打造高效课堂总结

打造高效课堂总结

打造高效课堂总结

下堡坪乡中心学校在201X年3月份结合区教育局1号文件精神，作了“实施有效教学，打造高效课堂”的工作安排。成立了下堡坪乡“实施有效教学，打造高效课堂”指导小组及下堡坪乡小学中心教研组，指导全乡双效教学的顺利开展，今秋由于教师的变动，对指导小组作了适当调整，把区级骨干教师及乡级高效课堂教师、学校负责人纳入指导小组。本期以来，为提升我校教育教学质量，在上级主管部门的正确领导下，我校以课堂高效为抓手，以改革课堂教学模式为突破口，通过全体教师的共同努力，扎实开展教育教学活动，使学校工作有了一定起色。我乡在实施“双效”活动中，主要采取了以下措施：

一是加强教育管理。教育管理初见成效。各学校通过召开关于提升教学质的专题会议，制定了《教育教学常规管理制度》、《提升教育教学质量的计划》等规章制度，在全体教师会上通过，对教师的备、教、批、辅、考、评各个方面作出了具体要求，并对各个年级、各个教师的目标作出了相应的要求，作到责任明确，心中有数。

二是落实制度,加强检查。每月对教师的各项工作进行常规检查，而且进行通报。做到了月月有检查，月月有记载，月月有改进。

三是领导带头，强力推行，扎实打造高效课堂。下堡坪中小学教导主任朱从仲赴洋思培训学习回来后，先后在不同年级上示范课、汇报课、研讨课多节，充分体现了“先学后教，当堂训练”教学模式，

下堡坪中小学庄有虎、朱从仲等学校领导以及教研组长陈德萍等，听课近60节次，并组织评课，肯定成功之处，提出改进意见。

四是每位教师先上一节探讨课，然后申报高效课堂达标课，最后才是申报高效课。通过努力，12月中旬，由学校和中心学校组织评审，陈德萍等10位教师被定为“乡级高效课教师”。五是“走出去，请进来”。选派教师外出参加听课、上课、竞赛，外出教师回校后都上了展示课、汇报课。11月9日，请区实验中学徐世艳等优秀教师多人到下堡坪中小学上示范课，进行教学交流活动，提高我校教育教学水平。下堡坪中小学与冯家湾小学组织多次教学交流活动。同时，选派优秀教师外出学习、听课，先后有季运桂、李爱华等几十人次外出听课、观摩学习，外出学习的教师回校后绝大部分上了汇报课。六是积极参加教研活动。下堡坪中小学庄光新、李爱华、邵辉、李雪娇、易行治、杨晶玉、黄德武等教师，在区组织的优质课竞赛中，均获得较好名次。杨年平、庄光新被评为校级“优秀教研组长”，理化组、数学组被评为学校“优秀教研组”。七是深入开展了“名师”创建活动。望开东、常永发、魏长树、张周、李艾华、易行治、刘小菲、陈德萍、曾祥清、季运桂等被定为“乡级骨干教师”，朱从仲、庄有虎、陈凤英等到被定为“区级骨干教师”，陈玉容、陈桂林被定为“区级学科带头人”。八是建立了及时的评价和奖励机制。对期中被评为的先进教师、高效课教师、优秀教研组长、论文获奖者、宣传报道人员、优秀学生分别给予了不同程度的奖励和激励。九是加大了宣传力度。多篇宣传报道、教学经验在区级及以上公开发表，扩大了学校的知名度，对学校发展起到了较好作用。十是合理利用资金，保证了教学开支。新购了一体化速印机、照相机等，为学校教学质量的提

高，提供了可靠保证。通过一系列活动，各学校教学质量开始回升。教学质量开始回升，首先表现在教风、学风的转变上。本学期以来,各学校在领导的带头下,从教学常规的各个环节做起,转变教学观念,实行教学改革,注重课堂高效,加强课后辅导,涌现了一批工作踏实的教师和一大批勤学好问的学生，教育局几次检查都给予了充分的肯定。同时也存在一些问题：

一是少数教师的教学观念还有待革新，不放心学生，生怕学生不懂，上课老师讲得多，学生动的少;课外作业多，课堂作业少。

二是小学科的教学还有待加强。包括科学、品社、历史

附送：

打造高绩效团队素质心得体会

打造高绩效团队素质心得体会

我们一直都共同处在这个大家庭当中，我们也曾无数次提到关于团队这个词，也曾讨论过什么是团队，也知道团队的力量是1+1大于2；但是没曾想过团队真正的内涵，也没有真正领会出做好一个高绩效团队应从哪几方面突破，只是在发现问题时会想到该怎样去做的更好。虽然我们每天做的事情都是与团队应该做的事是一样的，但是我们没有把它罗列、归纳总结出来，只知道要做到最好，被认可就可以，而没有做到一个成功的团队应该做到的标准。其实大家心理也知道现在我们这个团队还没有达到我们想要的境况，可能有的会认为这样做比较好，有的会认为那样做也能做好，就是没有理出一个明确的方向和标准，到底要怎么做才能让这个团队战无不胜，每个人都能在

快乐工作中来成就自我。在今天我们学习了什么是团队的含义以后才真正明白了它的真正含义，为了共同的利益大家走到了一起，通过有效的沟通、共同奋斗、共同负责、共同承诺、且才能互补、团结和谐的组织。如果把我们这支团队放在这个定义里，大家是不会有任何疑义的，我们都做了，而且正在努力的把它做好，让团队向成功的、高绩效的团队前进。但是当我们看到四个演示图时，我们发现其实我们离最终目标还有一段比较长的距离。问题在于我们没有找到真正要做好一个优秀的团队标准。谈到这里，我想起了《输赢》这本书，作者把团队已经诠释的再清晰不过了，当我看到这个没有人要的群体，从散慢、彼此间的不信任，大家各忙各的只求能保住饭碗就行，更别提共同奋斗、共同负责、共同承诺、共同沟通这一说；团结和谐、执行、互助、高效能了更是离他们遥远的想都没想过。但是就是这样的一个群体，最后成为了整个企业最好的团队，令大家不得不佩服。不管故事中怎么表达，单就团队这个定义来说他们确实做到了一个成功团队应该做到的一切。从利益分析、沟通来恢复团队的士气，形成共同奋斗的目标、在技能上主动与大家共享、主动帮助同事分析客户传授经验寻找解决方案，最终建立了彼此间的信任，随着深入的沟通大家形成了共同的责任，共同的承诺；不仅如此领导的授权及分工，不但让每个人都发挥了潜质，而且在工作中再一次的形成了才能互补、相互协作，在工作与利益上实现双赢。每个人的工作，及客户情况，领导不会直接干预，提供建议，通过沟通后让每个人自己拿主意，自己决定，让每个人看到自己能行。这就是一个成功的高绩效的团队，也是我们现在要共同学习的团队。其实无论怎样，我们从上述都能看得出来，要想成为成功的、高绩效的团队不光是团队的事，

而是团队里每一个人的事，如果我们每一个人都能积极参与团队的每一件事，每一个人都能不用过多的安排去主动做事情，如果我们毫无保留的把自己的经验共享，当别人工作完不成或者出现错误时我们能够主动帮助他解决，像自己的工作一样共同完成，而不是袖手旁观看笑话。实际上在我们的工作中不管那一个同事事情没完成，工作出了差错，我们每一个人都是有责任的，所以大家要主动多沟通，不仅仅是个人与个人之间、部门与部门之间、员工与领导之间都是必须的。只有大家心往一块走，劲往一处使的时候，我们才会为了目标共同奋斗、共同承诺，才能营造一个和谐团队。