高中历史《马克思主义的诞生》优质课教案、教学设计

第18 课马克思主义的诞生（教学设计）

教材分析：本课是第五单元《马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命》的第一课，内容抽象，且长期以来的说教使得学生对这一部分并不了解但十分

反感，所以在对本课内容重新整合以后，我决定首先让学生阅读第一手资料后

再对经典进行分析运用，切实体会其历史与现实意义。

学情分析：学生虽听说过马克思和恩格斯，但其实对其理论并不了解，对社

会主义等概念也并不了解，而现实生活又使得学生对于这些问题存在着很多疑问，所以本课应该将社会主义等理论具体化、形象化，让学生理解社会主义并

不是马恩闭门造车，也不是高高在上的理论，而是在当时的时代背景下，所有

工人共同的愿望与希望。

课标要求：简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

教学目标：

1、知识与能力：了解马克思主义理论的基本构成；分析马克思主义诞生的社

会背景；了解巴黎公社革命的基本史实，总结其经验教训；通过不同时期、不

同国家对《共产党宣言》的理解运用认识马克思主义的历史意义与现实意义。2、过程与方法：通过19 世纪中期工人阶级生活状况视频，创设情景让学生

体会马克思主义诞生的必然性和必要性；通过对《共产党宣言》的解读让学生认

识到马克思主义的历史及现实意义。

3、情感态度价值观：通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活

动的学习，培养坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

教学重点：《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的主要措施

教学难点：巴黎公社的经验教训

教学方法：学案导学、自主学习、合作学习、成果展示、教师点拨、多媒体辅助教学。教学手段：情景创设、小组探究

教学过程：

导入：

（设计意图：调动学生情绪，激发学生兴趣，吸引学生进入本课。）

展示第一部分：马克思主义诞生的背景问

题设计

1、杰克的生活反映了英国存在着哪些社会问题？

圈地运动使农民失去了土地、被迫去城里做工，收入低，生活困苦。后来

发生了工业革命，开始用机器进行生产了，工人的生活是否好过了呢？

2、工业革命极大地提高了社会生产力，工人的生活状况怎么样了呢？

工人收入却越来越少，生活仍旧贫困，甚至面临失业的危险。工人们该怎么办3、此时的工人运动主要采取了哪些斗争方式？结果怎么样呢？

砸机器、罢工，条件有所改变，工资有所提高。继续听。

4、经济危机给工人带来了哪些影响？

英国1825 年开始的周期性的资本主义经济危机加剧了工人的贫困和社会动荡，工人们失业了找不到工作，很想改变自己的命运。

5、工人们向议会请愿表明工人的斗争要求发生了什么变化？结果怎样？

工人们想争取政治权利，通过参与国家管理来彻底改变处境，结果工人运动遭到政府的镇压。这就是英国的宪章运动，同一时期的还有法国里昂工人两度起义，德国西里西亚纺织工人起义。欧洲三大工人运动表明广大工人已经觉醒，无产阶级开始登上了政治舞台，但是这些斗争都失败了。这说明工人运动迫切需要科学理论的指导。

听完了故事，让我们来小结一下马克思主义诞生的背景。

经济根源是工业革命推动资本主义迅速发展，但同时也使资本主义制度弊病日益暴露，社会矛盾也日益激化。

阶级基础：三大工人运动，欧洲无产阶级登上政治舞台，工人运动迫切需要科学理论指导。马克思主义应运面生。

恩格斯曾说，马克思主义和任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发；列宁称马克思和恩格斯是：“19世纪人类三个最先进国家中三种思想的继承人和天才的完成者”。列宁说是哪三个国家哪三种思想呢？（马克思批判继承了欧洲三大思想优秀成果,确立了马克思主义学说的三个组成部分，即

马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义），除此之外马克思主义的诞生还离不开马克思、恩格斯的个人努力和革命实践活动。

所有这些条件促成了马克思主义的诞生。展示

第二部分：探究诞生标志

在学习本目之前，我先做一个调查，如果在你面前放着一本《共产党宣言》你会阅读吗？

【学生：.................................】

教师：虽然我们都是唱着“我们是共产主义接班人”走过来的但我们并不了解她。为了帮助大家更好的理解其主要内容，我也给大家准备了一些材料，帮助大家了解《共产党宣言》向世人宣示了什么?有什么意义？

2、意义：

马克思主义发挥出了怎样的威力？

过渡语

1871 年，法国爆发了一场革命，进行了一次伟大尝试，进一步丰富

了马克思主义思想。

展示

第三部分：巴黎公社

请大家看一段视频。看后我们再来分析一下巴黎公社建立的背景

普法战争，法国战败，第二帝国垮台，建立法兰西第三共和国；当时的临时政府对外割地赔款，屈膝投降导致民族矛盾尖锐，对内镇压巴黎人民，造成阶级矛盾激化，1871 年3 月18 日巴黎公社革命

2、过程

合作探究：巴黎公社做了些什么让人民如此激动？这是一个怎样的政权？

3、措施（投影：巴黎公社的措施）（注意：巴黎公社不是在马克思主义的指导下进行的，但体现了马克思的很多思想）政权建设方面的措施具有人民性、民主性；经济方面触及了资本主义私有制，最能体现无产阶级革命性质。

什么是真正的社会主义？巴黎公社给予了回答。而可是好景不长，这次尝试就以公社成员的被屠杀宣告失败。为什么这次尝试未能取得成功？（出示材料）

5、失败原因

巴黎公社虽然失败了，但是正如马克思所说，公社的原则永存。

7、意义：

（1）是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试;

（2）它的实践丰富了马克思主义理论（关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说）；

（3）其经验和教训是国际社会主义运动的财富；

第四部分：影响人类历史

马克思主义由理论变成了现实。

指导了俄国十月革命，使人类历史上出现了第一个社会主义国家，之后社会主义由一国发展到多国；指导了中国的新民主主义革命，毛泽东思想与邓小平理论正是马克思主义与中国革命与建设实践相结合的产物。这正是我们下一次课要学习的重点内容。

这是我们这节课的思维导图，给大家2 分钟晨间依据思维导图，回顾和梳理本课的知识点。

巩固训练检测：