幼儿园家长开放日活动记录(20190522114613)

来园接待体锻活动

幼儿园家长开放日活动记录表

1．热情接待家长和幼儿，引导幼儿照料自然角的动植物，

自由选择区域活动。

2．开设建构区、棋类区、美工区、语言区等，重点指导棋

类区。

1．韵律、早操。

指导要点：能整齐、精神饱满地做操，能按音乐节奏变换队形。2．集体游戏：运瓶游戏

目标：提高幼儿的运瓶能力及动作的协调性。

3．分散活动：提供多种材料让幼儿自由选择，重点指导：

骑小车。

音乐律动：劳动真快乐

活动目标： 1 、熟悉乐曲旋律，感受越短、乐句以及乐句的停顿。

2、认真倾听音乐，根据经验创编运动姿势并按乐曲的节奏

做律动表演。

3、体验劳动后的愉快情绪，有参加运动的愿望。

重点：按音乐节奏做模仿动作

教学活动（一）难点：感受并表现乐句的停顿。

活动准备：纸和笔，音带，图片

活动过程：

一、谈话，帮助幼儿回忆妈妈在日常生活中的劳动情景

二、倾听音乐，感受乐曲结构

1.用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。

2.看图谱进行讨论：图谱中的什么部分是劳动什么时候是休

息？三段音乐中那一段表示劳动的时间最长

教学活动（二）三、学习律动，按音乐节奏做模仿动作

1.分段创编洗衣服、擦玻璃擦桌子、扫地拖地板的动作

2.跟着音乐完整的律动

四、游戏：我劳动你休息

1.看图谱，理解按乐句轮流做模仿动作

2.教师与个别幼儿演示

3.教师和全体幼儿演示

4.分男女生游戏

5.孩子与家长游戏

五、教师小结，激发幼儿参与简单劳动的愿望

数学：剥花生

活动目标：

1．学习用数字、符号记录花生的数量。

2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动准备 ;

1．花生果每人一盘 (10 粒左右，花生仁的数量为1—3 不等 ) 。2．每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。

活动过程：

一、猜猜花生有几颗。

1．观察盘中的花生，说说它们有什么不同。 ( 可比较花生的大小、长度、外形等 )

2．你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗 ? ——选一颗花生果，

先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗 ?

二、讨论记录的方法。

1．想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?

第二颗，第三颗呢 ?

2．怎样记录 ?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次 ?记记花

生的颗数。

3．幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录

纸上。

4．注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题

的策略。

5．引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生

仁数量相同的记录有几次。

三、交流分享。

1．带领幼儿互相观察记录的结果。

2．请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

四、品尝自己剥的花生。

名称：“亲子童话剧”表演

活动目标：

1、体验角色表演的的快乐，感受故事的魅力。

2、寻找到了自信的舞台，展现了家庭的风采。

游戏活动

活动过程：

1．主持人介绍本次活动流程。

2．每个家庭积极表现展示童话剧风采。

3．点评颁奖。

本次开放日我们开展了很多丰富多彩的活动，家长们观看了孩

子早晨的户外游戏活动及早操。在教学活动《劳动真快乐》中，

幼儿一边认真倾听有节奏的乐曲旋律 , 一边按乐曲的节奏做律动表

演 , 而表演的动作都是孩子们平时在家里 , 常看到妈妈所

活动效果做的家务活, 如: 擦玻璃、拖地、洗衣服等，所以孩子们表演起来，个个都很认真，这种充满童真的劳动表演，让幼儿体验

到劳动后的愉快情绪，有参加劳动的愿望。整个活动动静交替，

真正体现让幼玩中学、学中玩的教学理念。在《剥花生》教学

活动中，为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿参与尝

试，为幼儿准备了可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，检

验自己的猜想，发现花生壳内花生数量的异同并尝试用花生，

并让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿的讨论、交流活动提供

依据。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发

展幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。让孩子们充分感受科学探究过程和方法，体验发现的乐趣。在最后的“亲子童话剧”表演活动中，共有 10 个节目参加了表演。有几个家庭的童话剧，由于在家里准备的比较充分，所以表演起来令在场的老师、家长和孩子都为他们精彩的表演拍手，

称赞不已。此次表演活动重在参与，让幼儿在体验表演快乐的同时，也感受故事精彩的魅力。

并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作

的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！通过和家长们的接触，我们知道了孩子们在家里的一些情况，所以可以借助家长半日活动让老师去了解，这样就可以帮助孩子平时在幼儿园里进行教育，也可对孩子的一些不好的情况和家长进行沟通，采取家园合作的方式，更

好的去帮助孩子，使孩子能更健康，快乐的成长！