七年级数学第二课堂初探

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七年级数学第二课堂初探

作者：刘玉琴

来源：《文理导航》2018年第32期

【摘要】新课程标准中指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。开展数学第二课堂活动作为课内的补充，恰恰能起到这样的作用。本文就笔者在教学实践中开展七年级第二课堂的情况，谈点肤浅认识。

【关键词】数学;课堂;初探

一、第二课堂是扩大学生视野、激发学生学习数学兴趣的有力工具

1.学习第一章：《丰富的图形世界》

随着新课程改革的不断推进，新教材在使用过程中也在不断进行调整。根据禅城区教研处的安排，七年级数学上册第一章：《丰富的图形世界》并没有安排课时，但笔者认为本章内容能激发学生学习数学的兴趣，初步发展学生空间观念，与后面的几何内容有着密切的联系。所以在第二课堂中我和学生共同学习了这一章的内容。在第一节生活中的立体图形中，学生通过各种模型，充分认识了各种生活中简单的立体图形柱体、锥体、球体等。明确数学来源于生活，而又服务于生活。在第二节展开与折叠中，学生通过小组合作学习，经过大家的共同努力把正方体的表面展开图都探究出来了，学生获得了巨大的成功感，激发了学生巨大的学习热情。在第三节“截一个几何体”中，学生通过自己的动手实践得到正方体的一些截面图。但对于所有情况始终不太清楚，这时利用现代化教育技术手段便可以很好地解决这一问题，通过动画演示，加深了学生对已知截面的印象，并可以很清楚地知道截面的所有情况。通过第一章内容的讲解，激起了学生学习数学的强烈兴趣，通过自主探索、合作交流，学生积累了一些数学活动经验，发展了空间观念，为以后的学习打下了基础。

2.了解“世界数学测试”，参与“每日一数”

随着网络的普及，网上教育平台具有极大的便利性。特别是一些优秀的网络平台，可以作为课外的有益补充，开拓学生的视野，“世界数学测试”栏目就是这样的一个平台。它包括四个栏目：每日一数、迈向奥数、每日知多一点点、成语动画。其中“每日一数”的题目皆由“世界数学测试”世界著名学者编写，英国政府教育及技能部（DfES）辖下权威机构贡车课程与资格署（QCA）负责统筹。以全球8-11岁及12-14岁两组学生的平均思想概念及技能水平为参考

而设计出富有创意及挑战的作业及问题，极富启发性，令儿童的潜能被激发出来。我还简介上一年学生在这方面取得的成绩，利用身边榜样的力量，激发学生浓厚的学习兴趣。2011年5月，我校十位同学到华英中学参加了由香港科技大学和禅城区教育局举办的“2011年春季世界