读书活动总结

读书活动总结

关于读书活动总结锦集九篇

公司下发的《中国石油员工基本知识读本》知识面丰富多彩。打开书籍，取出十册书，涉及天文地理、古今中外，融汇、紧贴生活、工作方方面面的内容分类，一下子就吸引了我。再粗略的翻看，每

一本书里对分类内容全面、详尽的阐述，更觉得，这十本书相对于

我个人想要的犹如量身定做一般。

我喜欢读《中国石油员工基本知识读本》之《生活》一书，感触颇深，也使我深刻明白读书学习决定一个人的修养和境界，关系着

一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。

生活不只是柴、米、油、盐的反复，也不只是朝九晚五的忙碌。生活可以更精彩，那是一种人生的快乐，与财富无关；生活是一面

镜子，你投以微笑，它必定回报你一个多彩而健康的人生。享受生

活是一种幸福，感悟生活是一种境界。

如今，我的生活井井有条并充满乐趣，我将这本书端端正正地放在书架上，经常拿过来翻阅。感谢这本书让我懂得了生活真正的意义。

一、教师读书情况。

正月十六下午的开学会以前老师及时交上了读书笔记，教务处及时进行了检查并写出了结果汇报：内容丰富翔实、书写工整，特别

是感悟深刻，能够密切联系教学实际。正月十七日下午我们又进行

了读书感悟交流汇报，老师讨论热烈，认为收获特别大。主要表现

在以下方面：

1、我们找到了自己课堂教学中的不足，比如预习强调不到位，

展示活动不够规范，不能及时进行当堂检测，教师讲解过多，不能

真正做到课堂的高效等。

2、我们还找到了努力的方向：

1）、强化了观念：让学生学会的课才是好课；让学生学会的老

师才是好老师；让学生在学会的过程中，形成学习能力。

2）、明确教研重点：由研教向研学方向转化（也就是由研究教

师自我的教学艺术向研究怎么指导学生学生学习的方向转化），真

正做到以学生的学为中心。

4）、教师要做好课前调查：

老师要做好课前调查：明白哪些知识是学生自学完全可以掌握的；哪些知识是通过讨论才能学会的；哪些知识是需要展示、点拨、反

复训练的，这样我们的教学才能做到有的放矢。学生自学可以掌握的，检查落实就可以了；学生讨论可以掌握的就要给大胆的放手让

学生去研究、讨论，在交流互补中掌握；对需要展示、点拨才能掌

握的，也就是学生的疑难点，一定要重点指导，要讲精讲透，需要

反复训练的一定要训练到位。

5）、没有预习的课不上。

做好预习导航，给学生规定预习的时间，只有充分的预习，才有展示的精彩。

5）、强化当堂检测。这是检测课堂是否高效的的重要标准。

检测的形式可以灵活多样：可以是“俩俩检测”；可以是小纸条检测；可以多媒体出示，甚至可以是口头提问，小组长提问等。教

师要对学生掌握的效果了然于心。对学生没有掌握好的内容课下一

定要做好补救，并反思原因。

6）明确了时间分配：坚持161原则。（一个单位是5分钟）

5分钟预习检测：用于检测学生的预习效果，重点是学生自学可

以掌握住的知识。

30分钟课堂交流、展示，教师点拨。

5分钟课堂检测。

其中学生自主学习的时间不少于30分钟。（包括各种形式的自学）。教师讲解的时间不能超过10分钟。（主要指点拨、指导、强调，贯穿课堂始终。）

3、提升了教师的理论修养。从老师的发言来看，有理有据。

二、学生读书情况。

1、材料清单。

学生交上了1800多本读书笔记、1800多份《沐浴书香，快乐成长》的读书征文、5000多份手抄报、4000多张读书卡。同时还有践

行《弟子规》活动周记。

教务处与政教处进行了联合检查，读书笔记大多同学内容丰富具体，书写认真。由笔记来看学生进行了较为丰厚的文学积累，提升

了人格修养，开阔了视野，最可贵的是让学生养成了读书习惯，达

到了预期目的。手抄报形式活泼，就是内容有些单调，太过于重视

版面设计。教务处还对各班的读书笔记质量进行了量化打分并把结

果反馈给各班。

2、结合假期的“读书征文”，每班进行了假期读书回报活动，

已推选两名参加学校组织的“读书演讲活动”。

3、手抄报展示活动。优秀手抄报进行了展示评比。

有整体读书情况来看，读书已经成为师生的日常行为，走进了师生的生活，养成了良好的读书习惯。使学生从机械被动的读书变为

积极主动的读书，读书兴趣日趋浓厚，利用已获得的学习经验和方

法进行，养成了良好的读书习惯。已经把读书当成了日常生活中不

可或缺的内容，形成了自己的读书特色，促进了学生个体发展，读

书活动真正起到了促进习作水平提高的作用，完成提前写作的目标。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步激发学生读书热情，活跃校

园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至xx年以来一直坚

持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生

在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。高尔基说过：“书是人类进

步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成

热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，政教处林主任在国旗下宣读读书月活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。全校师生开展“五老”进校园的感恩教育，好书大家看的自愿

捐书活动，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置

教室的读书角、生物角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，

为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、教师以身作则，带头读书

三、精心组织，开展各项活动

学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一

系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）“五老”进校园，开展“感恩教育”活动。

为响应布吉街道办的号召，专门请了骆xx教授到学校进行以

“感恩”为主题的教育，以爱父母、爱师长、爱人民、爱党、爱祖国、爱同学的感恩教育，培养学生良好的“感恩”习惯为重点內容；以唱响国歌，遵守《规则》和《守则》、志愿服务为突破口，着眼

于全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，减少违规、

违纪事件的发生，通过活动，使学校的校风更淳正，使学生的礼仪

更文明；使学生的书香气息更浓厚。

班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书文化节的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。各班积极开展“爱心献书活动”和“好书换着看”活动。各班发动学生捐书（所

捐图书每学期更新一次，期末可领回），建立班级“好书交换站”，按照“好书交换站”图书管理规定，各班读书小组开展“好书换着看”活动，班级“好书交换站”的建设及管理情况与班级量化挂钩。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。达

到了一人几本书的效果。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎

广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人

物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月

期间的书籍目录。

学校图书馆对各班图书馆进行收藏，将好书归类，再让学生借阅。班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围，又极大地丰富了学生

的课余生活。学生自然地亲近书本，喜爱读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流，取得了良好的收益效果。使学生产生了好读书、读好书的良好

习惯。

（三）开好班级读书主题班会。

（四）征文比赛。

在指导学生大量阅读的'基础上，认真组织了征文比赛：如《读

书与文明》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全

校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级

别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家，极大地丰富了

校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

（五）出好黑板报

各班针对各自的实际，围绕读书月活动的要求，出了一期以“阅读交流”为主的黑板报，主题鲜明，版面设计合理，学生人人出谋

划策，标题的纵横式样和插图的配合映衬，色彩的醒目和谐，内容

生动精彩，热衷于读书，富有当代学生好学习的生活气息和情调，

书写达到了规范，清楚，整齐，以达到美观的效果等等，总之达到

了构思巧妙精到，图文并茂，匠心独运的艺术境地。

四、活动效果

2、促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变。通过开

展读书月活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌

声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学

习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生

深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，

倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高

尚为伍；与经典为友，与博览同行。让我们的学生在读书的过程中

不断完善自己的人格，做一个有利于社会、国家和人类的人；让我

们的学校在书香的浸润中不断提升，成为一处真正培养人才的沃土！

通过“读书月”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良

好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在

全班形成人人读书的良好风气，与书相伴的人生，一定有质量，有

生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

一个学期过去了。在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的渐渐成熟，他们已经能够管理一部分事情，虽然不如高年级学生

那么得心应手，不过比起开学初以来，确实让我放心了很多。特别

是傍晚值日，值日组长会把卫生检查得清清楚楚的。其实这里很大

的功劳都是亏了有这些班干部。

第一，行为规范教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，督促学生在思想上提高认识。平时，对有些学

生多讲、多提醒，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要

求改正。一学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范。

第二，学习目的性教育。有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习。首先加强和任课老师的联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;然后安排好的学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。对于特殊群体学生的教育，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有进步，让他们也能有自信。

第三，集体主义教育。现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识。所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

本学期取得了一些成绩，有些学生的学习进步了;有些学生改了一些不良习惯......当然仍有很多的不足，今后将继续努力，把班级工作做好。

一、深入宣传，营造良好氛围

根据学校工作计划，教导处制订了本次活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为开展读书报告活动奠定了坚实的基础。

二、认真对待，全校师生积极筹备

自活动发起之日起，全校师生就以饱满的热情投入到了读书的热潮中。办公室里，教师们手捧书本，潜心阅读，认真摘抄;教室里，同学们手不释卷，徜徉于书海中，乐此不疲。三个月的时间里，全校师生亲近书本，喜爱读书，让读书成为了一种习惯。随后，利用教研活动时间，对师生上交的读书心得进行了综合评比，评选出三位老师和十位学生参加全校的读书报告会。

三、内容丰富，师生演讲令人叹服

本次报告会，无论是教师还是学生，所读书籍堪称经典，内容丰富，引人入胜。靳慧佼老师就著名教育家李镇西的著作《爱心与教育》做了报告，她深情地讲述了李镇西老师关心学生的一个个生动

的例子，让我们感受到了李老师对学生的一腔爱心，以及他如何转

化后进生的方法，给在座的老师上了一堂生动的师德课;四(二)班的

张馨戈同学和我们分享了一本故事书《长袜子皮皮》，她用充满童

真的语言讲述了皮皮的故事，从中让我们认识了一个勇敢、善良而

又乐观的小女孩……书中所表达的真、善、美，打动了每一个人的

心灵，精彩的演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声，一篇篇生动的读

书心得把报告会推向了高潮。

总之，此次活动的举办达到了预期的效果。读书报告活动虽已结束，但这次活动的开展，必将对全校师生的成长产生深远的意义。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要我

们继续投入极大的热情。今后，我们要在全县进一步深入开展读书

学习活动，营造浓厚的读书氛围，倡导师生多读书，读好书，读整

本的书，让读书成为一种生活方式

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，并且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热情，

活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开

展校园读书活动。让教师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和

文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。具体在以下几个方面：

一、加强组织领导，读书活动有序开展

学校为提高办学品质，打造“书香校园”，让孩子们“读经典的书，做有根的人”。让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。学校自

20xx年9月成立了“晨诵、午读、暮省”工作室。由教务主任郑琼

老师负责。

晨诵怡情，午读明理，暮省励志。活动伊始，学校教导处、语文教研组共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主

要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关

计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形

成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用中午的时间和学生同读，加强学习。本学期各教研组教师读了学校

的规定书目《解密高效课堂》《探究高效课堂密码》，做了大量的

读书笔记，并写下自己的心得体会交到各教研组，高效课堂读书体会、感受累计达1*0余篇。

三、营造阅读氛围

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。

学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，教学楼一楼大厅图书开架自阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上

由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、

补充，每个班都有一个“小小图书角”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从绿地到一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无

不传递着大量的阅读信息，传承文化。学校定期开展各类读书竞赛

活动，举行各类阅读之星评比。上好每天的晨诵、午读，以保证学

生“会读”。办好校刊，每月一期，发表教师和学生的优秀文章，

鼓励师生阅读，体现阅读成果。

四、借助各种读书活动，展示读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的

阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

1、个人活动：全校学生做好暮省、读书笔记、写读后感等等，

养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；

开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书小博士”的评选。

3、全校活动：在学校内开展晨诵、午读的评比、交流、展示活动；开展“学校书香班级”、“学校书香家庭”等的评选。

五、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

以上是我校开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中

不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有

毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有

内涵、有发展，在今后的工作中，我校将继续抓好读书活动，让其

发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜

的硕果。

今年以来，我局按照市委市政府的部署要求，创造性地开展了“书香广电”全民阅读活动，进一步倡导全民阅读良好社会风气，

不断提高我局广大干部群众思想文化素质，有力推动了学习型党组

织和学习型社会建设。现将我局**年上半年度全民阅读活动有关情

况总结如下：

一、主要做法和成效

（二）结合本职工作，征集读书心德，相互学习，推动阅读活动扎实深入开展。我局在去年开展读书节的基础上，以拓宽干部职工

的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、和“内容充实、形式多样”的要求，在局内开展读书征文活动，努力提高大家

的阅读和写作热情。

（三）以岗位为结合点，开展调研征文活动。我局在开展阅读活动中，结合广播影视工作实际，鼓励大家阅读相关知识书籍，开展

调研征文活动，全局上下掀起了深入基屋搞调研，写成了内容翔实、生动活泼的调研文章，相互学习，共同提高写作能力。

二、存在问题及建议

（二）由于经费、人力方面的限制，活动的质量、规模与效果还有待进一步提高。我局将在今后的工作中，进一步加大人力、资金

的投入，深入探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我局的“全民阅读活动”坚持不懈的开展下去，争取办出特色、

办出品牌。

三、下阶段全民阅读工作计划与安排

（三）组织开展文化扶贫活动。结合“双联双促”活动，把文化、科技等送到结对共建村，并为贫困户赠送报刊、杂志，让贫困群众

共享文化大餐。

（四）开展书香竞赛评比活动。在全局内开展五好文明家庭、优秀书香家庭评选，鼓励广大家庭常读书，读好书，不断提高广大职

工家庭成员的素质，促进职工家庭文明建设。

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会

的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品

味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至

少100字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，

评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的

文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进

行交流。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，

各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用

好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图

书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设

置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时

间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织

班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1).低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生

的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

(2).学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲

写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每

周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考

级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展

了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次

学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。

并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵

读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八年级

熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅

读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级

读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动

与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。

不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

为提高语文青年教师的教育教学理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路，引导教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教

育智慧，让教师们养成读书学习思考的习惯。根据县教育局关于开

展“读经典、学名师”主题读书活动的精神，我们库沟中心小学积

极开展了语文青年教师读书活动。在这次读书活动中，每一位青年

语文教师都积极参与，通过参与读书活动，老师们不断受到书香熏陶，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。我校青年语文

教师读书活动取得了很好的成绩。现将我校“读经典、学名师”主

题读书活动情况总结如下。

一、加强领导，确保读书活动顺利开展

二、精心组织，制定切实可行的实施方案

我校根据县教育局关于开展“读经典、学名师”主题读书活动的精神，及时制定教师读书活动实施方案。将读书活动时间确定为

20xx年3月至20xx年7月。明确了读书活动的主题、指导思想、

活动目标、活动内容、提出了具体的读书要求、指导和培训了科学

的读书策略、确定和明晰了读书成果展示形式。这些切实可行的读

书活动实施方案，为活动的有效开展奠定了基础。

活动目标如下：

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，

进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、

改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读

书之欲望。

3、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自

己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

4、通过读书，提高教师的理论素养和教育能力，提高教师的专

业水平。

5、通过读书，培养教师读书的好习惯，提升内涵，从而更加积

极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

6、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教

师的整体素质，从而提高学校教育质量。

7、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充

满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

读书活动的内容是：学习名家语文教育理论，阅读经典书籍，提高文化素养和理论水平（名家：叶圣陶、吕叔湘、袁微子、张志公、吴立岗等。经典：论语、诗经、“三百千”、四大名着等）。读书

要求有以下几点：我们明确要学习的名师是叶圣陶。网上搜集相关

材料进行学习。阅读的经典书籍是《给老师的100条新建议》，各

位老师都已经有了，选读《论语》。展示读书成果的形式是，写读

书笔记，每天一篇，可以是体会也可以是摘录还可以谈经验等等。

写读书体会或读书心得，要求1000——3000字。开展读书交流活动

和读书汇报演讲。撰写精品教案5篇。参加中心校组织的精品教案

评选。

三、抓好读书活动，引入竞争机制，保证教师读书质量

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现。整个读书活动期间，我们采用了多种形式相结合，避免学习的枯燥

乏味，如个人学习与集中学习相结合，读书与摘记相结合，读书与

交流相结合。自从开展“读经典、学名师”读书活动以来，相继开

展了《读书笔记》展评活动、以“学习名师撰写精品教案”为主题

的教案评比活动、交流读书心得与体会的读书沙龙、经典名篇诵读

等活动。我校于6月份重点组织开展了读书汇报演讲比赛，有17名

青年教师参加了演讲比赛，教研室人员和全校的青年教师聆听了这

次演讲比赛。这次演讲，参赛教师结合自己教育教学的实践，结合

自己的成长过程和心灵感悟，展示自己的读书收获，令评委耳目一新。他们在演讲台上用生动的语言阐述了读书与青年教师专业成长

的关系，表达了青年教师喜爱读书的共同心愿。整个比赛会场气氛

热烈，掌声不断。经过近3个小时的紧张赛事，高英等5名老师以

最出色的演讲征服当场所有的评委获得一等奖；7名老师获得二等奖；()5名老师获得三等奖。提高了青年教师的工作水平与积极性，促进了教师专业水平的快速提升。真正实现了读书活动的目的。

四、教师读书活动纳入教师量化管理，激发教师读书积极性

教师读书活动与“蓓蕾读书、写字”工程一起纳入教师量化管理。教师读书成绩和班级开展的学生读书活动成绩各占一定的比例计入

教师年终量化。这项举措有效地激发了教师读书的积极性。

活动结束，老师们不但有思想上、语言上的交流、沟通，更将自己的肺腑之言、优秀经验、工作反思等用朴实又不乏真情的文字进

行了组织表达，写出了一篇篇精辟感人的心得体会与反思，欣喜地

看到了大家的进步与成长！不过，我们清醒地看到，教师读书活动

的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限

度地让教师读好书，把读书变成一种习惯。因为如果一个人爱读书，

那么他会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。让每一位语文教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们全体语文教师的教育理想。