最新六年级《卖火柴的小女孩》学案分析(精品)

六年级《卖火柴的小女孩》学案分析

(一)、认真阅读几遍课文。

(二)、小组合作交流，探讨本课相关知识。

预习收获

1、课文主要写了

是按照顺序写的。

2我收集了本课字词：

3、我查字典并结合上下文理解了词语：

一、自学字词，整体感知

1.学生自读，要求读准字音，读通课文。

2.提出不理解的字词，互相帮助理解。

3.教师请学生读课文并思考下列问题：

■小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么?最后她怎么样了?

■这篇课文主要讲了一件什么事?用几句话说出来。

(在大年夜，一个光头赤脚的小女孩在街头卖火柴，她又冷又饿，为了取暖擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到种种幻象，最后冻死在街头。)

二、再读课文，理清文章层次

1.提出要求。

2.学生自读，思考勾画，共同学习。

3.汇报交流。

三、品悟文章

一)默读课文第一、二部分

1、说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，用“——”画出小女孩的幻象。此时小女孩的心情怎样?你该用怎样的语气读出她此刻的心情，试着与小组同学读读。

2、小女孩每次产生不同幻象的原因是什么?

3、毕竟这些幻象是虚构的，当火柴熄灭后，所有的渴望都破灭了，结果怎样?作者又是怎样写的?快速读课文，找出相关语句，用“ ”画出。从这些描写中你体会到了什么?此时你该用怎样的`语气来读小女孩看到的现实呢?试着与小组同学读读。

4、本部分内容将现实与幻象揉合在一起来写，这样的写法叫，这样写的好处是。

5、细读小女孩五次擦然火柴的句子，第一次擦然火柴的句子

“她敢从成把的火柴中……她终于抽出了一根。”是句，从这句话中可以看出此时小女孩很。而最后一次擦然火柴“她赶紧擦着了一大把火柴，想把奶奶留住。”可以看出此时小女孩是 (用一个四字词概括)，这句中的和这两个词可以说明小女孩此时的心情。

6、“她俩在光明和快乐中……也没有痛苦的地方去了。”这句话告诉我们什么?我们该怎样来读这句话?自己读读。

二)自读课文最后部分(11——12自然段)

1、请同学们找出描写小女孩小女孩曾经很快乐，很幸福的句子，想想：

A、小女孩什么时候看到过美丽的东西，感到过幸福?所以“曾经”

指。

B、第一个“幸福”指，第二个“幸福”指。

四、说话训练，情感提升

假如卖火柴的小女孩来到我们中间，我会对她说：(或者我“会”)