小学美术教案二年级上册：03课 自画像

小学美术教案二年级上册：03课自画像Art lesson plan of primary school grade 2 Vol ume 1: self portrait of lesson 03

小学美术教案二年级上册：03课自画像

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材

料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思

想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和

针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

[分析]自画像

一个自画像社会人免不了正常的人际交往，而向外界推介自己又

是人际交往中一种重要的能力。自画像学生从小就应进行这种能

力的培养。本课自画像设计围绕学生的成长需要，安排了三个相

关学习活动：画自画像，用绘画的形式，抓住自己的外貌特征大

胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己

的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。小学美术教案二年级上册：03课自画像

在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一

直是教学中的重点和难点。本课活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再

画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。教材

中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学

生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。

十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志。每当新年旧岁的

更替，人们就喜以与之相对应的动物的此去彼来为标志，所以生

活中到处可以见到它们的形象和影响。自画像而用剪纸的形式来

表现十二生肖更是许多民间艺术家的拿手好戏。活动二的学习内

容就是建立在学生熟悉并喜爱十二生肖的基础之上。本活动实为

动物剪纸，可灵活运用对称和不对称剪纸的方法，剪出自己的生

肖形象。教材中提供了一套十二生肖剪影，一是为了帮助学生认

识十二生肖，二是引导学生在剪生肖时要抓住动物的形象特点，

大胆、概括、夸张地剪出外形。在动物形象比例上不做要求，内

部花纹装饰要求简单。

个人信息卡是对个人基本情况进行介绍的卡片。它相当于名片，在与他人的交往中起着方便、快捷的作用，但它比名片更具

个性和艺术性，能更仔细地介绍自己，如介绍本人的属相、爱好、住址、电话等，所以深受学生们喜爱。教材中所选的信息卡外形

各异，有头像形，有车子形，还有圣诞靴形。在设计内容形式上，有的图文并茂，有的则以文字的变化为主。教学中，要正确引导

学生，启发学生充分发挥想象和独创性，制作出外形简洁、独具

个性、精美的信息卡。

以上三个活动虽然具有独立性，但可组织有趣的游戏将三个

学习活动连为一个整体，既检验学习效果，又提高学生推介自己

和人际交往的能力。

二、教学目标

培养学生的观察能力和综合制作能力。

让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

三、教学设计

活动一的教学从观察入手，引导每位同学对着镜子找找自己的形象特征，着重对脸形、五官及发型的特征进行仔细的观察。接着可采用谈话交流法，营造一个宽松的氛围，尽可能让更多学生讲出自己的形象特征，而且还可以请其他同学讲讲他眼里的某某同学的形象特点。在学生画画的过程中针对不同层次的学生可以提出不同的要求，既可以默画也可边看边画，既可以从整体入手也可以从最具特点的局部入手。在五官的位置、比例上不对学生作过高的要求。作画的工具材料不限，从而为学生大胆自由地表现提供了空间。在教学中要注意提醒学生不应采用先画基本形状然后逐渐刻画的概念作画方式。

活动二的教学可以课前先布置学生寻找有关十二生肖的故事、图片或者是十二生肖的物件，课堂上请学生讲述他所了解的有关生肖的故事以及自己的属相，并参观同学们带来的关于生肖的工艺品，看看同一属相的动物形象有什么不同的表现形式。让学生在有兴趣的基础上再进行自己的剪纸创作。剪纸时可采用对称和不对称的方法，抓住动物外形的特点，先夸张地剪出大体的外形，再用对称的方法简洁地剪出内部结构的关键部位，并做适当的装

饰。

活动三可从名片和个人信息卡的对比欣赏入手，寻找其共同

点和区别，以了解个人信息卡的内容及其所具有的独特功能、优势。在讲授制作方法时教师要引导学生将现实生活中美的物体的

外形进行概括变化，充分调动学生的自主创新意识。信息卡的内

容不宜太多，可根据自己的喜爱确定，要注意文字的装饰及位置

的安排。

三个活动均可采用游戏的形式进行评价。如活动一可让学生

把作业贴出来然后大家一起来“猜猜看”，哪一幅画是画的谁，

被认出来的画就说明其画出了人物的特点。剪纸生肖这一活动，

由于学生基本都属于同一年龄层次，同一生肖，就可“比比看”，谁剪的生肖动物在造型上与众不同，既抓住动物特点，又生动有趣。活动三作业完成后，可将制作的作品办一个小展览，学生自

由观看评价。

四、教学建议

活动一中自带镜子不能太小，以免观察过于零碎，不能形成

整体印象。

有条件的学校可将学生带入舞蹈室，对着大镜子自由观察，

并随意地趴在地上画画。通过环境和作画条件的改变，以激发学

生学习的兴趣。

在剪纸操作中，教师要提醒学生双手配合，剪速要慢而稳，

尽量做到作品边线光滑而富有弹性。

可在三个活动完成后再搞一个交流活动。将几个班的同学组织在一起，学生把自己的自画像、生肖剪纸及个人信息卡展示出来互相交流，以结识更多的新朋友。

（何夕岚）

[教案]碎玻璃老师的教案

教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。

作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

二、讲授新课：

（一）引入：

出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）

（二）分析：

我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

（三）观察：

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？

先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（四）演示：

教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

（五）欣赏：

出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、学生作业：

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

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