在快乐中学习英语

快乐教育是从感情教育着手的一种人格教育，是促进儿童愉快发展的办学模式。其教育是以启发学生的主动精神，唤起学生自觉为目的的。快乐教育实质是让学生喜欢学习，主动学习，要减轻学生心理上的压力。

一、在英语讨论中彰显学生个性

想要实现快乐教育，最根本的还是强调学生自主的学习，学生应该成为学习和教学过程积极的参与者。给出一个题目让学生自由讨论，仁者见仁，智者见智。新教材的英语的其中一个极大的优势便是有大量的这方面的素材，如每单元中的第二课长课文，往往令学生感到头痛，但如果能把握几个好的课前讨论题目。

如现在初二下册第一单元：1.what is the most popular food in china? 2.do you think it’s good to do some housework？第二单元：1.what do you do when you don’t know the way?……我在这方面做了一些工作，在交通事故单元中学生的讨论令我感触极深。学生当时关于引起交通事故的原因的讨论结果竟有20多条，内容涉及到人们所饲养的宠物，司机车窗上的饰物等等。在这种热烈的课堂气氛中，学生的心仿佛融入了生活，浑然忘记是在上英语课，他们感叹着生命的珍贵，在教师的引导下便有感激之心，对周围，对他人，对父母，对社会……尽管讨论有时无疑延误了课堂部分学习内容的时间，但热情的气氛，踊跃的发言，偶发的可笑谈论无疑是得以偿失。而且使得学生乐于参与，敢于展现，而别人的认

高中生学习英语的好方法

高中生学习英语的好方法高中生学习英语的好方法一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知

内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： the teacher often asks us what we want to be in the future.my good friend tom wishes to be a soldier.however,i'm different .i wish i were a teacher in the future.but my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到

快乐学英语

快乐学英语英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。一、营造快乐氛围，让课堂充满爱任何一种教育都应该是渗透着爱的教育，在充满爱的氛围里，学生们才能快乐地学习，以教师对所教学科的爱，唤起对学习，对知识的爱。在小学英语课党教学中，教师应时刻关心和爱护自己的学生，努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。所以，我们不妨这样去做：第一，教师要充分尊重学生，作风要民主，建立一个平等的师生关系。如在进行口语训练时，不能只关注先进生，应面向全体学生，给出后进生更多的锻炼机会，在课堂提问时，应考虑到所问对象的各个层次，让每一个学生都能充分的感受到充满爱的课堂，快乐的学习英语；第二，教师应注意教态自然亲切，眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱，这样，学生情绪自然活跃，能最大限度地表现出积极主动的乐学精神，快乐学英语。二、教中寓美，美中享乐美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐、爱美、求美，也是儿音的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。例如训练 “How are you ?”“Fine ,Thank you.”时，可以使用升降调向学生发问，也可以转换角色进行操练，由于教师注意了语调的变换，设问的丰富多彩，这样学生既学习了新知识，又复习了旧知识，另外，板书设计在小学英语教学中也非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。三、课堂设趣，寓教于乐古人云：“未见意趣，必不乐学。”可见，兴趣是学生认识的需要，也是学习的强大动力。兴趣越浓，注意力越集中，观察也就越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动也最有成效。创造轻松活泼的英语课堂氛围，让学生产生兴趣，激发学习动机，快乐地学习英语。

浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣

浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣（甘肃省和政中学，吴莹莹）【内容摘要】本文简要分析了学生为何不喜欢英语，甚至放弃英语的原因。并针对这个原因，提出要改变学生对英语的态度，首要的是要培养他们对学习英语的信心和兴趣。兴趣是学习最好的老师，是学生学习英语的重要源泉和动力。兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性。文中，笔者由六个方面入手说明如何培养中学生，特别是高中生学习英语的兴趣：一是多鼓励学生说英语；二是设置游戏；三是讲小故事或笑话；四是采用简笔画教学；五是采用多媒体教学；六是开展丰富的课外活动。【关键字】高中生，学习英语，兴趣古人说："教人未见其趣，必不乐学。"众所周知，兴趣是最好的老师。兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。因此，能否调动学生的学习兴趣，关系到教学的成功与否，只有当学生对其学习内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思维，才会受教育于轻松愉快之中，这对学生的思想教育及提高教学质量都是行之有效的。作为一名刚踏上讲台的新教师，我对开展好英语教学工作充满了热情与憧憬。但是，经过一段时间的教学后，我发现了这样一些问题：学生的英语基础不好，在课堂上的反应冷淡，对学习英语没有信心和兴趣，有部分学生甚至放弃了学习英语。这个问题成为我开展教学工作的最大障碍。经过一段时间的观察，我发现造成这种现象的原因主要有以下四点：一、学生在初中没有打好基础，英语底子薄弱，所掌握的知识应对不了高中繁重且难度较大的学习任务；二、学生的自信心不足。不少学生本来是想学英语的，但由于掌握的知识少，答题正确率低，就逐渐的丧失了学习英语的信心，从而产生了对英语的恐惧心理或逃避心理。三、学生学习英语的方法不当。如：念单词用汉语注音，记生词靠死记硬背，学语法好刨根问底，练句型就生吞活剥，写句子搞逐词对译，汉语思维离不了，等等。

快乐学英语：英语儿歌英语童谣50首

快乐学英语：英语儿歌英语童谣50首小朋友们一起来，边唱边跳学歌谣。快乐学完五十首，英语从此不用愁。 1 Hello, hello, I'm Mike. What's your name What's your name I'm Yang Ling. I'm Yang Ling. Hello, David. Hello, Nancy! What's your name What's your name I'm Liu Tao. I'm Yang Ling! 动物园里真热闹, 让我们过来瞧一瞧 dog dog汪汪汪,cat cat喵喵喵 bird bird天上飞,monkey monkey最顽皮

tiger tiger真凶猛,zebra zebra黑又白 panda panda吃竹子,elephant elephant鼻子长 2. Hush-a-bye, baby, Daddy is near, Mammy's lady, And that's very clear. 不要吵,小宝宝, 爸爸陪你来睡觉; 妈妈不是男子汉, 这件事情你知道. 3. 我是你的好朋友

见面问候说Hello good morning早上好 good afternoon下午好 Wang Bing, Wang Bing 新朋友 This is Wang Bing(新朋友)! 遇见你,我很高兴, Nice, nice to meet you. 遇见你,我也很高兴, Nice, nice to meet you, too. 水彩笔, 真漂亮, 色彩丰富又鲜艳 yellow yellow 是黄色, blue blue 蓝又蓝red red 是红色, green green 绿油油orange orange 是橙色, white white 白又白brown brown 像咖啡, black black 黑黑黑

发展自主学习能力,让学生快乐学习英语论文

发展自主学习能力，让学生快乐学习 ———一堂英语Project课的教学启示【摘要】根据人类知识习得的规律，只有知识接受方在学习过程中能有所实践和体验，知识及技能才能被真正习得。同样，在英语教育教学过程中，要分析被教育对象的不同特点，重视学生个性的发展，把英语教学过程转变成学生能参与、实践、体验、交流和展现的舞台，帮助他们创造成就感，才能让他们“快乐”地学习。在这样的教学过程中，教师虽不是舞台的主角，但却发挥着更为重要的作用。他需要及时观察和洞悉学生在学习过程中暴露的问题和困惑，适时地去引导和教育学生，实现教育做人和教学知识的实效性。【关键词】体验学习；自主学习；研究性学习成果展示一、引言可能有同行在探讨教学工作的时候，谈到的最大困惑要数“教育主体学生缺乏对学习英语的兴趣，从而对待学习不够主动”这个问题了。仔细思考之后，发现原因还是出在我们一贯的传统教学方法上。“满堂灌”的教学方式不仅磨灭了学生对教学内容主动接受的兴趣，而且还忽视了对学生个性发展的培养。另外，缺乏主动参与，没有体验和探究的学习过程也不会给学生带来真正意义上的知识习得。正如法国大教育家卢梭提倡的教育应当“归于自然”，我们必须要重视教育对象的成长和发育过程，而且还必须要注重他们习得知识的自然过程。所以，只有将一些教学内容设计成为体验性的学习活动，鼓励全体学生在整个教学活动中去体验、实践、参与、合作与交流，才能帮助他们获得语言的习得，实现语言

综合运用能力的提高。学习过程中和谐的人际交往，学生自己的主动探究性学习以及学习成果展示时得到的老师的肯定和评价，都会有助于学生自觉形成自主学习的能力，并且真正做到快乐学习。那么，如何将教学内容设计成为一个体验性的学习活动？如何激发学生的兴趣，做到真正乐于学习？我们又将如何帮助学生将良好的乐学状态保持和延续下去呢？下面就以具体一堂课的设计准备、课堂实录、课后拓展等实践工作为依据，谈谈如何在日常教学过程中培养学生自主学习能力，发展学生不同个性，从而让学生快乐学习。二、一堂实践课 1）、设计准备教学内容：高一第一模块Unit 4 Earthquake 第三课时的Project 教学目标： 1、教育学生了解地震前、中、后的相关常识及生命安全教育 2、指导学生学会用不同手段和工具收集、分析和处理资料 3、鼓励学生学会合作和交流学习 4、训练学生运用英语进行交流设计思路和依据：新<<英语课程标准>>指出，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径, 发展学生的综合语言运用能力,使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。英语教学的主要任务之一就是为学生的终身学习和发展打下良好的基础。新进入高中的这些学生，语言运用能力较弱，而且几乎不具

浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣

浅谈如何培养高中生学习英语的兴趣摘要：通过强化正确的学习动机，让学生重视英语，明白学习英语的重要性，并根据学生的心理特征，创造和谐融洽的师生关系，使学生对英语课程感兴趣，以及通过改进教学方法和手段，调整英语教学策略，培养学生的学习兴趣等方法就能够更好地开展英语教学。关键词：学生；英语；兴趣一、强化正确的学习动机，让学生重视英语，明白学习英语的重要性在高中英语课程的学习中，首先向学生讲清学习英语的目的，使他们懂得随着我国改革开放的不断深入，社会对外语人才需求的不断增加，21世纪对劳动者的要求是智能型、知识结构复合型的。在改革开放深入发展的今天，英语的用途越来越广，无论将来干什么，学习英语都是有用的。这样学生有正确的学习态度和学习动机，就能树立起强烈的自信心。教师在高中英语课程教学中，要进一步强化学生的学习动机，这就要根据学生的具体情况，制定对他们具有吸引力的学习目标，从而激发他们正确的学习态度和学习动机。另外还要对学生进行适当的加压，促进其英语学习动机的培养。

二、根据学生的心理特征，创造和谐融洽的师生关系，使学生对英语课程感兴趣高中学生的心理特点告诉我们，如果他们对老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。也只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。三、积极改进教学方法和手段，调整英语教学策略，培养学生的学习兴趣教师在日常的英语课堂教学中，应多了解学生感兴趣的话题，从学生最感兴趣的话题入手，就能调动起学生的主观能动性。再通过启发和引导，使学生自觉、主动地进行学习，创造良好的学习气氛，这样就能培养学生学习英语的兴趣。另外教师用各种方式吸引学生参加活动，并根据需要，经常调整变换，避免用固定的模式。课堂上要随时注意学生的表情和反应。如果学生感到困倦或注意力不集中，可用各

用快乐的方式学英语

We’ve all heard a thousand times that the only way to really learn English is to be totally immersed in the language, completely surrounded by it everywhere you go. But we wanted to go deeper than that and find quick and easy ways to start getting immersed. So our research team put together 10 steps that you can follow, in this order, to make learning English faster and a whole lot more fun. 学习英语的唯一方式就是让自己融入到语言中去。这句话恐怕听得耳朵都长茧了吧。但我们想了解的更多，想了解如何更快更容易的去融入。以下列出十个可以遵循的步骤，按照这个顺序，让你的英语学习更加快速，充满乐趣吧。 1.Find some English radio stations and podcasts in iTunes 找一些英语广播台或播客 There are tons of podcasts about all topics imaginable these days: entertainment, politics, news. A good way to find one is to look for a podcast from a TV channel you usually watch in your cable TV. Look for one that interests you and listen to it in your car while driving. You’ll train your ear that way! 现在有无数的播客提供各类话题：娱乐、政治、新闻。搜寻的最佳方式就是从你经常看的电视频道找一个出来。挑一个你感兴趣的，开车的时候听一听。耳朵的本事就这么慢慢锻炼出来啦。 2.Check out the Top Videos on YouTube and watch for at least a few minutes 找最热的视频至少看几分钟 Most of them are hilarious! It will be so worth it. Try looking at the comments to pick up some words and sentences you aren’t familiar with, but be careful there is all kinds of bizarre stuff in YouTube comments. 大部分都非常搞笑！绝对值得一看。再试着看看下面的评论，找出你不是很熟悉的单

快乐学英语的方法和小妙招

快乐学英语的方法和小妙招 1、增加词汇量词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。在看电影的过程中碰到的不理解的的单词，我们可以通过电影的情景去体认单词的意思，之后再去查字典。这样记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记;而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的具体用法。另一方面，你还可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个深入的全方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。例如“阿甘正传”中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”，Icouldeataboutamillionandaha lf...“million”一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million“用法的分析，可以对美国人的日常用语中夸张的语气表示数量多的用法有一个更直观的了解。 2、锻炼听力、口语.. 看电影学英语这种方法的最大好处就是可以锻炼听力。这种练习听力的方式不像听磁带那样干巴巴的，而是可以借助电影的情景、声画、情节推移生动感觉到台词的意思。尤其可以通过多看几遍电影的方式，加深对台词的感觉和控制力。要提高听力是不能脱离语言环境的。如何创造条件尽可能多地置身于这样的一个环境呢?对于中国广大英语学习爱好者来说，平常是很难接触到英语本土环境的，但看原声英文电影可以让我们很容易听到原汁原味的英语，弥补这个缺陷。看电影就是我们最便捷置身英语交流环境的好办法好方式。它可使我们身临其境地接受英语信号对自己听觉的刺激，加深熟悉度。这样，久而久之我们对英语的反映速度就会加快。 3、更多地了解英语国家的文化

【高中生学习英语的好方法有哪些】高中生如何学习英语

【高中生学习英语的好方法有哪些】高中生如何学习英语学习英语听到最多学生说的是：难死了。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?因为他们学习英语没有方法。以下是小编分享给大家的高中生学习英语的好方法的资料，希望可以帮到你! 高中生学习英语的好方法一、多说。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多听寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多读。读可以分为两种。一种是默读。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是朗读这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多写有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实写的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学wish一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练”说”,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。高中生学习英语的建议下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成

让学生快乐学英语

让学生快乐学英语教育家叶圣陶说过：教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。自主学习，是指学生在学习过程中的积极主动的主体状态，包括自主学习兴趣，自主学习方法，自主学习习惯，自主学习思维和自主能力等要素。近两年，本人经过学习和实践，深刻体会到，在中学英语课堂教学中，有步骤、有计划地引导和培养学生的自主学习能力，却是能很有效地提高课堂教学效率。现将一些有益的尝试陈略如下： 1.营造自主学习氛围教与学是紧密联系的，两者必须不断地调整和适应。初中英语新教材内容新颖、活泼，贴近学生生活，包括故事、电视、人物、诗歌、历史等多方面的主题。它既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需求。新课程标准指出：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在初中阶段教师引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心。”这样才能使学生积极主动地投入学习，课堂上积极与教师互动，从而提高自主学习的意识。因此，在英语课堂教学中，教师也应积极培养学生学习英语的兴趣，充分发挥学生的主体性，创造和谐的课堂氛围。通过充分利用实物、图片、音像等创设情景，同时结合时事热点，新闻图片，刺激学生的感官，激发学生的学习欲望和兴趣，从而为进一步自主学习与探究作好准备。 2. 激发自主学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”兴趣是推动学生学习的直接动力。首先，用情感激发学习兴趣。在教学中，注意和学生的情感交流，尽量使课堂气氛和谐活跃，对学生的评价也照顾他们的情感。对表现好的同学及时鼓励，并对他们提出更高的要求。对后进生充分肯定他们的进步，同时指出不足。对更差的同学，我也不是置之不理，而是指出他们的优点，并说老师相信你会有进步的，只要你多练，自己有信心。这样，学生感到了老师对他们的信任与爱抚，对学习产生了浓厚的学习兴趣。其次，用内容的新颖性激发学生的学习兴趣。课程标准中说：“教材内容要有开放性和弹性，师生有自由开发、选择、拓展的空间。“因此，在引导学生学习过程中，我恰当地使用教材内容，使学生对学习保持极高的兴趣。以教材内容为基础设计发动课堂活动，令学生自始至终参与实践活动，学生兴趣倍增，思维活跃。有时我还让他们自由选择学习内容，来调动学习的主动性。再次，用教学方法的多样性激发学生学习兴趣。在学习借鉴工作同事和资深前辈的经验技巧，以及自我实践方法整理的基础之上，我在教学中采用了电教、画图激趣、表演、置疑等方法，均收到了好的教学效果，学生学习主动性有增强。 3. 培养自主学习技巧在初中阶段，阅读和语法教学是英语学习的重头戏，全面培养学生的听、说、读、写综合能力。在课堂教学中通过一系列的设计，如找出文章的关键信息，回答问题，填表格，Ture or False、选择题等培养学生快速阅读和查找细节的能力，学会理解文章主旨，分析篇章结

基础差的高中生怎么学英语作文

基础差的高中生怎么学英语作文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！高中生学英语作文的技巧一. 肯定不如否定好修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。例如想表达“邮递员天天准时到”，如果写成The postman comes on time every day，就不如变成双重否定，The postman never fails to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。 “几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响”，写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the earthquake. 应用类似的修辞会在高考中为同学们加分。二. 陈述不如倒装妙在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，就足以应对书面表达。 1. 否定词开头如果写出的句子中有否定词，例如I will never marry you. 不如变成倒装，用否定词开头Never will I marry you. 就算作使用了高级语法。其他的否定词，如not, seldom, hardly等单词开头后面的句子，如果采用倒装都属于更好的表达。 2. 地点状语开头在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，

快乐学英语(1)

润物无声，快乐学英语教育心理学指出：小学生的有意注意时间大多不超过20分钟，注意力极易分散。一旦教学内容枯燥、教学方法死板、节奏慢，就会出现小动作或小声说话等不良习惯。小学生还是爱说爱闹的孩子，他们无所顾忌，敢想敢说，好动，求新求异的愿望强烈，而且他们最关注有趣味性的事物。因此，在教学中教师要结合小学生活泼好动好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，利用无意注意的特性，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，使学生在有趣的活动中发展学习兴趣，让孩子们在课堂上“动”起来，抓住学生的“心”一起快乐学习英语。如何抓住学生的“心”成为英语教学的关键问题。现代心理学之父皮亚杰说："所有智力方面的工作都要依赖于兴趣"。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师"盼他学"到"他要学"。我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。一、创设语言环境，进行情景教学英语作为人类交际工具之一，学了它就是为了进行交际，为了让学生在学习中没有枯燥感，在课堂教学中要充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中；有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣。如教apple,ban ana,orange等实物单词时，可以把实物带进课堂。虽然这些实物都是日常生活中经常接角的，但教师把它们带进课堂教学，学生会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，在英语单词与实物之间建立直接的联系，用实物激活学生言语活动的兴趣，学生充满好奇兴奋，快乐地学习英语单词。又如教授课程Unit 5 Look at the monkey 时：我与学生一起画了很多动物，像老虎，猴子，大熊猫等等，不知不觉中学生就复习了动物的单词。紧接着我又与学生一起唱三年级课本上的

让学生快乐的学习英语

让学生快乐的学习英语摘要：浓厚的兴趣是学好英语的关键，培养学生学习英语的方法多种多样，形式各异，教师可根据教学内容，学生实际水平而化难为易，激发学生的学习兴趣，让学生在积极的思维状态下，主动接受新的知识，这样必定会收到事半功倍的效果。关键词：初中英语快乐学习方法要想学好英语，必须做到“听，说，读，写，译”全面发展，但中国学生学习英语缺乏英语语言环境，在班级中，总能找到这样的学生，笔头功夫顶呱呱，笔试成绩遥遥领先，但一落实到张嘴讲，上台马上脸红，结结巴巴讲不出几句英语来，既胆怯，又有自卑感。还有些同学上课回答问题时，其他同学常常要笑他们。究其缘由，主要是学生始终接受的是被动型英语教育，学的是“哑巴英语”。针对以上状况，我采取了几项相应可行的措施，来激发同学们学英语、讲英语的兴趣，从而使学生在快乐中学习英语，并令学生们由衷地感到学英语是快乐的。一、把课堂氛围活跃起来课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式，因而教师首先要为学生创造轻松的学习环境，使他们不要在上课前就有恐惧心理。那么如何做到这一点呢？这就要求老师要关心学生，用心去感染学生，建立良好的师生关系。要认真观察学生的情况，对他们的点点进步加以肯定，让学生们尤其是表现得不如别人好的学生觉得老师是关心自己的，别人能做到，自己也一定能做到。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。教师在讲授正课时，可以穿插一些相关的英文小幽默，或者介绍一些外国的风土人情、文化艺术；男生喜欢的体育明星、女生热衷的影视名人等，这样既可开阔眼界，又能缓解课堂气氛，调解学生的紧张心情，消除来自课程本身和教师的双重压力，引起他们的学习兴趣。另外，逐步使课堂教学英语化，教学表情化、动作化。学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。每节课我都使用英语教学，从简单的课堂用语开始，并逐渐增加句数。经过日积月累，学生基本上适应了英语授课，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为实施素质教育打下了坚实的基础。二、采用灵活多样的英语趣味教学法，是培养学生学习兴趣的重要途径初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣，让他

如何激发高中生学习英语的兴趣

如何激发高中生学习英语的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，学生对外语学习有没有兴趣，如何才能激发他们的兴趣，这是学好外语的关键因素。学生学习英语的效果如何，很大程度上取决于学生的学习兴趣。兴趣是学好语言的关键，因此激发和培养学生学习英语的兴趣是我们英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样，“教学上最凶恶、最可怕的敌人，莫过于学生对你的课不感兴趣了。”那么，怎样才能根据中学英语的总体目标、教材内容和学生的学习特点，不断改进课堂教学结构，创设情景，激发学生的学习兴趣，从而进一步吸引学生来学好英语呢 ? 众所周知，现在的高中学生爱好多多，兴趣广泛。在英语学习中，有相当一部分同学由初中的很感性趣转变到高中的渐渐乏味枯燥。这固然与英语学科本身有关，如大量的词汇记忆，烦琐的语法条目等，但也与许多老师在平时的课堂内外不注重培养学生学习外语的兴趣有很大关系。在这里，笔者根据多年的教学经验，从以下几点谈一谈如何才能激发学生学习外语的兴趣。一、教师在教学中，要善于运用教学技巧和教学机智引导学生的兴趣法国教育家卢梭认为：“教师要引导学生去解决各种问题，要在各种情况下，指导学生的兴趣，而且在指导的时候，使得学生不觉得被指导他是不尊重他的个性。”研究学生的兴趣，应考虑到学生

的年龄特征。学生在这个年龄已经由好动转到好奇，如何对好奇加以指导，将成为发展的推动力。为促使这种好奇心的增长，不要局限于使他们得到满足 , 只是把学问提出来让他们自己去解决。不要教学生以科学，而是要他们去发现科学，不在于教给他们种种学问，而是要启发他们的学习性趣。二、帮助学生在学习上取得成绩，获得成功，是培养兴趣的关键所在 “胜任”才能愉快。如果学生对学习或活动无法胜任，那就很难在以后阶段激起他们对学习的兴趣。如果学生的学习是成功，是得益的，那就奠定了他在这一方面兴趣发展的基础。很自然，当学生掌握了一门学科并对它产生了兴趣时，他便打开了这门学科的通道。在某一门学科的学习中获得优异成绩，既是兴趣所导致的结果，又是进一步发展对这个学科兴趣的动力。通过第二课堂培养和发展兴趣。兴趣在活动中表现，又通过活动产生并得到发展。外语的第二课堂丰富多彩。如我们可以展开读书竟赛，这样不仅提高了学生们的阅读能力，还能开阔他们的视野，使他们了解更多的课外知识；可以开展“英语角”活动，由于条件所至，我们很多学生用英语进行交流的机会很少，在平时同学们中间又羞于用英语进行表达自己的意见和想法，我们可以通过“英语角”的形式激励同学们多用英语交际、交流思想，一旦他们发现利用英语完成交际的成功的喜悦，他们就会不断参加“英语角”这样

高中生自学英语最快的方法是什么

高中生自学英语最快的方法是什么英语是很多学生烦恼的事情!其实英语真的没有那么难，只是你没有真正的理解英语。下面是分享的高中生自学英语最快的方法，一起来看看吧。 1.明确英语学习的目的可以和很多外国人沟通，学习他们的文化。有两套思维体系(英语和和汉语)，享受其中的乐趣能看懂英文电影、阅读英文书籍等。大学毕业有更大的机会进入外企，获得高薪工作如果以后创业，便于和外国企业沟通。可以在考试中获得高分，得到同学的羡慕、老师的器重和家长的表扬 2.了解英语学习的障碍，汉语干扰:因为是不同的思维体系，根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习解决方案：尽量营造全英文学习环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，这是最难的。自信心:很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸解决方案：其实不用怕，我们又不是说英语国家，说不好很正常的，没人会笑话;英语是很简单的语言，只需要2岁小孩的智商就可以学好。毅力:任何事情都需要毅力，学习英语也不例外，而且英语这东西，就需要每天不断联系，日积月累，才能学好。英语好的标准尤其不要把考得好当成英语好的标准，能考满分的白痴数都数不清。解决方案：英语是门语言，只能用沟通的顺畅来做为标准。学校教育:只会用中文交英语的老师，多半都不怎么样，所

以想学好，还得看自己。解决方案：记住，人才都是自学成才的。是不是觉得很难学啊?那么，怎么能营造全英语学习环境?怎么能加强自信?怎么能保持旺盛的势头啊? 我们一一来解决。如何才能学好英语准备充分：词典、录音机和磁带、英语教材，一个都不能少!单词:首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等解决方案：1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。语法和句型:解决方案：靠学校老师交的方法就基本可以解决了。听:听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。说:最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。读:早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。写:还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。从零开始学英语的方法1、音标和字母既然是从零开始，那么首先要掌握的必然是26个字母和48个国际音标的发音和写法了。可别小瞧这些看似简单的小符号，如果不认真学好，将来它们必定会成为你前进路上的绊脚石。很多人英语已经学到中级水平了，语法词汇都不是问题，但是发音却不标准，因此还得回过头来学音标。为了不走回头路，从一开始就学好音标和字母是非常必要的。 2、英语单词

快乐学习英语的一种方法

学习最重要的是兴趣的培养，学习英语要根据自己的兴趣，寻找突破口，这是非常重要的。喜欢音乐的人可以多听英文歌曲，喜欢文学者多读英文小说，喜欢时髦流行的人不妨多读流行杂志。英语学习通向你所热爱的事物。著名英语教育专家杜子华指出“对于学英语，看一部美国电影比在美国生活十天还有效”。由此，我们可以把英语学习变成一件快乐的事。电影里面有大量的非常诙谐的英文对白，让人在乐得前仰后合之余突然对英语产生出很大的兴趣。看电影可以从以下几个方面促进英语水平在不知不觉中提高。 1、增加词汇量词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。在看电影的过程中碰到的不理解的的单词，我们可以通过电影的情景去体认单词的意思，之后再去查字典。这样记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记；而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的具体用法。另一方面，你还可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个深入的全方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。例如“阿甘正传”中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”，Icould eat about a million and a half ..．“million”一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million“用法的分析，可以对美国人的日常用语中夸张的语气表示数量多的用法有一个更直观的了解。 2、锻炼听力、口语.. 看电影学英语这种方法的最大好处就是可以锻炼听力。这种练习听力的方式不像听磁带那样干巴巴的，而是可以借助电影的情景、声画、情节推移生动感觉到台词的意思。尤其可以通过多看几遍电影的方式，加深对台词的感觉和控制力。要提高听力是不能脱离语言环境的。如何创造条件尽可能多地置身于这样的一个环境呢?对于中国广大英语学习爱好者来说，平常是很难接触到英语本土环境的，但看原声英文电影可以让我们很容易听到原汁原味的英语，弥补这个缺陷。看电影就是我们最便捷置身英语交流

快乐体验+让英语课堂活起来

快乐体验让英语课堂活起来小学英语教学面向的对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力也较为薄弱。想让小学生轻松快乐地学英语，可通过创设愉快的学习情境、采取多样的教学手段使学生获得快乐的学习体验，激发浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。情感态度在很多方面直接或间接影响语言学习，对英语学习的影响则更加明显。培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而快乐的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们教者可从以下几个方面让学生体验学习英语的快乐，使英语课堂活起来。一、增进交流，营造快乐体验的氛围良好的学习氛围是学生快乐学习的重要前提。因此，教师要与学生建立一种平等、合作的师生关系。要尊重学生、关心学生、爱护学生，以积极的态度和发展的眼光看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。在教学过程中，教师要通过语言、表情、动作等方式与学生进行情感交流，使学生置身于宽松、和谐的学习氛围中，并促使他们心情愉快地学习。例如，在教学单词arm，hand时,教师走到学生身边，轻轻地拍拍学生的手臂，握握学生的小手，让学生感受教师的可蔼可亲，使他们快乐起来，心甘情愿地配合教学。同时，教师要注意保护学生的积极性，及时回应每个回答问题的学生。当学生答对时，要表扬学生：“That's right.You're clever.”让学生体验成功的喜悦。而当学生答错时，教师要鼓励学生：“It's doesn't matter.Please think it over.I think you'll give me a good answer next time.”这样使学生更积极地思考，准备下次准确地回答问题。表扬和鼓励可以保持学生学习兴趣长盛不衰，促进学生积极快乐地学习。

英语(心得)之让学生快乐而有效的完成英语家庭作业

英语论文之让学生快乐而有效的完成英语家庭作业小学英语，在我们农村小学是一门新兴课程。由于农村孩子的年龄特征和认知特点，学习英语往往凭着一时的热情和兴趣，学得快忘得快，一旦遇到挫折，那他们的热情和兴趣就会很快消退。另外，从小学生的学习时间来看，每周三课时，一周在校学习英语的时间大约是2小时，接触运用英语的时间实在是十分有限。因此，“英语教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”（《英语课程标准》语）。所以，老师适时、适当、适度布置英语家庭作业显得尤为重要，而学生快乐而有效的完成英语家庭作业更是关键所在。那么如何让学生快乐而有效的完成英语家庭作业呢？安排合理，适当有趣。苏霍姆林斯基认为，家庭作业不应该是课内作业的简单的量的追加，而应该是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备。因此作业的布置应改变老套的方式，注意引发学生的作业动机，使他们愿做、乐做。作业布置要有趣味性、层次性、针对性、实践性、精简性、延伸性。以一个单元教学为例，我的英语作业是这样布置的：讲新课的前一天布置听读作业，学生听录音后，将读的作业用复读机录下来，争当“优秀播音员”；讲新课当天布置邻居生生课文对话或者将自己所学的内容教给家长，争当“好老师”；上新课的第二天布置制作生词卡片作业，争当“优秀小制作”；第三天布置编课本剧作业，争当“最佳导演”；第四天布置《同步练习册》作业，争当“书写小能手”；第五天布置手抄报或编歌谣或讲故事（一般是周末作业），争当“智多星”。这几种作业在时间上互有穿插，内容上互相补充，而且考虑了语言学习的层次性——先听说、后读写，更多的是让学生充满热情。巧妙多维地布置作业,不但能使学生对所学的知识在系统疏理的基础上得以升华,而且能使学生主动参与学习,还能激起学生智慧的火花。检查求实，方便有效。