浅谈新媒体环境下的小学英语单词教学

卢旺达

【期刊名称】新课程（教育学术）

【年(卷),期】2016(000)008

【总页数】1

在小学英语教学中，单词教学是一个重点，也是一个难点。因为小学生的记忆都以机械记忆为主，所以产生了记忆持久性不强容易遗忘，词汇拼写不清，词义混淆等问题。因此在小学阶段使学生能掌握快速有效的识记词汇并能在实际语境中灵活应用已成为英语教学的重点及难点。随着多媒体技术逐渐走进我们的课堂，参与到教学中，它能够多渠道刺激学生感官，增强学生对新知的记忆力，尤其是在小学英语单词教学时起着尤为重要的作用。多年来的英语教学经验，验证了新媒体在单词教学中有如下作用：

一、教授单词简单化

以往在小学英语单词教学中，英语老师都是根据单词的音形义，构建出小学生能够接受的图片或是简笔画等形式来教授新单词，但不论是图片还是简笔画都需要在备课的时候先想好需要什么样的教具能够吸引学生，能够让他们产生兴趣。但是，新媒体的介入就简化了这个步骤，教师可以通过互联网找出本节课需要的单词动画或是图片呈现给学生，比老式教具还要活灵活现，还能够吸引学生并提高他们的学习兴趣，从而快速记住所学单词，大大提高了学习效率。如，PEP版小学三年级下册第三单元A部分Let’s learn，本节课主要学习四个形容词thin，fat，short，tall，学生能够认读这四个单词。我在设计这节课时，教授short和tall让学生进行对比，引导出这两个词。而在教授thin和