教师备课模板
备课簿
科目
班级
教师
学年学期
二次备课
第一课时
时间：年月日星期授课教师：
【课题】
【教学目标】
（1）
（2）
（3）
【重点难点】
重点：
难点：
【教具准备】
【教学方法】
【教学过程】（分课时备课）【板书设计】
【作业设计】
【教学反思】
第二课时
时间：年月日星期授课教师：【课题】
【教学目标】
（1）
（2）
（3）
【重点难点】
重点：
难点：
【教具准备】
【教学方法】
【教学过程】（分课时备课）
【板书设计】
【作业设计】
【教学反思】
集体备课教案模板
库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案 学科数学年级三年级初备时 间 2016年6月1日 单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳 备课意图（分析本课在单元中的地位，设计备课的主要目的） 小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。 教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致） :1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 教学难点 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教学准备教、学具准备 教师准备：多媒体课件。
课时安排1课时 初备教学设计 《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础 知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= += += += 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内 交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写 小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算
四年级数学第二单元《认识图形》集体备课模板
四年级数学第二单元《认识图形》集体备课 龙岗路小学樊美卿王秋雨 一、单元教学目标 （一）总目标 知识目标: 1.通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。 2.通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3.通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度。 4.通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5.通过四边形的分类活动, 了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 情感目标: 1.在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2.在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 3.通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。 4.在数图形的过程中,体验有序的数法,养成有序思考的习惯。 技能目标: 1.能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 2.能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。 3.能运用三角形三边的关系,判断三条线段能否组成三角形。 4.利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。 （二）子目标 第一课时:图形分类 教学目标: 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类,了解这些图形的类别特征。 第二课时:三角形分类 教学目标: 通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。第三课时:探索与发现(一) 教学目标: 1.通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度,在实验活动中,体验探索的过程和方法。 2.能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。 第四课时: 探索与发现(二) 教学目标: 1.通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 2. 在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 第五课时:四边形分类 教学目标: 1.通过观察、比较、分类等活动,了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 2.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 第六课时:图形欣赏 教学目标: 1.通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。 2. 利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。 第七课时:图形中的学问 教学目标: 在数图形的过程中,体验有序的数法, 样成有序思考的习惯。 二、单元知识结构图 平面图形 三角形 分类 特性 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 三角形内角和 三角形三边的关系 平行四边形
教师备课工作计划范文(通用版)
教师备课工作计划范文(通用 版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
教师备课工作计划范文(通用版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 教师备课工作计划范文(一) 一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。 二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。 三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。 四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。 五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。 六、每周五由业务园长审阅教案。
七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 备课要求： 幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。教师要根据我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样;活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性;为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求： 一、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、
教师资格证试讲备课纸
备课纸 说明：考场里面打印出来的备课纸上只印了考生基本信息的栏目，需要自己填写准考证号、姓名之类的信息，后面都是空白。我当初写的教案大致按以下格式步骤写的： 教学目标 理解。。。。。。 掌握。。。。。。 运用。。。。。。 重点难点 教学重点： 教学难点： 三、教学方法 讲授法、PPT多媒体课件、讨论法 四、教学准备（教学用具） 五、教学过程 1.导入新课 2.把教学大标题小标题按1、2、3等写下来 六、作业 建议：由于备课时间只有20分钟，建议写教学简案。这样20分钟时间，除了能够写完教案，还能够预留5-10分钟的时间在大脑中至少过两遍教学过程，有利于进场更好的发挥。 （进场后我的考场是把我的教案交给面试的三个老师轮流看了下，自己在讲台上没有拿教案讲的，个人觉得教案按上面的格式以不变应万变5分钟就可以写下来，剩下时间想自己讲课的逻辑，导入那些话也要提前想好，教案只要格式正确、书写工整就ok） 1、戒除网瘾，走向积极人生 2、克服自卑心理，树立自尊自信 3、自我解嘲，创建乐观心态 4、适应青春期身心变化，正确对待异性友谊 5、提高抗挫能力，化解消极情绪 6、学习放松疗法，祛除紧张情绪 7、理智面对学习压力，保持平和心态 8、学会感恩，感受幸福人生 9、克服人际交往障碍，融入校园生活 10、加强自控能力，迈向成熟心智
各位老师，大家好！ 我是-------，今天我抽取的编号是，所讲的课题为。由于没有心理健康教育的统一教材，所以暂时用我代课时所用的教材。 我认为关于 课题的教学目标应从三个方面来达到：第一是知识与技能目标，在这方面，需要使学生了解到的概念以及的特点和现象，探索带来的正负面影响；第二方面是过程与方法目标，提高学生认知水平，让他们学会克服负面影响的方法，注重培养学生搜集、筛选、整合信息的能力；第三个方面是价值与情感目标，引导学生树立正确的世界观和人生观，向学生传达的观念，增强学生对人生的理智感，通过学习把学到的知识运用于生活，优化个性品质。在以上三个目标的指导下，依据高中生的心理特点确定教育内容和程序。在我平时的心理咨询工作中，经常接到高中生因学业压力、早恋现象、自我意识过强而导致的抑郁、厌学、情绪不稳定等个案。高中生的抽象思维能力不断增强，自我意识、独立意识也逐渐明显，他们是“自己眼里的大人，大人眼里的孩子”，对权威的认同不再是无条件的接受，这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中，。因此在设计教学环节时，以互动学习、发现学习为主，才能使他们更好的吸收知识。首先，根据教育心理学家奥苏伯尔提出的先行组织者原理，讲述一个例子或故事，引出课题，并请同学们谈谈对 的看法，以此来引起学生的兴趣，便于进行有意义学习。预计所用时间5 分钟。第二，根据书本知识，讲解的概念，分析比较容易混淆的两个概念。跟学生探讨与有关的日常学习与生活，自由发挥演出短小的情景剧，并从中总结与课本对应的特点和现象。这一阶段比较重要，预计用时12分钟。第三，进行一个心理小测验，借助学生对心理测验的热情，让他们更了解自己的心理特质。预计所用时间5分钟。第四，当学生了解了自己的类型后，势必会产生各种兴趣，希望保持或改变此类型，借此引入类型所带来的各种可能的影响等教学内容。预计用时5分钟。第五，面对可能产生的各种影响，尤其是负面影响，提问有什么方法可以克服负面影响，现场访谈分析，并让学生体验比较新颖的心理学游戏和素质拓展活动：如放松训练、心有千千结、信任背摔等。这一阶段难度较大，预计用时12分钟，但以往经验中学生的热情来说，还需要约2 分钟的时间让大家自由发言和恢复冷静。 最后总结这节课内容，渗透德育，布置放松训练法为作业，让大家在学业紧张时运用。预计用时4分钟。 以上教学内容中，其重点是根据高中生的特点，认识的特点和重要性，认识在生活中的正负面影响；难点是学会调节方法，并将其运用于生活实践。对于本课重点，除了采用先行组者引发学生深入思考外，还联系之前所学的和结合日常生活中的实例，让学生自由发挥演出情景剧，加强学生对的学习和认识；对于本课难点，采用师生互动的形式，以一个学生为例，现场访谈，与大家讨论如果遇到此类问题应该怎么解决，并带着学生一起体验素质拓展，让学生将课堂上学习的素质拓展方法运用到生活实践中，以舒缓高中生紧张的心理，避免心理问题的产生。这节课的内容设计贴近现在高中生的生活，符合高中生的心理命脉。并通过创设情境解决了师生间隙，使学生打开心灵之窗。课堂贯穿了素质培养，充分体现了学生的主体作用，调动学生的积极性和主动参与意识，能够提高学生的实践能力。从课堂的教育效果来看，力求让学生达到“迎困难，避消极”的乐观意识。事实上我们也知道，学生不可能因为一节课就达到完美的人格，但只要学生在未来学习与生活中遇到类似的问题，可以运用本节课所学的方法分析和解决问题，能够意识到应该怎么做，不该怎么做，能起到及时给学生敲警钟的作用，我想我也就实现了这节课的设计意图。
小学集体备课教案模板
小学集体备课教学设计（单元首页）
小学集体备课教学设计（课时页）
一、复习旧知，引出课题。 1、出示复习题。 （1） 列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。 5个12是多少 9个11是多少 8个6是多少 提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗（整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算） （2）计算：61＋62＋63 ＝ 103＋103＋103＝ 计算 10 3 103103++时向学生提问：这道题的什么特点计算时把什么做分子使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 2.引出课题。 这题我们还可以怎么计算今天我们就来学习分数乘法。 二、创设情境，探究分数乘整数 1.教学分数乘整数的意义。 出示例1，指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个，3人一共吃多少个 （1） 分析演示： 题中的：“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 个”意思什么（每人吃了整个蛋糕的 ） 确定标准量（单位“1”）和比较量。每人吃了整个蛋糕
的 ，是把整个蛋糕看作标准量（单位“1”）；把每人吃的份数看作比较量。 借助示意图理解题意 个 （2）根据题意列出加法算式92＋92＋9 2 （3）观察引导： 这道题3个加数有什么特点使学生看到3个加数的分数相同。教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢引导学生列出 乘法算式。教师板书：392? 。再启发学生说出392 ?表示求3个 9 2 相加的和。 （4）比较39 2 ?和12×5两种算式异同： 提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。 通过讨论使学生得出： 相同点：两个算式表示的意义相同。 不同点：392 ?是分数乘整数，12×5是整数乘整数。 （5）概括总结： 教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。） 2.教学分数乘以整数的计算法则。
教师备课情况调研报告
教师备课情况调研报告 一、备课中存在的现象。 1、“克隆”。“克隆”一词，原是英文clone的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖.克隆也可以理解为复制、拷贝。我们教师队伍中不乏思想简单者，依赖性太强，备课时找来现成的教案，一字不漏地抄下来，美其名日“拷贝”。如此年复一年，社会在情然变化，教材也在不断改变，这种“克隆”版却依旧是“穿新鞋走老路”。这样的备课直接导致的后果自然是课堂效率的低下。 2、“拿来”。信息时代已经到来，电脑进入了寻常百姓家。网络资源丰富多彩，“只有想不到的，没有做不到的"，有关备课的词条上网随便点一下，会找到很多。于是，借助网络资源，教师真是轻松了不少。可是也会出现不一般的现象，轻轻点击“下载”，一个个与自己备课相关的教案、课件便被原封不动地搬下来，成了自己的“成果。这种“拿米主义”，适合教材、适合学生、适合自己吗?我看未必。这种不切实际的“抄袭”，最终只有一种结局——失败。 3、“拼盘”。在我所参加过的优质课、创新课等教研活动中我曾注意到有的教师为追求课堂的新颖、独特的效果。在备课时，着实动了一番脑筋，这种资料“借”一点，那样刊物“摘”一点，出台了一
个与众不同的教案。其实，这样的教案全然没有考虑教材与学生，这种四不像的备课完会没有自己的特色，纯粹是个“拼盘”，注定行不通。 4、“空手道”。“一支粉笔一张嘴，一根教鞭舞春秋”，这是对在应试教育的坚苦年代里教师清贫，劳碌的赞美，在那个年代，即使资源溃乏、手段落后，老师们依旧认真备课、孜孜不倦。可是现在，我们周围有一些教师上课从来不备课，他们的备课本第一页永远都是崭新的，他们上课时也就仅凭一张嘴，可以“出口成章”“口若悬河”，可是保不准会不会出现“乌龟”念成“鸟龟”的笑话呢？ 二、存在的原因分析。 1、教师认识不足、学习少 没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前对教材的充分挖掘、对目标的理解、对学生的熟悉，成竹在胸，就没有课堂上的行云流水。新课程背景下的课堂教学，注重激发学生的自主学习、合作探究的意识，这就要求我们教师应有足够的智慧去发现，为学生的展示搭建广阔的舞台，使得学生在获取知识的同时，又能有心灵的启迪、健康人格的铸造。可是，因为种种原因，我们有些人不愿意学习，也就不可能深刻领会新课程对教师备课提出的新要求。 2、教师任务重、压力大。
教师备课本排版
教师备课本
幼儿园教师职业道德规范 一、热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，坚持保教并重，严格履行岗位职责。全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展。 二、热爱幼儿、尊重了解幼儿、面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚，建立亲密、民主、平等的师幼关系。 三、为人师表、举止文明，仪表端正，谈吐文雅。 四、努力探索，刻苦钻研，积极进取，勇于创新。 五、礼貌待人，团结协作，热情服务，乐于奉献。 六、严格遵守岗位职责，严守劳动纪律，遵守社会公德。 _________班课程活动安排表 教师：____________ ______年______学期
幼儿园教育教学常规 一备课 1、深入钻研教材，把握《纲要》和《规程》，通过感知教材——理解教材——掌握教材的过程，找出重点、难点。 2、确立具体明确的教学要求，包括：①品德教育；②知识技能；③智力与能力。 3、认真分析本班幼儿的特点，研究分析教材教法，根据本班基础和不同教材灵活运用教学方法。 4、环境创设及材料准备：积极创设优良的教育教学环境，准备充足的适合幼儿操作的教具及游戏材料，材料要清洁、无毒、安全。尽可能做到人手一套或每组一套。 5、做好幼儿知识经验方面的准备，课前丰富有关知识经验。 6、精心安排教学过程，处理好教与学的关系，既面向全体，又因材施教。 7、认真写好教案；教育必须可行有效，字迹端正，书面整洁。 二组织教学活动 1、坚持用普通话进行教学，语言力求正确、规范、流利、生动、教态要大方自然、可亲。 2、激发幼儿的学习积极性、主动性，培养幼儿探索精神，使其真正成为学习的主人。 3、注意教育教学各科学的纵横联系，有机结合，综合教育，充分发挥各种教育手段的交互作用。 4、处理好智力与非智力因素的关系，做到同步协调地发展。 5、合理安排教学时间，保证幼儿充足的游戏活动时间和自由活动空间。 6、教具游戏材料安排适当、有序、运用自如、归放整齐，同时培养幼儿使用材料的良好习惯。 三互相观察教学活动 1、幼儿园应经常开展教研、观摩活动，听课前应了解执教者所授课程的教学内容，明确课程的教学目的要求。 2、听课时应思想专注，不当场议论，详细记录整个教学双边活动的过程。 3、听课后，应该根据教学目标及教学实况，对教师主导作用与幼儿主体作用的处理，教学方法的运用，面向全体，因材施教，运用感官渗透品德教育，创设良好教育环境，
讲义模板纸
古诗词赏析情感讲义 中考古诗大致分类 1．从古诗文选材的角度来说，大多考察绝句或者律师，五言到七言均有。另外，偶尔会有词的考察。 大体考察分类为：山水诗，边塞诗，田园诗，怀古诗，送别诗。 2. 考题的分类： 第一种情况是要求对具体某个句子进行赏析，或者是对某个词语进行赏析。这一类考题一般考察含义或者表达方法或者是修辞。 第二种情况大致是对诗词的整体感知，一般会问这首诗表达了诗人什么样的思想感情。 学会判断诗词类型 1.从标题入手 没错，我们做这种题的时候，被称之为标题党。看题目，譬如《使至塞上》这题目一看就是边塞诗了。《田园乐》这一看就是田园诗！所要表达的思想我们大致已经可以猜出个三六九了。 2.从作者入手 王维是边塞和田园兼顾；孟浩然是山水田园；高适，岑参，王之涣是典型的边塞诗派；陶渊明，田园诗派云云 一．边塞诗 边塞诗始于汉魏，兴于大唐。边塞诗以边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映边塞生活艰辛。通过这些描写表达了自己保家卫国的高尚情操，或者表达对家乡的思念，或者表达对残酷战争的厌恶与批判。 流派诗人：王维，高适，岑参，王昌龄。 主要意象：狼烟，落日，孤城，羌，大漠。 例子：《从军行》王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的残酷激烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战士誓死报国的豪情壮志，以及最后必胜的坚定信念。 渔家傲 （宋）范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 二.送别诗 送别诗实在送人的时候送给朋友的，因此我们从题目是可以轻易进行判断的。 送别诗表达的情感一般而言就是对有人离去的不舍之情。有直接抒情的，也有间接抒情的。 代表诗人：是个人都有生离死别，因此送别诗可以说是个人都写得出来。一般而言，我们要从标题中搜寻已知条件来判断。 例子：《送元二使安西》王维《送杜少府之任蜀川》王勃《别董大》高适 三.田园诗 代表诗人：王维，孟浩然，陶渊明 思想感情：首先是描写了田园生活的闲适和安逸；其次解田间小儿的童稚来表达民间人们的质朴与天真无邪；再次表达了对田园生活的向往之情；最后也有可能抒发对官场生活的厌恶。 例子：王维《山居秋暝》
初中语文主题学习单元备课整体设计模板
初中语文主题学习单元备课整体设计模板
初中语文主题学习八年级单元备课整体设计模板 一、单元学习目标 1. 1. 在朗读中通过语气、节奏变 化，把握文本感情基调 2.感知全文内容，通过细节描写和环境描写品读作者 感情 3．学会辨别直接抒情和间接抒情 二、单元课时课型整体设计（共15课时） 课时课型教材（丛书）篇目总字 数 用 时 主题 分工 第1课时识记积累 课《秋天的怀念》 《散步》《散文诗两首》 略识记重要 字词 王兰 英 第2课时教读课 第3课时阅读引领 课1 （1+X）《秋天的怀念（884） 《散步》（900） 1800 ／5 感悟母爱 感悟亲情 第4课时阅读引领 课2 （1+X）《秋天的怀念（884） 《合欢树》（2156） 3000 ／8 感悟母爱 第5课时自主阅读 课1 《母亲，我不识字的文 学导师》 2000 ／6 感受亲情 第6课时《母亲的羽衣》2000 ／6 感悟母爱
自主阅读 课2 第7课时自主阅读 课3 《背影》1500 ／4 感受亲情 第8课时自主阅读 课4 《母亲的偏方》1000 ／4 感悟母爱 第9课时自主阅读 课5 《捡布片儿》1300 ／4 感受亲情 第10课时自主阅读 课6 《忆母亲》1500 ／4 感悟母爱 第11课时 写作指导 课 第12课时 大作文写 作课 第13课时 大作文展 评课 第14课时 综合性学 习展示课 第15课时 单元检测 备注：课时、课型、主题等可灵活安排设计，每个课时的主题尽量兼顾课标和单元目标，并避免重复或少重复。综合性学习设计活动方案和交流展示课，名著阅读设计阅读计划和交流展示课，方案和计划不占课时。
备课纸模板-副本
2015年 10 月 13日，第 6周星期二 上午主班教师：肖佳兰下午主班教师：杨宇 晨间接待（时间:8：00到8:30） 要点：1、亲切地和幼儿及家长问早、问好； 2、抱一抱幼儿，亲一亲幼儿，和幼儿作简单谈话； 3、检查幼儿额头、淋巴和口袋； 4、提醒幼儿和家长道别； 5、和家长作简单交流； 6、安排幼儿活动（包括值日生）。 晨间活动（室外体能或室内游戏）（时间： 8:00到8:30） 活动目标：培养孩子勇敢，喜欢集体活动。 活动准备：爬爬垫 活动过程：1、教师介绍道具，讲解游戏规则 2、组织幼儿有序开展活动 3、评价分享，清点人数回教室。 教学活动一 教学内容：DIY《小猪吃西瓜》 教学目标：1、学会用折纸的方法制作小猪，体验折纸活动的乐趣。 2、学会将小猪插在西瓜上 活动重难点： 重点：学会用这只的方法制作小猪。 难点：折小猪耳朵。 教学准备： 材料包：彩色纸、造型卡纸 水彩笔、胶棒 教学过程： 1、故事导入并出示手工成品，引起幼儿兴趣。 2、简短讲猪八戒吃西瓜的故事。 3、引导幼儿学习折小猪的方法。 教师：小猪是怎么变出来的呢？我们一起来看一看。先将正方形彩色纸角对角对着，再将三角形底边上的两个角往上折一下。在将折好的纸翻过来，用水彩笔画上小猪的眼睛和鼻子。一直小猪就做好了。 4、幼儿操作。教师指导幼儿大胆折出小猪耳朵。 5、鼓励幼儿用自己喜欢的方式装饰西瓜。 取出西瓜纸卡。 教师：你想送给小猪吃一块什么样的西瓜呢？自己用彩笔来画一画吧。 引导幼儿思考：怎样能让西瓜立起来。 游戏：小猪吃西瓜。 活动效果：
离园准备活动（时间： 4：00到4:25） 活动目标： 锻炼幼儿手指灵活度。 让幼儿喜欢团体游戏，体验游戏带来的快乐。 要点：1、检查幼儿衣着，保证幼儿没有穿错衣服、鞋子，全身上下干干净净；2、调动幼儿情绪，让幼儿体验到今天在幼儿园很快乐；3、和幼儿一起回忆今天吃的菜，好不好吃，吃饱没有； 4、复习今天学习的新本领，调动幼儿积极性，将今天所学的内容表演给爸爸、妈妈看； 5、对幼儿进行评价，提示幼儿带回家的活动。 离园活动（时间： 4 点 25 分—— 4点 45 分） 要点：1、提醒幼儿做好离园四件事；2、和家长打招呼，和幼儿道别；3、和家长作简单交流。一日小结 一周生活活动设计 生活活动（早餐环节）（时间：8:00到8:30） 目标（要点）：培养幼儿安静就餐，保持桌面和地面干净整洁。 训练方式：早餐时播放轻音乐让幼儿有一个安静舒适的环境就餐，本周锻炼孩子不挑食，不把自己不爱吃的食物放在其他地方。不在别人的餐具中拿食物到自己嘴里。 训练效果： 生活活动（饮水、入厕、洗手环节）（时间：10:00到10:10） 目标（常规要求要点）：能够认识自己的口杯，排队喝水 训练方式：跟着音乐的节奏一个老师带一队小朋友排队喝水，老师教孩子认识自己的名字并告诉孩子悬挂杯子的方法。 训练效果： 生活活动（午餐、午睡、起床、午点环节）（时间：2:30到3:00） 目标（常规要求要点）：培养幼儿自理能力，学会自己穿衣系扣 训练方式：起床后由主班老师带着孩子们边听故事边进行梳头整装工作。生活老师负责督促孩子穿戴整齐走出寝室。 教师让孩子们自己检查鞋子是否穿反，引导孩子自己改正。 训练效果：
教师备课本(模板)
教师备课本（20 ～20 学年第学期） 院部 教研室 课程名称 授课班级 授课教师 职称 20 年月日
注意事项和要求 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上进行编写。教案按每堂课（2-3节）为一单元设计编写。 一、教师备课本编写注意事项： 1、教师备课本组成部分：封面、课程概况、教学进度表、课程教案。 2、课程概况：课程概况包括课程名称、课程编码、课程模块、考试方式、推荐教材及参考书目、教学目的要求、能力培养及教学重难点等。以上课程信息内容必须同培养方案及教学大纲保持一致。 3、教学进度表：是教师组织课堂教学的具体计划表，教师在编写教学进度表时应明确规定周次、时间、授课题目、学时分配等信息。 4、课程教案：是教师备课本的主体部分，其基本要素包括授课题目、相应章节、授课时间、课时、教学方式、地点、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教具仪器、教学设计、教学过程、教学备注、课后小结。 5、理论课和实践课统一用此备课本。无论是手写还是打印稿，统一用此备课本模板，打印稿除课程概况外，其余统一双面打印。 二、课程教案编写注意事项： 1、授课主题：是所讲章节的主要知识点，为便于开展模块化教学，其内容名称可以异于章节名称。 2、教学重点、难点：指该堂课的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。 3、教学方法：主要包括讲授法、讨论法、练习法、归纳法、演示法、启发法、实验法等。 4、教具仪器：指课堂教学中用到的所有教学辅助工具，可以包括备课本、教材、模型、图表、直尺、电脑、多媒体课件等，实践教学包括所用到的实践仪器设备。 5、教学设计：又称教学安排（流程），是课堂教学的总体设计安排，可供参考（但不限于）教学设计选项有：考勤点名、作业反馈、复习旧课、导入新课、新课内容、课后小结、知识拓展、延伸阅读、布置作业等，具体可视实际教学内容安排以上某些选项组成该堂课的教学设计，实践课的教学设计还可补充实践步骤或实践流程。不同专业，其课堂教学设计也可有不同特色。 6、教学过程：是对教学设计各项内容的具体化，教学设计的各项内容要在教学过程中依次写出。 7、教学备注：用于批注教学过程中用到的教学方法或启发学生思维的实际案例，或实践教学中的注意事项等。 8、教学后记：是教师完成本堂课教学任务后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材，教学后记必须手写。
单元备课说课模板
品味作品个性化的语言 ——初中语文人教版教材七年级上册第三单元教学解读 重庆高新区育学校胡川 一、课标要求及最新研究成果 《语文课程标准》指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。对主要以写景抒情为主的散文的这类文学作品的教学，应该从何入手？中国语文界在2011年1月，由邓彤老师主持，对此进行了专题的探讨，提出了散文教学内容确定的学理依据和基本路径。认为：从文本体式与学情出发固然是确定教学内容的两个基本依据，而它们的交集则往往是确定教学内容的核心所在。据此两点，我把本单元教学的目光聚焦在：这一篇独特的“文”，具有这样独特的体式，将会传达出怎样独特的内容？ 二、教材分析（本单元所处的位置、教学内容、编排特点） 该单元以“感受自然”为主题展开，以三篇现代散文、五首诗歌（现代一首，古代四首）、写作·口语交际·综合性学习组成一个学习单元。这个单元的诗文都是文质兼美的优美篇章，均出自名家之手，语言精美、意境优美、构思精巧，极富有诗情画意……（课文内容简析略）这几篇课文，既是一次美的巡礼，又是提高学生读写听说思能力的重要途径；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。教学这样的单元，既要有高度，也要有深度；既要注意工具性，也要注意人文性；既要注重课堂的魅力化，也要注重语文能力的过手化。 三、教学目标（重点难点考点易混点） 本单元的教学内容是具体落实课程标准的要求培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，发展语感和思维，引导学生学会学习，提高学生的人文素养，培养创新精神，构建知识树，但落实到本单元，核心的指向应该是语文的、语言的体悟。我认为：本单元教学的核心目标应该是： （1）作者个性化的言语表达、语句章法。 （2）作者所见所闻及其个人化的言说对象。 （3）作者的所思所想，他独特的情感认知。 四、七种策略与方法 《语文课程标准》指出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，
备课模板-(1)
芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引 （暂行） 芜湖智慧教育平台是一个集教学、教研、管理和资源建设为一体的应用平台，是芜湖市作为全国教育信息化区域试点的重要成果之一，是充分发挥“三通”工程应用效益的重要抓手，是提升我市中小学信息化应用水平的重要载体。为充分发挥智慧教育平台在教师备课、优质教学资源建设等方面的积极作用，进一步提升全市中小学校信息化应用服务能力，特制定《芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引》。 一、实施目标 1、规范备课工作流程及其管理。落实好教师备课工作是加强学校教学管理、提高教师业务水平的有力保证。建立智慧教育平台备课工作规范，对教师在智慧教育平台中备课工作提出明确要求，可以帮助学校建立健全应用、检查和考核机制，提高备课工作管理规范程度。 2、提高备课工作质量和效率。依托智慧教育平台开展电子备课有利于提高备课效率、提升备课质量。建立平台备课工作规范，教师在规范的指引下，结合自身教学的实际情况，合理地借鉴、整合平台或网络中与教学内容相关的信息和资料，完成备课工作，提高课堂教学效益。
3、加强备教一致的管理。教师的备课是为了上课，备好课是上好课的前提。借助教师在智慧教育平台上教师的备课资料，根据教师的实际教学进度和课表安排，学校可以对教师的备教一致情况进行督查，让备好课上好课成为教师的自觉行为。 4、建设教师个人和校本教学资源库。建立智慧教育平台备课工作规范，可以帮助教师不断更新自己的教学设计等教学资源，形成一个日趋丰富和完善的教师个人教学资源库。同时，促进教师分享高质量的备课资源，有助于形成优质的校本教学资源库。 二、备课流程 三、备课操作规范 1、创建教学课程：教师根据学校工作安排，在平台上选择课程，选填“教材版本”和“任教班级”，填写“周课时数”（单班）。毕业班课程可由学校组织相关学科教研组，按专
2020浅谈教师备课心得体会
为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么？怎样讲？事先都要周密考虑，精心设计。教师只有对教育教学实践中涉及的教学对象、教材内容、教学方法加以充分的研究分析，才能使教育教学活动有章可循，并能有效的解决课堂上随时出现的意外情况，从而加强教育者自身的教育机智。 教师备课的思路 一、备教学对象 我们面对的幼儿，因其特有的年龄特点、个体差异更是需要我们全面分析、认真对待，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容，一个班级的幼儿，重点要明确的是幼儿的已知水平，即已具备的学习经验及能力，否则传授内容过深而使幼儿茫然不懂，过浅而使幼儿索然无味;从而导致活动没有办法开展。 二、备教材 在充分了解和分析了教育教学对象之后，其次要注意的就是我们的教材内容，备教材不可照本宣科，一定要融入个体理解与钻研，将个人的教育方法和理念渗透进入，将共同的教材变成“我的教材”。备教材可分为3个层次：一是熟悉教材要求，要通读教师参考用书的“序”部分，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，二是还要从教材体系上把握当前所要进行教学内容，弄清前后关系;本节内容所处的地位，与前后知识的联系和幼儿发展水平的关系。三是根据本园本班的实际情况应作哪些调整和删减。总之，对于教材要多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。 三、备活动设计的思路 写教案。具体分为以下几步： (一)备教学目标 在确立目标时我们应首先考虑目标要符合本班幼儿的学习特点及发展水平。目标不能太高也不能太低，所以目标最好是接近他们的最近发展区。 (二)备教学重点、难点 活动重点可以说是整个活动的核心内容。所以在安排整个活动时要有将近三分之二的时间围绕重点进行，那么活动的重点该如何确立呢？第一是重点要为目标服务;第二是环节的设置上重点要突出。 (三)备活动准备 活动准备一般分为物质环境准备、和教师自身的准备以及幼儿准备三方面。 物质环境的准备
单元备课模板
课题Unit9 Can you come to my party ? 课型单元备课课时共5课时主备人主备日期执教人 教学目标Knowledge and skills : . .(1)掌握课文中的重点单词及短语，正确使用can和have to。(2)邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，并能做出肯定和否定的回答。Can you come to my party？Sure，I’d love to./Sorry, I can’t. I have to clean the room. Process and methods : 利用教学图片，多媒体课件展开课堂。Pair work and role playing的学习策略。Sensibility and value : 通过邀请他人使学生学会合理安排自己的生活，并学会与他人相处。 教学重点邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，并 能做出肯定和否定的回答教学方法Task-based approach 教学难点合理安排自己下一周的日程表，并根据日程 表邀请他人参加活动 课前准备Computer,recorder 教学过程 教学环节教学活动个人理解及修改 整体分析学情分析 教法安排学法指导 本单元围绕“邀请别人参加某项活动”这个话题展开语言交际活动。让学生学习怎样提出邀请，接受邀请和拒绝邀请：谈论已有的计划和安排：同时巩固can 和have to 的用法.学习阅读关于邀请卡的信息，并能够制作自己的邀请卡，并通过这个邀请卡来向他人提出邀请，学习如何合理的安排自己下一周的活动。 学生是学习的主体，经过目前的学习，具备了一定的基础和听力能力。正逐步向读写过渡，有了初步自主合作，分析归纳的能力，并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期，由于少数学生对英语产生厌学情绪，激发学生学习兴趣至关重要。 1. 任务型教学 2.听说教学 1.体验式学习 2.合作式学习 教学环节教学活动个人理解及修改
集体备课教案模板09550
库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案
《小数的初步认识》复习课 教学内容:人教版教材三年级下册第七单元 教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分 不超过两位的小数。 2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。 4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。 教学重难点 重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基 础知识。 难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。 教、学具准备 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习 直接说得数 23+77= 1.1+0.9= 0.4+0.6= 12.5+0.2= 42+24= 12×4= 2000+400= 11×50= 15×2= 78-69= 二、回顾整理，建构网络 (一)自主整理，实施创建 师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组 内交流一下。 教师巡视，指导 小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书： ↗小数的含义和读写
小数的初步认识→小数的意义和大小比较 ↘小数的加减计算 （二）交流矫正，优化再建 结合板书进一步引导学生思考： 师：谁能说一说你身边的小数？ 生回答后看课件，什么是小数？ 1、读小数、写小数。 师：想一想读、写小数时应该注意什么？ 指名回答，教师小结：小数点左边的数按整数读（写）法去读（写），小数点 右边的数按顺序依次读（写）数字。 2、出示课件完成有关小数的意义的练习。 2、陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3米5分米，用小数表示是（） 米。 3、一种书包商店标价是56.50元，也就是（）元（）角（）分。 4、在（）填上合适的分数和小数。 1分米=（）米=（）米18厘米=（）米=（） 米 7 角=（）元=（）元32分=（）元=（） 元 小数的意义是什么？（一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几......) 3、森林医生 做完题后问：小数加减法注意什么？（相同数位对齐，也就是小数点对齐。） 4、解决问题：逛超市
主题单元教学设计模板完美版
表3-1 主题单元教学设计模板
主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，理清作品层次；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容；4.分析亲情的不同表现形式，领会作者从亲情中表现的深意；5.从不同作品中领会表现亲情的方法，并有所借鉴。 过程与方法：1.在朗读过程中品味重点语句；2.通过展示和解说老照片和物品，体验亲情；3.讨论赏析重点语段，体会情感。4.通过讨论交流，区分亲情的不同表现形式；5.从作者的选材和情感表达中借鉴写作方法。6.学会运用网络搜集有关信息。 情感态度与价值观：1.感受文中浓浓的亲情；2.体验领会不同情境中的亲情；3.珍惜亲情，感恩生活，做一个情感丰富健康的人。 对应课标 1.在通读文章基础上，理清思路； 2.分析主要内容，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用； 3.欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵； 4.对文章内容和表达有自己的心得； 5.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩； 6.围绕表达中心，选择恰当的表达方式； 7.能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。 主题单元问题设计1.亲情有哪些表现形式？ 2.怎样体验和理解不同情境中的亲情？
活动一：配乐朗诵课文，整体感知文意 1. 尝试给题目添加修饰语，并谈理由 （）的散步 2.课文作者为什么就用“散步”为题，而没有加任何修饰语呢。 3.不用“散步”作为题目，变换一个新的题目 4.自由地朗读课文，找一找最能够打动人的段落或最有价值的语句，然后将感受记录下来。 活动二：涵泳品味，反复揣摩，悟读尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 1. 朗读并品味印象深刻的语言，勾划喜欢的词语、句子或者段落。 ①重点词语②重点句子③重点段落 2.进行品、读示范，品味语言指导的方法： ①理解词句的含义②展开联想与想象③揣摩人物的心理 3.如何理解结尾一段话？为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？ 4.作为母亲、儿子，包括妻子，他们心目中的整个世界是什么？ 5.尝试在“世界”前加上修饰语:（）的世界 （可以是爱的世界、生命的世界、责任的世界等） 活动三：拓展体验 1. 联系你的生活体验，说说生活中能展现亲情的故事。 2.分析总结写作特点: 在具体事件的叙述中传达真情实感. 3.学了《散步》再看父母 为父母捶捶背。再仔细观察下，父母的背和你的背有什么不同。如果你是虔诚地做完这些事，请写下你的感受吧。 活动四：情境导入，整体感知文意 1．播放歌曲《又见三月三》，学生谈放风筝的经历和心情。 2.朗读文章，勾画值得积累的词语或不理解的地方 3. 初读课文，谈谈感受，概括文章主要内容。 活动五：品读风筝往事，感悟作者情感。 1.组织学生研读文本，立足文本，体会作者的情感。 1）你从哪些词句中读出了“精神的虐杀”？ 2）哪些词句中展现了弟弟对风筝的态度？ 3）哪些语句展现了“我”的“虐杀”？ 2.思考、勾画词句，交流讨论，体会矛盾冲突。 活动六：课外拓展，体验并表现 1. 学生多角度解读《风筝》，谈启示。 2. 调动生活体验，说说从《风筝》领悟到了什么？ 3.评议在写作上获得的启示 总结归纳:突出细节描写，可采用以小见大的写法; 选择恰当的题材，详略得当。 4. 谈谈自己所经历过的类似的亲情故事，并学习鲁迅先生的自我批判精神，从矛盾中体会真情，并请写下自己的感受。
初中语文主题学习单元备课整体设计模板
初中语文主题学习八年级上册第二单元备课整体设 计模板(第3组) 一、单元学习目标 1.识记积累 2.阅读 通过典型事件，抓住细节描写，分析人物形象，从中学习刻画人物的方法。 品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3.写作 选取真实典型事件，运用细节描写、生动形象的语言，撰写人物传记。（结合综合性学习“人无信不立”搜集材料）。 4.综合性学习（名著阅读）
三、课型备课示例 （一）单元学习目标 阅读 1、通过典型事件，抓住细节描写，分析人物形象，从中学习刻画 人物的方法。 2、品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 写作 选取真实典型事件，运用细节描写、生动形象的语言，撰写人物 传记。（结合综合性学习“人无信不立”搜集材料）。 （二）本课时学习目标 通过典型事件，抓住细节描写，分析人物形象，从中学习刻画人物 的方法。 （三）本课时主题概括 忆先生，往事上心头； 看细节，恩师在眼前。 （四）教学过程 导入新课 春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花一些不能忘记的事不 能忘记的人，就是心中常开不败的花朵，有一天细细检点慢慢品味，就成了鲁迅先生所说的《朝花夕拾》今天，我们就跟随鲁迅先生的 文笔，细细评点那朵开在鲁迅先生心头的“藤野之花” 1.学习活动一（提取信息，概括事件，分析人物） 环节1：读课文，概括与藤野先生相关的几件事。 环节2：这几件事让你看到了一个什么样的藤野先生。 备用：1、通过关键词提取信息，用简洁的语言概括事件。 2、看事件中人物的反应及言行举止，分析人物形象。【评价设计】这个环节主要通过典型事件，分析人物形象 2.学习活动二（抓住细节描写，解读人物形象）