古诗鉴赏专题复习

柏各庄中学古诗鉴赏专题复习河北省滦南县柏各庄中学张耀刚

一、阅读下面一首诗，回答后面两个问题。

闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？

（2）第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？

二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

孤雁二首(其二) 崔涂

几行归塞尽，念尔独何之? 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴*，孤飞自可疑。

*矰缴(zēng zhuó)古代射鸟用的拴着丝绳的箭。

这首诗题为“孤雁”，“孤”是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了“独”字之外，还有哪些地方表现出“孤”字?试举两例说明。

三、阅读下面唐诗，完成①~②题。（6分）

落日怅望马戴

孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞；辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。

①本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（2分）

②请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段50字左右的鉴赏文字。（4分）

四、阅读下面这首词，回答问题。(6分)

谒金门 冯延巳

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至。举头闻鹊喜。

词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引”和“挼”；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头斜坠”一句，试简析一下这样写的好处。五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

题破山寺后禅院常建

清晨入古寺，初日照高林①。竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心②。万籁③此都寂，但馀钟磬音。

注：①高林：佛家称僧徒聚集之处，此指禅院。②人心：指尘心，俗念。③万籁：指一切响声。

古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

六、阅读下面一首词，回答后面的问题。（6分）

点绛唇屏却相思王国维

屏却相思，近来知道都无益。不成抛掷，梦里终相觅。醒后楼台，与梦俱明灭。西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。

[注]这首《点绛唇》收入《人间词乙稿》。时王之前妻莫夫人新丧，此词为悼亡之作。

（1）解释“屏却”一词，并说说前两句的意思。（3分）

（2）请分析“西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪”三句的意境。（3分）

七、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）

谢亭送别许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。（（注：劳歌，送别歌的代称。）

（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？(2分)

有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？

（4分）

八、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

答：

九、阅读宋代王质的《山行即事》,然后回答问题。(6分)

山行即事王质

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。

鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。

注:①蘋:一种水草。②酲:Chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子。

①诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?

②颈联所描写的景物有什么特点?全诗表现了诗人怎样的心情？

十、阅读下面一首诗，回答后面的问题。（6分）

与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元

海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

注：浩初上人：潭州人，时从临贺到柳州会见作者。“上人”，对时尚的尊称。（1）联系全诗，分析第二句中“割”字的作用。（3分）

答：

（2）整首诗表达了作者一种什么样的思想感情？（3分）

答：

十一、阅读下面两首诗，完成⑴—⑵题。(6分)

采莲曲王昌龄采莲曲白居易

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。

注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。

⑴简析两首诗中采莲少女形象的异同点。

答：

⑵诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出诗人什么样的感情?

答：

十二、阅读下面一首唐诗，完成鉴赏。

宿建德江孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

（1）"日暮客愁新"的"愁"在诗中起什么作用？

（2）分析"野旷天低树，江清月近人"的意境及所体现的作者的心情。

十三、阅读下面一首诗，然后回答问题。

中夜起望西园值月上柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

（1）请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。

答：（2）作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？

答：

(3)诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。

答：

十四、阅读下面两首诗，然后回答问题。

台城韦庄鹿柴王维

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。空山不见人，但闻人语响。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。返景入深林，复照青苔上。

《台城》中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？它与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同？请加以赏析。

十五、阅读下面两首诗，完成下面的题目。

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写；

从抒情手法看，李诗，王诗。（2）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。答：

十六、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

月下独酌李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

1．诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？

答：

2．诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？

答：

十七、阅读元代王冕的一首诗，回答问题

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

1．在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

答：

2．作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？

答：

十八、阅读下面诗歌，回答问题。

（一）送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

1．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）

2．诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？

十九、阅读下面的诗歌，回答问题。

（一）枫桥夜泊张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

1．在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？

2．通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？二十、兰溪棹歌戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

1．诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？

2．整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？

古诗鉴赏答案

一、6．（1）杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨

花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。（2）第二联把明月人格化，表达了诗

人对朋友的思念与同情。

二、暮雨相呼失——“失”，失群，在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下迟——“迟”，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身孤影单，胆怯心疑，迟迟不敢下落：关月冷相随——它飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光与之为伴。总之，诗人除了直接描写孤雁之“孤”以外，还加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟，飞行中的云低月冷，都是孤单的结果和表现。共要求答出两点，每答对一点，2分，分析恰当1分。

三、（6分）①A客中久滞、思乡情切；B年华渐老、感时伤逝。（2分，每点1分）

②角度举例：

A．作者见景生情，由“孤云”“归鸟”的疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己华年老去。联想自然，抒情真切感人。

B．对比，云、鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。

C．比兴，首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。

D．炼字遣词形象传神，“孤云“归鸟”、“微阳”“秋山”营造出了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，使静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。

E．“不敢照”的心理描写，明抑暗扬。照了才愁，是原本无愁；不照己知，表明愁思深重。

F．情景分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情，相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象色起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。

四、不直接描写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她的百无聊赖，通过对装束的

描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有人情味，令人产生无限的遐想。(大意对即可)

五、17、“诗眼”分别是“悦”“空”。（2分）“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。（2分）“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。（2分）（不脱离文本，言之成理即可）

六、（1）“屏却”意谓放弃、排遣。前两句的意思是说：忘了她吧，忘了她，念如今生死茫茫，怀想又有何益，．徒令人心力交瘁！（意思对即可。释词1分，析前两句意思2分，共3分）

（2）词人举目西窗，惟觉月光如水，丁香似雪，一片凄凉意。“凉月”以“纷纷”形容，“丁香”以“雪”喻之，无理而妙绝。丁香花本开在春夏之交，何以与寒冬之“白写，却更深刻地表现了词人因思念亡妻而难以为怀的悲怆冷寂心境，堪称绝妙。（意思对即可。3分）

七、本诗抒发的的是作者离别之愁。（2分）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。（答出反衬2分，答出“乐景写哀”2分）

八、（6分）诗眼分别是“引”和“衔”。（2分）高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，

月出山中，就像是山（或“远山”“君山”）为人们衔来了美好与团圆。（或：“引”

字形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”字形象地写出了山（或君山）懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境）（2分）“引”和“衔”

两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦（或“欢乐”）的心情。（2分）

九、①答:拟人手法,颔联写“阴”,颈联写“晴”。(前1分后2分,合情理即可给分)②答:有声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣(2分)。诗人精神愉快、神清气爽(1分。意思对即可给分)。

十、1．（1）“割”字照应上句“剑芒”的比喻，进一步写出作者愁苦之深。（2分）

（2）贬谪之恨，思乡之愁（3分，两方面的感情：一是遭贬的愁，二是对故乡的思）十一、9、（1）两诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女美丽、欢乐，充满青春活力；白诗中少女羞涩、纯真，情感真挚。（2）欢悦、惊喜。

十二、（1）一个"愁"字奠定了全诗的感情的基调；（2）天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。（意思对即可）

十三、（1）营造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就可。）

（2）以动写静，反衬（3）谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解

十四、这两个“空”字表现的“意境”不同。“鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思，既衬托出梦一般的景色，又陷含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然，却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。《鹿柴》中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静、不闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。（意思对即可。）

十五、（1）送别；间接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情（直抒胸臆）

（意思对即给，每处1分，共3分）

（2）李诗豁达（旷达，乐观），王诗离愁中带洒脱（只答“离愁”“洒脱”“伤感”亦可）

十六、①诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。

②诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。

十七、作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。

主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

十八、答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。

答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。

十九、答：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

二十、答：仰视低头

勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。

答：写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。