写字与书法单人旁教案设计

写字与书法单人旁教案

设计

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

单人旁

教学目标：

1.引导学生掌握单人旁及带有单人旁字的书写要领，培养孩子的观察能力。

2.让学生在写字过程中，感受汉字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点：

掌握单人旁及带有单人旁字的书写要领。

设计理念：

创设优雅和谐的写字氛围，采取了形象直观的手段，设计儿童喜闻乐见的读口诀等教学环节，让看似枯燥无味的写字课堂变得趣味盎然。在此基础上，在学习写字的过程中，让他们在祖国传统文化的熏陶感染中丰厚积累，升华情感，最终实现技能训练与人文教育的和谐统一。

教学准备：

多媒体课件实物投影仪习字纸

教学过程：

一、创设情景,揭示课题

1、欣赏作品。

2、复习笔画。

师：这些笔画的书写要领谁来说一说

3、揭示课题。

师：这些汉字，仔细观察，一定不难发现，它们的左边都有一个“单人旁”。今天，我们就来学习“单人旁”的写法。

一、掌握要领，书写运用。

（一）学写“单人旁”

1、观察，总结“单人旁”规律

师：小朋友们，看！这是一个正准备行走的人，他手臂摆动的姿势与直立着的身体所形成的形状就像“单人旁”。

师：考考你们的眼力，（课件：凉亭）凉亭的哪部分像单人旁呢？

师：现在就让我们共同观察，如何写好单人旁？

2、出示儿歌

师：通过刚才的研究讨论，老师将你们的你一言我一语，浓缩成了一首儿歌。

3、练写“单人旁”

师：来，轻轻拿出你们的纸和笔，可别急着书写，写字姿势也很重要，像这位同学一样，头正，身直，臂开，足安！一拳，一尺和一缝。

4、集体评议

师：孩子们写得真投入！来，把笔轻轻放下。谁愿意将你写的字向大家展示一下你觉得他写得怎么样，有没有值得你们学习的地方

师：孩子们，真了不起！不但发现了别人的优点，还给别人提出了建议！

5、再次练写

师：来，让我们再次拿起手中的笔写三个，相信大家会写得出色！

师：老师发现你们真的把字写得更美了，也有不少孩子得到了老师奖励的红圈圈。孩子们，你们现在都能把“单人旁”写好了，因为你们牢记住了它的书写要领，相信你们同样能把带有单人旁的字写美了！

（二）学写“什、他”

1、总结“单人旁”左右结构字体书写规律

师：（课件：什、他、休、位）仔细观察它们是什么结构的字？

师：其实，单人旁字体在书写中有一定的规律，咱们同桌两人讨论讨论，你一定会有发现！

师：孩子们，你们真棒，会用眼观察，也能准确表达。

师：看！单人旁的字，讲究错落有致，左边短，右边相对较长，瞧！高低错落，同时，老师也将咱们共同观察的结果，编成了一首儿歌，送给大家，我们一起来欣赏！来，我们一起来记记它！边拍手边记儿歌。

2、指导书写“什、他”

（1）读帖

师：有了儿歌的帮助，我们在写这些字的时候，就会觉得非常轻松了，下面我们着重来写“什”和“他”这两个字。（课件：什他）要写好这两个字，首先要干什么？

师：观察例字的时候，越精细越好。临写的时候，越像越好。请大家仔细观察，写好这两个字需要注意什么？

师：刚才呀，就是我们书写前得读帖过程，老师也想试着写一写这两个字，请大家伸出手来跟老师一起竖空。

（2）练写

师：孩子们，能用眼观察出来，还要用笔将它表现出来，眼手要齐到，来，我们大家也来美美地写写吧，描一个，写两个！

（3）同桌互评

师：孩子们真用心，写好的，咱们同桌两人互相评一评。把你认为他写得好的字画上红圈圈，当然你也可以给他提提建议。

（4）再次练写

师：有了同桌的帮助，我们更有信心写好了吧？请孩子们再来练一练。

（三）休息

师：刚才呀，老师看到你们的字大有进步。写了这么长时间的字，下面我们来放松下，做做手指操！

（四）“休、位”的自主书写

师：现在呀，我们不仅学会了单人旁的写法，还把“什”“他”这两个字写好了，你们觉得单人旁难写吗？好，那老师考考你们，还剩下两个带有单人旁的字，能用上刚才学的方法，把他们写好吗？

师：孩子们真会学习，这几个字写得都很美观，来，我们小组内评一评，评出你们小组内最好的作品，将它们展示在台前，供大家一起欣赏。

三、走近名家，感受书艺。

师：孩子们，美在汉字里。这些散发着浓浓墨香的名家书法作品，让我们陶醉，让我们羡慕，让我们用一双慧眼去发现汉字中的美，用手中的笔写出汉字的美。