南开大学2004-2015年语言学概论历年真题大汇编

2015年语言学概论真题答案

一举例并简要说明。

1.汉语普通话中以“前、后”为区别特征的两个音位。

/n/、/?/

/n/ 是舌尖中鼻音，发音时舌尖与硬腭形成阻碍；/?/是舌根鼻音，发音时舌面后

和软腭形成阻碍。这两个音位的区别特征是发音部位的前后。

2.汉语或英语中有几个语音变体的语素。（知识点：书P94）

汉语普通话中的语素“美”

它有两个语音变体：在非上声前读上声，在上声前读阳平。

3.两个理据不同的同义词。（知识点：书P153）

麦克风、话筒

两者是同义词，但两者理据不同，前者是音译词，后者是意译词。

4.在发音方法上发生同化的一个语流音变现象。（知识点：书P81）

面[mi?n]+貌[mɑu]=面貌[mi?mmɑu]

5.词的基本义（或常用义）与本义不一致的一个词。（知识点：书P150）

“汤”的本义是“热水、开水”；常用义为“食物煮后所得的汁水”，“烹调后汁特别多的副食”。

二判断并简要说明。

1.发鼻音的时候口腔不起作用。（知识点：书P65）

错误

发鼻音包括两个阶段。在成阻阶段，口腔某处完全闭塞，阻挡气流，同时软腭、小舌下降，打开鼻腔通路；持阻阶段，气流从鼻腔流出而发出声音。如：双唇鼻

音[m]。

2.有的词意义是精确的，有的词意义是模糊的。（知识点：书P147）

正确

精确性与模糊性都是词义的性质。一般来说，词义都具有模糊性，如“上午、下午、晚上”；而专业术语的词义是精确的，如“手表”就是“戴在手腕上的表”。

3.“菠菜”的“菠”和“菠萝”的“菠”是一个语素。（知识点：书P95）

错误

“菠菜”中的“菠”是剩余语素，表明这种菜的特点；“菠萝”中的“菠”不是语素，“菠萝”整体是一个语素。

4.亲属语言是不同语言长期接触的结果。（知识点：书P196）

错误

亲属语言是一种语言长期分化的结果，是一种语言在不同相对独立的地区形成的地域变体。如果社会长期处于不完全的分化状态，地域方言会长期存在，中国几千年封建社会就是这样；如果社会继续分化成为各自独立的社会，地域方言的差别会越来越大，最终成为各自独立的语言，即亲属语言。

三论述。

1、用任一种外语进行分析，说明[m]、[n]、[?]的对立、组合关系。

在英语中，[m]、[n]、[?]是对立的。

如：在英语中，kim（金姆，人名）、kin（亲戚）、king（国王），其中ki_构成形成最小对比组的环境，[m]、[n]、[?]区别了三个词的意义，故[m]、[n]、[?]是对立

的。

2、“小明的爸爸从上海回来了”用到的语法形式。

词类：名词（小明、爸爸、上海）；动词（回来）；助词（的）；介词（从）；语气词（了）

语序：名词+助词+名词+介词+名词+动词+语气词

虚词：助词（的）；介词（从）；语气词（了）

3、说明“地上的落叶我都扫了”表现的实词组合的语义限制。

“地上”表处所，“落叶”表受事，“我”表施事，“扫”表动作。“地上”、“落叶”、“我”、“扫”这四个词在义素上是匹配的。

2014年语言学概论真题答案

一名词解释

1.聚合关系（知识点：书P42）

聚合关系是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。可以从语音、语法、语义任何一个角度给语音符号分类，同一类中各个语言符号之间的关系就是聚合关系。如：汉语的“笨、布、帮、别、病、兵”等词的声母是b，“路、壶、粗、租、雇、俗”等词的韵母都是u。

2.亲属语言（知识点：书P196）

从同一种语言中分化出来的若干独立的语言就是亲属语言。

亲属语言是地域方言长期分化的结果，在语音、词汇、语法上有一定的共同特点个对应关系。

汉语、藏语、壮语、苗语同出一源，是亲属语言。

3.内部屈折（知识点：书P104）

利用词干内部的语音变化来构成词的不同语法形式，表达语法意义。某些语言中一种重要的语法手段，屈折语中常见，其他类型语言中也存在。

英语man[m?n]的复数men[me?]

4.音位变体（知识点：书P71）

音位变体是属于一个音位的各个音素，包括自由变体和条件变体。其中在有些语言或方言中互相替换而不区别意义的音素叫音位的自由变体，如兰州话[n]和[l]。具有互补关系的音位变体叫音位的条件变体，如英语的[p]和[ph]两个音素就是/p/音位的两个条件变体。

二判断

1.有互补关系的音素都要归并成一个音位。（知识点：书P70）

错误

归纳音位的原则除了对立、互补，还有语音相似、经济性原则。有互补关系的音素并不一定都能归并为一个音位，只有在语音相似的前提下才能归并。如：汉语普通话中j、q、x与g、k、h是互补的，但语音差别很大，不能归并成一个音位。

2.语言符号的声音和世界上的事物之间的联系是间接的。（知识点：书P36）

正确

声音表示意义，意义是对事物的反映，联系都是直接的。声音和事物之间是通过意义建立联系的，二者之间的联系是间接的。

3.洋泾浜不是自然语言。（知识点：书P206）

正确

洋泾浜不是一种自然语言，而是一种临时的交际工具，交际双方只是在某些场合使用，没有人把它当做母语来学习。

三论述

1.社会的发展对语言发展的影响。（知识点：书P184）

（1）人类社会的进步推动语言的发展。表现在语音、词汇、语法各个方面。其中尤以词汇的变化最为显著，表现为旧词的消亡、新词的产生、词义的改变。语法方面如先秦汉语疑问句、否定句中代词宾语前置到后置。

（2）社会的分化、统一造成语言的分化、统一。如：印欧语系的日耳曼语族分

化为几种语言，汉语方言向普通话靠拢。

（3）社会的接触、融合促进语言的接触甚至语言转用。如：北魏、满清放弃自己的语言而使用汉语。

2.舌头在发音中起什么作用？（知识点：书P53、60、62）

（1）舌头是口腔中最灵活的发音器官，舌头的活动可以使口腔的形状发生种种变化，因而产生种种不同的声音。

（2）对于元音来说，舌头的不同部位起的作用不同，就会形成不同的元音：1）发元音时，舌面向上腭抬起就会发出舌面元音，如[a]、[o]；而发舌面元音时，舌位的高低、前后的不同都会发出不同的元音。

i.根据舌位的高低可把舌面元音分为高元音，如[i]；低元音，如[a]；半高元音，如[e]；半低元音，如[?]。

ii. 根据舌位的前后可把元音分为前元音，如[i]；央元音，如[A]；后元音，如[u]。2）发元音时，舌尖向上腭抬起就会发出舌尖元音，而舌尖所处位置的前后又可以发出舌尖前元音[?]和舌尖后元音[?]。

3）发舌面元音时，舌尖同时向硬腭翘起就发出了卷舌元音。如[ar]。

（3）对于辅音来说，舌头这个主动发音器官与被动发音器官接触或靠近就会发出不同的辅音。如：舌尖前音[ts]、[tsh]、[s]，舌面中音[t]、[th]，舌尖后音[t?]、[t?h]、[?]。

（4）总之，舌头在发音中起着重要的作用。

2013年语言学概论真题答案

一．举例解释

1.复辅音（知识点：书P81）

复辅音是同一音节内同处在起音或收音位置上的辅音的组合。复辅音在印欧语系的语言里很常见，绝大多数是由两三个辅音组成的，是几个辅音的组合，每个辅音都有自己的发音过程，音质的变化有明显的界限。又叫辅音丛、辅音群。汉语没有复辅音。

如：英语blow[blou]中的[bl]、last[lɑ:st]中的[st]。

2.主动的发音器官（知识点：书P62）

口腔中能够活动的发音器官叫作主动的发音器官。主动的发音器官接触或靠近被动发音器官的不同位置，就会发出不同音质的辅音。

如：唇、舌、软腭、小舌。

3.语法范畴（知识点：书P107）

由词形变化所表示的语法意义的类或聚合就是语法范畴。有形态的语言必然有语法范畴，如英语、俄语。常见的语法范畴有数、性、格、时、体、态、人称。如：He works in the university.（现在时）；He worked in the university.（过去时）4.直接组成成分（知识点：书P120）

同一个词组内两个直接组合的组成成分叫直接组成成分（简称“直接成分”）。如：“他父亲和母亲都刚刚参加医疗保险”的直接成分有：“他父亲和母亲”和“都刚刚参加医疗保险”。

5.谱系分类（知识点：书P197）

可以根据语言之间有无共同的来源对世界上的语言进行分类，这种分类叫谱系分类。

世界的语言大体分为印欧语系、汉藏语系、乌拉尔语系等。

二．用国际音标注音

拆[t??ai]挡[tɑ?]办法[panf]掠[ly?]弟弟[tid?]

紫[ts?]出来[t?ul?]晕[yn]浓[nu?]豆腐[touf]

三．举例并解释

1.汉语或其他语言中在起音位置上对立的两个音素。（知识点：书P78）

压[iA] 大[tA]

[iA]的起音是[i]，[tA]的起音是[t]，两个不同的起音区分了[iA]、[tA]的不同意义。

2.汉语或其他语言中的一个多义词，它有的意义是精确的，有的意义是模糊的。（知识点：书P149）

轻：1）重量小；比重小。2）负载小；装备简单。3）数量小；程度浅。4）不庄重；不严肃。

其中1）、2）义项是模糊的；3）义项是精确的。

3.汉语中以口音和鼻音为区别特征的两个音位。（知识点：书P76）

/ph/、/m/

/ph/是口音，/m/是鼻音。

4.汉语中一个黏着词组。（知识点：书P123）

买了菜

“买了菜”不能单说，是黏着的。必须说“我买了菜”。

5.两个词组语法意义的不同是由词类造成的。（知识点：书P127）

吃完、吃苹果

“吃完”是述补词组；“吃苹果”是述宾词组。两个词组语法关系的不同是由“完”所代表的动词和“苹果”所代表的名词所造成的。

四．判断并说明理由

1.语言符号的声音和世界上的事物之间的联系是间接的。（知识点：书P36）

正确

声音表示意义，意义是对事物的反映，联系都是直接的。声音和事物之间是通过意义建立联系的，二者之间的联系是间接的。

2.鼻音也可以作领音。（知识点：书P78）

正确

山西文水话的“你”[n]、上海话的“五”[?]。

3.“酒吧、网吧、氧吧”是派生词。

错误

“酒吧、网吧、氧吧”是复合词。

4.不管哪种语言，语音特征的数量都比区别特征多。（知识点：书P75）

正确

人类语言中音素的数量是很大的，国际音标记录语音的符号有200个左右，区分这些音素的语音特征有几十个。由于不是所有的语音特征都能成为区别特征，人类语言中区别特征的数量比语音特征要少得多。

5.职业对语言的使用有明显的影响。（知识点：书P190）

正确

说话人由于职业等社会特征的不同而分化为不同的社会群体，在同一个社会群体内部，由于工作的需要而在语言表达上形成了不同于其他社会群体的特点，主要表现在行话上。如：花农行业语“乔木、叶片”等。

2012年语言学概论真题答案

一．举例解释下列概念

1.聚合关系（知识点：书P42）

聚合关系是具有某种共同特点的语言符号之间的关系。可以从语音、语法、语义任何一个角度给语音符号分类，同一类中各个语言符号之间的关系就是聚合关系。如：汉语的“笨、布、帮、别、病、兵”等词的声母是b，“路、壶、粗、租、雇、俗”等词的韵母都是u。

2.任意性（知识点：书P38）

语言符号的任意性指的是声音和意义之间没有内在的或必然的联系，用什么声音表示什么意义是社会约定俗成的。

如：在汉语普通话中，shu55这个声音表示“装订成册的著作”这个意义，是由汉民族约定的。

Long ：汉语“龙”英语“长”；uncle=叔、伯、舅、姨夫、姑父；aunt=婶婶、舅妈、姑姑、姨妈

3.基础方言（知识点：书P198）

共同语往往在某个方言的基础上形成，作为共同语基础的方言叫基础方言。

如：汉语的北方话就是汉语普通话的基础方言。

4.语言转用（知识点：书P203）

语言转用指一个民族或一个民族的一部分成员放弃自己的母语而改用另一种语言的现象。也叫语言替换、语言转用、语言融合。

如：女真人放弃本民族的语言而转用汉语。

5.语系（知识点：书P197）

可以根据语言之间有无共同的来源对世界上的语言进行分类，这种分类叫谱系分类。凡是有共同来源的语言组成一个大类，即语系。

如：汉藏语系包括汉语、壮侗语族、苗瑶语族和藏缅语族。

二．用国际音标注音。

蓝[lan] 绝[t?y?]办法[panf] 窘[t?iu?]大方[tAfɑ?]上来[?ɑ?l?]

巧[t?iɑu]弟弟[tid?]留[liou]功夫[ku?f]

三．举例，并加以简单解释。

1.汉语普通话中以塞擦和擦为区别特征的两个音位。（知识点：书P66）

Z[ts]舌尖前、清、塞擦音、不送气s[s]舌尖前、清、擦音

2.词相同，但语境意义不同的两个句子。（知识点：书P164）

他爸爸是打铁的。下雨了，我们打伞吧！

你有钱吗？（打劫、借钱、蔑视）

3.在发音方法上发生同化的一个语流音变现象。（知识点：书P81）

面[mi?n]+貌[mɑu]=面貌[mi?mmɑu]

4.一个有两种语义关系的歧义句。（知识点：书P176）

鸡不吃了（鸡不吃青菜了？老虎不吃鸡了？）

考研究生（考取呢？考察呢？）

5.词的基本义（或常用义）与本义不一致的一个词。（知识点：书P150）“汤”的本义是“热水、开水”；常用义为“食物煮后所得的汁水”，“烹调后汁特别多的副食”。

四．判断，并说明理由。

1.汉语普通话中收音位置上的辅音很少。（知识点：书P179）

正确

只有鼻音n、ng

2.高山和河流在地域方言形成的过程中起不同的作用。（知识点：书P194）

错误

高山、河流都属于地理因素，阻碍人们往来，造成方言分歧。

3.地域方言差异进一步扩大的必然结果是产生亲属语言。（知识点：书P196）正确

如果不充分统一的社会继续分化，最终分化为若干独立的社会，原来形成的地域方言的差别就会继续扩大，走上独立发展的道路，成为亲属语言。

4.英语的构形语素-s可以表示领属、名词复数、第三人称单数现在时。

错误

-s不能表示领属–‘s表示领属

五，简答。

1.从汉语拼音方案来看，汉语普通话的[i],[?][?]几个音素是归入了一个音位，还是没有归入一个音位？

汉语拼音方案中的音位/i/代表三个音素：舌面元音[i],舌尖前元音[?]和舌尖后元音[?]。

首先，它们符合互补原则。

[?]只与舌尖前元音z,c,s相拼，如：资[ts?]；[?]只与舌尖后音zh,ch,sh，r相拼，如：知[t??]；而[i]只与剩下的辅音相拼，如：地[ti]。它们出现的环境互补。

其次，它们符合语音相似原则。

[i],[?][?]在听感上对一般人来说没有太大的差异；若发生混淆，也只会觉得发音不

地道，不会造成误解。

最后，它们符合经济原则。

一个音位/i/代表三个音素[i],[?][?]。

2.动物的交际方式是一层的还是两层的？（知识点：书P25,40）

动物的交际方式是一层性的。

语言符号系统分两层，底层是一套音位，上层是音义结合体。音位本身没有任何意义，但可以组合成音节来表示意义。一种语言只有几十个音位，但它们可以自相组合，构成上千个音节，为语言符号提供形式部分。上层的音义结合体可以分为语素和词两级。语素是最小的音义结合体，语音和意义在语素这一级上实现了结合。语素可以用来构词，词可以创造出无限的句子。

动物的交际方式混沌一片，一种表达方式整体表示一个意思，不可以从中划分出界限清楚的单位，更谈不上由低一级的单位组合成高一级的单位。

六，简析。

1.简析下面句子采用了什么语法形式。（知识点：书P129）

那些房子都被洪水冲走了。

词类、语序、虚词

代词+名词+副词+介词+名词+动词+语气词

“被”将“房子”和“洪水”的关系组织起来。

2.分析下面语段的层次。

3.写出英语或俄语或其他语言中含有复辅音的10个单词，并标出其中的复辅音。（知识点：书P81）

blow[blou] last[lɑ:st] spring[spri?] linked[li?kt]

glass[ɡlɑ:s] plan[pl?n] attract[?’tr?kt] earnest[‘?:nist] triumph[‘trɑinmf]

glimpsed[ɡlimpst]

七．操作

1.下面是迪埃格诺语（美洲印第安语）的几个词，分析其中有哪些语素，并用其中的语素按照“我说了一句话”的意思造句。

[??t?u:kat] （我咬掉）

[m?t?u:kat]（你咬掉）

[t?u:kat] （他咬掉）

[t?u:k?ar] （他说了一句话）

语素：我[??t?u:]你[m?t?u:]他[t?u:]咬掉[kat]说了一句话[k?ar]

我说了一句话：[??t?u: k?ar]

3.分析以下几个语言学术语的义素。

语素语素组词词组句子

[语法单位][最小的][能独立运用][有语调]

语素 + + +/- -

语素组 - - +/- -

词 + - + -

词组 + - + -

句子 + - + +

3.汉语普通话舌面中元音音素有[e]、[?]、[o]、[?]和[?]五个，请列出它们的分布条件（不包含叹词“诶”），并说明理论上有几种归并音位的可能，你认为哪种更好？

声母后韵头前韵尾前

零韵尾前零韵尾前

唇音非唇音 i- u- y- -i –u –n –?[e] +

[?] + +

[o] + + +

[?] +

[?] + +

有4种归并音位的可能：

1./e/ [e、?、o、?、?]分别互补

2./e/ [e、?] / ?/[?、?] /o/ [o]语音相似注音字母采用

3. /e/ [e、?、?、?] /o/ [o]汉语拼音方案采用，深入人心

4./ ?/[e、?] / ?/ [?、?、o]系统性强，模式匀整

考生可以自述己见。

2011年语言学概论真题答案

一．举例解释下列概念。

1．元音（知识点：书P57）

音素的一种，与辅音相对，在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。发元音时，由于气流在口腔中畅通无阻，所以发音器官各部分保持均衡紧张状态，气流较弱，元音的发音体是声带，所以元音都是浊音。

汉语拼音方案中a、o、e、i、u、y几个音素都是元音。

2.非音质音位（知识点：书P72）

有区别意义作用的音高、音长、音重就叫非音质音位。常见的有调位、重位和时位。

汉语普通话有阴平、阳平、上声和去声四个声调，“妈、麻、马、骂”几个词的意义就是靠声调来区别的。

3.联想意义（知识点：书P146）

词的附加意义的一种，是对词的所指事物的特点产生的联想。

联想意义反映事物的特点不是确定的，不具有全民性，一个语言社会对某个词的联想意义的理解可以有差异。

“农民”一词具有勤劳、朴素、土气、穷、愚昧等联想意义。

4.混合语（知识点：书P206）

又称“克里奥尔语”，是某个语言社会集体作为母语使用的混合着两种或多种语言成分的自然语言。

混合语最早是一种临时交际语言，即洋泾浜，当洋泾浜被某个社会集体采用并有后代当做母语学习，就变成了混合语。

四川藏区的“倒话”就是一种混合语。

5.亲属语言（知识点：书P196）

从同一种语言中分化出来的若干独立的语言就是亲属语言。

亲属语言是地域方言长期分化的结果，在语音、词汇、语法上有一定的共同特点个对应关系。

汉语、藏语、壮语、苗语同出一源，是亲属语言。

二．举例并解释。

1.一个无定主语的句子。（知识点：书P125）

一位老师正在给学生上课

主语采用所指客体不能被受话人识别的词语的句子叫无定主语句。在言语交际中，发话人估计所谈到的客体不能被受话人识别的时候，就采用无定词语。

在这个句子中，主语“一位老师”所指的客体是首次引入话语，所指是不确定的。2.汉语普通话中以“前、后”为区别特征的两个音位。

/n/、/?/

/n/ 是舌尖中鼻音，发音时舌尖与硬腭形成阻碍；/?/是舌根鼻音，发音时舌面后

和软腭形成阻碍。这两个音位的区别特征是发音部位的前后。

3.一个述宾结构，它的一个直接成分还包含两个述宾结构。

命令他去新疆任职

在这个词组中，前后两个直接成分“命令他”和“去新疆任职”构成了述宾结构，其中“去新疆任职”又包括“去新疆”和“任职”两个述宾结构。

4.英语中用内部屈折来构成一个词不同语法形式的词。（知识点：书P104）Man men

内部曲折是有形态的语言利用词干内部的语音变化来构成词的不同语法形式。英语中，man表示男人、单数；men表示男人、复数。

5.具有上下位关系的两个词。（知识点：书P158）

交通工具汽车

有些词表示的事物范围可以包含另外一些词包含的范围，这两类词构成上下位关系。

“交通工具”是一个上位词，对应的下位词包括“汽车、自行车、摩托车、轮船、飞机”。

三，简析

1.指出下面的句子中的预设。（知识点：书P169）

王老师的《西游记》跟我从图书馆借的《西游记》不是一个版本。

A.王老师有一本《西游记》

B.我从图书馆借了一本《西游记》

预设是话语自身表达的非断言部分的意义，是句子的附带信息。

在这句话中，断言部分是“两本《西游记》不一样”，那么预设就是这两本《西游记》必须存在，所以预设是上述A、B两句。

2.指出下面每个词是单纯词、复合词，还是派生词？

剪刀（复合词）克隆（单纯词）taller（单纯词）绳子（派生词）棕色（复合词）菠萝（单纯词）氧吧（复合词）dancer（派生词）质子（复合词）actually（派生词）

四．分析说明下面三对概念之间的异同。

1.时、体（知识点：书P108）

时：表示动词所表达的动作、行为发生的时间与说话时刻之间的关系；

体：表示动作行为进行的状况。

同：都是动词所有的语法范畴，表达的语法意义都与动作有关；在有形态的语言中都属于常见的语法范畴。

异：“时”表示动作行为发生的时间与说话时刻之间的关系；“体”表示动作行为进行的状况。

“时”包括现在时、过去时、将来时；“体”包括完成体、进行体、普通体。

英语中所说的“现在完成时”实际上包括现在时和完成体两种语法范畴。2.语流音变；词的语音变体（知识点：书P81、P99）

语流音变是音位在语流中发生的临时性变化；

词的语音变体是一个词的几个不同的语音形式。

同：都是词的语音变化；都发生在一定的语音环境中。

异：语流音变是临时性的变化，根据语流的情况可能发生变化也可能不变；词的语音变体是固定的，某个词是否有语音变体、有几个语音变体都是确定的。

语流音变的发生是有条件的；词的语音变体包括自由变体和条件变体两种。

语流音变只有同化、异化、弱化、脱落等几种；词的语音变体在声调、声母、韵母等各方面都可能有变化。

“面包”一词，语流中可能发生“mian”------”miam”的变化，慢读则不变，

这属于语流音变。普通话中“不”的变调有一定的条件，属于词的语音变体。3.语法意义；语法范畴（知识点：书P107、126）

语法意义是由语法形式表示的抽象的意义，是在组合中体现出来的，概括语言符号之间的关系的意义。

语法范畴是用形态表示的语法意义的类。

同：都需借助一定的语法手段来表达。

要表达“复数”的语法意义，英语采用后缀-s的办法；汉语通过名词前加数词或后加“们”，要表达“数”范畴，只能采用形态手段。

异：语法范畴是语法意义的聚合（类），但不是所有语法意义的类都是语法范畴，只有形态表达语法意义的类才是语法范畴，在没有形态的语言中，语法意义通过形态之外的其他手段来表示，都不能形成语法范畴。

五．论述题

1.归纳音位主要根据什么原则？

对立/互补原则、语音相似原则、经济性原则

对立和互补是音素之间的两种关系。对立指可以出现在同一语言环境中的语言符号，如果彼此替换有区别意义的作用，则他们之间是对立的。对立是归纳音位的重要原则，互相对立的音素常被归并为不同的音位。如：汉语[p]、[ph]两个音素，在同一语言环境中，分别组成音节爸[pA]、怕[phA]，区别了不同的意义，因此它们是对立的。互补指在某一语言中，几个音素各有自己出现的环境，从不在相同的语言环境中出现，则它们之间是互补关系。处在互补关系中的几个音素不起区别意义的作用，可能被归并为一个音位。如：汉语普通话中的[a]、[A]、[ɑ]。

语音相似原则是归纳音位时需要参考的原则之一。处于互补关系的两个音位，如果语音上相差太大，则不能被归并为一个音位。北京话中[t]和[]是互补的，前者只出现在音节开头（声母）位置，后者只出现在音节末尾（韵尾），但它们在语音上相差较大，仍然被归并为两个音位。

经济原则指某种语言中音位不宜过多。经济原则是参考性原则，而非规约性原则。

2.在语言的各个组成部分中，哪个部分的发展最有规律，为什么？（知识点：书P210）

语音

音位语音是语言中系统性最强的组成部分，这种系统性体现在音位和音位之间的组合关系上。音位是音系的基本单位，也是整个语言系统的底层。音位分为音质音位和非音质音位，语言的发展也体现在这两方面：一是音质音位的增减和非音质音位的变化，如：汉语中浊音音位的消失，f从p、ph、b中分化出来；中古到近现代汉语四声的变化；二是音位组合关系的变化，如：韵尾-p、-t、-k的消失。语音演变总是在一定的语音条件下起作用（如时间、空间），离开特定的条件就不再起作用。

六．操作题

1.下面是广州话的十个数词，分析广东话与普通话在音节结构上的差别。

一二三四五六七八九十

[j?t?][ji22][sam?3][sei33][?23][lok2][ts??t?][pat3][k?u3?][s?p2]

广州话有塞音韵尾（-p、-t、-k）；普通话没有。

普通话的鼻音韵尾只有-n；广州话有-m。

广州话有单辅音音节（?）；普通话没有。

2.分析下面两个有歧义的语言片段的层次，并说明造成歧义的原因。（知识点：书P174）

爷爷离开了，他离开的时候我看着他我离开了，离开的时候看着爷爷

组合歧义——语法歧义——句法关系、句法层次不同

“离开”：离开某个地方；去世、永别“离开”：离开某个地方；去世、永别词汇歧义——一词多义

a 你是我的儿子，你很可恶

b 你的儿子很可恶

组合歧义——语法歧义——句法关系不同

3.分析“牙刷”和“刷牙”的不同

牙刷刷牙

语法单位归属词词组

结构定中结构述宾结构

语法功能体词性、主要做主宾语谓词性、主要做谓语

七．国际音标注音

哥哥[k?ɡ?]柴火[t??aixo]木头[mut?o]天[t?i?n]穷[t?iu?]

翁[u??]圆[y?n]日[??]叶[i?]贵[kuei]

2010年语言学概论真题答案

一．举例并解释

1.孤立语（知识点：书P112）

根据词的结构划分出来的一种语言类型，也叫“词根语”，指没有构形语素或基本无构形语素的语言。词不发生语法形式变化，语序和虚词成为基本的语法形式。如：汉语、越南语。

2.音位变体（知识点：书P71）

音位变体是属于一个音位的各个音素，包括自由变体和条件变体。其中在有些语言或方言中互相替换而不区别意义的音素叫音位的自由变体，如兰州话[n]和[l]。具有互补关系的音位变体叫音位的条件变体，如英语的[p]和[ph]两个音素就是/p/音位的两个条件变体。

3.语流音变（知识点：书P81）

音位在语流中发生的临时性变化叫语流音变。其起因或者是音位之间的相互影响，或是音位处于不重要的位置而发音变轻，或是快速地说话。常见的语流音变有同

化、异化、弱化、脱落等。如：面[mi?n]+貌[mɑu]=面貌[mi?mmɑu]。

4.基础方言（知识点：P198）

共同语往往在某个方言的基础上形成，作为共同语基础的方言叫基础方言。如：汉语的北方话就是汉语普通话的基础方言。哪种方言能够成为基础方言取决于该方言社会在政治、经济、文化等方面的地位，往往是政治中心、经济、文化发达的地区的方言成为基础方言。如：伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言主要是经济的原因。

5.词汇歧义（知识点：P174）

词汇歧义是由于同音异义、同字异义或语素、词多义而产生的歧义。它是根据造成歧义的原因而分出的一种歧义。如“这种东西能zhi51癌”中的“zhi51癌”可以表示“致癌”，也可以表示“治癌”；“他好说话”既可以表示“他喜欢说话”，也可表示“他脾气好”；“写得好”既可以表示“能写好”，也可表示“写得不错”。二．举例并解释

1.汉语普通话中两个有互补关系的音素。（知识点：书P68）

汉语普通话中的两个鼻音[m]、[?]

[m]只出现在元音之前做声母，不可以出现在元音之后做韵尾；[?]只在元音之后出现做韵尾，不可以出现在元音之前做声母。是互补的。

2.汉语或英语中有几个语音变体的语素。（知识点：书P94）

汉语普通话中的语素“美”

它有两个语音变体：在非上声前读上声，在上声前读阳平。

3.通过借喻（也叫换喻）产生引申义的多义词。（知识点：P150）

“锄”本指“松土和除草的农具”，因为常用它来松土和除草，因而就有了“用锄松土和除草”的意义。借喻是指甲乙两种现象之间存在某种联系，因而用指称甲现象的词去指称乙现象。

“铁”比喻坚硬（铁拳）、坚定不移。

4.汉语或英语在起音位置上对应的两个音素。（知识点：书P78）

烟[i?n]中的[i]和弯[uan]中的[u]，就是在起音位置上对立的两个音素，同处于起音

位置，又区别了意义。

5.两个理据不同的同义词。（知识点：书P153）

麦克风、话筒

两者是同义词，但两者理据不同，前者是音译词，后者是意译词。

三．判断并说明理由

1.发元音时声带颤动，发辅音时声带不颤动。

错误

元音都是浊音，发音时声带颤动；但辅音有的是清音，发音时声带不颤动，如b[p]、p、f；有的是浊音，发音时声带颤动，如m、n、b[b]。

2.汉语没有语法范畴，但有语法意义。（知识点：书P110）

正确

汉语有语法意义，如“吃饭”中述语与宾语之间的支配意义。但汉语没有语法范畴，语法范畴是由词形变化所表示的语法意义的类或聚合，汉语没有形态，因而就没有语法范畴。

3.汉语普通话中闭音节很少。（知识点：书P79）

正确

以辅音收尾的音节叫闭音节，汉语普通话中只有以鼻音收尾的少量闭音节，如：难[nan]、杭[xɑ?]。但汉语普通话中有大量的开音节。

4.两种语言长期接触就可以成为亲属语言。（知识点：书P196、203、205）

错误

亲属语言是从同一种语言中分化出来的若干独立的语言，如汉语和藏语是从原始汉藏语分化出来的，它是语言分化的结果，而不是语言接触的结果。两种语言长期接触可能形成语言融合或语言混合。

5.汉语普通话中的词组都是自由的。（知识点：书P114）

错误

汉语普通话中的词组包括固定词组和自由词组。自由词组，如“很时髦的裙子”；固定词组包括成语、惯用语、歇后语等，如“杳无音信、穿小鞋”。

6.“原子、芹菜、垃圾”都是派生词。

错误

派生词是词干的最外层上有词缀的合成词。“原子”是复合词（“子”不读轻声）；“芹菜”是复合词；“垃圾”是音译的单纯词。

四．简答

1.言语中的词是否都可以成为语言中的词？（知识点：书P15）

言语中的词并不是都可以成为语言中的词。

（1）语言和言语之间有区别：

语言是社会的，言语是个人的。言语中的词，要得到社会的认可，被社会接受才能进入语言，成为语言中的词。如“投入”原本是个及物动词，但一句歌词“投入地笑一次”流传开之后，其作为形容词的用法被不断扩大，现在已经很普遍，就应该看做语言中的词。

语言是有限的，言语是无限的。

语言是现成的，言语是临时创造的。

（2）但是，语言和言语之间并没有明确的界限，言语作品中某些现象是语言的还是言语的，有时并不容易分清。如某个刚刚出现的词语在言语中使用多久，被多少人使用才能看做语言的，没有明确的界定。

（3）语言和言语之间有密切的联系：语言存在于言语之中，言语是对语言的运用及所产生的成果，二者相互依赖，相互依存。

2.介词在语言中起什么作用？

介词是一种用来表示词与词、词与句之间关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语、表语、补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。

（1）句法作用

1）介词是虚词，不能单独充当主、谓、宾、定、状、补等句子成分。但其组合能力很强，能与其他词语结合，构成介宾短语，充当其直接成分。

2）由介词构成的介宾短语，多数是黏着的，不能独立成句，但能充当句子成分。（2）语义作用

1）介词是语义成分的标志。句子语义平面的语义结构的基底是动核结构。

2）有的介词在特定的句式里是语义指向的标志。

（3）语用作用

在句子的语用平面上，可以分析出主题、述题、重点、焦点、插语等。

3，混合语是自然语言吗？（知识点：书P206）

混合语是自然语言。

它是某个语言社会集体作为母语使用的混合着两种或多种语言成分的自然语言，是在语言接触中自然形成的永久性混合语言。它可能被作为唯一的交际工具来使用，如巴布亚新几内亚的新美拉尼西亚语。

混合语是在一定条件下洋泾浜被社会采用为主要交际工具，被孩子作为母语来学习时而形成的，但洋泾浜不是自然语言，只是一种临时性交际工具。

4.词和自由词组的语法功能相同吗？（知识点：书P92）

（1）词是语言中有意义的能够单说或用来造句的最小单位，一般具有固定的语音形式。自由词组是句子内部两个以上词的组合体。他们是同一层次上的语法单位，具有相同的语法功能，都是用来造句的，区别在量不在质。词和词组都可以单独回答问题，充当句子成分，在句子中的作用是相同的。如：

孩子！——他是孩子！

好孩子！——他是好孩子!

（2）但词与词组之间并不完全等同，他们之间还是有区别的。

1）内部成分结合紧密程度不同。

词结合比较紧密，中间不能插入其他成分，如：白菜≠白的菜；

词组结合比较松散，可以插入其他成分，如：白纸=白的纸。

2）意义是否凝固。

词的意义比较凝固，不是语素义的简单相加，如：开关≠开和关；

自由词组是词临时组合起来的，其意义是词的意义的临时组合，而不是凝固的，如：打球、白纸等。

5.词义的感情色彩与词的理性意义有没有联系？（知识点：书P142）

（1）词的理性意义是与词的语音形式结合在一起的现实现象的本质特点。如：“山”的理性意义是“地面上由土石形成的高耸的部分”。实词中除了代词都有理性意义。

词的感情色彩又叫感情意义，是人们对词义所反映的事物的主管态度，它是一种附加意义，不是每个词都有感情色彩。两者之间有一定的联系。

（2）感情色彩依附于理性意义，不能脱离理性意义而存在。如：“大方”的褒义色彩；“残暴”的贬义色彩。

（3）有的词的感情色彩是词的理性意义本身包含的，而不是另外附加上去的。如：“鼓励”表示“鼓动别人做好事”，带有褒义；“怂恿”表示“鼓动别人做坏事”，带有贬义。

五．论述

1.舌头在发音中起什么作用？（知识点：书P53、60、62）

（1）舌头是口腔中最灵活的发音器官，舌头的活动可以使口腔的形状发生种种变化，因而产生种种不同的声音。

（2）对于元音来说，舌头的不同部位起的作用不同，就会形成不同的元音：

1）发元音时，舌面向上腭抬起就会发出舌面元音，如[a]、[o]；而发舌面元音时，舌位的高低、前后的不同都会发出不同的元音。

i.根据舌位的高低可把舌面元音分为高元音，如[i]；低元音，如[a]；半高元音，如[e]；半低元音，如[?]。

ii. 根据舌位的前后可把元音分为前元音，如[i]；央元音，如[A]；后元音，如[u]。2）发元音时，舌尖向上腭抬起就会发出舌尖元音，而舌尖所处位置的前后又可以发出舌尖前元音[?]和舌尖后元音[?]。

3）发舌面元音时，舌尖同时向硬腭翘起就发出了卷舌元音。如[ar]。

（3）对于辅音来说，舌头这个主动发音器官与被动发音器官接触或靠近就会发出不同的辅音。如：舌尖前音[ts]、[tsh]、[s]，舌面中音[t]、[th]，舌尖后音[t?]、[t?h]、[?]。

（4）总之，舌头在发音中起着重要的作用。

2.网络语言是不是社会方言？（知识点：书P189）

（1）社会方言是全民语言的分支，是由于说话人职业、性别、年龄、社会阶层以及文化程度等社会特征的不同而产生的语言变体。社会方言主要表现在词汇上，其次是语音上，在语法上的差别最小。

（2）网络语言是随着网络的普及而出现的一种新的语言现象，它主要在经常使用网络的那部分人群中使用，它最明显的特征是大量的网络新词新语的涌现，如菜鸟、版主、雷、囧等。

（3）可见，网络语言符合社会方言的要求，所以说网络语言是一种新兴的社会方言。

网络语言具有社会方言的两个特征（语言使用者的社会特征：年轻网民；特定的交际场合：网络），又有社会方言独特的表达功能（快捷：BT变态；有趣：羡慕ing、羡慕状态中；调侃：特困生、上课爱犯困打瞌睡的人）。王红旗《网络语言是一种社会方言》2009年

六．分析

1.分析“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、丈夫、妻子”六个词义的义素。（知识点：书P152）

[亲属] [同胞] [配偶] [男性] [年长]

哥哥+ + —+ +

姐姐+ + ——+

弟弟+ + —+ —

妹妹+ + ———

丈夫+ —+ + +/—

妻子+ —+ —+/—

2.分析“我叔叔只喝了一瓶啤酒”的层次，并指出其中包含哪几个词组、词、语素。

语素：我、叔、只、喝、了、一、瓶、啤酒

词：我、叔叔、只、喝、了、一、瓶、啤酒

词组：我叔叔只喝了一瓶啤酒、我叔叔、只喝了一瓶啤酒、喝了一瓶啤酒、喝了、一瓶啤酒、一瓶

七．用国际音标注音

上[?ɑ?]掘[t?y?]车[t?h?]知[t??]才[tshai]问[u?n]

迎[i?]词[tsh?]六[liou]瞧[t?iɑu]