二年级数学试卷分析

温宿县恰格拉克乡第一小学2017-2018学年第二学期期末统考一年级数学试卷分析

分析人员：许琳玲

一、试卷分析

（一）试卷总体情况分析

2017—2018学年第二学期期末二年级数学试卷，由南疆四地州统一测试，依据课程标准全面考查课程知识点。此次统考数学试卷注重基础，基础占百分之六十，操作题和应用题占百分之四十，难易有度。全面考查了义务教育小学阶段数学基础知识、基本概念、基本技能，适当考查了观察、推理、演算、空间意识与想象、数感与符号感等数学基本能力。注重了学生的动手能力和解决问题的能力，考查知识点全面，覆盖面广。

考生信息

恰格拉克乡二年级双语班学生数47名。

本试卷考试时间为60分钟，卷面总分为100分，共有六道大题。填空题、判断题、选择题、计算、实践统计、解决问题。第一、二、三题主要考核学生的基本知识和基本技能的综合基础能力，第四题主要考察学生的口算和笔算能力，第五题考察学生的实际统计能力。第六题考核学生的解决问题、分析问题的能力。

（二）知识点归纳

各题考查的知识点分布如下：

断

从上表可看出：

此卷对于知识点的考察比较全面，基础知识和基本能力题所占比例也很大，基础知识占35%左右，计算31%左右，图形和操做占9%，解决问题占25%.主要考察的是基础知识和数学在生活中的实际运用。体现了数学与生活的密切联系。二．对学生考卷进行统计分析，列表如下：

参考人数47

总分2753

平均分58.57

合格率53.19%

三、成绩分析情况

成绩统计表：

四、学科分数段分析

1、分数段统计

五、存在的主要问题

1、学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不认真审题,不认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答等;

2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。

3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。大部分学生阅读理解能力很差，列不出算式。

4、在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。

5、学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。

6、学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。

六、教学建议

1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

3、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。及时归纳总结，把一些固定的题型进行罗列，对于一些特殊的题型直接记下来，这样有利于学生走捷径。

5、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，

要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，

6、同科教师之间互相学习，取长补短，强化研讨，不单打独斗。今后要综合性练习，总结出一定的方法，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

2018年7月4日