权利要求书的语言表达技巧baokuo上位

权利要求书的语言表达技巧baokuo上位
权利要求书的语言表达技巧baokuo上位

权利要求书的语言表达技巧

来源:作者:穆建军日期:2009-12-16

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在发明或者实用新型的专利申请文件中,权利要求书和说明书是最重要的两个部分,权利要求书和说明书是记载发明或者实用新型以及确定其保护范围的法律文件。从发明人提供的技术交底书到形成专利申请文件不仅仅是将技术文件转换为法律文件的信息整理与加工的过程,更是一个需要对技术交底书中的技术方案进行再加工和再创造以提升专利申请文件含金量的过程。

要获得含金量高的专利申请文件,权利要求书的撰写是一个至关重要的环节。专利法第26条中规定:说明书应当对发明或者实用新型作出清楚、完整的说明,以所属技术领域的技术人员能够实现为准,而权利要求书应当以说明书为依据,说明要求专利保护的范围。专利法第56条中规定:发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准,说明书及附图可以用于解释权利要求。可见权利要求书对于确定专利权的保护范围和维护专利权所起的重要作用。专利法实施细则第20条中规定:权利要求书应当说明发明或者实用新型的技术特征,清楚、简要地表述请求保护的范围。权利要求书通常包括独立权利要求和从属权利要求。独立权利要求从整体上反映发明或者实用新型的技术方案,记载解决技术问题的全部必要技术特征。必要技术特征是指发明或者实用新型为解决其技术问题所不可缺少的技术特征,其总和足以构成发明或者实用新型的技术方案,使之区别于背景技术中所述的其他技术方案。在一件专利申请的权利要求书中,独立权利要求所限定的一项发明

或者实用新型的保护范围最宽。那么,是否只要在独立权利要求中记载了必要技术特征就能够得到最宽的保护范围呢?笔者认为,独立权利要求是否能得到最宽的保护范围,不仅取决于是否记载了必要技术特征,而且还取决于该必要技术特征是否采取了恰当的语言表达方式。

权利要求书是技术性和法律性相结合的法律文件,其用词不但要准确、严谨、符合逻辑,而且需要高度的概括性语言表达方式。这种概括性语言表达方式是建立在对技术方案的深入理解和扩展以谋求多种实

施方式的技术性概括的基础之上的,只有“深入”理解才能“浅出”表达。可以说,权利要求书的语言表达方式在一定程度上直接影响着“清楚、简要”的撰写要求。注意权利要求书的用词,精心挑选、仔细考究,用恰当的词汇表达技术特征,可以提高权利要求书的语言表达效果。

本文侧重于对“表达”的讨论,当专利代理人理解了技术方案,并按照撰写三原则和金字塔原理对技术方案进行了扩展之后,如何从语言和用词的角度恰当表述权利要求书的技术特征,达到事半功倍的效果?结合撰写心得,笔者拟从以下几个方面对这一问题进行探讨:1)、利用合适的语言表达方式对技术特征进行上位

案例:一件涉及对管路中的液体是否有泄漏或温度变化进行监控、探测并定位的电学装置的发明,该发明的技术方案是在管路中安装传感器,通过测量管路中的液体的压力、流量或温度的变化来判断是否有液体泄漏或温度变化产生。权利要求可以这样写:一种管路液体测量装置,包括位于管路源端的传感器(1)和位于管路任意一点的传感器(2),所述传感器(1)和传感器(2)的输出经比较得出差值,所述差值反应

管路中液体的泄漏状况。权利要求也可以这样写:用于检测事件发生并用于探测和获得事件发生时与事件有关的信息的装置,该装置包括:狭长路径、位于该狭长路径一端的源部件和位于该狭长路径上任何一点的返回部件,该源部件和返回部件之间的参量变化定义了该端与该点之间的事件关系。

从上述两个权利要求的撰写方式不难看出,虽然第一个权利要求应该说已经将技术方案描述清楚了,但在语言和用词的概括、上位和抽象方面显然逊色于后一个权利要求。在后一个权利要求中,用“源部件和返回部件”来表达传感器(1)和传感器(2)这样的具体概念;用“信息”来表示传感器(例如压力传感器、温度传感器或流量传感器)的输出值;用“事件”来表达狭长路径中液体(并不限于液体,气体的监测也同样适用)的泄漏、温度的损失或增益等;并用“定义”说明了“信息”与“事件”之间的逻辑关系。这种语言表达方式对技术方案进行了高度地概括,并通过应用领域(液体或气体)和技术特征的上位表达扩大了权利要求的保护范围。

2)、用第一、第二等代词表示不同性质或状态的同一事物

例如,权利要求中用第一传感器(部件)、第二传感器(部件)、第三传感器(部件)表示不同类型、同一位置的传感器(部件),或不同位置、同一类型的传感器(部件),或不同位置、不同类型的传感器(部件)。又如,在涉及半导体制造工艺的发明中,如一种半导体器件的制造方法,权例要求的内容是:一种半导体器件的制造方法,包括步骤:

形成表面具有集成电路拓扑结构图形的掩膜板;

利用光刻工艺将所述掩膜板表面的图形转移至衬底表面的光刻胶层,从而在衬底表面形成光刻胶图形;

……。

上述权利要求中的掩膜板表面的图形和衬底表面的光刻胶图形实

际上是一样的图形,只是位置不同,一个位于掩膜板表面,一个位于衬底表面。在撰写时,应将掩膜板表面的图形和衬底表面的光刻胶图形分别用第一图形和第二图形来表示较为适宜。权例要求的内容应改为:在掩膜板表面形成第一图形;

利用光刻工艺将所述第一图形转移至衬底表面,从而在衬底表面形成第二图形;

……。

采取这种方式一方面能够使权利要求的表述更加言简意赅,保护范围更加清楚简要。另一方面,在将中文申请文件译成英文的过程中,上述采用第一、第二等代词的表达方式更有利于翻译的准确和语句语法结构的清晰。这样的例子还有许多,例如填充不同物质的沟槽(trench)叫做第一沟槽、第二沟槽……;将不同位置的孔(via、contact)叫做第一孔、第二孔……等等。

3)、慎用定语、状语、副词和介词

权利要求书中,要注意名词前的定语和状语是否使必要的,例如条码扫描器的“条码”是否是必要的,喷墨打印机、激光打印机的“喷墨”和“激光”等词是否是必要的,等等。动词前的副词或连词不该省

略的不能省略,例如:通过基站发送消息,按照代理人的初衷,这句话里其实只有一个动词,即“发送”,“通过”在这句话里实际上并不是动词,其前面往往是动作的发出者,例如是“终端”通过基站发送信息。但是,通过基站发送消息却在特定情况下会被有意无意地将“通过”理解为动词,使这句话看上去是一个并列结构,即“通过基站”和“发送消息”。这对权利要求书的正确理解、保护范围的清楚解释都会受到影响。如果将“通过基站发送消息”改为“通过基站来发送消息”或“通过基站以发送消息”,虽然只有一字之差,但整句话变成了偏正结构,“来”或“以”将这句话的动作限定为“发送”,将“通过”限定为连词,还原了最初的真实含义,使整句话的意思更准确了。同样的例子还有“根据”……“确定”……,“根据”并不是动词,不是动作,“确定”才是动词,是动作。同理,采取加介词或副词的方式可以使句子的意思表达更准确。这种情况在通信领域的专利权利要求书中较为普遍,随着技术方案的日趋复杂,知识产权诉讼的日益增多,权利要求书中的每一个字都应该有其确定的含义,因此不该省略的词汇坚决不能省略。

4)、其他

在权利要求书中,“为”和“是”作为陈述句的助动词尽量少用或不用,而要用“包括”。例如,如果写成“所述金属为铜”,那么金属仅限于铜,是封闭式的表达方式;如果改为“所述金属包括铜”,则为开放式的表达方式,即除了铜之外还有其他金属,这有利于扩大保护范围。在翻译成英文时,“为”和“是”只能翻译成“is”,很局限,而

“包括”可以翻译成“cons ist、comprising或including”,有利于扩大英文权利要求书的保护范围。

汉语言文学博大精深,语言和词汇的丰富在于平时的积累和注重培养良好的语言表达习惯。权利要求书的技术性概括和语言性概括是互为补充、相辅相成、相得益彰的。权利要求书在用词和表达方式上的考究,能够在一定程度上弥补技术性概括的不足,或者给技术性概括以提示,从语言学的角度推动技术方案的挖掘和技术特征的扩展,在权利要求书能够得到说明书的支持的前提下,为专利申请人争取更大的保护范围。

朗诵的技巧:内三外四(完整版)

语言表达的内部技巧 一、情景再现 情景再现定义:在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在朗朗读者脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情,这个过程就是情景再现。(一)理清头绪:脑海里连续活动的画面----开头是?----接下来的变化?---如何发展?---结果?---哪里是特写?---要心中有数,不温不火。(二)设身处地:处于事件的情理之中,主要是获得现场感,产生“我就在”的感觉。(三)触景生情:是情景再现的核心,朗读中特别强调积极的反映,在毫无准备的情况下,一个具体的“景”的刺激,马上引起具体的“情”,又要完全符合稿件的要求。(四)现身说法:既然稿件中的情景始终“再现”,那么,把这情景再现的过程转述出来,朗诵者在脑中再现了文章中的情景,经过自己的消化吸收,加工制作,使听众产生某中情景的再现,从中受到感染。 片断练习 1、暴风咆哮着,几次的,他都要被吹下深谷,大雨倾盆,险恶的岩石又光又滑,使他寸步难行,冰雹夹着细砂,无情地向他猛扑,他的头上脸上,已开始流血了,但他一点也不气馁,他匍匐前进,把普罗美秀斯拉上来。 柏杨《天涯故事》提示:恶劣的气候与人物“他”的坚强,让我们产生钦佩之情。如果你在现场,你体会和感受到了什么? 2、大雨由倾盆而瀑布,最初,还间或有几个晴天,几个月后,便接连着一直下起来了。太阳隐藏在天空一角,大地上昏暗如夜,一片凄凉,海被填满了,雨势不但没有稍减的趋势,反而落得更加凶猛,海水倒灌回平原,淹没了田野和丘陵。 柏杨《天涯故事》提示:体会大雨的具体视觉感受,想象看到了雨的形状、雨的大小。 3、兴奋的旅游者们纷纷从客舱出来,挤满边舷,向我们挥手呼喊,我们也向他们挥手致意。我站在舵房外面用望远镜细看那些无忧无虑、神情愉快的男男女女。一个穿猩红色连衣裙的女孩出现在我的视野。她最热情洋溢,又笑又跳又招手,久久吸引住我的视线,直到客轮远远抛在后面。 王朔《空中小姐》提示:体会兴奋的游客们与一个女孩裙子的抢眼色彩形成的对比,想象你看到了

初中语文小说阅读技巧

小说阅读技巧 一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活的。 二、小说的三要素典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。 三、小说中各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 ⑵倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。 ⑶插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 ⑷补叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 ⑸平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。 四、小说的人物形象 1、人物描写的方法:⑴正面描写:概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写:侧面烘托、环境描写、景物描写 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写:①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。 ⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。XX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。 面对这些题型,一般可从四方面揣摩: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。 五、小说的环境描写:首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。 1、自然环境描写作用。 ①推动情节的发展。②烘托人物感情,表现人物性格。③衬托主题。④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。 2、社会环境(人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等)描写的作用: 渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展,突出小说主题。 六、小说的情节(细节)结构 (小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、展开、发展的过程)。 1、情节的组成:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念 ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 3、贯穿情节的线索。可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间。 4、看情节的发展如何表现人物性格.(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格) 5、看情节的发展如何表现主题.(答题思路:先归纳情节,后点出主题) 七、小说的开头和结尾 小说常用的开头 1、设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起 读者的思考,吸引读者把小说读下去。 ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。 2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。 小说常用的结局 1、分析出人意料的结局。(思维方向)好处: .

小说阅读-3.小说的艺术表现手法(教案)

小说的艺术表现手法 【学习目标】 1.了解小说艺术表现手法的常见考查方式。 2.积累小说的常见艺术表现手法。 【知识链接】 1.常见题型 (1)分析具体句(段)的表现特色。 典型试题:文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。 (2)在语言运用上有何特点? 典型试题:第一段中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。 (3)赏析画线句子。 典型试题:结合文意,赏析两处画线部分。 (4)小说主要运用了什么手法刻画人物? 典型试题:作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。 (5)文中的细节描写有何作用? (6)分析组材的详略艺术。 2.答题要点 (1)步骤和模式: ①步骤:第一步,运用了什么艺术手法;第二步,结合文章中的实例,表达了什么内容;第三步,达到了什么艺术效果。 ②模式:艺术手法+具体内容+艺术效果。 (2)相关要求:一定要注意文章对人物自身的描写技巧,如肖像、心理、动作(细节)、语言等;更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用,即正面描写和侧面描写、实写和虚写。 对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——人物、环境、情节、主题作答。另外,从表达效果切入,可从两方面考虑:一是从表达者的“表达视角”考虑,分析“表达作用”;二是从阅读者方面考虑,看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。 小说语言鉴赏常见题型:本文语言有什么特点,有什么表达效果?可从如下几方面作答:①描写如见其人、如听其言,读者有身临其境的艺术效果;②人物语言个性化,显示了人物性格;③语言简洁、传神;④语言风格或幽默风趣,或典雅庄重,或含蓄凝练等。 二.如何赏析小说的语言艺术 鉴赏小说的语言有两层含意:一是鉴赏小说中人物的个性化语言,二是鉴赏小说作者的语言风格。 (1)鉴赏小说中人物的语言特点。 不同性格的人,在不同的场合,面对不同的对象,说话的语言风格不一样。有的幽默,有的庄重;有的委婉含蓄,有的直来直去;有的简洁,有的啰唆;有的羞羞答答,有的大大方方;有的粗野,有的文雅。 (2)鉴赏小说作者的语言特点。 不同的作者,会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄;有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点,如炼字、长短句、整散句等等。另外,也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。如2010年高考山东卷第19题考查的就是对老舍小说语言的京味、口语化特点的掌握。

高考语文专项精练(含答案详解):小说分析表达技巧和语言特色专练

高考语文专项精练(含答案详解): 小说分析表达技巧和语言特色专练 一、专项练习 阅读下面的文字,完成1~2题。 城市里的牵牛花 王溱 起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花,那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。 可是那盆花却发了疯,绕上只有巴掌大的窗台,缠住单人床的床脚,占领了挂衣服的架子……它铆足了劲掠夺一切可掠夺的,实在没东西了,干脆爬上墙面,很快,四面都成了绿墙。她非常惊讶,你可是牵牛花呀,怎么学爬墙虎? 于是她只好进行修剪。修剪后的牵牛花规整了些,但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时,它已经从窗户溜出去,悄悄入侵了隔壁邻居家。 第二天一早她被“砰砰砰”的敲门声叫醒,一个穿睡衣的小伙急切地说,他家昨夜里被她家的

牵牛花占领了!她跟着他过去一看,可不是,所有东西像披上了绿底紫花的被单,最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声道歉。可他却兴奋地大叫,“这太棒了啊,你是怎么种出来的?”他说,他的房间太冷冰冰了,他想种这样一盆牵牛花很久了。 她扑哧笑了,他不好意思地挠挠头,他们一起修剪了花,他把单车上的花摘下来戴在她头上,她坐上他的单车后座去上班。 然后?然后牵牛花更加肆无忌惮了啊!它先是把整栋楼绕了一遍,紧接着入侵了隔壁楼。眨眼间,整个城中村都成了牵牛花的天下,租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容:帮人搬家的大叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开,哼着歌一蹬而去;送外卖的小伙摘了一朵插帽子上,吹了个响亮的口哨;还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花,第一次绽放笑容…… 才几天工夫,牵牛花就占领了整座城市,它把所有楼房外墙都铺成了绿色,然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了,报警电话响个不停,有投诉工厂机器被绕住

小说表达技巧类答题技巧

第五节表达技巧 题型归纳: (1)表现手法类 (2)表达方式类。 (3)语言特色类。 (4)结构技巧 规律解析: (一)表现手法类 1、出题方式:文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等),以及用它在塑造形象时所起的作用。 2、方法思路 (1)做到“两个结合” 解答艺术技巧题时,一要做到和小说的主题、情节、形象、环境相结合;二要做到和语言相结合。 (2)按照“三个步骤” 三个步骤是:确定技巧→具体阐释→简述好处。即运用了什么表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果(作用)。 (3)从“四个角度”切入 四个角度是:表达方式、表现手法、结构安排、语言技巧。 对于艺术技巧类题目,一般先从语言技巧中的修辞手法切入,特别是题干这样提问时:某一词语在文中如何理解?某句在文中的含意是什么?有什么作用?然后考虑表现手法和表达方式,而“结构安排”和“语言技巧”一般会在题干要求中有所提示。 3答题范式:手法认定+具体内容+作用(刻画人物,表达感情,表现主旨等方面) 4答案示例: 没有名字的东西 奈保尔 波普自称是个木匠,可他的建造物只有自家后院芒果树下的那个马口铁小工棚。就是这么个小工棚他也没有盖完。不过波普可从不闲着。他总是在锤呀,锯呀,刨呀,忙得不亦乐乎。我喜欢看他工作。我喜欢那些木头——乔木、香树和蟾蜍树的香味,我喜欢那些木屑的颜色,也喜欢那些锯末像粉一样撒在波普卷曲的头发上。 “你在做什么呀,波普先生?”我问。 波普总是说:“啊,孩子!这个问题提得好。我在做一个没有名字的东西。” 我就喜欢波普这一点。我觉得他就像个诗人。 我觉得波普特别健谈。他谈的都是关于生死、工作之类的严肃话题,我发觉他真的爱跟我说话。 但在街上,波普却不是招人喜欢的人。哈特常说:“你们听,波普也太傲气了。” 波普从不挣钱,都是老婆出去工作。好在他们没有孩子,这样倒也方便。波普说:“女人爱干活就让她们干吧,反正男人也干不好。” 有一天,我发现波普在他的工棚里伤心。他坐在一块木板上,拿木屑在手指上缠来绕去。波普说:“你阿姨走了,孩子。” “去哪儿了,波普先生?”

小说阅读各类题型答题技巧

小说阅读知识及答题技巧 浙江长兴华盛高级中学曾根生老师整理 小说概念及三要素:小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中,人物形象又是主要要素。情节:小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,就比现实生活中发生的真事更集中,更完整,更具有代表性。 人物:肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写、衬托对比等) 见知识网络(人物描写的方法) 题型设置一:人物形象 (一)概括人物形象的特点 1、结合全文,简要分析某个人物形象。 2、赏析文中的某个人物? 3、请简要概括人物的形象特征(性格特征)。 分析人物形象,一般可从四方面进行揣摩: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四,注意作者对人物的介绍和评价。 组织答案:1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。 2、要根据提问角度组织语言表达。如:XX是一个……的人。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。 概括人物形象的答题模式: 1.先总说人物形象特点(外貌、突出性格、身份、)2.然后逐条分析人物形象的特点。(二)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。(见知识网络) (三)赏析人物形象作用 (1)主人公:主要情节,表现主题 (2)次要人物:推动故事情节发展;衬托主人公;丰富文章的主题(或更好的表现主题等);表现环境的特征。 (3)“我”: 1.便于直接抒情,能自由表达思想。2.叙述亲切自然,给读者以真实感,拉近读者与文本的距离。 3.“我”是全文的线索,串联全文的故事情节。 4.能使故事情节更为简洁,内容更为集中。 5.小说可“借”我的情感态度,揭示文章的主题。 (四)主人公的探讨:①从情节设计上看;②从人物塑造上看;③从主题表现上看。④文章标题及文章结构设计 题型设置二:情节结构 (一)把握故事情节 (1)三种题型:①用一句话或简明的语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。④请具体分析文章的行文思路。阅读流程:思路:写什么---怎样写---为什么写 细致读:抓场面---找线索---理清结构 概括情节思路总结: 1梳理情节(开端、发展、高潮、结局)2概括每一阶段的内容(形式:某某干什么)3 加入关联词组成语段(用序号)(2)分析小说故事情节时要注意:分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 (二).鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有:1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用?2、某事物、人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用: 根据要求组织语言表达: XX情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了…… 1.在情节上的作用: A设置悬念、为下文作铺垫(埋下伏笔)B(是文章的线索)推动故事情节的发展 C丰富文章内容,使情节发展更合理。 D转换情节,使情节更加生动曲折、摇曳生姿等E前后对比,突出强调相关内容F照应前文,使文章结构完整) G出乎意料又在情理之中;使情节再生波澜; H在高潮中结局,戛然而止 I留下悬念,引人思考

即兴讲话技巧训练

在现实生活中,为什么有的人提起笔来扬扬万言,笔下生辉,却说起话来期期艾艾,不知所云;为什么有的人通古知今,知识渊博,却言谈起来反映迟纯,言不及义;为什么有的领导运筹帷幄,决胜千里,却讲起话来结结巴巴,辞不达意。相反,有些人貌不惊人,却说起话来口若悬河,滔滔不绝,妙语连珠。以上说法不一定普遍,但在现实生活中确实存在。前者说的是肚子里有“货”倒不出来,后者说的是胸有成竹,出口成章。那么为什么在语言上会有天壤之别呢,这就是今天我们所要谈的主题—即兴讲话的基本技巧。 一、即兴讲话概述 其实,我们每个人,尤其是年轻人都想在社会舞台上展示自己,也希望能说会道,谈吐有致,可就是嘴吧不争气。良好的谈吐可以助你成功,说话木讷令人坐立不安。 (一)什么是即兴讲话 即兴讲话,也叫即席说话。即兴讲话者事先未作准备,是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。 相对来说,生活中的语言表达以即兴为多。如同志间一针见血的辩论,朋友间滔滔不绝的谈吐,酒席上要言不繁的祝辞,谈判时有条不紊的应对等。有时不可能拿着稿子去念。因此,即兴讲话对我们每一个人来说非常重要。如果没有即兴讲话的技巧,遇事则脑门充血,无言以对,颠三倒四,哼哼唧唧。 (二)即兴讲话的特点 即兴而发,针对性强。 形式自然,灵活多变。 相互制约,听说并行。 情感激发,诱导联想。 语言精炼,达意为上。 (三)即兴讲话的主题 主题是即兴讲话最重要、最关键的内容,是整个表达的根本依据。讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思,这些意思都要统帅于主题之下。因此,即兴讲话要寻找触点,临场发挥,及时提炼新颖而典型的主题。下面介绍几种提炼主题的方法:

高中语文小说阅读答题技巧

高中语文小说阅读答 题技巧 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中语文小说阅读答题技巧 Ⅰ人物形象常见题型 结合全文,简要分析人物形象。——XXX是一个怎样的人物?——XXX有哪些优秀的品质?——分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 「规范答题」XXX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格 (思想品质)。 ?概括特点+事例+品质(结合主旨) 如何解答这类题型,一般可从四方面揣摩 ⅰ重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 ⅱ通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 ⅲ小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 ⅲ注意作者对人物的介绍和评价。 Ⅱ主题思想常见题型: ⅰ找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题); ⅱ读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会); ⅲ结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。如何把握小说的主题呢? 解题思路:从小说的题目入手思考小说的主题;标题的作用通常有以下几种: 1.设置了悬念。 2.标题就是小说的线索。 3.为塑造和突出人物形象服务。 4.推动情节的发展或推动了故事 情节的转折,化解了人物矛盾冲突。5.突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。) 「规范答题」1.标题展开2.作用 ?联想+作用(结合主旨)

Ⅲ表达技巧常见题型: ⅰ文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用; ⅱ文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的; ⅲ在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。 对表达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等。解题思路:对表达技巧的分析鉴赏,可以从下几方面去分析 ①表达方式。 一般涉及到描写的角度,叙述人称的选择(第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由); 叙述顺序的安排(手法的运用及作用。顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙:造成悬念,引人入胜。 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,使头绪清楚,照应得); ②表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手 法,以及用它们塑造形象所起的作用; ③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特色;是否结构严谨,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬 念,制造波澜;起承转合,曲折有致等。 「规范答题」运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术效果等 ?联想+作用(结合主旨) Ⅳ小说的语言常见题型: 某一词语在文中如何理解?——某句在文中的含义是什么有什么作用 解题思路:

(完整版)小说阅读理解答题技巧

小说阅读理解答题技巧 (一)小说的考点 中考中小说的命题指向四个关键词:环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面: 1.把握故事情节; 2.揣摩人物形象; 3.注意环境描写; 4.概括主题内容; 5.品味语言特色; 6.分析写作技巧。 (二)小说考题主要命题方向 (1)“理情节”题型:①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。 (2)“析人物”题型:①指出小说对人物进行描写的具体方法,并说明好处或者作用; ②简要概括人物的性格特征;③对文中人物进行客观公平的评价。 (3)“看环境”题型:①在文中景物描写有什么特点,起什么作用;②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 (4)“谈构思”题型:①说说作品在材料安排有何特点,分析其好处;②这句(段)话在文中结构上起什么作用;③联系全文,指出某某物在文中结构上起什么作用。④小说全文的构思。 (5)“讲方法”题型:①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用; ②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的;③在语言运用上有何特点;④从语言运用角度,鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点?请分别举例说明。 (6)“明主题”题型:①用自己的话概括作者的写作意图,作品的主题;②这篇文章的主旨是什么,为什么?③前后说法,是否有矛盾,为什么?④阐释小说社会意义。 二.探究思考 (一)环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容,分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义;有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境,要连带写景的部分一起分析。 ⒈环境分类及作用 环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来,才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用:①交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;②交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格;③揭示社会本质特征,揭示主题。④暗示人物的命运。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景,如时间、地点、气候、景色、场面等。

第三部分专题一第五节鉴赏小说的表达技巧

第五节鉴赏小说的表达技巧 逐点突破——小说表达技巧的三个考查角度 [学生用书P132] 鉴赏小说的表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容,考纲分别在“分析综合”和“鉴赏评价”中做了说明:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,品味精彩的语言表达艺术。 小说的表达技巧可考的角度很多,如叙述的视角与方式、人物的描写角度与手法、篇章与情节结构的安排等。 一、叙述的视角与方式 阅读下面的文字,完成后面的问题。 血乳 无尽的黑暗,冰凉、坚硬的废墟,孤独、无助,惊恐的他号啕大哭,他的嗓子哭哑了,嘴唇干裂——饿。 突然,他的唇触到了一个柔软的东西,热热的、暖暖的,像妈妈的乳房。他努力地探着身子,干裂的嘴唇一口叼住小小的乳头,用力吮吸着,浓浓的、腥腥咸咸的,不像妈妈的乳汁,妈妈的乳汁是香的、甜的,而且,妈妈的乳汁泉水般源源不断,他吮吸的乳汁却是一滴一滴的。 他吐出乳头,嘶哑着嗓子哭。哭累了,他睡了。 他饿醒了。他的唇又触到了乳头,一口叼住,依旧是腥腥咸咸的,他太饿了,顾不了那么多,用尽全力吮吸着。他口中的乳头触电般地跳了一下,他听到妈妈在虚弱地呻吟,妈妈好像很疼,扭动着身子,呻吟声忽长忽短。妈妈扭动的时候,乳头从他的口中脱落,妈妈似乎在竭力把身子靠近他,当他再次叼着乳头用力吮吸的时候,他听见妈妈那长长短短的呻吟声又开始了。 不知道过了多长时间,他又醒了,妈妈停止了呻吟。他在黑暗中摸索,寻找着妈妈的乳头,当他叼到妈妈乳头的时候,他感觉乳汁比原来多了,像细细的泉水,源源流入他的口中。他大口喝着,口中的乳头又跳了一下,妈妈的呻吟声低低地传来,他停止了吮吸。他一定是把妈妈吸疼了,妈妈的身体却靠得更紧了,妈妈真好,那么痛,还靠过来让他吮吸,他含着妈妈的乳头幸福地睡了。 他是被上面传来的嘈杂声惊醒的,突然惊醒的他大哭起来,被乳汁浇灌过的他哭声嘹亮。上面传来喊叫声:“快过来,这里还有幸存者!”一阵嘈杂的脚步声响过,有人在喊:“孩子别哭,叔叔来救你了!”他哭得更凶了。 哭累了,他又去寻找妈妈的乳头,他把乳头叼在嘴里使劲吮吸的时候,乳汁是凉的,他吐出乳头,他不明白,妈妈的乳汁怎么变成了凉的,是妈妈不爱他了吗? 叔叔在上面喊:“孩子,别哭,坚持住,叔叔一会儿就把你救出去!” 他哭得更厉害了,他一边哭一边用小手拍打着妈妈,他想要妈妈给他喝热的乳汁,妈妈似乎睡着了,一动也不动。 他使劲拍打着妈妈:“妈妈你醒醒!妈妈你醒醒!!”

高考小说阅读复习 艺术手法

高考复习 小说阅读之艺术手法 1.《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求?如何理解这一要求? 赏析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。《考试说明》对此分别在“分析综合”“鉴赏评价”中作了说明:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,品味精彩的语言表达艺术。 小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它是一个较为复杂、丰富的技巧系统,与散文鉴赏中的表达技巧系统是完全相通共用的,但它又有着自己鲜明的表达特色。近年来,高考小说命题有向此方向发展的趋势。 小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务,并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时,可以采用叙述语言,也可以采用对话语言,还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样,表现手法更是灵活多变,它可以包罗其他艺术体裁的所有写法,有散文式的背景描绘,有特写般的人物刻画,有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突,有诗一般的意境。从这一点来讲,小说的艺术技巧更为广泛。若从考试的角度看,它与前面散文部分所谈的艺术表现手法没有区别。单就小说而言,艺术技巧更突出写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。 2.高考小说艺术手法题的命题有什么特点?

小说的表达技巧很广泛,很复杂,可考的技巧很多,如情节结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。高考小说考查则是以塑造人物的表达技巧为重点的。 小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定上,更在于考查这种手法在塑造人物形象方面的作用、效果,因此,它常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。 小说表达技巧的考查也可分为两个角度:一是整体上赏析,二是局部赏析。就现已考查的情况来看,以局部赏析为主,设题切口小,考查的指向性明确,或描写,或修辞,或分析其作用,或赏析其效果,考生比较容易把握。 知识储备一 小说表达技巧一览表 一、表达技巧 概念分析及作用阐释人称 1、表达方式 第一人称叙述叙述亲切自然,给人真实生动之感。 第二人称叙述便于感情交流,增强抒情性和亲切感。 第三人称叙述不受时空限制,叙写展现自由灵活。 2、叙述方式 顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙。 倒叙造成悬念,引人入胜。 插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实。

小说语言与表达技巧分析

小说语言与表达技巧 分析鉴赏作品的语言与表达技巧是小说阅读考查的重要内容,考纲分别在“分析综合”和“鉴赏评价”中进行了说明:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。 1.小说的语言 小说是语言艺术的集中体现,而高考集中考查的则是在赏析作品语言特色和重要语句的含意及艺术效果两个方面。 常见小说语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练。 赏析重要语句含意包括分析句子本身的意思,句子的深层含意,体味句子的言外之意。理解重要句子在文中的作用,其中包括理解句子的表达作用,分析句子使用了何种句式、什么修辞手法及其表达作用。 2.小说的表达技巧 小说的表达技巧丰富多样,主要包括表达方式、修辞手法,狭义的表现手法和情节安排的技法等。分析小说的“表达技巧”,可以提高自身对文学作品的鉴赏能力。高考命题一般不会孤立地考查小说的表达技巧,而是常常和小说三要素联系起来,考查表达技巧对塑造人物、营造环境、推动情节所起的作用。 典题探究 【典题】阅读下面的文字,完成第1~4题。 知音 余显斌 雪,很大,夜很静。一把火,从他房后烧起,一眨眼间,席卷了整个茅屋。他跑出来,随着他的,只有一把二胡。 他没有回头,即使回头,也看不见什么,因为他是盲人。风吹来,浑身很冷。在风里,他一步步走了,最终,变成一粒黑点,消失在天边。 从此,他漂流异乡。 陪伴他的,是一把破旧的二胡,小镇村庄,一路行来。二胡声,在他走过的地方流泻,如一声声低低的诉说,细细的,蛛丝一样。 夜里,他歇宿在破庙里,草堆后,静穆地坐着,一双盲眼,一动不动,望着虚空。手指颤动,一缕月光水色,从琴弦上淌出,闪着波纹,扩散着,荡漾着。 他走过的地方,要一点剩饭,或者两个冷馒头。 一般的,他只吃一半,另一半,放在自己寄宿的地方,草堆旁,或者是破庙里。第二天走时,留在那儿。 大家都说,这个人,穷讲究,不吃隔夜东西。 他没说什么,摇头叹息。要饭时,仍多要些,拿回寄宿的地方。剩下一些,放在那儿。有时,要少了,他不吃,把要来的东西都放那儿。

文学类文本——小说阅读的答题技巧

文学类文本——小说阅读的答题技巧 一、小说的三要素 人物:主人公 刻画人物的方法:语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) 环境:自然环境——渲染气氛、烘托心情;社会环境——交代时代背景 情节:序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 二、小说的命题基本上围绕着五个关键词: 环境:分析小说中环境描写的作用 情节:着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。 人物:人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。 主题、探究:着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。 三、小说阅读考查的一般设题角度 (一)自然环境描写的作用(品味精彩语句的表现力、分析表现手法) (二)故事情节及其特点赏析(分析作品结构,分析作品体裁的基本特征、分析表现手法) (三)人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析(欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力) (四)小说主题的赏析(概括作品主题) (五)对小说社会意义或表达技巧的探究(从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价) 环境描写 1、自然环境——人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用: (1)提示时间、季节和环境特点; (2)渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫; (3)烘托人物性格,或某种心理; (4)展开、推动情节发展; (5)深化主旨; (6)象征和暗示。 2、社会环境——故事发生的时代背景。 作用: (1)交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系; (2)交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格; (3)揭示社会本质特征,揭示主题。 3、环境类试题的答题思路: ①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)→②情节(推动/暗示/铺垫)→③人物(烘托/映衬)→④主题(表达/寄托/暗示/揭示)。 根据要求还可以这样来组织语言表达:XX具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。 故事情节 1、把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型:

(完整版)小说的表现手法及作用

(精品)小说的表现手法及作用 【描写】 肖像描写:以形传神;动作描写:表现人物性格特点;语言描写:言为心声,表现人物性格特点;心理描写:揭示人物内心世界;景物描写:渲染气氛,烘托人物性格、心情,寄托感情;白描:简笔勾勒,简洁准确传神;细节描写:准确传神鲜明 【细节描写】 “细节”顾名思义,就是细微末节,它是人物、情节、环境的最小单位,如人体的细胞。说得通俗一点,细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等的细微的表现的地方。好文章所以能动人肺腑,精彩的细节描写功不可没。贺知章“笑问客从何处来”综合运用情态细节和语言细节,在一“笑”一“问”之间,把老归故里人不识的凄凉,生动的再现在读者面前;《范进中举》后范进发疯的细节描写,则刻画了一个为科举而读书,为科举而活着,中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。 细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。任何成功的作品,任何重大的主题,任何生动的情节,都必须依靠一定的细节描写体现出来。真实的细节描写是丰富情节、增强艺术感染力,使人物性格生动、突出的手段之一。一个画龙点晴的细节如果用得恰到好处,就能使人物性格更加鲜明、具体、生动。 【象征】 用某一种事物的具体形象,以表现某一种抽象的概念、理性、情感或社会意义,就叫做象征。由于象征手法运用时隐去了其原来的事物或某些显见的意义,使得我们在理解时感觉有些困难,但只要仔细思考,逐步深入还是会发现其象征意义的。 小说中用上了象征手法,就可以避开原先有所顾忌的事物或事理,因为采用了较曲折隐蔽的表现方法而能够大胆地,比较放手地进行叙述或描写。同时也正因为此而可以更深刻地揭示被象征物的本质,使文章更有意蕴。 ◆“象征”和“比喻”的区别 (1)夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。 (2)在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 (3)月光如流水一般,静静的泻在这一片叶子和花上。 (4)我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力争上进的精神。 例(1)中毛泽东同志运用了暗喻这一形式,说明民主革命取得胜利仅仅是万里长征走完了第一步。这里用大家熟悉的“万里长征”和“第一步”来作比喻,形象地说明了民主革命胜利后的路更长。抽象的道理通过具体的形象来说明,读者一目了然。例(3)是比喻中的喻体和本体都出现的例子。“月光”月光“是本体,”“流水”是喻体,连接本体和喻体的“如”是比喻词。 例(2)中的“海燕”象征着“无产阶级革命的先驱者”,它是通过海燕这一具体形象以表现与之相似的“无产阶级革命的先驱者”。例(4)中是直接点明了白杨树的象征意义。 可见,比喻和象征是不同的。它们表现在:

主持人语言表达技巧训练

主持人语言表达技巧训练 播音员语言表达技巧课,是播音专业学生必修的专业基础课之一,我们称之为“播音创作基础”。在这门主要课程中,从理论方面,我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题;在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练,使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言,及于听(观)众之耳,入于听(观)众之心。 任何艺术,都有内容和形式这两个方面,内容总要有一定的表现形式赖以传达,这“一定的表现形式”中,就有技巧存在。技巧的高下,将反作用于内容,使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出:技巧的运用有两个阶段:其一是学习阶段,可以叫做…刻意雕琢?阶段;其二是熟练阶段,可以叫做…回归自然?阶段。不经…刻意雕琢?就不能…回归自然?因为不敢雕琢,就永远不能掌握技巧,也只好停留在自然形态、长期…自然?下去。”这不但概括了掌握技巧的过程,也指出了两个阶段在创造意义上的区别,不经过学习,便不能进入创造;技巧掌握的理想境界应是“返朴归真”、“大巧若拙”,乃斧齐上,人偏不不觉;刻意雕琢,不留痕迹。表达如行云流水,变幻起伏、抑扬顿挫、感情跌宕、运用自如,使文章内容锦上添花。 第一章语言表达内部技巧训练 情景再现、内在语、对象感,是从备稿到播音使思想感情处于运动状态的三种重要方法,我们把它们统称为“内部技巧”。 当稿件中有形象性内容时,我们要在形象感受的基础上,运用“情景再现”,使播音中富于鲜明的形象性,当稿件中有逻辑性内容时,我们要在逻辑感受的基础上,运用“内在语”,使播音中富于严谨的逻辑性,“对象感”则帮助我们把稿件更积极、更生动、更清晰、更完美地表达出来,传播到广大听众(观众)的耳朵里,心目中。 具体感受和整体感受,情景再现、内在语和对象感,在“播讲目的”的统帅下,使稿件的语言已经变成了播音员自己要说的话,在这种运动状态下,播音创作才有灵魂,播音语言才有活力。 第一节展开情景再现练习 情景再现,是播音员在进行播音创作中调动思想感情处于运动状态的重要手段,是具有播音特点的重要术语。那么,什么是情景再现呢?就是在符合稿件需要的前提下.以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现,形成连续的活动的画面,并不断引发相应的态度、感情。这个过程就是情景再现。情景再现的展开必须注意三个问题,以保证情景再现的方向性、丰富性和实用性。 1.一定要以宣传目的为中心,必须受宣传目的的引导和制约,不要搞情景再现的展览。 2.以稿件为依据,使文字语言得到升华,用播音员的生活经验对文字语言加以丰富和补充。 3.以情为主,情景交融. 一、句子、段子练习 1.宽阔的天安门广场沐浴在灿烂的阳光中,显得分外雄伟庄严。

小说语言、表达技巧

小说——表达技巧 ⒈常见题型: ①文中运用了什么表达技巧、修辞手法以及用它塑造形象时所起的作用; ②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的; ③在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。 ⒉解题思路,在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识: ⑴表达技巧 ①关于记叙: A记叙的人称(第一、第二人称的妙处) 第一人称:叙述亲切自然,能自由表达思想感情,给读者以真实生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 B记叙的顺序: 顺叙脉络分明,层次清晰。 倒叙造成悬念,引人入胜。 插叙情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙在对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 ②关于描写:人物描写;景物描写(见人物形象分析) ③结构方式:前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题 ④表现手法:对比、象征、烘托、衬托、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬、卒章显志、托物言志、以小见大、用典等。 ⑤修辞手法:比喻、拟人、反复、排比、比拟、夸张、反语、双关、借代、对偶、设

问、反问等修辞手法。 ⒊小说常用开头结尾 ⑴小说常用的开头 A.设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。 ①引起读者的思考;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题。 B.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景,烘托了水生嫂的美好心灵。 ⑵小说的结局 分析出人意料的结局。(思维方向)好处: ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者 的心灵,产生震撼人心的力量。如《项链》。 ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。如《项链》,直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。 分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看,能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。 ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。 ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。 分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用?

形象化的语言表达技巧

形象化的语言表达技巧 语言是文章内容的载体,流畅、醇厚的语言功底更有利于情感的流露与思想的表达。这种流畅醇厚的语言功底,主要表现在生动、形象两方面,而要做到语言的形象化,除了积累生活,认真读书,丰富词汇,咀嚼名篇之外,还可以采用出以下几种方法: 一、利用修辞,合理想象?[例1]:那美妙的歌声,化作甘泉一点一点把我的世界浸润得更加绚丽. 点评:利用移觉,把听觉移植到视觉,清雅别致,给人耳目一新之感. [例2]:像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。在我记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。——叶文玲《我的“长生果” 》?点评:运用比喻,从视、听两方面具体形象地说明少年时代的读书生活带给我的愉悦之感,语言优美,富有感染力。?[例3]:朝可谒孟子,暮可访太白;夏可观十里荷花,秋可赏三秋桂子;北可驰骋于塞外草原,南可踯躅于江南雨巷……愈读愈觉书文可亲可爱. ——《三更有梦书当枕》?点评:排比句式,铺排点染,唤起读者飞扬的情思,意境开阔,美不胜收。 [例4]:进入初中以来,由于久溺于书山题海,又加之常与武侠小说“挑灯夜战",视力便美况愈下,开始了“雾里看花,水中望月”的朦胧长征。于是,世界开始害羞,每当我面对时,她总是扯起一层面纱,使我不得尽睹芳容。最后,我不得不投入四眼大军,开始了架梁生活。——《架梁之苦》?点评:引用、拟人,运用自如、恰当,使整段文字幽默活泼,极富表现力。 二、营造画面,调动感官?所谓调动感官,就是付诸读者的视觉、听觉、触觉等感觉器官,使他们感同身受,身临其境,在脑海中形成画面。 [例1]:向人们低声絮说什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。-—《阿长与<山海经〉》 [例2]:一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有翻身的余地。——《阿长与<山海经>》?点评:上面两个例子,用绘形的示现之法,揭示了长妈妈喜欢“切切察察”,睡相不好的特点.无声的动作,胜过有声语言,长妈妈质朴而略带粗野的形象在这简单的勾勒中被刻画得栩栩传神。这两个画面都付诸读者的视觉。 [例3]:我想起那个温暖的冬夜.室内①一灯如豆,我把昔日朋友送的贺卡连同尘封的往来一同从抽屉里翻出来。贺卡有的已搁置多年;②微微泛黄,③带着一种陈年的温和的香,很淡,

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