《稍息立正站好》歌词
稍息立正站好
演唱：范晓萱
抠牙齿书没背晚回家
人人多少都有些坏习惯
今天这样明天一样怎么办
我总不能永远这样会完蛋
下定决心把缺点打倒
不怕跌倒信心最重要
我们都是这样长大
稍息立正站好！
霹雳啪啦呼噜哗啦铅笔找不到铿铿锵锵乒乒乓乓上课又迟到呜吗吗呼呼哈哈做事不能一团糟
稍息立正站好
霹雳啪啦呼噜哗啦这次会更好铿铿锵锵乒乒乓乓人小志气高呜吗吗呼呼哈哈临时抱不到佛脚抠牙齿书没背晚回家
人人多少都有些坏习惯
今天这样明天一样怎么办
我总不能永远这样会完蛋
下定决心把缺点打倒
不怕跌倒信心最重要
我们都是这样长大
稍息立正站好！
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稍息立正站好
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不怕跌倒信心最重要
我们都是这样长大
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五年级下册音乐教案-2.1.2打起手鼓唱起歌 ｜人音版(2012)
《打起手鼓唱起歌》教学设计 教学内容：欣赏《打起手鼓唱起歌》 课型：欣赏课 教学目标 1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教学重难点： 重点：1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 难点：1、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教具准备：钢琴，多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 有序进入音乐教室，师生问好 二、导入新课 师：同学们还记得上学期我们学过的《丰收的节日》这首歌吗？（生齐答：记得！） 这首歌是什么民族的歌曲呀？（生：新疆，维吾尔族） 师：对了！现在就让我们一起再来回忆一下这首歌曲.（师生一起拍手回忆《丰收的节日》） 师：孩子们表现得真好！新疆的歌曲很美，新疆的人民很热情。他们除了能歌善舞之外，还很会乐器呢！他们喜欢的乐器当中，有这个（出示手鼓图片） （学生：这是铃鼓，手鼓） 师：对，这是铃鼓，也称手鼓。今天我们就一起来听听新疆人民打起手鼓唱起歌！
（播放歌曲） 三、初听歌曲： 1.设问：歌曲的情绪是怎样的? 歌曲有很浓郁的民族风格 2.你还能回忆起哪些维吾尔族的歌曲？ 《新疆好》《新疆是个好地方》 3.这些新疆歌曲都有什么特点吗？ （旋律、节奏、衬词） 四、复听歌曲 设问：歌曲表现了怎样的情境和情感？ （生结合歌词内容和律动回答问题） 五、再听歌曲 1.复习以前学过的演唱形式和人声的音色。 师：你都知道哪些演唱形式呢？ （生举手回答：独唱、合唱、轮唱等等） 师：独唱还可以分为男声独唱、女声独唱以及童声独唱。 师：人声的音色，又可以怎么来分类呢？ （生回答：男声和女声都可分为低中高三种音色） 师：同学们说得非常好！现在我们再来听一遍《打起手鼓唱起歌》，听完请你来说一说，这首歌的演唱形式以及他的人声音色是怎样的？ 2.请说出歌曲的演唱形式、音色。 （女声独唱，女中音音色） 3.师：请仔细分辨一下，再来说说女中音音色和女高音音色有什么不同的特点？
蔡琴歌词大全
爱断情伤 作曲:张弘毅 作词:林秋离 演唱:蔡琴 等待不难 时间总是不长不短 心中有渴望 和你静静谈一谈 而雷声轰传 却让人心慌意乱 终于我冷却了心情 窗外的天色已晚 开口之前 泪光已在眼里旋转 你无波的心情 比我的泪还冰凉 而再三思量 避开你又能怎样 想走却没有方向 迷乱在狂想的路上 夜那么长 足够我把每一盏灯都点亮 守在门旁 换上我最美丽的衣裳 夜那么长 所以人们都梦的神魂飘荡 不会再有空间 听我的爱断情伤 把月光射下来 蔡琴 作词：邬裕康作曲/编曲：鲍比达 深深地爱上一个人 才发现心脏在哪儿 砰然的隐隐的它就像被小火慢慢炖 捕捉你眼里的光和热呼着贴背贴心的闷你才转身我就昏了该怎么好呢 今晚的月色特别烦人 它不放过小小的一点灰尘 让眼底手心发汗的情侣们变得慢吞吞 好心人快把月光射下来 就算只有半秒黑暗 好心人快把月光射下来善妒的月光快快把它射下来 花草的香才上的来 好心人快把月光射下来我要你爱 被遗忘的时光 蔡琴> 词：曲： 是谁在敲打我窗 是谁在撩动琴弦 那一段被遗忘的时光 渐渐地回升出我心坎 记忆中那欢乐的情景 慢慢地浮现在我的脑海 那缓缓飘落的小雨 不停地打在我窗 只有那沉默无语的我 不时地回想过去 菜根谭 蔡琴> 词：曲： 想起了菜根甜呀 菜根甜菜根香 退一步嘛心放宽 吃得菜根心甜甘 不闻车马喧 不见尘土扬 知足常乐笑怡然 你若是不求名呀 不求名不求利 世事本是一盘棋 吃得菜根好福气 不为五斗米 只穿青步衣 道理全在菜根里
出人头地 蔡琴 那个不想出人头地 说起来简单做起来不易 那个不愿登峰造极 首先要问一问你自己 哎哟朋友你有没有自私自利 哎哟朋友你有没有自暴自弃 哎哟朋友你有没有尽心尽力 不努力怎会出人头地 那个不想出人头地 那万丈高楼由平地造起 不要空想登峰造极 大海洋源流于小水滴 哎哟朋友你必须要先人后自 哎哟朋友你必须要自食其力 哎哟朋友你必须要自强不息 到头来终会出人头地 哎哟朋友你有没有自私自利 哎哟朋友你有没有自暴自弃 哎哟朋友你有没有尽心尽力 不努力怎会出人头地 出塞曲 LRC EDIT:洪枫sunhfone@https://www.360docs.net/doc/c010251664.html, 请为我唱一首出塞曲 用那遗忘了的古老言语 请用美丽的颤音轻轻呼唤 我心中的大好河山 那只有长城外才有的清香 谁说出塞歌的调子太悲凉 如果你不爱听 那是因为歌中没有你的渴望 而我们总是要一唱再唱 想着草原千里闪着金光 想着风沙呼啸过大漠 想着黄河岸啊阴山旁 英雄骑马壮 骑马荣归故乡初恋 演唱:蔡琴 夜已深沉月儿昏昏 寂寞地等侯你 等侯你诉一诉 别后岁月凄凉 我要你常记在你心里 我要你永远不忘记 我俩相依蔷薇花底 好想鸟儿双栖枝连李 千万种的情义 我要你快回到我身边 我要你相爱在一起 趁着今夜星月依稀 我俩重回蔷薇花底 大约在冬季 词、曲：齐秦 轻轻的我将离开你 请将眼角的泪拭去 漫漫长夜里未来日子里亲爱的你别为我哭泣 前方的路虽然太凄迷 请在笑容里为我祝福 虽然迎著风虽然下著雨我在风雨之中念著你 没有你的日子里 我会更加珍惜自己 没有我的岁月里 你要保重你自己 你问我何时归故里 我也轻声地问自己 不是在此时不知在何时我想大约会是在冬季 不是在此时不知在何时我想大约会是在冬季
人音版五年级音乐《打起手鼓唱起歌》教案.doc
《打起手鼓唱起歌》 教学目标： 知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。 教学重点： 感受农村丰收的景象。 教学难点： 了解打击乐器的表现功能。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱）： 导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首歌曲，在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写下来。 1、放音乐《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板上写出乐器名称。 2、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，他们在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）谁能用动作给大家表演一下。 三、听听想想： 1、乐曲中以手鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛） 2、讨论： （1）通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情） （2）那他们为什么高兴呢？（这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣） （3）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天） （4）那粮食长成需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫……） 四、总结： 同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器，既巩
固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》，你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？
经典感恩歌曲推荐《念亲恩》
经典感恩歌曲推荐《念亲恩》《念亲恩》是由陈百强演唱的一首歌曲，由杨继兴作曲和作词，收录在同名专辑《念亲恩》中。 【歌词】 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报 亲恩应该报 应该惜取孝道 惟独我离别 无法慰亲旁 轻弹曲韵梦中送 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心
柔善像碧月 常在心里问何日报长夜空虚使我怀旧事明月朗相对念母亲父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣遥路远碧海示我心父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报亲恩应该报 应该惜取孝道 惟独我离别 无法慰亲旁 轻弹曲韵梦中送 长夜空虚枕冷夜半泣遥路远碧海示我心父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报
【歌手简介】 陈百强(Danny Chan)1958年9月7日生于香港，籍贯广东台山，中国香港歌手、演员。 1979年以专辑《First Love》在香港出道，同年凭借歌曲《眼泪为你流》获得香港十大中文金曲奖;1981年主演电影《失业生》。1983年凭借《今宵多珍重》获得香港十大劲歌金曲奖以及AGB观众抽签调查最受欢迎奖;同年他演唱的歌曲《偏偏喜欢你》入选香港十大中文金曲。1984年主演电影《圣诞快乐》。1985年推出个人专辑《深爱着你》。1986年主演电影《秋天的童话》。1987年由陈百强作曲的《我的故事》入选香港十大中文金曲。1988年、1989年获得两届叱咤乐坛流行榜“叱吒乐坛男歌手铜奖”。1989年凭借歌曲《一生何求》获得香港十大中文金曲以及十大劲歌金曲奖。 陈百强擅长演绎浪漫情歌，亦能自己创作歌曲。1993年10月25日，陈百强因为逐渐性脑衰竭而去世，终年35岁。XX年1月30日，在香港电台第三十二届十大中文金曲颁奖礼上，陈百强被追颁“金针奖”。 XX年8月31日，陈奕迅、梁咏琪、杨千、张敬轩、苏永康、梁汉文众星齐聚一堂以歌声纪念陈百强。
人音版五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案教学设计
课题《打起手鼓唱起歌》上课班级五年级主备教师副备教师上课时间 教学目标知识与 能力 1、掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。 2、教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 3、学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民 族音乐。 过程与 方法 情感态 度与价 值观 教学重点重点：把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。难点：能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教学难点 教具准备多媒体课件 教法运用欣赏法、讲授法。 学法指导听讲、跟唱、欣赏； 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入新课（检查预习）1.师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频， 思考以下问题：①这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新 疆);②具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八 分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆 歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！ 回忆，展开想象 激发兴趣，引 入新课 初 学 新 课 （初步探究）1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。 2.播放歌曲范唱。 2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受音 乐特征 了解音乐节 奏以及情感
引 导 释 疑 （合作学习）1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、 气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。 1.老师教唱，一句句纠正。 2.播放范唱，带领学生齐唱。 3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。 4.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习 新疆舞蹈动作。 学生模仿； 听音乐演唱。 体现知识与 能力 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓 展 学 习 （深入探究）1.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈视频，学生模仿动作， 学习新疆舞蹈动作。 2.教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。 学生观看视频； 学生跟随教师挥拍子。 增加学生对 歌曲的理解； 提高音乐、舞 蹈技能。 当 堂 检 测 （学习诊断）1.师：请同学们上台演唱； 2.师：请同学上来表演舞蹈动作。 学生踊跃参与； 展现自我 检查学生对 知识的接受 能力。
七八十年代歌曲
上面是一个70-80年代电视剧插曲、主题曲的网址，歌实在太多了，其中有些还不错，你可以挑你熟悉的歌名上百度MP3网再搜一下，（网页中给的歌曲网址好像不能点击）。 另外： 刘文正：兰花草、梅兰梅兰我爱你、三月里的小雨、乡间的小路、外婆的澎湖湾、雨中即景、童年、送你一朵勿忘我 徐小凤：风的季节、每一步、顺流逆流、漫漫前路、明月千里寄相思、 陈百强：偏偏喜欢你、一生何求、念亲恩、今宵多珍重、 邓丽君：漫步人生路、四季歌、天涯歌女、甜蜜蜜、我只在乎你、小城故事、月亮代表我的心、美酒加咖啡、一帘幽梦、阿里山的姑娘、北国之春、何日君再来、又见炊烟、夜来香、恰似你的温柔、你怎么说、路边的野花不要采、但愿人长久、何日君再来、千言万语、goodbye，my love、采红菱、南海姑娘、船歌、原乡人、东山飘雨西山晴、在水一方、。。。 许冠杰：沧海一声笑、阿郎恋曲、浪子心声、 罗文：铁血丹心、万里长城永不倒、尘缘、狮子山下、几许风雨、掌声响起、奚秀兰：牧羊曲、雁南飞、苏州河边、月儿弯弯照九州、 费玉清：一剪梅、梦驼铃、天上人间、花好月圆、凤凰于飞、今宵多珍重、我要为你歌唱、水长流、春风吻上我的脸、南屏晚钟、 蔡琴：读你、不了情、祈祷、把悲伤留给自己、康定情歌、绿岛小夜曲、情人的眼泪、月满西楼、出塞曲、我有一段情、三年、 张国荣：倩女幽魂、沉默是金、当爱已成往事 陈慧娴：千千阙歌、飘雪、人生何处不相逢、红茶馆、 罗大佑：东方之珠、滚滚红尘、恋曲1990、 还有像齐秦、齐豫、千百惠、林忆莲、叶倩文、四大天王、小虎队、梅艳芳、草蜢等都有几首脍炙人口的代表作，像橄榄树、大约在冬季、今夜你会不会来、晚秋、吻别、选择、女人花、失恋阵线联盟。。。 我把我喜欢的90年代经典歌曲列举一下： 孟庭苇：你究竟有几个好妹妹风中有朵雨做的云你看你看月亮的脸 周蕙：约定 许茹芸：美梦成真如果云知道 王菲：容易受伤的女人红豆我愿意 刘若英：为爱痴狂很爱很爱你当爱在靠近 陈淑桦：滚滚红尘梦醒时分 陈慧娴：飘雪千千阙歌 林忆莲：至少还有你伤痕 周子寒：吻和泪 王馨平：别问我是谁 辛晓琪：俩俩相望味道 高胜美：哭砂 许美静：城里的月光 李翊君：雨蝶 赵咏华：最浪漫的事
中国流行歌曲歌手成名曲大全
中国流行歌曲歌手成名曲大全 1、f4-《流星雨》：他们的这首成名作无疑很难被其他杰出作品超越，如“我是真的很爱你”，“烟火的季节等"。唯一的缺陷这是一首改编日本的歌。 2、s.h.e女朋友-《恋人未满》：她们的歌很多都是快歌，所以大多数杰作都是快歌，如“super star”，“beauty up my life”等，但是这首慢歌我认为才是最顶尖的。 3、twins-《风筝与风》：这首歌并不是她们的成名曲，但绝对是她们大红大紫的序曲。比起后来的杰作“下一站天后”，以及最近的“星光游乐园”还是略胜一筹的。 4、阿杜-《他一定很爱你》：阿杜的好歌不少，包括成名作“坚持到底”，“天黑”，“离别”，“撕夜”，“无法阻挡”等杰作，但我还是最喜欢这首。 5、阿桑-《一直很安静(仙剑奇侠传插曲)》：相比她另外的杰作“受了点伤”和最近的“寂寞在唱歌”，还是最出色。 6、别安（beyond）-《情人》：他们的好歌也非常的多，最杰出的诸如“大地”，“真的爱你”，“无悔这一生”，“海阔天空”，“遥
望”等，但基本都不是情歌，“情人”和“喜欢你”这两首属于情歌。因选这首。 7、蔡依林-《我知道你很难过》：她的歌近几年全部走劲歌热舞的路线，还是喜欢这首最出色的早期慢歌。 8、草蜢-《心中的歌》：草蜢的好歌也挺多，如“失恋”，“世界会变得很美”，“忘情桑巴舞”，“永远爱着你”，“lonely”等，但这首歌的歌词能激起我的共鸣。深夜时听这首歌非常的投入。 9、陈百强-《无声胜有声》：陈百强经典作品多如牛毛，“摘星”，“今宵多珍重”，“念亲恩”，“一生何求”，“凝望”，“等”，”偏偏喜欢你”，“烟雨凄迷”，“感情到老”“对酒当歌”。。。。。。但我喜欢这首的意境，非常的美。 10、陈慧琳-《记事本》：作为一个粤语歌起家的巨星级人物，居然没有一首粤语歌能让我如痴如醉。反而是这首国语歌我认为最最出色。 11、陈慧娴-《留恋》：她的经典作品也是非常的多，“千千阙歌”流传至今。还有很多早期的名曲。后期的好歌也不少，诸如“跳
打起手鼓唱起歌
《打起手鼓唱起歌》是施光南在文革时期创作的一首脍炙人口的艺术歌曲。歌曲将新疆民族民间音乐素材和西方作曲技法巧妙结合，既保持了民族性，又体现了艺术性。 《打起手鼓唱起歌》是一首富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。这首歌曲节拍欢快、曲调优美，为人们展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了人们心中的喜悦与憧憬，流露出了人们热爱家乡、建设祖国的一片豪情。 《打起手鼓唱起歌》是由我国著名的作曲家施光南和作词家韩伟创作的一首热情欢快的艺术歌曲。该曲具有鲜明的时代性，富有浓厚的新疆民族风格。文章笔者从作曲家创作风格上，分析此曲的内在养分，促使我们能更好的演绎好作品的艺术内涵。 《打起手鼓唱起歌》这首作品最具特色的部分就是它浓郁的新疆特色，明快的手鼓节奏，新疆风格的旋律基础，在节拍上也是使用新疆惯用的四二拍节奏，为歌曲增加了魅力，也是施光南先生作品创作的一大特色，这源自于他个人的创作理念，贴近生活，符合群众审美需求，在吸取本民族音乐特色基础上加以完善，这样的作品生命力才能持久，因为它与生活息息相关，本民族的特色让人感到特别的亲切和自豪，人们愿意去传唱。这首作品是一首典型新疆风格的作品，笔者认为《打起手鼓唱起歌》与新疆中的哈萨克族音乐特征比较符合，《打起手鼓唱起歌》采用了新疆手鼓节奏，在歌曲的前奏部分以及曲中各个句首都使用了由手鼓节奏演变而来的，并且都居于属音位置，这种重复乐曲节奏和属音的处理手法就刚好体现了手鼓的形象，随着远处手鼓咚咚的响起，让人想到一位手拿手鼓骑着马儿的美丽姑娘即将来到，所谓“人未出，声先响”，丰富了歌曲中人物活波的形象，曲中副歌部分不仅运用到新疆特有的级进回返式的旋律运动方向，同样在不断重复属音和手鼓节奏中，特别是谱子这一段，都是新疆手鼓节奏中的切分节奏，并且连它的歌词也都是迎合着旋律节奏进行填写的，明快的手鼓节奏，旋律线条的流畅，再加上“唻唻唻”具有呼唤性的衬词使用，将歌曲带入高潮，风格浓郁，别具一格。 新疆音乐以维吾尔族民间音乐最享盛名。它继承了古代龟兹乐、高昌乐、伊州乐、疏勒乐和于阗乐的艺术传统，保留着浓厚的民族特色。由于地域的分隔，在长期的历史发展中，新疆各地的维吾尔民间音乐都融注了本地生活的乳汁，形成了风格迥异的几个音乐色彩区，即南疆色彩区、东疆色彩区和刀郎色彩区（刀郎地区包括巴楚、麦盖提、阿瓦提县以及麦盖提与莎车县接壤的乡村。“刀郎”是当地人对这片地区的自称）。南疆色彩区范围较广，内容、形式又因地而异。例如，和田民歌古朴短小，富有乡土气息；喀什民歌节奏复杂，调式丰富；库车民歌热烈活泼，具有鲜明的可舞性，隐隐透露着古龟兹乐舞的乐声舞姿的遗风。东疆色彩区包括哈密、吐鲁番等地。民间歌曲在结构、调式等方面，都同汉族、蒙古族的民间歌曲有许多近似之处。刀郎色彩区的民歌风格粗旷，保留着古代从事游牧的刀郎人所喜爱的牧歌情调，此外，在伊犁地区，200余年来由南疆、东疆大量迁来的维吾尔族，不可避免地接受了这里多民族文化的影响，而形成了带有伊犁地方色彩的维吾尔民间音乐。歌曲结构完整，规模较大，曲调悠长，情绪深沉，不少歌曲有着叙咏性的特点。
70-80年代人不能不听的经典歌曲
70-80年代人不能不听的经典歌曲?1．《几许风雨》－罗文?还记得《英雄本色》里小马哥在迪厅里深情地讲述着自己过去的光辉以及苦难的经历时下响起的配乐吧，就是这首《几许风雨》，一首唱得很动听很沧桑的励志歌曲。?2．《是雨是泪》－许冠杰?浪漫而感伤的一首爱情歌曲。?3．《在等一个晚上》－林子祥?看过《大时代》的朋友或许还记得刘青云失落时在花园中动情地朗诵起童年时的一首英文诗：《paper plane》,响起的配乐就是这首歌。?4．《小李飞刀》－罗文?电视剧的主题曲，从这首歌中你大概能找到自己的影子吧。?5．《摘星的晚上》－李国祥?李国祥并没有唱多少歌曲，但是这首极其浪漫温馨的爱情歌曲恐怕在同类歌曲中还很难找到对手，其中又透着淡淡的哀愁。?6．《讲不出再见》－谭咏麟?大家都听过谭的《讲不出的告别》，一首较新的歌曲，说实话并不怎么样.《讲不出再见》**洋溢的歌词和唱法会让你震撼的。?8.《半斤八两》－许冠杰?讲述普通打工仔的生活和思想，后来成被Beyond翻唱过。?9.《夜半歌声》－张国荣?轻柔浪漫的爱情歌曲，‘总会有一天把心愿完成，带着你飞奔找永恒。’ 10.《那天再重聚》－欧瑞强?磁性的嗓音加励志的歌词和优美的旋律，听完后绝对超值。?11.《不装饰你的梦》－蔡国权?应该会有许多人都听过，经典啦，不需再说了。?12.《偏偏喜欢你》－陈百强?地球人都知道这首歌曲了，永远的陈百强。?13.《月亮代表我的心》－邓丽君（齐秦、张国荣）?可以听听三位大家不同风格的演绎。?14.《今夜你会不会来》－黎明?15.《深秋的黎明》－黎明?平心而论，黎明并没有唱过多少好听的歌曲，但是这两首歌曲如果你还没有听过
五年级下册音乐教案打起手鼓唱起歌人音版
打起手鼓唱起歌 【教学目标】 1、感受歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆风格，能通过听赏活动说出新疆歌舞的特点。 2、能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的弱起、切分音等节奏特点。 3、通过一系列音乐活动，激发学生热爱民族音乐文化的情感。【教学重点】多角度，多渠道的分析新疆民歌特点、以多种表演形式准确表达对歌曲的理解。 【教学难点】掌握歌曲弱起、复拍子的节奏特点。 【教学用具】铃鼓、电子琴、多媒体课件、新疆头饰、非洲鼓等【教学过程】 一．课前准备活动。 1．组织教学，师生问好。 2．教师带领学生在音乐中律动。 二．视听感受，了解新疆风土人情（播放PPT短片）《新疆好》 导言：我国的西北地区，居住着众多少数民族，他们热爱生活能歌善舞，喜欢用歌舞形式表达对家乡对生活的热爱，请同学们跟随下面的短片去看看： 1．教师：在刚才的短片中，你感受到了什么？（学生回答：新疆有（学生回答：新疆有吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊肉串；维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首
饰和绣花帽；有天山火焰山；节日还举行赛马和叼羊比赛等） 2、教师做小结性补充：（新疆有：吐鲁番最出名的景点火焰山和以高以湖泊、云杉林和雪山景观为特色的天池、好吃的葡萄、和蜜瓜。。维吾尔族信奉伊斯兰教的传统节日：肉孜节、古尔邦节等。还有维吾尔族最爱吃的馕、烤全羊、手抓羊肉、烤羊肉串等。新疆不但有美景和美食，更有动人的歌舞：赛乃姆、夏地亚纳；民间乐器有“达甫（手鼓）、“都他尔”和“热瓦甫”等）。 二、听赏、感受与表现歌曲《打起手鼓唱起歌》 1. 教师：今天老师就向同学们推荐一首新疆歌曲，听过后从歌曲的情绪、节奏、旋律上说说你的感受！ 播放歌曲《打起手鼓唱起歌》（关牧村版）师生讨论 旋律：曲调优美，富有动感 节奏：欢快、连续而密集的节奏音型 衬词：“来来来”颇具新疆特色 2．出示谱例，分析歌曲特点并进行节奏练习 a. 2/4 o xx | o xx | o xx | b. 3/4 oxx xxxx xo| c. 2/4 oxx oxx |oxx oxx |oxx oxx |oxx oxx | d.为歌曲《打起手鼓唱起歌》伴奏 4.（复习人声音色分类知识，进行对比听赏） （男声版本《打起手鼓唱起歌》片段唱奏表演练习） 5.（复习演唱形式分类知识）
五年级下册音乐《打起手鼓唱起歌》王小媚
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题花城版、广教版《打起手鼓唱起歌》（第1课时）上课班级五年级 主备教师王小媚副备教师上课时间2015.4.15 教学目标知识与 能力掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。 过程与 方法 教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 情感态 度与价 值观 学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。 教学重点 把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。 教学难点能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教具准备多媒体课件 教法运用欣赏法、讲授法。 学法指导听讲、跟唱、欣赏； 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入新课（检查预习）1.师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频， 思考以下问题：①这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新 疆);②具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八 分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆 歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！ 回忆，展开想象 激发兴趣，引 入新课 初 学 新 课 （初步探究）1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。 2.播放歌曲范唱。 2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受音 乐特征 了解音乐节 奏以及情感 引 导 释 疑 （合作学习）1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、 气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。 1.老师教唱，一句句纠正。 2.播放范唱，带领学生齐唱。 3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。 4.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习 新疆舞蹈动作。 学生模仿； 听音乐演唱。 体现知识与 能力
歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计
歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计 1教学目标 知识目标:能够熟练的演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》准确表达歌曲感情;掌握弱起、交换拍子的节奏节拍特点。能用声势、律动等表现形式表现新疆舞曲节奏。 情感目标:通过本课的学习,感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感,热爱我国民族音乐。 2学情分析 这是一首由韩伟作词,著名作曲家施光南作曲的富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲由主 歌、副歌两个部分构成,旋律优美而富于弹性。歌曲的第二部分紧凑的节奏以及独特的衬腔 富于情趣,情绪欢快、热烈,抒发着人们对家乡和幸福生活的热爱之情。 3重点难点 教学重点:把握歌曲情绪,用圆润、自然的声音,充满感情的演唱全曲。 教学难点:正确的掌握弱起、交换拍子的节奏节拍的特点。 4教学过程 活动1【导入】情景导入 师生一起复习《青春舞曲》新疆舞步律动。 师:同学们,《青春舞曲》是哪个民族的歌曲? 生:新疆 师:除了这首《青春舞曲》同学们还有没有接过其他的新疆歌曲呢?(你的接触面真广、你真细心、你真用心、你耳朵真灵来评价)只要我们用心留意,我们的民族特色歌曲是随处可听见的,非常广泛。这节课,我们学唱的正是一首具有浓郁民歌特色的新疆歌曲《打起手鼓唱起歌》 请同学们翻开书本32页。 (多媒体显示课题) 活动2【讲授】学唱歌曲 听听、想想 1、师:首先我们来欣赏这首歌曲,在听的同时思考两个问题:1、这首歌曲表现什么内容和情绪? 2、这首歌曲的拍子有什么特点? 生听完后回答,师总结:a、歌曲音乐情绪欢快、热情。描绘 家乡的美好,抒发人们对幸福生活的向往和对家乡的热爱之 情。b、变换拍子,在同一首歌曲中,两种或两种以上的拍子 交替出现的叫变换拍子。 师:四二拍的强弱规律是什么呀?四三拍呢?真棒!那么我们在演唱的时候就要注意到他们强弱 变化了。 2、介绍作曲家施光南和这首歌曲的创作背景 师:我们来走进这首乐曲,认识一下他的作曲家,和当时这首歌曲的创作背景。作曲家,施光南,擅长创作抒情、富有民族风格的旋律。他的代表作的其中一首就是我们今天要学习的这首《打起手鼓唱起歌》这首歌曲呢是在文化大革命,文革十年期间所创作的。在文革期间,施光南遭受了很多不平等待遇,可是即便如此,他始终对生活充满着希望和信心,坚持用作品说话,用歌声激励自己,也鼓舞身边的人。这首歌曲呢,就是在这样的社会背景下所创作的。 听听、唱唱 师:好啦,我们现在就来学唱这首歌曲。我们再来听一遍范唱,同学们看着书,看看有没有自己觉得比较难掌握的地方? 根据学生的回答,给予充分的肯定和赞赏,开始讲解和练习弱起拍。 师:一般来说,歌(乐)曲多数是从强拍开始的,但我们也常见到部分歌曲从弱拍或次强拍开始
田晓静《打起手鼓唱起歌》教学设计
《打起手鼓唱起歌》教学设计 太和县胡总中心小学田晓静 教材版本：广东花城版五年级下册第7课 教学内容：听唱《打起手鼓唱起歌》 教学目标：1、通过本课的学习，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。 2、能够熟练演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，准确表达歌曲的情感；掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点。能用铃鼓为歌曲伴奏。 3、欣赏《祝酒歌》，了解作曲家施光南及歌唱家关牧村的有关知识，扩大学生的音乐视野。 教学重点：1、感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。 2、能够熟练演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，准确表达歌曲的情感。 教学难点：掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点。 教学用具：多媒体课件、自制教具、琴、铃鼓 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、情景表演（5分） 师：欢迎同学们走进音乐课堂，我们大家一起合作玩一个游戏，考一考你的反应能力。当看到老师用往上抬的时候，请这组同学起立，当看到老师手往下放的时候，请这组的同学坐下，都坐下以后再全体起立，女生做托腮的动作，男生做行礼的动作。准备好了吗？（先练习一下，然后教师唱歌曲的最后一段“来”）
2、介绍美丽的新疆 师：同学们通过最后的这两个动作能猜到是哪个民族的吗？（新疆）是的，我们今天一起去到美丽的新疆看看。（播放第一段歌曲、图片） 二、新课教学（25） 1、练声（5） 师：都说新疆人人都能歌善舞，我觉得我们的同学也可以，请同学们模仿老师做的动作，看明白了就悄悄的和田老师一块儿做。（师拍手、拍肩，学生模仿后，教师5． 1两个音，然后用“lu”模唱歌曲开头的旋律。） 师：刚才老师在琴上弹的两个音，谁能用“lu”模唱出来？（找学生模唱） 师：我们轻声的跟着琴把这两个音唱一下。 师：接下来田老师想请一位同学来弹一下这两个音，哪位同学愿意来试试。（找学生弹奏） （师生配合，一位学生弹奏，其余学生用“lu”模唱，教师用“lu”模唱歌曲开头的旋律。）2、教师范唱（2） 师：同学们唱的非常的优美，田老师想唱一首歌曲送给大家，如果你认为田老师唱的很好，如果你也喜欢田老师唱的这首歌，我希望你们用热情的掌声告诉我，好不好？（教师范唱歌曲《打起手鼓唱起歌》） 师：谢谢同学们，老师刚才演唱的歌曲是由著名的作曲家施光南和韩伟共同创作，并且由著名的女中音歌唱家关牧村老师演唱的，我们今天就一起来学习这首歌曲，它的名字叫——《打起手鼓唱起歌》。（教师出示歌名） 3、讲解弱起小节（2） 师：请同学们观察第一小节，你发现了什么？这是几拍？（引出弱起） 师：这是一个前八后十六的节奏型，前面是八分休止符，后边是两个十六分音符，
打起手鼓唱起歌
《打起手鼓唱起歌》 教学目的： （1）通过学唱《打起手鼓唱起歌》，感受新疆地区独特的民族音乐风格和欢快热烈的情绪。 （2）进一步训练学生控制气息和强弱的能力，训练声音的弹性，使之更好地演唱该曲。 教学重难点： （1）把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。 （2）衬腔的音维，强弱变化时气息的控制。 课时安排：一课时 教具准备：多媒体电脑、课件光盘、钢琴等。 教学过程： 1、组织教学 （1）在《青春舞曲》歌声中进教室（新疆民歌） （2）欣赏欢快的新疆歌舞片段（多媒体显示） 创设课堂气氛，调动学生情绪。 2、导入新课 导言：刚才我们通过欣赏歌曲和歌舞。感受到了这组新疆民歌带给我什么的欢快热烈情绪。今天我们要学唱的这首具有浓郁的民歌特色的歌曲——《打起手鼓唱起歌》又会给我们带来怎么样的情绪？（多媒体显示课题及词、曲作者简介）。 设想：用多媒体显示课题和词曲作者简介，并以本课的难点、衬腔部分的旋律作为背景音乐。这种导入法更能提高学生的学习兴趣，也为解决本课难点做准备。 3、演示与讨论 （1）教师有表情地范唱。（多媒体显示讨论题：a、这首歌曲表现什么内容和情绪？b、这首歌具有哪个地区民歌的风格特点？ （2）简短讨论。 （3）多媒体播放女中音歌唱家关牧村演唱的《打起手鼓唱起歌》（多媒体显示讨论题C、这首歌的曲式结构；d、歌者的演唱有何特点？）。
（4）简短讨论。师归纳、讲授。 设想：通过演示和讨论以及教师的讲授，使学生了解该曲的情绪、内容和演 唱点，并引导学生注意观察歌唱者的表情、气息控制及强弱变化的处理，对该 曲有较深的印象。 4、发声练习： （1）急吸急呼的练习； （2）渐强渐弱的练习； （3）把歌曲的衬腔部分作为练声曲进行发声练习。音域1－C1-->f1（移调练习）。 （4）师提出要求： a、打开喉咙； b、汪意渐强渐弱的变化；C、听琴慢练把音唱准；d、加强气息 支持力，使声音富有弹性。 设想：在这个环节中把歌曲的难点作为练声曲进行练习，可以一举多得，学生 通过反复训练既掌握了一定的技巧，解决了难点，同时也使教学过程更为紧凑。 5、学唱新歌： （1）轻声随琴直接唱歌词（师辅导纠错）； （2）伴随多媒体显示的新疆风光和歌曲旋律歌唱。（创设情境、启发学生用心感受歌曲情绪） （3）集体齐声清唱。（检查音准） （4）个别抽唱。（检查掌握情况） 设想：此环节拟采用多种不同方式进行，以避免以往在学唱新歌这一环节中存 在的枯燥重复现象。在学唱过程中以学生自学为主，教师每一遍都提出新的要求，使学生有明确的学习方向，力求每一遍都有新的收获、提高。 6、欣赏与歌曲处理： （1）多媒体播放通俗歌手田震演唱的《打起手鼓唱起歌》和合唱队演唱的由此曲改编的合唱曲。 （2）学生以小组为单位进行分析讨论后，根据自己对音乐的理解进行艺术处理；并选择自己喜欢的、合适的演唱方法或演唱形式进行表演。 设想：（1）通过欣赏让学生感受由不同歌者用不同唱法和不同演形式演唱的《打起手鼓唱起歌》的不同魁力，扩大学生的音乐视野；（2）通过学生自己对歌曲的处理、表演，加深她们对曲子的理解，进一步感受此曲的独特风格和欢快、热烈的情绪，激发学生的创作和表现音乐的欲望和学习的兴趣。
人音版小学五年级音乐下册《打起手鼓唱起歌》名师教案
《打起手鼓唱起歌》名师教案 教学内容： 欣赏《打起手鼓唱起歌》 教学目标： 1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教学重难点： 重点： 1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 难点： 1、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教具准备：钢琴，多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 有序进入音乐教室，师生问好。 二、导入新课 师：同学们还记得上学期我们学过的《丰收的节日》这首歌吗？ （生齐答：记得！） 这首歌是什么民族的歌曲呀？ （生：新疆，维吾尔族） 师：对了！现在就让我们一起再来回忆一下这首歌曲。 （师生一起拍手回忆《丰收的节日》） 师：孩子们表现得真好！新疆的歌曲很美，新疆的人民很热情。他们除了能歌善舞之外，还很会乐器呢！他们喜欢的乐器当中，有这个（出示手鼓图片）（学生：这是铃鼓，手鼓） 师：对，这是铃鼓，也称手鼓。今天我们就一起来听听新疆人民打起手鼓唱起歌！ 三、初听歌曲：
1.设问：歌曲的情绪是怎样的? 歌曲有很浓郁的民族风格。 2.你还能回忆起哪些维吾尔族的歌曲？ 《新疆好》《新疆是个好地方》 3.这些新疆歌曲都有什么特点吗？ （旋律、节奏、衬词） 四、复听歌曲： 设问：歌曲表现了怎样的情境和情感？ （生结合歌词内容和律动回答问题） 五、再听歌曲 1.复习以前学过的演唱形式和人声的音色。 师：你都知道哪些演唱形式呢？ （生举手回答：独唱、合唱、轮唱等等） 师：独唱还可以分为男声独唱、女声独唱以及童声独唱。 师：人声的音色，又可以怎么来分类呢？ （生回答：男声和女声都可分为低中高三种音色） 师：同学们说得非常好！现在我们再来听一遍《打起手鼓唱起歌》，听完请你来说一说，这首歌的演唱形式以及他的人声音色是怎样的？ 2.请说出歌曲的演唱形式、音色。 （女声独唱，女中音音色） 3.师：请仔细分辨一下，再来说说女中音音色和女高音音色有什么不同的特点？ 4.师简单介绍作者施光南：被称为“时代歌手”，为新中国成立后我国自己培养的新一代作曲家。 六、课堂小结 师：今天我们欣赏了《打起手鼓唱起歌》，感受了新疆人民的热情，看到了他们不仅能歌善舞，而且还能使用乐器，在今后的学习中，我们还会接触到很多其他民族的音乐，期待我们的下一次音乐之旅，去感受各种不同民族音乐带给我们的欣喜吧！