食品安全拍手歌-食品安全十不要

食品安全拍手歌-食品安全十不要
食品安全拍手歌-食品安全十不要

食品安全拍手歌

你拍一,我拍一,食品安全要注意。你拍二,我拍二,选购食物需把关。

你拍三,我拍三,包装标签仔细瞧。你拍四,我拍四,过期变质切莫要。

你拍五,我拍五,餐具消毒不可少。你拍六,我拍六,生熟分开应做到。

你拍七,我拍七,无证摊点别去吃。你拍八,我拍八,危害健康莫轻饶。

你拍九,我拍九,养成饮食好习惯。你拍十,我拍十,安全健康身体好。

校园食品安全“十不要”

1.不要使用一次性塑料袋、餐盒装食物,自己携带饭盒既卫生又经济。

2.不要买食腐败变质、污秽不洁及其它含有害物质的食品。3.不要食用来历不明的食品、无厂名厂址和保质期等标识不全的食品。

4.不要光顾无证无照的流动摊点和卫生条件不佳的饮食店;不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。食用、饮用会危害健康。

5.不要食用在室温条件下放置超过2小时的熟食和剩余食

品;

6.不要随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。

7.不要生食未洗净的瓜果。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。8.不要饮用不洁净的水或者未煮沸的自来水;水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。

9.不要不洗手就进食食品,养成吃东西以前洗手的习惯。吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。

10.不要进食感官性状异常食品。

四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案 人音版

《幸福拍手歌》 教学内容 演唱《幸福拍手歌》。 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。 3、能准确的演唱连续的附点节奏。 教学重点 1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。 2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。 教学难点 感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教具准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 师生问好! 二、导入新课 师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗? 老师拍一下手,同学们拍两下。 师:有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢? 生:……(畅所欲言) 师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗? 学生拍手。 师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的。

三、新课教学 播放《幸福拍手歌》。 师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢? 生:欢快的,高兴的,活泼的。 师:同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢?是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快! 师:好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)这位新朋友的名字叫“小附点”好,现在先教大家认识小附点的结构,小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗? 生:好。(带领学生打节奏) 师:好,现在我请一位同学回答一下刚刚打的两个问题。 生:拍手,跺脚,伸懒腰…… 师:同学们都很聪明,那这首歌曲的节奏型是怎样的? 生:附点节奏。 生:学生读歌词。 师:好,同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏哦! (播放视频,小朋友小声跟唱) 师:好,下面由我伴奏,同学们边唱边做动作,好吗? 生:好。 师:同学们唱得真好,歌曲中用了五种方式来表达了幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?让我们自己当一回小小作词家,填空编一段歌词,然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后,我们看谁表现的最牛。 生: 如果感到幸福你就(点点头); 如果感到幸福你就(拍拍肩); 如果感到幸福你就(跺跺脚); 如果感到幸福你就(笑一笑)…… 师:恩,看来同学们都在很用心的在思考问题,很不错哦。 四、小结 师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?

幼儿大班音乐教案《幸福拍手歌》

幼儿大班音乐教案《幸福拍手歌》 设计背景音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词, 除拍拍手之外, 还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、 快乐)的演唱《幸福拍手歌》。 2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。重点难点 1、重点:幼儿对歌词的理解及记忆。 2、难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

活动准备 1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash; 2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符。 活动过程 (一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣。) 师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字? 幼:想。(齐声说)师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师:小朋友们,这首歌好不好听呀? 幼:好听。 师:小朋友们想不想学? 幼:想。 (二)趣味游戏,练习节奏,突破难点。在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 ①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符; ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感

校园安全之声广播稿

校园安全之声广播稿 同学们,老师们,大家下午好,***广播有开播了,我是今天的主持人***,今天,我们为您准备的栏目是《安全之声》。 韩:一个地区短期内连降暴雨,河水会猛烈上涨,漫过堤坝,淹没农田、村庄,冲毁道路、桥梁、房屋,这就是洪水灾害。当洪水暴发时我们应当如何自救呢? 安全相信是每一个人在做事前考虑的第一要点,因为只有安全了,才能使宝贵的生命不受到伤害,使生活充满欢乐、更加美好。 我曾亲眼目睹了这样一件事:一位男士不知因何喜事,在小区里噼哩啪啦放鞭炮。因为他放鞭炮的位置离房屋太近,一不小心把四楼的一住户的玻璃打碎了。正当户主把头探出窗来看原因时,又一个冲天炮飞了上来,把户主吓个半死。瞧,正是那位男士不注意安全,才给他人的财物和生命带来了危险。 现在,小学生们的安全教育更应值得重视。在我们学校,越是高年级的人越是不注意安全。尽管学校每学期都对大家进行了“安全教育”,可有些同学一句也听不进,干了许多危险的事。上学违反交通规则,骑车开小差;上自然课玩火;爬栏杆走捷径先不说,竟有人在飞快推车时突然把手一放,让无人骑的自行车在车道上横行,这是我的朋友小君告诉我的,我也亲眼见了一回。椐他说,有一次自行车晃到了马路中央,险些被卡车压掉。大家想想,我们是否应该重视安全教育呢? 上学、放学在路上小心来往车辆,要靠路边行走,不得在路上追逐嬉戏。不准骑摩托车,不满12周岁的学生不准骑自行车上学。校园内禁止骑自行车,进出校门要下车。不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。上下楼梯靠右走,不争先恐后,不准从楼梯扶手滑。 我觉得青少年应该时刻注意安全,爱惜财产,珍惜生命,不做危险的事情,别人不注意安全要提醒;多学习安全知识,提高自己的安全意识,选择适当的环境,了解一些生活常识,如防火、防水、防盗、防电、防毒;做事先考虑后果,这样才能使我们的生活更美好! b:同学们,我们一定要记住:每个人心中第一是安全,第二的是安全,第三还是安全。如果你想好好学习、生活,那你一定要记住平安是生命中的100%。:安全是一个古老的话题,为了安全人类进行过艰苦拼搏。 我们一定要记住:每个人心中第一的是安全,第二的是安全,第三还是安全。如果你想好好学习、生活,那你一定要记住平安是生命中的100% 女:安全是一个古老的话题,为了安全人类进行过艰苦拼搏。

人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案

《幸福拍手歌》 教学目标: 1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》; 2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 教学重难点: 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 一、谈话导入: 老师:“今天老师给大家带来了两位好朋友,让我们一起来看一看,它是谁?(出示小青蛙小绵羊图片,)小青蛙,你的幸福是什么?(我的幸福就是能天天在池塘中生活,在荷叶上跳来跳去。)小绵羊,你的幸福是什么?”(我的幸福就是天天闻到绿草的清香) 幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他,让他感到开心、幸福,自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。 老师:“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)。 老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表 达”?(学生回答) 老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”?(肢体) 二、学习歌曲: 1、初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗? 3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题) 4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点? 5、板书×.×节奏型,解释并学习。 6、老师按节奏读歌词。 要求:学生仔细听并仔细看歌词。 7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?” 要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×节奏。 9、老师伴奏,学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、创编歌词 1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段) 2、自由讨论 3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。 四、小结 时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦: 如果感到幸福你就点点头, 如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

大班音乐教案《幸福拍手歌》

大班音乐教案《幸福拍手歌》 活动目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习:让幼儿练习为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。 活动过程: 导入活动 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。 老师:"今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。" 打气气气,放炮嘭嘭 让幼儿练习为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 老师:"做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?"教师出示小羊的图片 小羊:"小朋友们好。" 幼儿:"小羊好。" 老师:"小羊,你幸福么?" 小绵羊:"我幸福。" 老师:"那你的幸福是什么?" 小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。" 老师:"小朋友,你们的幸福是什么?" 老师:"我请举手的小朋友回答。" 老师:"A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福,B你来说。" 老师:"你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好?"

幼儿:"好。" 老师:"当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。" 放幸福拍手歌 听赏活动 教师放完音乐开始提问 老师:"音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?" 老师:"我请C来说。" 幼儿:"……" 如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问 老师:"回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。" 如果幼儿把答案都说出了。 老师:"你们说他说的对不对,他把答案都说出来了,真棒,请坐。" 老师:"你们想不想学这首歌。" 幼儿:"想。" 老师:"那先听我唱一遍。" 老师:"小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐) 老师:"学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?" 幼儿:"学会了。" 创编游戏 老师:"那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。" 首先老师提问 老师:"老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?" 老师:"小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。" 教学总结: 我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告

精选校园安全教育主题班会记录

精选校园安全教育主题班会记录 从学生对生命的热爱,而提高学生的安全重视程度。下面是fwdq挑选较好的精选校园安全教育主题班会记录范文,供大家参考阅读。 队名: 班队会活动时间: 主持: 班队会活动主题: 活动目的: 通过本次主题班会,学习和掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。 活动准备:课件、视频 活动过程设计: 一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。 师:同学们,有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界,然后将你养到这么大,花了多少心血把你印象最深的事情说给大家听一听好吗(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处,有的学生掉了眼泪。) 师:是的,从母亲十月怀胎生下我们,再培养到现在,父母操碎了心,花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹,年纪不老头上就长出的几根白发,就见证了父母的艰辛。所

以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉, 我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母, 体贴父母,除了要好好学习,不烂花钱,听父母的话,帮父 母做一些力所能及的事情外,就是要爱惜自己的生命。因为 我们如果有一点伤害,父母就会很担心和伤心。同学们,那 你们说他们是不是珍惜自己的生命呢 二、小品展示,让学生明白珍惜生命的意义。 小品:一小孩在公路上骑车,突然一辆轿车疾驶过来, 将小孩撞翻在地,无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路 人见状,连忙拨打“ 120”急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状,失声痛哭,扑到在小孩的身上。过了 一会儿,急救车来了,将小孩送到了医院。医生说,如果司 机不及时踩刹车的话,小孩的命都不保。好在只撞断了脚。 师:同学们,看了这个小品,你想说什么 生1:我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危险。 生2:这个小孩不遵守交通规则,行车行人都应该靠右,而他是靠的左边。 生3:急救要拨打“120”报警。 生4:我们要爱惜自己的生命,不到危险的地方玩耍, 这样不但害了自己,也害了别人。既让自己痛苦,也让别人 遭受经济上的损失。

《幸福拍手歌》英文版歌词

《幸福拍手歌》英文版歌词 本文是关于《幸福拍手歌》英文版歌词的文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 导语:《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》,是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。下面是小编为大家整理的《幸福拍手歌》英文版歌词,欢迎阅读。If you're happy and you know itClap Your hands 如果你知道自己很快乐,就拍拍手吧 If you're happy and you know itClap your hands 如果你知道自己很快乐,就拍拍手吧 If you're happy and you know itNever be afraid to show it 如果你知道自己很快乐,就大胆展示出来吧 If you're happy and you know itClap your hands 如果你知道自己很快乐,就拍拍手吧 If you're happy and you know it stomp your feet 如果你知道自己很快乐,就跺跺脚吧 If you're happy and you know itstomp your feet 如果你知道自己很快乐,就跺跺脚吧 If you're happy and you know it never be afraid to show it 如果你知道自己很快乐,就大胆展示出来吧 If you're happy and you know itstomp your feet

如果你知道自己很快乐,就跺跺脚吧 If you're happy and you know itwink your eye 如果你知道自己很快乐,就眨眨眼吧 If you're happy and you know it wink your eye 如果你知道自己很快乐,就眨眨眼吧 If you're happy and you know it never be afriad to show it 如果你知道自己很快乐,就大胆展示出来吧 If you're happy and you know it wink your eye 如果你知道自己很快乐,就眨眨眼吧 感谢阅读,希望能帮助您!

小班歌曲《幸福拍手歌》

小班歌曲《幸福拍手歌》 小班歌曲《幸福拍手歌》 活动目标: 1.感受歌曲活泼欢快的情绪,学习弱拍起唱的方法。 2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。 活动过程: 一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动,鼓励幼儿根据音乐想象,将动作做的优美、舒展。 师:“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!” 二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》 1.倾听教师演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的性质。

师:“小朋友们听一听,这首歌曲给你一个什么样的感觉?” 2.教师再次演唱歌曲,用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。 师:“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱,看看老师是怎么唱的。” 3.幼儿跟随老师学唱歌曲,重点掌握弱拍起唱的方法。 师:“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍,有节奏、好听地拍哦。” 三、创编歌曲《幸福拍手歌》。 1.师:“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?” 2.师:“我们试试看一起换一换歌词,看看怎么唱。” 3.师:“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!” 四、表演歌曲《幸福拍手歌》。 活动反思: 整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候,没有我的提醒,孩子已经知道在句末要进行拍手,因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓,对敲几下响板,但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的,能够非常准确地唱准弱起的重点,也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

幸福拍手歌的音乐教案

幸福拍手歌的音乐教案 活动设计背景 音乐能够启迪人的智慧陶冶人的情操对于幼儿来说音乐的教育是非常重要的《幸福拍手歌》是一首美国歌曲歌词由日本的木村利人编写的原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作为了让幼儿有创作的机会再设计中只出示两段歌词其余的让幼儿自 己进行创编第一、第二乐句句尾都空出两拍让演唱者表演动作第三、四乐句密切相连最后也空出两拍作动作所以这首歌曲非常适合律动 表演歌曲情绪热烈欢快富于感染力连续的八分附点音符使歌曲更具 舞蹈性 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》; 2、根据已有经验创编新歌词并根据歌词发挥想象力创编动作; 3、感受歌曲愉快情绪体验与同伴游玩的乐趣 教学重点、难点 教学重点:幼儿对歌词的理解及记忆 教学难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作 活动准备 1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张《幸福拍手歌》Flash; 2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符

活动过程 (一)导入(采用情境导入法激发幼儿的好奇心吸引幼儿的兴趣) 师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里随着欢快的音乐唱着一首很好听的歌唱着唱着就醒 了小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字 幼:想(齐声说) 师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师:小朋友们这首歌好不好听呀 幼:好听 师:小朋友们想不想学 幼:想 (二)趣味游戏练习节奏突破难点 在这个教学环节中教师运用了三个步骤层层深入带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏为歌曲的学习做好渗透和铺垫 ①出示节奏卡片让给幼儿分辨两张卡片的不同引导幼儿辨别带附点八分音符; ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化 师:小朋友们你们回想一下刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候是唱第一种节奏还是第二种节奏呢

校园安全教育主题班会记录.doc

校园安全教育主题班会记录 校园安全教育主题班会记录 校园安全教育主题班会记录 队名:扬帆、辅导员、白鹏 班队会活动时间:2015、5、19 主持:高文杰 班队会活动主题:校园安全教育 活动目的: 通过本次主题班会,学习和掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。 活动准备:课件、视频 活动过程设计: 一、用亲情激发学生我要安全的意识。 师:同学们,有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界,然后将你养到这么大,花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处,有的学生掉了眼泪。)师:是的,从母亲十月怀胎生下我们,再培养到现在,父母操碎了心,花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹,年纪不老头上就长出的几根白发,就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉,我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母,体贴父母,除了要好

好学习,不烂花钱,听父母的话,帮父母做一些力所能及的事情外,就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害,父母就会很担心和伤心。同学们,那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢? 二、小品展示,让学生明白珍惜生命的意义。 小品:一小孩在公路上骑车,突然一辆轿车疾驶过来,将小孩撞翻在地,无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状,连忙拨打120 急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状,失声痛哭,扑到在小孩的身上。过了一会儿,急救车来了,将小孩送到了医院。医生说,如果司机不及时踩刹车的话,小孩的命都不保。好在只撞断了脚。 师:同学们,看了这个小品,你想说什么? 生1:我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危险。 生2:这个小孩不遵守交通规则,行车行人都应该靠右,而他是靠的左边。 生3:急救要拨打120 报警。 生4:我们要爱惜自己的生命,不到危险的地方玩耍,这样不但害了自己,也害了别人。既让自己痛苦,也让别人遭受经济上的损失。 生5:我们要遵守交通规则,这是让家庭安宁,社会安宁的一个重要方面。 生6:我们每个人都不会每次都这么幸运,如果他不吸取教训的话,下次可能是失去自己的生命。 师:对,我们要珍惜自己的生命,生命是重要的。人的生命只有一次,我们要好好地珍惜生命,爱护生命。所以我们要保

一年级《幸福拍手歌》教案

一年级《幸福拍手歌》教案 荆岩 一、教学目标: 1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2.学习仿编歌词,并能合拍地做出相应的动作。 二、活动准备:电子琴、投影机。 三、教学重难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 四、教学过程: 一、谈话导入: 1、幼儿做身体音阶歌的律动。进入教室。 老师:“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他,让他感到开心、幸福,自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。(学生答)老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说)老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达”?(学生回答)老师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首。歌里是怎样表达幸福的”? 二、学习歌曲: 1、初听音乐,问:谁来告诉我你听到了什么内容,他们唱到了哪些动作?(拍拍手、跺跺脚) 2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗? 3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首儿童歌曲《幸福拍手歌》。” 4、请同学们听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音) 5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。 6、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。要求: (1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱 (2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、创编歌词 1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段) 2、自由讨论。 3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。 五、分组创编综合表演。 六、节奏练习(略) 七、课堂小结:时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦:如果感到幸福你就点点头,如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案

四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案教学目标: 、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》; 2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲;附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具准备 手风琴、竖笛、 教学过程 一、组织教学 、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入: 幸福是什么意思?在生活中,有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?” 二、学习歌曲: 、初听音乐,让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍

拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》。(板书课题) 3、复听 要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样? 4、出示节奏谱,解释并学习×.×。 5、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。 6、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。(前重后轻,前长后短) 8、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。 (2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲 四、编歌词 .“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的

情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段) 2.自由结组,引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后,得出结论。(同学相互配合,表演或回答:跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……) 3.分组请同学们到前面来表演,师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词,带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱) 6.学生互评,共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦: 假如幸福的话你就点点头。 假如幸福的话你就跟我走。 假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

幸福拍手歌歌词带拼音

幸x ìng 福f ú拍p āi 手sh ǒu 歌g ē 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 手sh ǒu 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 手sh ǒu 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú就ji ù快ku ài 快ku ài 拍p āi 拍p āi 手sh ǒu 呀ya 看k àn 那n à大d à家ji ā都d ōu 一y ī起q ǐ拍p āi 拍p āi 手sh ǒu 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù跺du ò跺du ò脚ji ǎo 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù跺du ò跺du ò脚ji ǎo 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú就ji ù快ku ài 快ku ài 跺du ò跺du ò脚ji ǎo 呀ya 看k àn 那n à大d à家ji ā都d ōu 一y ī起q ǐ跺du ò跺du ò脚ji ǎo 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 肩ji ān 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 肩ji ān 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú就ji ù快ku ài 快ku ài 拍p āi 拍p āi 肩ji ān 呀ya 看k àn 那n à大d à家ji ā都d ōu 一y ī起q ǐ拍p āi 拍p āi 肩ji ān 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 手sh ǒu

人音版小学四年级音乐上册《幸福拍手歌》名师教案

《幸福拍手歌》名师教案 教学目标: 1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。 2、掌握附点八分音符的节奏。 3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。 学情分析: 这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。 重点难点: 1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 2、掌握附点八分音符。 教学过程: 讲授:《幸福拍手歌》 一、组织教学: 师生相互问好! 二、谈话导入: 老师:“同学们,欢迎大家来到音乐世界!今天老师想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?” 老师:“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。” 师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。” 三、新课学习: 1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲——《幸福拍手歌》”。(板书课题)

2、音乐知识:学习附点八分音符X · 区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同 a、接下来老师把这条节奏加上旋律,你们看怎么唱?师示范演唱出示旋 (注:附点后为十六分音符)强调换气记号ˇ b、师教唱第一段歌词 c、生自学2、3段 d、完整地演唱歌曲 4、歌曲处理。 师:同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别? 生:第三句……(是我们刚才演唱过的) 师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱? 师:请按照同学们的处理来进行演唱吧! 5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。 要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福 6、跟师舞蹈表演 四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。 1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家! 2、分组讨论,编创歌词 (学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。)

幸福拍手歌教案

《幸福拍手歌》教案 一、教学内容:学唱《幸福拍手歌》。 二、教学目标: 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。 3、能准确的演唱连续的附点节奏。 4、通过创编第2、3、4段歌词,激发学生的创造力。 三、教学重点: 1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。 2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字。 四、教学难点:感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 五、教具准备:多媒体课件PPT 钢琴黑板 六、教学过程: 1、组织教学,师生问好。 2、导入新课: 师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗? 老师拍一下手,同学们拍两下。师:同学们刚才都表现得非常好,接下来,老师给大家看一张图片(放带小羊的幻灯片),然后同学们告诉老师,这张图片表达了什么? 生:一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。 师:同学们都很聪明,这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心,最后得到了一块蛋糕,所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的,对吗? 生:对。 师:有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。看来不同的人物对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢? 生:(畅所欲言)。 师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?学生拍手。 师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的。 3、播放视频。 师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢? 生:欢快的,高兴的,活泼的。 师:同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢?是因为有这些”小附点”在起作用才使歌曲变得很欢快! 师:好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)。这位新朋友的名字叫“小附点”好,现在先教大家认识小附点的结构,小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗? 生:好。(带领学生打节奏) 师:好,现在我请一位同学回答一下刚刚的两个问题。 生:拍手,跺脚,伸懒腰…… 师:同学们都很聪明,那这首歌曲的节奏型是怎样的? 生:附点节奏。 让学生读歌词。 师:好,同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏哦!(播放

人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 幸福拍手歌》教学设计

《幸福拍手歌》教学设计 一、教学内容: 学唱《幸福拍手歌》 二、教学目标: 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》 3、能准确的演唱连续的附点节奏 4. 通过创编歌词,激发学生的创造力。 三、教学重难点: 1、重点带上动作演唱《幸福拍手歌》 2、难点掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字 四、教具准备 电子琴、课件、伴奏乐器 教学过程 一、组织教学 师生问好,开启今天的音乐课堂。 二、游戏导入: 老师发出指令,学生做出相应的动作。(肢体语言)日本的小朋友在感到幸福时,就会用一些肢体语言来表达。 三、学习歌曲:

1、初听音乐,,听完告诉老师,他们是怎样表达幸福的?(拍拍手、跺跺脚、拍拍肩) 2、揭示课题 这就是我们今天要学习的一首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。(板书课题) 3、复听 要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的情绪怎样?这样的情绪与歌词、节奏还是旋律有关? 4、出示节奏谱,学习节奏。 (1)学习附点八分音符; (2)掌握弱起节奏; (3)准确拍打连续的附点节奏; (4)按照节奏试读第一句歌词。 5、按照节奏读歌词。 (1)跟老师读第一段歌词,学生仔细看歌词; (2)学生自己试着读第二段歌词,哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决; (3)找一生领读第三段歌词。 6、老师领唱歌谱。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。(前重后轻,前长后短) 8、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)注意弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 (3)这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲。 10、各种形式巩固歌曲 (1)小组比赛唱 (2)男女生配合唱 (3)加入伴奏乐器唱 四、编歌词 1. “同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段) 2.小组讨论,还可以用哪种行动表现幸福的心情,得出结论。(同学相互配合,表演或回答:眨眼、拍腿、扭腰、揪耳朵……) 3.分组请同学们到前面来表演,师生共同评价。(可以加上动作或者伴奏) 4.请个别同学到前边来表演。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱) 7.整理同学创编的成果,全体同学一起唱自创的《幸福拍手歌》。 五、小结 幸福就在我们身边,我们要学会发现幸福,感受幸福,希望同学们在今后的生活中更加幸福快乐。最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦: 假如幸福的话你就点点头。

小学音乐《幸福拍手歌》教案1

《幸福拍手歌》教案 活动目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片) 教学重难点: 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 活动目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。 活动准备: 1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。 教学过程: (一)导入活动。 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。 老师:“今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。” 打气气气,放炮嘭嘭 让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 老师:做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?教师出示小羊的图片。 小羊:小朋友们好。 幼儿:小羊好。 老师:小羊,你幸福么? 小绵羊:我幸福。 老师:那你的幸福是什么? 小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。 老师:小朋友,你们的幸福是什么?(幼儿自由说)

老师:我请举手的小朋友回答。(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话) 老师:A的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),B你来说(把小朋友回答)。 老师:你的幸福是……说的真好,你们认为A与B的幸福好不好? 幼儿:好。 老师:当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。 放幸福拍手歌。 (二)听赏活动 1、教师放完音乐开始提问 老师:音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?(小朋友举手回答)老师: 我请C来说。 幼儿:…… 如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问 老师: 回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。(小朋友举手回答) 如果幼儿把答案都说出了。 老师:你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。 老师:你们想不想学这首歌。 幼儿:想。 老师:那先听我唱一遍。(看PPT唱) 老师:小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐) 老师:学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么? 幼儿:学会了。 (三)创编游戏 老师:那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。 首先老师提问 老师:老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?(幼儿自由回答) 老师:小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。 老师:老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。(放新动作的PPT) 老师: 让我们一起来把它们变成新歌好不好。

幼儿园中班音乐:《幸福拍手歌》教案设计

幼儿园中班音乐:《幸福拍手歌》教案设计 活动目标 1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。 2、发现“顺序”在记忆中的作用。 3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐 活动准备 1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。 2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 活动过程: 1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。 (1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。 (2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》 2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。 (1)教师范唱歌曲一遍。 教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 (2)教师引导幼儿回忆歌词内容。 教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方? (3)教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚) (4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。 3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。 (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。 教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示) 4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戏。 (1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。 教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,我们来试试吧。当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。 (2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。 教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢? 5、音乐表演《幸福拍手歌》。

防新冠肺炎儿歌(拍手歌)+主题班会+学校传染病疫情应急预案

防新冠肺炎儿歌(拍手歌) +主题班会+学校传染病疫情应急预案 拍手歌 ——防新冠肺炎儿歌 你拍一,我拍一,防新肺炎要牢记; 你拍二,我拍二,出门要戴口罩儿; 你拍三,我拍三,个人卫生记心上; 你拍四,我拍四,安全防范无小事; 你拍五,我拍五,回家洗手不含糊; 你拍六,我拍六,开窗通风空气流; 你拍七,我拍七,用过口罩不乱弃; 你拍八,我拍八,喝水保暖身体棒; 你拍九,我拍九,宅在家里要持久; 你拍十,我拍十,全民防病正当时; 大家都来拍拍手,新冠肺炎被赶走。 主题班会 自律提升自我、习惯改变人生 正值2020年的新春佳节之际,一场突如其来的新冠疫情淹没了普天同庆的欢乐气氛,打乱了人们正常的生活节奏。截止昨天,新冠肺炎确诊病例77041人,死亡病例2445人,这个数字可能还会增加。除了关注疫情的发展和做好自身的防护

之外,我们更感叹生命的渺小和脆弱。作为中学生,我们要不忘自己的使命,不负家长的期望,做理想、有梦想、有追求的中学生,要明确树立名校思想,要有自己的高中梦。 2月10日,怀揣着好奇、兴奋、忐忑的心情,我们开启了这陌生而难忘的学习旅程。眨眼间,网课已进行了两周,自律的学生,我相信会收获满满,习惯好的学生也会每天很充实。为了保证网课的顺利开展,真正将知识落实到实处,本次班会,我提出以下倡议,希望同学们严格遵守。 关于纪律方面: 1、严格遵守网课时间,把握时间节点。每天的第一节课第三节课、第五节课特别注意。每位同学可以把课程表、时间表写在纸上,严格执行。 2、签到务必要按时,不能出现迟签、漏签等情况,违纪者严格向家长通报、班级微信群通报即两通报。 3、直播期间不能离开,每节课要从开始到结束,都要做忠实的听众,并积极参与课堂,与老师互动。 4、听课时要求坐姿端正、精神饱满,不能出现躺、卧等不良姿势。 5、坚决杜绝在网课期间做与课堂无关的事情,如玩游戏等。 6、根据年级组安排,从本周开始所有违纪全部上交学校并计入档案,请同学们思想上高度重视。

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