部队 官兵 树立正确的消费观

部队 官兵 树立正确的消费观
部队 官兵 树立正确的消费观

树立正确的消费观

在发达国家,消费早就成为社会生活的第一主题。有这样一段话:“许多年以前,一个人如果难受,不知道如何是好,他也许会上教堂,也许会闹革命,诸如此类。今天,如果你难受,不知所措,怎么解脱呢?去消费。”(旅游、逛街、K歌、大吃一顿……)

一、消费观念的时代特点

随着时代的发展、社会的进步,如今大家的消费观念发生了一些新的变化:逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统的消费观念,代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。

二、什么是正确的消费观

我们先听听以下几种说法:

说法一:我们有个人的消费权。条令条例明确规定,战士有个人消费自主权。干部不应用行政手段限制战士个人消费,更不应该干涉个人的正当消费权。尽管是好心,但不能侵犯我们的自主权益。

说法二:“高消费”才有高回报。我身边的几个战友都用积攒的工资购买了笔记本电脑、杂志书刊,还报名参加了函授和自学考试,有的花费达数千元,这些消费对于我们基层官兵来说,算得上是“高消费”了。但高消费才有高回报,他们为此学到了先进的科技知识,实现了学历升级,提高了自身能力素质,适应了时代的发展。可以说,这也是知识经济时代应该树立的一种效益观。

说法三:过去是短缺经济时代,讲节俭可以,现在产品极大丰富,再过分强调节俭就不合时宜了。就连国家也提倡信贷消费,因此,我们认为,正常消费客观上拉动了经济内需,对国家经济建设发展并没有什么坏处。

说法四:在对消费与浪费的理解中,有的同志认为个性消费就属于奢侈和浪费;也

有的同志认为,没有差异的消费才是畸形的消费。其实,个性消费只要是在合理消费的范围内,就不是奢侈和浪费,而是消费者成熟和社会进步的一种表现。

大家觉得以上几种说法是否正确?可以说,以上的几种说法都是当今时代正确的消费观念。

我们都希望自己的消费能够给自己带来最大的满足和快乐,这就要求我们必须科学消费。简单讲就是合乎科学的消费观念、消费方式和行为。而树立正确的消费观念是科学消费的前提,它是从实际出发,自觉地进行合理消费,以促进消费者的身心健康和全面发展的一种态度和观念。

有的战友可能会想,人活一辈子就应该享受,而且现在家里有钱了,不像以前祖辈那样要挨饿受苦了,为什么不能让自己生活得更舒适呢?

其实这种想法是不成熟的,树立正确的消费观、科学消费的意义,不仅仅是可以给我们省下来多少钱,它的深层次意义可能大家还没有仔细想过,那么下面我们一起来看一下树立正确的消费观有着怎样的意义。

三、树立正确消费观的意义

为什么要树立正确的消费观呢?因为消费很重要。事实上,如何正确认识和对待消费,决不仅仅是个人的生活小事,更关系到家庭的幸福、军队的建设和国家的发展,必须引起我们高度重视。

(一)树立科学的消费观是个人健康生活的需要。

刚才说过,消费的目的,应该是为了满足我们物质和精神生活的合理需要。近几年有人在研究消费时,过多地强调消费对经济的促进作用,而较少强调消费本身的意义,似乎消费的目的完全是为了促进经济发展。比如,我们日常买零食消费的目的应当是健康、方便、美味,如果是为了促进生产,过多消费,甚至把零食当饭吃,把饮料当水喝,其结果必然是要么营养不良,要么导致肥胖、抵抗力低下,严重影响我们的身体健康。虽然带动了食品制造业或者是医疗业的发展,但这种带动是以降低我们

的生活质量和浪费资源为代价的,根本不是我们所需要的。

(二)树立科学的消费观是家庭幸福和睦的需要。

曾经有某战士家长来信说:乡下有句俗话,钱不是从树上长的。庄稼人的钱,那是一个汗珠摔八瓣,一分一厘挣来的。我儿子入伍不到一年,几乎每个月都打电话向家里要钱。去年,我到部队才了解到,部队吃的穿的样样都管,什么也不缺,他却将下发的衣物闲臵不用,甚至随手扔掉,让人心寒啊!我们把孩子送到部队,就希望他学好,希望连队干部多加管教。

曾有战士李某,每个月上百的津贴远远不够他花的,于是就向家中父母索要,他家里生活本来就不宽余,几千元的存款被要光,后来还是不放过,其父母无奈,只好把惟一的一头耕牛卖掉了,而李某不顾父母在家住两间小土房的事实,拿到钱后挥霍一空。同志们,这样的不孝之子有没有良知,该不该谴责?

一个人的消费水平,不仅与自己的工作收入相联系,更与家庭的经济情况息息相关。近几年,我们的家庭生活比过去是富裕了,但真正率先致富、达到小康水平的家庭还不多,绝大多数还是刚解决了温饱问题,正在向小康水平迈进。城镇籍的官兵家庭大多数是“工薪阶层”,靠父母的工资供养全家;农村籍的官兵不少家乡经济还不发达,收入水平还不高。就战士本人而言,每月只有三四百元的津贴,购买一些零食、生活用品还行,如果大手大脚就只有向父母伸手要。应该懂得,父母的钱是来之不易的,即便有一点积蓄,也是一点一滴积攒下来的,应该体谅父母的难处,不要给父母增加负担和压力。仔细想想,大家都是二十来岁的堂堂男子汉,为了自己的享受而挥霍父母的血汗钱,难道就能心安理得、问心无愧吗?

(三)树立科学的消费观是军队建设保持强大战斗力的需要。

军旅生活与艰苦相伴是一种普遍现象,军营从来就不是高消费和舒适享乐的场所。这首先是因为军队多数是驻守在比较偏僻艰苦的地方,根本谈不上舒适和享受。而军人以服从命令为天职,哪里有祖国的安全利益,就应该到哪里去设防和战斗,去履行

军人的神圣职责和义务。舒适、享受、奢侈、豪华,都与真正的军人无缘,选择了军人这一职业,就必须有吃苦的思想准备。其次,吃苦耐劳精神是构成部队战斗力的重要因素,贪图安逸不是军人应有的思想和作风。古罗马军团的衰败,满清“八旗军”的颓废,国民党军队的骄奢淫逸,等等,都无一例外地说明了这样一个道理:凡是不愿吃苦耐劳而养尊处优的军队,都是没有战斗力的,是不可能打胜仗的,必将被战争无情的淘汰;只有勇于吃苦,经过艰苦生活磨练的部队,才能产生强大的战斗力,才能在战场上所向披靡,成为战争的宠儿。再次,我军是中国共产党领导的新型人民军队,全心全意为人民服务是这支军队的惟一宗旨,这就决定了我军官兵不能脱离群众去追求高消费。作为人民的子弟兵,要以国家经济建设大局为重,始终保持艰苦奋斗、勤俭建军的优良传统和作风,做到“特别能忍耐”。如果我们一味的讲究吃喝玩乐,追求享受安逸,那就违背了我军的性质、宗旨和优良传统,不仅会影响军队建设,而且会影响国家经济建设,延缓现代化建设的进程。

(四)树立科学的消费观是国家发展,增强国力的需要。

美国的经济模式曾被誉为是最完美的,但延续至今的次贷危机不得不让人们重新审视这个模式:刺激消费——到扩大需求——到拉动国民生产总值,简单点说,就是即让今天的消费得到快乐,又让明天的经济更加繁荣,这确实是个好方法。然而,次贷危机不正是始于消费扩张吗?那些收入不高的人,本来是不够资格去过奢侈的生活的,然而错误的经济政策、错误的消费观念导致他们过度的负债消费,最引发了严重的次贷危机。这个现象也让我们思考:愚昧、败家的消费,多数是借钱去吃喝玩乐;科学、兴家者的消费则是精打细算,把钱用在“刀刃”上,他们也借钱,但钱是用在能对未来的发展有好处的地方。到底是用在什么地方,我们在后面具体分析。

(五)树立科学的消费观是保护环境和有效利用资源的需要。

我们都知道,我国是一个资源大国,但却是一个人均资源的小国。据有关资料,目前世界石油资源仅够开采50年,我国石油资源可开采时间更短,我国蕴藏丰富的煤

炭资源也仅够开采80多年,其他金属资源更加短缺。因此,保护资源、提高资源的有效利用率,应作为我国发展经济的一条基本原则。从经济循环的链条看,消费是整个

链条的最后一环,因此,消费环节的浪费是对能源和资源最大的浪费。浪费型消费比

浪费型生产更加有害,建立节约型社会,必须关注消费领域的节约,在全社会树立科学、正确的消费观念。

其实,树立正确的消费观、科学合理的消费的意义远不止这些,由于时间关系我

就先介绍到这里。

大家已经知道了正确的消费观对我们有这些意义,那么如何来树立正确的消费观?我们来看这节课的最后一个问题。

四、如何树立正确的消费观

再给大家讲个小故事:

一个富翁,有无数的钱财,他可以挥金如土,可以买到一切可以用钱买到的东西。

有一天,他掉了一元银币,他的态度将会怎样呢?

在我们看来无非两种情况:

A:臵之不理,两块钱能买什么?

B:捡起来,然后放进口袋。

有没有第三种答案?

可是,香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。

一次他在酒店门口,把一枚一元的硬币掉在了地上,硬币滚向阴沟,他蹲下来准

备去捡,这时旁边一位印度籍的保安员过来帮他捡起来,然后交到他的手上。

李嘉诚把硬币放进口袋,然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。

有记者曾问起这件事,老李的解释是,若我不去捡那枚硬币,它就会滚到阴沟里,在这个世界上消失。而我给保安员100元,他便可以用之消费。

李嘉诚是商人,商人的法则是利润最大化,但这为什么他会这么做?告诉我们这

样一个道理:钱,可以去用、去消费,但是,绝对不能浪费。

(一)提倡适度消费,反对铺张浪费。

消费是对劳动产品和商品的享用,浪费则是对劳动产品和商品的占而不用或随便丢弃。比如,有的战士便服一买好几套,可一年也穿不了几次;有的战士将大半新的胶鞋扔了,这都是浪费行为。

适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。在自己经济承受能力之内,应该提倡积极、合理的消费而不能超前消费也不能抑制消费。否则,一方面,会影响个人生活质量,另一方面,也会影响社会生产的发展,特别是当前我们国家已经形成买方市场,更应该充分发挥消费对生产的带动作用。所以我们不提倡生活异常节俭,甚至影响健康,但也反对讲排场,摆阔气,搞攀比,铺张浪费。简单来说:就是量入为出,既不滞后,又不超前,既不盲目攀比,也不随波逐流。

要量入为出,就是说要从自己的经济条件和实际需要出发,精打细算,适度消费,有多少钱就办多少事,不盲目攀比,不搞超前消费。并且“流行的不一定好,比如流行感冒。”在不少地方流传着这样的民谣:“丰年当作荒年过,有时当急无时斋”,就是说富裕了也要节俭朴素,留下了一个好家底,在紧急需要时就可以从容对待。从我们津贴、工资的数目来看,虽说不是很多,但也基本够花,有的还略有节余。举个身边的例子:地爆连的四级警士长成林铁同志,在自己当兵的这几年时间里,通过有节制、有计划的消费,就是靠自己的工资,让自己拥有了房子、妻子和孩子,他下一步的目标,就是要拥有自己的车子。还有其他同志,也有一定的存款,他们都把结余的工资存起来,虽说不多,但可以在最需要的时候解燃眉之急,比如探家、参加函授学习、给父母尽点孝心等等。

对义务兵来说,更要计划开支、保障重点。人之所以聪明就在于干任何事计划在先,安排周密。我们如何用好有限的津贴费,也存在一个如何计划开支的问题。“津贴费”是什么意思呢?古书上有个叫郑玄的人注释说:“津,润也”。就是滋润一下的意

思。既然是滋润一下,当然不可能象水一样哗哗地流,所以我们的津贴自然就不可能大把大把地花,要格外珍惜,有计划地花,保障重点开支,把有限的津贴用在刀刃上,发挥其最大效益。日常生活用品、学习用品等必需品要重点保障,其他的可根据情况适当购臵。以第二年度兵为例,三分之一买日常生活用品,三分之一买学习用品,三分之一可以存起来机动。每月至少能存一百余元,大家不妨试试看。

(二)提倡消费的科学性。

科学消费是正确的消费观念的重要内容。现实生活中,落后、愚昧、无知、不文明、不卫生的消费习惯仍大量存在:婚丧嫁娶大操大办、修陵墓、造庙宇、看风水、算命占卦、大吃大喝等,既有害于身体健康,又浪费钱财,还破坏社会风气,有损人的道德修养。

怎样做到科学消费呢?

首先,科学消费就是有益身心健康的消费。举个例子:科学饮食要注意荤素搭配,营养均衡,不能偏食、暴饮暴食,也不能为了减肥而盲目节食。同样,科学购物要货比三家,讲究环保,价格公道,尤其是在自己需要的时候才去买,以防乱花钱和造成浪费。

其次,物质消费与精神消费要协调,精神消费对我们尤其重要。有这样一个小故事:父子两人在街上看到一辆非常豪华的轿车,儿子看看车,对老爸说:“坐这车的人肚子里肯定没文化。”老爸听了儿子的话,想了想,对他说:“说这话的人兜儿里肯定没钱。”这个笑话寓意很深,但是我们取其中一点,就是儿子说的:“坐这车的人肚子里肯定没文化。”这反映了一个普遍的现象,就是部分消费者,在注重了物质文化消费享受的同时,却忽视了精神文化的消费。

随着生活水平的日益提高,人们在紧张的工作和学习之后,休闲、娱乐和体育锻炼是必不可少的。所以我们在满足物质消费的同时,更应该注重精神消费,它使我们身心愉悦,更加精神饱满地投入到生活中去。这也是合理的消费中不可缺少的一个环

节。

《成功的品质》有这么一句话:“保持快乐的唯一的方式就是抓住生活中的每一次机会,享受生活。并非只有等到你有了金钱和地位时才可以享受生活。一次轻松的旅行,一次愉快的活动并不是只有你有钱有地位之后才可以实现的。”

所以,不论你的收入多还是少,不要忽略了精神文化的消费。

(三)发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

古人云,"历览前贤国与家,成由勤俭败由奢"。这句话道出了勤奢与成败的内在联系。"一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰",生活的常识也告诉我们,奢侈铺张的生活,过分追求物质享受,往往会使人作风散漫、斗志衰退、纪律淡漠。

我们有些同志受社会上腐朽思想的影响,生活上比阔气,把盲目追求高消费看作是一种潇洒,总认为萝卜白菜,各有所爱,穿衣着装,各有所好,钱是自己的,爱怎么花就怎么花,别人管不着,不值得大惊小怪。其实并非如此,实践证明,怎样认识和对待生活消费行为,绝非微不足道的小事,而是反映了一个人对待生活的态度,反映出一个人的人生观、价值观。那种铺张浪费的行为,只能滋生享受主义,使人误入歧途,小则败家,大则误国。所以我们一定要树立勤俭光荣,奢侈可耻的思想。

可以说,我军成长壮大的历史,就是艰苦奋斗的历史。建军初期,官兵吃“小米饭”,喝“南瓜汤”;延安时期,我军从士兵到将领穿的是粗布衣,自己打草鞋;解放后,毛泽东等老一辈无产阶级革命家大力提倡勤俭持家,勤俭建国,并身体力行,粗茶淡饭,穿着带补丁的衣服。许多戎马一生的老前辈,临终前把省吃俭用积攒的钱不留子孙,不送亲友,而是作为党费上交组织。我们应该多想想这些,逐步养成勤俭节约光荣,奢侈浪费可耻的风尚,做到有钱不摆阔,无钱不装阔,不图虚荣,不乱攀比,自觉艰苦奋斗,自觉勤俭节约。

(四)坚决反对欠款赊帐。

赊帐欠债,是一种恶习,不仅是生活上不勤俭,而且是精神上的颓废滑坡,必须

予以坚决的反对。

有的战士喜欢“超前消费”,每月津贴、工资下发后,3天富裕27天亏空。一亏空,就向战友借、到小卖部赊账,到退伍时还还不清,结果引发不必要的纠纷。

有的战士奢侈摆阔惯了,满脑子都想着钱、想着花天酒地的生活,势必昏昏沉沉过日子,迷迷糊糊干工作,学习不刻苦,训练怕吃苦,工作更艰苦,何谈提高素质、追求进步?个人觉得日子不好过,度日如年,领导和战友对你也不会有好印象,入党、考学、当骨干、转改士官等自然都与你无缘。

有的战士因贪图享乐,无心工作;有的为逃避债务,私自离队,个别战士甚至为了满足过高的消费欲望还走上了盗窃、抢劫等违法犯罪的道路。人的欲望是无止境的,贪图安逸,奢侈成性,当手中没有钱时,就会想歪点子,最后陷入泥潭不能自拔,一步步走向堕落,09年通报的XX(单位)XX事件就是我们身边活生生的例子。

这些案例都说明,贪图享受是通向地狱之门的滑梯,这方面的教训是十分深刻的,必须引起我们的高度警觉。

纵观世界历史,各国的发展兴衰无不说明了的说明成由勤俭败由奢的道理。我们看过去兴盛一时的大英帝国是怎么从兴旺到衰落的;我们再看看曾经的美国可以说它的强盛无人能比,而现在的次贷危机让我们隐约可以感觉到这即将是它衰败的开始!

我们中华民族几千年发展的历程更能够说明问题!族经过几代人的艰苦奋斗,才换来我们今天的美好生活,我们要珍惜这来之不易的果实,树立科学的消费观念,只有这样我们的家庭才能幸福,我们的社会才能和谐;我们的军队才能强大,我们的国家才能够富强!也只有这样,我们的子孙才能够享受到我们留下的财富!

我们每个家庭收入的多少是不一样的,在座的战友没有理由指责你的父母为什么收入少,相反,你应该更加体谅他们的艰辛,你该考虑的是如何通过自己的努力,不断提高自己家庭生活的质量。

最后,希望亲爱的战友们都能够:

科学地消费

积极地消费

千万不要浪费

健康快乐地生活,过好每一天!

编写人:XXX

二〇一二年三月

树立正确的消费观

(树立正确的消费观)教学设计 一、课本分析 生活消费与每个人息息相关。这节课学习的主要容是:了解消费心理面面观、如何做一个理智的消费者。 从学生身边的消费现象入手分析消费心理的表现,怎么这是一个理性的消费者。同时又是对前面消费及其 类型的基本结构知识的提升,又是为后面树立正确的金钱观、把握消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫 打好基础。 二、教学目标 (一)知识目标 了解当前社会上常见的几种消费心理及其基本特征;知道怎样看待、评价各种消费心理;理解四大消费原 则的含义及其主要容。 (二)能力目标 在分析树立正确的消费观这一问题时,采用问题解答法,情境导入法等。同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象,使学生认清其危害,从而培养学生透过现象看本质的能力。 (三)情感目标 通过学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,帮助学生分析、审视自己的消费行为正确。 教学重点二、教学重点:在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点:在个人与社会的统一中实现价值 四、学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期,对于如何实现人生价值的问题有所思 考,由于现代社会物欲横流,青少年以自我为中心的思想比较突出,所以这节课要引导学生树立正确的人 生价值观,对他们的成长起关键作用。 五、教学手段: 多媒体图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论 【教学过程】 一、导入新课 [心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢?下面三种方式中,你属于哪一种? [多媒体展示]: A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来,反正是“意外”之财,花光也行。 B.列一份购物清单,买一些自己切实需要的东西,合理分配。 C.尽量不花,也许以后有急用,把钱攒起来。 [教师过渡]我们花压岁钱的方式,往往反映了我们是什么类型的消费者,同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者? [多媒体展示]: A──大手大脚的奢侈型消费者 B──理智型的消费者 C──吝啬鬼型的消费者 [教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者,然而在现实生活中,我们往往会受一些不良的消费心理所影响,从而走上不理智消费的道路。所以,我们要做一个理智的消费者, 就必须首先了解各种各样的消费心理,自觉克服不良的消费心理,把握正确的消费原则,树立良好的消费观。那么,在我们生活中,常见的消费心理有哪些呢? 二、讲授新课 (一)消费心理面面观 [教师述]老师有一个朋友小A,最近特别烦恼,原因是他们家要买一辆小汽车。同学们也许 纳闷了,买一辆小汽车是一件很令人开心的事啊,怎么会烦恼呢?情况是这样的,他们家因

人教版高一政治必修一练习:第三课 树立正确的消费观

第三课树立正确的消费观 1.某地盛产一种低度七色玫瑰酒。这种包装新奇的七瓶七色套装酒采用了男女形体组成的“情”字作为注册商标。新颖的设计,受到许多年轻人的欢迎。这种玫瑰酒的热销属于( ) A.从众心理引发的消费 B.攀比心理引发的消费 C.求实心理引发的消费 D.求异心理引发的消费 答案 D 解析由题意可知,这种玫瑰酒的热销是因为其新颖的设计,折射的是年轻人追求与众不同的心理,D符合题意。其他选项均与题意无关。 2.按照中国人的面子观,吃饭讲究“顿顿有余”,好像只有多些、浪费些,才显得大方、有礼貌。这就导致了平时大行其道的餐桌浪费。这种消费行为是( ) A.从众、求异心理引发的消费

B.求异、攀比心理引发的消费 C.攀比、从众心理引发的消费 D.求实、求异心理引发的消费 答案 C 解析面子观既有攀比心理引发的消费,也有从众心理引发的消费,C正确切题。A、B、D三项都不准确。 3.互联网的发展催生了新的经济形式,学生小张就是“换客”一族。他将自己的闲置物品发布到相关网站,注明自己所需求的物品,然后等待网友来交换。“换客”之间的这种行为( ) ①是攀比心理的反映②是勤俭节约的表现③具有正确金钱观的表现④不利于经济发展 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 答案 C 解析“换客”之间的这种行为是勤俭节约的表现,是在正确金钱观指导下的一种消费行为,有利于节约资源,②③符合题意;“换客”之间的这种行为是求实心理的反映,不是攀比心理的反映,①说法错误;“换客”之间的这种行为有利于节约社会资源,从长远看,有利于经济的可持续发展,④说法错误;正确选项为C。 4.漫画《三多一少》告诫人们应坚持( )

《树立正确的消费观》教学设计

《树立正确得消费观》教学设计 旬阳县神河中学马启云 一、教材分析 《树立正确得消费观》就是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩得消费》第2课时得教学内容,主要学习消费心理面面观、做理智得消费者。本节内容就是从学生身边得消费生活入手深入浅出同时又就是对前面消费及其类型得基本结构知识得提升,又就是为后面树立正确得金钱观、消费与生产得辩证关系原理得展开铺垫好了基础。 二、教学目标 (一)知识目标 识记四种消费心理得含义。理解怎样正确瞧待、评价各种消费心理。理解四大消费原则得内涵。理解艰苦奋斗在今天并不过时。根据理智消费得原则,模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为,说说怎样才算应该理智得消费者。 (二)能力目标 学习“消费原则”时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济生活得能力 (三)情感、态度与价值观目标 通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约得思想政治教育,从而使学生树立正确得消费观;使学生树立环保与绿色消费得理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性得消费者。 三、教学重点难点 重点:做理智得消费者,树立正确得消费观。 难点:适度消费 四、学情分析 我们得学生属于基础知识与学习习惯素质中下层类型,学生已有得知识与习惯与临清第一高级中学得学生水平有一些差距。有些学生上课得学习习惯不太好,注意力不集中,所以讲解时需要从学生身边案例入手,举例要生动具体贴切要多开展一些活动。对于一些学习基础较好学生指导好她们如何分析事例,培养她们勤思考、深分析得好习惯。 五、教学方法 1.分组讨论法:消费心理面面观、做理性得消费者。 2.学案导学:见后面得学案。 3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1.学生得学习准备:预习消费心理面面观、做理性得消费者,初步把握教材得原理与重难点。 2.教师得教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 3.教学环境得设计与布置:八人一组,教室内教学。课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排得学案题目答案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生得预习情况并了解了学生得疑惑,使教学具有了针对性。

【新版】高中政治必修一《树立正确的消费观》【创新教案】1(1)

(此文档为word格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!) 《树立正确的消费观》探究型教案1 一、教学目标 1、知识方面:学生识记消费心理的种类,怎样评价各种消费心理,理解四大消费原则。 2、能力方面:着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感态度价值观方面:通过本课的学习,使学生树立环保和绿色消费的理念,针对环境污染问题,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。此外还学生养成适度消费,量入为出以及避免盲从等消费观念,使学生 成为理性的消费者。 二、教学方法和手段 在本课教学中,我将从我们生活中两个熟悉的场景入手,采用讨论式教 学方法组织教学,鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法,形成不同观点 之间的碰撞,从而激发学生的理性思考兴趣。 三、教学重点和难点 (1)教学重点:树立正确的消费观 (2)教学难点:勤俭节约、艰苦奋斗原则 四、教学过程 (一)导入新课 师:众所周知,消费已经成为我们生活非常重要的部分,我们的生活离不开消费。上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素 学生:收入水平和物价水平。(复习旧课) 教师:这些都是影响消费的客观因素,人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢?比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢?(学生回答)人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等,这一系列的心理过程就是消费心理。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手,通过树立正确的消费观,学会如何做到理性消费。(推进新课) 二、树立正确的消费观(板书) 情景一

国庆期间,有一家四口准备上街购物。爸爸说,你们各需要买些什么呀?昨天我们单位发了奖金,今天我就满足你们一回吧。 女儿丹丹马上兴奋地叫起来:“爸爸万岁!我呀,要买一个MP4,我的同桌早就有了一个MP3,同学们都羡慕得不得了。这下可好了,哼,她的算什么!我要让全班同学都来羡慕我!”(攀比) 儿子抢着说:“老爸,我早看中了一条很有特色的牛仔裤,屁股上有好几个口袋,口袋盖子上还吊了银当呢,穿上它,走起路来叮当作响。这不,裤口边上还有洞呢,我敢保证,这可是世上独一无二的款式。我要是穿上它呀,一定是酷呆了!爸,你先去帮我买吧!”(求异) 妈妈也不想错过这个好机会:“老公,现在正流行染发,我的几位同事都染了,我以前觉得手头紧,一直没有去,她们都说我老土。现在可好了,我终于可以赶上时髦了,我现在就去染!”(从众) 问:妈妈、儿子和女儿的消费心理分别是由哪些消费心理引起的,这些 消费心理有什么特点?你认为这些消费心理可取吗? 引导学生分析以上各人的消费心理并对它们进行评价。 自主探究学习:学生自学教材P20~21的内容。了解几种常见的消费心理。(一)消费心里面面观(板书) 师:妈妈存在什么样的消费心理? 生:从众、追赶潮流 师:有错吗? 生:不一定,从实际出发(总结利弊) 师:这种从众心理在日常生活中不可避免,你们喜欢什么明星?你们的消 费有没有受这些明星的影响? 师:商家很多时候就是利用我们消费者这种从众心理来推销自己的商品,“英语100分,好记星。”有了好记星,我们的英语就真的个个都可以100分? 我看未必吧。若真这样,我们英语老师可就要下岗了。“今年过节不送礼,送 礼只送脑白金!” 师:去年我们内地播得最火爆的一部动画片是什么? 生:《喜洋洋与灰太狼》

高一政治树立正确的消费观

高一政治树立正确的消费观 《经济生活》第三多彩的消费 《树立正确的消费观》 班级姓名学号 一、标与教学要求 1、程标准 描述几种消费心理;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。* 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等; * 针对消费观念的变化和冲突,讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。* 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。 2、教学目标 1.识记:主要的消费心理 2.理解:怎样看待、评价各种消费心理 准确理解四大消费原则的含义 二、教材梳理 1、知识结构 从众心理 求异心理 消费心理面面观攀比心理 树立正确的消费观求实心理

量入为出,适度消费 做理智的消费者避免盲从,理性消费 保护环境,绿色消费 勤俭节约,艰苦奋斗 2、知识要点 人们的消费行为受_______的影响。这些消费心理主要有: 消费心理的表现具体特征评价 从众心理引发的消费追随____,追随_____。 求异心理引发的消费追求________、________的效果。 攀比心理引发的消费出于“_______”、“_______”的炫耀心理 求实心理引发的消费讲究_____,根据_______选择商品。 做理智的消费者: 生产方式的变化推动着人们_______的更新,也不可避免地带不同_______之间的激烈碰撞。我们做理智的消费者,就是要践行以下四项原则: 四项原则具体要求 量入为出,________在自己的_____________之内进行消费。 ________,理性消费要避免跟风_______,避免______消费,避免只重物质消费忽视__________的倾向。 保护环境,_______R:①节约___,减少____。②绿色生活,_____选购。③____使用,____利用。④分类_____,循环_____。⑤保护_____,

高中政治树立正确的消费观

高中政治树立正确的消费观 一、教学目标 知识目标:1.让学生了解多样的消费观念及其基本特征 2.让学生了解正确的消费原则 能力目标:通过学习本课内容,要求学生对照自己的而消费观念,引导学生克服自己身上不理性的消费习惯和消费心理,树立正确的消费观,提高学生参与经济生活的能力。 情感、态度和价值观目标:1.树立正确的消费观念,以科学求实的态度对待消费,做一个理性的消费者。 2.坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 3.树立生态文明观念,自觉落实环境保护行动。 二、教学重难点 重点:让学生熟记正确的消费原则,树立正确的消费观念。 难点:如何让学生坚持正确的消费原则,并在实际生活中改变非理性消费行为,树立适度消费,勤俭节约,艰苦奋斗的消费观念。 三、教学方法 1.多媒体教学法:利用多媒体展现大量的图文材料,使教学更直观。 2.问题教学法:利用现实且有趣的问题,引导学生进入学习状态。 3.合作探究法:针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生的主体作用。 四、教学过程 环节一:导入新课 师:过年的压岁钱怎么花? 生:。。。。。。。 师:非常高兴大家积极参与讨论,我们来看看这些钱是怎么花的。有没有同学因为别人买了什么自己也买了相类似的东西呢?有没有同学心里想别人买了什么东西,我一定要买更好的呢?。。。。。。。那么,我们来分析下,在消费过程中,一般大家都存在哪些消费心理? 环节二:新课教学 知识点一:消费心理面面观------是什么,为什么

(一)消费心理和消费行为 我们的消费行为往往受自然条件,社会环境,个人经历等客观因素的影响,这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动,使消费行为带有复杂性。 既然我们了解了他们之间的关系,那么现在我们就来看看有那些消费心理。 (二)常见的消费心理 1.从众心理引发的消费 有从众心理的人,看到许多人在做一件事情,便不由自主的加入。这种消费行为会受别人的行为,别人的评价的影响,即所谓的“跟风”。大家是否遇到过这种消费现象。 大家是否遇到过这样的情况,有的话请举个例子。 评价:有利:健康合理的从众心理可以带动某一产业的发展。不利:不健康,不合理的从众心理消费误导经济的良性发展,对个人生活不利。 2.求异心理引发的消费 Ppt展示校服 对于穿校服上学,大家可能会有这样的看法------穿校服款式老土,不利于学生个性张扬。但是我们来看看下面两张图片:图一校服图二卡通服 大家觉得那种服饰更适合在学校内出现。 3.攀比心理引发的消费 多媒体播放电影《大腕》片段。 提问:其中体现了一种什么样的消费心理?我们应该如何看待? 学生活动:就此现象展开讨论,并发见解。 评价:这是典型的攀比心理引发的消费行为,这种消费心理是不健康的。 4.求实心理主导的消费 同学甲:今年你考了全班第一名,你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗?你准备买那个牌子的。阿迪达斯还是耐克。 同学乙:我不打算买太贵的,我想买一双普通的,质量好又耐用,穿的也舒服。 提问:这是一种什么样的消费?我们应该如何看待? 评价:有利的,理智的消费,对个人和社会都有好处。

树立正确的消费观

树立正确的消费观 一、教学目标 (一)知识目标 1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理的基本特征。 2、学会如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵。 (二)能力目标 1、提高科学理财意识和能力,提高科学消费的能力。 2、能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 3、培养辩证分析问题的能力,全面分析问题的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 1、对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育,使学生树立正确的消费观。 2、让学生树立环保和绿色消费的理念,引导学生树立可持续发展观。 3、使学生养成适度消费、量入为出的消费观,真正成为理性的消费者。 二、教学重点、难点: 教学重点:做理智的消费者,树立正确的消费观 教学难点:适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗 三、教学方法:案例教学法,讨论法 五、课时安排:一课时 六、教学过程 【导入新课】 通过上节课学习,我们知道了消费的类型、消费结构的变化,也重点学习了影响消费的因素,知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实,我们的生活消费不仅受客观因素的影响,还受消费心理的影响。什么是消费心理呢?一般说,消费者在进行消费的时候会考虑一些问题,如消费什

么?消费多少?如何消费?消费後的感觉如何?等等。这些总是伴随着消费者有目的、有意识的、贯穿消费活动全过程的、复杂的心理思维活动的总和就是我们所说的消费心理。关于它的具体内容,请大家翻开书20页,看一下消费心理面面观。 【讲授新课】 (一)消费心理面面观(板书) 师:呈现材料 甲乙丙丁四人选购衣服: 甲:与众不同,能展现个性的乙:大众化的 丙:比别人好的名牌服装丁:质量好,价格便宜 生:判断以上四人的消费选择分别体现了哪种消费心理。 师:从众、求异、攀比和求实是日常生活中比较常见的四种消费心理,并且在不同消费心理的主导下人们的消费行为和消费结果也是各不相同的,可见,每一种消费行为都有自己的特点,影响也是有好有坏。那到底好在哪里,坏在哪里,在现实生活中我们又该以什么样的态度来面对它们呢?我们来具体讨论一下。先分一下组,按座位来,从右到左依次是:第一组、第二组、第三组、第四组。其中第一组负责讨论从众心理引发的消费行为有什么特点及我们应该对其采取什么态度?其他的二、三、四组以此类推,分别讨论求异、攀比、求实的消费心理,它们的特点及我们的态度?(3分钟) 生:思考并讨论。 师:引导总结。(参考下表)

树立正确的消费观(教案+习题)

《树立正确的消费观》教案 一、教学目标 1、知识目标 识记:主要的消费心理。 理解:怎样看待、评价各种消费心理;准确理解四大消费原则的含义。 运用:根据所学知识,拟定一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才能做一个理智的消费者。 2、能力目标 深化学生对消费的认识,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力,参与经济生活的能力。 3、情感、态度和价值观目标 (1)通过本课的学习,向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。 (2)使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染问题,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。 (3)使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念,使学生成为理性的消费者。 二、教学重点 树立正确的消费观。 三、教学难点 消费心理对消费行为的影响。 四、教学课时:一课时。

五、教学方法:讲授法、举例法、多媒体教学法。 六、教学过程 新课导入 (多媒体放映漫画) 问题探究:图中反应了什么样的消费心理? 学生活动:分析漫画,回答问题。 教师引导:同学们,我们学习了影响消费的各种因素,人们的消费行为受到多种因素的影响,而这些外部的因素常常影响到消费过程中的心理因素,使得消费带有复杂性。下面,我们先来看一幅漫画。漫画中,我们看到图中的那个人用的腰带、穿的皮鞋、身上的西装可都不是普普通通的老百姓都穿的起,买得起的,而同样的,我们也用腰带,也穿鞋子、衣服,我们的消费与他的有什么不同呢?有没有像他那样铺浪费呢?本节课我们就一起来探讨人们的消费行为主要受哪些消费心理的影响,我们应该如何做理智的消费者。 讲授新课 一、消费心理面面观 问题情境1、(请同学们阅读教材p20的两个材料,分析回答问题。) 问题探究1:1、这是一种什么心理,你怎样评价他们的消费心理?2、你认为如何对待这类事情? 教师总结:这是从众心理引发的消费,有这种消费心理的人往往不由自主地随大流效仿他人。 问题探究2:1、是什么心理驱使小林购买这套衣服?2、我们应该如何看待他的消费行为?

树立正确的消费观念--理性消费

洛龙区2015年度成教优质课教案 树立正确的消费观念 理性消费 姓名:马婷婷 单位:洛龙区第七实验学校 电话:

树立正确的消费观念--理性消费 教学目标: 1、了解消费方式及消费观念的变化。 2、学会合理消费。 3、了解非理性消费的心理因素,走出消费误区,提高合理消费的能力。 4、理智对待消费,摆脱消费中攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费 观,树立正确的价值观。 5、帮助学生走出消费的误区,增强学生合理消费的意识和能力。 教学重、难点 1、教学重点:学会合理消费。 2、教学难点:在实际生活中做到适度消费、理性消费。 教具准备:多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 板书课题:理性消费 案例:(观看天价满汉全席资料)2003年1月6日,有这么12个人,在这里一餐吃掉了万多元的满汉全席,其中一两茶叶1万多,一瓶酒的价格是万元。 学生看完后发表自己的意见。 结论:这不是正常消费,这是非理性消费。 二、认识非理性消费 (一)非理性消费的影响因素: 便宜,冲动,发泄,盲目,轻信,摆谱,攀比 小结:其实,大部分人在非理性消费后都会感觉懊悔,但是其中有些人会在懊悔之后的一段时间又开始重复这样的行为,成为“强迫性购物狂”。他们疯狂花钱背后有什么原因 (二)非理性消费的剖析: 非理性消费与理性消费相对应,是指对自己的需求和欲购买的商品或劳务没有清楚的了解,不能合理地确定消费水平、消费结构和消费方式。非理性消费行为表现为:不能理智地判断自己的消费需求,认识消费对象;不能根据自己的经济状况

确定消费水平、消费结构和消费方式;体现为冲动、攀比、炫耀消费,消费方式表现为过分地节俭或奢侈。 三、认识理性消费 (一)回归理性,做一名理性的消费者: 作为一名理性的消费者,我们要追求性价比高的消费品。为此我们在购买商品的时候要做到:同类商品比功能,同样功能比质量,同等质量比价格,做到货比三家。 (二)正确的消费观 正确的消费观应该是:家庭消费必须与家庭收入相适应,提倡适“度”消费、勤俭节约,反对铺张浪费。 (三)消费时要坚持以下原则: 1、消费前:先作预算,把钱花在关键的地方,钱要花的巧。 2、消费中:选择商品时应多一些理性,少一些盲目.在能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱,钱要花的值。 3、消费后:注重环保,节约资源和能源,实行可持续消费。 (四)做理智的消费者(消费原则): 原则一:作好预算,适度消费。 原则二:避免非理性消费。 原则三:不进行盲目攀比,不浪费金钱。 原则四:用环保的眼光去选购商品。 原则五:勤俭节约,注重精神需求,提升精神境界。 四、拓展阅读: 李嘉诚,汉族,现任长江实业集团有限公司董事局主席兼总经理。1928年出生于广东潮州,1940年为躲避日本侵略者的压迫,全家逃难到香港。1947年,李嘉诚因不愿长期寄人篱下,便到一家五金厂当推销员。1948年,由于勤奋好学,精明能干,不到20岁的他便升任塑料花厂的总经理。1950年,李嘉诚把握时机,用平时省吃俭用积蓄的7000美元在筲箕湾创办了自己的塑胶厂,他将它命名为“长江塑胶厂1958年,李嘉诚开始投资地产市场。1979年,“长江”购入老牌英资商行——“和记黄埔”,李嘉诚因而成为首位收购英资商行的华人。

人教版高中政治必修1精品课时作业9:3.2 树立正确的消费观

训练2 树立正确的消费观 一、选择题 知识点一消费心理 1.在现实生活中,经营者为了获得更多的利润,总是利用消费者的消费心理来生产和销售自己的商品。下列属于经营者利用消费者从众心理来生产推销产品的是() A.利用韩国某当红明星代言打广告 B.不断地用新工艺生产新产品 C.大量生产和销售高档耐用消费品 D.生产销售价廉物美的商品 2.在现代汽车发展史上,MINI品牌可以说是独立特性、独一无二的代表,自问世以来,追求与众不同、崇尚十足个性的品牌文化一直无法被超越。消费者喜欢MINI的这种消费行为是() A.攀比心理引发的消费 B.求异心理引发的消费 C.求实心理主导的消费 D.从众心理引发的消费 3.中国人在消费上很爱面子,如住高档酒店、在高级餐馆用餐等。这种“面子”型消费,归根结底是虚荣心在作祟。“面子”型消费主要属于() A.由从众心理引发的消费 B.由求异心理引发的消费 C.由攀比心理引发的消费 D.由求实心理主导的消费 4.在成为了卡奴、房奴之后,80后、90后最近又光荣地成为了“抠抠族”和“海囤族”。随着日用品价格一天一变,大家纷纷在网上晒出省钱秘籍,大到省了上万元的房子、车子,小到省了几毛钱的一把青菜、一块肥皂。这是() A.从众心理引发的消费 B.求异心理引发的消费 C.攀比心理引发的消费 D.求实心理主导的消费 5.“试客”是指那些走在消费者前沿的人群。在购物前,他们先从互联网上免费索取相关商家的使用赠品,经过一段时间的试用并与其他试用者相互交流后才决定是否购买。试客的行为()

①是理性消费的表现②是求异心理引发的消费③是攀比心理引发的消费④是求实心理主导的消费 A.①④B.②④C.①③D.③④ 知识点二做理智的消费者 6.为了给刚工作的无积蓄的儿子买房子,作为工薪阶层的老张夫妇拿出了全部积蓄,还向亲戚朋友借了好几十万元。新房钥匙拿到手,短暂的高兴之余,全家人都开始为沉重的债务忧心忡忡。对此,你应该有的看法是() A.租赁消费优于钱货两清的消费,这样的家庭应当租房 B.住房属于最基本的生存资料消费,买房无需担心 C.家庭消费应坚持量入为出、适度消费原则 D.工薪阶层购买房子属于攀比心理引发的消费,不可取 7.一名女孩即将去外地上大学,她要求母亲给她买iPhone、iPad和MacBook“苹果三件套”,而且都是高配,超过两万元的支出让母亲有些吃不消。下列对材料和漫画的理解正确的是() ①消费心理影响消费行为,消费行为是消费心理的体现②这是一种求异心理引发的消费,该消费有利于产品的升级换代③这是一种攀比心理引发的超出承受能力的消费,对此应避免盲从理性消费④这是一种攀比心理引发的消费,超出承受能力的消费,对此应量入为出适度消费 A.①②B.①③C.①④D.②③ 8.最近,“轻奢”概念被反复热炒,原因是各大奢华品牌最近公布的销售额一直处于下滑状态。相反,大众能够负担得起的轻奢在中国市场正迎来属于它们的春天。大牌减缓,轻奢当道,表明() A.价格变动对高档商品需求影响大 B.人们的消费行为趋于理性 C.勤俭节约、艰苦奋斗没有过时 D.个人的奢侈会推动社会的发展 9.月欠族指没到月底就把钱全花光并透支消费的一个族群。前半月拿着票子过着“飞一般的日子”,后半月数着日子犹如“死一般的感觉”,成为不少“80后”“90后”职场新人的真实写照。对于“月欠族”的行为认识正确的有() ①有利于刺激消费,拉动经济持续增长②要反对超前消费,年轻人要理性消费③应该坚

树立正确消费观,养成勤俭好习惯

树立正确消费观养成勤俭好习惯 所谓消费,是指人们使用和消耗社会产品的过程。从范围上说,它又可以分为个人消费和社会消费。我们这里所要讲的,是指个人生活消费。它在整个社会消费中有着极为重要的地位,一方面,它与家庭、社会消费紧密相联,另一方面,它又与社会生产息息相关。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,我国综合国力显著增强,人民生活水平不断改善,这是十分可喜的事情。但是,社会上一些人却由此滋生了贪图享乐的思想,讲排场、摆阔气,盲目追求高消费。受这股不良风气的影响,追求享受、盲目超前消费等现象开始在部队出现。摆在我们面前的严峻现实和迫切需要解决的实际问题就是:如何澄清在消费问题上的模糊认识,如何正确对待消费问题,以及如何引导广大官兵树立正确的消费观养成勤俭节约的好习惯。 一、正确认识和对待消费是一个重大问题 我们先听听以下几种说法: 说法一:我们有个人的消费权。条令条例明确规定,战士有个人消费自主权。干部不应用行政手段限制战士个人消费,更不应该干涉个人的正当消费权。尽管是好心,但不能侵犯我们的自主权益。 说法二:“高消费”才有高回报。我身边的几个战友都用积攒的工资购买了笔记本电脑、杂志书刊,还报名参加了函授和自学考试,有的花费达数千元,这些消费对于我们基层官兵来说,算得上是“高

消费”了。但高消费才有高回报,他们为此学到了先进的科技知识,实现了学历升级,提高了自身能力素质,适应了时代的发展。可以说,这也是知识经济时代应该树立的一种效益观。 说法三:过去是短缺经济时代,讲节俭可以,现在产品极大丰富,再过分强调节俭就不合时宜了。就连国家也提倡信贷消费,因此,我们认为,正常消费客观上拉动了经济内需,对国家经济建设发展并没有什么坏处。 说法四:在对消费与浪费的理解中,有的同志认为个性消费就属于奢侈和浪费;也有的同志认为,没有差异的消费才是畸形的消费。其实,个性消费只要是在合理消费的范围内,就不是奢侈和浪费,而是消费者成熟和社会进步的一种表现。 大家觉得以上几种说法是否正确?可以说,以上的几种说法都是当今时代的消费观念。 有的战友可能会想,人活一辈子就应该享受,而且现在家里有钱了,不像以前祖辈那样要挨饿受苦了,为什么不能让自己生活得更舒适呢?其实这种想法是不成熟的,事实上,如何正确认识和对待消费,决不是个人的生活小事,而是关系到国家和军队建设以及个人健康成长的大事,必须引起我们高度重视。 (一)盲目消费、超前消费不符合国情。生产决定消费。人们的消费水平的提高有赖于社会生产力的发展。只有把国家的经济建设搞上去,人民的生活水平才能得到提高。就我国而言,经济基础还比较薄弱,科学文化还相对落后,人口

树立正确的消费观

第三课第二框树立正确的消费观 枣庄八中南校孟华敏 一、教材分析 本课内容属于高中政治《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的内容。在此之前,学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构,这为过渡到本课起到了铺垫作用。本课主要从学生个人认知的角度,进一步学习影响消费行为的主观因素,针对各种消费心理和消费行为,引导学生思考如何树立正确的消费观,做一个理智的消费者。因此,它在整本书中起到画龙点睛的作用,是教学的关键部分和落脚点,在经济生活中具有不容忽视的重要地位。 二、教学目标 根据学情与教材分析以及教学重难点和课程标准的内容目标,设计下列教学目标: (1)知识目标:知道如何看待和评价各种消费心理,理解四大消费原则。 本目标的设计是要让学生清楚本框要掌握的知识点,督促老师自己讲课过程中的重难点把握 (2)能力目标:提高学生科学理财和科学消费的能力。能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。培养辩证分析问题的能力。 本目标的设计在于让学生通过对本框的学习,可以把理论运用于实践,提高科学消费能力。 (3)情感、态度、价值观目标: 学生能以科学的态度对待消费,选择正确的消费行为,用正确的消费观指导自己的生活,使学生树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念,使学生成为理性的消费者。 本目标的设计在于让学生通过本框学习,树立正确消费观,理解即使生活水平提高了,也要勤俭节约、艰苦奋斗。 三、教学重点与难点 1.重点:认清消费心理对消费行为的影响,做理智的消费者,树立正确的消费观。 2.难点:适度消费原则与勤俭节约、艰苦奋斗原则 四、教学方法 1.直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2.情境活动教学法:采用情景引导法,引导学生通过参与情景活动形式获取知识,以学生为主体,在情景活动中加深对四种消费心理的理解,做一名理智的消费者。 3.讨论探究法:本课教学内容贴近学生实际,学生比较熟悉。因此,可围绕教学目标,组织学生集体和分组讨论。使学生在讨论的过程中,加深对四种消费心理的理解,坚持正确的消费原则,树立正确的消费观。 4. 研究性学习法:在教学中可组织学生开展研究性学习活动,在学习本课前后,让学生对社会上人们的消费心理和消费行为进行调查,以获得翔实的材料。 五、教学过程 (一)课前准备:布置学生设计问卷,深入学校不同年级调查中学生消费现状及消费心理,并撰写调查报告。(既可以课前让学生代表上台用多媒体演示问卷调查的结果,也可用在课后,展示内容略。)

高中政治 专题3.2 树立正确的消费观试题(含解析)新人教版必修1

专题3.2 树立正确的消费观 1.人们的消费行为受的影响。 2.人们的消费心理主要有:、求异心理引发的消费、攀比心理引发的消费、。 3.商家常常利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费是否应该从众,要做具体分析。盲目从众是。 4.个别同学受攀比心理的影响,饮食消费向广告看齐,服装消费向名牌看齐,娱乐消费向流行看齐,人情消费向成人看齐。这种消费心理是。 5.讲究实惠,根据自己的需要选择商品,是一种。 6.我们要做的消费者,践行正确的原则。 7.:要在自己的经济承受能力之内进行消费。 8.:要避免盲目跟风,避免情绪化消费,避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。 9.:以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费。要求节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。 10.勤俭节约,艰苦奋斗:以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻,是社会主义荣辱观的体现。作为一种精神财富,任何时候都应该发扬光大。 【答案】 1.消费心理 2.从众心理引发的消费求实心理主导的消费 3.不可取的 4.不健康的 5.理智的消费 6.理智 7.量入为出,适度消费 8.避免盲从,理性消费 9.保护环境,绿色消费 10.艰苦奋斗精神

1.消费心理 表现特点评价 从众心理引发的消费仿效性 重复性 盲目性 利:健康的、合理性从众心理可带动某一产业的发展,如绿色消 费理念带动绿色产业 弊:不健康的、不合理的从众心理影响经济的良性发展,对个人 生活也不利 态度:具体问题具体分析,盲目从众不可取 求异心理引发的消费与众不 同 标新立 异 利:展示个性,也可推动新工艺和新产品的出现 弊:代价大,社会难以认可 态度:过分标新立异,不值得提倡 攀比心理引发的消费夸耀性 盲目性 弊:不实用,对个人生活不利 态度:不健康的心理,不值得提倡 求实心理主导的消费符合实 际 讲究实 惠 利:理智的消费,对个人生活和社会发展都有利 态度:理智的消费,值得提倡 【典例1】“西方人崇尚个性,东方人追求共性”,道出了我们的心理定势。一说流行什么,满大街全是时尚:流行西服,连农民下地也穿西服;流行“松糕厚底鞋”,不分高矮胖瘦,脚下统统蹬着大厚底;流行“文化衫”,满大街背着“文化”跑……这说明A.盲从心理影响着居民的消费行为 B.商品价格的变动影响着居民的消费 C.物美价廉消费理念已经过时 D.攀比心理影响着居民的消费行为 【答案】A

树立正确的消费观

《树立正确的消费观》教学设计 一、教学整体设计理念 在新课程改革的大背景下,作为政治教师应该注重教学与学生生活经验和社会实践的联系;同时,应该突出教学中的互动(师生互动、生生互动),在教学中积极引导、启发、点拨和解惑,激发学生的求知欲望和兴趣,从而使学生真正成为学习的主体;还应积极引导学生进行探究性学习,通过学生的探究学习及社会实践来自主获取新知识,营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。 二、教学目标 基础知识目标 1.理解正确消费观的内容,懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的必要性及现实意义; 2.学会运用所学知识合理安排自己的日常生活消费。 能力培养目标 1.通过情景模拟,培养学生积极参与经济活动的能力; 2.通过教学,引出树立正确消费观的重要意义,培养学生对知识的综合运用能力、迁移和转换能力; 3.通过教学,结合学生本地实际来分析生产与消费的辩证关系,加强了学生理论联系实际的能力,运用所学知识分析、解决现实问题的能力; 5.通过教学,针对青少年学生中不合理、不科学的消费现象,分析弊害,从而培养学生透过现象看本质的能力,提高学生的鉴别能力; 6.通过课后的探究学习,使学生掌握一般调查方法和研究方法,从而增强学生关注现实生活的能力及自主探究、分析归纳能力和动手能力。 情感、态度和价值观目标 1.在“活动、开放、综合”的课堂中,让学生真正从情感上接受个人消费不仅是个人的私事,而且关系社会和国家的利益,从而明确树立正确消费观的必要性,从态度上认同正确消费观的内容,从而树立正确的消费观; 2.通过教学,帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为,引导和帮助学生克服不良消费习惯和错误消费观念,选择科学、合理的消费行为,用正确的消费观指导自己的生活消费; 3.通过教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生自觉认同和践行艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统; 4.通过教学,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐相处等观念,从自身做起,以健康、合理、文明的消费观念来指导自己的行动,实现人与自然、社会的和谐发展。 三、教学重点 发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神 四、教学难点 发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神 五、教学方法 1.坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的思想,强调引导学生学习,采用情景教学法、问题教学法、讨论归纳法、事例分析法、启发式讲授法与谈话法相结合、探究学习法。 2.突出思想政治课的特殊性,特别注意解决学生的思想问题,澄清思想误区,提高思想觉悟 六、具体教学设计和教学过程 【导入新课】 提问:假设现在你购买了彩票,意外地中了500万大奖,你打算怎么做?

人教版高中政治必修一树立正确的消费观优质教案

《树立正确的消费观》 班级姓名学号 一、教学目标 1.识记:主要的消费心理 2.理解:怎样看待、评价各种消费心理 准确理解四大消费原则的含义 二、教学重点、难点 教学重点:树立正确的消费观 教学难点:勤俭节约、艰苦奋斗、消费心理对消费行为的影响 三、自主探究 四、误区警示 区分从众心理引发的消费和攀比心理引发的消费的不同点。 (1)内涵不同从众心理引发的消费是指有从众心理的人,看到许多人在做同一件事,不由自主地加入。他们的消费往往受别人评价的影响,受别人行为的带动。攀比心理引发的消费是指一些人出于“向上看齐”“人无我有”的炫耀的心理引发的消费,而不在于商品的实用价值和所带来的乐趣。 (2)消费者应该采取不同的态度 对从众心理引发的消费要具体分析,不可盲目从众;而由攀比心理引发的消费是不健康的消费,

消费者要理性对待。 五、实例探究 (一)单项选择 1.百年老店“全聚德”开展了一项“适量点菜,吃完有奖”活动,倡导“够吃正好”的消费理念,对传统的“有吃有剩”的观念提出了挑战。“全聚德”倡导的这种消费( ) ①是一种理智的消费,符合求实心理②是“量人为出,适度消费” ③是“保护环境,绿色消费”④体现了“勤俭节约,艰苦奋斗”的消费原则 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 2.人们在电视广告中,常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人.商家之所以利用名人来推销自己的产品,主要是利用了消费者的( ) A.求异心理 B.仿效心理C.求实心理 D.攀比心理 3.有位准备购买轿车的消费者说:“新车一上牌就成了‘二手车’,就开始贬值,越用越贬值.对我来说,汽车只是一种‘为我服务的工具’,什么品牌无所谓,关键是质量要好,价格要实在。”从消费心理角度看,这是一种( ) A.攀比心理 B.求实心理 C.适度消费 D.盲目从众 4.绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。其核心是( ) A.适度消费 B.可持续消费 C.多元化消费D.健康消费 5.为了建立文明、健康、科学的消费方式,社会必须对人们的消费心理和消费行为进行引导。引导消费应该坚持的基本原则是( ) ①量人为出,适度消费②勤俭节约,艰苦奋斗 ③避免盲从,理智消费④保护环境,绿色消费 A.①②③④ B.①②③ C.①② D.① 6.下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是( ) ①消费行为决定消费心理②消费行为是消费心理的表现 ③消费心理影响消费行为④消费心理引发的消费都是不理智的消费 A.①②B.②③ C.③④ D.①④ (二)非选择题 7.近几年来,一些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种现象,某校高一(6)班专门召开了”聚焦中学生名牌消费现象”主题班会. 请回答: (1)假如你是该班同学,请从消费心理的角度,谈谈中学生热衷名牌消费的原因. (2)作为中学生,你想做一名怎样的消费者? (三)能力提升 8.目前,我国一年要使用超过100亿只一次性发泡塑料餐盒。它一方面给人们的消费带来了方便,另一方面,由于一些人使用之后乱丢乱弃造成“白色污染”,产生巨大危害.做好一次性发泡塑

我们要树立正确的消费观

我们要树立正确的消费观 你身边有用花呗的女孩子吗,我身边有很多。 花呗,像是信用卡的简易版。不用开户,不用手续费,不用你每个月的工资证明,只需要你用支付宝消费,累计额度。 经济学老师告诉你,这叫大数据时代的刺激消费。 当代大学生好像已经没有几个不用花呗的了,我身边用花呗透支的朋友数不胜数,用花呗付账,问花呗借钱,然后为每个月九号的还款日焦头烂额。 花钱是开心的啊,可超前消费真的让人很没有底气。 ▼ 我在一线城市读书,身边的有钱人家不在少数。在我十八九岁,生活费只有一千五的时候,她们一个月的开销动辄上万。 我身边有一个女孩子,生活是偶像剧配置,父母开着公司,家在市中心商业区,每周末的消遣都是去各大商场扫购,几乎买遍名牌。她去年失恋那阵子跟几个朋友一起去希腊度假,发完一轮一轮的风景照,深夜在朋友圈里留下一句“女孩子还是该对自己好一点”——殊不知她的“好一

点”,落在了太高的地方,很多女孩子是够不着的。 我的朋友圈里也不乏这样的女孩,家底平凡,艳羡他人,秉着“不管是什么,她有我也要有”的理念,未富先奢。她们还没有开始赚大钱,就已经有了庞大的物欲,还没有稳定的收入,就保持着高额的输出,落得负债累累,无力还款。 舍友给我讲过她的一个朋友,家里是普通的工薪阶层,消费却不普通,逛街看上一款三千块的挎包,很快就买了,付钱的时候眼睛都不眨一下。舍友当然诧异啊,后来才知道,她是想尽办法把花呗额度提到了五位数,然后月初挥霍,等到要还钱的时候,才开始慌神。 生活真是充满了悔意。 她们把自己的日子过得像书桌,乱得不行了才收拾一下,而且只有面上整洁。个中滋味也只有苦涩与难熬。 我一个同学分期买了一双限量版的鞋子,穿在脚上是风光无限,可是她每个月都要花掉自己一半的生活费去还。那半年里面,她都没心情好好再逛一次街。 超前消费带来了虚荣消费,而虚荣,实质上是“好”与“没那么好”的分别给人带来的“不公平感”。这种“不公平”是个伪命题,消费永远是私人行为,拿来跟别人比较毫无意义,并不是“别人买得起gucci而你买不起”就代表你被这个世界亏欠了什么,需要你扛着极大风险去“填漏补缺”。

树立正确的消费观》公开课教案

第三课多彩的消费 第2课时树立正确的消费观 一、教学目标 1、知识方面:学生识记消费心理的种类,怎样评价各种消费心理,理解四大消费原则。 2、能力方面:着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感态度价值观方面:通过本课的学习,使学生树立环保和绿色消费的理念,针对环境污 染问题,引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。此外还学生养成适度消费,量 入为出以及避免盲从等消费观念,使学生成为理性的消费者。 二、教学方法和手段 在本课教学中,我将从我们生活中两个熟悉的场景入手,采用讨论式教学方法组织教学, 鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法,形成不同观点之间的碰撞,从而激发学生的理性思 考兴趣。 三、教学重点和难点 (1)教学重点:树立正确的消费观 (2)教学难点:勤俭节约、艰苦奋斗原则 四、教学过程 (一)导入新课 师:众所周知,消费已经成为我们生活非常重要的部分,我们的生活离不开消费。上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素 学生:收入水平和物价水平。(复习旧课) 教师:这些都是影响消费的客观因素,人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢?比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢?(学生回答) 人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等,这一系列的心理过程就是消费心理。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手,通过树立正确的消费观,学会如何做到理性消费。(推进新课) 二、树立正确的消费观(板书) 情景一 国庆期间,有一家四口准备上街购物。爸爸说,你们各需要买些什么呀?昨天我们单位发了奖金,今天我就满足你们一回吧。 女儿丹丹马上兴奋地叫起来:“爸爸万岁!我呀,要买一个MP4,我的同桌早就有了一个MP3,同学们都羡慕得不得了。这下可好了,哼,她的算什么!我要让全班同学都来羡慕我!”(攀比) 儿子抢着说:“老爸,我早看中了一条很有特色的牛仔裤,屁股上有好几个口袋,口袋盖子上还吊了银当呢,穿上它,走起路来叮当作响。这不,裤口边上还有洞呢,我敢保证,这可是世上独一无二的款式。我要是穿上它呀,一定是酷呆了!爸,你先去帮我买吧!”(求异) 妈妈也不想错过这个好机会:“老公,现在正流行染发,我的几位同事都染了,我以前觉得手头紧,一直没有去,她们都说我老土。现在可好了,我终于可以赶上时髦了,我现在就去染!”(从众)

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