浅论综艺节目的摄像技术

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一、制定工作台本

在综艺晚会当中,往往会出现戏剧类、歌舞类、曲艺类等等不同节目内容,要实现4机位高效运作,这就要求每个摄像师要详细地了解每个节目的开场、结尾、高潮、重要场面与细节画面。

二、各机位分工

1号机拍全景为主,节目结束前由特写起幅拉大全镜,在节目过程中主要负责中、全景用于2、3号机的过渡,除此以外还应该拍摄有特征的全景镜头,使电视观众能够辨认出节目表演角色的时空关系,1号机主要用来拍摄场景环境的全景,所以当需要展现环境、表现场面调度、交代人物关系时,导播通常会调度1号机用全景来完成拍摄任务。2号机负责右边人物中、近景、细节画面。3号机负责左边人物中、近景、细节画面。2号、3号机主要用来拍摄场景中的人物细节,可以说,它们拍摄任务的性质是相同的。基本是拍摄其场景对侧的人物,从而使两个摄像轴线形成了交叉关系。4号机为摇臂,负责舞台,观众大景

移动。

三、确定机位选配合适镜头

1号机为座机,配备-172MM变焦镜头,2号机为座机,配备-172MM变焦镜头,3号机为座机,配备-172MM变焦镜头,4号机为摇臂,配备定焦广角。

四、调试摄像机参数

4个机位上的摄像机不能适应舞台光谱特性变化,必须通过调整视频电平来保持一致,否则就不能保持颜色的一致性,为了确保在照明条件发生变化的图像中白色仍然保持白色不变,图像的色调依然保持自然。在晚会开始前必须对4个机位上的摄像机进一次白平衡调节。具体做法是,在舞台主光(色温3200K)打亮的情况下,利用同一块白板放置在舞台中央进行调节。使4个机位上的摄像机红、绿、蓝三路信号电平保持1:1:1以重现白色。

五、摄像师的工作意识

晚会开始以后,由于各种因素影响了导播与摄像通话质量无法完全保障,很多时候的突发情况会超出工作台本所预测的范围,这时摄像师的工作意识能发挥默契的作用,摄像师除了利用信号灯和机位分工思想来操作机子以外,更多的还是要注重摄像机操作的基本要领,保持“稳、平、准、匀”。首先电视画面不

稳,镜头晃动会影响内容的表达,破坏观众的欣赏,使观众眼睛疲劳。其次,平是指所摄画面中的地平线一定要平。寻像器中看到的影物图形应横平竖直,以寻像器的边框为准来衡量,画面中的水平线与寻像器的横边平行,垂直线与寻像器的竖边平行。如果线条歪斜了,将会使观众产生某些错觉。再次是准,一般指落幅要准。当运动镜头如推,结束时,落幅画面中镜头的焦点、构图应该是正好的。任何落幅之后的构图修正,都会明显地在画面中表现出来,而且落幅后还在修正构图会给观众一种模棱两可的印象。准在摄像中是较难掌握的,如推镜头和摇镜头,画面中的构图在不断变代,为了保持构图均衡,常常结合两种技巧,在最适当的时机,推和摇同时结束,落幅应当是最佳构图。最后保持匀,匀是指运动镜头的速率要匀,不能忽快忽慢,无论是推、拉、摇、移还是其他技巧,都应当匀速进行。镜头的起幅、落幅应缓慢,不能太快,中间必须是匀速的。

六、结束语

综艺类节目四机位电视摄像,是在典型的三机位拍摄的基础上增加了一副摇臂,使其在三机位的高效运作过程当中又兼顾了,文艺节目的现场感,增加了节目的互动性、打破了画面运动轨迹的刻板,丰富、

美观了电视画面。同时也使电视画面运动方式在推、拉、摇的基础上实现了移、升、降等方式。使电视摄像达到了3+1大于4的效果。

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《摄影摄像艺术与技术》课程教学大纲

《摄影摄像基础》课程教学大纲 第一部分:理论教学部分 一、说明 1、课程的性质、地位和任务 《摄影、摄像艺术与技术》课是影视广告、音像技术专业的技术基础课。通过这门科的学习使学生掌握摄影、摄像的基础知识、基本理论和基本技能,为电视广告等方面的创作提供有效的摄影和摄像基础。 教学过程中,通过课堂理论讲授和摄影摄像实践使学生了解摄影和摄像艺术的发展过程,了解并掌握光学相机、数码相机和摄像机的基本特性,并能在艺术理论指导下使用照相机和摄像机进行图片和视频的艺术创作。 本课程在影视广告、音像技术专业的课程体系中属于技术性较强的课,与已经学过的素描、色彩等课程在构图和色彩搭配等基本素养方面有较强的联系,是学生艺术创作的延续,也是今后艺术创作素材积累的主要手段。 通过一个学期的学习,使学生能够用照相机进行静止画面的艺术创作,留住历史长河中的瞬间;用电视摄像机进行动态的形象创作。在此基础上,提高学生对摄影摄像艺术的欣赏水平,为今后的创作打下坚实的基础。 2、课程教学和教改基本要求 由于《摄影、摄像基础》是一门理论与实践相结合的课程,所以在课堂讲授时要通过观摩优秀作品,提高学生的审美品位,。此外,由于电视艺术的特性,课堂上要尽量发挥学生的主体地位,同时不能忽视教师的主导作用。 二、教学大纲内容 (第一周)绪论:摄影艺术概论(2课时) 1.摄影术的诞生和发展 2.摄影的特性 3.摄影的应用和功能 4.摄影的分类 第一章:光学照相机(4课时) 第一节照相机的类型

1、照相机的工作原理 2、平视旁轴取景照相机 3,单镜头反光照相机 4、双镜头反光照相机 5、机背式取景照相机 6,其他类型照相机 第二节照相机的结构及附件 1、镜头的结构及功能 2、机身的结构及功能 3、附件 第三节照相机的自动控制系统 1、自动测光和曝光 2、自动对焦 第四节照相机的使用和维护 1、照相机的使用 2、照相机的维护 实验一(2课时)了解照相机的结构掌握数码相机的使用要求 (第二周)第二章:黑白感光材料(2课时) 第一节感光材料构造 第二节黑白感光材料的种类 第三节黑白感光材料的性能 第四节黑白感光材料的选用 第五节彩色感光材料的成色原理、种类、性能及结构, 第三章:数码照相机(4课时) 第一节数字照相机 1、数字照相机的工作原理 2、数字照相机的性能和功能

电视摄像技术基础

第二章电视摄像技术基础 本章要求 ●了解和掌握电视摄像机的工作原理。 ●掌握电视摄像机的基本操作方式和技巧。 2.1 电视摄像机的基本结构和工作原理 摄像机一般由镜头、主机(包括摄像单元和录像单元)、寻像器、话筒、附件几部分组成。其部结构如图所示。 所有的摄像机,都以同样的基本原理工作:把光学图像转化成电子信号。具体过程是:景物通过透镜组聚焦在摄像器件的“靶面”上,透镜组可进行聚焦、变焦及光圈调整。“靶面”是一种光电导材料,它能按照像的亮暗程度将光学像变成电信号,并经过电路处理后,送至录像单元,记录在磁带(或磁盘)上。话筒拾取声音信号并将其变成电信号,与图像信号同时记录在磁带(或磁盘)上。 一.镜头 与照相机的镜头形式相似,摄像机的镜头也是由若干组透镜组成的,被摄景物通过镜头成像在摄像器件上。镜头可分为固定镜头和变焦镜头。固定聚焦镜头又可分为标准镜头、长焦镜头和短焦镜头。而变焦镜头则是把这三类镜头组合在一起,并可以在相互之间连续变化。现在广泛使用的是变焦镜头。变焦镜头的最长焦距与最短焦距之比为变焦倍数。 1.镜头的焦距 从技术上讲,焦距是指从镜头的光学中心到镜头中的影像聚焦的那一点的距离(如图)。 从操作上讲焦距是镜头的一个基本特性,它可以决定影像的放大倍数和镜头所摄的水平视角的大小。焦距愈短,水平视角就愈开阔,影像也就愈小。标准镜头拍出的景物的大小、比例、距离感与人眼直接看到的景物最接近。短焦距镜头(广角镜头)拍出的景物比标准镜头小而远,但可视围广、视角大。长焦距镜头(望远镜头)可以把远处的景物变近、放大,但视角小。三种不同镜头的成像效果如图所示。

因此,焦距决定一个特定的摄像机视域的宽广,对变焦镜头而言,镜头可在其最宽的水平视角到其最窄的水平视角的整个围连续变化,水平视角在变焦过程中随着焦距的增加而变窄,被摄物体随之变大,摄像师可从任一焦距开始以任意速度推、拉变焦镜头,以改变被摄体的大小和水平视角的围。 2.镜头的聚焦 当穿过镜头后部的光线准确地汇聚在摄像管的屏面上时,该摄像机图像便处于焦点调好之中了。由于这个距离随着镜头的焦距以及摄像机至被摄体距离的变化而变化,因此必须不断地调节镜头和摄像管之间的距离,以便保持准确的聚焦。镜头最前面的一组镜片就是聚焦用的,旋转其外环即可进行调整。聚焦调整有手动和自动两种,可以通过机上的控制键进行选择。对变焦镜头最基本的要变焦时图像的亮度和清晰度不变。被摄体离摄像机镜头愈近,镜头与摄像管之间的距离就要愈大,才能获得清晰的图像。所有镜头(变焦和固定焦距的镜头)均有一个最小的被摄体聚焦距离,亦即被摄体和镜头之间可以允许的最短距离,在此距离上仍能获得对焦清晰的图像。一般地说,焦距较短的镜头比焦距较长的镜头可以拍摄距离镜头更近的被摄体,因为短焦距使得镜头与摄像管之间的距离无须很大也能进行清晰地对焦。然而,随着焦距的增加,镜头与摄像管之间的距离也要随之加大。 3.镜头的光圈 光圈的作用是控制进入镜头光线的强弱。当外面光线强时,应缩小光圈,当光线弱时,应增大光圈,使得通过镜头的光线强度保持稳定,从而使得到的图像不致过亮或过暗。光圈的大小用光圈指数F表示。F的标称值通常为这样一组数字: 22,16,11,8,5.6,4,2.8,2,1.4,1.2……数字越小,表示光圈越大,如图所示。镜头上往往都标出其最大光圈数如“F1.2”。 二.摄像单元 摄像单元的作用是把经过镜头送入的光信号变为电信号,再经过各种电路处理,最后得到被称为视频信号的电信号。 1.摄像器件 摄像机使用的摄像器件可以是摄像管或CCD半导体片。外界景物通过镜头所成的像恰好

摄影摄像技术专业人才培养方案

平遥现代工程技术学校 影像与影视技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 【专业名称】影像与影视技术 【专业代码】140400 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学历 三、修业年限 学制3年,学历中专。 四、职业面向 本专业依据对毕业生就业和企业要求的调查,影像与影视技术如下表所示 表1影像与影视技术专业职业岗位分析与职业资格证书 五.培养目标及培养规格 (一)培养目标

本专业坚持立德树人,面向电视台、影视制作公司、影楼、婚庆礼仪等行业企业,培养从事影视摄影、影视制作和图片摄影等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: 1.素养 (1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企事业 单位规章制度。 (2)具有良好的思想政治素质、思想品德。 (3)具有良好的艺术素养,具备社会主义的文艺观和审美观。 (4)既具备独立工作的能力,又具备与团体协同工作的能力 (5)善于观察,勤于思考,有探索精神和求知的欲望。 (6)掌握必需的现代信息技术,具有一定的计算机操作能力。 2.专业知识和技能 (1)熟练掌握常见摄、录像设备的操作和演播室灯具的操作。 (2)熟练掌握常见单反相机及灯具的操作方式,了解一般常见类 型题材图片摄影的拍摄方式。 (3)掌握不同专题、新闻、综艺等类型电视节目的拍摄技巧。 (4)具备电视画面拍摄中基本光线处理能力。 (5)具备电视后期制作中非线性编辑基本操作能力。 专业(技能)方向——影视摄影 (1)了解电视新闻节目选题、采访,拍摄、编辑、写作、播出的

基本流程的知识,能进行电视新闻画面的拍摄和制作。 (2)了解电视专题的创作观念、创作流程和创作规律。具备一般 的电视专题节目的拍摄和创作能力。 专业(技能)方向——图片摄影 (1)了解新闻纪实类图片的拍摄、制作的基本方法,能进行新闻 纪实类包括网络媒体图片拍摄制作。 (2)了解广告类图片拍摄的要求和制作流程,能进行商业摄影和广告摄影创作。 六.课程设置 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 根据党和国家有关文件明确规定,中等职业学校各专业人才培养方案中应明确将德育、语文、历史等国家课程和数学、外语(英语等)、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术等列为公共基础必修课程,并将物理、化学、中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或选修课。 专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 (一)公共基础课 表2公共基础课表

摄像头基础知识培训

深圳市银之杰科技股份有限公司 摄像头基础知识培训 一.摄像头种类 (3) 二.USB摄像头工作原理 (3) 三.摄像头零件解构 (4) 1、图像传感器SENSOR (4) 2、数字信号处理芯片DSP (5) 3、镜头(LENS) (5) 4、USB线 (7) 四.摄像头驱动 (9) 五.摄像头的一些名词分辩率 (9) 1、分辨率 (9) 2、感光面积 (10) 3、灯光条纹(属于软件问题) (10) 4、景深 (12) 5、清晰度 (13) 6、坏点(属于硬件问题) (13) 7、色彩还原 (14)

8、FOV (14) 9、帧率 (15) 10、视频格式 (16) 11、失真(畸变) (17) 12、白平衡 (18) 13、曝光 (19) 14、带宽 (20) 15、DPI (21) 16、拍照方式 (22) 17、错误码 (23)

一.摄像头种类 摄像头是一种光电转换设备,种类主要包括USB 摄像头(USB 接口),手机摄像头(DVP&MIPI 接口),模拟摄像头(AV 接口,主要用于监控,车载等),网络摄像头(RJ45&无线接口,主要用于监控)等。 USB 摄像头手机摄像头模拟摄像头网络摄像头 二.USB 摄像头工作原理 摄像头的工作原理大致为: 景物通过镜头(LENS)生成的光学图像投射到图像传感器(SENSOR)表面上,然后转为电信号,经过A/D(模数转换)转换后变为数字图像信号,再送到数字信号处理芯片(DSP)中加工处理,再通过USB 接口传输到电脑中处理,通过显示器就可以看到图像了。

三.摄像头零件解构 1、图像传感器SENSOR 在摄像头的三大结构组件中,我认为最重要的就是图像传感器了,因为感光器对成像质量起着决定性的作用,如果图像传感器效果不怎么好,无论后端的DSP和电脑端应用软件再强大,也不可能让图像效果有大的提升,而一个效果好的图像传感器采集到的图像甚至可以不需要后端处理。 感光芯片可以分为两类: CCD(charge couple device):电荷耦合器件 CMOS(complementary metal oxide semiconductor):互补金属氧化物半导体 CCD的价格比较高,多用在网络摄像头,车载摄像头等监控设备上,还有就是数码相机,而CMOS摄像头则是非常主流(性能,包括价格)的大众级产品,从理论上说,CCD 传感器在灵敏度、分辨率、噪声控制等方面都优于CMOS传感器,而CMOS传感器则具有低成本、低功耗、以及高整合度的特点。 简单地讲,就是CCD摄像头成像质量会更好,图像明锐通透、细节丰富,色彩还原度好,曝光准确。 之前的CMOS都是属于前照式,但随着科技的发展,现在的CMOS也发展出了背照式CMOS,背照式CMOS的制作工艺和前照式不同,能增大感光量,提高拍摄灵敏度,显著提高低光照条件下的拍摄效果,像现在我们的手机和数码相机800万及以上的摄像头,都已经采用了背照式。

《电视摄像》测试总复习题 - 副本

《电视摄像技术》测试题 一、单项选择题(共50题、每题一分) 8、电视艺术诸表现元素中,()是第一位、最基本的。 A、画面 B、解说 C、声音 D、音响 1、被摄主体和画面形象在电视屏幕框架结构中所呈现出的大小范围是指() A、景别 B、色彩 C、光线 D、物距 2、用( )角度拍摄的画面,有助于突出人物的轮廓线条。 A、正面 B、侧面 C、背面 D、大特写 3、黄金分割即把一条线段分为两段之后,其中一段与全长的比值应为() A.0.415 B.0.314 C.0.5 D.0.618 4、关于突出主体的表现方法,以下说法正确的是() A.保持主体在画面的视觉中心 B.主体应是画面特写 C.保持拍摄方向用仰角 D.依靠造型表现技巧 5、在实践中拍摄固定画面时,为了有别于摄影照片和美术作品,应该加强() A.捕捉动感 B.精心构图 C.准确曝光 D.精确对焦 6、在画面中起主导作用,是画面的主要表现对象,最能体现主题思想的是() A、主体 B、支点 C、陪体 D、空白 7、能够确定被摄人物或物体在实际空间中的方位,即具有某种定位作用的画面景别是() A、远景 B、全景 C、近景 D、特写 8、在影片或电视片编辑时,由于不具有明显的环境特点,所以常用来作为转场的镜头景别是() A、中景 B、近景 C、特写 D、远景 9、具有一定悬念效果的拍摄角度是(),它通常给人一种期盼心理。 A、正面角度 B、侧面角度 C、斜侧面角度 D、背面角度 10、()是可以表现广阔空间或开阔场面的画面。 A、远景 B、全景 C、近景 D、特写 11、远景尽量选择()以形成画面层次,避免平板单调。 A、顺光 B、侧光或侧逆光 C、散射光 D、顶光 12、有利于交待人与人、人与物之间的关系的景别是() A、中景 B、大远景 C、远景 D、特写 13、摄象机镜头高于被摄主体水平线而形成的拍摄角度是()

摄影摄像基础知识一资料

一、摄影 摄影有两种含义: 一是指摄制人员。摄制人员是一部电影造型艺术的体现者。一部电影——全体创作人员的劳动结晶,都是通过摄影人员一个镜头一个镜头地拍摄出来的。他与导演一起进行“创作”,也就是说,作为一个摄影人员,职责就是在导演的创作思想指导下,用摄影手段、技巧去实现导演的创作意图和艺术构思。 二是用电影摄影机摄取景物影像的过程。通常包括三个步骤: 首先使景物形态通过透镜在感光片上曝光,构成潜影; 其次将曝光后的感光片经显影和定影等化学处理,得到明暗程度与景物相反或色彩与景物互成补色的负象,即底片; 最后,使另一感光片通过底片曝光,再经显影和定影等化学处理而得到明暗程度或色彩与被摄景物一致的正象,即透明正片。也有使用反转感光片拍摄的,经过显影和定影等化学处理,直接得到透明正片。 二、摄像 摄像有两种含义: 一指摄像人员。摄像人员是一部电视教材造型艺术的体现者。其职责是在导演创作思想指导下,用摄像手段、技巧去实现导演的创作意图和艺术构思。 另外,指用电视摄像机摄取景物影像的过程。 三、录像 录像有两种含义:指使用录像机的人员。 将电视摄像机摄取的景物影像用录像机记录在录像磁带上的过程。 四、曝光 感光材料受光作用的过程。曝光量的大小取决于感光材料受光的照度与曝光时间,即:曝光量= 照度×时间。照度可用光圈大小来调节,曝光时间可用遮光器(铱烀庞)速度来控制。电影摄影机中的胶片是恒速连续运转的,一般除使用光圈外,有时也配合使用装在机身内部的俗称乙蹲影逵的遮光器的开角度大小调节曝光量。 1.曝光点 电影底片上获得中级密度的景物亮度控制点,也是曝光组合选择的基准点。在电影生产

摄影摄像技术专业人才培养方案

武汉信息传播职业技术学院2014级摄影摄像技术专业 人才培养方案 专业负责人:__ 夏双双 _ _ 系主任:__ 胡达丰_ _ _ 教务处长:__ 郑慧杰_____ 主管院长:__ 孙翔__ __ 传媒影视系 二〇一四年四月

2014级摄影摄像技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 招生对象:高中毕业生;中职毕业生。 学制:全日制三年。 二、培养目标 本专业主要培养面向影视制作公司、影视广告公司、婚纱摄影公司等影像传播类行业企业生产、服务第一线,从事摄影师、摄像师、数字视频合成师等技术岗位工作,具有摄影摄像技术专业理论知识和职业技能,掌握人像摄影、广告摄影、纪实摄影、数码照片处理、影视摄像、视音频剪辑、特效制作等专业技能,具有良好的职业道德和素养、较强实践能力的德、智、体、美全面发展的技术技能型人才。 三、人才培养规格 本专业所培养人才的知识、能力和素质应达到以下要求: (一)知识结构要求 1.掌握本专业必需的基础知识、基本理论,包括数码摄影基础、色彩构成、数字摄像、影视视听语言、摄影构图等专业理论知识; 3.掌握摄影师岗位所必需的曝光控制、画面构图、布光等专业基础知识; 4.掌握摄像师岗位所必须的固定镜头、运动镜头的拍摄等专业知识; 5.掌握数字视频合成师岗位所必须的视频剪辑等专业知识; 6.了解摄影摄像技术专业前沿技术与发展前景; 7.了解中国特色社会主义理论、思想道德修养与法律基础知识。 (二)能力结构要求 1.能够进行人像摄影、广告摄影、新闻纪实摄影等作业; 2.能够进行MV、影视短片、宣传片的拍摄等操作; 3.具有数字视频剪辑合成及输出等能力; 4.具有影视剧的拍摄策划等能力; 5.具有熟练操作计算机的能力;

浅谈电影艺术与电视艺术的关系

浅谈电影艺术与电视艺术的关系 【摘要】关于电影艺术与电视艺术之间关系的讨论从未间断过,笔者在本文中的观点是:电影艺术与电视艺术是同一艺术形式的不同发展阶段。本文中,笔者将在分析电影艺术与电视艺术的区别、联系与融合的基础上,剖析电影艺术和电视艺术之间的关系,论证电影艺术与电视艺术是同一艺术形式的不同发展阶段这一观点。 关键词:电影;电视;影视艺术;区别;联系 一、电影艺术与电视艺术的重要性 电影和电视在当代传媒乃至整个社会中都充当着重要的角色,有其不可忽视的价值。不仅是作为传播媒介的工具,还是大众文化的形式,电影和电视的功能和角色在社会生产和生活中都举足轻重。走进影院看电影,也日益成为一种时尚的生活休闲方式;坐在家里看电视,更是每日家常便饭一样的必修课。 在成为人们生产生活的工具同时,电影和电视也都在一定程度上被认为是“艺术”。从工具到艺术的变化,只是从不同的角度来看待两者的性质,而作为艺术形式的影视,则对文化的发展有更深的影响。在人类迄为止创造的所有艺术史中,影视艺术最具特殊性。它的诞生是艺术形态学在现当代艺术中的最新发展,是艺术史上极具影响力的一个艺术事件。 所谓电影艺术,是以现代科技为手段,从纯粹的视觉艺

术演变为视听艺术,以声音和视觉形象为媒介来表现现实生活的人们情感以及视觉奇观等各种内容的一种艺术。而电视艺术,则是以电子技术为传播手段,以声画造型为传播方式,运用艺术的审美思维把握和表现客观世界,通过塑造鲜明的屏幕形象,达到以情感人为目的的屏幕艺术形态。 影视艺术是科学技术与艺术创造的结晶。关于电影艺术与电视艺术之间关系的讨论从未间断过,在本文中笔者认为,电影艺术与电视艺术是同一艺术形式的不同发展阶段。 二、电影艺术与电视艺术的区别 从表达路径来看,电视是一种由电视台或是影视公司制做,通过电视机接收节目的一种面向大众的技术和文化的集合体,而电影是由独立的电影公司制作,然后在各院线上映,只面对一小部分观众的独立作品。从传播媒介来看,电影要在电影院的相对独立封闭的空间观看,而电视是坐在家里随时、随心的观看,电视机更是一种普遍的家用电器。 电影艺术与电视艺术在不同维度上的确表现出各自不同的特征。笔者将从电影艺术与电视艺术的发展历史、技术手段、表现内容、视听感受、蒙太奇手法的运用五个维度来阐述电影艺术和电视艺术的区别。 1、发展历史维度上的区别 从时间上来看,电影早于电视而出现; 电影诞生于1895年。1895年12月28日,法国卢米埃

电视摄像试题集1

电视摄像试题集1 一、选择题 1、下面不属于摄像机的基本组成部分的是: BA、寻像器 B、话筒 C、摄像机机身 D、镜头 2、下面说法错误的是: BA、光圈值数字越小,光圈孔径越大,进入的光就越多。 B、光圈值数字越大,进入镜头的光越少,所以小口径镜头的光圈值数字就小。 C、f/ 1."4和f/ 2."0这两种口径的镜头,在同样的环境下使用,前者进光速度更快。 D、在对摄像机调节黑平衡时,镜头的光圈是关闭的。 3、下面有关镜头焦距与景深说法正确的是: CA、长焦镜头景深大,容易虚焦。 B、广角镜头景深小,不容易虚焦。 C、长焦镜头压缩Z轴并使沿Z轴的活动显慢。 D、广角镜头压缩Z轴并使沿Z轴的活动显慢。 4、下面关于色温的说法正确的是:

DA、色温与物体的表面温度相等。 B、色温与温度的大小相反。 C、日出日落时的色温比中午前后的太阳色温高。 D、日光灯比白炽灯的色温要高。 5、关于突出主体的表现方法,以下说法正确的是: A A、保持主体在画面中心 B、主体应是画面特写 C、保持拍摄方向用仰角 D、依靠造型表现技巧 6、人们通过看活动画面对一具体形象的识别速度是: BA、 0."6秒 B、 2."8秒 C、 2."1秒 D、 0."4秒 7、摄像机在光源色温3200K的基准之下,为保证正确的色彩还原,其输出的红(R)、绿(G)、蓝(B)三路电信号比例应是:

CA、1∶2∶3 B、2∶4∶6 C、1∶1∶1 D、1∶3∶5 8、黄金分割即把一条线段分为两段之后,其中一段与全长的比值应为: DA、 0."415 B、 0."314 C、 0."5 D、 0."618 9、在实践中,摄像机的机位、光轴、焦距“三不变”的画面,为了有别于摄影照片和美术作品,应该加强: AA、捕捉动感 B、精心构图 C、准确曝光 D、精确对焦 10、"电视的画面无纯黑部分,主要是因为电视的____所导致。A A、强光漫射

影视拍摄技术教学大纲

《影视拍摄技术》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:影视拍摄技术 课程类型: 专业基础课 总学时:32 讲课学时:16 实验学时:16 适用对班级: 一、课程性质、目的和任务: 课程的目的和任务:本课程是培养电视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。通过本课程学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、根据不同类型节目进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力,具备从事电视摄像的基本职业能力。 二、教学基本要求: 本课程以实际工作流程和典型工作任务为基础,全面了解本课程各学习单元之间的内在联系,重点突出电视摄像在电视制作过程中的务实性。 作为以实践为主的课程,本课程各教学单元中训练的技能均应熟练掌握。 三、教学内容及要求:(此部分根据具体课程,可以按照章节列出具体内容,也可以根据内容分块) 第一章:摄像机实操技术 1、了解摄像机的原理 2、熟悉机身主要部件和功能参数 3、掌握摄像机准备、使用及维护 第二章:分镜头基础 1、了解电视节目的构成元素及制作流程; 2、了解分镜头的相关基础概念: 3、掌握镜头分切的运用 第三章:固定画面拍摄 (一)内容: 1、了解固定画面的定义、特性、作用及局限性等基础知识

2、掌握固定画面的拍摄要求及拍摄方法 第四章:运动镜头拍摄 1、了解运动摄像的概念及作用 2、掌握运动摄像的拍摄方式及方法 第五章:演播室拍摄 (一)内容: 1、掌握掌握演播室布光的基本方法 2、熟练演播室单机拍摄和多机协调拍摄 3、掌握室内采访 第六章:电视新闻拍摄 1、了解电视新闻要求特点 2、掌握新闻画面素材的拍摄方法 学习单元七:电视专题片拍摄 1、了解专题片拍摄特点、分类及流程 2、掌握专题片画面的拍摄技巧 学习单元八:电视纪录片拍摄 1、了解纪录片拍摄的特点及流程 2、掌握纪录片画面的拍摄技巧 四、所含实践环节: (一)实验 电机实验安排在电机课程内,开设7个实验: 1.摄像机使用基础 2学时2.分镜头拍摄练习 2学时3.固定画面拍练习 2学时4.运动镜头拍摄练习 2学时5.单机拍摄和多机协调拍摄 2学时6.新闻画面素材的拍摄 2学时

电视摄像艺术新论总结

电视摄像艺术新论总结 1、摄像机主要由光学系统、光电转换系统和摄像系统三部分构成。 2、摄像机的工作原理是一个光—电—磁—电—光的转换过程,摄像机的工作即成像、光电转换和录像的过程。 3、焦距即焦点距离,是光学镜头的中心到摄像管前的靶面或固体摄像器件成像装臵靶面(前表面)之间的距离。 4、光圈是镜头里面用来改变同光口径、控制光通量的机械装臵,它由一组弯月形的薄金属片组成。 5、景深:当镜头聚集于被摄影物的某一点时,这一点上的物体就能在电视画面上清晰地成像。在这一点前后一定范围内的景物也比较清晰。这种被摄景物中可以成像清晰的纵深范围即是景深。 6、决定和影响景深的主要因素有:光圈、焦距和物距。 光圈口径越小,画面的景深范围越大。反之,光圈口径越大,画面的景深范围越小。 镜头焦距越短,画面的景深范围越大;镜头焦距越长,景深范围越小。 物距越远,画面的景深范围越大;物距越近,景深范围也就越小。 7、摄像机主要由镜头、寻像器、话筒、主机(机头)和附件五部分构成。 8、摄像机的镜头分为四种:标准镜头、广角镜头(短焦距镜头)、窄角镜头(长焦距镜头)、变焦镜头。 标准镜头:镜头视场角为50°左右,焦距为25mm左右,在纪实性节目中被广泛使用。 广角镜头:视场角大于60°,镜头焦距小于25mm的镜头。当摄影师要表现被摄物地气势,造成大小、高低、对比强烈甚至夸张的画面效果时往往采用广角镜头进行拍摄。 窄角镜头:镜头视场角小于40°,焦距大于25mm,放大倍率大,景深小。适用于拍摄远距离被摄物的局部和细节,但由于其对调焦的要求很高,摄像机的抖动往往被放大,不适宜手持,肩扛拍摄。 9、聚焦也叫对焦、校焦,其主要目的是为了使被摄对象在画面上清晰的成像,根据它与摄像机间的距离,调整镜头的焦点,使景物能在成像平面上清晰地成像。 10、摄像机的使用和拍摄注意事项:(1)开机预热(2)光圈控制(3)聚焦(4)变焦控制(5)尽可能地缩短暂停时间(6)拍摄每个镜头应提前录制5—10秒(7)拍摄的画面长度应比实际用的长度长(8)多拍一些辅助镜头(9)考虑不同景别的搭配(10)在拍摄时认真做好场记 11、摄像机的三大技术指标:分解力、灵敏度、信噪比。 分解力:是指摄像机分解图像细节的能力,一种是水平分解力,一种是垂直分解力。 灵敏度:在照度不变的情况下,使用的光圈越小,摄像机的灵敏度越高。 信噪比:是指摄像机在标准照度下所拍摄的视频信号(亮度与绿路)的峰值与视频噪波有效值的之比。信噪比越高越好。 12、景别分为五种:远景、全景、中景、近景、特写。 13、固定镜头:是指摄像机在机位不变、光轴不变、焦距不变的情况下所拍摄的画面,即画面框架处于静止状态时所呈现出的电视画面。 14、运动画面的特点:第一,画面表现的运动型。第二,时空表现的完整性。

电视摄像技术--大纲

《电视摄像技术》实验大纲 实验一摄像机各功能键的熟悉与使用 8学时 实验目的: 熟悉彩色摄像机各功能键的含义以及在机身上的位置。 实验器材: NV-M9000一台、DSR-190P一台、,KY-27CE一台、配套录像带各一盘,配套三脚架一副、配套电池各一只(备注:根据技术的发展,摄像机机型可更换) 实验内容: 1、熟悉DSR-190P摄像机主要的功能开关与按钮 2、掌握DSR-190P摄像机的各种调整 实验报告思考题: 1、各种实验机型的相同功能开关与按钮有哪些? 2、如何区分摄像机的档次? 3、为什么有的摄像机只有黑白寻像器? 4、不同的摄像机在调整白平衡的操作上有什么不同? 实验二固定画面的拍摄 8学时 实验目的: 掌握电视固定画面的景别和角度拍摄与运用 实验器材: NV-M9000摄录一体机一台,DSR-190P一台、配套录像带各一盘,配套三脚架一副、配套电池各一只(备注:根据技术的发展,摄像机机型可更换) 实验内容: 1、以一个人为主体,进行远、全、中、近、特、的拍摄 2、拍摄一个人物的正面、侧面、背面镜头 3、拍摄一个人物的平拍、仰拍、俯拍镜头 4、拍摄人物的入画、出画镜头 5、以运动的人物为前景拍摄一个静态的物体 6、拍摄一景物的小景深画面 7、拍摄两人对话的外反镜头(前景虚焦) 8、拍摄两人对话的焦点变换镜头 实验报告思考题: 1、成年人的远、全、中、近、特等景别的身体分截线是什么? 2、实现小景深效果的技术要点是什么? 3、如何实现焦点变化? 4、如何增强固定画面的表现力? 实验三运动镜头 4学时

实验目的: 1、了解运动镜头的基本特点和作用 2、理解运动镜头拍摄的基本原则和规律 3、掌握运动镜头拍摄的基本方法和技巧 实验器材: NV-M9000摄录一体机一台,DSR-190P一台、配套录像带各一盘,配套三脚架一副、配套电池各一只(备注:根据技术的发展,摄像机机型可更换) 实验内容 1、运动镜头的基本类型:推、拉、摇、移、跟。 练习不同运动方式的画面拍摄,注意不同运动方式中主观性镜头的表现 2、练习变焦距的推拉与改变拍摄距离的推拉画面拍摄,并找出两者的区别 3、练习控制运动镜头中的起幅与落幅画面,注意运动镜头中动点、动向、动速 4、练习不同范围的摇镜头与移镜头 5、练习拍摄跟镜头,注意空间的展现 实验报告思考题: 分组讨论拍摄的镜头,进一步加深对运动摄像的认识和理解。 实验四光线 4学时 实验目的: 1、了解光线的基本特点和作用 2、理解光线的基本原理和规律 3、掌握不同光线情况镜头拍摄的基本方法和技巧 实验器材: NV-M9000摄录一体机一台,DSR-190P一台、配套录像带各一盘,配套三脚架一副、配套电池各一只(备注:根据技术的发展,摄像机机型可更换) 实验内容 1、顺光,侧光和逆光的拍摄 2、室内自然光和散射光的拍摄 3、室外自然光的拍摄(直射光散射光) 实验报告思考题: 1、通常用何方法避免画面灰屏? 2、顺,则,逆三种光线的表现力是什么? 实验五静态场景的拍摄 4学时 实验目的: 1、了解静态场景的基本特点 2、理解静态场景的拍摄的基本原则和规律 3、掌握静态场景的拍摄的基本方法和技巧 实验器材:

电视摄像艺术考试题

一,填空题(本大题共4小题,每空1分,共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1、景别的选择是(创作人员)对画面叙述方式和故事结构方式的总体考虑的结果,它是创作人员思维活动的直接的表现。 2、典型的运动性特征中运动包括画面内运动和(画外运动),还包括(时间)的流动。 3、在电视画面的构图中(光线)、(色彩)、(影调)、线条等是我们构成视觉形象的“原材料”,通过这些造型元素的综合运用,以完成构思的实现。 4、电视拍摄中,拍摄角度是无限丰富的,但还是可以归纳出一定的种类(证)、(侧)、斜、背、(平)、(仰)、府、顶八分法。 二、单项选择题(本大题共10小题,每题1分,共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。 1、关于突出主体的表现方法,以下说法正确的是( A )。 A、保持主体在画面的视觉中心 B、主体应是画面特写 C、保持拍摄方向用仰角 D、依靠造型表现技巧 2、有明显的内容中心结构主体,重视特定范围内某一具体对象的视觉轮廓形状,能够完整地表现人物的形体动作的景别是(C )。 A、特写 B、近景 C、全景 D、中景 3、主导的线形向画面的左右方向发展,适宜表现宏阔、宽敞的横长形大场面景物的构图形式称为(D )。 A、曲线构图 B、斜线构图 C、垂直线构图 D、水平线构图 4、有利于表现物体的立体形态和空间深度,在拍摄中应用得较多的方向是( C )。 A、正面方向 B、正侧方向 C、斜侧方向 D、背面方向 5、模拟画面主体的视点和视觉印象来进行拍摄的角度是(A )。 A、主观性角度 B、客观性角度 C、虚拟性角度 D、新闻性角度 6、为克服“越轴现象”下列做法正确的是(C ) A、提高拍摄高度 B、改变色温 C、插入中性镜头 D、改变光圈快门 7、在实践中拍摄固定画面时,为了有别于照片和美术作品,应该加强( A )。 A、捕捉动感 B、精心构图 C、准确曝光 D、精确对焦 8、(C )三不变是拍摄固定画面的前提条件。 A、机位、光圈、焦距 B、机位、光轴、焦点 C、机位、光轴、焦距 D、机位、光圈、焦点 9、(B)中环境范围由小变大 A、摇镜头 B、拉镜头 C、推镜头 D、跟镜头 10、(C )光源位于被拍摄对象后侧方向,使被拍摄对象一个侧面受光,大部分不受光。 A、侧光 B、顺侧光 C、侧逆光 D、逆光 三、名词解释(本大题共3小题,每小题3分,共9分) 1、运动镜头:运动镜头是指在拍摄一个镜头时,摄影机的持续性运动。既在一个镜头中通过移动摄像机机位,或者改变镜头光轴,或者变化镜头焦距所进行的拍摄。通过这

摄影摄像技术专业(三年制)

摄影摄像技术专业(三年制)教学计划

摄影摄像技术专业(三年制)教学计划 (专业代码:670302) 一、培养目标及核心课程 本专业主要面向各级电视台、影视制作公司、广告公司、摄影制作机构和企事业单位、各种文化机构,培养具备一定的艺术理论知识与素养,了解广播影视的基本理论和文化产业的最新发展动态,具有文化创意能力,熟悉文化生产体制环境,具有较强的文化行业创业能力和市场营销策划能力,熟练掌握摄影与摄像的专业操作技能,能从事摄影摄像行业的影视、新闻、广告、图片摄影、摄像制作、影视片后期制作等工作,在文化大发展大繁荣的当今时代,成为能迅速适应文化行业发展和技术进步要求的高素质技能型人才。学生毕业后,能在相应的传媒机构从事各类摄影与摄像工作,也可在企事业单位的宣传部门从事策划和宣传工作,或自主创办影楼、影视公司、广告公司等。 本专业核心课程为:摄影基础、摄像基础、影视灯光、影视编辑、商业摄影、影视广告创作等。 二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 (一)人才培养规格要求 1.综合素质要求 详见《综合素质课教学计划》、《艺术素养拓展课教学计划》。 2.职业能力素质要求 (1)掌握美术和音乐的基本知识和素养 (2)掌握摄影基础知识、基础理论与拍摄技法 (3)具有数字图形图像处理的基本能力 (4)掌握电视摄像的基本理论和知识 (5)具有影视编辑的基本知识和技能 (6)具有影视短片和纪录片的制作能力 (7)具备获取专业新知识、新技能,自我学习的基本素质和能力 (二)知识、能力、素质结构

知识、技能结构表 能力结构表

专业素质结构表

三、招生对象及修业年限 本专业修业年限为全日制3年,招收普通高中毕业生、艺术类的三校生。 四、课程结构 本专业课程共分为必修课、选修课、职业岗位实践、讲座四大类,其中必修课分综合素质必修课、专业必修课,选修课分综合素质选修课、专业限定选修课、专业任意选修课、艺术素养拓展课。 本专业毕业最低要求修满127学分,每学期修读最低要求见教学进程表。 课程结构比例表

2017中国传媒大学广播电视—电视艺术与技术方向介绍

凯程考研集训营,为学生引路,为学员服务! 中传广播电视中传广播电视——电视艺术与技术方向介 绍 电视艺术与技术方向 电视艺术与技术方向是一个实践性较强的学科(方向),注重对电视艺术与技术理论研究的同时,更特别注重应用电视艺术理论与创作的研究,应用型人才的培养,毕业时以作品答辩为主。 本方向以电视艺术理论为基础,以电视技术为手段,集中研究和探讨电视艺术与技术的互动关系、电视数字新技术与创作新思潮的关系、电视画面语言构成与画面造型观念研究、电视画面艺术学与美学研究、电视摄影创作理论与实践研究、数字化电视节目制作等研究,注重电视艺术新思维、新观念、摄影与画面的审美功能、影像数字化的历史沿革与媒介功能等学习和研究。 通过三年理论学习和实践能力的培养,本方向学生将具备较好的复合型人才的素质,能从较高的层面透析、审视和驾驭电视艺术创作,成为既能从事电视艺术理论研究和教学工作,又能从事电视画面艺术实践创作、电视节目策划与制作的高层次专门人才。 本方向的导师具有较强的理论水平和丰富的实践创作经验,师资力量雄厚。课程设置主要从电视艺术与技术、画面创作、美学等电视业务知识,以及电视节目制作的流程、图片摄影创作的知识等方面入手,着力培养学生的理论研究、画面创作及美学鉴赏等能力。其他其他专业介绍专业介绍专业介绍:: 广播电视艺术学() .电视艺术理论方向 电视艺术是世纪伴随着电子技术飞速发展而诞生的全新艺术形态,有人将其称之为“第九艺术女神”。故而,此方向的硕士研究生,通过电视艺术领域的深入学习和探讨,深入了解电视艺术产生和发展的历史,认识电视艺术的重要类别及其创作规律,电视艺术未来发展的重要走向,并进而把握电视艺术的语言系统、思维方式及其独特的审美特征。 在研究取径方面,本专业方向通过对经典和有代表性作品的观摩和解读,以掌握大量的影像研究资料,在以往学术研究成果的基础上,进行专题性的学术研究和探讨,并在此基础上,学习和掌握从事科学研究的方法和规律;通过学术论文的写作实践,提高进行学术研究的能力和水平,以便在电视艺术的学术研究领域里,有新的理论开拓和新的学术建树。 本方面培养的硕士生,能将其理论研究成果运用到电视艺术创作实践中去,以便在理论与实践相结合的势态下,成为高层次的电视艺术人才,推动中国电视艺术事业的飞速发展。.电视策划方向 电视策划的核心是提高电视产品的竞争力和影响力,并以此为目标制定广播电视发展策略。它充分体现了广播电视艺术学学科的前沿性和应用性,是广播电视艺术学最具活力的新领域。 本专业方向立足电视的创作实践和理论研究,并在此基础上进行媒体节目、栏目、频道的设计与研发。因此,本专业方向要求学生具备一定的理论学习能力,并拥有开阔的政治、经济、

网络摄像机基础知识介绍全解

网络摄像机基础知识介绍 网络摄像机是一种结合传统摄像机与网络技术所产生的新一代摄像机,它可以将影像通过网络传至地球另一端,且远端的浏览者不需用任何专业软件,只要标准的网络浏览器即可监视其影像。网络摄像机内置一个嵌入式芯片,采用嵌入式实时操作系统。视频信号数字化后由高效压缩芯片压缩,通过网络传送到服务器。网络上用户可以直接用浏览器观看服务器上的摄像机图像,授权用户还可以控制摄像机云台镜头的动作或对系统配置进行操作。 网络摄像机的分类 防爆低速 球机(按云台速度可分为) 匀速 半球高速 按外观样式分枪机 红外防水机低速聚焦 网络摄像机一体机(按聚焦速度可分为) 高速聚焦 有线网络摄像机超高

速聚焦 按网络类型分3G 网络 无线网络摄像机 网络 球机半球机枪机一体机红外防水机 一体机是一款电动三可变摄像机,通常是装入球机外壳中,作为球机的机芯来使用。 网络摄像机的组成 网络摄像机一般由镜头、图像传感器、声音传感器、转换器、处理器、图像、声音编码器,外部报警、网络接口等部分组成。 1、镜头 名词解释:镜头有两种解释,一是指由多片透镜组成,用来生成影像的光学部件。二是指开机到关机所拍摄下来的一段连续的画面,或两个剪接点之间的片段。通常我们所提到的镜头是第一中解释,即光学镜头,简称镜头。 固定光圈

按光圈分手动光圈二可变(可调焦距、聚焦、自动光圈) 镜头自动光圈手动变焦三可变(可调焦距、调聚焦、调光圈) 变焦镜头二可变(可调焦距、聚焦、自动光圈) 按焦距分电动变焦 定焦镜头三可变(可调焦距、调聚焦、调光圈) 1.1焦距 名词解释:指从透镜的光心到光聚集之焦点的距离。亦是照相机中,从镜片中心到底片或等成像平面的距离。 光心:可以把凸透镜的中 心近似看作是光心。 摄像机的镜头是一组透 镜,当平行于主光轴的光线 穿过透镜时,会会聚到一点 上,这个点叫做焦点,焦点 到透镜中心的距离,就称为 焦距。焦距固定的镜头,即定焦镜头;焦距可以调节变化的镜头,就是变焦镜头。相机它成的最清晰的像一般不会正好落在焦点上,而是略大于焦距。物距越大,像距就越小。

电视摄像参考书目

电视摄像参考书目 1、电视摄像技艺教程 (1) 2、摄像基础(第三版) (4) 3、摄像基础教程(新版) (7) 4、新闻摄像 (10) 5、影视艺术摄像 (12) 6、实用电视摄像——国家广播电影电视总局规划专业教材 (14) 7、电视摄像技术 (16) 8、数字电视摄像技术 (17) 9、电视摄像与高清摄像技术 (23) 10、摄像与影像创作-中国美术院校新设计系列教材 (24) 11、电视摄像艺术新论——高等院校广播电视新闻传播系列教材 (27) 12、影视摄像技术与技巧 (29) 1、电视摄像技艺教程 作者:王利剑主编 出版社:中国广播电视出版社 出版时间:2008-2-1 版次:1 印刷时间:2008-2-1 印次:1 I S B N :9787504355348 字数:337000 页数:464 开本:32开 纸张:胶版纸

包装:平装 定价:26元 内容简介 电视摄像是一门艺术,有着自身的基本规律,这种规律就是电视记者在拍摄过程中,必须遵循的一般原则。 电视摄像技术,是一门技术与艺术相结合的课程。只懂理论不能动手操作的学生是不合格的,而只会操作摄像机。没有自己的思想,不会艺术性地创造发挥,也是不行的。编写二本适合艺术类学生的特点、将技术与艺术良好地结合起来的的摄像课程教材,以达到培养技艺双佳人才的目的,是我们一直以来的梦想。本着这样的愿望,我们在编写这本教材的过程中力图体现出自己的优势和针对性。 首先,针对课程的特点和学生学习中普遍反映出来的要求。我们竭力突出了艺术与技术的结合。不孤立地空谈技术或艺术。在讲解技术时,尽量指出了该技术操作在艺术表达上的各种可能性;在电视摄像的艺术创作部分,我们又相应地告之如何通过具体的操作来实现这一艺术效果。在不少章节、一我们甚至将“如何摄像”的命题改换为“如何获得优秀的电视画面”。思路上的这一改变,应该说对我们实现“编写的教材要更加切合实际需要”的目标提供了有力的支持。 其次,我们特意注重了对各种新技术新知识的介绍。明确将数字摄录设备作为重点,不管是原理部分。还是对各种具体操作技巧的介绍,都是以数字摄像机为蓝本,甚至在第四章还专门讨论了数码摄像机的选购和维护,体现出较高的前瞻性和实践操作价值。再次,针对当今摄像技术随DV产品的市场扩张而被越来越多非专业用户使用的特点,以及艺术类学生理论基础相对薄弱的实际情况,我们编写这一教材,在注意理论体系完整专业概念,尽量做出相应的简要明了的解释,从而使教材既不失大学本科教育的水准,又便于学生和普通社会读者的自学。 作者简介 王利剑,四川眉山人,2001年毕业于重庆师范学院影像工程专业,2005年毕业于重庆师范大学文学与新闻学院,获文学硕士学位。近年,则有数篇学术论文在《中国广播电视学刊》《重庆师范大学学报》等刊物发表。现为广播电视编导教学部讲师,从事摄影、摄像和儿童文艺等相关课程的教学、研究工作。 目录 上编电视摄像技术基础 第一章对摄像机的初步认识 第一节摄像机的基本组成 第二节摄像机的类别 第三节摄像机的发展历程 第二章对录像机及电视制作系统的初步认识 第一节录像机的类别

电视摄像教学大纲

《电视摄像》教学大纲 课程名称:电视摄像 英文名称: 课程编号: 学时:50 总学分:3.5 适用专业:广播电视技术(专科) 先修课程:摄影基础 一、课程的性质和任务 《电视摄像》是广播电视技术专业的一门专业核心课程,也是一门注重理论性,知识性,更强调实践性的应用型课程。要求学生在掌握了相关的理论知识以后,又要付诸实践,通过实践活动,来培养实际动手操作能力,即通过实习过程,巩固和检验所学知识并把理论用于实践操作。电视摄像不同于一般的其它课程,既是一门技术课,又是一门艺术课,综合了多门学科的知识。 《电视摄像》课程要求在学习电视画面的造型元素、摄像机调整和使用、常见的拍摄技巧和基本技术的基础上,从技术和艺术上掌握摄像这一影视环节的基本创作方法。 本课程的主要特点是:技术与艺术相结合,理论与实践相促进。《电视摄像》是一门综合性应用型的课程,仅仅掌握理论知识是远远不够的,学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合,只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结,才能培养学生的动手操作能力,才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。 本课程的目的在于通过理论学习和和拍摄实践,培养学生的创新思维能力和实践能力,使学生全面掌握电视摄像的基本技巧方法,思维技巧和艺术手段,使学生在电视摄像实践过程,练就扎实的技术功底,提高电视艺术修养。 二、教学目标 1. 掌握电视摄像的基础知识和基本理论,并能把多种学科的内容、技术和电视摄像艺术相结合。 2. 熟悉电视摄像师的创作过程,能与电视艺术创作的其他环节相配合。 3. 掌握蒙太奇思维的基本思想,并能运用蒙太奇思维来指导电视摄像工作。 4. 熟悉摄像机的操作和各个功能按钮,并能进行熟练操作。 5. 掌握电视摄像的基本技术和技巧,并能灵活运用,不断创新。 6. 培养学生热爱电视摄像工作,精益求精的工作态度和敬业精神。 三、教学内容 第一章电视画面基础 第一节电视摄像机与电视画面 一、摄像机组成与分类 1.摄像机组成 2.分类方法

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