，教师都扮演了什么角色？ 学生：组织者、陪伴者、引导者、倾听者等等 教师出示图片，进行总结，导入活动主题。 教师：同学们，教师在师生交往中既是组织者，也是参与者，只有通过师生交往，才能够实现“教与学”，那么师生要如何交往哪？今天我们来共同学习一下《师生交往》。 2、步步递进活动 （1）视频 教师为学生播放有关师生交往的视频故事，引导学生对探究师生如何交往、如何解决师生交往中的分歧、冲突等进行自我思考，使学生的注意力得到集中。 （2）讨论 从“教学相长”的客观辩证关系的讨论中，理解教师与学生之间交往的重要性。要让学生理解到教与学是相辅相成的，教师的教离不
【优选】部编版《道德与法治》七年级下册：第10课 法律伴我们成长 学案共3份
我们与法律同行 【学习目标】 1.了解依法办事的要求，了解和掌握如何树立法律信仰。 2.学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯。能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。 3.能发自内心的尊崇法律，增强法治意识，树立对法律的信仰。 学习重点：学会依法办事。 学习难点：树立法律信仰。 一、自主学习 1.学会依法办事 （1）依法办事,就要遵守。遇到问题需要解决,应当通 过,表达自身合法的和。在实现的过程中,还要自觉维护的合法权益。 （2）依法办事,就要养成的,逐步成长为社会主义法治的、、。 2.树立法律信仰 （1）树立法律信仰,就是地法律、法律、法律和法律。当成为我们的真诚信仰时, 就会铭刻在我们心中。 （2）增强意识,依法办事,是青少年健康成长的。青少年不仅是法治中国建设的,更应该成为和。 二、合作学习 1.我们应该如何依法办事？ 2.树立法律信仰要求我们如何做？ 三、复习巩固 1．法律秩序是我们健康成长所需要的，而良好法律秩序的形成需要我们每个人的努力。因此，我们应该( ) A.认真学习法律知识，熟练地掌握相关的法律条文就行了 B.认真学习科学文化知识，努力攀登科学高峰 C.依法办事，善于与违法犯罪行为作斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯，成为法律的坚
定捍卫者 D.积极锻炼身体，与违法犯罪分子斗争到底 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2．别人侵犯了你的合法权益，你应当（） A.找人帮忙，私下解决 B.忍气吞声，自认倒霉 C.打击报复，以牙还牙 D.依法办事，依法维权 3．河流虽急,沿着河槽走;人虽众多,守着法律走。这句话提示我们( ) A.爱护河流,保护河流 B.遵守法律,依法做事 C.珍爱生命,学会坚强 D.远离闹市,品味生活 4．14岁的小科为了弄钱去上网，和网友小刚商量出了合伙偷走堂哥的出租车，以此向堂哥要钱的鬼点子。一天晚上，小科等3人在偷车时被堂哥发现，民警和30名的哥合力追击，将被盗车截住。目前，小科和网友小刚因涉嫌盗窃被刑拘。这告诉我们( ) ①在我们身边，有一些同龄人，因缺乏法律知识而走上了违法犯罪的道路 ②网吧是这些同龄人走上违法犯罪的主要原因 ③我们要认真学习法律知识，严格遵守法律的规定 ④要做到知法懂法，努力提高自己的守法自觉性 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 5．法治的意义就在于依法办事。下列符合依法办事要求的是（） A.有人欺负我，我就欺负他 B.拆迁“钉子户”无理取闹 C.为增加收入，尽量少缴税 D.在商场购物时，遵守秩序 6. “大头女孩”秋子，在上海求职中遭遇相貌歧视，随后她向上海相关劳动争议仲裁委员会申请仲裁，经过劳动部门两次调解后，秋子获得了三年的劳动合同。这说明( ) ①每个公民都具有独立和平等的人格和尊严，不允许受到任何歧视 ②法律必须保证所有的公民得到平等和有效的保护 ③平等的适用法律，就要反对特权 ④公民可以用法律武器反抗歧视，维护合法权益
七年级道德与法治上册第二单元学会交往2_1我爱我家化解“爱的冲突”教案粤教版
《“爱的冲突”可化解》 学做思一：［课堂导入］ 师：（背景音乐配合下播放照片） [环节一] 重温旧课 下面我们欣赏几张照片（这是谁家的照片呢？） 生答 师：看完照片，大家的感受如何呢？ 生：温馨、幸福、开心 师：每一张照片都有一个爱的故事， 上一节课我们学习了“我和父母”，知道家的核心是——爱。天下没有不疼爱自己子女的父母，作为子女，我们要学会报答父母的养育之恩。 我相信每个家都充满着爱的故事。但是在我们生活中，所有爱的事情都是愉快的吗？ 生：不是的。也有一些不开心的事。 在我们的生活中，你跟父母发生了哪些不愉快的故事呢？哪位同学把你的故事跟我们分享一下。师：我们把这些不愉快用一个词可以概括为——爱的冲突（板书） 发生冲突后，大家感觉如何啊？ 生答：不开心、难受…… 师：那你们觉得爸爸妈妈心情怎么样？——也会很难受 师：面对冲突，如果我们处理不当的话甚至会出现更加严重的后果。我们来看一个的案例。——（课件展示案例） 案例：2011年5月，住在桂城的某初中女生，因跟父母发生冲突，离家出走，父亲在寻找女儿过程中因精神恍惚出了车祸（伴随背景音乐） 师：一个情绪的发泄不当，一个冲突处理不好，最后付出的是血的代价。 为了避免出现这些不愉快、悲剧性的后果，我们一定要学会化解冲突。 下面，我们先来找一找产生冲突的原因。 师：为什么我们会跟父母发生冲突呢？我们自己身上有原因吗？父母也有原因。 生：（假设——长大了，走向成熟了，追求独立……） 师：那我们成熟了吗？所有的思想都正确吗？ 生：不是
师：正因为我们的不成熟，所以父母会怎样啊？。 生：管我们、紧张我们、不放心 师：48页第一段把这句话划出来 师：我们把这些冲突叫为“爱的冲突” 师：既然我们身上有主要原因，那，我们有没有责任去化解呢？ 生：有 师：所以我们今天重点来学习、交流“爱的冲突”化解方法 我们先来欣赏一段小品，思考2个问题：小品里边发生了哪些冲突？这些冲突如何化解？ 有请两位同学上台表演，掌声鼓励 学做思二：［课堂环节二］“爱的冲突”小品表演 小品 道具：椅子试卷 旁白：期中考刚刚结束，试卷陆陆续续发下来了。小志看着不堪入目的成绩单，决定收藏在抽屉里。第二天放学回家。 孩子：爸，我回来啦 爸：（坐在椅子上，脸色凝重）这是什么？ 孩子：（看了一下）爸，你怎么可以乱翻我的东西 爸：我是你老爸，有什么不可以。你脑袋进水啦，考出这种分数（生气） 孩子：我就是不会啊（有点不屑） 爸：我每天辛辛苦苦为了什么，你就是这样回报我的。为什么你都不好好用功呢？ 孩子：你平时都不关心我学习，我不会问你，你都不管，现在就要我的成绩。 爸：你还顶嘴 师：很精彩的表演，再次感谢两位同学。 师：好，我们一起琮分析故事中有哪些冲突呢？ 生： ——展示案例。 师：现在我们进行小组讨论，时间3分钟。你可以参考课本的例子。边讨论，边做笔记。待会请各小组派代表上台写出答案。方法又多又好的小组得胜获奖。