机动车起步要点

机动车起步要点
机动车起步要点

机动车起步-必须掌握的技巧

第一节起步

在应用驾驶过程中,检验一个驾驶员的基本功是否过硬,看其是否接受过严格的、正规的训练,只要从“起步、换挡、打方向”这三方面的操作,就可一目了然。其中,最具代表性的操作就是“起步”,有的初学者开车好几年了起步仍不过关,还有的是正常情况下起步还可以,稍有点情况变化(如:驶入交通岗、高速公路收费口以及人车混杂的环境中)需要马上起步时,不是前冲,就是熄火,甚至刚刚起步就发生了事故。由此可见,巩固和强化驾驶基础科目的训练,是熟练驾车的先决条件,是确保行车安全的基础,下面就让我们一起重新回顾一下汽车起步的几种基本技法。

1.平路起步的操作要领

①左脚迅速踩下离合器踏板,右手将变速杆挂入1挡。

②注视倒车镜,开左转向灯,按喇叭(禁鸣地区除外)。

③右手松开驻车制动(手制动)。

④左脚抬离合器踏板至“半联动”(车身发抖、发动机声音变小)位置时“停住”,同时右脚慢跟油门约1/3位置。

⑤当汽车平稳走行之后,再慢慢抬离合器踏板到顶,并且把左脚放在离合器踏板左下方,起步操作完成。

起步顺口溜:

起步1挡挂,转向(灯)按喇叭(禁鸣地除外)。

松开手刹车,后视别漏下。

离合“快、停、慢”,轻轻把油加。

“停顿”加“跟油”,重点就在它。

2.起步平稳的关键

汽车起步时,抬离合器踏板有“快、停、慢”三个不同过程,能否做到平稳起步,关键在于能否掌握好“停”的时机。汽车由静止状态过渡到行走,会产生一个“静态惯性”。好比一个人端着满满一杯水走路,要想保证水不洒出来,脚下发力就必须“轻”,这个“轻”在汽车起步过程中就表现在离合器的“半联动”位置,即抬离合器踏板时“停”,此时发动机正在把动力经离合器的“半联动”状态(也叫接触点)轻轻地传给行走装置,该状态输出的动力较小,能够保持汽车在超低速状态下行走。所以,要在这个位置“停顿”一段时间,才能使汽车在较轻动力的状态下平稳起步。

过去笔者在部队从事汽车驾驶教学时,常给学员们演示“无油联动起步试验”,以准确地验证起步过程中抬离合器踏板“停顿”的重要性,即起步时右脚不踩油门踏板,挂上1挡后只用左脚,单脚抬离合器踏板,进行起步。从而使学员充分认识到,能否起步及起步是否平稳,决定因素不在于油门的大小,而在于离合器踏板的操纵是否准确。

3.新手在起步中常见的问题

①起步时熄火

起步熄火,是由于离合器踏板抬得太快,没有在“半联动”位置停住,同时跟油又小造成的,或是把应该“停顿”的位置错过了。

②起步时有空油声

起步时有空油声,是由于初学者害怕起步时熄火,不敢抬离合器踏板或是抬得太慢,还没到“半联动”位置就停住了,形成无联动空油。

③起步时前冲

起步时前冲,是由于抬离合器踏板时,错过了“半联动”应该停顿的位置,同时跟油又较大造成的。如果此时跟油较小就不是前冲了,而是熄火。

④起步时存在紧张心理现象

有的初学者在汽车起步时,两眼发直,伸着脖子,张着嘴,上身几乎趴在方向盘上,这些都是过于紧张的表现。尤其是在交通岗附近,左右车辆较多或是调整公路收费口附近横向距离较窄,以及众人在车旁送行时,会产生一种想快起步,又害怕熄火的矛盾心理。其原因主要是起步操作的基本功不扎实。其实,快速平稳起步的“秘诀”就在于能还掌握好快与停的关系。也就是说在汽车街之前,挂挡、松手制动、抬离合器踏板至“半联动”位置,这些动作都可以“快”,惟独到了“半联动”位置的“停”不能省略,只有做到操作程序心中有数,才能克服紧张心理,从容起步。

⑤起步后左脚总不舍得放下

这主要是由于初学者对离合器踏板有作用,刚刚有了些粗浅的认

识,认为只要左脚踩住离合器踏板,汽车就不会熄火。其实这是个误区。这个“毛病”只能增加离合器的磨损,并且是作为一名汽车驾驶员最不成熟的表现,请初学者千万要改掉这一不良习惯。汽车起步后,只要是在行走没有拖挡,发动机就不会熄火。

4.起步科目要求达到的标准

时间上要迅速——等了很久起不了步,不行。

操作上要准确——抓不准“半联动”,不行。

动作上要利落——程序不连贯,不行。

感觉上要平稳——前冲、后坐,不行。

5.上坡起步的操作要领

①左脚迅速踩下离合器踏板,右手将变速杆挂入1挡。

②右手上提手制动拉杆并按下棘爪按钮,等候放松时机。

③左脚抬离合器踏板至“半联动”位置停住,右脚跟油门(跟油大小应根据坡度大小而定,坡陡跟油大些,坡缓跟油小些)。

④待发动机声音变小、车身抖动时,松开手制动。

⑤手制动放松之后左脚慢抬离合器踏板,右脚慢加油。

6.上坡起步时“悬停”状态的把握

人们都知道,在直升飞机的技术性能中,有一个是它能够在空中“悬停”。汽车在上坡起步时,也会出现既不前行也不后溜的“悬停”状态。这种在坡路上的“悬停”靠的就是“半联动”,发动机此时传递给行走装置的动力,刚好克服了汽车向坡下溜滑的惯性。因此,初学者在练习上坡起步时,要注意体会“悬停”状态,它的时机就是发

动机声音变小、车身轻微抖动,这时把抬离合器的脚“停住”,手制动松开,“悬停”就出现了。初学者只有真正体会到了“悬停”的感觉,才能掌握好上坡起步的动作要领,做到上坡起步不慌不忙。

7.新手在上坡起步时常见的问题

①上坡起步时后溜

上坡起步后溜,是因为左脚抬离合器踏板时还未到“半联动”位置,手制动就已经松开了,形成了离合器演示开始传递动力,就突然失去了驻车制动,使汽车出现后溜现象。

②上坡起步后溜时的处理

上坡起步后溜时,应迅速踩下离合器踏板,同时,手、脚制动并用,立即停车。也就是说,这次起步失败了要重新再来,千万不能使用大油门、猛抬离合器的方式“硬别”,以免损坏半轴和离合器。

③上坡起步时前冲

上坡起步前冲,是因为左脚抬离合器踏板时“半联动”位置稍过,且油门较大,此时汽车本该行驶上坡了,但由于手制动的限制而无法前行。当手制动突然松开时,汽车就会出现向前冲的现象。

④上坡起步时熄火

汽车上坡起步时,既要克服向坡下滑行的惯性,又要克服向上的滚动阻力。因此,上坡起步时如果油门较小,即便离合器踏板停在“半联动”位置,也无法起步,而导致熄火。另外,手制动放松的太晚也会“憋灭火”。

8.下坡起步的操作要领

①左脚迅速踩下离合器板,右手将变速杆挂入2挡。

②开左转向灯,鸣喇叭(禁鸣地区除外)。

③观察后视镜,松开手制动(此时汽车开始向坡下滑动)。

④左脚逐渐慢抬离合器踏板到顶即可起步(在“半联动”位置无须停顿)。

9.快速起步的应用条件

在实际驾车过程中,经常会遇到类似坡度较小的上坡短暂停车情况。如:会车时“路权”在对方(即对方车辆具有优先通行权,本车应避让),本车在半坡停驶让行,几秒钟之后又要重新起步,以及在手制动失灵的情况下起步等等,都会用到“快速起步”。注意:汽车在下坡停车时手制动一般很好用,而在上坡时往往一次拉紧不能完全停住,须再拉一次。特别是在城市交通岗等信号时,前后车辆间隔较近,有时虽已拉紧手制动,汽车却会向坡下溜滑与后车相撞。因此,有经验的驾驶员一般在缓坡短停时,都不采用那种既繁又不可靠的停车方式,而是以脚制动驻车,然后直接起步。该科目是行车中最常见的实用技能之一,作为汽车驾驶初学者在提高阶段,必须尽快熟练掌握“快速起步”(坡度较大时禁止使用)。

10.快速起步的操作要领

上坡短暂停车时(缓坡),不拉手制动以右脚单脚制动等候。当前方的“行车通道”形成时,左脚迅速踩下离合器踏板,右手将变速杆桂入1挡。右脚迅速松开制动踏板,踩油门并保持一定位置(油门大小应根据坡度大小而定)。同时,左脚迅速抬离合器踏板至“半联

动”位置停住(此时汽车在坡上基本形成“悬停”状态)。当汽车在坡路上开始向前“蠕动”后,再慢抬离合、慢跟油,快速起步完成。

注意:“快速起步”主要指的是驾驶操作程序的快慢,而不是指汽车起步车速的快慢。

11.快速起步的窍门

快速起步的窍门是操作中的“两快”和“两停”。

两快:

①左脚抬离合器踏板到“半联动”位置要快、要准、一次到位。

②右脚松开制动踏板、踩油门要快。

两停:

①左脚抬离合器踏板到“半联动”位置时,一定要停稳。

②右脚松开制动踏板之后踩油门要停,稳住油门。待汽车开始前行之后再逐渐抬离合、逐渐加油。熟练之后左右两脚可同时动作。

特别提醒:

在快速起步的操作中,离合器踏板抬得慢会造成汽车后溜。此时,应迅速将左、右脚分别同时踩下离合器踏板、制动踏板把车停住,重新再来。千万不能用猛抬离合器踏板和加大油门的办法“硬别”,否则将会损坏半轴及离合器。

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初级技能操作题实操考试用汇总

初级技能操作题 技能操作考核是国家职业技能鉴定的重要组成部分,是职业技能鉴定区别于其他资格考试的突出特征。技能操作考核命题既要遵循考试科学的普遍规律,更要按照“以职业活动为导向,以职业能力为核心”指导思想,从现场实际和职业活动出发进行考核设计,基本原则是考核的科学性和可行性的统一。以下是要求初级建(构)筑物消防员应知应会的操作技能。 第一章防火巡查 一、每日防火巡查 (一)准备工作 准备防火门、防火卷帘门、疏散指示标志、应急照明等器材 (二)考核内容 (1)识别火源 (2)识别防火门 (3)识别防火卷帘 (4)识别安全疏散设施 (5)识别防火阀及排烟防火阀 (三)考核时间 4分钟 1 二、定期防火检查 (一)准备工作 准备应急照明灯检测仪器、防火检查记录本 (二)考核内容

(1)应急照明灯进行自检(2)防火门自检 (3)防火卷帘自检及功能测试(4)填写《防火检查记录》(三)考核时间 4分钟 2 第二章消防控制室监控 一、识别消防控制室设备(一)准备工作 消防控制室相关设备 (二)考核内容 (1)识别火灾报警器

(2)识别消防联动控制器 (3)识别消防控制室图形显示装置 (4)识别消防电话主机 (5)识别消防应急广播 (三)考核时间 2分钟 二、火灾报警控制器的开关机顺序及自检、消音、复位操作方法(一)准备工作 消防控制室相关设备 (二)考核内容 (1)火灾报警控制器开机顺序 (2)火灾报警控制器关机顺序 (3)正确完成自检操作并口述其作用 (4)正确完成消音操作并口述其作用 (5)正确完成复位操作并口述其作用 (三)考核时间 3 4分钟

三、检查火灾报警控制器主备电源工作状态(一)准备工作 将火灾报警控制器设定为“正常、主电故障或备电故障”状态之一(二)考核内容 (1)主备电的工作状态判定 (2)主备电故障检查及恢复 (3)主备电切换功能检查 (三)考核时间 3分钟 4 四、填写《消防控制室值班记录》和交接班记录 (一)准备工作 假定一警报及处理过程 (二)考核内容 (1)《消防控制室值班记录》的填写 (2)交接班记录的填写 (三)考核时间 3分钟

科目三考试技巧和注意事项

科目三考试技巧和注意事项 江湖传言,一旦考过科目三,江湖新增老司机。 说的简单,可正真成为一名合格的老司机实属不易。回想学车路径,感慨颇深。今天大家分享科目三的那点事。 武功秘诀 任何事情都可以去寻找学习方法和有效途径,当然并不是走捷径。科目三的武功秘诀,总结起来就是:一灯二起三路线四注意。 科目三路考

1.做上车检查的时候,一定要看看灯光,按一下双闪,注意是不是开了远光 灯没有注意到。 2.什么情况开远光,说白了就是太黑没有灯看不远的时候,具体说进入无照 明或照明不良的道路行驶,需要开远光灯。 3.闪灯是提醒的意思,超车的时候需要提醒前面,你开的太慢了,我要超车 了,请注意。通过急弯、坡路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制的路口也是一样,闪灯两下,提醒注意安全。 4.危险指示灯就不是提醒了还是警告?。可能车子有问题或者其他突然状 况,需要路边临时停车,警示别车注意避让。 5.复位就是当听到下一个指令时,先必须复位到近光灯,然后才能操作。 灯光组 二、起步 起步,应该说两次起步。每次考完教练问我挂哪里了?我总是弱弱的说:车都没有开出门!这一个环节很重要,一旦失误,悔之晚矣。如果顺利,信心大增,可能一鼓作气拿下考试。我们说分解动作就是:上车检查、灯光、靠边停车。

1.上车前,绕车一周。从驾驶位开始-车左后-车右后-车右前-车左前,同时 按下车子四个角上的感应按钮,然后上车。 2.上车后,座椅、后视镜、安全带、档位、离合、刹车、灯光逐一检查。 3.验证指纹,开始听语音完成模拟夜间灯光考试。 4.请起步(第一次):打左灯,挂一档,松手刹、松离合,对箭头、打右灯, 到达位置停车,空档手刹。 5.请起步(第二次):打左灯,挂一档,松手刹、松离合。注意方向可以向 左边多打一点,防止压线。然后一档前进,进行下一个动作。 起步:一个字-稳 三、路线: 可能不止一条,所以我们也好花时间精力去认真的记。

建(构)筑物消防员(初级)-初级技能操作(含答案)

建(构)筑物消防员 第二部分初级技能操作题 第一章防火巡查 一、每日防火巡查 (一)准备工作 准备防火门、防火卷帘门、疏散指示标志、应急照明等器材 (二)考核内容 (1)识别火源 (2)识别防火门 (3)识别防火卷帘 (4)识别安全疏散设施

(三)考核时间 4分钟 (四)评分项目及标准 二、定期防火检查(一)准备工作

准备应急照明灯检测仪器、防火检查记录本 (二)考核内容 (1)应急照明灯进行自检 (2)防火门自检 (3)防火卷帘自检及功能测试 (4)填写《防火检查记录》 (三)考核时间 4分钟 (四)评分项目及标准 第二章消防控制室监控一、识别消防控制室设备 (一)准备工作消防控制室监控 (二)考核内容 (1)识别火灾报警器 (2)识别消防联动控制器

(3)识别消防控制室图形显示装置 (4)识别消防电话主机 (5)识别消防应急广播 (三)考核时间 2分钟 (四)评分项目及标准 二、火灾报警控制器的开关顺序及自检、消音、复位(一)准备工作 消防控制室相关设备 (二)考核内容 (1)火灾报警控制器开机顺序 (2)火灾报警控制器关机顺序 (3)正确完成自检操作并口述其作用 (4)正确完成消音操作并口述其作用 (5)正确完成复位操作并口述其作用 (三)考核时间 4分钟

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科目三考试口诀技巧,科目三路考注意事项

由南京驾校摘录整理,目的是为了广大考生了解南京学车及南京驾校的相关知识与内容 科目三考试口诀: 1、上车:一挂(一档)二转(向灯)三喇叭,四看(左后视镜)五放(手刹)六行走。 2、行车:一关(转向灯)二看(左右后视镜)。 3、路口、及拐弯和调头:需要减速减档。一松(油门)两踩(踩离合、踩刹车)再挂档(挂抵档)。 4、靠边:一松(油门)两踩(踩离合、踩刹车)三到边四手刹五空档六转向。 路考6个注意事项: 1、上车:从车右侧(同时观察车辆与路边停车线的距离)绕行到车头到左边,在车门外先喊“报告!”。 2、上车后:调整座椅→系好安全带→说:“报告!各仪表工作正常,是否起步”。 3、起步:踩住离合器,挂一档→打转向灯,观察左边后视镜(摆头幅度稍大) →按喇叭→松手刹→踩小油门慢抬离合器慢慢向左打方向盘(观察左边后视镜摆头幅度稍大);驶入慢车道,关转向灯,然后平滑、准确、快速加到五档行车(时速控制在40公里每小时)。 4、行驶:变更车道、超车须打左转向灯(观察左边后视镜摆头幅度稍大),然后要回车道先打右转向灯(观察右边后视镜摆头幅度稍大)离后车有一定距离后慢慢驶回车道。遇大路口时说,“报告:前方路

口,如何行驶?”。 5、停车:考官发出靠边停车口令,先打右转向灯(观察右边后视镜摆头幅度稍大) →轻点刹车踩下离合→找准停车点→控制车身离右停车线30公分(三拳头宽距离)缓踩刹车直至车停下来,(停车参考点)。 6、下车:车停稳后,轻拉手刹到位→回空档→抬离合器→抬刹车→关转向灯→下车前观察后面是否安全→再开车门,注意轻关车门,再由车前转到考官的右前门。喊:“报告!考试完毕,请指示,谢谢考官!” 本文来自: 南京学车 南京天勋驾校 南京天保驾校 南京天勋驾校

完整浅谈三年级起步作文教学.docx

浅谈小学三年级起步作文教学 “万事开头难”。的确,三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈 入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏俱心理,感觉无从下手。在教学中我发现有的学生写作文时常常瞪着题目,咬着笔头,苦思冥想,无从下笔,无话可写;有的学生作文语言贫乏,不生动,仅仅三言两语,没有具体细节;有的学生作文却像是在记流水账一样,主次不分,详略不当,结构凌乱,缺乏安排,而且错别字、病句很多。 为什么会这样呢?我想一是因为三年级学生还不善于观察,不善于从日常生活中寻找素材。丰富的生活他们熟视无睹,精彩的生活在他们看来平淡无奇。二是不知道怎样表达,肚子里有东西不知如何往外倒。为此,要使作文教学更有效,可以从以下几方面进行: 一、培养学生做生活的有心人,细心观察,力求写实 有的学生作文写作脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤 牙膏似的想一句写一句。有的拿起笔来不知写什么,写了半天还是寥寥几笔。如何改变这些现象呢?归根到底,学生平时积累少,没有养 成细心观察的习惯、积累写作素材的习惯。没话可说,巧妇难为无米 之炊,文章自然写不好了。在作文教学中,我们应鼓励学生全景式的 扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中 最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。“必须寻到源头,方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生

活,生活成学生自己真正的作源泉。 二、引学生的想象思 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的察能力之外,引学生的想象思也很重要。在教学程中, 教要常学生激想象的情境,引他的想象思,培养 他的想象造能力。例如作巧用玩具写童,教可以利用 件展示很多可的玩具和画,激起学生的趣,学生小合作 其中的一些玩具确立关系,故事,??学生在合作交流中互 相启,互相充,使想象更加充,更加生,直到写成一个完 整的童。在种情境中,学生得到了自主学,充分表的机会, 有了自由想象的空,想象思得到引和,写作趣也提高了, 写出的作文也比充生。 三、多方面累作文素材 在有不少学生平很少外,累极少,缺乏写作材料,作文望而生畏。要使学生作文有可,有物可写,必注意累写作材料,提倡多文章、多察。作文教学中,我通常的做法是上作文才向学生告知作文的内容。但一的只有 40分,如果教学起点从零开始,学生于被接受的地位, 写作不是没有内容可写,就是没有自己的点,没有自己独立的解。 四、先学着模仿,再学会写写新 三年作文有其特殊性,因他正于作文的起步段。,

科目三考点及注意事项

科目三考点及注意事项 所包含的项目: 1、上车准备:绕车一周,观察车辆外观和周围环境,确认安全。打开车门前应观察后方交通情况。 2、夜间行驶:起步前开启前照灯。行驶中正确使用灯光。无照明、照明不良的道路使用远光灯;照明良好的道路、会车、路口转弯、近距离跟车等情况,使用近光灯。超车、通过急弯、坡路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制的路口时,应当交替使用远近光灯示意。 夜间行驶项目是随机抽取上述5种情况要求学员进行模拟,模拟的时候要听清语音,在5秒内做出正确的动作(扣100分)。 3、起步:起步前检查车门是否完全关闭,调整座椅、后视镜,系好安全带,检查驻车制动器、挡位,启动发动机。检查仪表,观察内、外后镜,侧头观察后方交通情况,开启转向灯,挂挡,松驻车制动,起步。起步过程平稳、无闯动、无后溜,不熄火。 注意事项:切忌在挡位内点火(扣100分),不用1挡起步(扣10分),起步前不打转弯灯3秒(扣10分),不绑好安全带(扣100分),不松手刹(扣100分)。 4、直线行驶:根据道路情况合理控制车速,正确使用挡位,保持直线行驶,跟车距离适当,行驶过程中适时观察内、

外后视镜,视线不得离开行驶方向超过2s。 注意事项:考生在观察合适路段,打准方向后,对考官汇报前方适合直线行驶,直线行驶请不要调整方向(扣100分),遇前方有阻碍等情况,请减速排队通过。直线行驶距离大约是50米到100米,在开始和结束的时候均有语音提示。 5、加减挡位操作:根据路况和车速,合理加减挡,换挡及时、平顺。 注意事项:切勿长期挂1、2挡行进,在行驶途中尽量保持在3挡和4挡,在整个3KM的考试过程中,必须有挂4挡行进300M的动作。 6、变更车道:变更车道前,正确开启转向灯,通过内、外后视镜观察后方道路交通情况,确认安全后变更车道,变更车道完毕关闭转向灯。变更车道时,判断车辆安全距离,控制行驶速度,不得妨碍其他车辆正确行驶。 注意事项:变更车道前打转向灯不得少于3秒(扣10分),变更车道期间不得碾压路边缘、中心实线(扣100分)。 7、靠边停车:开启右转向灯,通过内、外后视镜观察后方和右侧交通情况。减速,向右转向靠边,平稳停车。拉紧驻车制动器,关闭转向灯。停车后,车身距离道路右侧边缘线或者人行道边缘30cm以内。 注意事项:在停车过程中,切忌碾压轮边缘实线(扣100分)。下车前一定记得熄火及关好车门(10分)。 8、直行通过路口、路口左转弯、路口右转弯:合理观察交通情况,减速或停车瞭望,根据车辆行驶方向选择相关车道,

三年级起步作文

浅谈三年级起步作文 新的《语文课程标准》中明确指出“写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质和地位,而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说,写作成了学生望而生畏的科目,作文也成了语文教师的一大难题。我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩,而是让学生放胆去写,自由去写,首先迈开步子,走上乐写之路,消除对写作的神秘感和畏惧心理,树立起写作的自信心。为了让学生把写作变成自己内在的需要,由“要我写”变成“我要写”“我想写”。我认为教师应做好作文的指导和训练工作。 三年级作文应该如何起步呢?我觉得做到以下几点很重要: 一、激发学生的写作兴趣 赞可夫说过:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想要把自己独有的想法表达出来的气氛中,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”课件兴趣是做好的老师,三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平。作文应该是表达学生个人情感的需要,所表达的是学生的真实情感,只有这样学生才愿意写,渴望写。 我个人的做法是激发学生的表现欲望,每个学生都有被老师重视、被同学羡慕的心理,而这主要来自于他们成绩的高低和在班级学校参加活动所获得的的荣誉,因此,在开学之除我就特别重视引导学生积极参加班级和学校举行的各种文体活动,激发他们的成就动机。因此学生对于取得各个方面的成绩也是特别重视的。在作文教学的开始,我用幽默风趣的语言打消了学生们害怕写作文的顾虑。我跟孩子们讲其实我们每个人都能成为小作家,但就看你愿不愿意了,假如你们不愿意,当然不能成为小作家,如果你愿意当小作家,只要你勤观 察,勤动脑,勤动笔就完全可以了。 二、培养学生的观察能力

建构筑物消防员初级培训理论和技能操作知识掌握要点参考模板

建(构)筑物消防员(初级)培训理论和技能操作知识掌握要点 第一章消防工作概述 判断题 1、长期实践证明,消防工作既具有广泛的社会性、偶然性,又是一项综合性、技术性等很强的全方位系统工作。( × ) 2、防火和灭火是一个问题的两个方面,"消"为防创造条件,"防"为消提供补充。 ( ×) 3、火灾的发生有一定的规律性,人们只有掌握了它的规律,就能扑救火灾。( ×) 4、消防工作由国务院领导,由地方各级公安部门负责。( × ) 5、消防工作具有广泛的社会性,它涉及到社会的各个领域、各个行业、千家万户。 ( √ ) 6、凡是有人工作、生活的地方都有可能发生火灾。( √ ) 7、只要人们有较强的消防安全意识,自觉遵守消防法律法规,所有火灾是可以预防的。(×) 8、搞好消防工作,不仅要用法律的手段,还要运用行政的、经济的和政治的手段。 ( √ ) 、选择题(四选一) 1、长期实践证明,消防工作既具有广泛的社会性、(D),又是一项综合性、技术 性等很强的全方位系统工作。 (A) 偶然性 (B) 突发性 (C) 必然性 (D) 经常性 2、我国消防工作贯彻__B__的方针。 (A) 以防为主,防消结合(B) 预防为主,防消结合 (C) 专门机关与群众相结合 (D) 以防为主,以消为辅 3、消防工作由国务院领导,由__A__负责。 (A) 地方各级人民政府 (B) 各主管单位 (C) 县以上人民政府 (D) 当地公安消防部门 下一页 第二章燃烧与火灾基本知识 一、判断题

1、燃烧是可燃物质与空气中的氧(氧化剂)作用发生的一种放热、发光的剧烈化学反应,俗称"着火"。( √ ) 2、具备了燃烧必要条件,并不意味着必定会发生燃烧。( √ ) 3、燃烧只能在空气(氧)存在时才能发生,在其他氧化剂中不能发生。( × ) 4、闪点是评定液体火灾危险性的主要依据。物质的闪点越高,火灾危险性就越大;反之,则越小。( × ) 6、物质燃烧或热解后产生的气体、固体和烟雾称为燃烧产物。燃烧产物有完全燃烧产物和不完全燃烧产物两类。( × ) 7、烟气是物质燃烧和热解的产物。火灾过程所产生的气体,剩余空气和悬浮在大气中可见的固体或液体微粒的总和称为烟气。( √ ) 8、火焰的颜色与燃烧温度有关,燃烧温度越低,火焰就越接近蓝白色。( × ) 9、凡在时间或空间上失去控制的燃烧,都称为火灾。( × ) 10、按火灾损失严重程度分,火灾划分为A类、B类、C类、D类四种。( × ) 11、A类火灾是指普通固体可燃物燃烧引起的火灾。( √ ) 12、B类火灾是指可燃液体、油脂以及可熔化固体燃烧引起的火灾。( √ ) 13、C类火灾是指可燃气体燃烧引起的火灾。( √ ) 14、D类火灾是指可燃金属燃烧引起的火灾。( √ ) 15、特别重大火灾是指造成30人以上死亡,或者l00人以上重伤,或者一亿元以上直接财产损失的火灾。( √ ) 16、重大火灾是指造成l0人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上一亿元以下直接财产损失的火灾。( √ ) 17、较大火灾是指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾。( √ ), 18、一般火灾是指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接财产损失的火灾。( √ ) 19、火灾的发生发展,始终伴随着热传播过程。热传播是影响火灾发展的决定性因素。(√) 20、热传导是指热量通过直接接触的物体,从温度较低部位传递到温度较高部位的过程。( × ) 21、热辐射是指以电磁波形式传递热量的现象。( √ ) 22、固体、液体、气体这三种物质都能把热以电磁波的形式辐射出去;但不能吸收别的物体辐射出来的热能。( × ) 23、热对流是指热量通过流动介质,由空间的一处传播到另一处的现象。(√ ) 24、燃烧的发生和持续,必须具备必要和充分条件,只要消除燃烧条件中的任何一条,燃烧就不会发生或不能持续,这就是防火与灭火的基本原理。( √ )

淄博科目三考试注意事项

淄博科目三考试注意事项 淄博的科目三考试场地——鲁中驾考中心在淄川区商家镇 考场有两条线,一个俗称外线,就是松龄西路上,也就是说在大马路上考. 另一个俗称内线,就是驾考中心二号门里面一部分和二号门外的胶王路部分路段。一般淄博公安交警网上考试前一天公布科目三考试名单。基本上练习时都是在教考中心里练,因为有人在考试,教练绝对不带学员去实地考场练车的。要想熟悉考场只能找陪练。教练一般为你介绍,今年的价格是每小时150元,两个车型(东风标致301和大众),可以找陪练熟悉一下车型。 松龄西路上有三个考场。 第一考场:候考厅东边200米外第一个红绿灯开始,红绿灯北边有一条南北路叫凤凰西路,和松龄西路构成十字路口。松龄西路上到第二个红绿灯结束。 第二考场:第一红绿灯和第二个红绿灯的中间开始,到第二个红绿灯结束,红绿灯北边有一条南北路叫凤凰东路。和松龄西路构成十字路口。 第三考场:第二个红绿灯开始到第三个红绿灯结束,即和张博复线交界处(一般不考这个考场)。 各个考场详细介绍: 第一考场:凤凰西路中间黄线左右两侧各有两条机动车道和一条非机动车道。机动车道中间用虚线隔开;机动车道和非机动车道中间用实线隔开。两条机动车道是这样划分的:右边一条是行车道,左边一条是超车道。松龄西路上有三条机动车道。中间一条是行车道,右边一条是慢车道,左边一条是超车道。 第二考场:凤凰东路中间黄线左右两侧各有一条机动车道和一条非机动车道。 第三考场:主要在松龄西路上,往东不超过张博复线。 考试主要步骤:

1、考试开始前:考生要到侯考厅等到考试,看大屏幕出现自己的名字后(记住考试车和考试序号),出门到停车区(教练会告诉你)找到自己的考试车,四人一组,拿身份证给考官,考官核对身份后按照顺序上车。考官开车把考生拉到考试起点(考官定)进行停车,副驾驶第一个开始,其次顺序从右向左。 2、上车前:从车右边逆时针转到车门前,如驾驶位有人,站在车左镜前等待。打开车门,考官会让你去按指纹(一般是左手拇指),按完指纹,电脑提示考试开始。双手关好车门,逆时针绕车一周,打开车门上车。 3、上车后:先调整座椅(无论是否合适,此动作都必须做),调后视镜(如不需要调,左右扭头看一下),系好安全带,检查是否在空挡,检查灯光是否关闭,检查手刹和脚刹,空挡开机,检查仪表,等待考试指令,也可询问考官,准备完毕,是否可以开始考试。考官发出起步指令,你开始做以下动作:即:开左转向灯,鸣喇叭,踩离合器,挂1档(1挡时速不能超过20码),放手刹(有上至下,好记一些),看左后视镜(必须大幅度摆头),轻抬离合起步,方向盘打四分之一开始转向起步进入行车道。如果是夜考,做这些动作之前,要开前照灯(即大灯),关危险警示闪光灯(即双闪灯)。永远记住:先开后关。 4、直线行驶: (1)提挡提速:一挡起步后,车身摆正关转向,踩油门挂2挡(50米内必须换挡完毕),起步由一档到二档、三档时离合器要慢抬,光抬前脚掌,同时加油门。加档时松油门(油门和离合器不能同时踩,否则空挡滑行零分),踩离合器同时加档,加完档后,抬离合器的同时加油门。听到“提速”指令后,加油门提速,提速40公里/小时,挂4档;提速50公里/小时,挂5档,然后正方向行驶5秒以上,降速迅速挂到3档,控制30公里/小时行车,特别注意在加速过程中如果有路口,人行横道,公交车站,学校驻地,必须减速30公里/小时以下通过。(2)减挡减速:遇路口时减速减档(由高速档减档时先减速,减速的同时减档,

小学语文教学论文浅谈三年级起步作文教学

浅谈三年级起步作文教学 新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。 三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为,激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径: 一、培养学生的观察能力 观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果,可以在学《石榴》这篇课文时,让学生看关于石榴园的资料图片,使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解,对石榴花的色彩、形态,石榴子儿的形状等有一个感性的认识,并拿出实物让学生观察、品尝,加深印象。这样不仅有利于学生对课文的理解,也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。到了正式写作时,再请学生拿出自己喜爱的水果,让他们说说应从哪些方面观察,就比较容易了。这时,教师应趁热打铁,引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。 二、引发学生的想象思维

科三考试注意事项

科目三考试内容及合格标准注意事项 (一)上车准备 1、不绕车一周检查车辆外观及安全状况,不合格; 2、打开车门前不观察后方交通情况,不合格。 (二)起步 1、制动气压不足起步,不合格; 2、车门未关闭起步,不合格; 3、起步前,未通过后视镜并向左方侧头,观察左、后方交通情况,不合格; 4、启动发动机时,变速器操纵杆未置于空挡(或者P挡),扣10分; 5、发动机启动后,不及时松开启动开关,扣10分; 6、不松驻车制动器起步,扣10分; 7、道路交通情况复杂时起步不能合理使用喇叭,扣10分; 8、起步时车辆发生闯动,扣10分; 9、起步时,加速踏板控制不当,致使发动机转速过高,扣5分; 10、启动发动机前,不调整驾驶座椅、后视镜、检查仪表,扣5分。 (三)直线行驶 1、方向控制不稳,不能保持车辆直线运动状态,不合格; 2、遇前车制动时不采取减速措施,不合格; 3、超过20秒不通过后视镜观察后方交通情况,扣10分; 4、不了解车辆行驶速度,扣10分; 5、未及时发现路面障碍物,未及时采取减速措施,扣10分。 (四)变更车道 1、变更车道前,不通过内、外后视镜观察后方道路交通情况,不合格; 2、变更车道时,判断车辆安全距离不合理,妨碍其他车辆正常行驶,不合格;

3、连续变更两条以上车道,不合格。 (五)通过路口 1、通过路口前未减速慢行,不合格; 2、直行通过路口不观察左、右方交通情况,不合格; 3、转弯通过路口时,未观察侧前方交通情况或未通过内、外后视镜观察侧、后方交通情况,不合格; 4、遇有路口交通阻塞时进入路口,将车辆停在路口内等候,不合格; 5、不按规定避让行人和优先通行的车辆,不合格; 6、左转通过路口时,未靠路口中心点左侧转弯,不合格。 (六)通过人行横道线、学校区域和公共汽车站 1、不观察左、右方交通情况,不合格; 2、不按规定减速慢行,不合格; 3、遇行人通过人行横道不停车让行,不合格。 (七)会车 1、在没有中心隔离设施或者中心线的道路上会车时,不减速靠右行驶,并与其他车辆、行人或者非机动车未保持安全距离,不合格; 2、会车困难时不让行,不合格; 3、横向安全间距判断差,紧急转向避让相对方向来车,不合格。 (八)超车 1、超车前不通过内、外后视镜观察后方和左侧交通情况,不合格; 2、超车时机选择不合理,影响其他车辆正常行驶,不合格; 3、超车时未与被超越车辆保持安全距离,不合格; 4、超车后急转向驶回本车道,妨碍被超车辆正常行驶,不合格; 5、从右侧超车,不合格; 6、当后车发出超车信号时,具备让车条件不减速靠右让行,扣10分。 (九)靠边停车

浅谈三年级起步作文教学心得体会

浅谈三年级起步作文教学心得体会 新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。 三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为,激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径: 观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。例如学习描写秋天的景色时,可

以安排学生利用课余时间先去观察秋天,再让学生观看关于秋景的图片、资料,使学生对秋天的景色有一个具体直观的认识。到正式写作时,先让学生自己说说观察到的秋天是什么样的,再出示秋天的景色图,引导学生有顺序的观察和描述。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中,教师要经常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。例如选择几种动物编写童话,教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的几种动物确立关系,编故事,编对话……学生在合作交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,学生得到了自主学习,充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼,写作兴趣也提高了,写出的作文也比较充实生动。 “不积跬步,无以致千里”,量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。可以布置学生每

客房服务员初级操作技能考核.docx

职业技能鉴定国家题库试卷 客房服务员初级操作技能考核试卷 考试时间: 21 分钟 姓名:准考证号:得分: 注意事项 一、本试卷依据 2001 午颁布的《客房服务员二、 本试卷试题如无特别注明,则为全国通用: 国家职业标准》命制; 三、请考生仔细阅读试题的具体考核要求,并按要求完成操作或进行笔答或口答; 四、操作技能考核时要遵守考场纪律,服从考场管理人员指挥,以保证考核安全顺利进行。试题 1、西式铺床 考核要求: (1)根据所备床上用品,按照从下到上的程序操作: (2)必须在铺床过程中保持布件的正面为客人的身体接触面 (3)床上用品铺放整齐,包( 折 )角紧凑,摆放位置正确; (4)在整个铺床过程中不得污染布件,不得跪床操作: (5)操作过程按一个方向进行,起点即为终点: (6)在 3 分钟之内完成操作。 试题 2 、面盆清洁 考核要求: (1)正确选择清洁工具和清洁剂; (2)正确掌握清洁的程序: (3)动作熟练、规范: (4)洁具表面干净,无异味,无毛发、无脏迹和水迹,并符合生化指标的标准; (5)在 5 分钟之内完成操作 试题 3、请将归国华侨张先生引领到608 房间 试题正文: (1)严格按接待程序操作: (2)使用敬语,手势准确: (3)做到主动、热情、耐心、周到; (4)在 5 分钟之内完成操作。

试题 4、508 房间信仰伊斯兰教的李小姐来了 2 位访客 试题正文: (1)了解访客身份: (2)了解住客接待意愿,保护顾客隐私 (3)保持自然得体、亲切的态度; (4)为客人提供茶水服务: (5)在 5 分钟之内完成操作。 试题 5 、普通话 (3 分钟 ) (1)用普通话将30 个单字读出来。 柄港汾笋座挨涌贰讹挑气跌穿锌偏猛抠龟场锅炮股境犬略闯金奏寓艇 (2)用普通话将20 个双音节词语读出来。 可怕改组邮票款待庸俗创作询问拱桥反悔强化模式法庭 内疚快乐凶猛恐怕平均确信村庄楞神儿 (3)用普通话将下面的文章朗读出来。 我越来越喜欢植物世界了,因为这个世界里充满了和谐与生机:充满了宁静与安详。 植物们就是这样,生在那里便站在那里,老老实实地站上一辈子,谁也不会跑,谁也不会走, 自己找养分,白己找阳光,自己成长自己,自己健壮自己。它们之间,谁也不惹谁,谁也不害谁, 准也不打谁的歪主意。因此,它们这个世界里,便没有追赶,没有欺侮,没有相互间的殴斗与残 杀。 坏的是,冈为它们没有脚,灾害来了无法闪躲,旱涝来了无法逃避。渴了,不能移动身子去找 水喝;饿了,也没有办法迈开脚步去找尔西吃。好在它们能挨、能忍。有多少吃多少,有多少 喝多少。不争、不吵、不抢夺。 植物们默默地繁衍它们的子孙,默默地绵延他们的后代,也默默地构建它们自己的世界。就拿 我家后面的这片山来说罢,没有人播种,没有人栽培,也没有人去理会,而各种类族的植物们 却在这座山上构建起了它们的完美世界。白低矮的小草,到高挺的人树,自爬蔓的藤葛,到丛生 的灌木,都是那么的青嫩,都是那么的壮旺。山的年龄一定很高了,而植物们的宗族,也有很古 老的历史了,它们便一代接一代地,守着这片山,守着它们自己的世界。 (张腾蚊《山间小记》节选,《台湾散文选》) 职业技能鉴定国家题库试卷

科目三16项及注意事项

科三考试16项 1夜间灯光模拟 2上车准备绕车逆时针转一圈,人与车之间不要大于40公分 3起步车辆平稳起步 4直线行驶车辆要在分道线中间行驶,两边不能低于30-50公分 5变更车道打开转向灯(必须在3秒后才能再变道) 6通过路口减速到30迈以下 7路口左转弯 8路口右转弯打开右转向灯,在转弯时车后轮必须超过停止线再打方向9通过人行横道减速到30迈以下 10通过学校区域不能鸣喇叭,车速3C迈以下 11通过公共汽车站车速不得超过30迈 12会车车速不得超过30迈 13超车打开左转向灯(必须在3秒后再变道)再打右转向(必须在3秒后再变回原车道) 14加减挡操作由2档到3档到4档再由4档到3档到2档(车辆档位豫车速相匹配) 15掉头在掉头时找有虚线的地方掉头,实线石能压 16靠边停车靠边停车时,车右轮必须离道沿30公分(在70米内必须停车)

科目三注意事项 一、上车准备 (1)上车调整座位,语音提示“上车准备”开始考试 (2)下车.关闭车门,逆时针绕车一周,车右前方及车左右方稍停顿 (3)开门,上车,关闭车门,检查左右倒车镜,系上安全带 (4)检查档位和手刹 (5)点火,检查仪表盘 二、间模拟灯光考试 (1)语音提示:“夜间模拟灯光考试开始”——打开近光灯 (2)语音提示:“前方通过无照明路段”——打开远光灯 (3)语音提示:“前方视线良好”——关闭远光灯 (4)语音提录“前方通过无交通信点——灯指示路段——鸟笛1s (5)语音提示:“临时靠边停车”——打开双闪 (6)夜间模拟考试结束,关闭所有灯光。 三、起步 (1)看左右视镜,打开左转向灯 (2)离合踩到底:挂一档、放手刹。 (3)缓抬离合,左打方向,离合完全放开-躁下离合,挂2档起步考试完成 四、加减档 (1)少给油,踩下离合,挂3档,完全放开离合,等车行驶2-3秒 (3)少给油’踩下离合,挂4档 ,完全放开离合,等车行驶2-3秒 (3)踩下离合,挂3档,完全放开离合,等车行驶 2-3秒 (4)踩下离合,挂2档,完全放开离合,“加减档考试完成” 五、通过公交车站 使车速保持在15-20km/h,平稳驾驶“通过公交车站考试完成” 六、会车(同等五) 七、通过学校(同等五) 八、通过人行横道(同等五) 九、路口左转 (1)提前3S开启左转向灯 (2)变更至左转车道 (3)看交通信号指示通过路口左转,“路口左转考试完成” 十、超车 (1)提前3S开启左转向灯(2)变更至超车道,等车行驶3--4秒 (3)提前3s开启右转向灯 (4)变更回原车道,“变更车道考试完成” 十一、变更车道 (1)提前3s开启左转向灯 (2)变更至左侧车遒“变更车道考试完成”。 十二、通过路口 (1) 语音提示“前方路口直行”,保持车速在15-20km/'h。 (2) 具体根据交通信号灯显示通过路口,通过路口考试完成 十三、路口右转 (1) 提前3s开启右转向灯(2)根据交通信号灯显示通过路口,“路口右转弯考试完成”十四、掉头 (1)提前3s开启左转向灯 (2)保持低速左转大弯,“掉头考试完成”。 十五、靠边停车 (l)提前3S开启右转向灯,观察倒车镜,确认安全。 (2)向右打方向盘,在30m的距离内迅速停车 (3)离路边不熊超过30cm (4)放手刹.摘空档.熄火,放开刹车及离合,开门,下车,关闭车门。

浅谈三年级起步作文教学

浅谈三年级起步作文教学 三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为,激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径: 一、培养学生的观察能力 观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。 二、引发学生的想象思维 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中,教师要经常为学生创设激发想象的情境,引发他们的想象思维,培养他们的想象创造能力。例如习作七用玩具编写童话,教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系,编故事,编对话……学生在合作交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,学生得到了自主学习,充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼,写作兴趣也提高了,写出的作文也比较充实生动。 三、鼓励学生自主积累语言 “不积跬步,无以致千里”,量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累,学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性,只有不断的鼓励和督促,才能帮助他们积累语言,提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句,定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌,要求他们熟读成诵,并学习运用。在班队课、体活课、放心班时,开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外,还应督促他们养成良好的自觉学习习惯,从生活中去领悟,去积累,引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料,做实验,咨询别人,在旅游或外出时留心观察并做记录等等,这样既丰富了学生的见闻,又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化,学生写作的语言资料库不断丰富完善了,写作时遇到的障碍就会大大减少,作文也能生动起来。

科目三考试的口诀和6大注意事项详解

科目三考试的口诀和6大注意事项详解科目三考试的口诀和6大注意事项详解 1、上车:一挂(一档)二转(向灯)三喇叭,四看(左后视镜)五放(手刹)六行走。 2、行车:一关(转向灯)二看(左右后视镜)。 3、路口、及拐弯和调头:需要减速减档。一松(油门)两踩(踩离合、踩刹车)再挂档(挂抵档)。 (JIAZHAO) 4、靠边:一松(油门)两踩(踩离合、踩刹车)三到边四手刹五空档六转向。 科目三路考六个注意事项 1、上车:从车右侧(同时观察车辆与路边停车线的距离)绕行到车头到左边,在车门外先喊“报告!”。 2、上车后:调整座椅→系好安全带→说:“报告!各仪表工作正常,是否起步”。 3、起步:踩住离合器,挂一档→打转向灯,观察左边后视镜(摆头幅度稍大)→按喇叭→松手刹→踩小油门慢抬离合器慢慢向左打方向盘(观察左边后视镜摆头幅度稍大);驶入慢车道,关转向灯,然后平滑、准确、快速加到五档行车(时速控制在40公里每小时)。 4、行驶:变更车道、超车须打左转向灯(观察左边后视镜摆头幅度稍大),然后要回车道先打右转向灯(观察右边后视镜摆头幅度稍大)离后车有一定距离后慢慢驶回车道。遇大路口时说,“报告:前方路口,如何行驶?”。

5、停车:考官发出靠边停车口令,先打右转向灯(观察右边后视镜摆头幅度稍大)→轻点刹车踩下离合→找准停车点→控制车身离右停车线30公分(三拳头宽距离)缓踩刹车直至车停下来,(停车参考点)。 6、下车:车停稳后,轻拉手刹到位→回空档→抬离合器→抬刹车→关转向灯→下车前观察后面是否安全→再开车门,注意轻关车门,再由车前转到考官的右前门。喊:“报告!考试完毕,请指示,谢谢考官!”

浅谈三年级起步作文教学语文论文--完成

浅谈三年级起步作文教学语文论文 新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说,可以归结为一句话:激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。 三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为,激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径: 一、培养学生的观察能力 观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说,认识世界的主要途径是观察,只有亲身去接触事物,仔细的观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实

生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察能力,引导学生做生活的有心人。为了不断提高学生的观察和认识事物的能力,把观察的方法交给学生,在指导学生观察时就注意了指导学 生有序的观察,或从上到下,或从远到近,或从左到右,或由表 及里,或先景后人,还要注意引导学生在观察中分析和思考,什 么是重要的,什么是次要的,抓住事物的重点、特点进行细致的 深入的观察,并作好观察记录,从而去深刻认识事物。比如“说话题”,让学生观察一个小物件,说一段话,我就让学生观察自己的文具盒,首先观察文具盒象什么体,整个是什么颜色,再观察 表面、背面,揭开盒盖观察里面,之后,我就提问学生:“同学们,刚才我们观察了文具盒的形状、颜色,文具盒这到底有什么 用途,能讲给老师听吗?”由于这样一观察,学生便有很多话要 说了,其次,是开展丰富多彩的活动,激发学生观察事物的兴趣 ,如写一次参观活动,可带学生参观校园的落叶,玩耍的小朋友等。还可开展接鼓传花,老鹰抓小鸡等游戏活动,也可观察自己 的生活实践活动,如“记一次家务劳动”,可先让学生回去观察,也可自己边做边观察,再回到教室把自己观察家务劳动时看到的、听到的、想到的,有重点地写下来,这样写作文便有话可说了。激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步 养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。 二、引发学生的想象思维

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