高中英语(2019)人教版必修一学案：Unit 3 Sports and fitness 单元重点知识回顾
Unit 3 Sports and fitness
Ⅰ.重点词汇
1．come along 跟随；到达；进步；赶快
come about 发生
come out 出现；出版；结果是
come up_with 想出；提出
come across 穿过(路、桥)；(偶然)遇到；发现
come to 苏醒；到达；共计
when it comes to (doing) sth. 当谈及(做)某事
2．work out 锻炼身体；解决；计算出
work on 从事……
work at 从事/致力于
work as sth. 从事……工作
out_of work失业
at work 在工作；在干活
3．honour n. 荣誉；尊敬；荣幸
(1)have the honour of_(doing) sth. 得到某殊荣，有幸做某事
in honour of sb.＝in sb.'s honour 为向某人表示敬意，为纪念某人
It is an honour (for sb.) to_do sth. (对某人来说)做……是种荣幸
(2)vt. 尊敬，尊重(某人)；给予(某人)荣誉
honour sb. with sth. 某事使某人感到荣幸/给予某人表扬(或奖励、头衔、称号) be/feel honoured that ... 因……而感到荣幸
be/feel honoured (to_do_sth.) (因做某事而)感到荣幸
4．determination n. 决心；决定
(1)with determination 坚决地；果断地
(2)determine vt. 确定；决定；使下定决心
determine on/upon (doing) sth. 决定(做)某事
determine to_do sth. 决定做某事
determine＋that/wh-从句 ... 决定……
(3)determined adj. 有决心的
be determined to_do sth. 决心做某事
5．fall apart 破裂；破碎；崩溃
take sth. apart 将……拆开，拆分
tell ... apart 分辨出……
set sb. apart 使某人与众不同
apart from ... 除……之外(都)；除……之外(尚有)
6．injure vt. 使受伤；损害
(1)injure oneself 伤害自己
(2)injured adj. 受伤的；有伤的
the injured 伤员
(3)injury n. 伤口；伤害；损伤
do sb. an injury/do_an injury to sb. 伤害某人
7．strength n. 力量；体力
(1)build_up one's strength/body 强身健体
on the strength of sth. 凭借(或根据)某事物；在某事物的影响下strengths and weaknesses 优点和缺点
The strength of ... is that ... ……的优点是……
(2)strengthen vt.& vi. 加强
8．give up 放弃；投降
give in 屈服；上交
give away 赠送；泄露；出卖
give back 归还
give off 放出；散发出(液体、气体、气味、热量、能量、光、声音等) give out 分发；用完，消耗尽，精疲力竭
9．compete vi. 竞争；对抗
(1)compete in 参加……比赛；在……方面竞争
compete for 为……而竞争
compete with/against ... for 为争取……而与……对抗/竞争
(2)competition n. 比赛；竞争
competitive adj. 竞争的；有竞争力的
competitor n. 竞争者；对手
10．make sense 有道理；合乎情理；表述清楚
(1)make sense of 理解；明白
(2)in_a sense 在某一方面；就某种意义来说
in_no sense 决不
(3)There is no sense in doing sth. 做……没意义
11．pretend vi.& vt. 假装；装扮
pretend to_be＋n./adj. 假装是
pretend (not) to_do sth. 假装(不)做某事
pretend to_be_doing sth. 假装正在做某事
pretend to_have_done sth. 假装已经做了某事
pretend＋that ... 假装……
12．diet n. 规定饮食；日常饮食vi. 节食
on_a diet 在节食；在按规定饮食
balanced diet 均衡的饮食
proper diet 合理的饮食
vegetarian diet 素食
strict diet 严格的节食
diet pills 减肥药
13．make a difference 有作用或影响
make a difference to sb./sth. 对……有影响
It makes a difference (to_sb.)＋wh－从句……(对某人)有影响/有关系
make no/some difference 没有/有些作用/关系/影响
make all the difference (to sb./sth.) (对……)关系重大，大不相同
tell the difference 看出差异
14．cut ... out 停止做(或使用，食用)；剪下
cut down 砍倒；减少；删节
cut in 插话
cut up 切碎；使伤心
cut across sth. 抄近路穿过；走近路
cut off 切断；中止；隔绝
15．stress n. 压力；紧张；重音vt. 强调；重读；使焦虑不安vi. 焦虑不安(1)under stress 在压力之下
under the stress of ... 在……的压力下
lay/put/place stress on ... 强调/重视
(2)stress the_importance_of ... 强调……的重要性
stress out/stress sb. (out) (使)焦虑不安，疲惫不堪
(3)stressful adj. 压力大的；紧张的
(4)stressed adj. 焦虑的
Ⅱ.教材原句
1．The team that Lang Ping had built was_falling_apart.(教材P38)
郎平一手打造的队伍几近崩溃了。
2．The player who_became_known_as “Air Jordan” changed basketball with his graceful moves and jumps.(教材P38)
以“飞人乔丹”而闻名的迈克尔·乔丹因其优美的动作和弹跳改变了篮球运动。
3．Losing_games taught him to practise harder and never give_up.(教材P38) 输掉比赛教会他努力练习并且永不言弃！
4．The Boys and Girls Club which he started in Chicago has_been_helping young people since 1996.(教材P38)
1996年他在芝加哥创办的男孩女孩俱乐部旨在帮助年轻人们。
5．A soccer player should not pretend_to_fall_down_even_if it helps his/her team.(教材P41)
一个足球运动员不应该假装跌倒，即使这对他/她的球队有帮助。
6．I always wanted to look like the slim girls on TV even_though_I_knew_that it was impossible.(教材P42)
我过去一直想让自己看起来像电视机里的苗条女孩一样，虽然我知道那不可能。
7．I had_no_idea a letter could make_such_a_difference！(教材P42)
我完全没想过一个字母的不同会带来这么大的改变！
8．Finally, I stopped comparing_myself_with actresses and models and looking for things that were wrong with my face or body.(教材P42)
最后，我不再和女演员和模特比较，也不再找我的脸和身体上的缺点。
Ⅲ.单句语法填空
1．I am ________ (stress) out, and I need a relax.
答案：stressed
2．It's lucky that it happened here rather ________ on the open road.
答案：than
3．The success or ________ (fail) of the plan depends on you.
答案：failure
4．Have the ________ (injure) in the accident been taken to hospital?
答案：injured
5．He never compares himself with his twin brother, ________ he?
答案：does
6．I've got ________ (million) of beer bottles in my cellar.
答案：millions
7．Our bodies are ________ (strength) by exercise. Similarly, our minds are developed by learning.
答案：strengthened
8．Try to face your life and your studies with courage and ________ (determine).
答案：determination
9．Even ________ we achieve great success in our work, we should not be conceited.
答案：if/though
10．When he was only a boy, he was expected to become a world ________ (championship) by his coach and parents.
答案：champion
Ⅳ.开放型任务
运动是每个人保持健康的重要方式之一。你最喜欢哪项运动？你有喜欢的体育明星吗？你从他们身上学习到了什么？他们给你的生活带来了哪些变化？可以以此为主题组织
一次演讲比赛，分享你的故事。
课外拓展阅读——中国优秀传统文化专题练
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。
In China a good name for a child is considered important. The Chinese think a name will somehow determine the future of a child. Therefore, Chinese parents often spend a long time __1__ (choose) their child's name, and all possible factors must __2__ (take) into account.
Generally, two parts of a name __3__ (be) essential—the family name or last name, and a character showing the generation order of the family. The generation signing characters in the names are usually given by the forefathers, __4__ chose and put them in the genealogy (家谱) for their descendants to use. For this reason, it is possible __5__ (know) the relationships among the family __6__ (relative) by just looking at their names.
Another custom is to find the newborn's Eight Characters and the element in the Eight Characters. It is __7__ (traditional) believed in China that the world is made up of five principal elements: metal, wood, water, fire, and earth. A person's name is to include an element that he lacks in his Eight Characters. __8__ he lacks water, for example, then his name is supposed to contain __9__ word like river, lake, tide, sea, stream, rain, or any word associating __10__ water.
1．________ 2.________ 3.________ 4.________
5．________ 6.________ 7.________ 8.________
9．________ 10.________
篇章导读：本文是一篇说明文。文章介绍了中国人起名字的传统与讲究。
1．choosing 考查非谓语动词。spend time (in) doing sth.为固定用法，表示“花
费时间做某事”。
2．be taken 考查动词的语态。主语factors和take into account之间为被动关系，故用被动语态。
3．are 考查动词的时态及主谓一致。本文时态均为一般现在时，且主语two parts 为复数，故填are。
4．who 考查定语从句的引导词。此处引导非限制性定语从句，先行词forefathers “祖先”指人，故填who。
5．to know 考查非谓语动词。本句为“It is＋adj.＋to do sth.”句型，动词不定式短语作真正的主语。
6．relatives 考查名词。根据本句中的among, their等词可知，本空应用名词复数。
7．traditionally 考查词性转换。修饰动词应用副词。
8．If 考查连词。根据句意“举个例子，如果一个人缺水，那么他的名字里应该……”可知，此处引导条件状语从句。
9．a 考查冠词。此处指“一个与水有关的字”，应填不定冠词a。
10．with 考查介词。associate with为固定搭配，表示“与……有关”。
In ancient China, naming was very complicated and involved xing, shi, ming, and zi. Each of these four words meant a different thing.
在古代中国，起名非常复杂，包括姓、氏、名、字，每一个字都表达不同的意思。
新人教B版必修1高中数学集合之间的关系学案
高中数学集合之间的关系学案新人教B版必修1 一、三维目标： 知识与技能：（1）了解集合之间的包含、相等关系的含义；（2）理解子集、真子集的概念；（3） 能利用Venn图表达集合间的关系；（4）了解空集的含义。过程与方法：理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集，能判断给定集合间的 关系，掌握并能使用Venn图表达集合间的关系。 情感态度与价值观：通过学习，提高利用类比发现新结论的能力，加强从具体到抽象的思维能 力，树立数形结合的思想。 二、学习重、难点： 重点：子集与空集的概念；能利用Venn图表达集合间的关系。 难点：弄清属于与包含的关系。 三、学法指导：研读学习目标，了解本章重难点，精读教材，独立完成学案，通过小组学习解决部分疑难问题，再通过课堂各小组展示及质疑对抗，共同提高，完成学习任务。
【小组活动一】 想一想：比较下面几个例子，试发现两个集合之间的关系： （1）{1,2,3}A =，{1,2,3,4,5}B =； （2）}167|{班的同学级为国际学校x x C =；}67|{D 级的同学 为国际学校x x = （3）{|}E x x =是两条边相等的三角形，{}F x x =是等腰三角形 【小组活动二】 1.阅读教材10---12页，完成下列表格：
（1 ） 空集是任何集合的子集； （2） 空集是任何非空集合的真子集； （3） 任何一个集合是它本身的子集； 例1、写出集合A={1,2,3}的所有子集和真子集。
例2 、说出下列每对集合之间的关系 （1）A={1,2,3,4,5} B={1,3,5} （2）P={1 x}Q={1 |2= x x} x | ||= （3）C={1 x x} |≥ |> x x} D={2 跟踪练习：用适当的符号填空 ⑴___{0} ? ⑵2___{(1,2)} ⑶?___2 ∈+= x x {R|20} ⑸{3,5}___N ⑹{(2,3)}___{(3,2)} ⑺ {(1,2)}___2 -+= x x x {|320} ⑻{1,2}___2 -+= x x x {|320} 例3、设{|13},{|} =-<<=>，若A B，则a的取值范围是______ A x x B x x a 跟踪练习：1.已知集合A=},5 + ≤ ≤ {- =m x m x B且 x}1 {≤ | 2 | < -x 1 2 A?,求实数m的取值范围 B
高中英语学生能力的培养精选文档
高中英语学生能力的培 养精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
高中英语学生能力的培养 在现在的高中英语课堂之中，学生不能够主动地去学习英语，这是造成课堂效率不高的原因。但正是因为教师在教学过程中不去培养学生自主学习的能力造成了这个结果。在以往的教学中，是由教师传授知识而学生接受知识，这是一个单方面的学习过程。这种落后的、单方面的教育模式已经严重地影响了英语的课堂效率。对于学生而言，这种方式不利于他们的学习和身心发展。所以，英语教学必须改革。而课程改革的重点要放在培养学生的实际语言运用能力上，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平上出发，培养学生主动地思维和大胆地实践，从而形成自主学习的过程。笔者从事高中英语教学五六年，对于培养学生自主学习能力有一些自己的经验。 一、英语教学中的问题 传统的教学模式放在今天已经不再适合，学校已经随着新课改而改变了自己的教学方式。但是大多数的教师依旧不能改变自己的观念，他们仍旧坚持在课
堂中实行教师的“一言堂”，这是一种错误的观念，这样大多会引起学生对于学习的厌恶。要知道只有一个轻松愉快的课堂才能够让学生自由地发言，大胆地讨论。而新课改中强调了教师在课堂中的位置，他们不再是单一的知识的传授者，而是引导学生去学习，激发学生学习的积极性。培养他们在听、说、读、写这四个方面全面发展。 对于教师而言，英语教学的目的太过于单一。大多的教师只讲高考会考到的知识和语法，而对于高考不涉及的内容只字不提，这固然能够提升学生的英语成绩。但同样会让学生错过听力和口语训练的最佳时期。故此，教师在课堂之中除了语法之外，还应当在课堂之中多与学生进行口语的训练。或者要求学生读一些优美的英语句子或者段落增强自己的语感，甚至可以要求学生尝试自己去翻译句子。这样不仅仅能够帮助学生提升自己的英语翻译能力，还能够帮助学生不再将学习英语作为一个学习任务那么简单，而是将英语作为一门有趣的语言来学习。 二、培养学生的自主学习能力
2019高考全国卷英语
2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷I) 英语 第一部分听力(共两节,满分30分) 第一节(共5小题;每小题1、5分,满分7、5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给得A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,您都有10秒钟得时间来回答有关小题与阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例:How much is the shirt? A、￡19、15、 B、￡9、18、 C、￡9、15、 第二节(共15小题,每小题1、5分,满分22、5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给得A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前,您将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟得作答时间。每段对话或独白读两遍。 第二部分阅读理解(共两节,满分40分) 第一节(共15小题;每小题2分,满分30分) 阅读下列短文,从每题所给得A、B、C与D四个选项中,选出最佳选项。 A Need a Job This Summer? The provincial government and its partners offer many programs to help students find summer jobs、The deadlines and what you need to apply depend on the program、 Not a student? Go to the government website to learn about programs and online tools available to help people under 30 build skills, find a job or start businesses all year round、 Jobs for Youth If you are a teenager living in certain parts of the province, you could be eligible(符合条件)for this program、Which provides eight weeks of paid employment along with training、 Who is eligible: Youth 1518 years old in select munities(社区)、 Summer pany Summer pany provides students with handson business training and awards of up to $3,000 to start and run their own summer businesses、 Who is eligible: Students aged 1529, returning to school in the fall、 Stewardship Youth Ranger Program You could apply to be a Stewardship Youth Ranger and work on local natural resource management projects for eight weeks this summer、 Who is eligible: Students aged 16 or 17 at time of hire, but not turning 18 before December 31 this year、 Summer Employment Opportunities(机会) Through the Summer Employment Opportunities program, students are hired each year in a variety of summer positions across the Provincial Public Service, its related agencies and munity groups、 Who is eligible: Students aged 15 or older、Some positions require students to be 15 to 24 or up to 29 for persons with a disability、 21、What is special about Summer pany? A、It requires no training before employment、 B、It provides awards for running new businesses、 C、It allows one to work in the natural environment、 D、It offers more summer job opportunities、 22、What is the age range required by Stewardship Youth Ranger Program? A、1518、 B、1524、 C、1529、 D、1617、 23、Which program favors the disabled? A、Jobs for Youth、 B、Summer pany、
2019年高考英语全国卷1
徐老师 2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷1） 英语 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1. Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C. In a museum. 2. What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3. What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4. What is the relationship between the speakers? A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers. 5. Why is Emily mentioned in the conversation? 第1页
人教B版数学高一版必修1学案集合之间的关系
课堂导学 三点剖析 一、子集、真子集、集合相等的概念 【例1】判断下列说法是否正确,如果不正确,请加以改正. (1)对任意的集合A,有? A. (2)如果A?B且A≠B,那么B必是A的真子集. (3)如果A=B,则集合A是集合B的子集,但一定不是B的真子集. (4)如果对任意的x0∈A,都能得到x0∈B,则集合A是集合B的真子集. 思路分析:紧扣子集、真子集的概念,空集的性质. 解:(1)空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集.此处没说集合A是否非空,因此说法错误,应有??A. (2)集合B是集合A的子集,实际上有两种可能:一是B是A的真子集;二是集合A与集合B 相等. ∵A?B,又A≠B,∴B必是A的真子集.故此说法正确. (3)由A=B知A?B且B?A.A、B两集合的元素完全相同,A中的任一元素必是集合B中的元素,但集合B中不存在元素属于B但不属于A.故集合A是集合B的子集,但不是B的真子集.故此说法正确. (4)由对任意的x0∈A,能得到x0∈B,故集合A是集合B的子集,不能确定是否为真子集.故此说法错误. 二、根据两集合间的关系进行有关运算 【例2】已知A={x|x=2n+1,n∈Z},B={y|y=4k±1,k∈Z},求证:A=B. 思路分析:根据两集合相等的定义,欲证A=B,必须证明A?B和B?A两方面. 证明:(1)设任意x0∈A,则x0=2n+1,n∈Z. 当n为偶数,即n=2k,k∈Z时,x0=2n+1=4k+1,k∈Z; 当n为奇数,即n=2k-1,k∈Z时,x0=2n+1=4k-1,k∈Z. ∴x0∈B.∴A?B. (2)设任意y0∈B,则y0=4k±1,k∈Z,若y0=4k+1=2(2k)+1,2k∈Z,∴y0∈B. 若y0=4k-1=2(2k-1)+1,2k-1∈Z,∴y0∈A.∴B?A. 综上知,A=B. 温馨提示 本题同学们容易出现“令2n+1=4k±1”的错误做法.两集合相等是通过两集合间的包含关系定义的,而不仅仅是通过“它们所含元素完全相同”来定义的.从本题可以看出,这样定义具有很强的操作性. 三、元素与集合、集合与集合之间的关系 【例3】以下各组中的两个对象是什么关系,用适当的符号表示出来. (1)0与{0};(2)0与?;(3)?与{0};(4){0,1}与{(0,1)};(5){(b,a)}与{(a,b)}. 思路分析:首先要分清是“元素与集合”的关系，还是“集合与集合”的关系.如果是集合与集合，还要分清是什么关系. 解:(1)0∈{0}.(2)0??. (3)?与{0}都是集合,两者的关系是“包含与否”的关系. ∴?{0}. (4){0,1}是含有两个元素0,1的集合;而{(0,1)}是表示以点(0,1)为元素的集合, 它只含有一个元素. ∴{0,1}≠{(0,1)}.
2019人教版高中英语篇目
必修第一册 1.Welcome unit 2.Unit 1 Teenage Life 3.Unit 2 Travelling around 4.Unit 3 Sports and fitness 5.Unit 4 Natural disasters 6.Unit 5 Languages around the world 必修第二册 1.Unit 1 Cultural heritage 2.Unit 2 Wildlife protection 3.Unit 3 The internet 4.Unit 4 History and traditions 5.Unit 5 Music 必修第三册 1.Unit 1 Festivals and celebrations 2.Unit 2 Morals and virtues 3.Unit 3 Diverse cultures 4.Unit 4 Space exploration 5.Unit 5 The value of money 选择性必修第一册 1.Unit 1 People of achievement 2.Unit 2 Looking into the future 3.Unit 3 Fascinating parks 4.Unit 4 Body language 5.Unit 5 Working the land 选择性必修第二册 1.Unit 1 Science and Scientists 2.Unit 2 Bridging Cultures 3.Unit 3 Food and Culture 4.Unit 4 Journey Across a Vast Land 5.Unit 5 First Aid
2019年高考英语全国1卷含答案
2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷I） 英语 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1.Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum. 2.What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3.What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4.What is the relationship between the speakers? A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers. 5.Why is Emily mentioned in the conversation? A. She might want a ticket.
(完整版)2019年全国高考英语卷1(附答案)
2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷I) 英语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。
1.Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum. 2.What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3.What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4.What is the relationship between the speakers? A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers. 5.Why is Emily mentioned in the conversation? A. She might want a ticket. B. She is looking for the man. C. She has an extra ticket. 第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)
新课标高中数学必修1全册导学案及答案
§1.1.1集合的含义及其表示 [自学目标] 1．认识并理解集合的含义，知道常用数集及其记法; 2．了解属于关系和集合相等的意义,初步了解有限集、无限集、空集的意义; 3．初步掌握集合的两种表示方法—列举法和描述法,并能正确地表示一些简单的集合. [知识要点] 1． 集合和元素 (1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于集合A,记作a A ∈; (2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于集合A,记作a A ?. 2.集合中元素的特性:确定性;无序性;互异性. 3.集合的表示方法:列举法;描述法;Venn 图. 4.集合的分类:有限集;无限集;空集. 5.常用数集及其记法:自然数集记作N ,正整数集记作* N 或N +,整数集记作Z ,有理数集记作Q ,实数集记作R . [预习自测] 例1.下列的研究对象能否构成一个集合?如果能,采用适当的方式表示它. （1）小于5的自然数; （2）某班所有高个子的同学; （3）不等式217x +>的整数解; （4）所有大于0的负数; （5）平面直角坐标系内,第一、三象限的平分线上的所有点. 分析：判断某些对象能否构成集合,主要是根据集合的含义,检查是否满足集合元素的确定性. 例2.已知集合{},,M a b c =中的三个元素可构成某一个三角形的三边的长,那么此三角形 一定是 ( ) A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 例3.设()()() {} 2 2 ,,2,,5,a N b N a b A x y x a y a b ∈∈+== -+-=若()3,2A ∈,求,a b 的值. 分析: 某元素属于集合A,必具有集合A 中元素的性质p ,反过来,只要元素具有集合A 中元素的性质p ,就一定属于集合A. 例4.已知{}2,,M a b =,{} 22,2,N a b =,且M N =,求实数,a b 的值. [课内练习] 1．下列说法正确的是（ ） （A ）所有著名的作家可以形成一个集合 （B ）0与 {}0的意义相同 （C ）集合? ?????∈= =+N n n x x A ,1 是有限集 （D ）方程0122=++x x 的解集只有一个元素 2．下列四个集合中，是空集的是 （ ） A ．}33|{=+x x B },,|),{(2 2R y x x y y x ∈-= C ．}0|{2 ≤x x D ．}01|{2 =+-x x x 3．方程组2 0{ =+=-y x y x 的解构成的集合是 （ ） A ．)}1,1{( B ．}1,1{ C ．（1，1） D ．}1{. 4．已知}1,0,1,2{--=A ，}|{A x x y y B ∈==，则B ＝ 5．若}4,3,2,2{-=A ，},|{2 A t t x x B ∈==，用列举法表示B= . [归纳反思] 1.列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在花括号“{ }”内表示集合的方法．当集合中的元素 较少 时，用列举法表示方便． ．例：x 2 －3x ＋2＝0的解集可表示为{1,2}． 有些集合元素的个数较多，元素又呈现出一定的规律，在不至于发生误解的情况下，亦可用列举法表示，如何用列举法表示从1到100的所有整数组成的集合及自然数集N. 答 分别表示为{1,2,3，…，100}，{1,2,3,4，…，n ，…}． 小结 用列举法表示集合时，应把集合中的元素一一列举出来，并且写在大括号内，元素和元素之间要用“，”隔开．花括号“{ }”表示“所有”、“整体”的含义，如实数集R 可以写为{实数}，但如果写成{实数集}、{全体实数}、{R}都是不确切的． 1 用列举法表示下列集合： (1)小于10的所有自然数组成的集合；
2019高考英语全国1卷试题+解析
绝密★启用前 2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷I） 英语 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1. Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum. 2. What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3. What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4. What is the relationship between the speakers?
高中数学必修1幂函数学案
幂函数（学案） 学习目标 1.理解幂函数的概念，能区分什么样的函数是幂函数； 2.体会幂函数在第一象限内的变化规律； 3.借助解析式研究幂函数的性质，并能根据性质作出幂函数的图象； 学法指导 自学课本108页——109页例1上方。 通过课本引例，体会幂函数在第一象限内的变化规律。 特别强调：指数决定曲线的趋势。 ; 自学检测 1.幂函数的定义：一般地，形如 的函数称为幂函数，其中α为常数. 注：幂函数的定义同指数函数、对数函数一样，为“形式”定义。 练习1：判断下列函数哪些是幂函数 . ①1 y x =； ②22y x =； ③3y x x =-； ④1y = ； ⑤x 2.0y =；⑥5 1x y =； ⑦3x y -=； ⑧2x y -=. ` 练习2：已知某幂函数的图象经过点)2,2(，则这个函数的解析式为_________________ 练习3：函数3 22 )1()(-+--=m m x m m x f 是幂函数，求其解析式。 | 2.根据课本引例，你能总结出幂函数的图象在第一象限内的变化规律吗 （1）0<α<1时， （2） α=1时， （3） α>1时， ` （4） α<0时， 4.研究函数1 2 132x y ,x y ,x y ,x y ,x y -=====的性质，完成下表：
课堂小结 幂函数的的性质及图象变化规律： （1）所有的幂函数在(0,)+∞都有定义，并且图象都过点 ； （2）0α>时，幂函数的图象通过 ，并且在区间[0,)+∞上是 （增、减）函数．特别地，当1α>时，幂函数的图象下凸；当01α<<时，幂函数的图象上凸； — （3）0α<时，幂函数的图象在区间(0,)+∞上是 （增、减）函数．在第一象限内，当x 从右边趋向原点时，图象在y 轴右方无限地逼近y 轴正半轴，当x 趋于+∞时，图象在x 轴上方无限地逼近x 轴正半轴．（形状类似于x y 1 = 在第一象限的图象） 能力提升 求出下列幂函数的定义域，并指出其奇偶性、单调性，并且作出简图。 （1） 32 x y =（2）23x y =（3）5 3x y =（4）0 x y =（5）3 2-=x y （6） 2 3x y - =（7）5 3- =x y
2019高一英语必修一单词表
【unit1】 survey 调查，测验 add up 合计 upset 心烦意乱的，不安的，不适的(upset，upset)使不安，使心烦 ignore 不理睬，忽视 calm (使)平静，(使)镇定，平静的，镇定的，沉着的 calm down (使)平静下来，(使)镇定下来 have got to 不得不，必须 concern (使)担忧，涉及，关系到，担心，关注，(利害) 关系be concerned about 关心，挂念， walk the dog 遛狗 loose 松的，松开的 vet 兽医 go through 经历，经受 Amsterdam 阿姆斯特丹 Netherlands 荷兰 jewish 犹太人的 German 德国的 Nazi 纳粹党人 set down 记下，放下，登记 series 连续，系列 a series of 一连串的，一系列，一套 Kitty 基蒂 小编推荐阅读：高考英语如何得高分有哪些方法 outdoors 在户外，在野外 spellbind (spellbound,spellbound) 迷住，迷惑 on purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏，傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder 打雷，雷鸣 entire 整个的，完全的，全部的 entirely 完全地，全然地，整个地 power 能力，力量，权力 face to face 面对面地 curtain 窗帘，门帘，幕布
dusty 积满灰尘的 no longer/not any longer 不再 partner 伙伴，合作者，合伙人 settle 安家，定居，停留，使定居，安排，解决suffer 遭受，忍受，经历 suffer from 遭受，患病 loneliness 孤单，寂寞 highway 公路，大路 recover 痊愈，恢复，重新获得 get/be tired of 对...厌烦 pack 捆扎，包装，打行李小包，包裹 pack up 将 (东西)装箱打包 suitcase 手提箱，衣箱 Margot 玛戈 overcoat 大衣，外套 teenager十几岁的青少年 get along with 与...相处，进展 gossip 闲话，闲谈 fall in love 相爱，爱上 exactly 确实如此，正是，确切地 grateful 感激的，表示谢意的 dislike 不喜欢，厌恶 join in 参加，加入 tip 提示，技巧，尖，尖端，小费，倾斜，翻倒secondly 第二，其次 swap 交换 item 项目，条款 【unit 2】 subway 底下人行道， elevator电梯升降机 petrol 汽油(美gasoline) gas 汽油，气体，煤气，毒气 official 官方的，正式的，公务的 voyage 航行，航海 conquer 征服，占领 because of 因为，由于 native 本国的，本地人 Amy 艾米
【精品】2018-2019学年新课标高中数学必修1全册导学案及答案
【精品】2018-2019学年新课标高中数学必修1全册导学案及答案 §1.1.1集合的含义及其表示 [自学目标] 1．认识并理解集合的含义，知道常用数集及其记法; 2．了解属于关系和集合相等的意义,初步了解有限集、无限集、空集的意义; 3．初步掌握集合的两种表示方法—列举法和描述法,并能正确地表示一些简单的集合. [知识要点] 1． 集合和元素 (1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于集合A,记作a A ∈; (2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于集合A,记作a A ?. 2.集合中元素的特性:确定性;无序性;互异性. 3.集合的表示方法:列举法;描述法;Venn 图. 4.集合的分类:有限集;无限集;空集. 5.常用数集及其记法:自然数集记作N ,正整数集记作* N 或N +,整数集记作Z ,有理数集记作Q ,实数集记作R . [预习自测] 例1.下列的研究对象能否构成一个集合?如果能,采用适当的方式表示它. （1）小于5的自然数; （2）某班所有高个子的同学; （3）不等式217x +>的整数解; （4）所有大于0的负数; （5）平面直角坐标系内,第一、三象限的平分线上的所有点. 分析：判断某些对象能否构成集合,主要是根据集合的含义,检查是否满足集合元素的确定性. 例2.已知集合{},,M a b c =中的三个元素可构成某一个三角形的三边的长,那么此三角形 一定是 ( ) A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 例3.设()()() {} 2 2 ,,2,,5,a N b N a b A x y x a y a b ∈∈+== -+-=若()3,2A ∈,求,a b 的值. 分析: 某元素属于集合A,必具有集合A 中元素的性质p ,反过来,只要元素具有集合A 中元素的性质p ,就一定属于集合A. 例4.已知{}2,,M a b =,{} 22,2,N a b =,且M N =,求实数,a b 的值. [课内练习] 1．下列说法正确的是（ ） （A ）所有著名的作家可以形成一个集合 （B ）0与 {}0的意义相同 （C ）集合? ?????∈= =+N n n x x A ,1 是有限集 （D ）方程0122=++x x 的解集只有一个元素 2．下列四个集合中，是空集的是 （ ） A ．}33|{=+x x B },,|),{(2 2R y x x y y x ∈-= C ．}0|{2 ≤x x D ．}01|{2 =+-x x x 3．方程组2 0{ =+=-y x y x 的解构成的集合是 （ ） A ．)}1,1{( B ．}1,1{ C ．（1，1） D ．}1{. 4．已知}1,0,1,2{--=A ，}|{A x x y y B ∈==，则B ＝ 5．若}4,3,2,2{-=A ，},|{2 A t t x x B ∈==，用列举法表示B= . [归纳反思] 1.列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在花括号“{ }”内表示集合的方法．当集合中的元素 较少 时，用列举法表示方便． ．例：x 2 －3x ＋2＝0的解集可表示为{1,2}． 有些集合元素的个数较多，元素又呈现出一定的规律，在不至于发生误解的情况下，亦可用列举法表示，如何用列举法表示从1到100的所有整数组成的集合及自然数集N. 答 分别表示为{1,2,3，…，100}，{1,2,3,4，…，n ，…}． 小结 用列举法表示集合时，应把集合中的元素一一列举出来，并且写在大括号内，元素和元素之间要用“，”隔开．花括号“{ }”表示“所有”、“整体”的含义，如实数集R 可以写为{实数}，
高一学生英语入门
高一学生英语入门 一、改善学生的学习习惯 有资料显示，高一年级英语成绩分化的原因之一是学生学习方法与新的教学内容不相适应。高一学生一般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，学生往往是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有“学会了什么”的意识，没有学习效率的观念。因此，教师首先要指导学生学会听课、学会做笔记，为培养学生良好的学习习惯打下基础。 听课是学习的中心环节。教师除了要注重课堂教学的策略外，还要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。要求学生不要局限于听懂某个问题的解决方法，更应以听审题方法以及探索思路的过程为主；要注意教师语言的弦外之音，去体会教师对某个问题的理解，做到心领神会，潜移默化。 笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导，指导学生将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师的示范项目并注意模仿；要求学生课后全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解、感受作笔录、圈注，以提高悟性；要求学生将作业中的疑问、反思、心得进行记录，以便于总结与提高。同时，教师要坚持检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。 二、训练学生的听力能力 学好英语，听、说、读、写是关键，而听居首位。提高听力的有效途径之一是过好发音关。发音不准，交流就会受阻，既听不懂别人，也表达不清自己。过好发音关并不难，学生在高一时，只要坚持每天听课文录音并跟着模仿就可。听录音时，务必注意听每个单词的正确读音。另外，可以让学生每天做10分钟的听力练习。教师应指导学生选取适合他们水平的听力材料，由易到难，循序渐进，做到有听必练，每听一段材料后进行口头或笔头回答练习。 三、训练学生的阅读理解能力 阅读理解能力的训练是培养自学能力、“授人以渔”的重要环节。英语阅读是一种辨认文字、理解语篇、进行思考、了解其中意义的复杂的心理过程，是一种心智技能，是获取信息、处理信息、应用信息全过程的初级阶段。加强阅读能力的训练，不仅是提高获取信息的“量”的手段，更是提高“质”的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本、读不懂题的现象十分普遍，因此，教师除注意规范自身的课堂教学（教学用语准确、规范，课堂表述干净利落）外，在高一引入新的知识点时，就应注重阅读的要求和训练。要让学生仔细阅读课本，通读内容，了解概要，准确理解。在阅读过程中如果产生疑问（或教师设置了疑问），教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容，通过对基础知识的理解使疑问得以解决。 四、训练学生的表达能力 英语表达能力分为口头表达和书面表达两种，是在英语表达活动中逐步形成和发展起来的。对一个人来说，这种能力不是一朝一夕能够提高的。因此，教师也应该在高一就着手培养学生的英语表达能力。对此，教师一方面要加强词汇和语法教学，丰富学生的英语语言词汇，使学生懂得如何正确使用英语；另一方面还应通过复述课文，注意训练学生的口头表达能力，对优美的词、句、短文进行口头复述，指导他们如何进行口头和文字表达等。对每种典型的文体，教师应先向学生提供一种表达模式，慢慢熟练后，学生便可扩大其表达的自由度。 五、训练学生的思维能力 思维能力贯穿人类个体和群体活动过程中的每一个环节，渗透到其它各种能力中并发挥核心作用。而英语思维教育学的研究表明，学生只能通过自己的思维活动才能形成和发展思维能力。所以，高一英语中要注重训练学生通过自己的思维活动来学英语，如归纳小结、比
2019年上海高考英语答案
2019年上海高考英语 答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2019年上海高考英语答案 为方便考生即时估分，###高考频道将在2019年6月8日17：00考后陆续公布2019年上海高考英语答案信息。 考生可点击进入上海高考频道《》查看上海高考英语答案信息。 高考时间 全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为：6月7日9：00至11：30语文；15：00至17：00数学。6月8日9：00至11：30文科综合/理科综合;15：00至17：00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前实行。 各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后发布。 全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。 答题规范 选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。 非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。 作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。 选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。 特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。 试题答案 ###为了能让广大考生即时方便获取上海高考英语试题答案信息，特别整理了《上海高考英语试题及答案发布入口》供广大考生查阅。
高中数学必修1导学案
班级： 组别： 组号：___________ 姓名： 2.2.1对数（1） 【学习目标】 1. 理解对数的概念； 2. 能够进行对数式与指数式的互化； 3．会根据对数的概念求一些特殊的对数式的值。 【自主学习】认真阅读教材62页至63页例2，探究并思考: 1.问题：截止到1999年底，我国人口约13亿. 如果今后能将人口年平均增长率控制在1%，那么多少年后人口数可达到18亿，20亿，30亿？ 请问：（1）问题具有怎样的共性？ （2）已知底数和幂的值，求指数 怎样求呢？例如：由1.01x m =，求x . 2.一般地，如果x a N =(0,1)a a >≠，那么数 x 叫做以a 为底 N 的对数（logarithm ）. 记作 log a x N =，其中a 叫做对数的底数，N 叫做真数 试试：将问题1中的指数式化为对数式. 3我们通常将以10为底的对数叫做常用对数（common logarithm ），并把常用对数10log N 简记为lg N 在科学技 术中常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e 为底的对数叫自然对数，并把自然对数log e N 简记作ln N 试试：分别说说lg5 、lg3.5、ln10、ln3的意义. 4.思考： （1）指数与对数间的关系？ 0,1a a >≠时，x a N =? . （2）负数与零是否有对数？为什么？ （3）log 1a = ， log a a = . (4) log ____;n a a = log _____a N a = 5. 1)将下列指数式写成对数式： （1）4 216=； （2）3 1 3 27 -= ； （3）520a =； （4）10.452b ??= ??? ． 2)将下列对数式写成指数式： （1）5log 1253=； （2） log 32=-； （3）lg 0.012=-； （4） 2.303=． 小结：注意对数符号的书写，与真数才能构成整体. 【合作探究】 1．求下列各式的值： ⑴2log 64； ⑵2 1 log 16 ； (3)lg10000；