大学生的迷茫心理

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大学生的迷茫心理

大学生的迷茫心理

PB11001104 张庆生【摘要】在主流价值观的指导下,绝大多数高中生把考上一个好大学当做高中的学习目标,然而很少人心中清楚的明白上大学是为了什么,当问及一个大学生对大学的评价时,得到的答案不同程度的包含了两个字:迷茫!本文就大学生为什么迷茫,迷茫的大学生出路在哪里做了简要分析。

【关键词】大学生、迷茫、原因、解决方法

当前,由于源于社会、家庭、学校等方面的压力,大学生的心理健康状况受到很大影响,许多在校大学生对自己的学习生活和未来走向程度不同的存在着心理上的困惑和迷茫,表现为学习上不知道学什么,行为上不知道干什么,对未来缺乏信心,心理压力较大;甚至少数心理脆弱的同学在这种状况下出现过激行为。

回想一下,大学生在入大学生之前,目标应该一直是明确的。从入托开始,父母总想创造条件让孩子上好幼儿院,为的是上一个好小学;上好小学,为的是上一个好初中;上好初中,为的是上一个好高中;上好高中,为是的上一个好大学;上好大学,是为了找一个好工作。如此环环相扣,就为上一个好大学在付出,久经考验,目标是何等志专一。那么上大学后为什么又迷茫了呢?

首先,错误的学习目的为大学的迷茫埋下了伏笔。

想一想,中学老师是这样教育我们的:努力吧,考上大学就轻松了!在上大学前,我们想象着大学的美好未来,就咬紧牙关,付出了

很大的努力。考上大学后,人一下子就放松了,认为应该是享受的时候。但实际上,大学学习内容比中学难很多,多很多,也有残酷的竞争。一下子才发现,大学并不是人间天堂,现实和理想有了落差,心理上坚实的堡垒被打破,于是,大学的我们开始陷入迷茫。

其次,不能及时适应大学生活。

大学以前,我们的路很明显,有老师手拉手的带领着走,考试压着我们走在单行道上,没有选择,学习内容也相对简单,学习方法相对单一。但大学不一样,学习内容丰富,跨越较大,方法多样,难度加深,学习时间由自己安排,而且有的课也要自己选择,这时候我们需要有人指导或有人商量,但没有,大学在某种意义上是一个人的世界。面对更多的选择,当选择权交给我们时,没有过类似经历的我们不知何去何从。这时,我们开始迷茫。再进一步,大学难免遇到挫折,没有任何准备的我们在此时更是惊慌失措,焦虑又找不到出路,反思但找不到原因,于是陷入更深的迷茫,甚至开始否定自我。

再者,初次接触社会的大学生受到各种观念的影响。

大学是一个小社会,有一句俗语“林子大了什么鸟都有”,话粗理不粗,不得不说大学是一个鱼龙混杂的地方,这里有各种各样的人,有各种各样的想法,价值观并不稳定的大学生极易受到外界影响,受到各种风气的熏陶,好的或坏的。有时候经历过一段傻傻的过程,反省后知道自己错了,承认了错误之后开始怀疑什么才算是对的,自己不知道,别人说的又不敢轻信,于是陷入苦思,堕入迷茫。钱钟书曾说:“生来是个人,终免不得做几椿傻事错事。吃不该吃的果子,爱

不值得爱的东西。但是心上自有权衡,不肯颠倒是非,抹杀好坏来为自己辩护。他了解该做的事未必就是爱做的事。这种自我的分裂,知行的歧出,紧张时产出了悲剧,松散时变成了讽刺。”人是知行不合一的生物,在自我之外有一个超我的存在,所以人在爱做的事与该做的事之间需要有自己的区分,他得判断什么是该做的事,并且做出选择。大学生面对各种诱惑,这使得很多学生很难静心学习,有的去参加各种社团活动结果学习一团糟,有的选了各种爱上的课,但专业课落下,考试压力来临时开始怀疑自己的选择,开始混淆对与错的区分,于是迷茫进一步深化了。

网络的虚拟与社会的现实的落差,把大学生的迷茫推向高潮。

大学期间,学生有大量的时间自己安排,没有什么目标的大学生为了打发无聊时间里的空虚与寂寞,开始迷恋上网络的虚拟世界,一天不知不觉中度过,没有收获,经常提醒自己,但又不能改正。然而社会对大学生要求又太高,总想大学生通过几年学习,能够成为专家能手,不能给与太多机会,造成学生急于求成。其实大学生活还是以打下全面基本知识和专业知识为主,提高综合素质,培养学习能力,培养研习能力和习惯,培养合作精神和为人处事能力等,不可能在几年时间里学到独当一面的能力,就是能也是少数学生可以做到的。还有潜在社会压力,就业的严峻形势,生活的高额成本,毕业就失业,可能蜗居的恐惧,以前的天之娇子,现代的弱势群体。而现在的模式化的大学教育,也助长的这种现象,让学生对未来没有自信心。总理说信心比黄金重要,这种失落是迷茫催化剂!

迷茫的人生,犹如航船没有了航向,是可怕的。迷茫的大学生活是虚度的!那么,大学生又该怎样从迷茫中走出呢?

一、给自己制定短期或长期的目标

制定的短期目标要有可行性的,不然只是昙花一现,对自己没好处,同时必须严格要求自己,若实现了,适当给自己一些奖励。若是制定了远期目标,就要认认真真地去奋斗,也可以把远期目标分成若干份的小目标,一步一步去实现,就像一句话说的:把一个大西瓜切成若干份,一份一份地吃完。若一下子吃整个西瓜,相信没人能做到,远期目标是需要时间去磨练的。

二、适当参加学校社团活动

通过这些社团活动,认识一些志同道合的朋友或知己,给自己一个表现的机会,磨练自己的胆量和能力,同时在生活上也可以接受他人的帮助,也可以向知己倾诉心事,不能闷在心里,把自己的内心世界向外敞开,让别人了解自己。参加社团活动也能培养自己的动手能力,为以后的就业奠定基础,另外,培养自己的人际关系,在当今世界中,若人际关系很差,则很难有所发展,所以大学生就要参加学校社团活动,给自己的头脑补充一下课外知识。

三、适当放松自己

有时候,很多人忙着考证、忙着复习、忙着写论文……永无休止似的让头脑超负荷地运转,得不到休息,这样做不仅让自己更加疲劳,而且成绩也不见效,只会加重对未来的迷茫,让自己无所适从。这几年来,因走不出大学中的迷茫期,自杀及暴力行为现象时有发生,

从中可以看出,这种行为是大学生自己造成的。因此,适当放松自己是有好处的,有益于自己的身心健康。如:学习累了可以去跑跑步、打打球,让自己完全放松,出出汗,得到很好的休息后在进入学习状态,或者与几个同学一起去KTV尽情欢歌,顺便增进友谊,培养感情。

四、接受心理健康教育

大学生心理问题发生的频率加快,范围加大和程度加深,有人说:“大学时期是大学生良好心理习惯的形成和心理逐渐走向成熟的关键时期,近年来随着现代人对健康认识的转变,有关大学生心理健康问题也越来越受到广泛关注。大学时期同时也是人的一生中心理变化最大的时期。他们既要应付生理变化带来的心理问题,还要应付社会环境变化产生的心理矛盾,常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题。”。大多数学生离开父母而独自生活和学习,其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难和对毕业后就业的迷茫,接受心理健康教育是一项不错的选择。

结束语:

莽撞少年蜕变为一个坚强的成年人都必然会这样一个“迷茫”,这是再正常不过的。然而,真正令人心有余悸的是,对于如何走出迷茫,并不能找到更好的方法,无论是家庭还是大学里的老师也都无法给予我们成长更多的帮助,关键还在于自己,要反思,要改变。

面对迷茫,不同的人持有不同的态度,积极的态度会让人快速走

出迷茫期,而消极的态度只会让人在迷茫中“堕落”,人生的态度是至关重要的,它需要我们付诸行动,去思考,去体验,去实践。

调整好自己的心态,保持一个积极的生活态度,定一个生活学习计划,养成一个好的生活习惯,平时多去下图书馆,参加些社团活动,多运动,找份兼职做做,努力去拓宽自己的知识面,另外,努力去建造自己的人脉关系。所以,有人说:“心理问题最重要的解决手段是行为疗法”。

浅谈大学生常见的心理问题及应对措施

浅谈大学生常见的心理问题及应对措施 摘要:当代大学生心理健康问题日益凸现,涉及到生活、学习、社交、恋爱、就业等方方面面。应采取多种方法解决,以促进大学生心理健康。 关键词:大学生;心理问题;应对措施; 学生作为一个特殊的社会群体,处于生理、心理和社会适应等方面迅速发展的阶段。在个体心理走向成熟而又尚未完全成熟的过渡时期,各种心理活动异常活跃,充满矛盾,而自我调节能力还不完,善再加上面对社会经济的转型、学习生活环境的变迁、人际关系的复杂化、毕业就业的竞争等一系列问题,许多大学生表现出不适应,甚至出现心理障碍、心理疾病。 近年来,在国内的大学校园里,休学、退学、自杀、犯罪等现象屡见不鲜,有心理障碍的人数也在逐年增加,大学生的心理健康状况令人担忧。因此,对于高校来说,充分认识大学生的心理问题,采取积极措施加以有效防治是一项必然的选择。 一、大学生常见的心理问题 大学阶段是一个向成熟过渡的阶段,在此阶段中,大学生的心理状态尚未稳定,心理表现比成人更为敏感复杂,受环境、情绪和社会因素等的影响,引发许多心理问题,归纳起来,主要有如下几种: 1、环境变化引起的适应不良问题 大学生由于学习、生活环境的改变,往往容易出现矛盾、困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。由于中学时学生对大学充满了憧憬,学生也将考大学作为惟一的和最终的目标来激励自己。但当跨入大学校园后,突然发现事实并非原来所想象,进而怀念起过去的中学生活。而且一部分学生发觉自己在高手如云的新集体里不适应。进入大学后,由原来依赖父母到相对自立的生活,心理上会产生一种孤独感。 2、异性交往引起的情感心理障碍问题 大学生性发育已经成熟,恋爱问题是不可避免的。由于大学生接受青春期教育不够且缺乏正确的引导,很多学生根本不懂什么是真正的爱情,还有些学生不能正确地处理好异性之间的交往和双方的感情问题,出现爱困惑、性困惑,少数学生还出现异常行为,有的因理解的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突,便陷入痛苦、迷茫、消沉之中, 为情所困而不能自拔。 3、人际关系的困扰。 受应试教育的影响,多数学生较为封闭,人际交往能力普遍较弱。进入大学后,如何与周围的同学友好相处建,立和谐的人际关系,成为大学生面临的一个重要课题。由于每个人待人接物的态度不同、个性特征不同,再加上青春期心理固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动,都使大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难,从而产生困惑、焦虑等心理问题。主要表现为:人际关系冲突、交往恐怖、沟通不良。 4、学习负担引起的紧张焦虑问题 大学生的主要任务是学习,学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。由于大学学习与中学存在很大的不同,课业专业化、难度大、要求高,学习压力和竞争也相应增大,引起紧张焦虑。 5、求职择业方面引起的心理障碍问题 高校扩大招生圆了很多青年学子的大学梦,然而随之而来的却是就业的困

大学生常见的心理困惑及处理方法

大学生常见的心理困惑及处理方法 摘要:随着经济的发展,社会竞争日益激烈,人们的生活节奏越来越快,这迫使大学生不断学习以防止被飞速发展的社会所淘汰。然而,面对这样的社会现实,人们的观念意识、情感态度也变得更加错综复杂,人类进入了情绪负重年代。大学生作为社会的一个特殊群体,承受着学业、恋爱、人际、择业、就业等多方面的压力,相当一部分大学生的心理失调已成为不争的事实。从在校大学生的学习、生活状况来看,我们身上存在着不同程度的心理问题。那么如何加强大学生的心理健康教育,确保大学生以良好的心态适应学校和社会生活,成为了现在社会的热点问题。 关键词:心理健康、不适应、调试方法、大学生 现代社会,大学生作为一个独特的社会群体,心理上承受着巨大的社会 压力,社会环境变化及其身心巨变加深了他们的心理矛盾和心理冲突,使得 其心理、行为问题增多,患有心理疾病的人数增加。许多学生因经受不住在 别人看来是微不足道的压力和挫折而产生极大的挫折感、高度焦虑和抑郁。 据1998――2001年对各类高校大学生的心理调查表明,大学生中有心理障 碍的学生比例占学生总人数的15%――20%,呈上升趋势。各高校都有因心 理疾病而导致盗窃、自杀、流氓等行为的现象。最新研究表明,大学生具有 灰色心理的人数呈上升趋势,很多地方已达到30%。这说明,大学生的心理 健康状况让人甚忧,这严重影响了大学生的全面发展和素质教育目标的实现。因此,急需加强大学生心理健康教育,从根本上提高其心理素质,提高其心 理适应能力,这是大学生全面健康发展的需要,是培养健康人格、增强其应 对社会压力及挫折能力、形成个体健康个性的客观需要,是时代的要求和挑战。进入大学后,大学新生必须适应新的生活环境、新的学习任务、新的人 际交往及新的社会角色。但是许多学生在进入大学之后会出现不适应现象。 1、生活环境不适应 新生入学首先面临的就是生活环境的不适应。在上大学前,许多学生的 饮食起居由父母包办,形成了较强的依赖心理。进入大学后失去了往日家庭 的特殊照顾,一时生活上不能自理;的学生开支无计划,时常出现“经济危机”;有的学生每天循环往复于三点一线(宿舍—教室—食堂),面对丰富多彩、目不暇接的校园文化生活无所适从。其次是理想与现实的期望落差太大

大学生自述大学为何越上越迷茫

大学生自述大学为何越上越迷茫 我也是一名大三的学生,看到了杜克海同学的迷茫之后,也对自己大学三年的生活做了个简短的回顾和反思。 首先,我想说说自己对考证的一些看法。毫无疑问,考证的热潮确实给大学教育带来了很多负面影响,不排除能力和证书不符的情况,但是从客观角度冷静分析一下,这种证书还是具有一定价值的,拥有某种证书至少证明你曾经拥有过这种能力(不然在毕业生百万大军中如何区分每个人水平的不同)。没有证书和那些一直鄙视考证的人,我不知道用什么证明他们拥有某种能力。其实,不妨把准备考证的过程当作是一个学习和巩固的过程,这样,我们一直压抑的内心也许会释然一些。 杜同学说试图寻找一种自由轻松的大学生活,总是在想我能不能为‘自己’读点书,这也是对沉寂、苦闷、茫然的大学的反抗。我也深有同感,总想着找到一种静谧而又充满激情的大学生活,中国的大学能给我们带来什么是我一直思考的问题。诚然,中国的教育制度的弊端越来越显露,大学和社会的脱轨成为毕业生和社会的痛楚。另一方面,从社会的角度来讲,90后已被社会赋予了更多贬义的色彩。作为90后,社会前进得很快,我们却仍然被动地踏着70后和80后的步伐(看看大学究竟教会了我们什么,改革了很多年,教育仍然那样的不容乐观),需要付出多少努力才能够承担起社会赋予的重任。

社会把太多的重担甩在了90后的身上,可社会为什么不自问一下,你们留给了我们什么?人们对金钱趋之若鹜的追求,炫富、贫富不均、学术造假、贪污腐败等各种丑恶现象频出,让人们感觉能在社会找到的榜样越来越少。我们努力拼过了初中和高中,走进大学准备喘口气的时候,看看残酷的现实和就业的压力已容不得我们迟疑,我们又一次扬帆起航准备再一次奋力搏斗,但这一次却找不到了方向,只感觉被抛在了大学的泥潭里奋力的挣扎。 我是学理的,我所就读的高校在国内也算数得上,可是在学校没感觉学到什么特别有用的知识。 就像《思想品德与道德修养》系列课程是每个中国大学生的必修课,可道德和良好行为不是从书上得来的,也不是被规范出来的,而是从老师、前辈们的一言一行中被感化和自身的思辨中培养出来的。 身为一名大三学生,一边咒骂着大学教育的时候,一边又不得不自己去学习一些以后工作所需要的知识,以免被社会淘汰,也曾经为了考证努力过,也曾经去找过实习的地方,也曾做过兼职,想被社会所认可,也曾思考着未来,也一直企盼在迷茫找到自己的位置,虽然很迷茫,但仍然在奋斗。 其实,这不只是当代大学生的疑问,就整个社会而言,迷茫与困惑已经成为时代的后遗症。 按照通俗的认识,这本是一位优秀而颇有能力的大学生,但为何这位即将毕业的学子失去了奋斗的方向呢?有这样的疑问,首先值得我们欣慰与惊喜,毕竟我们的年轻人还有自己的想法,尽管这种

大学生常见的心理健康问题

第二节大学生常见的心理健康问题 随着社会的发展和进步,人们对心理健康的要求越来越高。对于生理、心理和思想意识正处于逐步成熟的大学生而言,较之以往任何年龄阶段,更容易产生思想困惑和心理问题。大学生心理健康问题表现是多样化的,这里仅就适应、人际交往、神经症问题等几个方面作初步探讨。 一、大学生活的适应问题 进入大学后,大学生的生活环境、学习方式、人际关系、个人角色等都发生了重大变化,这就要求个体能够在较短的时期在上述方面作出相应的调整、改变,以适应环境的变化。如果个体自身改变与环境变化脱节,就容易出现适应问题。如果这一问题得不到及时解决,还会带来其他心理问题,影响大学期间乃至今后的学习与生活。 (一)新生适应大学生活的过程与容 西方一些研究者指出,大学新生要经过分离、过渡、融合三个阶段的洗礼,才能真正适应大学生活。分离是大学新生适应大学生活的起点。青少年中学毕业后选择了上大学,从离开家庭走进大学校园的那一天起,就意味着与家庭和昔日中学朋友的分离。分离意味着个体要重新定义与家庭和昔日朋友之间的关系。过渡是指新生适应新的自然的、社会的和精神的环境。融入指新生在新环境中形成了适当的学习和生活方式,建立新的社会网络。在以上三个阶段中,最为重要的是第二个阶段──过渡。因为分离事实上是由入学而客观造成的,而融入是适应的最终目的和结果,新生过渡期延续的时间长短以及他们在过渡期的状况直接影响这一结果。因此,对于新生适应的大多数研究都集中在过渡阶段。 王登峰、伯源认为新生适应的容包括三方面:适应客观环境的改变、人际关系的改变,以及对自己认识的改变。为适应客观环境的改变,就要主动调节自己的生活方式、行为习惯、学习方式,学会独立地面对生活,从学习、交友到衣食住行都要学会独立处理。建立新的人际关系,是对大学新生的又一考验,这既是环境的客观要求,也是个体逐渐走向成熟和向成人转化的必要条件。大学生需要重新思考人际关系的涵,学习与不同性格的个体相处,掌握建立和维护人际关系、化解人际冲突的技巧。大学新生的社会比较系统发生了很大变化,在新的人际环境中,面临着重新认识自我和树立自我形象的重要问题。新的自我的确立应建立在对自己的客观认识与评价的基础之上,这一过程可能是缓慢的,很可能贯穿在整个大学生活之中,入学适应只是一个开端。 (二)影响新生入学适应的因素 从中学到大学的过渡是一个非常复杂的过程,这一过程受到众多因素的影响,这些因素大体可划分为两类:个体因素和环境因素。 1.个体因素 个体因素包括期待、应付策略、同一性形成等。大学新生在入学之前总会对未来的大学生活有一定的期待,这种期待会影响他们入学时的适应。许多新生入学之后,理想的期待与现实生活之间产生很大差异,这成为难以适应新生活的一个重要因素。一般来说,理想期待与现实状况的差距越大,个体的失落感也就越大。应对是个体在经受压力过程中帮助个体维持心理平衡的重要因素,是个体为减少忧郁或压力的认知或行为反应。个体在成长过程中逐渐形成一些习惯性的应对方式,用来应对未来面临的压力情景。每个大

大学生最迷茫的18个问题

大学生最迷茫的18个问题 要不要考研?要不要学英语?怎么蜕变性格?怎么提高情商?学历重不重要?软实力和硬实力哪个重要?专业和学校哪个重要?怎样避免被身边颓废之人影响?不喜欢专业怎么办?大学没学到东西怎么办?迷茫怎么办?…… 思辨力是思维能力中的一种,即思考辨别能力。它是区别一个人成熟与幼稚的关键。很多人总是迷茫、走弯路、跟风盲从、纠结各种琐事,大抵都是思辨力这种软实力不够。 以下内容摘选自软实力公司总裁刘兴奇著作《大学生的坟》、《异类》等书。 作者介绍:刘兴奇,现任软实力公司总裁,80后创业者,著《大学生的坟》、《异类》等畅销书籍,研究集中于商业模式、营销管理、品牌战略等领域。作者经历曲折,业界跨度堪称奇迹。他大学因内向而躲在门后面看同学们开班会,现全国演讲上千场,为上百万人答疑解惑。他中文毕业,却教英语、做营销、搞策划、办教育、拍电影、做投资。他大学选错专业、考错研、去错公司、当过大学老师、任职于中联重科等大型企业,最后创业。曲折的人生经历,给了他丰富的人生感悟和思想,这些东西通过他的书和他创办的中国第一家软实力教育企业展示出来。“每一步蜕变都很艰难,但还有很多人在重复着我当年的错误、迷茫着我当年的迷茫”,这是他创办软实力的初衷。 1、要不要考研 这是一个我讲烂了的题目,我在之前出版的书里、在我博客微博及讲座上都讲了很多次,但总有些人是不读专业以外的书的,活在自己狭隘的世界里兀自左冲右突,所以前仆后继地死在这个别人死了很多次的问题上。我不反对考研,但提倡不要盲目考研。 简单来说,你妈妈你老师你女朋友等以各种理由让你考研,都不一定是对的。考不考研首先取决于你的人生目标需不需要,其次取决于你的价值观、性格、兴趣(这句话就够你琢磨几天了,想不明白就看一下我相关的书)。你要明白一些基本道理:考研是改变命运的方式之一,但很多人把它当成了唯一。考研是实现目标的手段,但很多人把考研当成了目标。有个专科女生因为她男朋友考上研了还很自卑,这类缺乏眼光和思辨力的人至死也不明白:现在考上研究生的,大部分都是一帮菜鸟,因为真正有目标或喜欢所学的人不多,迷茫颓废混日子的比大学生更多。所以,对于这个女生来说,你管他是硕士生还是博士生,记住他本质上是个菜鸟,就没啥自卑的了。 鼓励你考研的人,多半是学术界的教授和农民及一些类似农民的人(你知道为什么的),社会的态度会更多样化一些,不信你随便去问几个企业HR的态度。现在你的问题是:你想吃张家的饭,却听李家的话。真的很……(此处省去两个字)

发一篇不错的文章!送给正处于迷茫中的大学生!

发一篇不错的文章!送给正处于迷茫中的大学生! 转载: 我的大学四年 在最先需要说明一下的是,我写这篇文章的目的并非给大家炫耀我多么厉害,多么能干,而事实上我也真的很一般,在学校像我这样的学生有很多,我以下讲出的是我这四年实实在在的感受和真真切切的经历,我是想借此文章给低年级的同学们一些激励,你们身处在这么好的学习环境里,有很多同学在这里是迷失方向的,不知道自己在大学里究竟该做些什么,我们身边有很多机会可以发挥你的能力,实现你的理想,即使是这些机会不是很明显的让你看见,你也应该去努力争取。 写这篇文章的时候我正身处大学本科生活的第八个学期,眼睁睁看着我大学本科四年最后的时光一点点逝去,再看看身边有很多低年级的学生们一天天把时间就这样白白的荒费掉,我在心里替他们惋惜,在即将结束我的大学本科生涯之际,我将我的大学四年生活与大家分享一下,看过这篇文章后也许能让那些有梦想的同学为了实现自己的人生目标少走点弯路,大家一定要相信,大学校园—这儿有人的一生最好的学习环境。 我高中毕业于新疆伊宁市三中,2002年考入哈尔滨工程大学信息与通信工程学院学电子信息工程专业,现在已经是我在本科阶段的最后一个学期了。在我刚入校的时候对电子类知识是一点也不懂,因为之前我比较喜欢经商,想着以后努力开个公司,做做生意,所以第一志愿报了经济管理学院,结果没被经管学院录取,而被调到信通学院,现在想来也挺好,刚上大学时认为在大学里当班长,或者能在学生会里混个什么官官当当就很好了,所以我从上大一就开始加入学校的校学生会,还有系学生会,竞选班干部什么的,后来也如了我的愿,班长也当上了,学生会里的官也做了不少。因为刚上大一的时候根本不知道大学里具体的要学什么知识,每天就是上课,那时一节课也不敢逃,每天的生活就是去上课、吃饭、打球踢球,回宿舍瞎侃,上床睡觉。周末还找几个同学诳诳街什么的,每周都重复着同样的生活,日子过得很平谈,但那时也感觉很充实,可能还带着刚离开高中校园的那种兴奋吧。 一年就这样过去了,接着就大二了,大二上学期和大一没什么区别,没有特别的事,偶尔逃逃公共课不点名课,天天打篮球,踢足球。就在大二下学期有一天,我静静的思考一很久,我想起了我曾经有的梦想、我追求的生活、我的抱负,想想如果再这样过完两年,我的将来会是什么样子?那天我觉悟了。我的专业是电子信息工程,那我必须在这方面学有所成,两年都快过去了,我是学电子的,从初中就开始学电阻了,到现在都六七年了,我连电阻长什么样都没见过,这样下去学的算是什么电子专业?我找了我宿舍的另一位同学赖世雄,我告诉他我们一起参加学校的五四杯电子设计竞赛吧!赖同意了,当时我俩对电子知识是什么也不懂,根本不知道从哪里开始,我们就从电子报杂志上随便找了个什么电话控制类的作品,名字我也记不大清了,把杂志上原理图中所有的元件都抄下来,我两就到电子市场上买元件,第一次买电子元件,一点专业知识也没有,讲了好多东西卖元件的人都听不懂我们在讲什么,闹了不少笑话,一个电阻被人家要了一毛钱,还说这东西真便宜啊(实际上一个电阻是一分钱),最后买了一堆电阻电容加三极管,加起来一共六七十元,回来就准备照着别人的原理图焊接,很显然,这种做法的开始就已经注定我俩的结果是失败的。后来我去问教我电路基础的付永庆老师,我给付老师说我们想学点东西,能不能请他帮我们想想看做个什么东西,付老师人很好,他直接给我们俩说你们俩可以到我的实验室里来,现在他正好带几个大四的学生做毕业设计,让我们跟着那些同学学习学习,我两就把自己的电脑搬进他的实验室了,付老师又给我俩介绍了一位正在做毕业设计的大四女同学,她叫黄光亚,黄正在做一个两台计算机之间用激光通迅的题目,我和赖每天都去实验室看着黄焊电路,写程序,那时看着是一头雾水,感觉那些东西好神奇,然后那些神奇的东西对我俩一点儿也不兴趣,前后大概忙了一个月,对黄的那作品算是有了原理上的了解,但具体怎么实现还是无法搞明白。那时正好赶上2004年学校的五四杯电子设计竞赛,五四杯之前我们三个(大部分是黄做的)就把东西

大学生心理困扰

大学生的心理困扰 摘要:心理健康问题关系到大学生的健康成长,关系到素质教育的成败,关系到国家教育方针的实现,已经引起全社会的高度重视。但是人际关系的困扰、学习的困扰、就业的困扰、情绪的困扰、家庭的困扰、恋爱的困扰等等这些引发了大学生一系列的心理问题,大学生的心理健康状况不容乐观。本文针对大学生的心理困扰问题,讨论了大学生心理困扰的现状、产生原因和对策。 关键词:大学生心理困扰现状原因对策 大学生的心理健康问题已引起了教育、心理、医学及社会工作者的担忧和重视,越来越多的人开始意识到它已成了影响大学生身心健康、全面发展的重要因素之一。 一,大学生心理困扰的现状 1.焦虑心理。很多大学生在受到挫折和意外事件的伤害后,容易产生焦虑心理,出现紧张不安、心烦意乱、惶恐害怕、食欲不振等心理和生理上的反应。另外,毕业生特别是相貌一般或特困生等在择业时也容易产生焦虑心理。 2.自卑心理。自卑是一个人对自己的能力或品质评价过低,轻视自己或看不起自己,担心失去他人尊重的心理状态。个体的外在表现常常是自觉低人一等,因而在同学交往中自惭形秽,不敢表现自己。 3.情感困扰。有些大学生面对失恋,缺乏独立的心理承受能力,极易陷入自卑和迷惘,心灰意冷,甚至绝望、轻生。有的则会因失恋而产生报复心理,或从此嫉俗厌世,怀疑一切,或从此玩世不恭,得过且过。 4.人际交往困扰。在一项调查广州市9所大学1600名在校大学生的人际交往能力中,人际交往能力良好的占67.71%,人际交往能力有一定困扰的占26.1%,人际交往能力有较大困扰的占6.19%。 5.网络成瘾困扰。据人民网的一篇文章,中科院心理研究所在全国13所高校的最新调查显示,大学生网络成瘾问题日趋严峻,很大一部分中断学业的大学生都是因为网络成瘾。 二,大学生心理问题的成因 导致大学生负面心理形成的原因是多方面的,也是错综复杂的。概括起来,主要有以下几个方面。 1.认知上的失调 导致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中的大学差距较大,由此产生心理落差;其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应,产生困惑而造成心理失调;另外,新生作为大学中普通的一员,与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样,这也是导致心理问题的诱因之一。 大学新生对新环境不适应,如果得不到及时调整,便会产生失落、自卑、焦

浅谈部分大学生职业生涯规划迷茫的现状

浅谈部分大学生职业生涯规划迷茫的现状 【摘要】:在社会步伐加快,就业竞争日趋激烈的今天,高校毕业生的就业工作遇到巨大挑战,解决大学生就业问题,帮助学生做好生涯规划是当前的焦点问题。而大学生在职业生涯规划中的“迷茫”现象越来越凸出。“迷茫”中的大学生找不到合适自己的职业方向,无法做出一个与自身契合的规划方案。本文针对大学生在职业生涯规划中“迷茫”的现象做了探析,着重分析了该现象的原因,并做出了一些指导。 【关键词】:大学生、职业、生涯规划、迷茫 “有梦想,谁都了不起!有规划谁都能实现梦想”生涯规划的意义就在于拉近个人与理想的距离,分析力自己,分析了目标,规划搭起了个人通向理想目标的桥梁,它让抽象的目标具体化了。然而,综合我们的调查资料,访谈资料和文献资料,网络资源及社会现象显示,大学生对职业生涯规划的了解并不深并且其中存在着大学生对职业生涯规划的迷茫现象。笔者就此现象进行了一些调查和研究,并浅谈一下自己的看法: 一、大学生职业规划的现状 我们小组在调查和采访的基础上整理数据,发现了如下一些现状: 1、部分大学生没有做过生涯规划,占到调查人数的41%。2、部分大学生仅把职业生涯规划做为作业来完成。3、大学生有迫切的愿望做一个真正切合自身实际的规划,虽然也努力去探索制定,但在

其中遇到很多问题,不知如何权衡选择,存在一定的忧虑心理。 4、规划的方向不具合理性。很大一部分同学考虑国企、政府、外企等稳定高薪的职业以及一些热门职业,而对自己的兴趣爱好考虑得少。 二、大学生职业生涯规划“迷茫”的原因探析 (一)、自我认识不足。要谈职业生涯规划,第一步就是要了解自己。在性格、爱好、自己的能力等方面真正了解自己,才可能选择一个适合自己的职业方向。由调查问卷显示,约1/4的人认真剖析过自己,对自己的性格、爱好、自己的优秀品质都有比较清楚的认识,3/4的人剖析过,但对自己还是不了解,或是根本没有认真剖析过自己。同时,做过生涯规划的明显比没有做过生涯规划的同学更了解自己。对自己方向的清晰度也明显高。对自己不了解,如何去选择适合自己的方向,为什么选这个而不选择那个?在这方面你又有哪些优势?这些问题都搞不清,那规划又从何谈起? 只有“如果”,没有“那么”——要不抱憾人生。唯有在“认识自己”的前提下,认真地“规划自己”,才能“约束自己”,“管理自己”,很好地“经营自己”。 正确清晰地认识自己是职业生涯规划的前提,有相当一部分的学生在

大学生困惑与迷茫现状分析

大学生困惑与迷茫现状的调查分析 这次实践课中我们主要采取的是问卷调查的方式进行了解,在我们学校东华理工进行了随机抽样调查。 调查发现,当前大学校园里的大学生们大多是90后,对自身当前或者未来产生迷茫想法似乎愈发的显得突出。在我们随机抽样的过程中,发现的问题还是不少的。 问题概括起来有以下几个: 1、大多数同学来到学校后无法准确地给自己定位,很多外省的同学可能会因为部分原因,对学校产生抵触情绪,于是整个大一都生活在这种情绪之中,没办法进行自我调节,对生活,对学习的态度于是就变成了得过且过。还有一种情况就是志愿填报时存在较大误区,很多同学都是仅仅根据自己对该专业的感觉填报,并不了解该专业的具体内容,但在学习过程中逐渐感觉与原先设想存在较大偏差,出现种种不适应。这种情况下,只有少数同学会选择转专业,绝大多数同学会选择继续留在这个专业,混到毕业。 2、在许多迷茫于现状的同学中,当对现实产生困惑,找不到出入时,只有将近不到40%的同学选择了向同学,朋友,家长或者老师倾诉,宁愿自己闷在肚子里,这是大学生产生种种心理问题的重要原因,也使得他们变得更加的自我为中心。 3、在问及是否进行了职业生涯规划这个问题时,只有不到20%的同学给出了肯定的答案,而其中只有7%左右的同学进行了比较详细的规划。那些未进行职业规划同学,他们对准备从事的职业往往缺乏必要的了解,所谓的职业规划仅仅是知道未来准备从事什么工作,要不要考研、出国等,但对于具体细节,例如现在该做哪些准备、锻炼何种能力往往比较茫然,抱着一种“车到山前必有路”的态度。 2、大多数学生对未来感到迷茫,职业方向感缺失。他们不知道自己真正想干什么,不知道自己能干什么,也没有分析清楚自己适合干什么,甚至不知道自己所学的专业具体涉及哪些领域。 3、大学生志愿填报存在较大误区,很少有根据自己的理想填报志愿。很多同学都是仅仅根据自己对该专业的感觉填报,并不了解该专业的具体内容、今后可能从事的工作以及所需要具备的素质,以为自己“喜欢”该专业,但在学习过程中逐

当代大学生心理健康现状分析与对策

摘要:当代大学生存在对大学环境不适应、无法承担巨大的求职和就业压力、自我定位出现迷惑等问题,为此,可运用心理学方法和技巧,对大学生进行心理测试,分析和研究他们的心理状况,开展心理咨询活动,教育和引导他们养成良好的人格品质,建立科学的生活方式,树立乐观向上的精神;鼓励他们积极参加业余活动,增强心理自我调节能力,建立和谐的人际关系,使他们成为具有良好心理素质的人才。 一、当代大学生心理现状 我国大学生多数处于青年中期(18~24岁)这一年龄阶段。在这个阶段,个体的生理发展已接近完成,已具备了成年人的体格及种种生理功能,但其心理尚未成熟。如何促使大学生心理日益成熟,使其成为一个心理健康的成年人,是我们面临的一个主要问题。因为,青年中期是走向成熟的关键期,此时大学生的心理发展不成熟,情绪不稳定,很容易造成心理冲突,如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等。这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决,久而久之会形成心理障碍。特别是当代大学生在高中阶段为了在激烈的高考竞争中取胜,几乎是全身心投入学习,家长的过度保护、学校的应试教育使这些学生心理比较脆弱,缺乏挫折承受力。进人大学后在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受,以致出现心理疾病,甚至离校出走、自杀等。从环境因素看,竞争的加剧、生活节奏的加速,使人产生了时间的紧迫感和压力感;随着个人对生活目标的选择机会增多,难以兼顾的矛盾也加剧了大学生内心的冲突,使他们产生了无所适从的焦虑感。再加上各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起,极易造成大学生心理发展中的失衡状态。具体表现在以下几个方面: 1.对大学环境的不适应 进入大学后,发现成绩优异的同学有很多,他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了.巨大的心理落差使一部分学生无法适应。在思想上,大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后,他们感到学习考试的压力还是那么大,竞争更加激烈,还要面对就业的压力。这种现实与美好理想之间的差距,使很多大学生无法及时调整自己的心态。而在生活上,大学生要自己解决生活中的一切问题,如何与同学室友建立起良好的人际关系,更是摆在大学生,尤其是大一新生面前的一大难题。在学习上,学习方法的改变同样困扰着一部分大学生,他们习惯了以往中学里老师手把手的教育方式,对于大学老师的教育方式很不习惯,以致课业落后,自

大学生迷茫现状的调查和研究

大学生迷茫现状的调查和研究 在中国,大学学子历来被看作是国家的栋梁、社会改革的先锋、民族振兴的希望。他们铁肩担道义,妙手著文章,成为了社会中不可多得的理想主义者。他们曾经坚信着自己的未来,坚守着为国的理想,也从没有怀疑过这个时代会与自己的追求产生什么实质性的悖逆。可是随着社会的发展,随着商业化大潮的袭来,随着社会价值观的瞬息万变,中国大学生的这种非功利的历史使命感迅速消退了。于是他们无数次的对眼前的一切产生了质疑,他们曾经无比神往的大学生活何时成了眼前的这般光景。 一.大学生迷茫现状的具体体现。 生活幻象:QQ里又发出了好友召唤的声音;网络游戏里那些虚幻的成就感和英雄感;湖边的路灯下又站着一对对相互依偎的情侣做出的爱情;牌桌前又摆满了赢来的财富或者是消磨掉的时间…… 关于他们:他们过着许多同龄人向往的潇洒的生活;他们喜欢拥抱、喜欢唱歌、喜欢把大把的青春消耗在喧闹的背景中。他们会做很多的梦,走很多的路,交往很多的人,看很多的风景,最后都想找个背山靠水的福地,沐浴阳光汲取雨露。他们的一生往往很幸福,因为他们觉得只要自己活得开心就不需要留下一些久远的痕迹。他们相信逃课是有意义的,或者说是极具价值的;他们有时候会希望上帝是存在的,因为他们面临选择了,需要方向了。他们有时候很喜欢旅游,可是往往没有过多的思虑旅行对于一个人的意义究竟何在?他们明白小幸福无处不在,只是等待着我们用心满意足的笑声去唤醒它们。他们会不断的否定自己,又会不断地去强调要相信自己,他们会认为矛盾的思绪是性灵升华的动力。他们会嘲笑自己没有什么信仰,也没有什么追求,用极其复杂的思想去告诉自己想要一种简单的生活。他们选择一点点遗忘,一点点铭记,一点点清醒,一点点回忆,还有一点点期盼和一点点自欺,去面对现实的生活中的那些真实抑或是虚假。他们希望有一所大房子,装满了他们的梦想,他们更希望找到自己梦想外化成的实物。他们需要很多的标准,外在的或者是内在的,因为在选择面前他们有很多东西需要衡量。他们是这样的一个特殊的群体。 大学生的话:1、这节课老师点名的话帮我答到。2、我这边正在下副本,

大学生常见性心理问题与对策

大学生常见性心理问题与对策 大学生常见性心理问题及对策 罗朝阳 【摘要】当代大学生在性心理发展方面出现了新的特点,主要表现为:生理发育提前,心理发展前倾,性观念开放和性行为公开化。大学生性心理发展过程中常见的性心理问题主要表现为:性意识如有被异性吸引、常想到性问题、性幻想及性梦等的困扰,性行为如自慰性行为、边缘性行为和婚前性行为等的困扰。大学生性心理困扰的原因主要与青春期提前、性知识的匮乏、性诱惑与性观念的混乱、性知识的渴求与教育的滞后等有关。解决大学生的性心理困扰,应该注意传授科学的性知识,打破性神秘感,男女生共同活动,满足与异性交往的需求,培养选择信息的能力,抵御不良性刺激,充实精神生活,转移兴奋点,增强自制力,用意志调节情感并应控制性冲动。 【关键词】大学生; 性心理; 对策 一大学生性心理发展过程中常见性心理问题的主要表现 1、性体像意识的困扰

这主要表现为大学生男女不能正确、客观地认识自己的身体及其第二性征。如唐爱武( 1989)的调查报告中就有50 %的女生和16 %的男生对青春期出现的第二性征感到害羞、不安和不理解;女性对自己的乳房发育不满意,为形体的胖瘦而烦恼。有的青少年由于片面追求苗条而形成体像障碍,男性对自己的生殖器不满意,为身材矮小而苦恼。有的青少年认识不到生长的突增在身体的各个部位并不同时开始,因而产生体像和自信心方面的问题。 2 、性意识的困扰 个体在进入青春期后,伴随着生理的发育成熟,性意识也开始觉醒。大学生的性意识常见的有被异性吸引、常想性问题、性幻想及性梦等。这些性心理活动在大学生中十分普遍,许同学也能正确对待,但在一部分大学生中,性心理活动却成了困扰其心理、行为的不良因素,并且发生率极高。 3 性行为的困扰青少年的性行为主要是自慰性行为、边缘性行为和婚前性行为,其中以自慰行为最为常见。自慰行为(手淫)是构成心理困扰的重要原因之一。曹汉宾等报道,在被调查的600名大学生中, 79.5%有过手淫,手淫者中73.9%有自卑心理, 13.4%担心日后性功能障碍和影响生育。青少年常常为自己染上手淫习惯而担忧,不知道手淫是否会对身体和情感产生有害的影响,不知道这是否是一种少有的或不正常的活动,不知道其它人是否也有过手淫,也不知道这是否会损害以后的性生活。关于手淫会产生痤疮、精神失常或不育等种种荒诞的神话仍然到处泛滥。有调查发现,有35.8%的中学生有过约会,有20.1%的中

鼓励迷茫的大学生的励志文章

鼓励迷茫的大学生的励志文章 人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一 个新的境界来。下面由小编与大家分享鼓励迷茫的大学生的励志文章,希望你们喜欢! 欢迎阅读! 励志文章1:撬动人生这两个字 一直有晚上在跑步机上慢跑半小时的习惯,这也是我生女儿后能将身材快速恢复 如初的原因。 可是那几日天气大热,不动都一身大汗,晚上就想舒服地孵在空调里,不想去阳 台上跑步。但是,当我想起苏格拉底叫学生甩手臂的故事,我还是走向了跑步机。 苏格拉底在开学的第一天,微笑地对学生说:“现在,请大家做一个简单的动作, 那就是把手臂朝前甩一下,再朝后甩一下。”学生们都照着做了。 “老师,这太简单了。”学生们纷纷说。 “很简单是吧,”苏格拉底微笑着说,“那么从今天开始,你们将这个简单的动作每 天做300下,做得到吗?” “当然做得到。” 一天后,苏格拉底问学生们做了没有,100%都举手。 一个月后,再问,80%举手。 此后,苏格拉底像是把这个布置给学生的任务忘了似的。直到一年后的一天,苏 格拉底突然问:“现在,仍在每天坚持甩300下手臂的人请举手!” 全班同学中,只有一个人举起了手。 他就是——柏拉图。他后来成为古希腊伟大的哲学家。 一天,一星期,甚至一个月的坚持都是很容易做到的,难的,是长年累月的坚持。一锹挖不成一口深井,一口吃不成一个胖子。只有像钟表的秒针那样,嘀哒滴哒,不 紧不慢,看上去并不快,却不知不觉中走过了一圈又一圈,一年就转过3200万次。 嘀哒1次,是不起眼的,但3200万次,就是一个天文数字。 英国伟大的物理学家法拉第,出身贫寒,没有受过正规的教育,但他对人类做出 的贡献和他的坚持精神永远不可磨灭。他有一本记了整整十年的日记,第一页写着“对,必须转磁为电!”,接下来每一页都只有一个单词,那就是“No”。一直“No”了十年。 一直到了最后一页,才出现另外一个单词“Yes”。

大学生常见的心理问题及如何面对和解决

一、大学生常见的心理问题 1、环境适应问题。在大一新生中较为常见。 2、学习问题。大学生常见的学习问题主要表现为:学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题,以及学习成绩差等等。大学期间,学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视,目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。 3、人际关系问题。如何与周围的同学友好相处,建立和谐的人际关系,是大学生面临的一个重要课题。同高中阶段相比,大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习,也成为大学生心理困扰的主要来源之一。人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处,没有知心朋友,缺乏必要的交往技巧,过分委曲求全等,以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。 4、恋爱与性心理问题。大学生处于青年中后期,性发育成熟是重要特征,恋爱与性问题是不可避免的。一般包括:单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等,而性心理问题常见的有:手淫困扰,以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等 5、性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍,其形成与成长经历有关,原因较为复杂,主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。 6、求职与择业问题,是高年级大学生常见问题。在跨入社会时,他们往往感到很多的困惑和担忧。如何选择自己的职业,如何规划自己的生涯,求职需要些什么样的技巧等等问题,都会或多或少带来困扰和忧虑。 7、神经症问题。长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、强迫、疑病、恐怖等都是神经症的临床表现症状 第七种问题是偏离正常状态的心理问题,需要进行专业的心理咨询或心理治疗。而对于大部分同学来说,常常遭遇到的是前六种心理困扰,这些困扰主要是由很多现实的社会心理因素所导致,也往往是暂时性的,经过自己的主动调节或寻求咨询老师的帮助,多能恢复心理的平衡和适应。 二、如何面对自身的“心理问题” 随着心理健康教育的普及,人们对心理健康的认识已逐渐加深,但大学生们在对待他人的心理困惑的态度上比对待自己的更为理性,一旦涉及自己则表现得优柔寡断,觉得难以启齿,常常不知所措。要改善这一心态,建议: 1、坦然面对。心理健康也跟身体健康一样,在人的一生中难免会出现这样那样的问题,出现心理困惑只是成长正常状态,没有问题哪有成长可言,因而不必大惊小怪、怨天忧人。 2、不要急于“诊断”。心理问题本身多种多样,成因往往也很复杂,切忌盲目从一些书籍上

献给毕业迷茫的大学生:无梦想,不大学!

献给毕业迷茫的大学生:无梦想,不大 学! 献给毕业迷茫的大学生:无梦想,不大学! 刚听到老师说要写一篇思修论文,我就决定写一下我上大学以来对人生追求的一些变化和看法,而主导着我的这些变化和看法的,是心中亦远亦近的梦。 每个人都有梦,我们时时刻刻都怀揣着色彩缤纷的梦想,因为有梦,我们才有对未来的憧憬,才有为理想拼搏的勇气。正如爱因斯坦所说:“每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。”梦想就像是人生的坐标,朝着她的方向奋斗才能实现我们生命的价值。来到电子科大一个多学期了,在人人向往的象牙塔里面,起初的意气风发正慢慢被无限的迷茫所取代。整天听着课,看着书,在被称作“半个社会,半个校园”的大学里,我一丁点都看不到未来的方向。根本就不明白现在所学会有什么用,也不知道自己将来会做什么,能做什么…… 在高中的时候,我们都有一个简单明确的梦,那就是高考。

这样的梦很真实,我们能感受到她的存在,心甘情愿的为她默默奋斗,因 为那是我们可以触及的梦想,她明晰地摆在我们的面前。在高考结束后,我们疯狂了一个假期,并打算在大学里继续疯狂下去,我们以为我们解放了,于是开始松懈了,而这一切的根源,就是我们缺失了一个能为我们提供无限奋斗动力的梦。 我承认,大学的这段时光,我真的颓废了很多,迷迷糊糊的,一天一天的就这么过了,感觉就是在混日子,曾经的理想都不见了……这样的生活,也许会有人觉得很轻松,其实没人知道我内心的痛苦,我很想改变,可是我就是发现我坚持不下去,一天天喊着口号说是要开始努力了,可是没过多久就慢慢的没感觉了,总是给自己放松的理由,也越觉得未来没有方向…… 曾看过一篇文章,叫《可怕的大学》,里面举了一个例子:2009年, 重庆上万农村高三应届考生拒绝了高考,湖北省 2.6万学生放弃了高考:2010年,中国高考报名总人数比2009年减少了65万人。新的“读书无用论,正在抬头——《中国青年报》曾报道一个小故事,表弟是一位装修工,平均每月可以拿到2500元左右。表哥大学毕业快一年了,还没有找到工作。农民工表弟因而深有感触地说:“我真谢谢我自己,没有考上大学。” 读大学,等到毕业的时候,很多大学生根本就没学到什么实质性的东西,因为梦想的火苗早已在4年的堕落中悄然熄灭

大学生学习迷茫的三个因素

大学生学习迷茫的三个因素 学习上的不适应,究其原因是由于学习策略的不当引起的,具体表现在以下几个方面: 博而不专,顾此失彼 大学在许多学子心中无疑是知识的海洋,许多同学在入学前都可能把大学勾画成为一个“海阔任鱼跃,天高任鸟飞” 的读书天堂。于是一旦进入这个“天堂”,就迫不及待、漫无 目的和不加选择地去阅读各种各样的书籍,而不管对自己有用无用,认为广博就是好,并且也不考虑自己专业的特点盲目地去看一些外专业的书。甚至因此而疏忽了本专业的学习。 这看似博学,实际上却是滥而不精,博而不专。这种没有选择,没有目的的广泛阅读往往会造成“丢了西瓜,捡芝麻”的后果,顾此失彼,不仅没有学好本专业知识,外专业的课程也收获寥寥。 重了书本,忘了老师 相对于中学,大学生活变得丰富多彩,大学生有了更充足的业余时间。除了集中上课外,其余的时间都是由自己支配,这就使得大学生的学习具有很大的自主性。 大学生的学习也从以听教师讲授为主变为以自学为主。但这种自学过程中往往会遇到各种各样的问题。尤其在自学一些外专业书时,大学生往往不能深入了解专业的性质,不

能掌握该专业的特点,把握不准学习方法,却生搬硬套原先的学习方法,因此往往只有事半功倍的效果。而这种时候却很少有同学去向身边的诸多有经验的老师求教,不能充分地吸取和利用教师身上丰富的知识资源,学习他们多年积累的学习经验。因而造成学习不得要领,学习效率和效果较低的状态。 理论应用,权重失衡 当代的大学生受社会经济浪潮的影响,往往推崇实用主义,认为所学的东西一定要能马上应用到实际领域中。很多理论性学科专业的学生对其本专业的学习提不起兴趣,认为学了既浪费时间,又没有多少价值。 他们往往热衷于一些应用性较强的热门专业,如法律、英语、计算机等学科的自学考试,趋之若鹜,而很少去兢兢业业研习本专业的理论知识。还有一部分学生不能正确处理理论性知识与应用性知识学习的关系。有的学生只知道学习书本上的理论知识而不会应用于实际,到了实际中往往不能把所学知识与实践很好地结合起来;而那些只重视应用性知识学习的同学在真正的实践中又往往会发现由于理论基础 知识的缺乏而不能得心应手。 这些都是由于没有认清理论性学科与应用性学科之间 的关系,理论性知识与应用性知识的学习处于失衡状态而产生的学习上的问题。

大学生常见的心理困扰

大学生常见的心理困扰 大学生常见的心理困扰包括: 1、自卑 自卑是个人对自己的不恰当的认识,是一种自己瞧不起自己的消极心理,是对自己不满、鄙视、否定的情感。进入大学后,有些大学生发现“山外有山”,尤其是当学习、社交、文体方面显露出某些不足时就会怀疑自己、否定自己,从而产生自卑心理。处于自卑阴影中的人总觉得自己的能力、才智不如别人,什么都比别人差,做什么事情都缺乏信心,担心做不好,怕被人嘲笑;处处贬低自己,总感觉别人看不起自己,从而把自己孤立起来,不愿与人交往,封闭自己,在自己的小天地里自受煎熬。 自卑往往是自尊心受挫的结果,没有自尊心就不会有自卑感,而过强的自卑感往往又以过强的自尊心表现出来。有些大学生非常敏感脆弱,经不起任何批评,原因就在于此。一个人如果做了自卑的俘虏,不仅会影响身心健康,觉得生活没有意义,还会使聪明才智和创造能力得不到发挥,难有作为。 2、狭隘 受功利主义影响,大学生中的“狭隘”现象有增无减。狭隘就是日常说的“气量小”,凡事斤斤计较,耿耿于怀,好嫉妒,好挑剔,容不得他人等都是心胸狭隘的表现。狭隘人格多见于内向者,尤其是女性。心胸狭隘往往影响人际关系,伤害他人感情,使简单问题复杂化。心胸狭隘也常常给自己带来烦闷、苦恼,影响自己的情绪和在他人心中的形象。因此,狭隘对自己及他人都是有百害而无一利的。 3、羞怯 羞怯在大学生中并不少见。比如在人多的时候不敢说话,不愿说话,眼睛不敢看人,在一些公共场合特别拘束、手脚不知往哪里放,害怕和陌生人打交道,路上遇见异性同学会手足无措,见到老师会难为情,拘束不安等。羞怯是一个人自我防御心理过强的结果。他们过于关注自己,特别注意自己在别人心目中的形象,不愿意在别人面前出丑,希望别人认为自己有人缘,由于这种意识过于强烈,而把别人的存在看得过重了,觉得自己时时处处在众目睽睽之下,于是敏感、拘束。每说一句话,总要在心里反复演习多次,每做一件事,总要思前想后,为此搞得神经紧张、坐立不安。因为希望别人看高自己,但实际上自己表现得比较笨拙,往往不能如意,这种进退维谷的处境,使自己得出“还是避开人好”的结论。虽然羞怯的人格特征与神经类型有一定的联系,但更多地还是后天因素所致,所以通过有意识的调节可以改变。

感到迷茫的大学生都应该来看一下

也许,全因中国“独立思考的知识分子阶层”严重缺货。北大和清华都未进亚洲大学排行榜前十同时,斯坦福大学校长有一个说法,中国要建成世界一流大学最快还需20年。这是客气的说法,曾任耶鲁大学校长的施密德特曾在耶鲁大学学报上公开批判中国大学:“他们以为社会对出类拔萃的要求只是多:课程多、老师多、学生多、校舍多。”而在他看来,大学本应该是“孕育自由思想并能最终自由表达思想的、最糟糕同时又是最理想的场所”。 当大学失去了理想主义和独立精神,也就失去了培养精英的生产力——北京不少于10万大学生患有抑郁症,毕业后又沦为唐家岭的蚁族;《中国青年报》一项上万人参与的调查显示,34%的人后悔读大学,51%的人认为,在大学里没学到有用的东西。 也许,全因大学生只是流水线上的产品。在生命中最好的18年时光,他们为了考上大学,只学会了考试;考上大学后,他们为了找到工作,只学会了考证——父母、中小学与大学联手制造了一个工具的输送带,最后这个“工具”会发现,他用18年学习的,全是以后根本不需要的东西。 当太学让人才教育变得数据化,也就失去了改变命运的神秘力量——能力可以学分化,人格也可以证书化,道德也可以数据化:上海交大曾想给毕业生颁发3张证书,包括学业成绩单、能力证书,外加“人格证书”;长沙理工大学城南学院推出道德银行储蓄卡,分金卡、白金卡、钻石卡,做好事开证明就可以加积分——大学行政化的最大坏处,是官僚风气让学者变成了唯唯诺诺的花瓶;大学产业化的最大坏处,是以为才华和人格可以数字化。 我们都是大学的灾民 中国的中学生总是睡不着——一份中日韩美四国高中生的比较研究报告告诉我们,中国高中生的压力居四国之首,超过七成的中国学生情绪低落、烦躁,近半中国高中生“睡不着”。 中国的大学生还没有睡醒——大学生模仿小沈阳创作的大学版《不差钱》写道:“眼睛一闭一睁,一堂课过去了:眼睛一闭不睁,上午就过去了。人生最痛苦的事你知道是什么吗?是下课了,但人没醒。人生最最痛苦的事你知道是什么吗?是人醒了,但没下课。最最最痛苦的事你知道是什么吗?是上课了,但睡不着。” 这就是人生。对那些三四年后即沦为卡奴、房奴、婚奴、孩奴的中国年轻人来说,大学不过是延时进入残酷社会的避难所,也是人生苦旅中最后的一个乐园——近有李咏不小心口吐真言:“大学期间没有谈过恋爱,没有失过身,就白上了”;远有中国大学周边由邋遢饭馆、通宵网吧、廉价招待所、无证小诊所形成的堕落街。无数大好青年从室友手中接过第一根烟开始,本该厚德博学的大学时光,就沦为一部青春堕落史。 可惜好日子在大学毕业时就到了头。有分析指,2010年,至少有1000万应届毕业生将面临毕业即失业的境况。这个结局,让中国的父母被看作教育产业

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